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LA CIBERNTICA EN LA EDUCACIN
SIGNIFICADO DE CIBERNTICA Esta disciplina surge en el siglo XX, por el ao de
1942.Ciberntica palabra griegaQue significa: piloto, timonel, regulador,
etc.(http://www.monografias.com/trabajos/cibernetica/cibernetica.shtml).
FUNDADOR DE LA CIBERNTICAPrincipal fundadorNorbert Wiener a quien se le debe el
nombre de ciberntica.(http://www.monografias.com/trabajos/cibernetica/cibernetica.shtml).
QU INCLUYE LA CIBERNTICA? Ciberntica Binica RobnicaCiencia que estudia Que crea
mecanismoslos principios de la de control queorganizacin de los funcionan en formaseres
vivos para automticaaplicarlos a lasnecesidades
tcnicas(http://www.monografias.com/trabajos/cibernetica/cibernetica.shtml).
RELACIN ENTRE EL HOMBRE Y LA MQUINA Cerebro humano cerebro artificialDesde hace
dcadas el hombre ha venido ideando mquinas anlogas al cerebro humano con ciertas
capacidades propias del hombre, es decir con habilidad para la solucin de
problemas complejos.(http://www.elabedul.net/Articulos/el_hombre_y_la_maquina.php).
INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y ANTROPOLOGAWiener investig las analogas entre el cerebro
humano y el cerebro artificial, es decir entre la computadora (mquina) y el cerebro humano
(hombre) y cre el concepto de inteligencia artificial, cuyo propsito es el estudio del
desarrollo de los robots no inteligentes (con trayectorias programadas) y los robots
inteligentes destinados a cumplir tareas
especficas.(http://www.buenastareas.com/ensayos/Cibernetica-y-Educacion/1454861.html
LA CIBERNTICA Y EL SISTEMA EDUCATIVOEn la actualidad, vivimos en un mundo ciberntico.
La internet constituye una herramienta de una gran potencialidad pedaggica y didctica, para
el desarrollo de las competencias educativas de tipo conceptual, procedimental y actitudinal; y
para conectarnos con el mundo global.











La ciberntica es una disciplina vinculada con la teora general de sistemas. El propsito de
sta, es desarrollar un lenguaje y tcnicas que permitan abordar los problemas de control y
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comunicaciones en general.

Entre los aspectos ms relevantes de la Ciberntica Educativa se puede destacar el hecho de
que su objeto de estudio, los sistemas educadores, constituye una generalizacin hacia la
naturaleza de los sistemas educativos conformados por la humanidad. Las regularidades y
resultados obtenidos en la Ciberntica Educativa, revelados desde el mismo seno de la
naturaleza, pueden y deben ser aplicados al perfeccionamientodel proceso educativo
humano, abrindose as nuevas perspectivas en este controversial e importante aspecto de la
actividad del hombre.

A travs de la ciberntica educativa el hombre tiene acceso al aprendizaje, permitiendo
sistematizar las experiencias adquiridas por l mismo en los diversos y distintos escenarios en
que transcurren los procesos educativos humanos.

Por medio de la ciberntica podemos preguntarnos, es posible demostrar que la ciberntica
tiene beneficios sobre el aprendizaje?, por qu se considera que es interdisciplinaria?, tiene
alguna relacin con el sistema educativo?

Wiener describe la ciberntica como la ciencia del controly de la comunicacin en el animal y
en la mquina. Por lo tanto se define como una ciencia multidisciplinar para el anlisis de los
procesos anlogos que se dan en los seres vivos y en las mquinas, como son el control de la
informacin y las comunicaciones. A partir de sus investigaciones y observaciones Wiener
profundiz, en la bsqueda de los rasgos de semejanza entre el cerebro humano y el cerebro
artificial, es decir la computadora entendida como mquina, dando paso al concepto de
inteligencia artificial, tan de moda en estos tiempos.
LA CIBERNTICA Y EL SISTEMA EDUCATIVOCada da son ms las instituciones educativas y
profesores que se conectan a la red, para hacer uso de las diferentes herramientas que esta les
ofrece.
La comunidad escolar necesita estar conectada a una red global. Una vez que lo logre, los
educadores utilizarn los recursos, para subrayar los programas institucionales y lograr metas
educativas especficas. Estas pueden ser tan simples como demostrar la relacin entre
tecnologa y aprendizaje o de efecto tan amplio como el integrar el aprendizaje a una
comunidad ms amplia. Por lo que la mayora de proyectos en lnea no son un fin en s
mismos. Existe una gran cantidad y variedad de informacin disponible en Internet. Llega de
diferentes formas: texto, dibujos, porciones de vdeo, archivos de sonido, documentos
multimedia y programas.
La Internet en la educacin a distancia

Una de las aplicaciones educativas ms evidentes de la Internet es la educacin a distancia. Los
medios tradicionales (medios impresos y medios de masas) son unidireccionales, pasivos y
proporcionan una interaccin mnima entre estudiantes y profesores y entre los propios
estudiantes. Paliar el sentimiento de aislamiento y la falta de un ambiente de aprendizaje
cooperativo entre compaeros son, pues, objetivos fundamentales a los que deben contribuir
las nuevas tecnologas.
El concepto clave es interaccin. Interaccin que se subsume en un nuevo concepto: el aula
virtual, un entorno de enseanza/aprendizaje basado en un sistema de comunicacin
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mediada por ordenador, un espacio simblico en el que se produce la interaccin entre los
participantes.

Se trata de ofrecer a distancia posibilidades de comunicacin que slo existen en un aula real.
La metfora del aula virtual comprende espacios cibernticos para las clases, la biblioteca
(o meditica), el despacho del profesor para la tutora, el seminario para actividades en
pequeo grupo, el espacio de trabajo cooperativo e incluso la cafetera para la charla relajante
entre los alumnos. Las tecnologas empleadas en diversas experiencias varan en funcin de los
medios disponibles: desde la videoconferencia (con pizarra electrnica o proyector de
transparencias incluido) para algunas clases magistrales, el correo electrnico para la tutora
personalizada, las listas de distribucin para la comunicacin en gran grupo, el Chat para la
comunicacin sincrona en la coordinacin de pequeos grupos o para la charla informal entre
estudiantes en el bar., las herramientas de trabajo cooperativo, los servidores de informacin
tipo WWW como bibliotecas de recursos (textos, software, hipermedias, simulaciones, juegos,
etc.).

LA ENSEANZA PROGRAMADA Y LA CIBERNTICALa enseanza programada, tiene un origen
esencialmente ciberntico porque est vinculada con la teora general de sistemas, la teora de
control y de comunicacin de los hombres y de las mquinas.Es un mtodo de enseanza
creado por Skinner en 1953 como un aporte importante a la educacin para aquella poca.
Skinner disea la primera mquina para facilitar y estimular el aprendizaje de los estudiantes
(http://www.conductitlan.net/enseanza programada.ppt).
SERVICIOS EDUCATIVOS DE INTERNETEntre los ms conocidos estn: El correo electrnico: el
ms utilizado en la red. Las listas de discusin: espacios que agrupan a personas en torno a
una temtica y objetivo comn. Los grupos de noticias o foros de debate: cuyo propsito es
debatir sobre un tema concreto. Los chats o grupos de conversacin: que permiten la
comunicacin simultnea y en tiempo real entre alumnos y profesores.(Medina, A. & otros,
2009).
SERVICIOS EDUCATIVOS DE INTERNETLa web 2.0 aade una serie de herramientas online que
permite realizar un sinnmero de tareas.Estas nuevas herramientas coadyuvan al logro de un
aprendizaje ms constructivista, dinmico y participativo en la construccin del conocimiento
por parte del propio educando.Desde el punto de vista educativo la internet constituye el
primer medio de comunicacin de masas bidirecccional (Medina, A. & otros, 2009).
INCONVENIENTES DE INTERNETLa internet como medio de comunicacin y de acceso a la
informacin constituye una poderosa herramienta didctica, pero tambin contiene mucho
informacin nada educativa que puede daar impunemente a nios y jvenes.Ante la
incorporacin imparable de las nuevas tecnologas en la educacin, el docente debe hacer una
seleccin de las mismas y orientar al educando en su buen uso.(Medina, A. & otros, 2009).