Perspectivas teóricas para analizar la organización

escolar
Enfoque Algunas notas Orígenes, teorías, Aportes /
distintivas autores y derivaciones
contextos
Técnico Organización: Principios del siglo XX: Perspectiva dominante
racional entidad real y Teorías de la hasta la actualidad.
observable. Administración Puede reconocerse en
Científica (Taylor, los movimientos de las
Independiente de los Fayol). escuelas eficaces, en
actores/sujetos. A partir de 1930: Teoría el Desarrollo Organiza-
Realidad neutral, de las Relaciones tivo y en el movimiento
objetiva, racional. Humanas (E. Mayo). Recursos Humanos.
Clave del buen Perspectivas gerencia
educación
funcionamiento:
estructura bien
diseñada. Luego de la 2da. La estructura
Guerra Mundial: organizativa es la
Arquitectura Movimiento de la encargada de
racional. Teoría. coordinar e integrar las
Estructural funciones.
funcionalismo (T. Toma de decisiones
Parsons). despolitizada.
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Perspectiva Década ´60: auge del Organizaciones como
positivista: la enfoque. Aportes de la sistemas socio-técnicos
organización puede Psicología Social (K. / subsistema social y
ser conocida por Lewin). subsistema técnico.
métodos empíricos de
investigación.

Teoría de los Organizaciones

Sistemas. escolares: sistemas
abiertos.

Mediados de los ’70: Racionalidad

cuestionamiento de la limitada.
racionalidad
organizativa
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(March y Simon Weick, Organización
Cohen y otros). escolar: entidad
débilmente
articulada o
acoplada. Se pone
en cuestión la
articulación rígida.

Organización racional. Teoría de la Acción Dominación legal

Construcción de tipos Social (M. Weber). racional. Burocracia.
ideales. Autoridad legítima.
Reglas abstractas.
Distribución de
funciones. Fijación
estricta de los medios
coactivos. Jerarquía
administrativa y otras.
Formación experta.
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Interpretativo Significados Década ´70: interés Valoración de los

consensuales que se creciente por los aspectos subjetivos.
construyen “in situ”. métodos cualitativos Comprender la
Realidad social como de investigación. organización es
construcción. Perspectivas interpretar el mundo
Organizaciones: Fenomenológicas / de los significados
artefactos culturales Subjetivistas construidos.
Metas ambiguas, (T.B. Greenfeld). Importancia de la
inciertas y sujetas a Estudio del organización informal.
interpretaciones. comportamiento de
No hay ciencia libre de grupos reducidos
valores. (E. Goffman).
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Más que organización
hay acción
organizadora.
Escuela: realidad
expresiva.
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Perspectivas Énfasis en el contexto. Década de los ´80 y Perspectiva política.
Críticas Foco en el poder, en ´90. Rechazo a la Identificación de los
las dinámicas concepción procesos de
Post- organizativas.
estructura- tradicional de construcción de la
Se propone
listas comprender los ciencia. dominación. Los
significados Antecedentes en la actores no son
construidos y tomar Escuela de libres.
conciencia de las Frankfurt.
condiciones de (J. Habermas).
funcionamiento de las
organizaciones.
Éstas tienen una
estructura superficial:
externa, formal, con
interacciones visibles;
y una estructura
profunda: condiciones
materiales de
producción.
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Dominación.
Concepción socio-
política, ideológica y
cultural.
Nueva sociología Crítica al Sistema
inglesa (R. Bates). Educativo y las
Teorías de la
Comunicación.
Aporte: estudio del
nivel micro.
Todo el conocimiento
es político. Prioridad
a las condiciones
estructurales
Estudio del poder.
Se propone analizar e
intervenir en las
condiciones de vida
y de trabajo.
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Perspectiva
emancipatoria.

Escuelas: campo de Teoría Micropolítica Disputas micropolíticas

lucha. (E. Hoyle) por el control y la
Foco de atención: (Stephen Ball) adhesión. Organización
control del trabajo y y liderazgo del director.
determinación de la Relaciones informales.
política. Estrategias de control
Miscelánea entre diversas.
organizaciones Relaciones informales.
jerárquicas,
profesionales y
controladas por sus
miembros.
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Naturaleza peculiar de Estrategias de control

las escuelas como diversas. Relaciones
organizaciones. horizontales entre
individuos y grupos.
Red de relaciones
sociales. Orden
negociado de la vida
institucional.
Conceptos centrales:
Poder, control,
diversidad de metas,
Intereses, actividad
política, conflicto,
intereses, ideología
opuestos a los
conceptos de las
teorías clásicas.