Colegio Arturo Prat Chacn. Base naval, Talcahuano.

Nombre: Xiomara Silva Torres. Curso: 4 Medio B. Profesor: Juan Francisco Muoz. Fecha: Martes 09 de octubre de 2012.

NDICE: Introduccin....Pgina 3 Desarrollo: .... Pgina 4 Conclusin......... Pgina 7 Bibliografa........... Pgina 7

INTRODUCCIN:

Desde que el hombre existe ha sentido la necesidad de comunicarse, de expresar sus sentimientos, de cultivar su imaginacin y lo ha hecho por medio de un don que lo diferencia del resto de los seres vivos; la palabra. En principio, la literatura fue oral, transmitida de boca en boca o representada ante un pblico. Despus, en un proceso muy lento, se hizo escrita a medida que avanzaba el tiempo y progresaba la sociedad. Su desarrollo definitivo se logr con la imprenta, que facilit la difusin de los libros y el acceso a la lectura de una manera rpida y eficaz. Entonces alcanz sentido pleno la palabra literatura (del latn LITTERA: letra). Desde ese momento, la literatura se ha transformado en una verdadera fuente que nos permite conocer sobre las personas y la vida en una poca determinada. Es ms, la literatura llega incluso a representar una cultura, reflejando el modo de vida no solo de un pas, sino de todo un continente. Para indagar cmo la literatura representa la identidad cultural de una comunidad, analizar uno de los clsicos de la literatura latinoamericana; el libro: La ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa.

DESARROLLO: 1. Retrate a los personajes del libro ledo, seale, adems, cmo ellos configuran su identidad en un contexto latinoamericano marcado por problemas identitarios. (10 puntos) - El Jaguar: Es un personaje que, al principio, se encuentra separado del grupo, pero despus se incorpora a l, llegando a convertirse en su lder. Su apodo se debe a su gran agilidad, rebelda y bravura frente a sus compaeros de mayor rango. Era valiente e impulsivo y provena de un nivel socio-cultural bajo. Fsicamente era rubio y de ojos azules. - Alberto Fernndez: Era tan solo un nio cuando entro al colegio militar, se le hizo muy difcil adaptarse, pero finalmente lo hace, aunque nunca le gust la vida militar. Alberto era capaz de darse cuenta de las injusticias que sufran sus compaeros y cometa el ejrcito. Tena el apodo de El poeta pues para ganar dinero escriba novelas erticas y cartas de amor para las novias de sus compaeros. Proviene de un nivel medio y sus padres eran separados. Era de tez blanca y viva en el barrio de Miraflores. - Ricardo Arana: Es el mejor amigo de Alberto. Es tmido y lleno de miedos y complejos. Tiene problemas familiares pues su padre no lo quiere y lo obliga a entrar al colegio para evitar que se convierta en un homosexual. Fue educado entre mujeres (su madre y su ta). Le dicen Esclavo porque es negro y se subordina a sus dems compaeros sin hacer nada para evitarlo. Su muerte es un hilo conductor en la novela pues no se logra descubrir si lo mata el Jaguar o si fue un accidente. - Cava: Era uno de los ms cercanos al Jaguar y lo idolatraba por su forma de ser. Es expulsado del colegio pues Ricardo lo acusa de haberse robado el examen de qumica. - Gamboa: Era muy disciplinado y se adaptaba muy bien al mundo militar. Era el ms estricto, el ms serio y el ms destacado de los tenientes. 2. Qu papel juega el cuerpo en la formacin identitaria de los personajes retratados? (10 puntos) El cuerpo es un elemento muy importante en la formacin identitaria de los personajes, ya que en el mbito militar se utilizaba para demostrar virilidad. Mientras ms masculino era un hombre, ms respeto le tenan sus compaeros. Por el contrario, si un hombre era bajo y delgado, demostraba debilidad y, al ser dbil, no serva para el mundo militar. Por lo tanto, sus compaeros se metan con l; lo golpeaban, lo humillaban, entre otros. Tal como ocurra con Ricardo Arana, un cadete tmido y callado, a quien le decan El esclavo por su color de piel y su personalidad sumisa. Debido a estas caractersticas, sus compaeros lo golpeaban y no lo respetaban en absoluto. Lo que genera una contradiccin, pues no por ser grande y fuerte un hombre es mejor que otro. Por lo tanto, podemos concluir que el cuerpo define la formacin identitaria en la novela, pues al presentar el poder en funcin del cuerpo, se afecta en la personalidad de los personajes y tambin en su relacin con los dems.

3. Seale fundamentadamente cmo los personajes del libro construyen sus relaciones entre s. Para esto aplique el concepto de la otredad trabajado en clases. (10 puntos) En esta novela, los personajes construyen sus relaciones a partir de rangos. Al ser un colegio militar, el ambiente era muy estricto y los cadetes deban subordinarse a los tenientes en un sistema que no les permita desarrollarse como personas, y donde se les somete y humilla constantemente. En la historia, la superioridad de rango militar choca con la inferioridad que se auto imponen los cadetes y se convierte en una lucha de poderes en que todos quieren ser el ms fuerte y el ms respetado. Es posible aplicar el concepto de otredad, pues, citando a Buganza: No hay, como deca Aristteles, hombres que por naturaleza estn dispuestos para la esclavitud y otros para mandar (que es la legitimacin natural del poder, es decir, ex natura). Todos, pues, son iguales (incluso igualmente libres). Hay diferencias, sin duda alguna, como la fuerza fsica, pues hay hombres fsicamente ms fuertes que otros, pero eso no impide que el dbil pueda matar al fuerte utilizando su inteligencia o la ayuda de otro. No obstante, en el mbito militar, estas desigualdades con algo comn y corriente y, ms aun, se justifican. 4. Describa el ambiente fsico, psicolgico y social de la historia sealando, adems, por qu dicho ambiente representa un lugar tpico de Latinoamrica. (10 puntos) En primer lugar, el ambiente fsico de la historia se desarrolla en el Colegio Militar Leoncio Prado, situado en La Perla, en la Provincia Constitucional del Callao, Per. La entrada principal del colegio, vigilada por un puesto de guardia, es llamada La Prevencin, que tambin es el nombre del edificio donde se van los cadetes al ser consignados (castigados). Mientras menor rango tuvieran los cadetes, ms lejana de la estatua de Leoncio Prado se ubicaba su habitacin. En segundo lugar, el ambiente psicolgico del relato se caracteriza porque los jvenes del colegio militar estaban constantemente bajo presin debido a sus notas, lo que los llevaba a hacer cosas como robarse los exmenes. Adems, sentan la necesidad de demostrar su virilidad sometiendo a los ms dbiles. En tercer lugar, el ambiente social de la obra es muy heterogneo, ya que el colegio vena a ser un especio que reproduca la realidad nacional de Per (Y de toda Latinoamrica) en esa poca. Haban costeos y serranos, blancos, indios, negros, mestizos, pobres (El Jaguar), de clase media (el Esclavo), burgueses acomodados (Alberto), entre otros. Tambin, cabe destacar que los mismos cadetes soportaban los malos tratos y las humillaciones debido a su afn por adquirir un rango mayor, pues era muy buen visto socialmente el poder adquirido con los aos de estudio militar, como podemos apreciar en el siguiente fragmento: Una maana mi padrino me dijo: Sabes muchacho? Hemos decidido hacer de ti un hombre de provecho. Te voy a inscribir como candidato al Colegio Militar (Pgina 409-410) Las caractersticas anteriores pueden ser aplicadas a todo el territorio latinoamericano, pues su poblacin es muy heterognea. Adems del mbito social, podemos relacionar la obra con nuestro continente debido a su tema, pues evidentemente se realiza una crtica al sistema militar y el Latinoamrica, prcticamente todos los pases han tenido gobiernos militares y golpes de Estado.

5. Tomando la globalidad de la obra, exponga por qu ella genera identidad cultural considerndola nocin de nosotros mismos y de nuestra historia. (10 puntos) Sin duda la novela de Vargas Llosa genera identidad cultural, pues su temtica presenta aspectos propios del pas en que se desarrolla (Per) y, adems, permite relacionarlos con elementos que van ms all de un lugar geogrfico, elementos transversales que nos representan a todos como personas y sentimientos que todos posiblemente sentimos en algn momento. En primer lugar, el tema de los deseos frustrados, que se presenta con la aspiracin del serrano Cava de convertirse en militar y la del teniente Gamboa de ser ascendido a capitn son dos ejemplos del fracaso. Ambos ven sus deseos frustrados; el primero, al ser expulsado del ejrcito; el segundo, al no conseguir el ascenso. Ambos representan la frustracin de no poder lograr nuestros objetivos. En segundo lugar, la falta de decisin de los cadetes al ingresar al colegio, pues la mayora de los protagonistas fueron obligados por sus padres a ingresar a Leoncio Prado y todos fueron apartados bruscamente de su entorno social y familiar para ser introducidos plenamente en la dura realidad de la vida militar. En tercer lugar, se presenta una temtica fundamental en la historia: la deslealtad, pues los cadetes se traicionaban y delataban entre ellos por conveniencia. Finalmente, La ciudad y los perros logra reflejar lo difcil que puede resultar para un adolescente y para toda persona, en general, adaptarse al mundo que lo rodea. Todo, para llegar a encontrar una conviccin capaz de mantener esa lucha da a da con la dura realidad. En resumen, la obra nos permite darnos cuenta de que hay muchos elementos que traspasan las barreras geogrficas y pueden ser aplicados a todas las personas.

CONCLUSIN: A modo de conclusin podemos decir que es evidente que la literatura cumple un rol fundamental en la construccin identitaria y cultural, tal como pudimos apreciar en el caso de La ciudad y los perros, donde elementos como el cuerpo, la otredad y el ambi ente determinan los problemas identitarios de los personajes y representan, a su vez, los problemas identitarios y la heterogeneidad de toda Latinoamrica.

BIBLIOGRAFIA: Vargas Llosa, Mario; La ciudad y los perros. Edicin conmemorativa del cincuent enario. Editorial Alfaguara. Mart, Jos; Nuestra Amrica. Buganza Jacob; El problema de la otredad o alteridad. Mancilla, Sergio; Literatura e identidad cultural.