La novela Moral del

Boom

Integrantes: Loreto Álvarez

Laura Muñoz
Curso: 4º Medio B
Profesora: Srta.. Viviana
Ojeda
Asignatura: Literatura e
Identidad
 INTRODUCCION
⚫ “La ciudad y los perros nos adentra en un mundo de crueldad,
violencia, humillación, traición; todos estos elementos inmersos en la
Escuela Militar Leoncio Prado, en la ciudad de Lima, Perú,
reflejándonos así la realidad Latinoamérica.

⚫ La controversial novela de Mario Vargas Llosa critica duramente la vida

y cultura castrenses , donde se forman alumnos carentes de
convicciones y a su vez potencian valores determinados que mutilan su
desarrollo personal de estos dentro del ambiente de supervivencia
donde se desenvuelven.

⚫ Objetivos:
- Ver desde todas las perspectivas posibles los problemas sociales que
están planteados explícitamente en el libro.
- Identificar la influencia de esta novela para el “Boom Latinoamericano”.
- Visualizar las técnicas de Narrativa Contemporánea ocupadas en el
texto.
 RESUMEN
La historia esta ambientada en la Escuela militar Leoncio Prado,
Lima , Perú. Esta se desarrolla develando 6 historias de vida
diferentes que pertenecen a compañeros de sección .

A raíz del robo del examen de química, el Esclavo es castigado,

sin poder salir los fines de semana hasta q se encontrara el
responsable del robo, lo que gatilla su desesperación por salir a
ver a Teresa, por lo cual confiesa al Teniente Huarina quien es el
culpable, este es el hecho que pone en movimiento la historia.

Finalmente el Esclavo es asesinado por uno de sus compañeros,

desatando así diversas visiones morales sobre este hecho.
Alberto decide contar la verdad a los mayores del Ejercito.
Elementos interpretativos
⚫ “La ciudad y los perros”
Referencia a la división
social existente en la
sociedad peruana,
específicamente en lo
relativo al mundo civil
respecto de lo militar.
⚫ Ciudad: Es aquel mundo en donde cada
persona tiene la posibilidad de desarrollarse
íntegramente, siendo parte de su sociedad,
donde reina el respeto por la dignidad humana,
sintiéndose verdaderos seres humanos y no
seres inanimados.

⚫ Los perros: Son los cadetes del Ejército que

viven la Ley de la Selva: “Devorar para no ser
devorados”, en donde la jerarquía es ley. La
disciplina es utilizada para liberar la violencia y
con esta demostrar el nivel de superioridad por
parte de los tenientes.
⚫ Un mundo donde las
personas son tratadas
como perros, es decir,
obedientes, sin
cuestionar ninguna
norma establecida, es
lo aceptable y común
entre los cadete, ya
que la Escuela Militar
representa un
oportunidad, un modo
de escape.
 Personajes
⚫ Jaguar: Es el líder de los cadetes. Desde el principio
fue diferente (no se dejo “bautizar”) nunca fue
totalmente subordinado por los tenientes. Su
sobrenombre se debe al animal que lleva ese
nombre y por las características de este (ágil, rubio,
de ojos penetrantes).
Representa la resistencia a las normas, el liderazgo
basado en la violencia, en la burla, icono de la
supervivencia dentro del recinto militar. Valoraba la
lealtad ante todo.
⚫ Ricardo Arana (Esclavo): Joven tímido lleno de miedos y
prejuicios, es el personaje que nos invita a reflexionar sobre la
personalidad que se exige en este tipo de instituciones y en la
vida misma.
Al inmiscuirse en vicios y dejarse influencias por sus demás
compañeros, es victimas de abusos y tratos indignos, adoptando
simple una actitud sumisa, diferenciándose así del resto y
destacando dentro del grupo como un joven virtuoso y ejemplar.
Los valores que nos enseña a través de su actitud, son el
sacrificio, la amistad, la honestidad y sencillez.
El fin de la historia del personaje, refleja que para poder
sobrevivir en un entorno lleno de violencia, corrupción e
individualismo, se debe tener una actitud desafiante y no dejarse
amedrentar por otros,, pero siempre siendo cautelosos, no
teniendo un miedo excesivo frente a posibles riesgos,
defendiendo nuestros derechos y luchando por el respecto de
nuestra dignidad.
⚫ Alberto: Cadete cuya participación en la historia es
fundamental. Nunca tuvo una participación activa en el
Círculo, pero si se hizo respetar. Gozaba de cierta fama,
ya que escribía novelas eróticas y cartas de amor para
las novias de sus compañeros, lo que marca su
duplicidad: el es inocente sexualmente y escribe
literatura pornográfica. Otra de sus inconsistencia es su
“amistad” con el esclavo.

⚫ Cava: Era uno de los mas cercanos al jaguar, es un

personaje que estaba, constantemente, bajo las ordenes
del jaguar. De cierta manera Cava idolatraba al jaguar,
su forma de ser y de defenderse. En la novela es
expulsado del colegio.
⚫ Teniente Gamboa: Éste, se caracteriza por su
disciplina y compromiso con el mundo militar. Es
percibido entre los cadetes como el más estricto, así
como también el más serio y destacado entre los
tenientes.

Su participación en el desenlace, es vital para el

contraste moral, desencadenado por el asesinato
del esclavo. Su postura es la éticamente correcta,
pero vemos que la escuela militar no cuenta entre
sus principios, con la honestidad, ya que deciden
ocultar el hecho y cambiarlo de regimiento,
provocando así en el personaje una decepción.
 IDENTIDAD
⚫ Alcoholismo:
“ El resto ambula por los patios desiertos del
colegio, se sepultan en las literas de las cuadras,
permanece con los ojos abiertos tratando de
combatir el aburrimiento mortal con la imaginación:
si tiene algún dinero va al reducto de Paulino a
fumar, beber pisco, y a que lo devoren las
hormigas”.

“Bueno- dijo Alberto- Pero ahora vamos donde

Paulino. Estoy harto de todo y quiero
emborracharme”
⚫ Amistad:

“El Esclavo pensó: “En el fondo todos ellos

son amigos. Se insultan y se pelean de la
boca para afuera pero en el fondo se
divierten juntos. Solo a mí me miran como a
un extraño”
⚫ Machismo: Característica fundamental de casi la todos los
personajes:

“ Qué vergüenza, ni que esto fuera un colegio de monjas, las

mujeres dando ordenes en los cuarteles”

“Solo las mujeres se pasaba el día echadas, porque son ociosas

y tienen derecho a serlo, para eso son mujeres. Te han criado
como mujerzuela. Pero yo te haré un hombre”

“ - Para mí es bonita.
- Eres una criatura. A mí me gustan las mujeres para acostarme
con ellas.
⚫ Religión: Esta distorsionada por otros elementos
culturales, por ejemplo el machismo:
“Los cadetes estimaban a capellán, porque piensan
que es un hombre de verdad: lo han visto, muchas
veces, vestido de civil, merodeando por los bajos
fondos del Callao, con aliento a alcohol y ojos
viciosos.”

⚫ Prostitución: El personaje que encarna este tema es

“Pies Dorados”, a ella acuden las conscriptos para
satisfacer sus fantasías. Curiosamente, Alberto es el
que más habla de ella, y es el último en visitarla.
⚫ Violencia intrafamiliar:

La familia se ve separada, destruida:

“No le pegues a mi mama”. Alcanzó a ver a su

madre (…) el rostro deformado.
Su padre le volvió a pegar y el cayó al suelo de
nuevo…”

La novela no solo trata problemáticas de la

Institución, sino también de la sociedad en sí
misma.
⚫ Racismo: A través del personaje “Boa” se percibe un
fuerte racismo hacia los serranos.

“Su padre debe ser muy bruto, todos los serranos son
muy brutos”

“Los serranos son bien hipócritas y en eso Cava era

bien serrano.”

“Y cuando Ricardo se curó me dijo: cuídate siempre

de los serranos, que son los mas traicioneros del
mundo. Nunca se paran de frente, siempre hacen
las cosas a la mala, por detrás.”
⚫ Razones de ingreso a la Institución:

- Fascinamiento por las normas.

- Prestigio militar para corregir jóvenes
adolescentes.
- La personalidad de un militar ejemplar.
- Escape familiar.
“Hay perros que dicen voy a ser militar, voy
a ser aviador, voy a ser marino, todos los
blanquiñosos quieren ser marinos.
Espérate unos meses y después
hablamos.”
 Vida militar
⚫ Dentro del colegio militar
Leoncio Prado, la vida es
similar a la de los perros,
porque las marcadas clases
sociales, el racismo, la
jerarquirizacion, la
convivencia con otros
cadetes; hace de su vida
adentro una crueldad de
proporciones.
⚫ “El Esclavo no recuerda a qué sección fue llevado ni
por quién. (…) Se sintió golpeado en la espalda.
Cayó al suelo, giró sobre sí mismo, quedó tendido
boca arriba. Trató de levantarse, pero no pudo: in
pie se había instalado sobre su estomago. Diez
rostros indiferentes lo contemplaban como a un
insectos; le impedían ver el techo. Una voz dijo:

- Para empezar, cante cien veces “soy un perro”, con

el ritmo de corrido mexicano.
El boom Latinoamericano
⚫ Se conoce como Boom latinoamericano o como promoción del Realismo
mágico a una serie de escritores de la segunda mitad del siglo XX,
promocionados en Europa a partir del éxito que supuso la publicación de la
novela "La Ciudad y los Perros" de Mario Vargas Llosa, la cual tuvo un papel
histórico en la divulgación de autores latinoamericanos en el continente
europeo.

⚫ A mediados de la década de 1960, tras la publicación de una serie de novelas

decisivas que impactaron (y continúan haciéndolo) en los países
hispanohablantes, estalló un extraño fenómeno, posteriormente denominado
"boom latinoamericano".

⚫ Este hizo recaer la atención a nivel mundial sobre la literatura

hispanoamericana, ya que durante su desarrollo se había consolidado un nuevo
estilo de narración. Este estilo apuntaba a mostrar de una forma directa y
concisa, la realidad social de América latina. Otras "novedades" que presentaba
este estilo eran: la ampliación de temas, indistintamente rurales o urbanos, la
integración de lo real y lo fantástico, la renovación de las técnicas narrativas y la
frecuente experimentación con el lenguaje.
Efectos en la sociedad
Correo (Lima), 15 de julio de 1964
⚫ ¡Acusan a Vargas Llosa de comunista!:
Leonciopradinos contra autor de La ciudad y los
perros
La ciudad y los perros recibió anoche las más duras
críticas que recuerde libro alguno en la historia
literaria peruana. Su autor Mario Vargas Llosa fue
acusado de comunista por haberla escrito.
Fueron los ex alumnos leonciopradinos, antiguos
compañeros de estudio de Vargas Llosa, quienes
sancionaron la obra. Y el fundador del Colegio Militar
Leoncio Prado, General José del Carmen Marín, quien
acusó al autor de extremista.
 Conclusiones
⚫ El minucioso análisis realizado, nos ha permitido adentrarnos en
la realidad militar y social peruana, no sintiéndonos ajenas frente
a ella, ya que en el relato encontramos ciertas características en
común con nuestra propia realidad militar y social, estando
conscientes del daño que causan en nosotros, ciertos aspectos
de esa realidad.

⚫ Jerarquía, disciplina, violencia, burla e individualismo, son armas

de doble filo, que al intentar moldear a las personas y mostrarles
el camino correcto a seguir en sus vidas, las hieren
profundamente, violando sus derechos como seres humanos,
por ende, su dignidad; provocando inseguridad y timidez en
algunos, y rebeldía en otros, dependiendo de la actitud con que
afronten cada situación.
⚫ La ciudad y los perros es una novela que estremece, confunde y
perpleja. Nos obliga a toparnos de frente con los problemas
sociales existentes en Latinoamérica, sin ningún tapujo, Vargas
Llosa nos va señalando uno a uno la idiosincrasia de una
sociedad que tiene mucho que aprender.

⚫ Utiliza el monologo interior, una técnica narrativa contemporánea

que propicia el suspenso y la confusión que provoca en todo
lector: porque nadie que lea este libro puede quedarse
indiferente.

⚫ Es principal el papel que tiene esta obra para el inicio del Boom
Latinoamericano, un movimiento que llama a través de la lectura
a introducirse en el mundo de America, con sus defectos y
virtudes. La novela es típica de este fenómeno: presenta temas
sociales, políticos, empapa de la cultura americana a sus
lectores y es reconocida mundialmente.
⚫ "Es esa síntesis de lo vivido y de lo leído, de lo pensado y de lo
imaginado, lo que da el verdadero rango, la verdadera
originalidad a una novela tan excepcional como es La ciudad y
los perros."
(José Donoso, Ercilla, 1963 )

⚫ "Mucho más habría que decir sobre esta novela extraordinaria:

sobre su técnica, de una novedad y una perfección
sorprendentes; o sobre su estilo sin concesiones que como una
piel se ajusta sobre ese esqueleto de realidad viva."

(Eduardo Camacho Guizado. Boletín Cultural y Bibliográfico,

Bogotá, 1964)