El laicismo; seis tesis contrarias a la educacin pblica

Autor: Olac Fuentes Molinar PRIMERA TESIS.- "Se ha afirmado que la enseanza pblica controla y cuadricula la mente de la poblacin y que el laicismo es un instrumento antirreligioso". l laicismo no es una doctrina confrontada con otras. Ser laico significa reconocer el derecho de todos a practicar una religin. n la escuela pblica! acuden todos sin diferencia! el estado se encuentra obligado a promo"er una formacin comn! fundada en "alores. l laicismo tiene hoy como garant#a en su significado la tolerancia! el pluralismo y la libertad de conciencia. Ser laico significa reconocer el derecho de todos a practicar una religin si esa es su decisin y hacerlo en el $mbito de la familia! de las propias comunidades religiosas y de las organizaciones ligadas a ellas. %ada persona es libre de escoger la religin que quiera y de creer en lo que quiera creer. &ero as# como parte de la educacin da la libertad de creencias! las personas tambi'n deben tener en cuanta este detalle y deben saber que su religin esta muy separada de la educacin! un e(emplo de algn problema que tienen los padres de los nios es decirles a sus hi(os que no saluden a la bandera cuando hay una ceremonia "segn" que por que su religin no se los permite! y esto es errneo! como ya lo mencione la educacin es muy independiente de la religin y ni tanto profesores ni como padres deben ligarlos. SEG !"A TESIS.- "Se sostiene que las orientaciones oficiales son positi"istas y obstaculizan la formacin "aloral de nios y ("enes". )a escuela pblica proclama y pr$ctica en la inmensa mayor#a de los casos! los "alores colecti"os de la tolerancia! la democracia! la igualdad de se*os! razas! or#genes sociales y respeto a la dignidad de las personas. Se insiste en la iniciati"a personal! en la colaboracin! en el aprecio al traba(o! "alores que comparte cualquier religin. )a escuela pblica tiene como finalidad el fomentar los "alores para la formacin del indi"iduo y poder lle"arlo por un buen camino+ la sociedad y la escuela es un gran apoyo para ello. TER#ERA TESIS., "Se argumenta que el pluralismo moderno (ustifica que las iglesias participen en la educacin pblica". Seria un problema la "inculacin de iglesia,educacin ya que cada persona es de diferente ideolog#a y creencias religiosas y el riesgo de hablar de

ello seria la intolerancia! la discusin+ por eso se recomienda hablar de ello en la familia y las comunidades religiosas. n la educacin sostenida por los particulares se e(erce abiertamente este derecho! a partir de la reforma de -../ y es obligacin de los padres saber cu$l opcin est$n tomando al inscribir a su hi(o en un plantel. l pluralismo en relacin con la religin es cada "ez m$s rico en M'*ico! las religiones son sistemas de creencias arraigados por la fe y por ende tambi'n proselitistas. 0unque la coe*istencia religiosa ha ganado tolerancia en las sociedades! encontramos numerosos testimonios de confrontaciones religiosas! lle"ar esa pluralidad seria enormemente daino para el ambiente de armon#a y de propsito comn entre los estudiantes! no debe entenderse el pluralismo como confrontacin de mltiples intolerancias. # ARTA TESIS.- "Se considera que los libros de te*tos gratuitos son el principal instrumento de control gubernamental sobre las ideas de la poblacin". )os libros de te*to son una base que asegura un punto de partida comn.! en ellos a partir de las formulaciones de las leyes y de los planes de estudio se ha tratado de establecer un marco coherente! sistem$tico y progresi"o de lo que hoy entendemos como formacin b$sica! indispensable para todos. Su uso real esta mediado por las pr$cticas infinitamente "ariadas de los maestros y por los mltiples recursos que utilizan. )os libros de te*to son solo un apoyo para inculcar conocimiento en el nio y se "an reno"ando conform' al a"ance de la ciencia y para no seguir con la repeticin de enseanza anteriores! tambi'n ayuda a la formacin del maestro y no son hechos para manipular a la gente con su contenido solo son la base de la formacin y el conocimiento. l libro gratuito tiene adem$s un e"idente sentido social! la distribucin uni"ersal y oportuna de los te*tos es un ali"io para la econom#a familiar y una seguridad de tener en las manos los medios b$sicos de estudio. n cierto punto el gobierno si controla a la poblacin con respecto a la informacin que nos brindan en los libros de te*to gratuito! ya que no se da a conocer la realidad de los hechos! pero por otra parte tambi'n considero que es nuestra responsabilidad indagar mas en otras fuentes! no conformarnos con lo que el gobierno nos brinda! sino que buscar la forma de obtener mas informacin y tomar los libros de te*to como base y punto de partida no como un todo. $ I!TA TESIS.- " l car$cter gratuito de los libros es ficticio! puesto que su costo se cubre con los impuestos que pagamos los me*icanos". 1odas las obras y ser"icios pblicos se pagan con los impuestos que la gente aporta y con los recursos de la nacin. l uso de esas obras y ser"icios es general y gratuito! el gasto pblico social cumple la funcin de transferir

recursos de quienes tienen m$s a quienes menos tienen. n el caso de los libros de te*to! no se puede encontrar un uso alternati"o que sea m$s notable y que tenga mayores efectos positi"os a futuro de esta in"ersin. %on ellos se da atencin a necesidades colecti"as! el gasto pblico social cumple la funcin de transferir recursos! definir el destino del gasto e*ige establecer prioridades! por que gastar en un sector reduce los recursos para in"ertir en otros. l utilizar una parte de los impuestos para el me(oramiento de la educacin es una buena opcin! es una ayuda para la poblacin de ba(os recursos! ya que si las familias los compran habr#a problemas econmicos. SE%TA TESIS.- " l debate! y la pol'mica en general! daan a la educacin porque producen intranquilidad y confrontacin". )a educacin se beneficia con el debate serio! informado entorno a problemas reales. 2n debate degradado no sir"e a la educacin ni al pa#s! descalifica a la pol#tica y resta autoridad intelectual y moral a quienes participan en 'l. Si consideramos el debate como un medio en el que se confrontan ideas de di"ersas #ndoles podemos obtener una "isin m$s concreta y profunda sobre algn tema. 1omando en cuenta lo anterior! un debate donde la informacin es de buena calidad es de gran beneficio para el sistema educati"o.