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UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO ARAGUA FEDERICO BRITO FIGUEROA EXTENSION MARACAY

COORDINACIN DE INVESTIGACIN

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO SOCIOINTEGRADOR PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ELECTRICIDAD

MARZO 2013

Introduccin El proceso investigativo bajo el enfoque curricular de los Programas Nacionales de Formacin, plantea cambios significativos en su desarrollo, desde el rediseo del proceso de enseanzaaprendizaje, hasta la realizacin concreta de la investigacin, cu os resultados se reflejan en un pro ecto! El pro ecto se presenta como el eje central de formacin en los Programas Nacionales de Formacin, en virtud de que se busca la integracin del componente acad"mico laboral en el desarrollo del componente investigativo! En el pro ecto como proceso para el aprendizaje del estudiante, se aborda una realidad concreta en las organizaciones con el apo o en el m"todo cient#fico aplicar alternativas de solucin a las problem$ticas identificadas! El pro ecto como espacio de aprendizaje de vinculacin sociolaboral, propicia un intercambio permanente del estudiante con su entorno laboral para poner en pr$ctica los conocimientos adquiridos en su formacin acad"mica, responde a los ejes de formacin que en el marco de las teor#as que han sido dispuestos a lo largo de todo el proceso de formacin para el desarrollo del pro ecto!

El redimensionamiento de la visin del proceso investigativo en los PNF, plantea la concepcin de los pro ectos para la integracin de la formacin de los estudiantes, a que representa un proceso que permite la integracin de saberes contraste entre la teor#a la pr$ctica vinculada a la produccin de bienes o la prestacin de servicios! Este pro ecto, contempla un producto tangible, es decir debe generarse un producto o servicio concreto en el cual se atienda a trav"s de una solucin a una problem$tica real en las organizaciones! Este resultado cient#fico debe atender no solo la problem$tica identificada, sino que adem$s de ello debe articularse con el eje de formacin del estudiante, de modo que propicie el escenario de aprendizaje de transformacin social de la realidad! %e manera que el resultado cient#fico que se genere en los pro ectos sociointegradores de los estudiantes del PNF, debe ajustarse a los niveles de formacin, habilidades competencias adquiridas a lo largo del programa, atendiendo a la realidad histrico-concreta del estudiante de las organizaciones! Por consiguiente, la labor investigativa debe centrarse en un proceso para la transformacin de la realidad, es por ende, una e&igencia permanente, el redimensionamiento de la estructura tradicional

de la investigacin! %e modo que el pro ecto para lograr con "&ito la concrecin de los fines de transformacin, debe estructurarse con base en tres elementos fundamentales' (a identificacin de un problema concreto de la realidad que pueda ser atendido desde el eje de formacin de cada uno de los Programas Nacionales de Formacin! El problema es el punto de partida para el desarrollo del pro ecto el escenario propicio para la vinculacin laboral del estudiante de interaccin social con su entorno como sujeto que impulse la transformacin! Esta fase puede denominarse como DIAGNSTICO! (a definicin o diseo de una alternativa de solucin! En esta fase de la investigacin es donde realmente el estudiante pone en pr$ctica sus conocimientos tericos se define el eje de integracin con su formacin con las l#neas de investigacin concebidas en cada uno de los Programas Nacionales de Formacin! Esta fase puede ser considerada como la fase de PLANIFICACIN de la investigacin, en virtud de que en ella se definen el sistema de acciones investigativas administrativas que conducir$n a una propuesta de solucin concreta al problema planteado! En esta fase se concreta el

)E*+(,-%. /0EN,0F0/. %E (0N1E*,02-/03N que conducir$ a la transformacin de la realidad! En la fase de EJECUCIN Y EVALUACIN de los resultados del pro ecto, es una cualidad particular del pro ecto en los PNF la vinculacin pr$ctica concreta en la realidad para transformarla, por lo que la ejecucin de la propuesta de solucin diseada es un componente necesario dentro del pro ecto, que se apo a en el proceso de evaluacin para medir el impacto de este sobre el problema identificado! (os pro ectos pueden ser desarrollados en organizaciones p4blicas, privadas o comunitarias! Es importante tener presente estos como elementos esenciales dentro del pro ecto, por lo que sin un problema claramente identificado, una alternativa de solucin pertinente, la ejecucin de acciones para aplicar la solucin, cu o impacto se Problema evaluar$,(Situacin poco se o vincula el proceso investigativa a contradiccin real identificada) las necesidades e&igencias del programa de DIAGNS IC! formacin!
Alternativa de solucin (Producto o Resultado Cientfico)
P"ANI#ICACIN

Aplicacin del Resultado Cientfico (Puesta en prctica del producto) Evaluacin de los resultados (Determinacin del impacto de los resultados y trasformacin de la realidad)
E$EC%CIN & E'A"%ACIN

propuesta para la solucin del problema identificado! El pro ecto en el Programa Nacional de Formacin en Electricidad, se desarrolla de acuerdo a la siguiente estructura' Fuente' /aro, 5arlenis 67899: PRELIMINARES P$gina de la Portada! P$gina de aprobacin del pro ecto ,utores P$gina de aprobacin del pro ecto /omit" Evaluador P$gina de la %edicatoria! P$gina de -gradecimiento! El )esumen! El ;ndice 2eneral! INTRODUCCIN CAPTULO I. EL DIAGNOSTICO . Ca!a"t#!$%a"$&' (# la o!)a'$%a"$&' Nombre de la .rganizacin %escripcin de la actividad que realiza )esea histrica! (ocalizacin geogr$fica! 5isin! 1isin! Estructura organizativa! .* M#to(olo)a (# $'+#,t$)a"$&' 5odalidad de investigacin! (#nea de investigacin!

Es intencin de este instructivo, presentar algunas orientaciones para el desarrollo del pro ecto, que han sido dispuestas en consenso del colectivo de pro ecto del PNF de la E&tensin 5araca , cu a estructura se realizar$ de la siguiente manera' Captulo I: denominado el DIAGNSTICO, en el cual se describe la caracterizacin de la organizacin donde se desarrolla el pro ecto, la metodolog#a empleada la problematizacin! Captulo II: se resea en este cap#tulo la PLANIFICACIN, donde se presenta la alternativa de solucin al problema planteado en el pro ecto, es decir, se muestra el resultado cient#fico de la investigacin! Captulo III: se presenta en este cap#tulo la sistematizacin de los resultados de la aplicacin evaluacin de las acciones diseadas en la

5"todos, t"cnicas e instrumentos de recoleccin procesamiento de la informacin! .-P!o.l#/at$%a"$&' %escripcin del abordaje inicial del pro ecto (ista de problemas! %eclaracin del problema 6seleccionado:! %escripcin del problema 6seleccionado:! Fundamentacin del problema 6seleccionado:! CAPTULO II. LA PLANIFICACIN *. %escripcin de la propuesta! *.* .bjetivos de la propuesta! *.- Fundamentacin de la propuesta! *.0 Estructura de la propuesta! *.1 5atriz de planificacin! *.2 /ronograma de actividades! CAPTULO III. LA SISTEMATI3ACIN DE RESULTADOS -. (a Ejecucin %escripcin de las actividades realizadas con base en la planificacin, tomando en cuenta' (as actividades programadas en la planificacin (as actividades realizadas en la fase ejecucin del pro ecto!

%esviaciones presentadas en la ejecucin de las actividades 6en el caso de haberlas: -justes realizados en el caso de presentarse desviaciones )esponsables de las actividades realizadas )egistros de fechas horas de ejecucin de actividades -.* (a Evaluacin %escripcin de los principales hallazgos durante la e&periencia de ejecucin de las actividades! 1aloracin de los resultados esenciales de la e&periencia investigativa! -lcances e impacto acad"mico-formativo social-investigativo! CONCLUSIONES RECOMENDACIONES 4I4LIOGRAFA ANE5OS

INTRODUCCION DEL PROYECTO (a introduccin del pro ecto debe contemplar una visin general de la e&periencia investigativa que se ha desarrollado, que permite al lector comprender en esencia la labor realizada, por ello se sugiere tener presenta para su elaboracin una breve descripcin de' )efle&in inicial de la e&periencia investigativa desarrollada! %escripcin de la organizacin que se abord! %escripcin de los procedimientos de abordaje de la metodolog#a empleada durante todo el proceso! %escripcin de los fines esenciales del pro ecto! %escripcin de la propuesta de solucin planteada! %escripcin de los alcances e impacto del pro ecto elaborado! (a estructura del informe del pro ecto realizado! 1ale sealar que la introduccin representa un resumen en esencia del pro ecto elaborado, por lo que su redaccin implica la descripcin concreta de aspectos relevantes del mismo que permitan identificar' <=u" se hizo>, </mo se

hizo> ? <Para qu" se hizo>, por lo que no debe ser tan e&tensa su redaccin su lenguaje debe priorizar la descripcin del proceso investigativo! CAPTULO I EL DIAGNSTICO En este cap#tulo se presenta la sistematizacin del proceso de diagnstico realizado en el pro ecto, el cual permite a los investigadores la identificacin de la contradiccin principal o situacin problem$tica sobre la que se sustenta la realizacin del pro ecto! %ebe tenerse en cuenta para la identificacin del problema los siguientes criterios' %eben aplicarse varios m"todos para la recoleccin de informacin, consultando diferentes fuentes, cu a caracter#stica predominante debe ser bajo m"todos participativos! El intercambio e interaccin con los actores es fundamental en esta fase de diagnstico! (os problemas que se identifiquen deben vincularse con el eje de formacin correspondiente al PNF en Electricidad! %eben precisar las situaciones problem$ticas

identificadas de manera clara concreta! El cap#tulo 0 consta de tres 68@: componentes esenciales como' . Ca!a"t#!$%a"$&' (# la O!)a'$%a"$&' En esta seccin de la investigacin, se e&pone la descripcin de la organizacin donde se desarrolla el pro ecto, en esencia, deben researse los diversos aspectos que permiten conocer la organizacin, en el caso de que sea una empresa o institucin, se debe resear' Nombre de la organizacin %escripcin de la de la actividad que realiza )esea histrica! (ocalizacin geogr$fica! 5isin! 1isin! Estructura organizativa! Normalmente estas informaciones a las poseen estas organizacionesA sin embargo, en el caso que no se contemplen algunos de los aspectos anteriores, los autores del pro ecto pueden desarrollarlas sugerirlas a la organizacin, indicando su autor#a! *e hace necesario describir con detenimiento el $rea o unidad administrativa donde se desarrolla el pro ecto! En el caso de que el pro ecto se desarrolle en un /onsejo /omunal, la caracterizacin debe cubrir

los siguientes aspectos' )esea histrica de la comunidad! (ocalizacin geogr$fica! -spectos sociodemogr$ficos! Estructura organizativa del consejo comunal 6E&plicacin breve:! +nidad o $rea donde se desarrolla el pro ecto! (os aspectos anteriormente e&puestos, representan en esencia los elementos a considerar para describir la organizacin donde se est$ realizando el pro ecto! .* M#to(olo)a (# I'+#,t$)a"$&' En esta seccin debe describir con precisin la metodolog#a de la investigacin, se debe e&plicar los procedimientos metodolgicos empleados en el desarrollo del pro ecto, tomando en consideracin cada fase, todos cada uno de los procedimientos empleados para la recoleccin de la informacin, procesamiento de los datos, an$lisis e interpretacin de los resultados, registro de la informacin! En este sentido, dentro de los procedimientos metodolgicos se debe describir' Mo(al$(a( (# $'+#,t$)a"$&'! (a modalidad de investigacin comprende el diseo metodolgico que ha servido de sustento para el desarrollo del pro ecto en cada una de sus fases! %entro de las orientaciones del PNF, se ha

venido trabajando con la 0nvestigacin -ccin, de manera que debe sealarse en esta seccin cual es la modalidad asumida' 0nvestigacin -ccin Participativa o la 0nvestigacin -ccin /r#tica )efle&iva, pero no se descarta la adopcin de otras alternativas modalidades de investigacin, tendiendo presente que la modalidad investigativa que se asuma debe conllevar a la identificacin de un problema real en una organizacin, la generacin de una alternativa de solucin que se aplica que permite la transformacin de la realidad! *e requiere en esta seccin que se seale la modalidad de investigacin que asumen los autores para el desarrollo del pro ecto , adem$s de ello deben justificar porque se considera que se aplica esa modalidad indicada! L'#a (# $'+#,t$)a"$&'. En lo que respecta a las l#neas de investigacin, en el Programa Nacional el Plan de Formacin de en Electronica, ,ecnolog#a e enmarcadas en las $reas prioritarias definidas en Nacional /iencia 0nnovacin 6788B-78@8:, que la participacin de grupos multidisciplinarios en diversas $reas del saber' I',t!u/#'ta"$&' M6($"a:

5antenimiento de equipos m"dicos! %esarrollo de equipos m"dicos! ,ratamiento de 0m$genes! I')#'$#!a #' I',t!u/#'ta"$&' 7 Co't!ol (# P!o"#,o,: %esarrollo de sensores e instrumentos! *istemas de control de procesos! %esarrollo de *oftCare en el $rea de instrumentacin control!

Ro.&t$"a8 Auto/at$%a"$&' 7 T#l#/#t!a: -utomatizacin de procesos 0ndustriales! 1isin por computadora! 0nteligencia -rtificial! ,elemetr#a de seales datos!

En esta seccin se requiere indicar la l#nea de investigacin a la que los investigadores consideran que se asocia el pro ecto justificar

porque consideran que esa es la l#nea que se vincula al pro ecto no otra! T6"'$"a, # $',t!u/#'to, pa!a la !#"ol#""$&' 7 p!o"#,a/$#'to (# la $'9o!/a"$&' ! (a recoleccin de la informacin durante el desarrollo del diagnstico, se realiza tomando en consideracin las fuentes de informacin los medios con que se cuenta para la obtencin de la misma! (a informacin primaria puede recabarse por medio de encuestas, entrevistas, la observacin e instrumentos m"todos diversos que sirven de apo o como el an$lisis documental! En el desarrollo del pro ecto los investigadores se valen de estos otros medios no solo para recoger la informacin sino tambi"n para el procesamiento de la misma, por lo que los m"todos matem$tico-estad#sticos sirven para procesar datos los m"todos cualitativos o tericos como el an$lisis s#ntesis, induccindeduccin, la sistematizacin son esenciales para lograr estos fines! En esta seccin se requiere la descripcin de los m"todos e instrumentos utilizados para la obtencin procesamiento de la informacin! .- P!o.l#/at$%a"$&' Esta seccin de la investigacin es fundamental dentro del pro ecto, a que permite describir los

resultados del diagnstico realizado plasmarlo de manera concreta en las situaciones problem$ticas identificadas! Para sealar la problematizacin se hace necesario tener en cuenta' La (#,"!$p"$&' $'$"$al (#l a.o!(a:# (#,a!!olla(o #' la o!)a'$%a"$&': se trata de un pre$mbulo o introduccin donde se describen las condiciones generales en las que se abord la organizacin, cu a generalidad permite anunciar la lista de situaciones problem$ticas que se identificaron durante el diagnstico realizado! L$,ta (# P!o.l#/a: esta lista de problemas contempla las situaciones problem$ticas identificadas en la organizacin, las cuales se redactan de manera concreta se reflejan en un orden jer$rquico lgico que responde a las prioridades la organizacin, as# como a los criterios de los investigadores para su abordaje! Estas situaciones problem$ticas comprenden el sealamiento de insuficiencias, debilidades, carencias, limitaciones o dificultades identificadas que inciden de forma negativa en la gestin organizacional! E'u'"$a(o (#l p!o.l#/a: se hace necesario declarar el problema que se aborda en el pro ecto, es decir, enunciarlo con precisin de manera que permita identificar con claridad

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<cu$l es el problema que se aborda en el pro ecto>! D#,"!$p"$&' (#l p!o.l#/a: una vez enunciado el problema, se procede a relatar las caracter#sticas, condiciones, causas consecuencias en las que se desarrolla el pro ecto! Esta seccin comprende un relato en e&tenso detallado del problema que se ha seleccionado en la investigacin, describiendo de forma rigurosa cuales son las situaciones que pueden considerarse como causas de dicho problema las consecuencias del mismo! *e sugiere adem$s resaltar las fortalezas de la organizacin que podr#an contribuir a la solucin del problema! Fu'(a/#'ta"$&' (#l p!o.l#/a: se corresponde con la definicin de los criterios que argumentan el problema seleccionado, por lo que debe justificarse el <Porqu" se abord esa problem$tica>, lo que conlleva a sealar dentro de la fundamentacin del problema' Fu'(a/#'ta"$&' p!;"t$"a: </u$l es la utilidad del pro ecto en la solucin del problema identificado en la organizacin> Fu'(a/#'ta"$&' $'+#,t$)at$+a: <=u" aportes esenciales genera el pro ecto en la formacin del estudiante en los actores involucrados en el desarrollo del mismo>! </u$l es el conocimiento que se genera>

I/pa"to ,o"$al (#l p!o7#"to: </u$l es el impacto del pro ecto en la organizacin estudiada, en el grupo de pro ecto, en el Programa Nacional de Formacin, en la institucin, en la comunidad> %e igual manera debe refle&ionarse en relacin al nivel de contribucin o vinculacin del pro ecto sociointegrador con el Plan de %esarrollo Econmico *ocial de la Nacin 6Pro ecto *imn Dol#var:! En este cap#tulo 0, se resea el diagnstico del pro ecto sociointegrador, es por ello, que los componentes del mismo tienen el fin de sealar en esencia' </u$l es la organizacin que se aborda en el pro ecto sociointegrador> </mo se desarroll el pro ecto> </u$l es el problema que se aborda en el pro ecto>! En atencin a estas interrogantes, tanto en el informe o memoria escrita la socializacin del pro ecto, deben tenerse en cuenta estas interrogantes para garantizar el "&ito la pertinencia de esta e&periencia investigativa! CAPTULO II LA PLANIFICACIN +na vez precisado el problema, se est$ en condiciones de valorar e implementar las v#as para su solucin, transitando a la #tapa (# pla'$9$"a"$&' (# la $'+#,t$)a"$&'!

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(a planificacin es un proceso que comprende la definicin de objetivos, acciones, procedimientos pro ectados para atender situaciones presentes futuras en las organizaciones de la sociedad para conducir los diversos procesos de funcionamiento gestin! -l abordar el proceso de investigacin desde la realidad de los Programas Nacionales de Formacin, la planificacin debe garantizar la concepcin de un producto o resultado concreto tangible! (a planificacin en la labor investigativa debe entenderse entonces como un proceso para determinar v#as para solucionar problemas, como un resultado, que se materializa en la elaboracin de un diseo, un producto tangible o la prestacin de un servicio! (a fase de planificacin durante el desarrollo del pro ecto en este programa de formacin, corresponde entonces al diseo de la propuesta! *i la e&istencia de un problema se revela en la discrepancia o contradiccin entre un comportamiento o situacin actual un comportamiento o situacin deseable, la planificacin puede ser enfocada como el proceso que permite prever anticipadamente los objetivos a alcanzar seg4n las condiciones dadas, seleccionar las v#as para lograrlos, programar las acciones tareas correspondientes, asignando recursos

t"cnicos, materiales humanos. %e este modo, se pro ecta el t!;',$to (#,(# la ,$tua"$&' a"tual <a,ta la ,$tua"$&' (#,#a(a. Por tanto, planificar representa partir de un punto, de un comportamiento presente diagnosticado como insatisfactorio en la e&ploracin, utilizar una estrategia cient#fica inteligente viable para llegar al comportamiento deseado! En atencin a estos sealamientos, la planificacin es un proceso que comprende la definicin de objetivos, acciones, procedimientos pro ectados para atender situaciones presentes futuras en las organizaciones de la sociedad para conducir los diversos procesos de funcionamiento gestin, por lo que debe tenerse en cuenta que' (a planificacin tiene un "a!;"t#! p!o7#"t$+o 7 a't$"$pato!$o, por cuanto se orienta intencionalmente hacia el logro de un estado futuro deseable la consecucin de objetivos metas, con la consiguiente solucin de los problemas inherentes a una determinada esfera concreta de la realidad! Es un p!o"#,o !#9l#=$+o 7 "!#at$+o (# to/a (# (#"$,$o'#, donde se identifican seleccionan, entre m4ltiples alternativas, aquellas que pueden resultar potencialmente adecuadas para alcanzar los objetivos! *e fundamenta en un enfoque de !a"$o'al$(a( en la seleccin empleo de los recursos t"cnicos,

Fuente' /astellanos, D! 69EEF:

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humanos materiales disponibles, con vistas a asegurar factibilidad, viabilidad, eficiencia eficacia! Parte de una +$,$&' $'t#)!at$+a 7 ,$,t6/$"a, articulando los diversos factores elementos intervinientes de forma coherente lgica! ,iene un car$cter 9l#=$.l# 7 ($';/$"o, considerando que las realidades cu o curso pretendemos organizar, son siempre complejas, multideterminadas desbordan las pro ecciones iniciales, lo que implica la necesidad de dejar abiertas las alternativas para reconducir los procesos!

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ETAPA II: PLANIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

ELABORACIN DEL DISEO RESULTADO CIENTIFICO (PLANIFICACION INVESTIGATIVA)

ELABORACIN DEL DISEO DE LA PLANIFICACIN ADMINISTRATIVA

de solucin que se propone, por lo que en esta seccin deben comentarse las caracter#sticas esenciales de la propuesta que se presenta en esta fase de planificacin! *e indican como interrogantes que pueden orientar en la redaccin de la descripcin de la propuesta' </u$l es la alternativa de solucin que se propone> <=u" elementos, cualidades, condiciones caracter#sticas esenciales posee la propuesta> *.* O.:#t$+o, (# la p!opu#,ta ' los objetivos comprenden el propsito que se persigue al desarrollar la propuesta , las acciones espec#ficas que contribu en al logro del fin primordial del pro ecto! %efinir los objetivos de la investigacin consiste en decir de forma clara concisa qu" es lo que se pretende obtener qu" hacer con los resultados de la investigacin! *e conocen dos tipos de objetivos' los )#'#!al#, los #,p#"9$"o,, la diferencia entre ellos est$ en el nivel de especificacin no en la forma! El objetivo es la aspiracin, el propsito, el <para qu"> se desarrolla la investigacin que presupone el objetivo transformado, la situacin propia del problema superado! Estos propsitos orientar$n dirigir$n la conducta investigativa! (os objetivos constitu en los fines que se persiguen con la investigacin plasmando el resultado final

MATRI- DE PLANIFACIN

CRONOGRMA DE ACTIVIDADES

AJUSTES GENERALES DEL INFORME

SOCIALI-ACIN DE LA FASE DE PLANIFICACIN

Conduce ! "#$%&' e( " : e)ecuc&$n de ! &n*e+(&, c&$n

%e acuerdo con la estructura del informe para la presentacin socializacin del pro ecto, se elabora este cap#tulo 00, tomando en consideracin los siguientes aspectos' *. D#,"!$p"$&' (# la p!opu#,ta: se hace necesaria la descripcin general de la alternativa

Caro, M. (2011)

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esperado! (os objetivos permiten' *irven de gu#a para el estudio! %eterminan los l#mites la amplitud del estudio! .rientan sobre los resultados eventuales que se esperan obtener! Permiten determinar las etapas del proceso de estudio a realizar! %eben estar dirigidos a los elementos b$sicos del problema! %eben ser medibles observables! %eben ser claros precisos! %eben seguir un orden metodolgico! O.:#t$+o )#'#!al: e&presa la 4ltima accin que conduce al resultado, debe contener el producto la transformacin aspirada, manifestados de forma clara precisa! El objetivo general es el impacto directo que se lograr$ como resultado de la aplicacin del m"todo cient#fico en la resolucin de un problema concreto! )esponde a la pregunta <Para qu" hacer el pro ecto>! Enmarca los alcances del pro ecto en forma global! ,iene estrecha relacin con el problema a resolver su solucin! *e formular$ con un solo verbo en infinitivo no debe faltar la nominalizacin del resultado! O.:#t$+o, #,p#"9$"o,: comprenden las acciones individuales que en sumatoria conllevan a lograr el

objetivo general de la propuesta! (os objetivos surgen del diagnstico de las necesidades realizado en el an$lisis de la realidad! (os objetivos en un pro ecto constitu en el punto central de referencia, son los que conforman su naturaleza le dan coherencia al plan de accin! Por ello, es mu importante que los objetivos sean' /laros' Formulados en un lenguaje comprensible preciso, f$ciles de identificar! Factibles' Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodolog#a adoptada dentro de los plazos previstos! Pertinentes' ,ienen una relacin lgica con el tipo de problema que se pretende solucionar! Estos objetivos enmarcan todas aquellas acciones, que se convierten en los propsitos espec#ficos que el pro ecto debe alcanzar cu a sumatoria nos lleva, sin duda alguna, a la obtencin del objetivo general por ende a la solucin del problema planteado! )esponden a la pregunta <=u" es lo que el pro ecto pretende alcanzar> Es importante tener en cuenta los siguientes aspectos para la redaccin planteamiento de los objetivos' (os verbos utilizados en los objetivos deben corresponderse con tareas realmente ejecutables por los investigadores, por lo que deben plantear acciones concretas!

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*i a se abord el diagnstico en el cap#tulo anterior no tiene porque incluirse tareas que conlleven a un nuevo diagnstico! (os objetivos deben responder a la alternativa de solucin planteada! *.- Fu'(a/#'ta"$&' (# la p!opu#,ta' esta fundamentacin comprende la descripcin de los criterios elementos terico-metodolgicos en que se sustenta la elaboracin de la propuesta! Fu'(a/#'ta"$&' t#&!$"a! (a fundamentacin terica de la propuesta comprende la descripcin de la teor#a, principios categor#as esenciales que sustentan el resultado cient#fico que se plantea en la alternativa de solucin que se disee! -borda de igual manera el estudio terico del proceso que se investiga! Fu'(a/#'ta"$&' /#to(ol&)$"a! /omprende la descripcin de los elementos metodolgicos que comprende el diseo del resultado cient#fico diseado! *.0 E,t!u"tu!a (# la p!opu#,ta (a propuesta concebida en el pro ecto debe representar un producto cient#fico concreto, reflejado en la presentacin de un producto, bien o servicio! *e requiere un resultado cient#fico concreto, por lo que la estructura de la propuesta debe responder a un verdadero producto cient#fico, que pueda ser identificado con claridad

por los lectores del pro ecto usuarios del dicho producto cient#fico! El 0nstituto /entral de /iencias Pedaggicas 60//P: concibe el resultado cient#fico t"cnico en los siguientes t"rminos' +n resultado cient#fico es el producto de una actividad en la cual se han utilizado procedimientos cient#ficos, que permiten ofrecer solucin de algo, se plasma en recomendaciones, descripciones, publicaciones, que contienen conocimientos cient#ficos o una produccin concreta material, o su combinacin resuelven determinada necesidad econmica social En el desarrollo del pro ecto de los Programas Nacionales de Formacin, como eje central del proceso de enseanza-aprendizaje conlleva al diseo aplicacin de un producto o servicio que contribu a a la solucin de un problema e&istente en la realidad de las organizaciones de la comunidad, por lo que debe garantizarse la elaboracin de un resultado cient#fico concreto que representa la planificacin investigativa su forma de aplicacin o implementacin que representa la planificacin administrativa en el pro ecto! +n !#,ulta(o "$#'t9$"o es el producto de la a"t$+$(a( $'+#,t$)at$+a en la cual se aplican /6to(o,8 p!o"#($/$#'to, 7 t6"'$"a, de determinada ciencia, que permite darle solucin, total o parcial, a cierto p!o.l#/a , se materializa

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en sistema de conocimientos t#&!$"o, o p!;"t$"o,, medibles en forma concreta, que se divulgan por diferentes v#as! (os resultados cient#ficos pueden estudiarse atendiendo a la orientacin de los fines, se pueden clasificar de diferentes maneras, siendo una de las m$s usadas, la que permite agruparlos tomando en consideracin el aspecto de la realidad que abordan, por lo que pueden ser resultados tericos o resultados pr$cticos! (os !#,ulta(o, t#&!$"o, son aquellos que permiten, sistematizar, perfeccionar, modificar, mejorar, reconstruir o sustituir la teor#a cient#fica e&istente, aportando conocimientos nuevos o enfoques diferentes sobre el objeto o proceso! Por otra parte, los !#,ulta(o, p!;"t$"o, son los que tienen un car$cter $',t!u/#'tal para t!a',9o!/a! el funcionamiento del objeto, capaz de contribuir a la solucin de un problema! *e debe tener en cuenta que decidir si un resultado es terico o pr$ctico o de ambos tipos, no depende 4nicamente de la voluntad del investigador, sino del estado precedente de los conocimientos referidos al objeto! En el proceso investigativo que se desarrolla en los PNF, los resultados cient#ficos se corresponder$n con los ejes tem$ticos definidos para cada tra ecto vinculados a las l#neas de

investigacin, por lo que debe tenerse presente para la elaboracin del resultado cient#fico' %ebe disearse un elemento concreto que genere aportes a la transformacin de la gestin de las organizaciones! %ebe identificarse con claridad cual es el resultado cient#fico que se diseo, tanto en la memoria escrita como en la socializacin! Ej' *i es una estrategia, esta debe identificarse con precisin, o un sistema, debe develarse con pertinencia! (os resultados cient#ficos en el Pro ecto *ociointegrador en el PNF en Electronica, deben vincularse al $rea de conocimiento el tema generador' - T!a7#"to I' tema generador del Pro ecto GDiagnostico Poltico, Social Y Tcnico - T!a7#"to II' tema generador del Pro ecto GI!"lantacin T#cnolgicaH ,omando en consideracin los temas generadores en los dos primeros tra ectos, en los cuales la labor investigativa de los estudiantes se orienta en la profundizacin al determinar las necesidades de produccin de servicios requeridos por la sociedad en t"rminos de calidad cantidades , as# como calcular dimensiones b$sicas de equipos a partir de las variables especificadas cu as magnitudes de entrada fueron establecidas a partir del an$lisis

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de necesidades as# como participar en la correcta instalacin de los mismos, establecer estad#sticamente los niveles de control para la operacin de los mismos sin perjuicio de los trabajadores del ambiente en general . en las organizaciones p4blicas, privadas comunitarias! En razn de ello, el pro ecto se enmarca en constratar la formacin acad"mica recibida en estos dos tra ectos conducir$ a la generacin de los pro ectos a partir de la identificacin de los problemas presentes, as# como el diseo de alternativas de solucin factibles de acuerdo a su nivel de formacin, entre los que se sugieren para estos dos tra ectos, la elaboracin de'

DETERMINAR EL PRODUCTO CIENTIFICO CON EL COLECTIVO DE DOCENTES

%e igual manera se han definido temas generadores para los siguientes tra ectos que responden a los siguientes criterios' - T!a7#"to III' tema generador del Pro ecto G$%aluacin d# I!"acto T#cnolgico, Social & '!(i#ntalH

- T!a7#"to IV' tema generador del Pro ecto GInno%acin T#cnolgica ,omando como base los planteamientos de estos temas generadores, se hace "nfasis en el tra ecto 000 01 en que el resultado cient#fico que corresponde a los dos aos, debe ser 5555555555555555558 el cual representa que los estudiantes disean para atender las situaciones problem$ticas presentes en la organizacin! Estos IIIIIIIII deben evidenciarse con claridad en el pro ecto, por lo que los estudiantes deben trabajar rigurosamente con los tutores especialistas, en el diseo de los mismos, a que su elaboracin debe estar en consonancia con el proceso que se estudia! 1ale destacar que la pertinencia en el diseo de los resultados cient#ficos en cada tra ecto, depende en gran medida el nivel de formacin acad"mica terica alcanzada por los estudiantes en relacin al proceso que investigan en el pro ecto, deben volverse especialistas en el proceso en el que detectaron el problema, para conocer cmo funciona que aspectos deben pueden ser atendidos desde el pro ecto! Entre los aspectos a tener presente en esta seccin' Es en esta seccin de la estructura de la propuesta, donde se inclu e el resultado

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cient#fico diseado! %ebe desarrollarse el diseo del resultado cient#fico con precisin pertinencia para su comprensin por parte de los usuarios evaluadores! No puede desvincularse el resultado cient#fico del tema generador de las l#neas de investigacin! *e sugiere la consulta a especialistas para el diseo del resultado cient#fico! En los ane&os se sugieren algunas estructuras para el diseo de estos resultados cient#ficos! *.1 Mat!$% (# pla'$9$"a"$&' (a matriz de planificacin representa la herramienta administrativa considerada por los investigadores para pro ectar la forma de implementacin del resultado cient#fico diseado o la propuesta, es decir, es el instrumento administrativo de planificacin para poner en pr$ctica o aplicar el resultado cient#fico diseado! %e acuerdo a las caracter#sticas condiciones del pro ecto, los investigadores pueden adoptar herramientas como' Pla' (# a""$&'' es un instrumento o una herramienta que nos permite organizarnos, prever, ejecutar, evaluar corregir las acciones que como integrantes de una organizacin o instancia de participacin debemos desarrollar para dar cumplimiento a las responsabilidades

asumidas! Mat!$% (# Ma!"o L&)$"o' Es una herramienta que facilita el proceso de /onceptualizacin, diseo ejecucin de pro ectos! *u propsito es el de brindar estructura al proceso de planificacin de comunicar informacin esencial relativa al pro ecto! Puede utilizarse en todas las etapas de preparacin del pro ecto' Programacin, identificacin, orientacin, an$lisis, presentacin ante los comit"s de revisin, ejecucin evaluacin! *in embargo, el "&ito de un pro ecto depende de muchos factores, como por ejemplo la capacidad de organizacin del equipo o de los organismos encargados de la ejecucin! Pla'$9$"a"$&' comunitaria' comprende los medios de accin establecidos en el seno de las organizaciones comunitarias para desarrollar su gestin! C!o'o)!a/a (# a"t$+$(a(#, El cronograma de actividades representa el plan programado de las acciones a emprender por los investigadores para el desarrollo de todas cada una de las fases de la investigacinA todo ello enfocado en funcin del tiempo para su ejecucin, por lo que se presenta a continuacin el esquema de trabajo de la investigacin reflejando cada una de las actividades propias del estudio!

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CAPTULO III SISTEMATI3ACIN DE RESULTADOS (os resultados del pro ecto se presentan en esta seccin, tomando en consideracin la fase de ejecucin de las acciones planificadas en el producto cient#fico diseado la evaluacin del impacto de la aplicacin del mismo! Por consiguiente, en este cap#tulo para resear los resultados debe tenerse en cuenta' -. La E:#"u"$&': la ejecucin del pro ecto contempla la puesta en pr$ctica de las acciones planificadas en el cap#tulo 00 para la implementacin de la propuesta de solucin diseada! %e manera que se hace necesaria la descripcin del proceso de ejecucin del pro ecto, por lo que se sugiere' (as actividades programadas en la planificacin (as actividades realizadas en la fase ejecucin del pro ecto! %esviaciones presentadas en la ejecucin de las actividades 6en el caso de haberlas: -justes realizados en el caso de presentarse desviaciones )esponsables de las actividades realizadas )egistros de fechas horas de ejecucin de actividades %escribir los procedimientos utilizados para el

desarrollo de estas acciones! )esear en cada accin el modo de participacin de los actores involucrados! Presentar la descripcin de manera cronolgica secuencial que permita comprender analizar el seguimiento de las acciones aplicadas! Es en esta seccin donde se concreta el relato de e&periencias pero centradas fundamentalmente en <cmo se aplicaron las acciones planificadas para solucionar el problema abordado>! En esencia debe mostrarse el conjunto de actividades realizadas para dar cumplimiento a los objetivos planteados en el pro ecto! -.* La E+alua"$&': la evaluacin comprende la valoracin del proceso investigativo, con el propsito de medir e identificar la incidencia de las acciones ejecutadas en la transformacin de la realidad estudiada! Es por ello que en este proceso, los resultados alcanzados deben permitir precisar en aspectos como' %escripcin de los principales hallazgos durante la e&periencia de ejecucin de las actividades! 1aloracin de los resultados esenciales de la e&periencia investigativa! -lcances e impacto acad"mico-formativo social-investigativo! El proceso de evaluacin debe desarrollarse de manera simult$nea a la ejecucin de las actividades, por lo que se sugiere'

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El diseo previo de los instrumentos t"cnicas a ser aplicados en la evaluacin del impacto del pro ecto! .rganizar los medios de evaluacin de acuerdo a las actividades que se ejecuten! %iversificar los instrumentos utilizados en la evaluacin de acuerdo a los actores involucrados en el proceso! *istematizar los resultados de la evaluacin tomando en consideracin los aspectos positivos negativos de transformacin durante la ejecucin de las acciones! CONCLUSIONES' en las conclusiones se resean los elementos esenciales que destacar del estudio realizado, por lo que se sugiere centrarse en' (a problem$tica identificada! (a alternativa de solucin diseada (a aplicacin de la propuesta su impacto en la transformacin de la realidad! RECOMENDACIONES! (as recomendaciones por su parte, permiten indicar las sugerencias principales ante las limitaciones e insuficiencias presentadas durante la realizacin del pro ecto que no pudieron ser atendidas con efectividad!

pro ecto por los investigadores! ANE5OS: se incorporan en esta seccin los soportes de las actividades desarrolladas en el pro ecto como formularios, instrumentos aplicados, fotos, manuales, etc!

DE LA ELA4ORACION DEL INFORME DE PROYECTO


! (os Pro ectos se organizan en tres partes principales' (as p$ginas preliminares! El cuerpo del pro ecto que inclu e' o 0ntroduccin! o /ap#tulo 0! o /ap#tulo 00! o /ap#tulo 000! o /onclusiones )ecomendaciones! -ne&os' materiales de referencia! *! (a e&tensin de los pro ectos no puede ser inferior a B8 p$ginas de te&to ni e&ceder de 978 p$ginas sin incluir las p$ginas preliminares los materiales de referencias bibliogr$ficas ane&os! (as e&cepciones de estas normas deben ser consideradas aprobadas por el colectivo de docentes! -! - los fines de evaluacin del trabajo final del pro ecto de aprendizaje, el estudiante consignar$

4I4LIOGRAFA' se hace necesario indicar las fuentes consultadas para la fundamentacin del

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ante el /oordinador de 0nvestigacin del PNFE o l#nea de investigacin, seg4n corresponda' Para obtener el t#tulo de ,*+ el t#tulo de 0ngeniero 6a:, se requiere entregar tres 6@: ejemplares 6versin r4stica: en sobre manila, identificado con la copia de la portada del pro ecto de aprendizaje! Para la versin definitiva se debe hacer entrega de un 69: ejemplar empastado, un 69: ejemplar encuadernado dos 67: ejemplares en digital en formato P%F en /%, con su correspondiente identificacin la Planilla de Entrega de Pro ecto 61er -ne&o D:, la cual debe estar llenada en formato digital! D# la, P;)$'a, P!#l$/$'a!#, (as p$ginas preliminares se enumeran con n4meros romanos usando min4sculas comprenden' P$gina de la Portada 6no se enumera: "sta contiene' (a identificacin 65embrete de la 0nstitucin en base a los 4ltimos lineamientos emitidos por el 5inisterio del Poder Popular para la Educacin +niversitaria: logo de la 0nstitucin, t#tulo del trabajo especificando los siguientes datos' Pro ecto para optar ,#tulo de ,*+ o 0ngeniero 6a:, PNF Electronica, /digo del Pro ecto, -pellidos Nombres de los 6as: -utores 6as : %ocente /oordinador del curso la fecha de entrega del pro ecto final! P$gina de revisin aprobacin del /olectivo de %ocentes de la presentacin oral del

/olectivo de Estudiantes 6n4mero de p$gina GiiH:, la cual contiene' 5embrete de la 0nstitucin en base a los 4ltimos lineamientos emitidos por el 5inisterio del Poder Popular para la Educacin +niversitaria logo de la 0nstitucin, ane&ando una declaracin sencilla donde se e&prese que el /olectivo de %ocente ha encontrado aceptable dicho trabajo en cuanto a requisitos m"ritos se refiere! Esta p$gina debe llevar adem$s el primer nombre primer apellido, firma c"dula de identidad de cada docente que integra el /olectivo de %ocentes! /orresponde a cada /oordinador de Pro ecto hacer firmar la planilla al /olectivo de %ocente para posteriormente ser ane&ada al informe final del pro ecto de aprendizaje entregada al %epartamento de 0nvestigacion para ser archivado en la /oordinacin de Pro ecto! (os miembros del /olectivo de %ocentes certifican su veredicto con su firmaA pero si alguno de ellos emite su voto salvado o de negacin, podr$ dejar de firmar, en cu o caso slo se registrar$n los nombres firmas de los miembros que dieron su voto de aprobacin se escribir$ la siguiente nota aclaratoria' G1eredicto tomado por ma or#a del /olectivo de %ocentesH! 0gualmente, en esta p$gina se certificar$ si el Pro ecto o.tu+o

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/#'"$&' >o'o!9$"a 7?o R#"o/#'(a"$&' (# Pu.l$"a"$&'. P$gina de la %edicatoria 6n4mero de p$gina GiiiH:' En la p$gina de %edicatoria se mencionan las personas o 0nstituciones a las que se desea honrar en el trabajo! Esta p$gina es opcional se inclu e a juicio del colectivo de estudiantes! P$gina de -gradecimiento 6n4mero de p$gina GivH:' *e agradece la colaboracin, asesor#a, orientacin, asistencia t"cnica, cient#fica o financiera, a uda o apo o de profesores, personas u organismos que de alguna manera contribu eron para la realizacin del Pro ecto! El te&to no debe e&ceder de dos 67: hojas con el siguiente t#tulo escrito en letras ma 4sculas' -2)-%E/050EN,.*! Esta p$gina es opcional se inclu e a juicio del colectivo de estudiantes! El )esumen 6n4mero de p$gina GvH:' Es una sola hoja, con el membrete de la 0nstitucin, t#tulo del Pro ecto, cdigo, apellidos nombres de los -utores del %ocente /oordinador del curso, el ao, adem$s se sealar$ en qu" $rea o l#nea de investigacin se inserta el trabajo! (a palabra RESUMEN debe ir de forma centrada luego se da una e&posicin corta clara del tema desarrollado, donde se procure resaltar los aspectos m$s relevantes en cuanto a' El %iagnstico *ituacional,

Justificacin e 0mpacto *ocial, *istematizacin /onclusiones, enfocadas en la aplicacin o utilidad concreta del Pro ecto, d$ndose una descripcin general de su estructura vista como un todo! No debe e&ceder las trescientas 6@88: palabras escritas en un espaciado e interlineado sencillo, esto ocupa m$s o menos la mitad de la p$gina! -l final se deben describir las palabras claves que definen el Pro ecto! El ;ndice 2eneral se presenta a continuacin de las p$ginas antes descritas 6corresponde a la p$gina viii:! /onsiste en una relacin de los t#tulos e los #ndices complementarios 6listas de figuras, cuadros de tablas o gr$ficos:, las secciones principales, las referencias los ane&os, e&puesto en el mismo orden escritos tal como aparece en el trabajo! En "l se observa toda la estructura del pro ecto, consiste en una lista ordenada en dos columnas' /.N,EN0%. PK20N- 6t#tulo Lo subt#tulo con su n4mero de la p$gina donde comienza respectivamente:! Esta p$gina se elabora de la siguiente manera' (a columna /.N,EN0%. comienza con la GidentificacinH de las p$ginas anteriores al #ndice general como lo son portada, constancia de aprobacin del colectivo de docentes as# sucesivamente hasta la p$gina del ;N%0/E 2ENE)-(, con su

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respectiva posicin, es decir, en la columna PK20N- va el n4mero de p$gina donde comienzan 6numeracin romana en letras min4sculas como se ha mostrado anteriormente:! *eguido del t#tulo ;N%0/E 2ENE)-( se deben incluir tambi"n los t#tulos de la (0*,- %E F02+)-*, F.,.2)-F;-*, (0*,- %E ,-D(-*, (0*,- %E /+-%).* o (0*,- %E 2)KF0/.*, igualmente el n4mero de la p$gina donde comienzan 6numeracin romana:! - partir de la 0N,).%+//03N la numeracin utilizada se realiza con n4meros ar$bigos, hasta llegar a la identificacin de la p$gina correspondiente a la D0D(0.2)-F;-! %espu"s de la bibliograf#a se coloca la (0*,- %E -NEI.*, identificados con letras - 6--9, --7,!!!:A D 6D-9, D-7, !!!:A /, etc! %espu"s de la identificacin de los ane&os, se coloca la (0*,- %E F02+)-*, (0*,- %E ,-D(-*, (0*,- /+-%).* o (0*,- %E 2)KF0/.*, igualmente con sus dos columnas' /.N,EN0%. PK20N-! (as (0*,-* %E F02+)-* 6dibujos, partes de planos, ventanas de programa, diagramas o semejante:, cuadros 6que contienen te&to:, de tablas 6que contiene te&to datos num"ricos: o gr$ficos 6curvas, gr$ficas que relacionen variables: se incluir$n cuando el Pro ecto lo amerite, a que habr$n trabajos que slo llevan figuras, por

ejemplo! /onsiste en una relacin del n4mero t#tulo donde aparece!

MODELO PORTADA
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO ARAGUA FEDERICO BRITO FIGUEROA EXTENSIN MARACAY

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN ELECTRONICA

TTULO DEL PROYECTO: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX CDIGO PROYECTO COMO REQUISITO FINAL PARA OPTAR

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AL TTULO DE TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

AUTORES: APELLIDO NOMBRE APELLIDO APELLIDO TUTORES: APELLIDO NOMBRE NOMBRE NOMBRE

MARACAY DICIEMBRE !"#!

MODELO ACTA DE APRO4ACION DEL PROYECTO COMIT@ EVALUADOR

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DEL MECANOGRAFIADO Y LA IMPRESIN

DEL MECANOGRAFIADO Y LA IMPRESIN. 9! El /olectivo de Estudiante es el responsable por la presentacin correcta de su Pro ecto, por lo

que debe preparar el material e&actamente como se indica en este 5anual! 7! El papel a utilizar debe ser de tipo bond blanco, tamao carta, base veinte 678:, de peso te&tura uniformes! (as hojas no deben tener ra as ni perforaciones! En lo posible, las figuras, cuadros, tablas gr$ficos se presentar$n en tamao carta! /uando por razones de legibilidad resulte necesario un formato ma or, se presentar$n como plegados tamao carta, encuadernados donde correspondan! En ning4n caso se aceptar$n figuras, cuadros, tablas gr$ficos sueltos! @! El te&to se escribir$ con letra 97 puntos, preferiblemente en el tipo GTimes New Roman o Arial, interlineado 9,M! Para las notas al pie de p$gina o final de cap#tulo se podr$ utilizar un tipo de letra de tamao menor pero no inferior a 98 puntos! Para los t#tulos, contenidos le endas de las figuras, cuadros, tablas gr$ficos, as# como de los materiales ane&os, se utilizar$n los tipos tamaos de letras que m$s convengan a criterio del estudiante, siempre que se asegure la legibilidad! N! *e har$ uso de la letra it$lica 6cursiva:, para el realce de t#tulos de informacin cuando sea apropiado! *in embargo, se podr$ sustituir, por el subra ado si no se dispone de equipos computarizados o m$quinas de escribir con dicho tipo de letra!

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M! (os m$rgenes a usar ser$n' de cuatro 6N: cm por los lados superior e izquierdo, para permitir la encuadernacin del volumen, de tres 6@: cm por los lados derechos e inferior de la p$gina! El margen superior de la primera p$gina de cada nueva seccin debe ser de cinco 6M: cm! O! *e dejar$ una sangr#a de cinco 6M: espacios en el margen derecho de la primera l#nea de cada p$rrafo a ambos m$rgenes en cada l#nea de las citas te&tuales largas, es decir, de m$s de cuarenta 6N8: palabras! (as notas fuera de te&to se presentar$n en bloques justificados a ambos m$rgenes sin sangr#a! B! El te&to los t#tulos de var#as l#neas se escribir$n con interlineado de espacio medio! *e utilizar$ espacio sencillo entre l#neas para el mecanografiado de las citas te&tuales de cuarenta 6N8: palabras o m$s, las notas al pie de p$gina o final de la seccin, las referencias, el resumen , opcionalmente, en los ane&os! *e dejar$ @ espacios 6doble espacio de 9,M: entre los p$rrafos del te&to! *e utilizar$ @ espacio para separar entre s#, las notas al pie de p$gina o final de secciones 6dos veces el espacio de 9,M:A tambi"n para separar las entradas de la lista de referencias! El espaciado triple 6tres veces el espacio de 9,M: se utilizar$ despu"s de los t#tulos de las secciones, antes despu"s de los encabezamientos de secciones, as# como tambi"n

antes despu"s de las figuras, cuadros, tablas gr$ficos titulados, que se presenten entre p$rrafos de te&to! F! (as secciones, la lista de referencias los ane&os deben comenzar en una p$gina nueva! En la primera p$gina de cada *eccin, centrado, se escribir$ el t#tulo en letras ma 4sculas negrillas! Estos encabezamientos no deben ir numerados para representar su orden jer$rquico! (as mismas normas tambi"n deber$n ser utilizadas en la preparacin mecanografiado de las secciones subsecciones de los pro ectosA en ellos, slo el t#tulo tentativo del Pro ecto se escribe con letras ma 4sculas! E! /uando se quieran enumerar varios elementos dentro de un p$rrafo, se utilizar$n letras min4sculas entre par"ntesis as#' 6a:, 6b:, 6c:! *i se quieren destacar elementos o ideas en p$rrafos separados, se utilizar$n n4meros ar$bigos seguidos por un punto, sin par"ntesis, con sangr#a de cinco 6M: espacios para la primera l#nea, con las l#neas sucesivas al nivel del margen izquierdo! 98! (as p$ginas preliminares se numerar$n con cifras romanas min4sculas, en forma consecutiva, comenzando con la p$gina del t#tulo, que se entender$ ser$ i, sin que la cifra se coloque en la p$gina! ,odas las p$ginas del te&to los materiales de referencia se numerar$n con cifras ar$bigas, comenzando con la p$gina de la

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introduccin continuando hasta incluir los ane&os! 99! (os n4meros de todas las p$ginas se colocar$n centrados en la parte inferior, inclu endo las primeras de cada seccin las que contienen figuras, cuadros, tablas gr$ficos verticales u horizontales! 97! (as notas fuera del te&to se mecanografiar$n al pie de la p$gina correspondiente, o al fin de cada seccin, seg4n se decida! ,odas las notas se enumerar$n en forma consecutiva con n4meros ar$bigos, comenzando por el uno, con una seriacin independiente para cada cap#tulo! (as referencias posteriores a una misma cita se hacen dentro del te&to, entre par"ntesis, as#' 6ver *eccin de Planteamiento del problema:! El n4mero asignado a la nota se mecanografiar$ como super#ndice, sin utilizar par"ntesis, en el lugar del te&to donde se origina la necesidad de ma or e&plicacin! 9@! (as notas de las figuras, cuadros, tablas gr$ficos se mecanografiar$n en la parte inferior de cada uno de ellos, para e&plicar los datos presentados, suministrar informacin adicional o reconocer la fuente! En estas notas se utilizar$n letras comenzando por la primera del alfabeto, con una seriacin independiente para cada cuadro, pero repitiendo la letra si la nota se aplica a m$s de un dato!

9N! En general, las figuras, cuadros, tablas gr$ficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del te&to no al final de los cap#tulos o en ane&os! (as figuras, cuadros, tablas gr$ficos pequeos pueden aparecer entre p$rrafos, mientras que los de ma or dimensin deben colocarse en p$ginas separadas o plegadas, inmediatamente despu"s de la p$gina donde se mencionan o e&plican! 9M! En lo posible, se debe restringir el uso de l#neas en la diagramacin de los cuadros a las estrictamente necesarias para aumentar su claridad! Preferentemente se utilizar$n slo l#neas horizontales para la separacin entre el t#tulo del cuadro, los subt#tulos de las columnas, el cuerpo de datos las notas al pie! *in embargo, en cuadros complejos podr$ hacerse uso de l#neas verticales ra ados horizontales internos si facilitan su lectura! 9O! /ada figura, cuadro, tabla o gr$fico deber$ tener un n4mero de identificacin un t#tulo descriptivo de su contenido! ,odos se numerar$n en series continuas desde el principio al fin del te&to 6no por cap#tulos:! (as referencias en el te&to se har$n as#' /uadro M, 2r$fico FA Figura 9, ,abla 7, etc!, tambi"n se podr$ remitir a ellos utilizando par"ntesis' 6ver /uadro M:, 6ver 2r$fico F:! 9B! El n4mero t#tulo de los cuadros tablas deben colocarse en la parte superiorA en el caso

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de las figuras gr$ficos, en la parte inferior! *i alg4n cuadro o tabla contin4a en una segunda p$gina debe colocarse slo la identificacin de su n4mero la abreviatura cont. en par"ntesis, sin repetir el t#tulo! Ejemplo' /uadro @ 6cont!:! 9F! (as figuras, cuadros, tablas gr$ficos podr$n ser mecanografiados, producidos en impresoras que aseguren una alta calidad de impresin o preparados en tinta china de color negro! (a reproduccin podr$ hacerse por cualquier medio que garantice nitidez durabilidad! En cuanto a si llevan color o no, es algo relativo, lo que en verdad se debe procurar es que una figura o gr$fico, por ejemplo, no necesite el color para poderse e&plicar, para estos casos utilice adem$s del colorA l#neas continuas, punteadas o te&turas para que al hacer referencia o una le enda, haga uso de ellas! 9E! En las e&presiones num"ricas se utilizar$ la coma para separar las cifras decimales! *e e&cept4an las figuras, cuadros, tablas gr$ficos construidos por medio de computadoras, cuando el programa utilizado slo permita el uso del punto! 78! - e&cepcin de las letras griegas, se escriben en it$licas todas las letras que representen s#mbolos estad#sticos, pero no los sub#ndices super#ndices: M, F, n, Sb. *i el equipo empleado para el mecanografiado no permite el uso de la

letra it$lica, dichos s#mbolos se escribir$n subra ados! 79! No se aceptar$n tachaduras ni inserciones! -dem$s del aspecto est"tico, el medio que se utilice para hacer correcciones debe garantizar su durabilidad! 77! (a impresin se realizar$ en tinta negra! (os s#mbolos marcas que no pueden hacerse en computadora o a m$quina se dibujar$n con tinta china de color negro! *e deben evitar gr$ficos con simbolog#a a color que no resulte diferenciable al fotocopiado en blanco negro! En ning4n caso se aceptar$n ,rabajos producidos mediante m$quina de escribir o impresoras que no aseguren la perfecta nitidez de la reproduccin por fotocopiadora, ni garantice su durabilidad! 7@! (a diagramacin mecanografiado de los t#tulos el te&to de los instrumentos de investigacin, material instruccional, comunicaciones, reportes, documentos normativos, dem$s documentacin escrita que formen parte de los ane&os, se har$n siguiendo los estilos m$s apropiados a cada caso, a criterio del estudiante! Preferentemente se presentar$n fotocopias que preserven el formato de los materiales originales, aunque difieran entre s# o con respecto al mecanografiado del te&to! (a palabra -NEI. la letra o seriacin alfanum"rica utilizada para su identificacin se podr$n colocar

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bien sea arriba al centro de la primera p$gina de cada -ne&o, o en una p$gina adicional como portadilla interna!

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PLANILLA DE INSCRIPCION DE PROYECTO

DE LA DOCUMENTACIN ADMINISTRATIVA DE PROYECTO

Coordinacin de Investigacin Extensin Maracay Programa Nacional de Formacin en Administracin: Colectivo Docente 1

31 CARTA DIRIGIDA A LA ORGANIZACIN


REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO ARAGUA FEDERICO BRITO FIGUEROA EXTENSIN MARACAY

INV. E5T. M. AAAA *B * 5araca , PPPPPPP de PPPPPPPPPP de 7897 S! CaD.AAAAAAAAAAAAAAAAAAA Ca!)o Presente!Por medio de la presente hacemos constar que los Dachilleres XXXXXXXXXXXXXXz C.I. XXXXXXXXX, estudiantes regulares de esta 0nstitucin de Educacin *uperior, actualmente se encuentra en la fase de elaboracin de su primer Proyecto Sociointegrador, como parte de las actividades acad"micas del pensum de estudios del PNF en XXXXXXXXXXXX requisito indispensable para optar al Ttulo de XXXXXXXXXXXXXXX El Pro ecto *ociointegrador es concebido como un espacio en el que se persigue la formacin del estudiante la transformacin de la sociedad se constitu e en el escenario de participacin encuentro de los diferentes actores del hecho educativo con la realidad comunal, local regional! Est$ centrado en la solucin de los problemas socio-comunitarios atendiendo a la gran variedad de situaciones que pueden presentarse en este conte&to! %e esta forma, el Pro ecto *ociointegrador representa la estrategia central de formacin de todos los Programas Nacionales de Formacin dictados en el UPTA E F#(#!$"o 4!$to F$)u#!oa! El tiempo de ejecucin del mismo es de un ao dividido en tres fases trimestrales que coinciden con los per#odos acad"micos de la institucin! En tal sentido, le informamos que actualmente en el periodo acad"mico 789I - 0 los estudiantes mencionados anteriormente est$n en la primera fase del pro ecto solicitamos ante usted la autorizacin para que el grupo realice el pro ecto en la institucin que usted representa! -gradecidos de su comprensin de la cooperacin que puedan brindarle! =ueda de +sted P!o9. J#,F, Lo!#to Coo!($'a(o!a (# I'+#,t$)a"$&' E=t#',$&' Ma!a"a7 U'$+#!,$(a( Pol$t6"'$"a T#!!$to!$al D#l E,ta(o A!a)ua GF#(#!$"o 4!$to F$)u#!oaH T#l69o'o: B0 2 E *0I2B2* ".". Coo!(. D# I'+#,t$)a"$&' JTLV

PLANILLA CONTROL DE VISITAS A LA ORGANI3ACIN 1

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INFORMES DE AVANCES DEL PROYECTO

DE LOS RESULTADOS CIENTIFICOS ELA4ORARLO CONJUNTAMENTE CON EL COLECTIVO DE DOCENTES

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ORIENTACIONES PARA LOS O4JETIVOS ORIENTACIONES PARA LOS O4JETIVOS


Nivel Finalidad Verbos Explorar: indagar, conocer, detectar, estudiar, u! "uiero saber# u! ob$e%ivo vo& a plan%ear# +C*mo es,, +Cu-les son susDescribir: caracterizar, caracter.sticas,, +C*mo var.a entipificar, clasificar, el tiempo, identificar, diagnosticar. +)n #u/ medida este evento se corresponde criterios,, con +Cu-les ciertos son losAnalizar: interpretar,

reconocer, descubrir. Perceptual Describir: caracterizar, tipificar, clasificar, identificar, diagnosticar. Analizar: interpretar, criticar. Aprehensivo Comparar: contrastar, asemejar, diferenciar. Explicar: entender, comprender. Predecir: proveer, pronosticar. Comprensivo Proponer: plantear, formular, configurar, disear, crear, proyectar, invertir, programar. Modificar: cambiar, ejecutar, reemplazar, propiciar, organizar, realizar, aplicar, mejorar, Integrativo promover. Confirmar: verificar, comprobar, demostrar, probar. Evaluar: valorar.
Fuente !urtado "ac#ueline $%&&'(. )l proyecto de Investigaci*n.

aspectos ocultos de este evento, criticar. +0e manifiesta de manera diferente este evento en dos o m-s grupos o conte1tos diferentes,, +2u/ diferencia hay entre estos grupos en relaci*n a Comparar: contrastar, este evento, asemejar, diferenciar. +Por #u/ ocurre este fen*meno,, +Cu-les son sus causas,, +C*mo var.a este evento en presencia de otros eventos,, +C*mo se puedeExplicar: entender, e1plicar, comprender. +C*mo se presentar- este evento en un futuro #ue re3na tales condiciones,, 4adas tales circunstancias.. +Cu-les ser-nPredecir: prever, las situaciones futuras, pronosticar +Cu-les ser-n las actividades deProponer: plantear,

34 un aparato, diseo, propuesta, etc., #ue permita lograr losformular, objetivos tales, relacionado condisear, este fen*meno, +Cu-les cambios se crear, configurar, proyectar,

invertir, programar. puedenModificar: cambiar,

producir en este fen*meno, alejecutar, propiciar, motivar, aplicar este diseo, programa,organizar, realizar, aplicar, plan de acci*n5, mejorar, promover. Confirmar: verificar, demostrar,

+)1iste realmente relaci*n entrecomprobar, estos dos eventos, probar. +!asta #u/ punto el programa, diseo propuso, o propuesta estalcanzando los objetivos #ue se

Evaluar: valorar, estimar.

Fuente !urtado "ac#ueline $%&&'(. )l proyecto de Investigaci*n.

CONSTRUCCIONES PARA ENLA3AR PJRRAFOS CCONECTORESD


%esde este punto de vista %entro de este orden de ideas *e podr#a resumir a continuacin -s# se ha verificado Pero en segundo lugar, /abe considerar, por otra parte,

Es evidente, *e evidencia, entonces %ebe sealarse, (os caracteres enumerados En la medida que el, +no de los componentes m$s importantes, %e este modo En resumidas cuentas,! %entro de este marco de ideas, 0mporta, por muchas razones Qabida cuenta, %e esta manera, Es por ello %e all# pues, que %icho de otro modo Por otra parte se plantea entonces el problema Finalmente En efecto, *in duda, -hora bien, Por esto, Por lo dem$s, *e e&plica,

CONECTORES CCONT.D
Es cierto, Evidentemente, El an$lisis precedente, En la perspectiva que aqu# se adopta *e observa que, Es de hacer anotar

Coordinacin de Investigacin Extensin Maracay Programa Nacional de Formaci1 n en Administracin: Colectivo Docente

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*i bien es cierto, En otras palabras, *ucede pues que, *e tiene pues, que Es por eso, que Por consiguiente, *iendo las cosas as# resulta claro, Por 4ltimo, es conveniente anotar, - t#tulo ilustrativo, se indican -lgunas de sus manifestaciones, *e trata, En este sentido se comprende, *e trata de, 1isto de esta forma, 1isto de esta forma, el estudio permite orientar /on ello se quiere significar, El reordenamiento En esta perspectiva *e debe pues, Precisando, antes que nada, ,oda refle&in se inscribe, Por supuesto que este fenmeno, )esulta claro, En atencin a la problem$tica e&puesta %e hecho, En todo caso, En lo esencial, )etomando la e&presin de, Este an$lisis, En la opinin del autor 6a: En las generalizaciones anteriores,

/abe sealar, %e lo antes e&puesto se desprende %e lo antes sealado surge En otro orden de ideas!

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PLANIFICACION DEL PROYECTO POR TRAYECTO TRAYECTOS I Y III PERIODO I


Fu'(a/#'to, t#&!$"o, (# la $'+#,t$)a"$&' "$#'t9$"a: /onocimientos cient#ficos 5"todo cient#fico (a investigacin /ient#fica Paradigmas de investigacin (a investigacin accin Etapas del proceso investigativo de la 0nvestigacin !-ccin Elaboracin aplicacin de instrumentos /aracterizacin de la /omunidad

/ronograma de actividades!

TRAYECTOS II Y IV PERIODO I
R#+$,$&' (#l "aptulo II C"o/$t6 E+alua(o!D LA SISTEMATI3ACIN DE RESULTADOS La E:#"u"$&' %escripcin de las actividades realizadas con base en la planificacin, tomando en cuenta' (as actividades programadas en la planificacin (as actividades realizadas en la fase ejecucin del pro ecto! )egistros de fechas horas de ejecucin de actividades

PERIODO II P!o.l#/at$%a"$&' %escripcin del abordaje inicial del pro ecto (ista de problemas! %eclaracin del problema 6seleccionado:! %escripcin del problema 6seleccionado:! Fundamentacin del problema 6seleccionado:! Posibles soluciones PERIODO III LA PLANIFICACIN %escripcin de la propuesta! .bjetivos de la propuesta! Fundamentacin de la propuesta! Estructura de la propuesta! 5atriz de planificacin!

PERIODO II
La E+alua"$&' %escripcin de los principales hallazgos durante la e&periencia de ejecucin de las actividades! 1aloracin de los resultados esenciales de la e&periencia investigativa! -lcances e impacto acad"micoformativo social-investigativo!

PERIODO III A:u,t#, (#l t!a.a:o #,"!$to8 (#l p!o(u"to "$#'t9$"o 7 ,o"$al$%a"$&'