Trabajo de Estadistica Aplicada A Los Negocios II

AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO
DE NUESTRA DIVERSIDAD
Facultad de ciencias econmicas
Escuela Acadmica de contabilidad

ASIGNATURA : ESTADSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS

TEMA : ANLISIS DE LA SITUACIN ACADMICA DE LOS
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CONTABILIDAD
EN EL SEMESTRE ACADMICO 2012 II.

DOCENTE : LIC. PEDRO D. SALVADOR GARCA

CICLO : III

INTEGRANTES : MORI PAREDES JANINA
MONTENEGRO PEZO CHRIS YESENIA
LEN CHAVEZ JASSON STEVE

MORALES- SAN MARTIN

ESTADSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS
1 de julio de 2013

Docente: Lic. Pedro D. Salvador Garca

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NDICE

PAG.
A.- PRESENTACION.3
B.- INTRODUCCIN.4
1. TTULO.5
2. OBJETIVOS DE ESTUDIO..5
2.1 OJETIVO GENERAL.5
2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS..5
3. METODOLOGA..5
4. POBLACIN Y MUESTRA.6
4.1 POBLACIN.6
4.2 MUESTRA.6
5. JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO..6
6. PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS.....6
7. ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS.....7
C.- CONCLUSIONES...13
D.- RECOMENDACIONES........14
E.- BIBLIOGRAFA.....15
F.- ANEXO...16

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PRESENTACIN

Para nuestro grupo ha sido satisfactorio poner a consideracin de Ud., el presente
Trabajo de Investigacin denominado ANLISIS DE LA SITUACIN ACADMICA DE LOS
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, FINANCIERAS Y
CONTABLES DE LA CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD, DEL SEMESTRE
ACACMICO 2012 II.
El cual es un proyecto que busca saber la realidad en la que se encuentran los alumnos
en el marco de su rendimiento acadmico, teniendo en cuenta la informacin bsica
de Estadstica Descriptiva e inferencial, que nos permitir a cada uno de nosotros
adoptar las posibles decisiones y soluciones del caso.
El presente trabajo consta de siete partes:
1.- Ttulo
2.- Objetivos de Estudio
3.- Metodologa
4.- Poblacin y Muestra
5.- Justificacin del Estudio
6.- Planteamiento de Hiptesis
7.- Anlisis e Interpretacin de Resultados

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INTRODUCCIN

La incertidumbre por el rendimiento de los estudiantes en los diferentes grados
y niveles es una preocupacin constante de todo sistema educativo. En este
contexto el mejoramiento de la calidad educativa de la enseanza universitaria
es un tema constante en la actualidad, debido a que se proponen mltiples
estrategias y mtodos a fin de lograrlos. En este marco las caractersticas
individuales de los alumnos son un componente indispensable que merece ser
tomado en cuenta, especialmente en lo que se refiere a los aspectos cognitivo
y motivacionales.
La calidad formativa de los estudiantes, especialmente en el nivel superior,
constituye una razonable preocupacin de los padres de familia, de las
autoridades educativas en general y universitarias en especial, y a veces del
mismo educando cuando se trata del nivel, profesional o tcnico.
Muchos de los estudiantes egresados de la educacin secundaria confiados en
la formacin recibida en sus colegios, adems de algunos egresados con una
frecuente capacitacin pre-universitaria en academias, participan en los
exmenes de admisin del nivel superior y al encontrar sorpresivamente
resultados desfavorables recin se cuestionan sobre la calidad de su formacin
acadmica, y ms an cuando ya se encuentran estudiando una carrera
universitaria la preocupacin se vuelve ms intensa al pensar que pueda
desaprobar alguna asignatura.
La observacin recurrente de un elevado porcentaje de alumnos desaprobados
en un semestre acadmico, impuls al equipo realizar este trabajo de
investigacin, cuyo estudio estuvo centrado en aspectos que podran estar
asociados con la problemtica sealada.

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1. TITULO
Anlisis de la Situacin Acadmica de los Estudiantes de la Escuela Acadmica
de Contabilidad en el Semestre Acadmico 2012-II.

2. OBJETIVOS DEL ESTUDIO

2.1. Objetivo General:

- Determinar cul es la situacin real- acadmica de los estudiantes de
Contabilidad, en el Semestre Acadmico 2012-II. As mismo tomar las
decisiones y soluciones del caso.

2.2. Objetivos Especficos:

- Estimar el porcentaje de alumnos desaprobados de la Facultad de
Contabilidad en una o ms asignaturas en el semestre acadmico 2012-II.

- Determinar el promedio ponderado que obtuvieron los alumnos de la
Escuela de Contabilidad en el Semestre Acadmico 2012-II.

- Determinar cul es el factor que ms influencia tiene en un estudiante para
que desapruebe una o ms asignaturas.

3. METODOLOGA

- Para recopilar informacin se elabor una encuesta, la misma que fue
aplicada a los estudiantes de la Facultad de Contabilidad, tomando
aleatoriamente alumnos del Semestre Acadmico 2012-II, teniendo en
cuenta que dichos alumnos actualmente estn llevando el semestre
acadmico 2013 - I. Con dicha informacin se efectuar el anlisis
estadstico respectivo.

- Para estimar cada uno de los objetivos especficos se aplicarn los
mtodos de Estadstica Descriptiva (Cuadro de distribucin de frecuencias
con los cuales se obtienen la media, la varianza y desviacin estndar
muestral) e Inferencial (Utilizando los intervalos de confianza y las pruebas
de hiptesis correspondientes).

- En la encuesta realizada se utiliz el muestreo Probabilstica y dentro de
ello el Muestreo por Conglomerado o Grupo

- Para el procesamiento de datos se utilizar el mtodo manual.

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4. POBLACIN Y MUESTRA

4.1. Poblacin: Conformada por el alumnado de la carrera profesional de
Contabilidad que cursaron el semestre acadmico 2012-II, siendo un nmero
total de 356 estudiantes, dato proporcionado por la Oficina Central de
Registros Acadmicos (OCRA).

4.2. Muestra: Integrado por 100 estudiantes encuestados aleatoriamente, es
decir independientemente del ciclo en el que se encuentren.

5. JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO

Consideramos que el tema en estudio es sumamente importante ya que nos
permitir conocer cul es la realidad acadmica en la que se encuentran los
estudiantes de la Escuela Acadmica de Contabilidad en el Semestre Acadmico
2012-II. Es por ello que el grupo consider dicho tema y as formular posibles
soluciones a los problemas que pudieran surgir entorno a ello.

6. PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS

- Un porcentaje de los estudiantes de la Facultad de Contabilidad han
desaprobado por lo menos una asignatura en el semestre acadmico 2012-
II.
poblacin
restante, 256
72%
muestra,100
28%
Tamao de muestra de Contabilidad
356 total, 100%

poblacion restante
muestra
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- El Promedio de los estudiantes de escuela de Contabilidad en el Semestre
Acadmico 2012-II no supera al promedio regular de un estudiante
universitario.
- Existen varios factores que tienen influencia en un estudiante de la escuela
de Contabilidad para desaprobar una o ms asignaturas.

7. ANLISIS EN INTERPRETACIN DE RESULTADOS

Para obtener cada uno de los objetivos especficos planteados se procedi de la
siguiente manera:

7.1. Es as que para resolver el primer objetivo se tom en cuenta los resultados
que se obtuvo de la encuesta, que a continuacin se muestra en un cuadro:

N DE ASIGNATURAS DESAPROBADAS POR LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CONTABILIDAD
EN EL SEMESTRE ACADMICO 2012-II

ASIGNATURAS DESAPROBADAS CANTIDAD DE ALUMNOS

Ninguno 60

01 Asignatura 28

02 Asignaturas 11

03 Asignaturas 1

Ms de 03 Asignaturas 0

TOTAL 100

Con los datos consignados en el cuadro, desarrollaremos el respectivo Cuadro de
Distribucin de Frecuencias.
CUADRO N01: DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
CONTABILIDAD QUE DESAPROBARON ASIGNATURAS EN EL SEMESTRE ACADMICO 2012-II
x
i
n
i
h
i
h
i
x 100 X
i
n
i
(x
i
)
2
n
i

0 60 0.60 60 0 16.854
1 28 0.28 28 28 6.1852
2 11 0.11 11 22 23.7699
3 1 0.01 1 3 6.1009
4 0 0 0 0 0
100 1.00 100 53 52.91
Fuente: Encuesta realizada a los alumnos de la FCE- Contabilidad

: 0.53 Asig.
2
: 0.5291 Asig. : 0.727392603 Asig.

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As mismo resolveremos la hiptesis que se plante acerca de este punto
tomando como referencia los resultados obtenidos en la encuesta efectuada, y de
esa forma se dar solucin al objetivo indicado, y para ello se utilizar un nivel de
significacin del 5%, entonces se tiene lo siguiente:

- Formulacin de la hiptesis
Ho : P = 0.60
H
a
: P = 0.60
- Nivel de significacin:
o =0.05
- Estadstica de Prueba: Distribucin de la probabilidad
n
PQ
P p
Z

=
- Determinacin de la Regin Crtica: Regin de aceptacin o rechazo
Regla de decisin
Se acepta H
o
si: -1.96<P<1.96
Se rechaza H
a
si: P > 1.960
P s -1.960

- Obtencin del valor Experimental: Reemplazando los valores en el paso 3
( )( )
100
40 . 0 60 . 0
60 . 0 40 . 0
= Z
0024 . 0
20 . 0
= Z
048989794 . 0
20 . 0
= Z
082482905 . 4 = Z

0.025 0.025
0.95
RA
RR
RR
-Z (0.975) Z (0.975)
= -1.960
= 1.960
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- Decisin:
Como Z = -4.0825 eRR. Se puede concluir que la hiptesis planteada es
errnea y por tanto es rechazada al comprobar que el 60% no representa a los
alumnos desaprobados en una o ms asignaturas. Es por ello que se estima la
proporcin de los estudiantes mediante un intervalo de confianza del 95%:

p-Z
n
pq
Z p P
n
pq
|
.
|
\
|
+ < <
|
.
|
\
|

2
1
2
1
o o

( )( ) ( )( )
100
60 . 0 4 . 0
96 . 1 4 . 0
100
60 . 0 4 . 0
96 . 1 4 . 0 + < < P

( ) 096019996 . 0 4 . 0 048989794 . 0 96 . 1 4 . 0 + < < P

496019996 . 0 099019996 4 . 0 < < P

496019996 . 0 303980004 . 0 < < P
60 . 49 40 . 30 < < P

Se concluye con una confianza del 95% que la proporcin de
alumnos desaprobados en al menos una asignatura se encuentra
entre el 30.40% y el 49.60 % del Semestre Acadmico 2012-II.

7.2.- De la misma forma como se procedi en los puntos anteriores se solucionar
el segundo objetivo, por tanto se obtiene lo siguiente:

PROMEDIO PONDERADO DE LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE
CONTABILIDAD
EN EL SEMESTRE ACADMICO 2012-II

PROMEDIO PONDERADO CANTIDAD DE ALUMNOS

8 a 10 0

10 a 12 48

12 a 14 51

14 a 16 1

TOTAL 100

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10
Distribucin de frecuencias del promedio ponderado
de los alumnos en el semestre 2012 II.

| )
1 .
Yi Yi Y
i
n
i
h
i
h
i
x100 Y
i
n
i
) ni Y Yi
2
\
|

8 10
10 12
12 14
14 - 16
9
11
13
15
0
48
51
1
0
0.48
0.51
0.01
0
48
51
1

0
528
663
15

0
53.9328
45.0636
8.6434
100 100 100 1206 107.6398
Fuente: Encuesta a los estudiantes de la FCE- contabilidad

06 . 12 = X 076398 . 1
2
=
o
03496024 . 1 = o
Con los datos de la media y la desviacin estndar muestral procederemos a dar
solucin del objetivo planteado acerca del promedio ponderado y el cual se obtiene
utilizando un intervalo de confianza del 95%, teniendo entonces el siguiente resultado:
1
)
2
1 (
1
)
2
1 (
+ < <

N
n N
n
S
Z X
N
n N
n
S
Z X
o
o

< <

1 335
100 335
)
100
03496024 . 1
( 96 . 1 06 . 12
1 335
100 335
)
100
03496024 . 1
( 96 . 1 06 . 12
+
< < ) 83804395 . 0 )( 103496024 . 0 ( 960 . 1 06 . 12 ) 83804395 . 0 )( 103496024 . 0 ( 960 . 1 06 . 12 +
23015332 . 12 88984668 . 11 < <

es
1 de julio de 2013


11
Con una confianza del 95% se afirma que el promedio ponderado de los
alumnos de la FCE Contabilidad se encuentran entre 11.89 y 12.23
puntos.

7.3.- Para el tercer objetivo solamente se efectuar el cuadro de distribucin de
frecuencias con sus respectivas grficas:

CUADRO DEL FACTOR QUE INFLUYE EN LOS
ALUMNOS PARA DESAPROBAR UNA O MS
ASIGNATURAS

FACTORES CANTIDAD DE ALUMNOS

Econmico 40

Social 30

Tiempo 20

Salud 10

TOTAL 100

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos de la Facultad de Contabilidad

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS DE LOS FACTORES QUE INFLUYEN
EN LOS ALUMNOS PARA QUE ESTOS DESAPRUEBEN EN UNA O MS
ASIGNATURAS EN EL SEMESTRE ACADMICO 2012-II

FACTORES F.A.S F.R.S. hi x 100

ni hi %

Econmico 40 0.40 40
Social 30 0.30 30
Tiempo 20 0.20 20

Salud 10 0.10 10

TOTAL 100 1.00 100%

FUENTE: Encuesta realizada a los alumnos de la Facultad de Contabilidad

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12

- FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS ALUMNOS PARA DESAPROBAR UNA O
MS ASIGNATURAS EN EL SEMESTRE ACADMICO 2012-II DE LA FACULTAD
DE CONTABILIDAD

Leyenda: Econmico Social Tiempo Salud

Fuente: Encuesta realizada a los alumnos de la Facultad de Contabilidad

Se observa que el 40% de los encuestados opinan que el factor
econmico es el que influencia ms sobre los alumnos para que
desaprueben una o ms asignaturas.

40 %
30 %
20 %
10 %
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13
8.- CONCLUSIONES

Realizar el presente trabajo de investigacin nos permiti llegar a las siguientes
conclusiones:

GENERALES:
Las variables Estadsticas estudiadas son factibles de ser aplicadas en los
diferentes campos de investigacin.
Se puede probar con los datos previamente calculados las especificaciones
planteadas.
En una toma de datos es importante partir del valor medio para que a partir
de ello se establezcan las variaciones respectivas.

ESPECFICAS:
Al efectuar los clculos correspondientes se estim que la proporcin de
alumnos desaprobados en una o ms asignaturas se encontraban ubicados
entre el 30.40 % y el 49.60%, con lo cual se concluye que menos de la
mitad de los estudiantes han desaprobado al menos una asignatura en el
semestre acadmico 2012-II.
Al calcular el promedio ponderado de los alumnos se encontr que dicho
promedio vara entre 11.89 y 12.23 puntos, con lo cual se observa que la
calificacin obtenida por los estudiantes es de muy bajo rendimiento.
Al determinar cul es el factor de ms influencia en los estudiantes para que
stos desaprueben asignaturas encontramos que el 40% opinan que es el
factor econmico.

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9.-RECOMENDACIONES

Llenar los vacos que pudiesen existir en sta lnea de investigacin de la
realidad universitaria, obteniendo datos reales de la Oficina Central de
Registros Acadmicos (OCRA) y otros que proporcionen datos exactos.
Hemos realizado el presente trabajo a fin de sentar las bases para
futuras investigaciones correlacionadas y explicativas con la calidad
acadmica del proceso formativo universitario.
Con este tipo de trabajos se quiere promover en las autoridades
Universitarias a nivel regional que adopten polticas de mejoramiento
continuo del rendimiento acadmico de los estudiantes para su real
articulacin con el nivel universitario.

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15
10.-BIBLIOGRAFA

ESTADSTICA DESCRIPTIVA, CONCEPTOS Y APLICACIONES
R. Moya Caldern

ESTADSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL
Manuel Crdova Zamora

Asesoramiento del Ing. Csar Flores Saavedra

Pginas Web consultadas:

o www.google.com.pe/realidadacadmica/universidades.
o www.monografias.com/estduiantesuniversitarios/httml

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AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO
DE NUESTRA DIVERSIDAD
Facultad de ciencias econmicas
Escuela Acadmica de contabilidad

FICHA DE ENCUESTA

ANLISIS DE LA SITUACIN ACADMICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE CONTABILIDAD EN EL SEMESTRE ACADMICO 2013 - I.

Edad: . Sexo: ............................................

Ciclo de estudio:

1. Cuntas asignaturas desaprobadas Obtuvo el Semestre 2013 - I?

- Ninguna asignatura ( )
- 01 asignatura ( )
- 02 Asignaturas ( )
- 03 Asignaturas ( )
- Ms de 03 Asignaturas ( )

2. Cul fue el Promedio ponderado que obtuvo en el semestre 2012 II?

- Entre 08 - 10 ( )
- Entre 11 - 12 ( )
- Entre 13 14 ( )
- Entre 15 16 ( )

1 de julio de 2013


17

3. Cul crees que son los factores que influencias en los alumnos para desaprobar alguna de
las asignaturas?

- Econmico ( )
- Social ( )
- Salud ( )
- Tiempo ( )

4. Qu recomendara Ud. para que los alumnos en los prximos semestres acadmicos no
salgan desaprobados en sus asignaturas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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