Reporte de Investigación

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Gestión del conocimiento

FACULTAD DE NEGOCIOS, CAMPUS
IV
LIC. EN CONTADURIA PUBLICA
TRABAJO DE INVESTIGACION
SEMESTRE:1 GRUPO: D FECHA:22/09/27
DOCENTE: DRA. PONCE HERNANDEZ LUISA
EQUIPO: (3)
 JORJE EMILIO VAZQUEZ MORGA
 VICTORIA MONCERRATH ANGELES QUEVEDO
 HERNAN GARCIA LOPEZ
 JESSICA MARLEN PEREZ CASTILLO
 ARREOLA PEREZ KARLA GUADALUPE
PRODUCTO A ENTEGAR:
REPORTE ARGUMEMTATIVO
ENTREGAR REPORTE ARGUMEMTATIVO EN EQUIPO EL DIA 22 DE
SEPTIEMBRE HASTA LAS 23:59
Índice
1. Introducción..........................................................................................................4
2.Tema......................................................................................................................5
2
3.Problema...............................................................................................................5
4.Justificación...........................................................................................................5
5. Objetivos.............................................................................................................. 6
5.1 Objetivo general..............................................................................................6
5.2 Objetivos particulares......................................................................................7
5.2.1Objetivos teóricos:.........................................................................................7
5.2.2 Objetivos prácticos:......................................................................................7
6. Hipótesis...............................................................................................................7
6.1 Variable independiente....................................................................................7
6.2 Variable dependiente...................................................................................... 8
7. Problema de investigación...................................................................................8
8. Marco teorico........................................................................................................9
8.1.2 Concepto de trabajo.....................................................................................9
8.1.3 Concepto de estudio..................................................................................10
8.1.4 Relación laboral-estudiantil........................................................................10
8.1.4.1 Motivos para estudiar y trabajar a la vez.................................................11
8.1.4.2 Consecuencias de estudiar y trabajar a la vez........................................12
8.2 Bajo rendimiento académico............................................................................13
8.2.1 Concepto de bajo rendimiento académico.................................................13
8.2.2 Causas del bajo rendimiento académico...................................................13
8.3 Desmotivación estudiantil.................................................................................13
8.3.1 Concepto de desmotivación.......................................................................13
8.3.2 Causas de la desmotivación del alumno....................................................14
8.4 Falta de tiempo.................................................................................................14
8.4.1 Consecuencias de la falta de tiempo en el ámbito estudiantil....................14
8.4.2 Organización de tiempo.............................................................................14
8.5 Aumento del estrés en el alumno.....................................................................15
8.5.1 Concepto de estrés....................................................................................15
8.5.2 Causas del aumento del estrés en el alumno............................................15
9.Metodología de la comprobación........................................................................15
10. Técnicas e instrumentos de comprobación......................................................16
11. Evidencias de entrevistas.................................................................................26
3
12. Análisis de resultados.......................................................................................28

13. Conclusión........................................................................................................30
14. Referencias...................................................................................................... 31
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1. Introducción.
En este trabajo de investigación se enfocó en el tema "Dificultades que afectan a
los alumnos de 1er. Semestre del grupo D de la Lic. Contaduría de la Facultad de
Negocios IV Tapachula, en este tema trataremos acerca de las cosas negativas y
puntos positivos del trabajar y estudiar al mismo tiempo, en los estudiantes.
El propósito de la investigación es conocer las principales dificultades que afrontan

los estudiantes, para que, en esos principales problemas, podamos dar soluciones
a los problemas que estos generan, la importancia recae en cada uno de los jóve-
nes del 1er semestre, en cómo les afectan en su proceso como estudiante, en la
afectación de sus tareas, dificultades de concentración, la necesidad de llevar una
vida activa, entre otras cuestiones que involucren una afectación en su vida coti-
diana.
Para este trabajo desarrollamos varios pasos para la investigación, lo primero fue
establecer los objetivos que queríamos lograr con esto y después plantear una
posible respuesta a nuestro problema, después delimitar el espacio en el que íba-
mos a comenzar a trabajar para la investigación, establecimos partes de nuestra
hipótesis para tener una idea más desarrollada del tema y los posibles resultados
a obtener, después de una investigación de todos los aspectos que indicamos que
eran necesarios para nuestro trabajo, la siguiente parte la cual era comprobar lo
que nosotros deducíamos que podrían ser o que eran las principales dificultades
que afectan a los alumnos de 1er semestre en Lic. Contaduría grupo D, dicho
esto, utilizamos las encuestas y entrevista como herramientas de comprobación,
para entrevistar a cada uno de ellos, en el caso de las encuestas teníamos que
determinar a quienes se les iban a aplicar, para esto se hizo una operación, pre-
guntar cuántos de nuestros compañeros trabajaban y estudiaban al mismo tiempo,
y determinar la cantidad de alumnos que iban a ser encuestados por cada inte-
grante de nuestro equipo, con lo anteriormente mencionado, realizamos las en-
cuestas y entrevistas, al hacer las preguntas de la encuesta para que a la hora de
terminar solamente se plasmaran las respuestas obtenidas por los encuestado,
para comenzar con el seguimiento de nuestro trabajo de investigación.
5
2.Tema
Las principales dificultades que afectan a los alumnos que estudian y trabajan a la
vez del 1er. Semestre grupo d de la licenciatura en contaduría publica de la facul-
tad de negocios campus IV de Tapachula, Chiapas en el ciclo escolar agosto-di-
ciembre 2023.
3.Problema
¿Cuáles son las principales dificultades que enfrentan los alumnos que estudian y
trabajan a la vez del 1er semestre grupo d de la licenciatura en contaduría publica
de la facultad de negocios campus IV de Tapachula, Chiapas en el ciclo escolar
agosto-diciembre 2023?
4.Justificación
El tema del cual se va a desarrollar mediante este reporte de investigación se con-
sidera que es de gran utilidad para nuestra formación académica debido a que se
llevara a cabo un proceso en el que podremos poner a relucir y a poner en prácti-
ca muchas de las habilidades adquiridas durante nuestra formación educativa con
el paso de los años para poder entregar un buen trabajo, además de que la inves-
tigación de diferentes aspectos de la relación entre el ambiente estudiantil y labo-
ral sin duda alguna beneficiara para nuestro desarrollo como estudiantes ya que
es una situación que muchos jóvenes viven a diario.
La realización de este proyecto en lo personal se nos hace de mucho interés el

poder profundizar en este tipo de situaciones que muchos estudiantes de la facul-
tad de negocios específicamente viven día a día y el trabajar desde el inicio de su
carrera sin duda trae consigo muchas dificultades las cuales tenemos la intención
de conocer y más siendo tan cercanos de personas que conviven con nosotros, lo
que nos permitiría comprender más sobre las dificultades con las que tienen que
lidiar y las cosas que tienen que hacer para poder manejar el hecho de trabajar y
estudiar al mismo tiempo.
6
En la sociedad actual hay una infinidad de casos en las que se ha visto que una
persona tiene que trabajar desde muy pequeño e incluso desde antes de entrar a
la universidad o hasta eso si es que llega hasta esa instancia porque también hay
mucha gente que prioriza el trabajo sobre el estudio debido a que controlar estas
dos situaciones no es nada sencillo, por lo que la importancia de esta investiga-
ción recae en que al poder conocer cuáles son las dificultades con las que tienen
que vivir este sector limitado de alumnos se pueden informar a la institución de
dicha situación para que pueda proponer soluciones que puedan hacer más flexi-
ble el poder trabajar como estudiar a la vez, y con esto que estos alumnos puedan
concluir sus estudios universitarios.
La importancia de esta investigación desde el punto de vista de la materia de ges-

tión del conocimiento es el poder poner en práctica diferentes conceptos que se
han ido aprendiendo en lo que va del semestre, ya que como se sabe la gestión
del conocimiento consiste en el almacenar, comunicar y aplicar el conocimiento
para poder llevar a cabo un proceso, y todo lo que conlleva dicha materia será de
utilidad para poder lograr la realización de esta investigación en lo que lo primor-
dial es adquirir un conocimiento sólido sobre el tema y poder transmitirlo a demás
personas.
5. Objetivos
5.1 Objetivo general

Identificar las principales dificultades que afectan a los alumnos que estudian y
trabajan a la vez por medio de la investigación, realización de entrevistas y el aná-
lisis de los resultados para aportar opciones para poder sobrellevar esta situación.
7
5.2 Objetivos particulares
5.2.1Objetivos teóricos:
• Conocer los efectos de trabajar y estudiar al mismo tiempo
• Determinar las causas del trabajar y estudiar a la vez
• Comprender la situación que viven muchos de los alumnos que trabajan y

estudian al mismo tiempo
• Identificar las problemáticas a las que se enfrentan los alumnos que viven
bajo esta situación
5.2.2 Objetivos prácticos:

• Formular las preguntas que se le harán a los entrevistados
• Diseñar la guía de entrevistas
• Aplicar la entrevista a la muestra
• Registrar los resultados obtenidos
• Realizar la investigación del marco teórico
6. Hipótesis
Las principales dificultades que afectan a los alumnos que estudian y trabajan a la
vez del 1er semestre grupo D de la Licenciatura de Contaduría Pública de la Fa-
cultad de Negocios Campus IV de Tapachula, Chiapas en el ciclo escolar agosto-
diciembre 2023 son el bajo rendimiento académico, falta de tiempo y el aumento
del estrés.
6.1 Variable independiente

Estudiantes que trabajan y estudian a la vez
Indicadores:
Concepto de trabajo y estudio
Relación laboral- estudiantil

8
Consecuencias de estudiar y trabajar a la vez
Razones para estudiar y trabajar a la vez
6.2 Variable dependiente

Bajo rendimiento académico, desmotivación, falta de tiempo y aumento del estrés
Indicadores:
Concepto de desmotivación
Causas del bajo rendimiento académico
Causas de la desmotivación del alumno
Organización de tiempo
Concepto del estrés
7. Problema de investigación
Durante el tiempo que ha transcurrido, desde el inicio de clases dentro de nuestro
salón, hemos notado que ciertamente en algunos compañeros se destacan por
ciertas características de deficiencia dentro del ámbito de sus capacidades de es-
tudio, llegando a suponer que el trabajar al mismo tiempo y estudiar puede afectar
a nuestros compañeros e incluso a alumnos universitario de varias maneras ,
como en acumulación de trabajos, menudo enfrentan una carga de trabajo adicio-
nal debido a sus empleos, lo que puede dificultar la gestión del tiempo para com-
pletar tareas académicas. Esto puede llevar a la falta de tiempo para estudiar ade-
cuadamente o prepararse para clases, así mismo fatiga en los compañeros, pues
la falta de tiempo libre debido al trabajo puede provocar fatiga física y mental,
también nuestros compañeros pueden llegar a clases agotados, lo que puede
afectar su capacidad para concentrarse y participar activamente en las lecciones,
tienen menos tiempo para participar en actividades extracurriculares, discusiones
en clase o proyectos grupales, lo cual puede afectar su participación activa en el
proceso de aprendizaje y la interacción con nuestros compañeros y profesores.
9
En muchos casos, trabajar mientras se estudia puede llevar a un rendimiento aca-

démico inferior que otros, pues los estudiantes pueden tener dificultades para ob-
tener calificaciones altas debido a la falta de tiempo y energía para dedicar a sus
estudios. El manejo de estrés y ansiedad, es decir, presión del trabajo y los estu-
dios puede generar estrés y ansiedad en los estudiantes. Esto puede afectar ne-
gativamente su salud mental y emocional, lo que a su vez influye en su capaci-
dad para aprender, rendir en el aula y el tiempo que les dan a los estudios.
Esto requiere una organización de tiempo adicional para mantenerse al día con
las lecturas y tareas, ciertamente algunos compañeros pueden verse limitados, por
trabajar al mismo tiempo puede presentar desafíos significativos para nuestros
compañeros universitarios en el aula y en su proceso de aprendizaje, como tam-
bién La capacidad de manejar estos desafíos varía de un compañero a otro, pues
cada quien emplea estrategias personales en su vida diaria. Lo que nos interesa
es entonces en gran medida conocer la capacidad de gestionar eficazmente el
tiempo, de establecer prioridades, estrategias, etc. Y poder establecer una ayuda o
una solución como apoyo cuando esta sea requerida, y ciertamente es necesaria a
nuestros compañeros para garantizar un equilibrio entre las responsabilidades de
su trabajo y en sus actividades académicas al mismo tiempo.
8. MARCO TEORICO
8.1Trabajo y Estudio
8.1.2 Concepto de trabajo

“El trabajo se refiere a las horas que dedican las personas a la producción, este
consiste en el esfuerzo humano puesto en la producción y venta de bienes y servi-
cios”.(Roldan, 2020).
Cabe recalcar que la función e producción determinara la forma en la que se com-

binara el trabajo con el resto de factores productivos para poder desarrollar la mer-
10
cancía, además de que el trabajo para poder comprenderlo de manera más senci-
lla son todas las horas que una persona dedica a una determinada actividad eco-
nómica, como por ejemplo un maestro de primaria por lo general toma 6 horas de
su tiempo para encargarse de darle clases a sus alumnos, todo ese tiempo se le
considera como trabajo(Cfr. Roldan,2020).
8.1.3 Concepto de estudio

“El estudio es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación de
conocimientos nuevos; este proceso se efectúa generalmente a través de la lectu-
ra”. (Duarte,2008)
Básicamente la gran mayoría de sistemas de estudio remarcan la importancia de

empezar la tarea de adquirir nuevos conocimientos de diferentes tipos de áreas a
partir de una lectura superficial del tema, para poder acceder a un panorama muy
global de diversos temas y con el tiempo el alumno determinara cuál es su área de
interés y se decantara por una carrera la cual crea que es la ideal para el (Cfr.-
Duarte,2008).
8.1.4 Relación laboral-estudiantil

Según Montauti(2014) desde hace mucho tiempo atrás la oferta educativa fue dan-
do respuesta a las demandas de un mercado de trabajo cambiante pero sin consi-
derar a la potencial población a la que iba dirigida , por lo que la masificación no
fue acompañada con una democratización efectiva de la propuesta por lo que el
mantener la estructura y orientación de las instituciones educativas ha provocado
que muchos alumnos decidan abandonara la carrera lo que deriva en una baja
tasa de egreso, ya que consideran que no requieren de tener un grado educativo
superior para poder generar una cantidad considerable de ingresos.
Por lo mismo surge el dicho de que si no estudias, vas a trabajar pero cada vez
esto ha cambiado más, ya que ha aumentado las exigencias de acreditación para
incorporarse y mantenerse en un trabajo, por lo que se considera de que terminar
la carrera en la actualidad es vital para conseguir un buen estilo de vida, ya que
existe tanta competencia laboral que a día de hoy la gran mayoría cuenta con un
título universitario y es por eso que se debe de preparar más obteniendo posgra-
11
dos o tomando cursos para ser más apto para asumir cargos importantes en la
actualidad(Montauti,2014).
8.1.4.1 Motivos para estudiar y trabajar a la vez

Según Gutjim(2019) estudiar y trabajar al mismo tiempo es un desafío el cual mu-
chas personas no están dispuestas a enfrentar, ya que consideran que al combi-
narlas no van a rendir de la manera más optima en cada una de ellas pero este
reto día de hoy se ha convertido en una necesidad en el mercado laboral que es
muy competitivo, ya que únicamente los más preparados y los que tienen más co-
nocimientos son capaces de alcanzar posiciones de alto rango en las empresas.
Según Ana Rosa Gutjim (2019), hay 9 razones por las cuales se debería de consi-
derar estudiar y trabajar al mismo tiempo mientras se está en la universidad:
• Para obtener experiencia en el ámbito laboral
• Aumentar tus ingresos
• Obtener referencias
• Agarrar confianza al trabajar
• Conseguir tener voluntad y disciplina
• Conocimiento práctico y teórico
• Posibilidad de ahorro
• Tener una mayor capacidad organizativa
• Oportunidad de obtener un ascenso en el corto plazo
Cabe decir que lo anterior suena muy bien, pero sin embargo esta situación no es
algo a tomarse a la ligera ya que te exiges de una manera que no es óptima para
las personas ya que lograr obtener deficiencias en alguno de los dos aspectos y
además muchas personas no tienen como prioridad la experiencia laboral, sino
que lo que buscan es poder ayudar a sus familias que no son solventes económi-
camente.
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8.1.4.2 Consecuencias de estudiar y trabajar a la vez

La Dra. Katheryn Monahman (2011) maestra de la Universidad de Washington
menciona lo siguiente:
"Trabajar media jornada durante el año escolar ha sido una característica de los
adolescentes estadounidenses durante más de 20 años. Hoy en día, como ha sido
el caso desde 1980, una parte importante de los estudiantes de secundaria tiene
trabajos a tiempo parcial, y un gran número de estos trabaja más de 20 horas a la
semana. Durante las últimas dos décadas, numerosos estudios han analizado el
impacto del trabajo en los adolescentes, pero la literatura sobre los efectos del
empleo parcial tiene resultados poco consistentes y no hay acuerdo sobre si estu-
diar y tener una jornada laboral prolongada (más de 20 horas a la semana) es per-
judicial para el rendimiento académico o para la conducta y la salud mental"
Aunque el trabajar al momento que estas estudiando puede generar ingresos ex-
tras, no es lo más recomendable y más si se ejerce de tiempo completo, obvia-
mente esto no quiere decir que los estudiantes no puedan ir agarrando experiencia
laboral pero esto debe de ser a su debido tiempo y cuando se consideren lo sufi-
cientemente aptos.
Según Credexia (2020) las contras de estudiar y trabajar al mismo tiempo son las
siguientes:
• El estudio y el trabajo requieren de tiempo y dedicación. En los empleos se

necesita cubrir ciertas horas laborales: puede ser una jornada matutina, nocturna o
de tiempo completo, por lo que, al estudio, muchas veces se le dedica menos ho-
ras de las que debería.
• El dinero destinado para cada uno de los gastos personales y universitarios

es necesario que se administre y se separe; de lo contrario, se creará un desorden
financiero y es posible que se comience a generar deudas.
• Contar con menos tiempo libre para ocio y tener poca energía para leer y
hacer tareas, son otras desventajas de estudiar y trabajar al mismo tiempo. El can-
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sancio es un elemento característico de las personas que adquieren estos dos

compromisos sin una buena organización.
8.2 Bajo rendimiento académico
8.2.1 Concepto de bajo rendimiento académico

“El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adqui-
rido en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con un buen rendi-
miento académico es aquel que obtiene calificaciones positivas en los exámenes
que debe rendir a lo largo de un ciclo”. (UTVM,s/f)
Es por eso que este proceso expresa lo que el alumno ha aprendido a lo largo del
proceso formativo, además de que muestra la capacidad que posee el alumno
para responder a estímulos educativos, y es por eso que se considera que el ren-
dimiento académico está vinculado a la aptitud y a la actitud de los estudiantes y
es por eso que existe una variación de resultados en los alumnos, debido que
cada uno tiene diferentes pensamientos y actitudes.
8.2.2 Causas del bajo rendimiento académico

Hay un sinfín de factores que provocan un bajo rendimiento escolar ya que como
bien sabemos cada persona vive una vida distinta y afronta diversos problemas,
por lo que los factores más frecuentes que ocasionan el bajo rendimiento acadé-
mico son el estar en una mala situación familiar, sufrir maltrato, sufrir de alguna
enfermedad, tener problemas económicos, sufrir acoso escolar y Bullying que ac-
tualmente son muy frecuentes.
8.3 Desmotivación estudiantil

8.3.1 Concepto de desmotivación
La desmotivación para Arturo Torres (2018) es el fenómeno psicológico en el que
hay una discrepancia entre el objetivo que teóricamente aspiramos a alcanzar, por
un lado, y nuestro estado disposicional real, por el otro. Es decir, es lo que ocurre
cuando hay serios problemas a la hora de intentar invertir en una iniciativa los es-
fuerzos suficientes para conseguir algo, o cuando ni siquiera se llega a empezar
esa tarea y se cae en la procrastinación.
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8.3.2 Causas de la desmotivación del alumno

La falta de motivación sin duda puede darse por diferentes orígenes ya sea social
como económico, familiar o escolar. Un caso muy frecuente es el desinterés por la
materia a estudiar o el enfoque pedagógico del docente o la falta de perspectiva
hacia el futuro, en ocasiones esta falta de motivación esta ligada al estar trabajan-
do debido a que el generar ingresos a una temprana edad puede provocar que el
alumno considere innecesario el seguir estudiando debido a que ya se mantiene
facturando sin le necesidad de tener un título universitario (Cfr. Romero,2023)
8.4 Falta de tiempo
8.4.1 Consecuencias de la falta de tiempo en el ámbito estudiantil

Martinic(2015) nos dice que la relación entre el tiempo escolar y el aprendizaje es
una de las preocupaciones que ha tenido la investigación educacional, ya que el
tiempo sin duda es de las cosas más valiosas que posee una persona y en el ám-
bito escolar es fundamental saber administrarse, ya que se debe de dedicar parte
de nuestro tiempo en la realización de las tareas que dejan en clase y para repa-
sar las lecciones que se vieron durante el día para poder seguir retroalimentando
el conocimiento.
Sin embargo, el mal manejo del tiempo y la falta de este genera consecuencias
que afectan gravemente al alumno tanto en su aprendizaje como en su cuerpo,
debido a que la falta de tiempo puede llegar a provocar ansiedad, agotamiento
excesivo, una mala comprensión de los temas, el quedarse atrasado en compara-
ción con sus alumnos, la perdida de sentido en lo académico, la falta de motiva-
ción y el estrés académico, por lo que al mantenerse trabajando es muy frecuente
que presente alguno de los problemas mencionados anteriormente.
8.4.2 Organización de tiempo

Esta se concibe como la manera de hacer que esto sirva para beneficio propi y el
de nuestro entorno social. Es considerado como la administración de nosotros
mismos para esto hay que ejercer un orden y tener la planificación adecuada de
nuestras tareas, esto se logra estableciendo prioridades. Gestionar nuestro tiempo
de manera adecuada es una de las características de una persona productiva, se
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sabe que a nadie le sobra tiempo y quizás la mayoría de las personas quisieran
tener más horas en el día para ejercer las actividades que tiene que hacer, por eso
la organización del tiempo es importante, esta engrana la planificación de proce-
sos, tareas y actividades. (Cfr.Ruiquelme,2019)
8.5 Aumento del estrés en el alumno
8.5.1 Concepto de estrés

“Se puede definir el estrés como un estado de preocupación o tensión mental ge-
nerado por una situación difícil. Todas las personas tenemos un cierto grado de
e5strés, ya que se trata de una respuesta natural a las amenazas y a otros estímu-
los. Es la forma en que reaccionamos el estrés lo que marca el modo en que afec-
ta a nuestro bienestar.” (OMS,2023)
Este problema afecta tanto a la mente como al cuerpo, puede llegar a ser positivo
ya que nos ayuda a realizar las actividades diarias, pero cuando es excesivo tiene
consecuencias físicas y psíquicas, pero se puede lidiar con él para sentirnos me-
nos abrumados y mejorar nuestro bienestar tanto físico como mental
8.5.2 Causas del aumento del estrés en el alumno

Armando Gutiérrez (2021) menciona que actualmente el estrés en los jóvenes uni-
versitarios se debe a la presión en el trabajo, problemas en una relación, proble-
mas económicos, la presión por obtener buenas notas o cumplir con las tareas. El
estrés en la educación es una reacción que viven cada vez más estudiantes de
todos los niveles, especialmente los estudiantes de pregrado (licenciatura e inge-
niería), debido a la carga de trabajos y tareas que provocan que disminuyan su
rendimiento en la universidad, ya que siempre habrá objetivos por cumplir y esto
es lo que ocasiona estrés y afecta al rendimiento del estudiante con bajas califica-
ciones, falta de interés en sus estudios y hasta deserción.
9.Metodología de la comprobación
Universo y muestra:
16
 Facultad de Negocios campus IV Tapachula, Lic. En Contaduría Publica,

carretera a puerto Madero km. 1.5.
 1ER. SEMESTRE GRUPO D, Facultad de negocios campus IV Tapachula,
Lic. En Contaduría Pública, carretera a puerto Madero km. 1.5.
10. Técnicas e instrumentos de comprobación

ENTREVISTA A LOS ALUMNOS DEL 1er SEMESTRES GRUPO “D”
ENTREVISTADO NO. 1
1-Nombre completo
María Azucena Pérez Marcial
2.- ¿Cuál es el motivo principal por el cual trabajas?
R= Para sustentarme económicamente, y así poder estudiar.
3- ¿Cuántas horas a la semana trabajas?
R= 35 horas a la semana.
4- ¿Trabajar mientras estudias te hace más responsable?
R= Claro, porqué uno madura y vez el esfuerzo que se hace para poder obtener
dinero, y valoras más tu tiempo, el estudio y tus propias cosas.
5- ¿Te ha afectado en algún momento trabajar y estudiar?
R= Si, el estrés del trabajo, y llegar a la escuela agotada.
6- ¿Qué estrategias utilizas para mantenerte organizado en tu vida académica y

laboral?
R=Poner tiempos para hacer mis actividades del trabajo, mis tareas.
7- ¿Has tenido dificultades para concentrarte en tus estudios debido al trabajo?

17
R= a veces llego cansada a la escuela y mejor pienso en dormir.
8- ¿Cumples al 100% tus actividades escolares y laborales?
R=Un 80%.
9- Cuéntanos tu experiencia más abrumadora al ejercer varias actividades:
R=Es muy estresante, cansando, y muchas veces no termino algunas actividades

y eso causaba problemas.
10- ¿Qué consejo les darías a otros estudiantes que quieren trabajar y estudiar al
mismo tiempo?
R=Que, si tienes la oportunidad de no trabajar que estudien y no desaprovechen

eso, y si trabajan que sea en un lugar donde sea 4 horas y aunque cueste, en un
futuro tendrán su recompensa.
ENTREVISTADO NO. 2
1-Nombre completo
Edwin Gabriel Oyervides Rodas
R= El negocio es familiar por lo tanto debo de estar bastante involucrado más que
cualquier persona externa que pueda estar trabajando, mi participación es bastan-
te importante y necesaria para que todo funcione bien.
R= 50 o 60 horas a la semana, trabajo 6 días a la semana.
R= Me hace más responsable en el ámbito de decir se lo que tengo qué hacer an-
tes o después, porque ya tengo una rutina establecida.

18
R= Si me ha llegado afectar en mi rendimiento porque a veces llego cansado y

con sueño.

laboral?
R= En mis horarios estar muy consiente que es lo que tengo que hacer a tal hora y
cuánto tiempo tengo para hacerlo, porque el trabajo exige y la escuela también ya
sea en las tareas, etc. y saber utilizar todo lo que tengo para poder lograr mis pen-
dientes.
R= Si, porque pienso en lo que tengo que hacer en el trabajo, y me a llegado a

dificultarme en concentrarme en mis tareas.
R= Cumplo más las laborales que las escolares, pero a veces llego a cumplir las
dos al 100%.
R= Mi experiencia abrumadora fue que en dos meses no estuve durmiendo bien

nada más dormía tres o cuatro horas al día entonces me estaba afectado bastante
en mi rendimiento físico y en la escuela.
mismo tiempo?
R= Que, si se van a meter a un trabajo y están estudiando, que sea un trabajo con
menos desgaste físico, que sea un trabajo de medio tiempo y que salgan antes de
las 10 de la noche porque si salen tarde del trabajo no les darán ganas de levan-
tarse para ir a la escuela.
ENTREVISTADO NO. 3
19
1-Nombre completo
Alan Noel Urioso Andrea
R= Para poder superarme y tener estabilidad económica.
R= Si, ya que el cargo de tareas hace que tengas mucha más responsabilidad.
R= Si, en el cansancio, estrés y emocionalmente.

laboral?
R= Checar tareas pendientes, y los tiempos que voy a ocupar.
R= Si, ya que me canso mucho en el trabajo y eso hace que llegue cansado a la
escuela.
R= No, porque el trabajo me quita mucho tiempo, y llego tarde a casa.
R= En no poder cumplir en todas mis actividades.
mismo tiempo?
R= Que lo intenten porque solo así tendrán el concepto de lo que es trabajar y es-
tudiar, y valorarán cada logro obtenido.
20
ENTREVISTADO NO. 5
1-Nombre completo
Javier Hernández Vázquez
R= Para tener un apoyo en mis gastos escolares.
R= Si, me doy cuenta lo que puedo llegar hacer
R= Si, físicamente.

laboral?
R= Los sábados realizo todas las tareas y los domingos me dedico a trabajar.
R= Si, ya que el rendimiento físico es el que cansa más.
R= Si me da tiempo de realizar mis actividades.
R= Tengo que saber administrar mis tiempos para realizar las tareas y trabajar
mismo tiempo?
21
R= No se debe priorizar el trabajo, primero que se centren en sus estudios y des-

pués el trabajo.
ENTREVISTADO NO. 6
1-Nombre completo
Karla Guadalupe Arreola Pérez
R= Trabajo desde hace varios años con el fin de poder cubrir mis necesidades en
estudios y personales, el motivo es que falleció mi papá y tenía que trabajar para
poder estudiar.
R= Dependiendo las citas que tenga, ya que tengo mi propio emprendimiento.
R= Si, porque aprendo a ganar mi dinero, y valoro el esfuerzo que hago.
R= Si, a veces tengo varias citas en un día y se me olvida que tengo alguna activi -
dad.

laboral?
R= Agendo solo en las tardes excepto los domingos.
R= Si, por qué en mi mente pasan y pasan diseños y como haré para poder re-
crearlos.

22
R= Hasta ahora sí.
R= Como hago servicio a domicilio, se me complica a veces el hacer tareas eh ir a

los lugares, y llegar tarde me afecta por qué contempló el tiempo para cada cita, y
el estudiar y no tener hora fija de salida también por qué podría agendar más tem-
prano para atender y tener más tiempo libre para hacer mis tareas.
mismo tiempo?
R= Emprender es mejor a ser un trabajador de alguna empresa, puedes medir tu

propio tiempo y dinero a ganar, no importa cuál sea el negocio mientras sea honra-
do y te deje ingresos.
ENTREVISTADO NO. 7
1-Nombre completo
Ricardo Antonio Gutiérrez Burgos
R= Falta de recursos.
R= 14 horas.
R= Algunas veces.
R= Si.

laboral?
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R= Administrar mi tiempo día a día.
R= Si.
R= No.
R= Pues que se me juntan a veces las cosas pendientes del trabajo y de las activi-
dades escolares y se me hace una gran vuelta y ya no termino haciendo las tareas
o ya no termino trabajando.
mismo tiempo?
R= Qué aprendan hacer responsables en ambos ya sea en tareas y trabajo.
ENTREVISTADO NO. 8
1-Nombre completo
Mauricio Ruiz González.
R= Comprar sus propias cosas.
R= 66hrs.
R= No, porque descuida sus estudios y no está 100% concentrado.
R= No, porque acomoda sus tiempos para que no haya inconvenientes.

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laboral?
R= Administrar sus tiempos.
R= Si, falta de concentración, sueño y hambre.
R= Si.
R=Trabajar mucho.
mismo tiempo?
R=Acomoden sus tiempos para poder cubrir todo y ser responsables.
ENTREVISTADO NO. 9
1-Nombre completo
Luis Ángel Solís López.
R= Para viajar a la escuela de lunes a viernes.
R= sábados y domingos de 6a.m. a 2 p.m.
R= Si.

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R= Si por el cansancio de ir a la escuela y levantarse temprano para ir a estudiar.

laboral?
R= Distribuir bien mis tiempos.
R= Un poco.
R= Hasta ahorita sí.
R= Algunas actividades las envía sin entender por no estudiar los temas.
mismo tiempo?
R= Es difícil concentrarse, pero es bueno tener su propio dinero.

26
11. Evidencias de entrevistas
Imagen 1 Evidencia de la realización de entrevistas

27

28
12. Análisis de resultados.
Ya al aplicar nuestras encuestas nos pudimos dar cuenta que la muestra que te-
níamos de 32 alumnos del primer semestre grupo D de la facultad de contaduría
pública, tan solo 9 alumnos trabajan y estudian al mismo tiempo, de ellos 3 muje-
res y 6 hombres.
En esta grafica circular representamos la muestra que utilizamos para observar al

grupo entrevistado.
29
muestra de alumnos que trabajan mientras estudian 1D
hombres mujeres
En la siguiente grafica podemos detonar la cantidad de estudiantes que trabajan

mientras estudian.
Mujeres: 3 Hombres:6
ALUMNOS POR SEXO QUE TRBAJAN Y ESTUDIAN
HOMBRES MUJERES
Como consiguiente podemos delimitar que:

30
rendimiento academico
falta de concentracion cumplimiento academico y laboral

dificultades para entregar actividades trabajar por hobbie
Nuestra muestra haciendo una retroalimentación con base a los resultados, esti-
man que la falta de concentración y el cumplimiento académico y laboral es lo que
mas afecta al ejercer varias actividades, con ello vemos que tienen pocas dificulta-
des `para entregar sus actividades, pero pocas no son igual al 0%. Estímanos que
pocos son los que trabajan para sus necesidades básicas y el resto para poder
seguir estudiando.
13. Conclusión
Al concluir este trabajo nos dimos cuenta de que , este trabajo de investigación
necesita de mucho trabajo, recopilación de datos, compromiso y dedicación, pero
el aprendizaje es lo que más se puede resaltar de este proyecto porque todo esto
nos enseñó varias cuestiones, en cómo los pasos para un proyecto de investiga-
ción y como desarrollarlo, lleva su grado de dificultades, diferentes técnicas que
debemos de utilizar para facilitar un poco más el trabajo, la redacción que se hace
a la hora de desarrollar un texto, además de las normas APA que tenían que estar
presente para entregar de mejor manera esta investigación, entre otras cosas.
Respecto a nuestro tema de cómo el trabajar y estudiar a los alumnos de la UNA-

CH, puede llegar a influir, concluimos que nuestras hipótesis fueron acertadas,
pues realmente influye mucho en las capacidades que deben tener los alumnos al
estudiar y trabajar, pues si bien el combinar ambas responsabilidades puede ser
difícil, muchos estudiantes han demostrado una notable capacidad de adaptación
31
y determinación, mientras que a la mayoría de nuestros entrevistados se les hace

una tarea que influye mucho en la entrega de trabajos, tareas u otras responsabili-
dades.
El equilibrio entre el trabajo y los estudios puede ser complicado, pero con una
planificación adecuada, el apoyo de la institución educativa y la determinación per-
sonal, es posible superar estos obstáculos. Al final de esta experiencia puede brin-
dar valiosas lecciones de organización, perseverancia y autodisciplina que serán
beneficiosas a lo largo de la vida para ellos, como equipo concluimos que esto es
posible, pero depende mucho de la persona, de que tanto requiera dar ese doble
esfuerzo, de cansancio físico y mental, porque finalmente lo hace por su beneficio
propio, para salir adelante, si bien puede ser por necesidades económicas para
poder sustentar su vida y salir adelante en nuestra carrera como contadores públi-
cos.
14. Referencias
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Onaliat.mx; RED UNIVERCOM SC - RFC RUN991216NF6.
https://www.onaliat.mx/blog/index.php/6-razones-estudiar-trabajar-al-mismo-
tiempo
 Credexia. (2020). Estudiar y trabajar: Pros y contras - .
https://credexia.com/blog/estudiar-y-trabajar-pros-contras/
 Duarte, G. (2008). DefinicionABC.
https://www.definicionabc.com/general/estudio.php
 Gutiérrez, A. (2021). Cómo afecta el estrés en la educación. UMM.
https://www.umm.edu.mx/blog/como-afecta-el-estres-en-la-
educacion#:~:text=Actualmente%20el%20estr%C3%A9s%20en%20los,con
%20tareas%2C%20entre%20otras%20cosas.
32
 ‌MARTINIC, S. (2015). El tiempo y el aprendizaje escolar la experiencia de

la extensión de la jornada escolar en Chile. Revista Brasileira de Educação,
20(61), 479–499. https://doi.org/10.1590/s1413-24782015206110
 Montauti, E., Elena, Gutierrez, M., Inés, Zajac, Cita, J., Montauti, Elena, E.,
Gutierrez, Inés, M., & Zajac. (2014). Estudio y trabajo ¿cual es la relación
posible? https://www.aacademica.org/000-099/334.pdf
 OMS(2023). Preguntas y respuestas.Who.int. https://www.who.int/es/news-
room/questions-and-answers/item/stress#:~:text=%C2%BFQu
%C3%A9%20es%20el%20estr%C3%A9s%3F,las%20amenazas%20y%20a
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 Riquelme, M. (2023). Administración del Tiempo (definición e importancia) |
Web y Empresas. Web Y Empresas.
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 Roldán,P.N.(2022). Trabajo. Economipedia.
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 Romero,C. (2023). ¿Cuáles son las causas del fracaso escolar? Canal Edu-
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%20pueden%20deberse%20a%20una,escolar%2C%20situaci%C3%B3n
%20muy%20frecuente%20actualmente.
 ‌Torres,A(2018).Desmotivación: ¿qué es y cuáles son sus tipos? Psicologia-
ymente.com. https://psicologiaymente.com/psicologia/desmotivacion
 ‌Unidad Editorial Internet. (2011, February 4). Los efectos “colaterales” de
estudiar y trabajar a la vez | Neurociencia | elmundo.es. Elmundo.es.
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 ‌UTVM(s/f). ¿Cómo mejorar el Rendimiento Escolar?
http://www.utvm.edu.mx/ctees/admin/sesiones/Archivos/sesiones/instalacio
n/2Sesion/Material/Infografia_MEJORA_DE_LOS_APRENDIZAJES.pdf

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1

Gestión del conocimiento

SEMESTRE:1 GRUPO: D FECHA:22/09/27

DOCENTE: DRA. PONCE HERNANDEZ LUISA

12. Análisis de resultados.......................................................................................28

El propósito de la investigación es conocer las principales dificultades que afrontan

La realización de este proyecto en lo personal se nos hace de mucho interés el

La importancia de esta investigación desde el punto de vista de la materia de ges-

5.1 Objetivo general

5.2 Objetivos particulares

• Determinar las causas del trabajar y estudiar a la vez

• Comprender la situación que viven muchos de los alumnos que trabajan y

5.2.2 Objetivos prácticos:

• Diseñar la guía de entrevistas

• Aplicar la entrevista a la muestra

• Registrar los resultados obtenidos

• Realizar la investigación del marco teórico

6.1 Variable independiente

Concepto de trabajo y estudio

Relación laboral- estudiantil

Consecuencias de estudiar y trabajar a la vez

Razones para estudiar y trabajar a la vez

6.2 Variable dependiente

Causas del bajo rendimiento académico

Causas de la desmotivación del alumno

Concepto del estrés

En muchos casos, trabajar mientras se estudia puede llevar a un rendimiento aca-

8.1.2 Concepto de trabajo

Cabe recalcar que la función e producción determinara la forma en la que se com-

8.1.3 Concepto de estudio

Básicamente la gran mayoría de sistemas de estudio remarcan la importancia de

8.1.4 Relación laboral-estudiantil

8.1.4.1 Motivos para estudiar y trabajar a la vez

• Para obtener experiencia en el ámbito laboral

• Aumentar tus ingresos

• Agarrar confianza al trabajar

• Conseguir tener voluntad y disciplina

• Conocimiento práctico y teórico

• Tener una mayor capacidad organizativa

• Oportunidad de obtener un ascenso en el corto plazo

8.1.4.2 Consecuencias de estudiar y trabajar a la vez

• El estudio y el trabajo requieren de tiempo y dedicación. En los empleos se

• El dinero destinado para cada uno de los gastos personales y universitarios

sancio es un elemento característico de las personas que adquieren estos dos

8.2 Bajo rendimiento académico

8.2.1 Concepto de bajo rendimiento académico

8.2.2 Causas del bajo rendimiento académico

8.3 Desmotivación estudiantil

8.3.2 Causas de la desmotivación del alumno

8.4 Falta de tiempo

8.4.1 Consecuencias de la falta de tiempo en el ámbito estudiantil

8.4.2 Organización de tiempo

8.5 Aumento del estrés en el alumno

8.5.1 Concepto de estrés

8.5.2 Causas del aumento del estrés en el alumno

 Facultad de Negocios campus IV Tapachula, Lic. En Contaduría Publica,

10. Técnicas e instrumentos de comprobación

María Azucena Pérez Marcial

2.- ¿Cuál es el motivo principal por el cual trabajas?

R= Para sustentarme económicamente, y así poder estudiar.

3- ¿Cuántas horas a la semana trabajas?

4- ¿Trabajar mientras estudias te hace más responsable?