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NOMBRE: ................................................................................................................................................................... CURSO: ..............................................

TUT
Diagnstico:...............................................................................................................................................................
Objetivos:
Requesitos prelingsticos
Mejorar la atencin y el seguimiento de instrucciones.
Provocar la imitacin verbal
Favorecer la discriminacin y memoria visula
Conseguir una adecuada discriminacin y memoria auditiva
Potenciar la psicomotricidad, el esquema corporal y la imitacin.
Control de conductas disruptivas

Para trastornos de la voz


Con seguir una correcta emisin vocal, cuidando la salud del aparato que la produce.
Eliminacin de malos hbitos fonatorioas (chillidos, tono inadecuado, tensin en zona
de cara y cuello, defectos respiratorios, articulacin incorrecta, habla acelerada)
Mejorar y/o adquirir los principios bsico de higiene vocal.
Conseguir una adecuada relajacin general, y en concreto del rea de la fonacin.
Activar una correcta respiracin costodiafragmtica, as como una inspiracin nasal y
un mayor control respiratorio.
Lograr un adecuado control del soplo respiratorio.
Adquirir una correcta coordinacin fonorespiratoria
Para trastornos del habla
Mejorar el control de la respiracin, el soplo y las praxias articulatorias
Realizar adecuadamente la respiracin y el soplo
Desarrollar la motricidad bucofacial
Aumentar progresivamente la memoria secuencial auditiva
Aumentar la conciencia fonolgica.
Conseguir la correcta articulacin de los fonemas en los que presenta dislalias
Integrar en el lenguaje espontneo aquellos fonemas en los que presenta dificultades
de articulacin.
Favorecer los elementos suprasegmentales del habla (prosodia, ritmo y modulacin de
la voz) que posibilite una comunicacin fluida y satisfactoria.

Para trastornos de la comunicacin


Potenciar la comunicacin
Posibilitar que usen sus habilidades comunicativas para una gran variedad
de funciones, contextos y situaciones mediante el lenguaje oral y/o
S.A.C.
Ensear el valor del lenguaje (oral o S.A.C.) como instrumento para
regular su entorno
La enseanza y aprendizaje de la funcin de peticin como medio de
consecucin de sus deseos.
Favorecer la comprensin de las interacciones comunicativas de sus
interlocutores.
Logra la comprensin y adquisicin de normas que rigen los intercambios
lingsticos y las seales extralingsticas en diferentes situaciones de
comunicacin.
Iniciar y/o desarrollar la utilizacin de formas socialmente establecidas
para relacionarse con los dems.
Para trastornos del lenguaje
Desarrollar el lxico bsico, tanto comprensivo como expresivo.
Favorecer la utilizacin adecuada de frases de distinto tipo.
Desarrollar las relaciones semnticas entre palabras que favorezca la
expresin verbal.
Desarrollar la vertiente pragmtica del lenguaje que le permita un uso
social y funcional del lenguaje.
Lograr los aspectos previos al Lenguaje

Desarrollar un adecuado proceso expresivo


Adquirir un correcto proceso comprensivo
Desarrollar una adecuada expresin no verbal/ gestual
Lograr un adecuado razonamiento verbal
Desarrollar una correcta fluidez verbal
Adquirir una adecuada lectoescritura

3 AOS
NOMBRE

4 AOS

b/v

ch

st

sp

sc

5 AOS
NOMBRE

rr

J inv

bl

pl

cl

b/v

pr

st

ll

br

tr

cr

dr

fl

gl

sp

sc

OTROS

fr

gr

str

4 AOS
ch

6 AOS

3 AOS
NOMBRE

5 AOS
ll

rr

J
inv

bl

pl

cl

pr

6 AOS
br

tr

cr

dr

fl

gl

fr

gr

str

Contenidos:
Bases funcionales del lenguaje
Respiracin
Percepcin auditiva
Aparato fonador

Dimensiones del lenguaje


Fontica y fonologa
Capacidad articulatoria y cualidades del sonido.
- Relajacin, respiracin y soplo.
- Onomatopeyas.
- Discriminacin de sonidos, fonemas y palabras.
- Praxias bucofonatorias.
- Adquisicin del sistema fonolgico.
- Lenguaje repetido y generalizacin de lo trabajado al lenguaje
espontneo.
Morfologa
- Nexos
- Oracin Simple
- Concordancia gnero
- Oracin compuesta
nmero
- Determinantes.
- Flexin verbal (imperativo,
- Adjetivos
infinitivo, presente, participio,
- Verbos
gerundio, pasado, futuro)
- Pronombres
- Sintagma nominal
- Preposiciones
- Sintagma adjetival
- Adverbios
- Sintagma verbal
- Sintagma adverbial
- Sintagma preposicional

. Pragmtica
- Intencin comunicativa
- Modos de comunicacin (mirada, gestos naturales,
verbalmente, SAC y aumentativo)
- Uso del lenguaje (Saludos, despedidas, solicitud de deseos,
demandas de atencin, seguimiento de rdenes, narraciones,
textos, descripciones bsicas, placer y rechazo, conversacin)
- Utilizacin del contexto para mejorar la comprensin.

. Entrenamiento en la conciencia fonolgica.


. Conciencia lexical
. Conciencia silbica.
. Conciencia fonemtica.

Aspectos previos
Control de la mirada y atencin
Tensin relajacin
Percepcin y orientacin espacio temporal.
Aprendizaje de conceptos bsicos.
Psicomotricidad, esquema corporal e imitacin
Semntica
- Ampliacin y adecuacin del lxico, priorizando sobre
el vocabulario bsico de uso escolar y trabajar el
significado general de la frase.
- Seguimiento de rdenes
- Enumeracin de objetos.
- Descripcin de acciones.
- Comprensin de narraciones.
- Clasificacin y categoras de palabras
Sintaxis

Palabras frase
Frases de 2 palabras
Oraciones simples
Oraciones imperativas
Oraciones interrogativas
Oraciones compuestas.
Modos de conexin
Anlisis de las formas y estructuras.
Repeticin y completado de frases.

VOZ
. Mecanismo de la produccin
vocal
- Mecanismo de la
respiracin durante la
fonacin
- Variedades de soplo
- Relajacin bucofonatoria
- Praxias Bucofonatorias
- Coordinacin
fonorespiratoria
. Conducta postural.
- Higiene vocal en la vida
diaria
- Los hbitos perjudiciales
- Postura y verticalidad del
cuerpo
. Lectoescritura
. Lectura
. Escritura

. Cualidades de la voz.
- Intensidad
- Tono
- Timbre
- Duracin
- Ataque vocal
. Diccin, entonacin y
meloda.
- Ritmo y articulacin
en el habla
- Proyeccin vocal
- Localizacin de la voz
. Impostacin
- Voz hablada
- Voz cantada

PLANIFICACIN 1ER TRIMESTRE


OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

SEPTIEMBRE:

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

PLANIFICACIN 2 TRIMESTRE
OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

ENERO:

FEBRERO

MARZO

ABRIL

PLANIFICACIN 3ER TRIMESTRE


OBJETIVOS

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

ABRIL

MAYO

JUNIO

CRITERIOS DE EVALUACIN
1ER TRIMESTRE

2 TRIMESTRE

En
desarro

En
desarro

Adquirido

1. Requisitos prelingsticos
1.1. Atencin imitacin y seguimiento de instrucciones
a) Permanece sentado ........................................................................................
b) Mira objetos ...................................................................................................
c) Mira al educador .............................................................................................
d) Imita acciones simples ....................................................................................
e) Imita movimientos de manos y dedos ...............................................................
f) Imita movimientos de brazos y piernas..............................................................
g) Imita sonidos .................................................................................................
h) Ejecuta una orden simple acompaada de gestos ..............................................
i) Sigue rdenes de una accin ............................................................................
j) Sigue rdenes de dos acciones .........................................................................
k) Sigue rdenes de ms de dos acciones .............................................................
1.2. Discriminacin visual
a) Sigue con los ojos un objeto que se mueve .......................................................
b) Mira a la persona que habla.............................................................................
c) Gira la cabeza ante un objeto que se mueve. ....................................................
d) Sonre ante un adulto. ....................................................................................
e) Observa una persona que se mueve. ................................................................
f) Distingue gestos de agrado y desagrado. ..........................................................
g) Se reconoce ante el espejo. .............................................................................
1.3. Discriminacin auditiva
a) Reacciona ante un sonido. ...............................................................................
b) Identifica ruido silencio ..............................................................................
c) Localiza la direccin del sonido ..........................................................................
d) Discrimina sonidos producidos por: - el cuerpo ..................................................
- personas ....................................................................................
- Instrumentos musicales ...............................................................
- animales ....................................................................................
- naturaleza ..................................................................................
e) Reconoce cualidades del sonido: - Intensidad (fuerte flojo) ............................
- Duracin (largo corto) .................................................................................
1.4. Psicomotricidad, esquema corporal e imitacin
a) Conoce e identifica las partes del cuerpo, en s mismo, en otro compaero y en
una lmina..............................................................................................

No

Adquirido

No

3ER TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

1ER TRIMESTRE

2 TRIMESTRE

En
desarro

En
desarro

Adquirido

b) Imita movimientos. .....................................................................................


c) Realiza movimientos siguiendo indicaciones. ..................................................
d) Completa la figura humana. .........................................................................
e) Percibe y reproduce estructuras rtmicas. ......................................................
f) Expresa corporalmente diferentes estados de nimo. ......................................
g) Aplica los conceptos espaciales. ....................................................................
h) Aplica los conceptos de lateralidad ................................................................
2. Anatmico funcional
2.1. Respiracin
a) Conocer la mecnica respiratoria. .................................................................
b) Utilizar la respiracin abdominal. ..................................................................
c) Realizar correctamente la respiracin nasal. ...................................................
d) Realizar adecuadamente la respiracin bucal. ................................................
e) Realizar correctamente la respiracin silbante. ...............................................
f) Realizar satisfactoriamente la respiracin con movimiento de brazos. ...............
g) Realizar adecuadamente la respiracin y soplo con materiales. ........................
2.2 Relajacin
a) Lograr una adecuada relajacin buco facial .................................................
b) Conseguir un correcta: - relajacin global.....................................................
- relajacin segmentaria ............................................
2.3. Praxias
a) Conocer los diferentes elementos que forman parte de la cavidad bucal y
obtener un buen esquema corporal bucal. .................................................
b) Controlar la movilidad, tonicidad y fuerza lingual. ...........................................
c) Controlar la presin, elasticidad, separacin, implosin, movilidad y relajacin
labial..............................................................................................................
d) Controlar la fuerza y movimientos mandibulares. ...........................................
e) Controlar la movilidad del velo del paladar. ....................................................
3. Fontico fonolgico
3.1. Discriminar los distintos sonidos del lenguaje
a) Discriminar auditivamente de manera correcta:
- Sonidos producidos por el propio cuerpo .................................................
- Sonidos de distintos instrumentos. ..........................................................
- Sonidos producidos por animales ............................................................
- Sonidos de la naturaleza y el medio ambiente. .........................................
b) Localiza el lugar de dnde procede un sonido. ...............................................

No

Adquirido

No

3ER TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

1ER TRIMESTRE
Adquirido

c) Reproduce tonalidades musicales. .................................................................


d) Reproduce onomatopeyas. ...........................................................................
e) Reproduce canciones. ..................................................................................
f) Diferencia adecuadamente los fonemas .........................................................
g) Discrimina satisfactoriamente las palabras. ....................................................
3.2. Articulacin correcta de los fonemas marcados ..................................................
a) Articular correctamente las siguientes posiciones fonemticas en slabas directas,
inversas de los fonemas marcados
Vocales (a, e, i, o, u) .......................................................................................
/m/ ...............................................................................................................
/n/ ................................................................................................................
/P/ ...............................................................................................................
/t/ ................................................................................................................
/k/ ................................................................................................................
/b-v/ ..............................................................................................................
/ch/ ...............................................................................................................
/d/ .................................................................................................................
/f/ ..................................................................................................................
/g/ .................................................................................................................
/l/ ..................................................................................................................
/z/ ..................................................................................................................
/j/ ..................................................................................................................
/ll/ ..................................................................................................................
/s/ ..................................................................................................................
/r/ ..................................................................................................................
// .................................................................................................................
/rr/ .................................................................................................................
/bl/ .................................................................................................................
/cl/ ................................................................................................................
/pl/ ................................................................................................................
/pr/ ................................................................................................................
/br/ ................................................................................................................
/tr/ .................................................................................................................
/cr/.................................................................................................................
/dr/ ................................................................................................................
/fl/ .................................................................................................................
/gl/ .................................................................................................................

En
desarro

No

2 TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

3ER TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

1ER TRIMESTRE

2 TRIMESTRE

En
desarro

En
desarro

Adquirido

/fr/ .................................................................................................................
/gr/ ................................................................................................................
/s/ inversa .....................................................................................................
b) Utilizar el ritmo de manera adecuada para afianzar la correcta articulacin ................
c) Generalizar y automatizar el fonema correctamente en palabras y frases. ...................
3.3. Ritmo y meloda ........................................................................................................
a) Desarrollar una adecuada vivencia del ritmo interno. .................................................
b) Reproducir satisfactoriamente un ritmo externo general. ...........................................
c) Adecuarse correctamente a ritmos rpidos externos. .................................................
d) Reproducir adecuadamente ritmo externos lentos. ....................................................
e) Imitar correctamente frases rtmicas. .......................................................................
f) Inventar frases rtmicas. ..........................................................................................
g) Realizar dictados rtmicos. ......................................................................................
h) Leer frases rtmicas. ...............................................................................................
4. Lxico semntico .................................................................................................................
4.1. Lxico.......................................................................................................................
a) Haber ampliado su vocabulario sobre...
b) Reconocer objetos por su nombre ..........................................................................
c) Nombrar objetos reales y/o dibujados .....................................................................
d) Define palabras por su uso y/o por sus caractersticas. .............................................
e) Describe personas u objetos. .................................................................................
f) Comprender y utilizar sinnimos y antnimos. ..........................................................
g) Diferenciar el significado de palabras homnimas. ...................................................
h) Formar familias lxicas. .........................................................................................
4.2. Semntica .................................................................................................................
a) Comprender rdenes de una accin. .......................................................................
b) Comprender y ejecuta rdenes de dos o ms acciones. ............................................
c) Comprender y ejecuta acciones no relacionadas. .....................................................
d) Comprender una narracin. ...................................................................................
e) Contestar correctamente preguntas sobre una narracin quin?, qu?, cundo?,
dnde?, cmo?, a quin? cunto?. ................................................................
f) Establecer diferencias y semejanzas entre un par de palabras dadas. .........................
g) Utilizar determinantes, adjetivos, verbos, pronombres, preposiciones, adverbios, nexos.
h) Realizar la concordancia de art- n- adj ....................................................................
i) Establecer la concordancia adecuada entre gnero y nmero. ....................................
j) Utilizar los tiempos de : - Imperativo .......................................................................

No

Adquirido

No

3ER TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

1ER TRIMESTRE
Adquirido

- infinitivo ..........................................................................
- presente ..........................................................................
- participio .........................................................................
- gerundio .........................................................................
- pasado ............................................................................
- futuro .............................................................................
5. Morfo sintaxis .....................................................................................................................
5.1. Morfologa ................................................................................................................
Olofrase (palabra frase) ..............................................................................................
Frase de dos palabras ..................................................................................................
a) Emplea oraciones simples. ......................................................................................
b) Utilizar oraciones compuestas. ..................................................................................
c) Emplear: - determinantes .......................................................................................
- adjetivos ..............................................................................................
- verbos ................................................................................................
- pronombres .......................................................................................
- preposiciones ......................................................................................
- adverbios ............................................................................................
- nexos .................................................................................................
d) Establecer concordancia entre gnero y nmero. ......................................................
e) Utilizar la flexin verbal de: - Imperativo ..................................................................
- Infinitivo ............................................................
- Presente ............................................................
- Participio ............................................................
- Gerundio ............................................................
- Pasado ...............................................................
- futuro ................................................................
5.1.1. Lenguaje receptivo. ..............................................................................................
- Comprende palabras en plural .........................................................................
- Comprender formas verbales regulares en presente, futuro, pasado o imperfecto
- Comprender formas verbales irregulares en presente, futuro o pasado ................
- Comprende los participios ...............................................................................
- Comprende el gerundio. ..................................................................................
- Comprende formas reflexivas. .........................................................................
- Comprende verbos recprocos ..........................................................................
- Comprende los comparativos ...........................................................................
- Comprende los superlativos .............................................................................
- Comprende los pronombres personales. ...........................................................

En
desarro

No

2 TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

3ER TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

1ER TRIMESTRE

2 TRIMESTRE

En
desarro

En
desarro

Adquirido

- Comprende los posesivos


5.1.2. Lenguaje expresivo
- Utilizar correctamente la concordancia de gnero ...............................................
- Utilizar correctamente el plural. ........................................................................
- Utilizar correctamente las formas verbales regulares del presente, futuro, pasado o
imperfecto .....................................................................................
- Utilizar correctamente las formas verbales irregulares del presente, futuro y pasado.
....................................................................................................
- Utilizar los participios. ......................................................................................
- Utilizar el gerundio. .........................................................................................
- Utilizar las formas reflexivas. ............................................................................
- Utilizar conjunciones. ......................................................................................
- Utilizar elementos decticos. .............................................................................
- Utilizar pronombres de negacin. ......................................................................
- Utilizar adverbios de negacin. .........................................................................
- Utilizar en las producciones orales:
* Una pronunciacin adecuada ....................................................
* Una construccin correcta de la frase ........................................
* Un vocabulario apropiado .........................................................
- Expresar oralmente las ideas fundamentales de un texto narrado, con coherencia y
siguiendo un orden lgico. ..............................................................
5.2. Sintaxis..........................................................................................................
5.2.1. Lenguaje receptivo.
- Comprende rdenes de una accin ...................................................................
- Comprende oraciones simples (S-V, S-V-OD, S-V-CCL, S-Vcoop-.ATRIBUTO, S-VOD-CCL, S-V-OD-OI) ................................................................................
- Comprende oraciones negativas .......................................................................
- Comprende la negacin del atributo. .................................................................
- Comprende los pronombres de negacin. ..........................................................
- Comprende oraciones comparativas. .................................................................
- Comprende oraciones subordinadas (causales, condicionales, temporales,
adversativas y de relativo) ........................................................................
5.2.2. Lenguaje Expresivo. ..............................................................................................
- Utiliza oraciones simples (S-V, S-V-OD, S-V-CCL, S-Vcoop-.ATRIBUTO, S-V-OD-CCL,
S-V-OD-OI) .............................................................................................
- Utiliza oraciones negativas ...............................................................................
- Utiliza oraciones interrogativas .........................................................................
- Utiliza oraciones exclamativas ...........................................................................
- Utiliza oraciones reflexivas ...............................................................................

No

Adquirido

No

3ER TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

1ER TRIMESTRE

2 TRIMESTRE

En
desarro

En
desarro

Adquirido

Utiliza la negacin del atributo ..........................................................................


Utiliza pronombres de negacin ........................................................................
Utiliza oraciones comparativas ..........................................................................
Utiliza oraciones subordinadas (causales, condicionales, temporales, adversativas,
de relativo) .............................................................................................
6. Voz ......................................................................................................................................
6.1. Mecanismos de produccin ..............................................................................................
a) Conoce el mecanismo de la respiracin y su influencia en la fonacin...........................
b) Utiliza la respiracin costo diafragmtica.................................................................
c) Establece una adecuada coordinacin fonorespiratoria. ...............................................
- series automticas de lectura..................................................................
- en series automticas de habla ...............................................................
d) Controla el soplo en intensidad, fuerza y direccin. ....................................................
e) Sabe relajar conscientemente y los rganos bucofonatorios. .......................................
6.2. Conducta personal ..........................................................................................................
7. Pragmtica ............................................................................................................................
Saludos .....................................................................................................................
Despedidas ................................................................................................................
Solicitar deseos y necesidades bsicas ..........................................................................
Contestar preguntas ...................................................................................................
Reclamar atencin ......................................................................................................
Seguir una conversacin .............................................................................................
Seguir una conversacin respetando el turno ................................................................
Expresar emociones....................................................................................................
Reconocer emociones .................................................................................................
Solicitar informacin ...................................................................................................
Imaginar situaciones...................................................................................................
Describir ....................................................................................................................
8. Lectoescritura ...................................................................................................................
8.1. Lectura .....................................................................................................................
- Discrimina letras de otras grafismos .....................................................................................
- Reconoce y nombra vocales .................................................................................................
- Reconoce y nombra consonantes .........................................................................................
- Lee slabas directas .............................................................................................................
- Lee slabas inversas ............................................................................................................
- Lee slabas mixtas ...............................................................................................................
- Lee slabas trabadas ............................................................................................................
- Lee correctamente palabras formadas con las slabas trabajadas .............................................
- Asocia correctamente la palabra leda con su imagen .............................................................

No

Adquirido

No

3ER TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

1ER TRIMESTRE

2 TRIMESTRE

En
desarro

En
desarro

Adquirido

- Lee frases de forma enlazada...............................................................................................


- Lee en voz alta textos breves con entonacin adecuada .........................................................
+ Interpreta adecuadamente los signos: ......................................................................
* Punto ............................................................................................................
* Coma ............................................................................................................
* Puntos suspensivos .........................................................................................
* Interrogacin .................................................................................................
* Admiracin .....................................................................................................
* Acentuacin ...................................................................................................
+ Lee sin: ...................................................................................................................
* Silabeo ..........................................................................................................
* Vacilacin ......................................................................................................
* Repeticin ......................................................................................................
* Rectificacin ...................................................................................................
* Sustituciones ..................................................................................................
* Rotaciones .....................................................................................................
* Adiciones .......................................................................................................
* Omisiones ......................................................................................................
*Inversiones .....................................................................................................
- Sigue instrucciones presentadas por escrito ...........................................................................
- Comprende e interpreta instrucciones presentadas por escrito ................................................
- Comprende la idea fundamental de un texto escrito sencillo ...................................................
- Comprende la secuencia lgica de un texto ...........................................................................
- Distingue en un texto la idea principal de la secundaria ..........................................................
- Responde correctamente a preguntas sobre aspectos concretos de un texto ledo. ...................
- Es capaz de resumir las ideas principales de un texto escrito ..................................................
- Deduce el significado de una palabra por su contexto ............................................................
- Est iniciado en el uso del diccionario ...................................................................................
- Busca palabras correctamente en el diccionario .....................................................................
8.2. Escritura ...................................................................................................................
- Escribe con una grafa legible ...........................................................................................................................................
+ Tamao adecuado ...............................................................................................................................................
+ Direccionalidad en el trazo ..................................................................................................................................
+ Presin ................................................................................................................................................................
- Copia palabras sencillas ....................................................................................................................................................
- Copia textos sencillos ........................................................................................................................................................
- Escribe el dictado palabras con los grupos silbicos trabajados ........................................................................................
- Escribe al dictado textos ....................................................................................................................................................
- En escritura espontnea reproduce palabras y textos sencillos ..........................................................................................

No

Adquirido

No

3ER TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

1ER TRIMESTRE

2 TRIMESTRE

En
desarro

En
desarro

Adquirido

- Composicin escrita: Es capaz de escribir una frase a partir de una palabra......................................................................


- Composicin escrita: Conoce el uso correcto de las maysculas .......................................................................................
- Composicin escrita: normas ortogrficas .........................................................................................................................
* M antes p y b ......................................................................................................................................................
* Uso de c/z/q .........................................................................................................................................................
* Uso correcto de r y rr ...........................................................................................................................................
* Uso adecuado de g/ j/ gu/ g ...............................................................................................................................
* Uso conveniente de sinfones y trabadas ..............................................................................................................
* Uso correcto de z d en terminacin de palabras ................................................................................................
- Composicin escrita: Emplea correctamente el orden gramatical de las oraciones simples. ..............................................
- Composicin escrita: Produce textos escritos cortos siguiendo una secuencia lgica ........................................................
- Identifica palabras que significan lo mismo (sinnimos) ...................................................................................................
- Identifica palabras que significan lo contrario (antnimos) ...............................................................................................
- Conoce el alfabeto .............................................................................................................................................................
- Escribe palabras de la misma familia ................................................................................................................................
- Ortografa de la oracin .....................................................................................................................................................
* Uso del punto y aparte .........................................................................................................................................
* Uso del punto y seguido ......................................................................................................................................
* Uso de los dos puntos ..........................................................................................................................................
* Uso de la interrogacin........................................................................................................................................
* Uso de la admiracin ...........................................................................................................................................

No

Adquirido

No

3ER TRIMESTRE
Adquirido

En
desarro

No

ACTIVIDADES:
- Actividades preverbales
- Actividades de relajacin
- Actividades de respiracin
- Actividades de praxias bucofonatorias
- Actividades de articulacin de los fonemas que pronuncia errneamente
- Actividades de ritmo para los fonemas que pronuncia errneamente
- Actividades de generalizacin de los fonemas que pronuncia errneamente.
- Actividades de discriminacin auditiva.
- Actividades de discriminacin fontica y fonolgica
- Actividades de morfosintaxis
- Actividades de semntica y lxico.
- Actividades pragmticas
- Actividades de la voz
- Actividades de metalenguaje
- Actividades de lectoescritura
- Otras ............................................................................................................................................................
- .....................................................................................................................................................................
- .....................................................................................................................................................................
METODOLOGA
El trabajo ir encaminado a despertar en el alumno un inters por todo lo que le rodea, y hacerle partcipe de una manera activa en todas las actividades que se han propuesto,
siempre respetando las caractersticas propias de su deficiencia y sin dejar tampoco a un lado, el juego como apoyo o ayuda para conseguir el aprendizaje deseado.
El vocabulario que se trabaje debe de tener sentido y utilidad. Hay que tener en cuenta que lo ms importante es su comunicacin con los dems y el entorno, y fomentarle el
lenguaje oral.
Es importante que utilicemos elementos de motivacin positivos.
El trabajo que se lleve a cabo estar coordinado con el de la clase y el nio ha de generalizar en la clase lo aprendido con nosotros,
EVALUACIN Y SEGUIMIENTO:
Se llevarn a cabo un seguimiento diario de las sesiones que quedar reflejado en las hojas de seguimiento. Mensualmente tendremos reuniones con la profesora-tutora, para
evaluar los progresos de] alumno y de] programa. Adems mantendremos reuniones peridicas con la familia.
Se llevar a cabo un seguimiento continuo y la evolucin quedar reflejada en una hoja de seguimiento que previamente realizaremos nosotros.
Trimestralmente, nos reuniremos con la profesora tutora para evaluar tanto la evolucin de la nia como la ejecucin del programa, detectando de esta manera si precisa alguna
modificacin.
TEMPORALIZACIN:
Se llevara a cabo ....... sesiones semanales. En estas sesiones se intentar llevar a cabo los objetivos y actividades propuestas anteriormente, de una manera adecuada, y siempre
respetando el ritmo de aprendizaje del alumno, y adaptndolo a sus necesidades, sin que necesariamente se tenga que seguir un esquema rgido.
La superacin de los objetivos planteados va a depender en buena parte de los alumnos, sobre todo de su grado de colaboracin y motivacin ante el trabajo que se le presente.
MATERIALES:
Sern los siguientes: Radiocasetes, cintas, espejos, alimentos, material didctico, cintas de msica, velas, guialenguas, lminas, dibujos, ordenador, colchoneta, balones, material
de respiracin y soplo, lotos de vocabulario, etctera.
COLABORACIN CON LAS FAMILIAS:
Mantendremos un primer contacto con la familia en el que le explicaremos el programa que vamos a llevar a cabo con su hijo y pediremos su colaboracin. A partir de esta
primera reunin, tendremos una tutora mensual para evaluar conjuntamente los progresos del nio, tanto en el colegio como en su casa. Este calendario es flexible, dependiendo
siempre de las necesidades del alumno y de la familia.