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CURRÍCULOS
DE
REFERENCIA
DOCUMENTOS
PARA CONCRETAR
OBJETIVOS – CONTENIDOS –
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PARA PROGRAMAS INDIVIDUALES
ÁREAS PERCEPTIVAS.
ÁREAS MOTRICES.
ÁREAS VERBALES.
ÁREAS COGNOSCITIVAS.
ÁREAS AFECTIVAS.
2. Bloque: Vocabulario.
2.1. Utilizar un vocabulario sencillo referido a personas, acciones, objetos y cualidades de su
entorno próximo.
2.2. Construye frases de dos o más palabras.
2.3. Narra una historia con significado (cuento, actividades del fin de semana, etc).
2.4. Conoce y utiliza el vocabulario trabajado sobre el cuerpo, la salud, los alimentos, el
carnaval y los medios de transporte.
2.5. Conoce y utiliza el vocabulario trabajado: la primavera, el verano, los animales y los
medios de comunicación.
2.6. Nombra los elementos del dibujo.
2.7. Explica las acciones.
2.8. Secuencia una historia de al menos tres imágenes.
2.9. Ante una lámina con diversos elementos señala los de misma categoría.
2.10. Distingue una figura del fondo entre varias en una lámina.
2.11. Ante una lámina señala los objetos que están orientados en la misma dirección.
2.12. Reconoce los símbolos utilizados en el aula (disco rojo para no pasar, pegatinas
asignadas a objetos, etc.)
4.26. Exploración de las propiedades sonoras del propio cuerpo, de objetos cotidianos y de
instrumentos musicales y producción de sonidos y ritmos sencillos.
4.27. Utilización adecuada de instrumentos musicales sencillos para acompañar el canto, la
danza, el movimiento.
4.28. Interpretar canciones sencillas y conocidas, individualmente o en grupo, siguiendo el
ritmo y la melodía
4.29. Manifestar cuidado por los instrumentos musicales, así como respeto a las indicaciones
gestuales del canto y a las producciones de los compañeros.
4.30. Las propiedades sonoras del cuerpo, de los objetos de uso cotidiano, de los instrumentos
musicales.
4.31. Desarrollar la capacidad para interpretar canciones sencillas y conocidas, individualmente
o en grupo, siguiendo el ritmo y la melodía.
4.6. Estableciendo relaciones importantes entre los animales, las plantas y las personas
(relaciones de interdependencia, de utilidad, protección de especies y del medio natural,
etc.)
4.7. Desarrollar la capacidad para manifestar en las relaciones con su entorno:
4.8. Cuidado hacia sus elementos y participación para su mantenimiento (echar los papeles y
otros desperdicios a la papelera, cuidar los animales y las plantas,...).
4.9. Valoración de los factores de riesgo de accidentes y cumplimiento de las normas más
elementales de seguridad (caminar por la acera, cruzar con semáforo verde, no cruzar
con semáforo rojo, cruzar por el paso de cebra, mirar antes de cruzar, no meter nada en
los enchufes, etc.)
4.10. Interés y gusto por participar en distintas formas de organización social (juegos, fiestas,
etc.) y actividades al aire libre y en la naturaleza.
2.17. Anticipar el contenido del texto, con ayuda del adulto, en base al título y las ilustraciones.
2.18. Tener una comprensión lectora adecuada identificando: personajes, lugar, tiempo y
acción.
2.19. Escribir las vocales en mayúsculas y minúsculas.
2.20. Escribir las consonantes (indicar cuales y la secuencia si es necesario):
2.21. Escribir palabras con sílabas directas con las consonantes (indicar cuales y la secuencia):
2.22. Escribir palabras con sílabas inversas con las consonantes (cuales y secuencia):
2.23. Escribir palabras con sinfones y trabadas con las consonantes (indicar cuales y la
secuencia si es necesario):
2.24. Escribir respetando las convenciones de la escritura: correspondencia fonema-grafema,
linealidad y separación de las palabras.
2.25. Escribir frases con sentido completo.
2.26. Escribir textos cortos: notas, recados, cuentos, poesías, recetas, normas de clase, etc.
2.27. Planificar la elaboración de un texto con ayuda del adulto: ideas, vocabulario, ortografía,...
2.28. Presentación clara y ordenada de sus producciones.
3. Bloque: Vocabulario, ortografía y gramática.
3.1. Discriminar y usar el masculino y el femenino.
3.2. Discriminar y usar el singular y el plural.
3.3. Conocer el vocabulario propio del nivel.
3.4. Conocer y utilizar con ayuda el diccionario.
3.5. Ordenar básicamente palabras en orden alfabético.
3.6. Formar y utilizar sinónimos.
3.7. Formar y utilizar antónimos.
3.8. Clasificar sustantivos dentro de campos semánticos.
3.9. Reconocer los sustantivos colectivos.
3.10. Reconocer y utilizar los nombres propios.
3.11. Reconocer y utilizar palabras compuestas.
3.12. Realizar familias de palabras.
3.13. Formar el aumentativo y el diminutivo de las palabras.
3.14. Utilizar las mayúsculas al iniciar un párrafo y después de punto.
3.15. Utilizar las mayúsculas en los nombres propios.
3.16. Escribir m antes de p y b.
3.17. Utilizar correctamente la ortografía del nivel (indicar cuales):
3.18. Poner el punto final.
3.19. Poner adecuadamente los signos de interrogación y los de exclamación.
3.20. Respetar las líneas y los márgenes.
3.21. Presentación clara, limpia y ordenada de los textos escritos.
3.22. Utilizar correctamente los pronombres personales.
3.23. Reconocer los tiempos verbales: presente, pasado y futuro.
3.24. Realizar concordancias entre el artículo y el sustantivo.
3.25. Conocer los pronombres indefinidos.
4. Bloque: Sistemas de comunicación verbal y no verbal.
4.1. Interpretar señales visuales: semáforos, fotografías, ilustraciones, símbolos,...
4.2. Interpretar el lenguaje de los gestos naturales.
2. Bloque: Medida.
2.1. Utilizar instrumentos de medida no convencionales: palmo, pie, etc.
2.2. Utilizar instrumentos de medida convencionales: regla, reloj y balanza.
2.3. Conocer conceptos cuantitativos básicos propios del nivel.
2.4. Conocer los conceptos de la mañana, tarde y noche.
2.5. Conocer y dominar los días de la semana.
2.6. Conocer algunos de los meses del año.
2.7. Conocer y dominar las estaciones del año.
2.8. Conocer el día de su cumpleaños.
2.9. Conocer las horas en punto en el reloj.
2.10. Utilizar y conocer unidades de longitud: el metro y el centímetro.
2.11. Utilizar y conocer unidades de peso: el kilogramo.
2.12. Utilizar y conocer unidades de capacidad: el litro.
2.13. Tener curiosidad por descubrir la medida.
2.14. Elegir correctamente los instrumentos y unidades de medida.
3. Bloque: Formas geométricas y situación en el espacio.
3.1. Situar y desplazar los objetos en el espacio respecto a la izquierda y derecha.
3.2. Situar y desplazar los objetos en el espacio respecto a los conceptos interior y exterior.
3.3. Situar y desplazar los objetos en el espacio respecto a los conceptos cerca/lejos,
arriba/abajo, delante/detrás, proximidad/lejanía.
3.4. Diferenciar y conocer líneas rectas y líneas curvas.
3.5. Diferenciar entre figuras y espacios abiertos y cerrados.
3.6. Realizar mosaicos.
3.7. Interpretar en un croquis familiar un itinerario concreto.
3.8. Diferenciar entre lados, esquinas / vértices.
3.9. Distinguir formas planas y espaciales.
3.10. Reconocer cuerpos geométricos: esfera, cubo y cilindro.
3.11. Reconocer formas geométricas: cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo.
3.12. Interesarse por el juego con figuras geométricas.
3.13. Interesarse por la descripción, orientación y relaciones espaciales.
4. Bloque: Organizar la información.
4.1. Registro de un suceso por recuento o agrupación.
4.2. Representar información de forma sencilla: tablas de una entrada, diagramas de barras,
gráficos sencillos.
4.3. Lectura y comprensión de tablas y gráficos sencillos.
1.41. Uso de las fases de resolución: anotación de datos, planteamiento gráfico, resolución de
algoritmos y expresión del resultado.
1.42. Aceptar diferentes puntos de vista y diversidad de estrategias para resolver problemas.
1.43. Resolver problemas de una operación (suma, resta, multiplicación o división).
1.44. Resolver problemas con las operaciones de resta y suma.
1.45. Resolver problemas con las operaciones de multiplicación y de la suma y/o resta.
1.46. Resolver problemas con más de dos operaciones.
1.47. Estimar resultados valorando si una determinada respuesta numérica es o no razonable.
1.48. Presentar de forma clara y ordenada (planteamiento y resultado) los problemas.
2. Bloque: Medida.
2.1. Manejar con autonomía el calendario.
2.2. Manejar con autonomía el reloj.
2.3. Conocer y dominar las unidades de tiempo: año, meses, semanas, días, horas, medias
horas, cuartos y minutos.
2.4. Conocer y dominar las unidades de longitud: Km., hm., dam., m., dm., cm., y mm.
2.5. Conocer y dominar las unidades de capacidad: litro, ½ l. y ¼ l., dl. y cl.
2.6. Conocer y dominar las unidades de masa: kilogramo, gramo, ½ Kg. y ¼ Kg.
2.7. Conocer y dominar unidades monetarias: euro y céntimo de euro.
2.8. Estimar medidas.
2.9. Saber elegir instrumentos de medida y unidades necesarias en cada situación.
3. Bloque: Formas geométricas y situación en el espacio.
3.1. Diferenciar y conocer rectas paralelas y rectas secantes.
3.2. Diferenciar y conocer rectas horizontales y perpendiculares.
3.3. Diferenciar y reconocer el punto, un segmento, una línea y un polígono.
3.4. Interpretar y diferenciar entre croquis, planos y maquetas.
3.5. Seguir en un plano instrucciones de desplazamientos.
3.6. Efectuar la representación espacial de lugares habituales.
3.7. Conocer los ángulos y sus elementos.
3.8. Conocer las clases de ángulos.
3.9. Conocer los elementos de los polígonos y poliedros: lados, vértices, ángulos y caras.
3.10. Calcular el perímetro.
3.11. Conocer y diferenciar triángulos y cuadriláteros.
3.12. Conocer los polígonos regulares.
3.13. Conocer y diferenciar el círculo y la circunferencia.
3.14. Realizar simetrías y ejes.
3.15. Describir y analizar figuras en un plano.
3.16. Reconocer poliedros y cuerpos redondos: prismas y pirámides, cilindro, esfera y cono.
3.17. Construir, explorar, y describir cuerpos geométricos, poliedros y cuerpos redondos.
4. Bloque: Organizar la información.
4.1. Recoger y estimar información de su entorno que tenga datos.
4.2. Elaborar gráficas de datos.
4.3. Interpretar y comunicar la información expresada en gráficos.
4.4. Reconocer el valor informativo y utilidad de las gráficas.
2. Bloque: Medida.
2.1. Conocer las unidades de medida de longitud más usuales (mm., cm., dm., y km).
2.2. Convertir las unidades de medida de longitud en otras.
2.3. Conocer las unidades de medida de superficie más usuales (km2., m2., cm2., área y Ha).
2.4. Convertir las unidades de medida de superficie en otras.
2.5. Conocer las unidades de medida de masa más usuales (Kg., gr. y Tm).
2.6. Convertir las unidades de medida de masa en otras.
2.7. Conocer las unidades de medida de capacidad más usuales (hl., dl., cl.,l. y m3).
2.8. Convertir las unidades de medida de capacidad en otras.
2.9. Conocer las unidades de medida de tiempo más usuales (hora, minuto y segundo).
2.10. Convertir las unidades de medida de tiempo en otras.
2.11. Expresar los resultados de las mediciones en las unidades de medida más adecuadas y
utilizadas.
3. Bloque: Formas geométricas y situación en el espacio.
3.1. Clasificar formas geométricas según el criterio de figuras redondas/ no redondas.
3.2. Clasificar formas geométricas según el criterio de regularidad.
3.3. Clasificar formas geométricas según el criterio de número de lados.
3.4. Clasificar cuerpos geométricos según el criterio de cuerpos redondos/ no redondos.
3.5. Clasificar cuerpos geométricos según el criterio de número de bases.
3.6. Clasificar cuerpos geométricos según el criterio de forma de las bases.
3.7. Clasificar cuerpos geométricos según el criterio de número de vértices de las bases.
3.8. Clasificar cuerpos geométricos según el criterio de forma de las caras laterales.
3.9. Razonar el resultado de la clasificación.
3.10. Describir y comprender situaciones de la vida cotidiana usando las nociones de
paralelismo y perpendicularidad.
3.11. Describir y comprender situaciones de la vida cotidiana usando las noción de simetría.
3.12. Describir y comprender situaciones de la vida cotidiana usando las noción de superficie y
perímetro.
4. Bloque: Organizar la información.
4.1. Representar información cuantificable por medio de tablas de datos.
4.2. Representar información cuantificable por medio de bloques de barras.
4.3. Representar información cuantificable por medio de diagramas lineales.
4.4. Interpretar la información proporcionada en tablas de datos.
4.5. Interpretar la información proporcionada en bloques de barras.
4.6. Interpretar la información proporcionada en diagramas lineales
4.7. Estimar basándose en el resultado de pequeños juegos de azar, distinguiendo entre
sucesos seguros, imposibles y posibles.
4.8. Hacer estimaciones de sucesos.