FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES ESCUERLA DE PEDAGOGA EN HISTORIA Y GEOGRAFA DIDCTICA Y EVALUACIN DE LA ESPECIALIDAD

TALLER TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES DE HOWARD GARDNER Y SU APLICACIN DIDCTICA INSTRUCCIONES I. Ejercicio de recapitulacin: Cada tipo de inteligencia, se encuentra vinculada a determinadas habilidades factibles de ser construidas por los estudiantes e intencionadas por los docentes. Complete el siguiente cuadro resumen TIPO DE INTELIGENCIA Lingstica Lgico matemtica Espacial Corporal kintica Musical Interpersonal Intrapersonal Naturalista CAPACIDADES Y/O HABILIDAD/ES ASOCIADAS Leer, escribir, contar historias, participar en dilogos, jugar juegos de palabras, debates, etc Experimentar, preguntar, resolver rompecabezas lgicos, calcular, etc Disear, dibujar, visualizar, garabatear, juegos de imaginacin, laberintos, etc. Bailar, correr, saltar, construir, tocar, gesticular, etc Cantar, silbar, entonar melodas con boca cerrada, llevar ritmo con pies y manos, or, etc. Dirigir, organizar, relacionarse, manipularse, asistir a fiestas, mediar etc. Fijarse metas, meditar, soar, estar callado, planificar Contacto con la naturaleza, meditar, compartir.

II. Ejercicio de Aplicacin: Seleccione uno de los Contenidos que a continuacin se proponen, consulte el material complementario que acompaa este Taller y los Planes y Programas de Primer Ao de Educacin Media y de manera simple, complete el cuadro siguiente, ideando acciones didcticas encaminadas a atender la diversidad de inteligencias de sus estudiantes. Contenidos Programticos: Revolucin Industrial- Primera Guerra MundialPeriodo Entre Guerras- Segunda Guerra Mundial TIPO DE INTELIGENCIA DESCRIPCIN Y FUNDAMENTACIN ESPECIFICACIN DE LA ESTRATEGIA O ACTIVIDAD DIDCTICA ASOCIADA AL CONTENIDO
Mesa redonda donde se discuta respecto al lanzamiento de la bomba atmica por parte de estados unidos. La mesa redonda forma parte de una habilidad de la lingista la cual permite Recordar , comprender, analizar, para que los estudiantes generen situaciones de dialogo

Lingstica

Lgica matemtica

Construccin de grficos de datos demogrficos, que presenten las vidas que se perdieron durante las guerras respecto de cada pas involucrado en esta.

La actividad presenta un sentido experimental y lgico a modo que los alumnos puedan demostrar sus capacidades matemticas en la creacin de dichos grafico

Espacial

Creacin de un video a travs de movie maker, ambientado en la segunda guerra mundial con imgenes, videos y msica acorde a esta misma.

Para dicha actividad es necesario que los estudiantes piensen en imgenes y fotografas, que demuestren su desarrollo espacial.

Corporal kintica

Los alumnos tras una obra de teatro reviven un capitulo de el libro el diario de Ana Frank a modo de contextualizar y asimilar la experiencia de los campos de concentracin nazi.

Como una habilidad fundamental de la tendencia kintica los alumnos deben desarrollar una obra de teatro que les permita reforzar sus sensaciones somticas.

Musical

Los alumnos escuchan la msica que ambienta la pelcula la lista de schindler a modo de generar un intertexto entre la msica y sus emociones.

Mediante la msica los alumnos generan una asimilacin de la poca y piensan en los horrores de esta a travs de ritmos y melodas.

Interpersonal

Creacin de un debate, donde los alumnos analicen las desventajas y ventajas de los totalitarismos en esa poca.

La actividad permite intercambio de ideas con otros, punto clave de la inteligencia interpersonal

Intrapersonal

Generar una opinin personal a modo de ensayo, en donde el alumno presente sus sentimientos frente a la segunda guerra mundial y genere una conclusin de cmo evitar tanto la bomba atmica y el holocausto.

Despertar la sensibilidad de los alumnos en una forma clave del aprendizaje intrapersonal, de ah nace la idea de esta actividad a modo que el alumno se relacione con sus sentimientos mas profundos frente a un desastre inhumano

Naturalista

Los alumnos al aire libre con el objetivo de plantar rboles y presentar a la poblacin el dao que puede causar una guerra a nuestro medio ambiente.

Estar en armona con el entorno es fundamental para desarrollar dicho aprendizaje es por esto que se enfatiza en la creacin de conciencia frente a la interaccin con el medio ambiente