Codigo de tica del Estudiante de Ingeniera Qumica Metalrgica

Introduccin El presente Reglamento de codigo de tica del estudiante de Igeniera Qumica Metalrgica tiene como proposito servir de apoyo para todos aquellos que quieran tener una carrera exitosa y es dirigido para todos los estudiantes o futuros estudiantes de esta carrera. SECCIN PRIMERA La tica aplicada es materia obligatoria de estudio para periodistas, abogados y mdicos, seres que trabajan con la vida de los hombres y que mediante sus actos, pueden potenciarla, beneficiarla y, tambin, agredirla. Pero qu sucede con la Ingeniera, esta ciencia que se preocupa, en forma macro, de la transformacin del mundo. Acaso no est el mundo conformado por seres humanos, por hombres y mujeres, seres morales o inmorales, sujetos a bligaciones? El cdigo est diseado para que sirva de herramienta interpretativa y dialogal en los procesos de comunicacin y convivencia al interior de la institucin, ya que vivir en comunidad implica siempre grandes desafios morales. Para que haya una formacin integral exitosa de los profesionales por parte de la universidades, se deber incluir, al menos, tres grandes componentes dentro de la carrera los cuales son: a) conocimientos especializados del campo en cuestin, b) habilidades tcnicas de actuacin y c) un marco de conducta en la actuacin profesional. Todo esto para que el componente tico, pues, no de algo ajeno o marginal al ejercicio profesional; sino que por el contrario, forme parte del mismo. La etica profesional no depende directamente de ciertas normas o "codigos de etica" de distintos gremios profesionales. Ella no trata sencillamente de ponernos en el dilema de cumplir o no determinadas reglas morales. Eso sucede naturalmente. El comportamiento moral, y por tanto en de etica profesional, es por escencia libre, consciente y responsable de las consecuencias, independientemente de las buenas intenciones. Los codigos morales solo orientan, de la mejor manera que pueden hacerlo, nuestras desiciones. Estas son las que despues de haber sido tomadas sufriran nuestra aprobacion y la ajena, o nuestro rechazo y el de los dems. Como es bien sabido, muchos quehaceres tienen sus propios codigos, reglas o normas, explicita o implicitamente expresados. Pareciera que fuera suficiente con hacer lo que ellos mandan para estar con la conciencia moral nunca esta

tranquila frente a los conflictos morales que nos ofrece siempre el repertorio de nuestras posibilidades vitales La educacin universitaria tiene, entre sus objetivos fundamentales, formar profesionales competentes al servicio de la ciudadana. La profesionalidad comprende, adems de un conjunto de competencias, una de otro orden, puesto que supone emplearlas con un sentido tico y social, como acciones ticamente informadas. Esta segunda debe recobrar o tener un lugar en el currculum formativo. De hecho, es entendido por la ciudadana de que ser profesional no slo implica poseer unos conocimientos y tcnicas especficas para la resolucin de determinados problemas; al tiempo, se confa que, como profesional, se comportar de acuerdo con una tica propia. Las instituciones de educacin superior deben contribuir a que los futuros profesionales desarrollen una visin y sentido tico, que pueda guiar su prctica y refleje en sus acciones un conjunto de valores. El codigo de tica es un dcumento de alcance prctico, desarrollado para articular los aspectos disciplinarios de la vida del estudiante con sus responsabilidades como ser individual y social. El cdigo tiene como finalidad: -Contribuir al mejoramiento de las conductas del estudiante de la Universidad, tanto dentro como fuera de la Institucin, valorando su individualidad y orientndola formativamente para que se asuma con responsabilidad social el hecho de pertenecer a un colectivo. -Facilitar a todos los miembrosde la comunidad universitaria la comprension, aplicaacion y aacatamiento de las normas y reglas de convivencia interna. -Definir con claridad el conjunto de reglas de convivenci, normas para acatar yprohibiciones pactadas a traves del mism, entre la institucin y los estudiantes. SECCON SEGUNDA Declaracin de los Principios La moral puede ser como el conjunto de normas implcitas en su mayor parte, presentes en una sociedad. Pero, adems, en un sentido normativo-crtico, propio de la filosofa moral, incluye la valoracin tica de la moral vigente, en funcin de unos principios ticos universalizables, sealando los valores y deberes que deben guiar las acciones humanas. Los valores son los marcos preferenciales de orientacin del sujeto, que se especifican y expresan en normas ticas o morales, como criterios o pautas concretas de actuacin, y forman cdigos morales, como conjunto de normas o principios y de leyes morales en

una sociedad o profesin. La tica trata la experiencia moral humana y prescribe los modos de comportamiento justificables. La tica profesional comprende el conjunto de principios morales y modos de actuar ticos en un mbito profesional, y forma parte de lo que se puede llamar tica aplicada, en cuanto pretende por una parte al aplicar a cada esfera de actuacin profesional los principios de la tica general pero paralelamente por otro lado, a que cada actividad es distinta y especfica, incluye los bienes propios, metas, valores y hbitos de cada mbito de actuacin profesional. La tica profesional tiene un sentido ms amplio, sin limitarse a los deberes y obligaciones que se articulan en un conjunto de normas o cdigos de cada profesin, para dirigirse a las virtudes y roles profesionales.

SECCIN TERCERA Un poco de Historia La formacin de los estudiantes para el ejercicio profesional por ms que quisiera refugiarse en la transmisin de la informacin objetiva, es, por naturaleza, una actividad moral; en un sentido de no ser slo un ejercicio tcnico, sino una prctica donde los aspectos cognoscitivos, morales y habilidades prcticas se fusionan ineludiblemente. Frente a este refugio en la especialidad disciplinar para el ejercicio profesional, cabe pensar que la ampliacin de dicha profesionalidad exige entrar en aquellas dimensiones valorativas y actitudinales que puedan promover una educacin acorde con las demandas actuales. Pero sin arrastrarse por algunos de los referidos prejuicios, un grave dficit en la formacin moral y tica para el ejercicio profesional de los egresados universitarios Esto fundamenta incluir en el currculum de la formacin universitaria una formacin tica. La formacin universitaria contribuye a la educacin para la ciudadana preparando profesionales competentes que poseen el sentido tico de la profesin y que, en consecuencia, actan con tica profesional, ya que el ejercicio profesional va a constituir la principal aportacin ciudadana de estos profesionales. La profesionalidad, pues, incluye entre sus componentes, en primer lugar, una tica profesional y, ms ampliamente, el compromiso activo con el servicio a la ciudadana. Herbert Hoover, el ingeniero minero que fuera presidente de los Estados Unidos.donde sus memorias que estn fuertemente ligadas al ejercicio de su profesin dijo: La ingeniera es una gran profesin. Prepararse para ejercerla implica una formacin en las ciencias exactas. Esa formacin conduce a una actuacin en el marco de la verdad y de la tica. Sera bueno para el mundo que muchos hombres comenzaran su vida con esa formacin mental, aunque luego no fueran ingenieros. Pero quien ingresa a la ingeniera y la convierte en la tarea de su vida debe asegurarse que posee imaginacin y creatividad;

sin ellas la profesin se hunde en el comercio. A diferencia del mdico el ingeniero no ejerce entre los dbiles. A diferencia del militar su propsito no es la destruccin. Los conflictos no son su tarea diaria como s lo son para el abogado. Al ingeniero le toca vestir los fros huesos de la ciencia con vida, seguridad, confort y esperanza para servir a todos los hombres Siempre a existido problema en diferenciar ciencia, ingeniera y tecnologa. Cuando se fabric la bomba atmica o cuando el hombre lleg a la Luna se aplaudieron ambos logros como xitos cientficos. Error grave: los dos demandaban conocimiento, pero el complejo conjunto de acciones que los hicieron posibles eran pura ingeniera. La ciencia y la ingeniera son el ncleo de la tecnologa; en ella se anan conocer y hacer. Si aceptamos que la ingeniera es un arte, podemos afirmar que la tecnologa es ciencia aplicada; pero es ms: es un conjunto de organizaciones y recursos sincronizados para producir determinados bienes y servicios. Adems, si bien la ingeniera es el corazn de la tecnologa, esta ltima es hoy la locomotora de aquella. En el ejercicio tanto de la ciencia cuanto de la ingeniera existe una demanda insoslayable de integridad personal; lo tico (la bsqueda del bien y rutas impecables para conseguirlo) es esencial. No ocurre lo propio con la tecnologa. Esta es, en s, neutra; en ella los riesgos inmediatos o los ocultos e impredecibles son parte inexorable del juego tecnolgico y rebasan cualquier visin tica aunque lleguen a causar el mal; un caso son los pesticidas. Pero es su uso por el hombre el que, instrumentndola, la hace buena o mala; por ejemplo, las vacunas para el bien o los instrumentos de guerra para el mal. La meta tica con la bsqueda del bien comn coincide en la ingeniera con la preeminencia de su responsabilidad social. Pero justamente para cumplirla, hoy, a la luz del impacto de la ingeniera tanto en la vida humana cuanto en la naturaleza, el contenido tico debe ser revisado.

SECCIN CUARTA CAPTULO PRIMERO Disposiciones Generales Articulo 1. El presente cdigo orientar la conducta del estudiante en sus relaciones con los maestros, compaeros o con la misma ciudadania e instituciones as como consigo mismo, a travez del xito de la carrera y ser aplicable en cualquier actividad escolar. CAPTULO SEGUNDO De los deberes del Estudiante Articulo 2. El estudiante deber poner todos sus esfuerzos y conocimientos aplicados

as como su gusto por el desempeo y cumplimiento de la carrera. Articulo 3 El estudiante debe ejercer su estudio considerando las caractersticas del medio en el
que acta, con pleno respeto de la idiosincrasia cultural y de los compaeros, procurando integrarse a la comunidad con el propsito de ayudarse y aprender. Articulo 4 El estudiante debe ser estricto en mantener su lugar de aprendizaje como un lugar respetable y dedicarlo exclusivamente al ejercicio de su carrera, cindose a los principios de la tica y la moral. Articulo 5. Respetar las instalaciones que la Universidad me proporciona, evitar el mal

uso de sus instalaciones y procurar siempre que todos reciban la misma calidad de material que yo recib.
Articulo 6. Ser un estudiante completamente honesto en mis actividades acadmicas con

la Universidad, y evitar engaos y acciones deshonestas a mi institucin. La verdad primeramente ante todo, an sobre mis intereses personales. Articulo 7. Hacer el uso de mi libertad con responsabilidad. Sin atacar los derechos de los dems ni mi integridad como persona. Articulo 8. Cumplir con el reglamento y la misin de la Universidad, realizar las obligaciones que me exige, y ser un alumno que busque cumplir las reglas y normas de manera civilizada, y representar dignamente a esta institucin. Articulo 9. El estudiante debe conducirse con justicia, honradez, honestidad, lealtad, respeto, formalidad, discresin, hinorabilidad, responsabilidad, sinceridad y con una observacin alta en las normas legales y ticas de la Universidad. Articulo 10 El estudiante deber responder individualmente por sus actos cometidos por alguna irregularidad que dae o perjudique a terceras personas. Articulo 11. Ser honesto y no copiar de fuentes no autorizadas, no plagiar, no mentir, ni apropiarse en forma alguna de cualquier tipo de informacin, documento o trabajo. Deben mantener en reserva cualquier informacin sobre pruebas, exmenes y cualquier otra evaluacin de carcter confidencial. Articulo 12. Buscar y aceptar el equilibrio y la verdad en las decisiones personales y de los dems; aceptar la distribucin de deberes y derechos entre los miembros de la Comunidad Universitaria; respetar el orden jurdico establecido; no desarrollar actividades de proselitismo, propaganda poltico-partidista o religiosa, en los predios universitarios. Articulo 13. Ser consecuentes con la Universidad y colaborar con la Institucin y sus autoridades en caso de requerir su intervencin para aclarar cualquier investigacin y sumario de violacin al Cdigo de tica vigente. Articulo 14. Cumplir con la Misin y el Proyecto Educativo de la Universidad.

Articulo 15. Acatar todas las normas internas y externas que rigen nuestra Institucin Universitaria. Articulo 16. Fomentar la excelencia
Articulo 17. Denunciar la corrupcin en cualquiera de sus manifestaciones. Articulo 18.Mantener un vivo compromiso con la tica, la moral, la honestidad, lo cual

implica, entre otras obligaciones, rechazar el consumo o distribucin de drogas, el alcoholismo y el fraude en los exmenes.
Articulo 19. Deparar respeto a la Institucin, a sus smbolos, a sus autoridades, a sus

funcionarios, a sus docentes y a los compaeros. Articulo 20. Al egresar de la carrera debo comprometerme a que en mi trabajo y en mi vida diaria ejercer mis conocimientos para bien de la sociedad y de todos los que me rodean.

CAPTULO TERCERO De los deberes con sus compaeros

Articulo 21. A tratar con igualdad a todos mis compaeros, respetar sus ideas, y no hacer

falta al respeto que todos por derecho innato recibimos. Articulo 22. Tengo la obligacin moral de respetar en todos los sentidos a mis compaeros, maestros, y a toda persona dentro y fuera del sistema Universitario. Articulo 23. Colaborar con quien lo necesite, a travs de acciones desinteresadas en beneficio de otros y de objetivos y proyectos de inters comn. Articulo 24. Aceptar a los dems como son, con sus defectos y cualidades; respetar su integridad personal y opiniones, aunque sean distintas a las propias, entendiendo que la diversidad enriquece a una comunidad; no realizar actividades discriminatorias de ningn tipo, sean de carcter racial, poltico o religioso.

Juramento

Al ser admitido como estudiante de la profesin: o Yo, solemnemente, prometo consagrar mi vida al servicio de la humanidad. o Yo otorgar a mis maestros el respeto y la gratitud que ellos se merecen.

o Yo ejercer y practicar mi profesin con dignidad y con plena conciencia de mis actos. o El medio ambiente ser mi mayor prioridad, inters y consideracin. o Mis compaeros sern mis hermanos y hermanas y los tratar como tales. o Yo no permitir que diferencias de edad, enfermedad o discapacidad, credo, origen tnico, gnero, nacionalidad, afiliacin poltica, raza, orientacin sexual o clase social, intervengan o interfieran en mi deber como estudiante de Ingenieria. oActuar bajo responsabilidad, defender con la verdad y fortaleza las relaciones con los

maestros, compaeros y de la misma institucin a la que pertenezco.

oProtesto por mi honor poniendo todas mis habilidades, conocimientos y dedicacin al

servicio de la carrera, as como de la institucin y sociedad cuando este vinculado.

o Yo hago estas promesas solemne y libremente, y por mi propio honor.

Como Estudiante de Ingeniera Qumica deseo ser en el futuro respetuoso de los valores ticos y Morales a la hora de poner en prctica la profesin porque nosotros los estudiante tenemos ese compromiso para con la sociedad en que nos desarrollamos. Espero que con este valioso articulo muchos estudiantes se motiven ha adquirir este compromiso el cual nos gua al camino de la dignidad y respeto entre los hombres y el hombre con la naturaleza la cual es explotada para la supervivencia del msmo en est nuestra nica y contaminada nave espacial, el mundo.