INFORME DE GESTIN

Proyecto Socio Tecnolgico

Programa Nacional de Formacin en Informtica

PERIODOS: I-2009 II-2009 I-2010

Elaborado por: Ing. Marycela Vera

Punta de Mata, Enero de 2010

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CONTENIDO
Pg. PRESENTACIN ................................................................................................. 03 TRAYECTO 1: PERIODOS I-2009, II-2009 Y I-2010 Trimestre 1: Sensibilizacin del estudiante hacia la comunidad Acciones Realizadas Planificacin de los talleres .............................................................. Funciones del tutor y del equipo multidisciplinario ................................... Aplicacin del informe social ............................................................. Actividades del cierre del trimestre ..................................................... Resultados De las Actividades del cierre del trimestre ............................................. De la aplicacin del informe social ...................................................... Trimestre 2: Realizando el abordaje comunitario Acciones Realizadas Planificacin de los talleres .............................................................. Funciones del tutor y del equipo multidisciplinario ................................... Descripcin de las etapas de proyecto socio tecnolgico del PNFI .................. Descripcin de los criterios de evaluacin .............................................. Resultados Del contacto con la comunidad, la caracterizacin y el diagnostico .............. De la evaluacin ............................................................................ Trimestre 3: Aportando soluciones tecnolgicas a la comunidad Acciones Realizadas Planificacin de los talleres .............................................................. Funciones del tutor y del equipo multidisciplinario ................................... Funciones del estudiante .................................................................. Descripcin de las etapas de proyecto socio tecnolgico del PNFI .................. Descripcin de los criterios de evaluacin .............................................. Organizacin de la presentacin pblica de los proyectos ........................... Resultados De la ejecucin del proyecto ............................................................. De la presentacin pblica ................................................................

06 07 08 08 08 10

18 19 21 23 28

30 31 31 31 34 38 40 42

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PRESENTACIN
Este informe de gestin es una recopilacin de las experiencias vividas por los docentes y los estudiantes del Programa Nacional De Formacin En Informtica (PNFI) durante el desarrollo del eje proyecto socio tecnolgico del trayecto 1 ocurrido en los periodos I-2009, II-2009 y I-2010. Refleja las estrategias administrativas y acadmicas utilizadas con la finalidad de dar cumplimiento a los Lineamientos Curriculares Para Programas Nacionales De Formacin que son emanados por el Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Universitaria. En este sentido el informe de gestin describe la planificacin de las etapas del proyecto para cada trimestre, las actividades del estudiante, las funciones del tutor y del equipo multidisciplinario, el contenido de los talleres y seminarios, las estrategias de evaluacin y las caractersticas del producto o servicio que debe generar proyecto. El informe muestra evidencia de que la metodologa de investigacin que ms se adapta al trabajo de proyecto es la Investigacin Accin Participacin (IAP), porque invita a involucrarse con las comunidades a fin de dar respuestas a los problemas socio-tecnolgicos que les afectan. Con este tipo de investigacin hay resultados y participacin tanto del investigador (los estudiantes) como el objeto de estudio (la comunidad). Dos tipos de respuestas daban cabida a los problemas encontrados en la comunidad: la alfabetizacin tecnolgica y el mantenimiento preventivo o correctivo de equipos de computacin, los dos estn enmarcados en el tipo de proyecto exigido para este trayecto: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS. Al final de cada trimestre los resultados reflejan el desempeo de todos los involucrados en el eje proyecto. En base a esta experiencia se deben identificar las fortalezas y las debilidades, las fallas y los aciertos para realizar los ajustes necesarios en la planificacin de los prximos periodos acadmicos.

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TRAYECTO 1
PROYECTO SOCIO TECNOLGICO I-2009 II-2009 I-2010

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PROYECTO SOCIO TECNOLGICO SENSIBILIZACIN DEL ESTUDIANTE HACIA LA COMUNIDAD

TRIMESTRE 1:

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ACCIONES REALIZADAS
PLANIFICACIN DE LOS TALLERES En un principio la Coordinacin del Programa Nacional de Formacin en Informtica (PNFI) trabaja en funcin de los lineamientos emanados por la Comisin Tcnica Nacional del PNFI quien planifica el trabajo en aula de acuerdo al cronograma del Anexo n1. En esta planificacin se observa lo siguiente: Durante el trimestre 1 del trayecto 1 los estudiantes realizan el abordaje a la comunidad en la semana n 6. Lo que se considera una decisin apresurada considerando que tanto el docente como el estudiante no tienen la experiencia en el trabajo social, por consiguiente no estn preparados para manejar situaciones que pudieran surgir en el contacto con la comunidad. Durante el trimestre 1 del trayecto 1 los estudiantes aplican un instrumento de recoleccin de datos en la semana n 8 y apenas tienen dos semanas para prepararlo. Se requiere mas tiempo para aprender a definir el tipo de instrumento (encuesta, entrevista, otros), el tipo de pregunta (abierta, cerrada) y ajustarla de acuerdo al tipo de poblacin. El tiempo asignado para los talleres en aula es muy corto, sobre todo si son talleres donde se sensibiliza al estudiante al trabajo comunitario. Para la sensibilizacin se requiere del estudio de ciertos aspectos tericos, histricos, legales y sociales que justifican las acciones en la comunidad. Ninguno de los talleres presenta un contenido programtico. Ninguno de los talleres presenta un perfil del docente que dicta el taller. No se especifican las actividades relacionadas a la ejecucin del proyecto para el trimestre 3 trayecto 1. La planificacin se limita al trabajo del trayecto 1. La planificacin no considera el contenido sinptico y analtico del PNF en Informtica. No se observa la figura del profesor tutor. La Coordinacin de PNFI decide: No realizar el abordaje comunitario durante el trimestre 1 trayecto 1. Se realizar solo si el estudiante y el docente estn preparados y sensibilizados para trabajar en la comunidad. La Lcda. Ysisniove Garca planifica el contenido de dos talleres: Sensibilizacin del estudiante hacia la comunidad. Diseo de material informativo

Pgina |7 TALLER: Sensibilizacin del estudiante hacia la comunidad CONTENIDO a) Contexto legal del servicio comunitario b) La accin social participativa c) Ideologa del abordaje comunitario d) La comunidad cmo ente integrador del desarrollo social e) Diagnostico participativo f) El plan de accin g) Integracin con saberes artesanales PROFESORAS Lcda. Ysisniove Garca, Lcda. Iluminata Sabatino DURACIN 8 semanas TALLER: Diseo de material informativo CONTENIDO a) Elaboracin de trpticos b) Elaboracin de carteleras informativas c) Uso y significado de los colores d) Elaboracin y diseo de logotipos PROFESORES T.S.U. Juan Miranda, T.S.U. Marlon Campos, Ing. Yolys Palomo, Ing. Sulmira Regardiz DURACIN 4 semanas FUNCIONES DEL TUTOR Y DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO Despus de avanzado el periodo acadmico, se asigna un tutor a cada seccin y un equipo multidisciplinario, sin embargo, no se designa ninguna funcin. La asignacin queda de la siguiente manera: Seccin 01 02 03 03 04 N de Estudiantes 39 39 21 20 41 N Grupos de estudiantes 13 13 07 07 14 Docente Tutor Ing. Sulmira Regardiz Ing. Marycela Vera Ing. Marycela Vera Ing. Yolys Palomo Ing. Yolys Palomo Docente - Equipo Multidisciplinario Lcda. Ysisniove Garca Prof. Carlos Rondn TSU Luis Rivas Lcda. Ysisniove Garca Prof. Rubens Gonzlez TSU Juan Miranda Lcda. Ysisniove Garca Prof. Carlos Rondn TSU Marlon Campos Lcda. Ysisniove Garca Prof. Carlos Rondn TSU Marlon Campos Lcda. Ysisniove Garca Prof. Rubens Gonzlez

Pgina |8 Prof. Freddy Valderrey TSU Luis Rivas Lcda. Iluminata Sabatino Prof. Rubens Gonzlez Prof. Freddy Valderrey TSU Luis Rivas

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Ing. Sulmira Regardiz

Ver anexo n 2. Carta enviada a los docentes notificando su asignacin como tutores APLICACIN DEL INFORME SOCIAL A LOS ESTUDIANTES Debido a la participacin que tuvo la Coordinacin del PNFI y la Coordinacin de Proyectos Socio Tecnolgico en el taller de Proyecto Socio Tecnolgico dictado por el profesor Roberto Fernndez en la ciudad de Cuman el 17 de Julio de 2009, se origin la idea de elaborar un informe social con la finalidad de conocer la realidad en la que viven los estudiantes del PNFI, este informe, elaborado por la Licenciada Ysisniove Garca, recoge informacin personal, familiar, social, econmica, laborar y educativa. Ver anexo n3. Planilla Informe Social. ACTIVIDADES DEL CIERRE DEL TRIMESTRE Con la finalidad de lograr los objetivos del taller Sensibilizacin del estudiante hacia la comunidad la profesora Yisniovec Garca planific y ejecut junto con el apoyo de los estudiantes y los docentes del PNFI las actividades relacionadas al cierre del trimestre 1, las cuales se mencionan a continuacin: 1. 2. 3. 4. Elaboracin de material impreso dirigido a la comunidad (Trptico) Elaboracin de Logo del Departamento de Informtica (PNFI) Concurso Interno del Logo del Departamento de Informtica Socializacin y sensibilizacin en las comunidades de Juan Viricual y Pablo Morillo Robles de Punta de Mata.

Ver anexo n4. Informe emitido por la Licenciada Ysisniove Garca.

RESULTADOS
DE LAS ACTIVIDADES DEL CIERRE DEL TRIMESTRE 1. Fue un xito la sensibilizacin comunitaria en cada una de las comunidades del Casco Central de Punta de Mata.

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2. Con mucho entusiasmo los estudiantes acudieron al lugar de concentracin, portando una franela azul y su respectivo carnet que los identifica como estudiantes del PNFI.

3. La comunidad recibi con agrado a los estudiantes y prest mucha atencin a la informacin que se les daba. Agradecieron a la institucin por la iniciativa y sugieren que se vuelva a repetir.

4. La sensibilizacin comunitaria permiti al estudiante recorrer la comunidad casa por casa y se aprovecho la oportunidad para informar a las personas acerca de los planes de estudio de la Institucin.

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5. Se agradece a la Profesora Ysisniove Garca por la iniciativa de esta actividad y la preparacin de los estudiantes para realizar el abordaje comunitario.

DE LA APLICACIN DEL INFORME SOCIAL 1. El informe social fue aplicado a 125 estudiantes, los cuales representan el 70% de la poblacin estudiantil del PNFI inscrita para este trimestre. 2. En cuanto a la distribucin geogrfica de los estudiantes para establecer el criterio de seleccin de la comunidad, se determin que:

P g i n a | 11 a. El 80% de los estudiantes del PNFI est residenciado en el municipio Ezequiel Zamora.

Distribucin Geogrfica de Estudiantes del PNFI en el Estado Monagas

Ezequiel Zamora Santa Barbara 3% 1% 6% 10% Maturin Cedeo Aguasay

80%

b. Punta de mata alberga el 81% de estudiantes.

Distribucin Geogrfica de Estudiantes del PNFI en el Municipio Ezequiel Zamora

Punta de Mata Tejero

19%

81%

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c. El sector donde reside el mayor nmero de estudiantes es en el Centro de Punta de Mata.

Distribucin Geogrfica de Estudiantes del PNFI en los Sectores de Punta de Mata

Brisas de Muri 5 de Julio Las Praderas Morichal La Herredea Centro Raul Leonis Brisas del Aeropuerto 19 de Abril Las Viviendas Menca de Leonis Independencia Canaima 18 de Mayo La Arboleda La Majagua Doa Berta La Orquidea Las Garzas Virgen del Valle El Paraiso Mereyal Norte Ilapeca Marquez Aez Caicaguita Inavi La Dominga

La Libertad
1% 1% 1% 4% 6% 1% 2%

Francisco de Miranda

Las Parcelas
2% 1% 2% 1% 4% 1% 4% 6% 2%

2% 2%

1% 1% 1% 6% 2% 1% 2%1%

4% 4%

1%

1%
4% 5% 2%

15%

P g i n a | 13 DE LA EVALUACIN 1. 73% de los estudiantes inscritos en el PNFI para este trimestre aprob de forma satisfactoria los contenidos planificados para cada taller:

Porcentaje de Aprobacin del Eje Proyecto para el Trimestre 1

N de Aprobados N Reprobados

27%

73%

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PROYECTO SOCIO TECNOLGICO REALIZANDO EL ABORDAJE COMUNITARIO

TRIMESTRE 2:

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ACCIONES REALIZADAS
PLANIFICACIN DE LOS TALLERES En un intento de ajustar los contenidos programticos del eje proyecto del PNFI de manera que permitan al estudiante y al profesor realizar una investigacin donde los miembros de la comunidad tengan participacin y acten en funcin de resolver los problemas de su entorno, la Coordinacin del PNFI decide establecer como gua de trabajo para proyecto las actividades relacionadas a la Investigacin Accin Participativa. La Investigacin Accin Participativa (IAP) es una metodologa que permite desarrollar a los investigadores un anlisis participativo, donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construccin del conocimiento de la realidad sobre el objeto de estudio, en la deteccin de problemas y necesidades y en la elaboracin de propuestas y soluciones. Mediante la investigacinaccinparticipacin se pretende tratar de forma simultnea conocimientos y cambios sociales. En el marco de la metodologa de la IAP la coordinacin de Proyecto Socio Tecnolgico del PNF en Informtica decide establecer los siguientes talleres dirigidos a los estudiantes y dictado por la licenciada Ysisniove Garca: Investigacin Accin Participacin y Proyectos Socio-Comunitarios Formulacin de Proyectos Planificacin de Proyectos TALLER: Investigacin Accin Participacin y Proyectos SocioComunitarios CONTENIDO Definir investigacin. Conocer las diferentes metodologas de la investigacin. Definir IAP. Conocer las caractersticas y objetivos de IAP. Definir proyectos socio comunitario. Conocer los aspectos bsicos para la gestin de proyectos. Conocer el ciclo de vida de los proyectos. Conocer las estrategias para evaluar proyectos. Conocer los elementos del proyecto. Definir Diagnstico participativo como herramienta para identificar el problema y formular un proyecto PROFESOR Lcda. Ysisniove Garca DURACIN 3 semanas

P g i n a | 16 TALLER: Formulacin de Proyectos CONTENIDO Conocer estrategias para identificar problemas dentro de una comunidad. Conocer la matriz de valoracin de necesidades. Conocer la matriz FODA. Describir el problema. Realizar el anlisis del problema. Identificar la poblacin afectada del problema. PROFESOR Lcda. Ysisniove Garca DURACIN 3 semanas

TALLER: Planificacin de proyectos CONTENIDO Definir planificacin del proyecto. Establecer actividades del proyecto. Crear el Cronograma de actividades del proyecto. Gestionar los recursos del proyecto. Establecer estrategias de autogestin. Identificar factibilidad Tcnica, Operativa y Econmica del proyecto (Anlisis Costo-Beneficios) PROFESOR Lcda. Ysisniove Garca DURACIN 2 semanas Adicionalmente se agregan los talleres que desarrollaran las habilidades de comunicacin, dictado por el profesor Luis Mosqueda: Oratoria y Liderazgo Ortografa y Redaccin TALLER: Oratoria y Liderazgo CONTENIDO Conocer los principios bsicos de la comunicacin. Conocer los principios del liderazgo. Definir actitud mental corporal. Definir el complejo escnico (miedo). PROFESOR Prof. Luis Mosqueda DURACIN 3 semanas

P g i n a | 17 TALLER: Ortografa y Redaccin CONTENIDO Realizar un repaso de las reglas de ortografa. Conocer las reglas generales para la redaccin. Conocer las reglas para la redaccin de informes. PROFESOR Prof. Luis Mosqueda DURACIN 4 semanas Ver anexo n5: planificacin y contenido de talleres del trimestre 2 trayecto 1 En virtud de la participacin del docente en el eje proyecto, bien como tutor o como parte del equipo multidisciplinario, es necesario su formacin en la metodologa de la IAP, por tanto se planific los siguientes talleres: Plan Nacional Simn Bolvar y la Investigacin Accin Participacin Cmo elaborar la Matriz FODA? Asambleas de Ciudadanos y rbol del Problema TALLER: Plan Nacional Simn Bolvar e Investigacin Accin Participativa CONTENIDO La nueva tica Socialista La suprema felicidad social La democracia protagnica y revolucionaria El modelo productivo socialista La nueva geopoltica nacional Venezuela potencia energtica mundial Nueva geopoltica internacional Definicin de la IAP Aplicacin de la IAP Etapas de la IAP PROFESOR Lcda. Ysisniove Garca DURACIN 4 horas TALLER: Cmo elaborar la matriz FODA? CONTENIDO Definicin de matriz FODA Identificando Fortalezas Identificando Oportunidades Identificando Debilidades Identificando Amenazas Ejercicios Prcticos PROFESOR Lcda. Ysisniove Garca DURACIN 4 horas

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TALLER: Asamblea de Ciudadanos y rbol del Problema CONTENIDO Definicin de asambleas de Ciudadanos Funciones de la asambleas de Ciudadanos Manejo de una asambleas de Ciudadanos rbol del problema (Herramienta de anlisis del problema) PROFESOR Ing. Xiomara Rivero DURACIN 4 horas Ver anexo N6: Diapositivas de los talleres para docentes Para el trimestre 2 trayecto 1 se considera oportuno entonces que los estudiantes aborden las comunidades con la intencin de identificar una problemtica relacionada a su rea de estudios y acorde con el tipo de certificacin que van a recibir: SOPORTE TECNICO A USUARIOS Y EQUIPOS. FUNCIONES DEL TUTOR Y DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO Planificar junto a los estudiantes y el equipo multidisciplinario las actividades del abordaje comunitario, considerando los recursos y la logstica. Participar junto a los estudiantes en el diagnstico comunitario. Orientar a los estudiantes en la seleccin de los problemas y establecer los grupos de trabajo. Hacer seguimiento a las actividades planificadas para el abordaje. Evaluar. Debido a la unificacin de algunas secciones y disponibilidad de horario de los docentes se reorganiza la asignacin de los tutores y del equipo multidisciplinario de esta manera: Seccin 01 02 03 04 N de Estudiantes 34 23 36 25 N Grupos de estudiantes 11 6 9 6 Docente -Tutor Ing. Xiomara Rivero Ing. Marycela Vera Ing. Sulmira Regardiz Ing. Yolys Palomo Docente - Equipo Multidisciplinario Lcda. Ysisniove Garca Prof. Freddy Valderrey TSU Luis Rivas Lcda. Ysisniove Garca Prof. Rubens Gonzlez Prof. Luis Mosqueda Lcda. Ysisniove Garca TSU Olga Ruiz Prof. Luis Mosqueda Lcda. Ysisniove Garca TSU Juan Miranda Ing. Charlotte Reyes

Ver anexo n7: Carta enviada a los docentes

P g i n a | 19 DESCRIPCIN DE LAS ETAPAS DE PROYECTO SOCIO TECNOLOGICO DEL PNFI Se establece como meta para este trimestre que el estudiante aborde la comunidad, sin embargo surgen las siguientes interrogantes: 1. 2. 3. 4. 5. Cmo el estudiante debe iniciar este contacto con la comunidad? Qu har el estudiante en la comunidad? Qu informacin debe recolectar? Con qu instrumentos cuenta el estudiante para recolectar la informacin? Qu har el estudiante con la informacin recolectada?

Para responder estas preguntas la Coordinacin de Proyectos Socio Tecnolgicos del PNF en Informtica, con ayuda del taller Diagnstico Comunitario Participativo realizado en la ciudad de Cuman el 16 de marzo de 2010 por el profesor Cesar Franco, se establece las siguientes etapas del proyecto:

Se establecen 9 etapas para la elaboracin del proyecto, las primeras cuatro etapas (que estn a color) se ejecutaron en este trimestre: ETAPA 1: Contactar la comunidad Consiste en establecer un primer contacto con la comunidad a travs de los consejos comunales o con las instituciones pblicas del sector, con el fin de hacer relaciones con las personas e identificar posibles problemticas que se pudieran abordar, de acuerdo al tipo de proyecto. ETAPA 2: Planificar el abordaje comunitario

P g i n a | 20 Consiste en elaborar el plan de accin donde se especifican las actividades, metas, objetivos y responsables que se necesitan para abordar la comunidad. Ver anexo n 8: Modelo plan de accin. ETAPA 3: Caracterizar la comunidad Se realiza con el fin de que el estudiante conozca la comunidad antes de comenzar a diagnosticar el problema. Es necesario identificar lo siguiente: Contexto geogrfico Datos de la Comunidad (Municipio, parroquia, sector, institucin) Ubicacin Geogrfica (linderos, vas de transporte, croquis) Fauna, Flora, Clima Contexto histrico Resea histrica (Municipio, parroquia, sector, institucin) Contexto social Caractersticas poblacionales (Ejemplos: distribucin demogrfica, nmero de habitantes, nmero de familias, nmeros de personas desempleadas, nmeros de nios en edad escolar, tasa de analfabetismo, etc.) Servicios existentes (Luz, agua potable, aguas servidas, aseo, internet, televisin por cable, etc.) Aspectos mdico- asistenciales Aspectos religiosos Aspectos educativos Aspectos recreacionales Contexto econmico Tipos de actividad comercial predominantes Tipos de empresas u organizaciones lucrativas Contexto cultural Aspectos culturales (Ejemplos: Artesana, gastronoma, arquitectura, poesa, literatura, danzas, bailes folklricos, etc.) Contexto Poltico Agrupaciones y organizaciones polticas Consejos comunales / Casas parroquiales Estructura organizativas (definir las mesas o comisiones) Contexto Cientfico-Tecnolgico Centros de Informacin Centros de formacin Centros cientficos

ETAPA 4: Diagnosticar el problema Consiste en detectar un problema en la comunidad cuya solucin tenga pertinencia social y tecnolgica, enmarcada en el nivel de proyecto que cursa el estudiante, en este caso en Soporte Tcnico a Usuarios y Equipos. Las fases que debe cumplir el estudiante para lograr un diagnstico exitoso son:

P g i n a | 21 1. Aplicar una tcnica de recoleccin de informacin que propicie el espacio para el dialogo ameno entre el investigador y la comunidad, son validas las entrevistas, la asamblea de ciudadanos, la visita casa por casa, entre otras. 2. Elaborar una matriz FODA. 3. Priorizar los problemas generados en la matriz FODA. 4. Seleccionar un problema. 5. Elaborar el rbol del problema para identificar las causas y las consecuencias. Una vez ejecutadas las etapas cada grupo de estudiantes construye un PORTAFOLIO el cual debe contener informacin de la comunidad y del problema. Y adems lleva un registro cronolgico de las actividades realizadas DIARIO DE CAMPO. En este punto la Coordinacin de Proyectos Socio-tecnolgicos del PNF en Informtica llena la Ficha Diagnostico del Problema, es una planilla, creada por la Comisin General Del Eje Proyecto, donde se registran algunos datos bsicos de la comunidad, el problema y los investigadores, se realiza con el objetivo de mantener un registro de los posibles proyectos. Ver anexo n9: Ficha Diagnostico del Problema. DESCRIPCIN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN En reunin con la Comisin General Del Eje Proyecto se acuerda distribuir la nota final de proyecto de la siguiente manera: ACTIVIDAD Seminarios/talleres Desarrollo del proyecto PONDERACIN 25% 30% FORMA DE EVALUACIN Individual Grupal 10% Individual 10% Coevaluacin 10% Grupal Grupal Grupal

Evaluacin de la comunidad Informe final Presentacin pblica

20% 15% 10%

La Coordinacin de Proyectos Socio-tecnolgicos del PNF en Informtica considera el Desarrollo del Proyecto como el cumplimiento de cada una de las etapas de proyecto definidas anteriormente, modifica entonces el Formato de Evaluacin del Desarrollo del Proyecto emitida por la Comisin General Del Eje Proyecto y establecer los siguientes criterios para evaluar cada etapa: Ver anexo n10: Formato de Evaluacin del Desarrollo del Proyecto emitida por la Comisin General Del Eje Proyecto. Ver anexo n 11: Formato de Evaluacin del Desarrollo del Proyecto modificado por la Coordinacin de Proyectos Socio-tecnolgicos del PNF en Informtica.

P g i n a | 22 Criterios de evaluacin - Desarrollo del proyecto - Evaluacin grupal

EVALUCIN GRUPAL ESCALA N 1 CONSIDERACIONES ETAPA 1: Contacto con la comunidad Establecieron con facilidad la vinculacin con las comunidades ETAPA 2: Planificacin del abordaje comunitario El plan de accin refleja actividades para cada una de las etapas previstas para el abordaje El plan de accin relaciona responsables, tiempos y recursos a las actividades establecidas Se ejecutaron las actividades de acuerdo a los tiempos establecidos ETAPA 3: Caracterizacin de la comunidad Describieron el contexto geogrfico Describieron el contexto histrico Describieron el contexto social Describieron el contexto Econmico Describieron el contexto Poltico Describieron el contexto Cultural Describieron el contexto Cientfico Tecnolgico ETAPA 4: Diagnstico comunitario Prepararon con anticipacin la tcnica de recoleccin de informacin (asambleas y/o entrevistas) Implementaron la tcnica de recoleccin de informacin (asambleas y/o entrevistas) Desarrollaron la matriz FODA Priorizaron y seleccionaron el problema Construyeron el rbol del problema
Excelente(4) Bueno(3) Regular(2) Deficiente(1)

Criterios de evaluacin - Desarrollo del proyecto - Evaluacin individual

EVALUCIN INDIVIDUAL ESCALA N 1 2 3 4 5 6 7 8 CONSIDERACIONES Responsabilidad y puntualidad Disposicin y compromiso Trabajo en equipo Creatividad Participacin Tolerancia y respeto Presencia y pulcritud Registro cronolgico de las actividades realizadas (Diario de Campo)
Excelente (4) Bueno(3) Regular(2) Deficiente(1)

Calificacin del Desarrollo del Proyecto Aunque proyecto se califica al final, segn Lineamientos Curriculares para los PNF Noviembre de 2009 pagina 29, es necesario registrar el desempeo del estudiante en la medida en que se vaya desarrollando el proyecto; por tanto se organiza una jornada de evaluacin, para cada grupo de estudiante, se elaboran dos planillas de evaluacin:

P g i n a | 23 1. FORMATO DE EVALUACIN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO (PARTE I) 2. FORMATO DE EVALUACIN DEL DESEMPEO INDIVIDUAL Se califica de la siguiente manera: Por cada criterio existe una escala de evaluacin: Excelente Bueno Regular Deficiente Por cada escala se asigna un valor numrico del 1 al 4: 4 si es excelente 3 si es bueno 2 si es regular 1 si es deficiente Se coloca el nmero en la casilla correspondiente a la escala segn el criterio que se est evaluando, as: ESCALA N 1 CRITERIOS DE EVALUACIN Asistieron puntualmente a las reuniones con la comunidad
Excelente(4) Bueno(3) Regular(2) Deficiente(1)

No se coloca valor a otra escala en el mismo criterio. Una vez calificado todos los criterios, sume todos los nmeros y coloque el total en la casilla TOTAL EVALUADO TOTAL EVALUADO

El valor del total evaluado debe ser un numero entre 16 y 64 para el FORMATO DE EVALUACIN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO (PARTE I) El valor del total evaluado debe ser un nmero entre 8 y 32 para el FORMATO DE EVALUACIN DEL DESEMPEO INDIVIDUAL.

RESULTADOS
DEL CONTACTO CON LA COMUNIDAD, LA CARACTERIZACIN Y EL DIAGNOSTICO 1. Muchos de los estudiantes establecieron estrategias para ganarse a la comunidad antes de hacer el abordaje:

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2. El 100% de lo grupos elabor un plan de accin que fue revisado por las tutoras, solo as se autoriz la salida a la comunidad. Con el plan de accin de cada grupo la tutora de la seccin elabor un cronograma de visita (Ver anexo n 1), con el cual tenia control de las salidas a la comunidad de su seccin y as asignaba un docente del equipo multidisciplinario para acompaar a los estudiantes. 3. Para lograr caracterizar la comunidad muchos de los estudiantes se dieron la tarea de recorrer cada una de las calles y lugares importantes, lo que les permiti ver las diversas manifestaciones del aspecto econmico, poltico, educativo, asistencial, entre otros.

4. El diagnostico comunitario fue un xito, se dio la oportunidad de ver algunos grupos realizando asambleas de ciudadanos con los consejos comunales, fue evidente la preparacin de los estudiantes para manejar estas situaciones. Por otro lado los grupos que no trabajaron con asambleas de ciudadanos aplicaron entrevistas, para lo cual el tutor los orient en la elaboracin de las preguntas.

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5. El diagnostico comunitario realizado por los estudiantes del PNF en Informtica permiti la formulacin de los siguientes proyectos socio-tecnolgicos:
N 1 SECTOR Juan Viricual PARROQUIA Punta de Mata MUNICIPIO Ezequiel Zamora PROYECTO Mantenimiento Correctivo a las computadoras del Saln de Lectura de la comunidad ESTUDIANTES Mota Anyela Valderrama Ronald Cruzco Lilian Cabrices ngel 2 Juan Viricual Juan Viricual Punta de Mata Punta de Mata Ezequiel Zamora Ezequiel Zamora Alfabetizacin Tecnolgica a los usuarios del Saln de Lectura de la comunidad Alfabetizacin Tecnolgica a los miembros del Consejo Comunal Carrin Anglica Itanare Yennifer Guillent Rosmary Hernndez Keilis Infante Diego Maestre Oliser Infante Sandra 4 Gabaldn Santa Brbara Santa Brbara Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la Escuela Bolivariana Arnaldo Gabaldn Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la Escuela Bolivariana Arnaldo Gabaldn Alfabetizacin Tecnolgica al Nieto Yesica Idrogo Linder Garca Marineys Prez Luis Joak Sifontes Zerpa Francelis Villegas Daniela Boada Nulbedis Aponte Diovannys

Gabaldn

Santa Brbara

Santa Brbara

Las Viviendas

Punta de Mata

Ezequiel Zamora

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personal del Infocentro Astudillo Carlos Valdez Yensi Ydrogo Oriana 7 Las Viviendas Punta de Mata Ezequiel Zamora Mantenimiento Correctivo a las computadoras del Infocentro Alfabetizacin Tecnolgica a los usuarios del Centro de Comunicacin Comunal Yolanda Maita Salazar Mariannys Acevedo Andrs Cordero Yusmeli Meneses Rodrguez Ochoa Gleidis Uray Marielys 9 Doa Berta Punta de Mata Ezequiel Zamora Mantenimiento Correctivo al Centro de Comunicacin Comunal Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la E.B. 18 de Mayo Mantenimiento Correctivo a las computadoras de la E.B. 18 de Mayo Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes E.B. Lisandro Rivero Mantenimiento Correctivo al las computadoras de la E.B. Lisandro Rivero Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes E.B. Alberto Ravell Mantenimiento Correctivo a las computadoras de la E.B. Alberto Ravell Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la E.B. Centurin Bolivar Dariana Prez Johana Pianaima Zulyming Inmer Ferrera Jos Aray Eliezer Ruiz Abzueta Joana Jeniree Nessy Cesar Guedez Maita Enrrimer Aponte Yanet Marcano Johana Lpez Robercy Semana Danelis Daz Karla Luis Collins Javier Garca Flix Montao Ernesto Prez Mavet Placeres Jess Medina Vivas Marvin Ramos Pablo Valecillo David Martnez Joannys Rivas Yorgelis Tamoy Marineys Rivas Yacelis Prez Luis 18 Francisco Punta de Ezequiel Alfabetizacin Tecnolgica lvarez Oriana

Doa Berta

Punta de Mata

Ezequiel Zamora

10

18 de Mayo 18 de Mayo Leoncio Martnez Leoncio Martnez Andrs Eloy Blanco Andrs Eloy Blanco Ezequiel Zamora

Punta de Mata Punta de Mata Tejero

Ezequiel Zamora Ezequiel Zamora Ezequiel Zamora Ezequiel Zamora Ezequiel Zamora

11

12

13

Tejero

14

Punta de Mata

15

Punta de Mata

Ezequiel Zamora

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Punta de Mata

Ezequiel Zamora

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Caicarita

Caicarita

Cedeo

Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la Escuela Bolivariana de Caicarita

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de Miranda Mata Zamora a los estudiantes de la Escuela Bolivariana Francisco de Miranda Alfabetizacin Tecnolgica de los miembros del Consejo Comunal Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la E.B. Menca de Leoni Bolvar Julin Castao Oscar Machado Jos 19 Francisco de Miranda Urb. Canaima Punta de Mata Ezequiel Zamora Lpez Nohelvis Granado Jos Flores Sila Castro Dayana Luna Nadeska Maita Keila Monsalve Yinmar 21 Ilapeca Punta de Mata Musipan Ezequiel Zamora Ezequiel Zamora Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la Escuela Bsica Ilapeca Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la Escuela Bsica Musipan Oscar Guerra Campos Yanexi Herrera Andrs Luis Azocar Daniel Zavaleta Alexander Maestre Isbelia Prieto Madrid Mara Mendoza Ana Peroza Yorwin Uga Eudis 24 Las Parcelas Punta de Mata Ezequiel Zamora Alfabetizacin Tecnolgica al personal del Infocentro Lara Cesar Malave Yosmari Maita Fredi Navarro Harry 25 Centro Oeste Punta de Mata Ezequiel Zamora Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la E.B. Centurin Rivas Junior Tocuyo Jorge Saavedra ngel Ramrez Didier 26 Canaima Punta de Mata Ezequiel Zamora Mantenimiento Correctivo a los equipos computacionales del IPASME Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la E.B. 19 de abril Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la E.B. Brisas de Muri Vivenes Yorman Eusebio Jimnez Rodrguez Francelis Maita Bianca Gonzlez Yerovis Brito Rina Lpez Marln Bello Yubrasca Bastardo Soliannys Hernndez Mariangela Yolimar Martnez

20

Punta de Mata

Ezequiel Zamora

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Musipan

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Virgen del Valle

Punta de Mata

Ezequiel Zamora

Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la Escuela Bsica Virgen del Valle

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19 de Abril Brisas de Muri

Punta de Mata Punta de Mata

Ezequiel Zamora Ezequiel Zamora

28

29

Centro

Punta de

Ezequiel

Alfabetizacin Tecnolgica

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Mata Zamora a los estudiantes de la E.B. Centurin Ezequiel Martnez Garca Ylbis Garca Loremis 30 Villavicen cio Punta de Mata Ezequiel Zamora Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la E.B. Nueva Ayacucho Alfabetizacin Tecnolgica a los estudiantes de la EB Ilapeca Nez Virginia Henrquez Katherine Daz Ovannys Delgado Jonathan Morn Thelis Chacin Mara Zabaleta Jim

31

Ilapeca

Punta de Mata

Ezequiel Zamora

DE LA EVALUACIN 1. 83% de los estudiantes del PNFI aprob los talleres y cumpli satisfactoriamente con los lineamientos para la elaborar el portafolio y el diario de campo, aprobando as cada uno de los criterios evaluados en el desarrollo del proyecto.

Porcentaje de Aprobacin del Eje Proyecto para el Trimestre 2

N de Aprobados N Reprobados

17%

83%

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PROYECTO SOCIO TECNOLGICO APORTANDO SOLUCIONES TECNOLGICAS A LA COMUNIDAD

TRIMESTRE 3:

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ACCIONES REALIZADAS
PLANIFICACIN DE LOS TALLERES Una vez diagnosticado el problema el estudiante enfoca su esfuerzo en disear una solucin. Es en esta etapa donde converge el conocimiento tcnico adquirido por los estudiantes en las unidades curriculares y el trabajo social del eje proyecto, los estudiantes comienzan a poner en prctica sus habilidades y destrezas en las comunidades. No hay talleres para esta etapa, se planifican encuentros en aulas entre tutores y estudiantes con el objetivo de definir las estrategias para elaborar tanto un diseo instruccional como un plan de mantenimiento preventivo y/o correctivo. ENCUENTRO EN AULA: Instrucciones para la elaboracin de un diseo instruccional CONTENIDO Qu es un Diseo Instruccional Modelos de Diseo Instruccional Etapas del Desarrollo del Diseo Instruccional Elementos del Diseo Instruccional: Diagnstico Objetivos Instruccionales Contenidos Instruccionales Estrategias de Aprendizaje Estrategias de Evaluacin de los aprendizajes Recursos Instruccionales Planificacin de la instruccin Plan de clases (inicio, desarrollo y cierre). Plan de Evaluacin TUTORES Ing. Yolys Palomo, Ing. Marycela Vera, Ing. Xiomara Rivero, Ing. Sulmira Regardiz DURACIN 9 semanas ENCUENTRO EN AULA: Instrucciones para la elaboracin de un plan de mantenimiento de computadoras CONTENIDO Qu es un plan de mantenimiento de computadoras. Qu es un plan de mantenimiento preventivo de una computadora. Pasos para elaborar un plan de mantenimiento e computadoras Elaboracin de formularios para: Describir equipos de computacin (Ficha Tcnica del equipo) Hacer inventario de equipos Describir la necesidad del mantenimiento Registrar informe del mantenimiento

P g i n a | 31 TUTORES Ing. Yolys Palomo, Ing. Marycela Vera, Ing. Xiomara Rivero, Ing. Sulmira Regardiz DURACIN 9 semanas Ver anexo n13: Planificacin del trimestre 3. FUNCIONES DEL TUTOR Y DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO Tutor Bajar hasta los estudiantes los lineamientos que ha asignado la coordinacin de proyecto del PNF-I para ejecutar cada una de las etapas del proyecto. Bajar hasta los estudiantes los lineamientos para elaborar el informe final de proyecto. Revisar cada uno de los Avances del informe final y hacer llegar las observaciones a los estudiantes. Revisar el diseo de la propuesta de cada proyecto Revisar la planificacin de la ejecucin del proyecto. NO HAY SALIDA SI NO HAY PLANIFICACIN Supervisar junto al equipo multidisciplinario la ejecucin de cada uno de los proyectos planificados. Realizar los talleres de Diseo Instruccional, Plan de Mantenimiento Preventivo y Correctivo. Planificar y hacer reuniones peridicas con el equipo multidisciplinario para organizar sus actividades Equipo Multidisciplinario Asistir a las reuniones planteadas por el tutor y la coordinacin de proyecto del PNF-I. Planificar junto al tutor y a los estudiantes la ejecucin del proyecto. Apoyar al tutor y a los estudiantes en cualquiera de las actividades que este requiera para la ejecucin del proyecto. FUNCIONES DEL ESTUDIANTE Disear el proyecto. Planificar la ejecucin del proyecto. Ejecutar el proyecto. Elaborar el informe final. Corregir todas las observaciones que le hace el tutor.

DESCRIPCIN DE LAS ETAPAS DE PROYECTO SOCIO TECNOLOGICO DEL PNFI En este trimestre se da continuidad y se concluyen todas las etapas de proyecto definidas anteriormente:

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ETAPA 5: Disear la propuesta, segn el proyecto: Proyecto: Soporte Tcnico a Usuarios Producto: Diseo Instruccional del Curso de Alfabetizacin Tecnolgica Consiste en la preparacin de un Diseo Instruccional orientado hacia la alfabetizacin tecnolgica en la comunidad, el cual debe contemplar cmo mnimo: Nombre del curso Objetivos instruccionales Contenidos programticos Estrategias de aprendizaje (Plan de aprendizaje) Tcnica e instrumento de evaluacin Plan de evaluacin (cualitativo)

Nota: el estudiante es libre de adoptar un estilo para desarrollar el contenido del diseo instruccional, el cual puede contener elementos interactivos (multimedia) que agraden a los participantes del curso, adems debe considerar el tipo de participante: nios, adultos o ancianos. Proyecto: Soporte Tcnico a Equipos Producto: Plan de Mantenimiento Correctivo o Preventivo de Computadoras Consiste en la preparacin de un Plan de Mantenimiento Correctivo o Preventivo de Computadoras, segn sea el caso, donde se especifique lo siguiente:

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Portada/Indice/Objetivo/Referencias/Definiciones/Responsabilidades Procedimiento del mantenimiento(Diagramas de Flujo -opcional) Formularios de inventario de equipos Formulario ficha tcnica del equipo Formulario necesidad del mantenimiento del equipo Formulario informe del servicio de mantenimiento del equipo

ETAPA 6: Planificacin de la propuesta Una vez preparado el curso se asignan las tareas de cada integrante del grupo se colocan fechas y horas, para ello se utiliza el plan de ejecucin. Ver anexo n14: Modelo de plan de ejecucin. ETAPA 7: Desarrollo de la propuesta Se ejecuta el plan de ejecucin elaborado anteriormente. El papel del tutor en esta etapa es supervisar que el estudiante cumpla con su planificacin, por tanto debe hacer acompaamiento tanto a los cursos como al mantenimiento. ETAPA 8: Elaboracin del informe final Elaborar el informe es un proceso que consiste en recopilar el trabajo realizado durante el proyecto, lo que implica describir las etapas de Diagnostico Comunitario (Contactar la comunidad, Descripcin de la Comunidad, Diagnostico del Problema), Diseo de la Solucin (Descripcin del producto o servicio) y Ejecucin de la solucin. El informe se debe escribir en un lenguaje cotidiano (no tcnico ni acadmico) y entregarlo a todos los participantes. El informe debe presentar mnimo, los siguientes aspectos: Portada, Contraportada Preliminares (ndice, Agradecimiento, Dedicatoria, Resumen) Introduccin Diagnstico comunitario 1. Plan de abordaje comunitario 2. Descripcin de la comunidad 3. Descripcin del proceso de recoleccin de la informacin 4. Descripcin del problema 5. Impacto social 6. Objetivos 2. Propuesta de solucin (producto o servicio) 1. Descripcin del producto o servicio 2. Plan de ejecucin 3. Estudio de factibilidad 3. Anlisis de Resultados 1. Logros 2. Conclusiones 1.

P g i n a | 34 3. Recomendaciones Bibliografa Anexos

Ver anexo n15: Lineamientos generales para la elaboracin del informe final ETAPA 9: Presentacin y Evaluacin Presentacin El estudiante elabora la presentacin de su exposicin utilizando la herramienta multimedia de su preferencia. Debe contener mnimo: Titulo del proyecto Identificacin de la comunidad Diagnstico comunitario Diseo de la solucin al problema Relato de la experiencia Logros o conclusiones

La exposicin tiene una duracin por equipo de 15 minutos (10min para exponer + 5 min preguntas del comit evaluador). Expone un solo estudiante que debe ser elegido por el grupo, el resto responde las preguntas del comit evaluador. La presentacin debe estar grabada en un CD debidamente identificado y se entrega en un sobre de manila junto al informe final, le producto (plan de mantenimiento o el diseo instruccional del curso) y los diarios de campo. Evaluacin Se nombra una comisin evaluadora que tiene como funcin evaluar y calificar la presentacin y el informe final, est conformada por los siguientes docentes y auxiliares docentes: Ing. Charlotte Reyes T.SU. Juan Miranda T.S.U. Olga Ruiz Todos con conocimiento en el rea tcnica e involucrados en el proceso de proyecto socio tecnolgico. DESCRIPCIN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Durante este trimestre el estudiante culmina las etapas del proyecto, por lo tanto se le evala el total desarrollo del proyecto, el informe final y la presentacin pblica, aqu interviene la comunidad para colocar su calificacin.

P g i n a | 35 ACTIVIDAD Seminarios/talleres Desarrollo del proyecto PONDERACIN 25% 30% FORMA DE EVALUACIN Individual Grupal 10% Individual 10% Coevaluacin 10% Grupal Grupal Grupal

Evaluacin de la comunidad Informe final Presentacin pblica

20% 15% 10%

Ver Anexo n 16: Formato de Evaluacin del Desarrollo del Proyecto Ver Anexo n 17: Formato de Evaluacin del Desempeo Individual del Proyecto Ver Anexo n 18: Formato de Coevaluacin Ver anexo n 19: Formato de Evaluacin de la comunidad Vera anexo n 20: Formato de Evaluacin de la Presentacin y el Informe Final Criterios de evaluacin - Desarrollo del proyecto - Evaluacin grupal
EVALUCIN GRUPAL DEL DESARROLLO DEL PROYECTO N 1 CONSIDERACIONES ETAPA 1: Contacto con la comunidad Establecieron con facilidad la vinculacin con las comunidades ETAPA 2: Planificacin del abordaje comunitario El plan de accin refleja actividades para cada una de las etapas previstas para el abordaje El plan de accin relaciona responsables, tiempos y recursos a las actividades establecidas Se ejecutaron las actividades de acuerdo a los tiempos establecidos ETAPA 3: Caracterizacin de la comunidad Describieron el contexto geogrfico Describieron el contexto histrico Describieron el contexto social Describieron el contexto Econmico Describieron el contexto Poltico Describieron el contexto Cultural Describieron el contexto Cientfico Tecnolgico ETAPA 4: Diagnstico comunitario Prepararon con anticipacin la tcnica de recoleccin de informacin (asambleas y/o ESCALA
Excelente(4) Bueno(3) Regular(2) Deficiente(1)

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entrevistas) Implementaron la tcnica de recoleccin de informacin (asambleas y/o entrevistas) Desarrollaron la matriz FODA Priorizaron y seleccionaron el problema Construyeron el rbol del problema ETAPA 5: Disear la propuesta Soporte Tcnico A Usuario (Cursos) Establecieron adecuadamente el nombre del curso Definieron los objetivos instruccionales del curso Desarrollaron el contenido programtico antes de iniciar el curso Definieron las estrategias de aprendizaje (Plan de aprendizaje) Elaboraron y aplicaron tcnicas e instrumentos de evaluacin Soporte Tcnico A Equipos (Mantenimiento) Establecieron adecuadamente el nombre del mantenimiento Definieron los objetivos del mantenimiento Elaboraron de forma sistematizada el procedimiento del mantenimiento Disearon adecuadamente los formularios ETAPA 6: Planificacin Realizaron un plan de ejecucin adecuado a la naturaleza del proyecto ETAPA 7: Ejecucin Ejecutaron el proyecto de acuerdo a los tiempos establecidos en la planificacin

Criterios de evaluacin - Desarrollo del proyecto - Evaluacin individual

EVALUCIN INDIVIDUAL N 1 2 3 4 5 6 7 8 CONSIDERACIONES Responsabilidad y puntualidad Disposicin y compromiso Trabajo en equipo Creatividad Participacin Tolerancia y respeto Presencia y pulcritud Registro cronolgico de las actividades realizadas (Diario de Campo) ESCALA
Excelente (4) Bueno(3) Regular(2) Deficiente(1)

Criterios de evaluacin - Desarrollo del proyecto - Coevaluacin

COEVALUACIN ESCALA N 1 CRITERIOS DE EVALUACIN Responsabilidad y Puntualidad
Excelente(4) Bueno(3) Regular(2) Deficiente(1)

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2 3 4 5 Compaerismo y Trabajo en equipo Disposicin y Compromiso en el Trabajo Nivel de Participacin Tolerancia y Respeto

Criterios de evaluacin Evaluacin de la comunidad

EVALUACIN DE LA COMUNIDAD ESCALA N CRITERIOS DE EVALUACIN Excelente(4) Bueno(3) Regular(2) Deficiente(1) 1 Asistieron puntualmente a las reuniones con la comunidad 2 Aportaron ideas para solucionar los problemas de la comunidad 3 Cumplieron con los acuerdos llegados en las reuniones con la comunidad 4 Manejaron adecuadamente los conflictos en la comunidad 5 Propiciaron un clima de equipo agradable con tolerancia, respeto y buen trato 6.- QU BENEFICIOS OBSERV EN LA COMUNIDAD DESPUS DE LA EJECUCIN DE ESTE PROYECTO?

7.- QU IDEAS SUGIERE PARA FORTALECER LA VINCULACIN DE LAS COMUNIDADES CON LA INSTITUCIN?

Criterios de evaluacin Informe Final

EVALUACIN DEL INFORME FINAL N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CRITERIOS DE EVALUACIN Redaccin y ortografa Aplica las normas APA Define adecuadamente el ttulo Define adecuadamente los objetivos Identifica las causas, sntomas, pronstico y consecuencias en la descripcin del problema Describe la metodologa de investigacin usada Describe la tcnica de recoleccin de datos Describe el impacto social del proyecto Describe claramente la solucin al problema Define adecuadamente las conclusiones y las recomendaciones ESCALA
Excelente(4) Bueno(3) Regular(2) Deficiente(1)

Criterios de evaluacin Presentacin Pblica

EVALUACIN DE LA PRESENTACIN N CRITERIOS DE EVALUACIN ESCALA

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Excelente(4) Bueno(3) Regular(2) Deficiente(1)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Presencia fsica Tono de voz adecuado Claridad y fluidez del lenguaje usado Captur el inters del comit evaluador Calidad en las diapositivas presentadas Dominio del recurso audiovisual Dominio del tema Describe el problema Describe la solucin al problema Capacidad de respuesta

Calificacin del Proyecto Es el final del trayecto, por tanto se califica todo el proyecto. La coordinacin del eje proyecto del PNFI, propone colocar la calificacin en la siguiente PLANILLA DE CONTROL DE NOTAS DEFINITIVAS, la cual refleja la nota final de proyecto en base a 100% y lo acumulado por los estudiantes en: Los Talleres y Seminarios El FORMATO DE EVALUACIN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO El FORMATO DE EVALUACIN DEL DESEMPEO INDIVIDUAL El FORMATO DE COEVALUACIN El FORMATO DE EVALUACIN DE LA COMUNIDAD El FORMATO DE EVALUACIN DE LA PRESENTACIN Y EL INFORME FINAL

Ver anexo n21: Planilla de control de notas definitivas. Califican: ACTIVIDAD Seminarios/talleres Desarrollo del proyecto PONDERACIN 25% 30% CALIFICADOR Los Docentes del Taller El El El El Tutor Equipo Multidisciplinario Estudiante Grupo

Evaluacin de la comunidad Informe final Presentacin pblica

20% 15% 10%

Representante de la Comunidad Comisin Evaluadora Comisin Evaluadora

ORGANIZACIN DE LA PRESENTACIN PBLICA DE LOS PROYECTOS El estudiante presenta pblicamente su experiencia en la comunidad y hace entrega formal a la institucin y al representante de la comunidad de:

P g i n a | 39 El Informe Final El Producto Los Diarios de Campo El evento tuvo lugar en el CENTRO CULTURAL AUGUSTO JOS CAMINOS, ubicado en el casco central de Punta de Mata a partir de las 9:00 am de los das: martes 30/11/2010 y mircoles 01/12/2010. Se conformaron tres comisiones de trabajo: Comisin de Protocolo Comisin de Logstica Comisin de Publicidad Comisin de Protocolo: Miembros: Prof. Ysisniove Garca Prof. Carlos Rondn Prof. Rubens Gonzlez Br. Br. Br. Br. Br. Br. Br. Marcano Jhohana Maita Enrrimer Carrin Anglica Montao Flix Delgado Jonatn Morn Thelis Aponte Yaneth Br. Valderrama Ronald Br. Cruzco Liliana Br. Rivas Yacelis Br. Yolanda Maita Br. Acevedo Andrs Br. Anyela Mota

Funciones: Controlar la entrada y la salida de las personas al auditorio. Guiar a las personas hasta los asientos. Mantener el orden en el auditorio. Reservar los asientos para el personal docente y directivo. Reservar los asientos para los estudiantes segn el orden en que presentar cada grupo de estudiantes. Guiar al grupo expositor hasta el podio y una vez culminada la exposicin guiarlo hasta sus asientos. Controlar el tiempo de exposicin de cada grupo, haciendo seas al grupo para indicar que est finalizando la exposicin. Hacer entrega al comit evaluador de las carpetas de evaluacin. Comisin de Logstica Miembros: Prof. Prof. Prof. Prof. Xiomara Rivero Luis Rivas Luis Mosqueda Freddy Valderrey

Br. Luis Colins Br. Tamoy Mariennys

P g i n a | 40 Br. Luis Prez Br. Rivas Yorgelis Br. Martnez Joannys Br. Valecillo David Br. Vivas Marvin

Funciones: Reservar el auditorio Augusto Jos Caminos. Reservar, trasladar e instalar el Video Beam en el auditorio los das pautados. Ubicar, trasladar e instalar una Laptop en el auditorio los das pautados. Ubicar, trasladar e instalar el Sonido hasta el auditorio los das pautados. Copiar y organizar las presentaciones de los estudiantes en la rapto segn el orden de presentacin de cada grupo. (Esto se hace antes del evento) Controlar la presentacin de las diapositivas de cada grupo de estudiantes. Grabar y/o fotografiar el evento. Ubicar el agua a la comisin evaluadora y a los estudiantes. Comisin de Publicidad Miembros: Prof. Juan Miranda Prof. Olga Ruiz Funciones: Disear, elaborar y publicar el afiche alusivo al evento. Disear, elaborar y publicar la pancarta alusiva al evento. Disear, elaborar y reproducir el programa del evento. Ver anexo n22: Afiche alusivo al evento Ver anexo n23: Programacin del evento

RESULTADOS
DE LA EJECUCIN DE LOS PROYECTOS 1. Todos los grupos conformados presentaron a sus tutoras un diseo y una planificacin detallada del curso de alfabetizacin tecnolgica en la comunidad o del mantenimiento preventivo o correctivo a realizar, antes de ejecutarlo, nadie llev a cabo un curso o un mantenimiento sin la previa autorizacin de su tutora. 2. Finalmente se realizaron 27 cursos de alfabetizacin tecnolgica y 5 mantenimientos preventivos y correctivos de computadoras.

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Proyectos Socio-Tecnolgicos Ejecutados en el Trimestre 3

Cursos de Alfabetizacin Tecnolgica Mantenimientos Preventivos y Correctivos de Computadoras

27

3. Muchas de las comunidades atendidas no contaban con un centro de computacin disponibles para hacer el curso, los estudiantes realizaron las gestiones para realizar el curso de alfabetizacin tecnolgica en la Sala Opsu de la institucin o en el laboratorio de informtica, como se aprecia en las siguientes fotografas:

4. Los cursos abarcaron todos los niveles de educacin desde primaria hasta bachillerato.

P g i n a | 42 5. No solo se visitaron planteles educativos, las instituciones pblicas como el IPASME ubicada en la comunidad de Canaima en Punta de Mata tambin se vio beneficiada por la realizacin del mantenimiento correctivo realizado.

6. Para motivar a la comunidad, los estudiantes del PNFI entregaron diplomas simblicos a cada uno de los participantes que finalizaron el curso.

DE LA PRESENTACIN PBLICA 1. Los estudiantes se concentraron muy temprano a las afuera del complejo cultural para dar inicio al evento.

P g i n a | 43 2. Dentro de las instalaciones del complejo cultural las comisiones de protocolo y logistica estaban realizando los ultimos detalles para dar inicio al evento.

3. Tal como se tenia planificado a las 9:00am la profesora Ysisniove Garca, quien fue la oradora de orden, dio inicio al evento, el jurado calificador fue llamado inmediatamente para comenzar con las exposiciones.

4. La comunidad y los estudiantes se hicieron presentes, todos entusiasmados por conocer la experiencia vivida por cada grupo.

5. La profesora Sulmira Regardiz como Coordinadora del PNFI dio inicio al evento el da martes, mientras que el mircoles inici la profesora Marycela Vera como Coordinadora del Eje Proyecto Socio Tecnolgico del PNFI.

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6. Todas las presentaciones tuvieron un nivel acadmico muy alto.

7. Tres momentos eclipsaron el evento: el video presentados por los estudiantes Luis Collins y compaa que trabajaron con los sordomudos de la misin ribas, el video presentado por los estudiantes Gabriel Cordero y compaa donde exploraron su creatividad e ingenio para presentar el trabajo realizado en la escuela Alberto Ravell y finalmente el reconocimiento que hicieron los estudiantes a la profesora Xiomara Rivero por su trabajo como tutora.

8. La organizacin del evento, la participacin y el compromiso de los docentes y estudiantes del PNFI que conformaron las comisiones de logstica, protocolo y publicidad permiti que se llevar a cabo la primera presentacin de los proyectos socio tecnolgico con xito.