Está en la página 1de 4

La expresin fonolgica.

Las producciones fonticas infantiles van avanzando aproximndose a las del adulto siguiendo unos niveles de desarrollo. La mayora de los autores distinguen 2 niveles: Prelingstico (desde el nacimiento hasta los 12 14 meses) Lingstico Hay autores que consideran que hay una continuidad entre el nivel prelingstico y lingstico, es decir que los nios empiezan a pronunciar sonidos aleatoriamente, estos sonidos llegan a constituirse en palabras, es decir llega al nivel lingstico. Sin embargo otros autores opinan lo contrario, y hablan de discontinuidad, es decir, piensan que el beb emite esos sonidos en la etapa prelingstica para ejercitar sus rganos, pero no consideran que tenga una continuacin hasta el nivel lingstico.

Nivel prelingstico.
Desarrollo fonolgico prelingstico segn Stark. ESTADIO EDAD CARACTERSTICAS Vocalizaciones reflejas 1 0-6 semanas (sonidos vegetativos, llanto) 2 6-16 semanas Sonidos de arrullo y risas Juego voclico de sonidos velares con vocales abiertas, /g/ o /x/ ms /ao/, /ae/. Chasquidos, gorjeos, oclusiones, juegos de friccin (precursores de las consonantes oclusivas, fricativas, vibrantes) Balbuceo reduplicado. Consonantes preferidas: bilabiales, dentales y alveolares con vocales abiertas (a,e). 4 6-10 meses Consonante - vocal: [mamama], [papapa] Diptongos: [iaiaia], [eaeaea] Prolongacin vocal: [ataaaaa]

16-30 semanas

Combinacin consonante - vocal (las combinaciones ms frecuentes son ta, da, la) Jerga y balbuceo no reduplicado. 5 10-14 meses Cadenas ms cortas con cambios consonnticos de un slaba a otra [taga]. (balbuceo no reduplicado) La jerga se parece al habla encadenada parece que habla. Ms de 14 meses Transicin a la palabra: las protopalabras (referenciales y significativas)

El gorjeo consiste en emitir sonidos velares con vocales abiertas. Los chasquidos son sonidos con la lengua. El grado de consciencia y autocontrol de emitir los sonidos del estadio 3 no sera muy grande ya que se ve que nios sordos llegan a este estadio. El balbuceo reduplicado consiste en pronunciar secuencias de consonantes y vocales, normalmente bilabiales, dentales y alveolares con vocales abiertas. Segn Stark esta preferencia por sonidos oclusivos se debe a que en esa poca la lengua del nio es proporcionalmente demasiado larga en relacin con la cavidad bucal, y eso facilita estas articulaciones (sobre todo la de vocales abiertas). El balbuceo no reduplicado consiste en la combinacin de 2 slabas distintas. El siguiente paso es la jerga, que es un habla semejante al habla encadenada, el nio pronuncia una serie de slabas distintas, combinadas y entonadas pero que no tienen significado. Se parece al lenguaje, parece que habla, el nio tiene adquirida la estructura del habla. Se pueden encontrar diferencias de unos nios a otros, por esto se hacen dos grupos: Nios referenciales: son los que pasan directamente del balbuceo a la produccin de palabras, no pasan por la jerga. Nios entonados o expresivos: son los que utilizan la jerga entonada. En el estadio 6 aparecen las protopalabras, que son expresiones articuladas que ocurren en contextos definidos y que no son producto de la imitacin. Su funcionamiento es referencial, es decir la palabra est asociada a un referente, a un significado y significativo, es decir las puede reconocer una persona familiarizada con el nio. Es un paso previo a la palabra.

Nivel lingstico.
Entre los 12 y los 18 meses comienza la etapa holofrstica, en la cual aparecen las primeras palabras. El nio pronuncia una sola palabra que resume el significado de una frase (ej. : el nio dice /ba/, pero quiere decir dame agua o tengo sed). En esta etapa el nio adquiere sus primeras 50 palabras. Hernndez Pina hizo un estudio para ver qu caractersticas comunes tenan esas 50 primeras palabras. De este estudio se obtuvo que las estructuras ms frecuentes son: consonante - vocal (ej: no) consonante - vocal - consonante - vocal (ej:pap) vocal - consonante - vocal (ej: /ab/) Los fonemas consonnticos que utiliza el nio suelen ser labiales, dentales y algunas velares oclusivas (/b/, /t/, /p/, /m/, /k/).

Estrategias de aproximacin del nio a los sonidos adultos.


Estas estrategias se pueden clasificar segn el proceso que se de: Proceso de sustitucin: Se denomina sustitucin a la tendencia infantil de cambiar un sonido por otro cuando el nuevo sonido no est prximo en la palabra. Hay varios tipos:

Ensordecimiento de oclusivas: los fonemas oclusivos sonoros (/b/, /d/, /g/) los convierte en sordos. Ej.: /tto/ en vez de dedo. Suele darse entre el 20% y el 30% de los nios de 3 aos. Nasalizacin de oclusivas: ej.: /mezo/ en vez de beso. Se da antes de los 3 aos, a partir de esta edad no es frecuente. Ceceo: sustitucin del fonema /s/ por el /0/. Ej.: /0pa/ en vez de sopa. Es bastante frecuente ya que afecta a un 40% de los nios de 3 aos. Seseo: sustitucin del fonema /0/ por el /s/. Ej.: /tsa/ por taza. Afecta al 50% de los nios de 3 aos. Sustitucin de lquidas por el fonema /d/: ej.: /dto/ en vez de roto. Afecta a ms del 50% de los nios de 3 aos. Lateralizacin: consiste en sustituir /r/ y /r/ por /l/. Ej.: /latN/ en vez de ratn. Se da en un 50% de los nios de 3 aos, e incluso en le 20% de los nios de 5 aos.

Posteriorizacin de las vibrantes: consiste en pronunciar las vibrantes de modo velar, pronuncian los fonemas /r/ y /r/ como /x/ o /g/. Ej.: /pgo/ en vez de perro o /xto/ en vez de roto.

Proceso de asimilacin: Consiste en aproximar la pronunciacin de un sonido a otro fonema que est en la palabra. Hay varios tipos:

Asimilacin labial: consiste en aproximar la pronunciacin de un fonema labial a otro que aparezca en la palabra. Ej: /ppo/ en vez de pato.

Procesos de cambio en la estructura de la slaba:


C-V-C-V: ej.:pap C-V-C: ej.: luz V-C-V-V: ej: agua C-C-V-C-C-V: ej: pronto

El nio cuando se encuentra con pronunciaciones sencillas las hace bien, pero cuando se encuentra con otras ms complicadas tender a simplificarlas cambiando la estructura de la slaba.

Reduccin de diptongos: sobre todo los crecientes, tiende a simplificarlos. Suele eliminar la vocal cerrada ya que la vocal abierta es ms fcil de pronunciar. Ej.: /kamN/ en vez de camin, /dle/ en vez de duele. Reduccin de grupos consonnticos: cuando hay varias consonantes seguidas el nio tiende a eliminar alguna. Ej.: cuando el fonema /s/ va seguido de consonante /te/ en vez de este, o cuando una oclusiva va seguida de una lquida /b0o/ por brazo.

Alrededor de los 4 aos los nios de habla espaola deben de tener ya adquiridos adecuadamente todos los fonemas del castellano, exceptuando los fonemas /r/ y /l/ y los sinfones. La /r/ y la /l/ se conseguirn alrededor de los 5 6 aos. A partir de los 6 aos ya debe pronunciar bien todos los fonemas.