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Integrantes: Alondra Rossi A. Mara Valentina Cruz V.

Como su denominacin lo indica, son las palabras que utilizamos para designar a los seres u objetos que existen en el universo, tanto en la realidad como en el pensamiento. Son los nombres de las cosas, como puedes ver en los siguientes ejemplos:

Alma Amigo Dientes Memoria Presente

Las primeras manifestaciones lingsticas del nio son palabras aisladas, casi siempre son sustantivos y por lo general nombres de personas y de las cosas de su entorno inmediato. En un principio no posee capacidad de combinarlas. Mas bien emplea el HABLA HOLOSFRSTICA: expresiones de una palabra que transmiten ideas complejas, en diversos contextos, con entonacin y gestos distintos. Ej. "Mam" puede significar "quiero a mi Mam", "All est mi Mam".

La eleccin depender de los trminos que escuche, pero las primeras palabras encajan en categoras predecibles. Los sustantivos que designan cosas especficas como: "Papi", "botellita" y "auto" abarcan gran parte de su vocabulario. Sin embargo los nios que se encuentran en la etapa Holofrstica a veces emplean adems palabras que indican una funcin o relacin como: "All", "no", "arriba", antes de utilizar sustantivos.

Las palabras y las categoras de palabras que usa el nio dependern generalmente de su estilo de habla. Katherine Nelson(1981), una de sus investigaciones sobre los estilos del aprendizaje del lenguaje, identific nios con un estilo: "referencial": Que suelen utilizar sustantivos "expresivos": Estn ms inclinados a usar verbos activos y pronombres.

Ambos estilos se distinguan a los 18 meses de edad.

Los nios poseen un vocabulario de cerca de 50 palabras. El vocabulario de los nios "referenciales" estaba denominado por sustantivos, principalmente de personas u objetos. El vocabulario de los nios "expresivos" empleaban adems un porcentaje mas altos de trminos concernientes a las interacciones sociales( Ej. "Vete", "Quiero", "dame").Adems poseen un vocabulario menos extenso que los referenciales.

Las primeras palabras del nio a menudo son SOBREXTENSIONES. Si bien las primeras palabras se refieren a una persona, objeto o situacin concretos, el nio las generaliza para aludir a todas las cosas similares. Supongamos que tiene un gato llamado "Pelusa". Utilizar este nombre para designar a todos los gatos e incluso todos los animales de cuatro patas. Solo aprendiendo nuevas palabras, como "gatito", redefinir las categoras errneas.

A medida que los nios aprenden nombres diferentes para los objetos como:

reasignan las palabras a categoras ms especficas.

Los verbos son palabras que indican una accin que realiza una persona, animal o cosa. Estas acciones pueden realizarse en diferentes tiempos pasado o pretrito, presente y futuro, y se los llama accidentes gramaticales. El verbo est formado por dos partes: la raz y la terminacin. Esta ltima nos indica el tiempo de la conjugacin del verbo.

Los nios producen sus primeras palabras aisladas, a pesar de que meses antes ellos comprenden ciertas palabras. Las mas frecuentes son los nombres individuos, objetos o sustancias (SUSTANTIVOS). A partir de aqu los nios adquieren algunos verbos. Ej dar. Presente (Dame, quiero) tiempo pasado de forma indefinida(se fue, cay, llor) futuro y se expresa mediante perfrasis(va a llorar, ir) y adjetivos. Ej. Grande.

Las primeras palabras se adquieren mediante la imitacin de palabras odas de un adulto y tambin son palabras que a sobresalen de su entorno.

Se produce una explosin en el numero de palabras usadas y comprendidas por el nio. Esto va acompaado de la aparicin de combinaciones de 2 palabras. Ej. dame agua. La primera palabra muestra productividad y creatividad en el uso del lenguaje. El nio al producir frases deja de lado las preposiciones y morfemas de concordancia(a, de, las del plural o -aba para expresar pasado)

Los nios producen muy pocos errores en el orden de palabras ( no dicen, por ejemplo, agua dame). Cuando estas palabras de contenido gramatical aparecen, tienden a hacerlo en un orden determinado.

Etapa telegrfica termina abruptamente y empieza a aparecer los enunciados de longitud variable al tiempo que aparecen de manera uniforme en su habla las palabras de contenido gramatical. La mayora de las preposiciones que faltan en la etapa anterior. Ej.: estructuras que usa el nio se hacen mas y mas complejas: Oraciones interrogativas: Tienes hambre? Oraciones de relativo: Me gusta este coche Subordinadas: Quiero comer.

Son frecuentes en este periodo de generalizaciones errneas de procesos de formacin de palabras. El vocabulario comienza a crecer rpidamente, un promedio de nueve palabras diarias entre 18 meses y los 6 aos de edad.

Un nio normal que es parte de una comunidad lingstica adquiere por lo menos una lengua a una edad temprana. Al llegar la pubertad, el desarrollo de su conocimiento lingstico ha alcanzado un nivel estable que no difiere en trminos generales del nivel alcanzado por otros nios de la misma edad en la misma comunidad.

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