IDENTIFICACIN DE LA FICHA

Nombre de la ficha: Grado escolar: Habilidades a favorecer: Tiempo: Objetivo:

URGENCIAS 4 a 6 Grados CREATIVIDAD 1 HORA ORIGINAR LA CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD DEL PENSAMIENTO, Y LA ESTIMULACIN DEL SENTIDO DEL HUMOR.

ENCUADRE. Se inicia presentando la actividad a los alumnos. Se les comenta que esta actividad los ayudara a favorecer sus habilidades, en especial la creatividad. Se les pregunta a los alumnos: han escuchado la palabra creatividad? en dnde? a qu se refiere la palabra creatividad? para qu nos sirve tener creatividad? Se explica a los alumnos que la creatividad es la capacidad de producir gran cantidad de ideas y que se van a reflejar en nuestros trabajos u opiniones los cuales deben ser novedosos y originales.

CALENTAMIENTO Se sientan todos en circulo, Se solicita un voluntario el cual pasara al centro del crculo. El facilitador cuenta a los alumnos un accidente que pudo haberse evitado y les dice que el compaero que esta en el centro se encuentra herido. Despus se les pide a los participantes que piensen sobre los elementos que quieran cambiar de la historia de tal modo que el resultado no sea trgico. Se reflexiona sobre las posibles soluciones. (Actividad 44 Cambiando historias. libro atmosferas creativas: juega, piensa y crea. Pg. 102) ENTRENAMIENTO ACTIVO

Continan sentados en crculo. El facilitador recuerda a los alumnos que el compaero que esta al centro esta herido y les dice que ahora ellos son mdicos, por lo que deben darle al enfermo remedios o tratamientos originales. Ejemplo: el enfermo dice: me duele la muela. Se le puede recetar: 15 capsulas de benadrilinas en ayunas y 5 vueltas al volcn ms cercano pidindole que se le quite el dolor. El enfermo cambiara de malestar y otros mdicos podrn recetarle el tratamiento, as sucesivamente hasta que pasen todos.

(Actividad 229 Urgencias. Libro Atmosferas Creativas 2: Rompiendo candados mentales. Pg. 366) CIERRE Para finalizar en plenaria se cuestiona a los alumnos con las siguientes interrogantes: Qu les parecieron las actividades que realizaron? Cmo se sintieron durante la actividad? Qu aprendieron? Por qu es importante la creatividad? para qu nos sirve la creatividad? en dnde podemos utilizar la creatividad? es fcil utilizar la creatividad? MATERIALES: Un local amplio, bien iluminado y ventilado.

IDENTIFICACIN DE LA FICHA

Nombre de la ficha: Grado escolar: Habilidades a favorecer: Tiempo: Objetivo:

CARTA DEL FUTURO 4 a 6 Grados CREATIVIDAD 90 MINUTOS FAVORECER LA ELABORACION DE NUEVAS IDEAS, ASI COMO LA ORIGINALIDAD Y FLEXIBILIDAD DEL PENSAMIENTO.

ENCUADRE. Se inicia la actividad explicando al grupo que hoy vamos a realizar una actividad que les ayudara mejorar sus habilidades, especficamente la creatividad. Se cuestiona a los alumnos con las siguientes preguntas: Qu es la creatividad? en donde has escuchado esta palabra? a quien le sirve la creatividad? en donde podemos utilizar la creatividad?

Se explica a los alumnos que la creatividad es una habilidad que poseemos los seres humanos y que consiste en la capacidad de producir gran cantidad de ideas y que se van a reflejar en nuestros trabajos u opiniones los cuales deben ser novedosos y originales. CALENTAMIENTO El facilitador explica a los participantes que el juego consiste en imaginar que recibieron una carta que proviene del futuro. La cual se les muestra en una hoja de modo que tienen que traducirla a la grafa vigente. Una vez realizado esto cada uno muestra al grupo su carta. VARIACION si el grupo es muy grande se pueden traducir las cartas por equipo. (Actividad 225 Una carta del futuro. Libro Atmosferas creativas 2: Rompiendo Candados mentales. Pg.362) ENTRENAMIENTO ACTIVO se les comenta a los participantes que ahora que ya pudieron traducir el idioma del

futuro, debern formar 5 equipos e inventar una lengua extraa y decir como se diran las siguientes palabras: dolor primo agua libro rana pato etc. Se puede dar un listado de 10 palabras a cada equipo. Posteriormente los equipos presentaran en plenaria su nuevo idioma. (Actividad 137 Inventa una lengua extranjera. Libro Atmosferas Creativas: juega, piensa y crea. Pg. 199). CIERRE para finalizar se pregunta a los alumnos: Qu les pareci la actividad? Cmo lograron crear un nuevo idioma? fue fcil realizar la actividad? Qu aprendieron? crees que es importante tener creatividad?

en donde puedes utilizar la creatividad? MATERIALES: Hoja con cartas imaginaria Hojas con listado de palabras Lpices

FICHA DE IDENTIFICACION DE ALUMNOS AS

NOMBRE

DEL

ALUMNO:

_____________________________________________ GRADO: __________________________ GRUPO:_________________________ ESCUELA: _______________________________________________________ ACTIVIDAD: _____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

A continuacin presentamos una lista de caractersticas que pueden observarse en un alumno y alumna con aptitud creativa. Lea cuidadosamente la lista y observe si durante el desarrollo de la actividad exploratoria se presentan dichas caractersticas en alguno(s) de su(s) alumno(s). Anote el nombre de los alumno(s) o alumna(s) que manifestaron alguna(s) caracterstica(s) del listado y el nmero de la caracterstica observada.

CARACTERSTICAS DEL ALUMNO(S) CON APTITUD SOBRESALIENTE CREATIVO 1) Produce una gran cantidad de informacin, ideas o productos a partir de una situacin o problemtica planteada. 2) Propone variedad de respuestas que pueden ofrecerse ante un hecho o situacin. 3) Muestra capacidad para proponer temas, ejecutar, elaborar ejercicios y productos con iniciativa y originalidad. 4) Produce ideas poco comunes, diferentes a los de su grupo. 5) 6) 7) 8) 9)

10) 11) 12)

NOMBRE DEL ALUMNO

CARACTERISTICA 5 6 7 8 9

10

11

12