INDICE

Contenido
Contenido.......................................................1 1. Introduccin.................................................1 2. Desarrollo...................................................2 2.1 Planteamiento de Problema.................................2 2.2 Justificacin o importancia...............................3 2.3 Alcance y limitaciones....................................3 2.4 Objetivos.................................................3 3. Marco Terico del Anlisis situacional......................5 3.1 La situacin de los jvenes y la msica...................5 3.2 Tipos de msica.........................................6

3.2.1 Msica clsica........................................6 3.2.2 Msica folclrica.....................................7 3.2.3 Msica moderna........................................7 3.4 Los videos musicales......................................8 3.5 La situacin en los barrios ..............................8 4. Conclusiones................................................11 5. Recomendaciones.............................................12

1. Introduccin
El elemento de la msica moderna influye cada da ms en la vida de los jvenes de la parte alta de la capital
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dominicana. Por lo general, los ms jvenes no escuchan lo

que sus padres le dicen que es correcto, sino que escuchan lo que ellos quieren o los que sus amigos le aconsejan, o lo que est de moda. Lo malo de caso es que la msica moderna se caracteriza por tener mensajes muy violentos, promiscuos y sexuales y que son escuchados por los jvenes, adems los artistas famosos en sus pginas se muestran cada vez con menos ropa adecuada y muestran mensajes sexuales que los jvenes buscan como seguir por su poca experiencia de vida. Debido a las caractersticas particulares del rea, el tipo de investigacin que deber ser llevada a cabo para la elaboracin de la presente investigacin ha de ser del tipo investigacin de campo, a la cual se le deber asignar un enfoque totalmente analizar cualitativo, una puesto que en se un habr de describir, especifico. problemtica ambiente

2. Desarrollo
2.1 Planteamiento de Problema La capital dominicana a la ha sufrido una transformacin por la
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cultural

debido

influencia

ofrecida

introduccin de los diversos gneros de msica. En gran

medida, la crisis econmica, la falta de oportunidades de empleo y la corrupcin administrativa han servido de malos ejemplos para los jvenes capitaleos. Se han introducido inclusive emisoras de radio y programas televisados, los cuales presentan en exclusiva este tipo de gnero de msica, el cual debido a su contenido altamente violento ocasionado jvenes. 2.2 Justificacin o importancia El anlisis sobre la influencia de los gneros de msica modernos debido nuestros en al la alto transculturizacin grado la de provocados falta de viene a y no consideracin de la por violencia criminalidad solo y a una lo sensual de sus letras de y videos en ha los verdadera prdida identidad

barrios,

marginalizacin,

empleos, las

desigualdades

sociales sino tambin por el desorden administrativo que vive nuestro pas. Los jvenes han visto en la msica un tipo de desahogo, una manera de expresar sus emociones, apoyados en la tecnologa de la poca, y la falta de controles en lo que se refiere a difusin de ideas. 2.3 Alcance y limitaciones
Mediante el presente anlisis se pretende hacer comprender una perspectiva dinmica de la situacin actual de la msica y de su influencia dominicana. en los jvenes de la parte alta de la capital

2.4 Objetivos

2.4.1 Objetivo general Presentar sobre los una dinmica de general la parte de la influencia de la que
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jvenes

alta

capital

dominicana

est

ofreciendo

la

influencia

la

msica

moderna, y su consecuente transculturizacin.

2.4.2 Objetivos especficos Identificar las carencias de los jvenes de la

parte alta de la capital dominicana. Analizar las asociaciones de la crisis econmica con la cultura de la musicalizacin. Plantear los tipos de transculturaciones. Plantear sugerencias de posibles soluciones. Identificar los tipos de msica preferidos por los

adolescentes en la actualidad Analizar si la msica y videos afecta su estado de nimo. Describir artista. que buscan los adolescentes en un

2.5

Sistematizacin

formulacin

del

cuestionario

del

problema. 2.5.1 Formulacin del Problema Hasta que punto es aceptable la transculturizacin de los jvenes de la parte alta de la capital dominicana debido a la influencia de la msica moderna?
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2.5.2 Sistematizacin 1. Cules recursos seran necesarios identificar para el correcto entendimiento de la problemtica? 2. Qu tipo de influencias son ejercidas? 3. Cules criterios de transculturacin serian dainos para la sociedad? 4. Cules tipos de polticas son usadas por el estado para contrarrestar esta conducta? 5. y los organismos de educacin, cul es su opinin? 6. Cules recursos de difusin son usados para expandir esta msica? 7. Quines son los expositores de este tipo de msica? 8. A partir de qu edad comienza a ser peligrosa la difusin de este gnero?

3. Marco Terico del Anlisis situacional

3.1 La situacin de los jvenes y la msica La adolescencia es la etapa que supone la transicin entre la infancia y la edad adulta. Este periodo de la vida se identifica psicologa. con cambios dramticos en el cuerpo y la

diferencia

de

la

pubertad, a est del

que

comienza

una

edad la la de

determinada (a los 9 aos en las nias y 11 en los nios aproximadamente) cada individuo de debido pues la sta cambios ms hormonales, con adolescencia puede variar mucho en edad y en duracin en relacionada y maduracin psiquis individuo depende

factores psico-sociales ms complejos. La adolescencia es un fenmeno cultural y social y por lo tanto cambios persona. sus lmites no El se en la asocian se el fcilmente identifica junto los a con con nios caractersticas fsicas. tiempo

dramticos En el

ocurridos de

cuerpo,

progresos en la psicologa y la carrera acadmica de una inicio adolescencia, terminan la escuela primaria y se incorporan generalmente la educacin secundaria, tal como la escuela media

3.2

Tipos de msica hay casi tantos tipos de msica como pases,

Aunque

regiones o pueblos en el mundo, la msica se puede dividir en tres grandes grupos: 3.2.1 Msica clsica Es la que se compone para que la interpreten los instrumentos que podemos ver en una orquesta. Compositores como Johann Sebastian Bach o los ya nombrados Wolfgang
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Amadeus Mozart y Ludwig van Beethoven son algunos de los principales representantes de este tipo de msica. 3.2.2 Msica folclrica Es aquella que se transmite oralmente. No se conoce a su compositor original, normalmente, y no suele estar escrita en ninguna partitura. Ejemplos de esta msica son muchos villancicos navideos. 3.2.3 Msica moderna Durante el siglo XX y el XXI han surgido muchas formas de hacer msica dirigidas a una sociedad que cada vez escucha ms la radio, ve ms la televisin, navega ms por Internet o compra los ltimos xitos de las estrellas de la cancin. Estilos como el pop, el rock o la msica electrnica de baile entraran en este grupo. Tambin, a otro nivel, musicalmente ms complejo, se podran incluir el jazz y sus distintas ramas.

3.3 Letra Las letras de muchas de las canciones pueden contener

textos violentos, sexualmente sugestivos o de de elementos preocupantes (drogas, suicidio, muerte, satanismo). En Estados Unidos para que se estudi la un la de capacidad de las los de los

adolescentes concluyendo

repetir solamente

letra 30%

canciones, adolescentes

conoci la letra de su cancin favorita o un 40% si eran fans de msica heavy. Su compresin vara en funcin de la edad. Si eso ocurre en Estados Unidos, con canciones en ingls, esto significa que en Amrica latina el problema es mucho mayor, ya que los adolescentes no dominan el idioma ingles

3.4 Los videos musicales Los videos musicales se han convertido en una forma

persuasiva, que influye en la cultura de los consumidores y ha alterado los hbitos de los adolescentes que son su principal audiencia, respecto a la forma de ver la TV, de escuchar msica y de comprar discos. Son usados por los productores de TV para ganar audiencia y por los productores de discos para vender msica. Hay dos tipos de videos musicales. En un "vdeo de

actuacin el grupo canta la cancin en un concierto o en un estudio. El vdeo concepto desarrolla una historia paralela a la cancin que puede aadir o no algo a la letra. A pesar de que los vdeos actuaciones pueden ocasionalmente ser chocantes no se tiene ninguna prueba de que tales vdeos tengan un impacto negativo demostrado.

3.5 La situacin en los barrios En los ltimos aos se est utilizando mucho el termino urbano para describir ciertos cdigos de estilo contemporneo, de vestimenta, danza, grfica, cine, arte y hasta de lenguaje y gestualidad; en la msica esta palabra se usa como una categora de mercado y como una definicin
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de las msicas que incorporan elementos de la cultura hip hop a su hacer, sobre esto quiero hablarles hoy. El termino msica urbana qu es?, Que hace lo urbano Por qu se les llama msica urbana? La ciudad como contexto geogrfico nos ofrece una visin parcial de lo que hoy casi todos denominan como cultura urbana, entiendo que no toda la cultura que se hace en la ciudad es cultura urbana, as que ampliemos el concepto a una geografa cultural, en la cual podemos poner en perspectiva que: Las ciudades concentran medios de comunicacin, espacios de escena, industria por de la msica y una masa poblacional con la compuesta migrantes que no se identifica

cultura que encuentra en los sectores capitalinos que son los que rigen y consumen esa cultura- sino que se asienta en barriadas de periferia, marginados de esa cultura dominante. La cultura Hip Hop es urbana, con origen de ciudades y barrios marginados, por lo cual all se asienta no importa en qu lugar del mundo.

Todos tenemos cultura y ese derecho no lo quita del todo el hecho de que se niegue este acceso; as que, estas barriadas crean y recrean cdigos culturales a partir de la cultura, que traen como migrantes de pueblos del pas, con la que encuentran, esencialmente capitalina, de clase media baja y baja y la que aprender buscando cdigos de homologacin a partir de los medios de comunicacin, la msica, las pelculas, etc., que representan la cultura de afuera.
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Aqu

es

donde

se

aade otro aspecto, y es el de la

poblacin juvenil. Con lo cual queremos visibilizar esa bsqueda de identidad constante de los y las jvenes no importa en qu medio les haya tocado vivir o crear. Esa bsqueda de identidad de jvenes dominicanos habitantes en barrios de periferia urbana, en donde no se le hace espacio dentro de la clase cultural dominante citadina.

La vida en los barrios, no solo esta permeada por estas realidades, tambin est altamente impactada por la migracin hacia el exterior, sobre todo hacia los Estados Unidos. La influencia que perciben los jvenes del barrio a partir de la transculturacin de los dominicanos de all (dispora) y los retornados a aqu (dominican-york) es inmensa, y es visible, sobre todo en la actualidad, cuando la cultura Hip Hop es la ms influyente en el mundo.

El reggaeton se basa en un estilo rtmico caracterizado por cortes regulares sobre una msica de fondo tocada por la batera conocida como "beat", la guitarra, que se toca en el tercer tiempo de cada comps y una constante lnea de bajo, tocado por el bajo elctrico, acompaado por diversos riddim, que sirven de apoyo en diferentes estilos como el roots reggae o el dancehall, estos por la riddim cual tienen se guan una la sincronizacin el baile.
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caracterstica

mayora de las canciones, dando una referencia fcil para

El Dem Bow fue producido por primera vez por los DJ's de dancehall de Jamaica en la dcada de 1980 y principios de 1990. Se destac por primera vez en la cancin "Dem Bow" de Shabba Ranks de su lbum Just Reality. El patrn de batera y la percusin se crea a travs de una caja de ritmos. La creacin de la caja de ritmos a finales de 1970 revolucion la msica dancehall, muchos productores de dancehall utilizan estas cajas de ritmos para crear diferentes riddims. El papel del Dem Bow en el reggaeton es el componente bsico, y el boceto esqueltico en la percusin. El Up reggaeton Riddim tambin como incorpora las otros riddims diferentes diferentes se

como el Bam Bam Riddim, Poco Man Jam Riddim y el Bigresultado, muestras utilizan a menudo para crear el Dem Bow en el reggaeton

4. Conclusiones
La msica es un instrumento dotado de un enorme poder de influencia. Es capaz de persuadir muchos en las actitudes, los estados de nimo y comportamiento, las emociones y los actos humanos. Mientras ms independencia adquiere el adolescente puede encontrar en la msica modelos alternativos respecto a los estilos de vida. En los jvenes pobres de la parte alta de la capital, los cuales dedican gran parte de su tiempo al ocio debido a al
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falta

de

empleos

oportunidades,

es

comn

verlos

en

centros de recreacin como los billares, donde tiene la oportunidad de escuchar este tipo de msica. Tambin se pudo demostrar que los instrumentos de la

tecnologa como el internet y los celulares esta influencia de gran modo en la forma de escuchar este tipo de msica, ya que les ofrece mayor oportunidad a los jvenes para escuchar esta msica.

5. Recomendaciones
Basndonos en las conclusiones obtenidas, podemos hacer las siguientes recomendaciones:

1. Promover fuentes de empleos para los jvenes de la parte alta de la capital. 2. Incentivar lugares de recreacin sanos.

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3. Aplicar

polticas

sociales

por

el

bienestar

de

la

comunidad. 4. Apoyar las juntas de vecinos en la realizacin de actividades culturales ms sanas. 5. Reforzar las polticas de Barrio Seguro como manera de disminuir la delincuencia. 6. Asegurar energa elctrica a los centros educativos nocturnos. 7. Promover charlas y conferencias tendientes a

revalorizar la cultura nacional. 8. Establecer ms centros comunitarios de inters para el estudio de los jvenes.

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