HISTORIA DE LA EDUCACION PARVULARIA EN CHILE

La influencia europea y los primeros kindergartens. En la segunda mitad del siglo XIX, llegaron a Chile las influencias educativas desde Europa y Estados Unidos. As empezaron a funcionar algunos grupos de juego y los primeros Kindergartens, todos en el mbito particular.

 Las primeras experiencias, se pudieron instalar gracias la traduccin del alemn al espaol de la obra central y mayor legado de Federerico Froebel, Educacin del Hombre escrita en 1986 y traducida en 1889 por Jos Abelardo Nez.

 Es relevante sealar, que a comienzos del siglo XX, el Estado de Chile, empez a subvencionar algunos de los Kindergartens particulares existentes; sin embargo no fue hasta 1906, que el sector pblico se comprometi con la instalacin del primer Kindergarten fiscal.

 Para echar a andar este proyecto se contrato a LEOPOLDINA MALUSCHKA, Educadora Austriaca. Abre el primer Kindergarten Fiscal empleando el mtodo froebeliano, el 16 de Agosto de 1906.

En esta etapa de instalacin, las ideas emanadas de las obras de Froebel y su interpretacin, hizo que se instalaran los paradigmas ms importantes que en parte fundamentan hasta el presente la orientacin de la Educ. Parvularia: - Una concepcin educacional que empieza desde el nacimiento hasta el ingreso a la Escuela Bsica. - Un enfoque de calidad de su contenido que propicia el trabajo activo del prvulo, el respeto a sus caractersticas, la integralidad de su desarrollo, y una metodologa ldica entre otros. - El trabajo complementario con los padres en la formacin de los nios pequeos.

La sensibilidad de doa Leopoldina, la llevo a hacer su aporte educacional a los sectores vulnerables, creo el primer Kindergarten Popular en 1911, e hizo adaptaciones a la cultura chilena. En pocos aos , la educacin parvularia se extenda a todas las provincia del pas, en su mayora bajo el respaldo de liceos y escuelas del sector particular.

 En la segunda dcada del siglo XX, se produce un estancamiento en este impulso fundador, disminuyendo as su atencin. Sin embargo existieron Escuelas Normales que incorporaron este nivel dentro de sus actividades como tambin la incorporacin del mtodo Montessori en Chile ( 1925).

En la dcada de los 40 , comienza a generare un movimiento universitario de gran esplandor en el Pas en torno a la Universidad de Chile, teniendo como rector a Don Juvenal Hernndez y como colaboradora a Doa Amanda Labarca.

 La Educacin Parvularia entre los aos 40 y 70 En 1944, se cre la Escuela de Educadoras de Prvulos , en la Universidad de Chile, en un perodo en que esta Universidad se consideraba por su gran calidad como la Universidad de Amrica,

La primera directora de La escuela de Educadoras de Prvulos, fue Amanda Labarca y posteriormente asume Matilde Huici. Gracias a las practicas el campo de atencin de nios pudo ampliarse abarcando hospitales, industrias y oficinas salitreras entre otras.

Es en la dcada de los setenta y gracias a las practicas de las estudiantes y a Linda Volosky que comienzan a funcionar las primeras Salas Cunas Educativas. Cambiando as el enfoque asistencial que tenan.

La Educacin Parvularia en los aos 70 :

Despus de diferentes iniciativas legales, el 22 de Abril del ao 1970, bajo el gobierno de Frei Montalva,se cre la Junta Nacional de Jardines Infantiles, J.U.N.J.I.,a travs de la Ley N 17.301, lo que contribuy a una rpida extensin del nivel.

 Debido a esta extensin es que se inicio la preparacin de Tcnicos de Educacin Prvularia, y aumentaron las entidades formadoras de Educadoras, as en 1974 la Universidad de Chile creo Escuelas en todas las cedes para formar educadoras. Se incorporan a esta tarea la U de Concepcin, la U Catlica y la U Austral. En 1974, se elaboran los programas Educativos para el Segundo Nivel de Transicin. En 1979 los de Nivel Sala Cuna.

 En Abril de 1975, fue creada la Fundacin Nacional de Ayuda a la Comunidad F.U.N.A.C.O. Su objetivo, coordinar programas de apoyo para el bienestar social de la comunidad, para lo cual se implementaron Centros Abiertos, donde se atenda gratuitamente a los nios de escasos recursos.

La Educacin parvularia entre los aos 80 : Durante la dcada de los aos ochenta, se crearon diferentes formas alternativas de educacin de prvulos, en poblaciones de escasos recursos, impulsadas principalmente por Organismos No Gubernamentales, (ONGs). En el mbito pblico, JUNJI implement los CADEL, que tenan un fuerte nfasis en el desarrollo del lenguaje y en la alimentacin, de los nios y nias.

 En 1981, el MINEDUC elabora el Programa Educativo para el Nivel Medio y Primer Nivel Transicin.

 La Educacin Parvularia en los aos 90 :

En 1990, FUNACO comienza a modificar sus objetivos pasando al mbito privado, dependiente del Ministerio del Interior. Modifica sus estatutos y cambia su razn social por Fundacin Nacional para el Desarrollo Integral del Menor.

Fundacin INTEGRA inici as el desarrollo de su Proyecto Educativo, focalizando su atencin en los centros abiertos para nios menores de 6 aos; se contrataron profesionales y se comenz un proceso de capacitacin, estableciendo convenios con la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, J.U.N.A.E.B., con UNICEF y Universidades

 Otro avance importante para la Educacin del Prescolar , es que es incorporado en el proyecto MECE, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseanza y la expansin de la atencin.

Para esta misma dcada ( 1990 2000), se concreta el cambio del mbito pedaggico en aula. Lo que da origen al cambio de las Polticas de la Educacin Parvularia cuyos objetivos son: 1.- Aumentar la cobertura. 2.- Mejorar la calidad y la Equidad de la Educacin. Para lograrlo, se realizaron varias lneas de accin en lo que destaca el perfeccionamiento de los profesionales y tcnicos.

 Desde el punto de vista de las estrategias para alcanzar los objetivos planteados se elaboran los siguientes criterios: - Ampliacin de Cobertura, de programas ya existentes en sectores de pobreza. - Focalizacin de la atencin, lugares con alta concentracin de familias vulnerables. - Incorporacin de Programas no formales, - Incorporacin de mas personas, con la finalidad de mejorar la calidad de la intervencin educativa.

La Educacin Parvularia en el siglo XXI Gobierno de Don Ricardo Lagos (20002005), se ha planteado como meta relevante el mayor aumento de cobertura de educacin parvularia.