Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 2 MAYO

CICLO

Primer Ciclo

NIVEL

NB2 Tercer Ao Bsico

Unidad temtica

LA RIMA

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un poema.
Reconocer la rima como elemento sonoro de los poemas.
Aprendizajes esperados:
Escuchan activa y comprensivamente textos literarios que les son ledos.
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos
textos.
Contenidos:
Comprensin del sentido de los textos literarios.
Reconocer elementos de los textos poticos.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Lee atentamente el poema La golondrina Marina.
Comentan el contenido del texto.
Desarrollo:
Comentan de qu se trata el contenido del poema ledo.
Identifican informacin explicita presente en el poema.
Leen una estrofa del poema.
Comentan que tienen en particular las palabras que aparecen destacadas.
Comprenden que la rima es un elemento que le da sonoridad a un poema.
Leen versos.
Completan los versos con palabras que rimen.
Cierre:
En su cuaderno, juegan a crear y escribir versos con rimas.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Repase junto a sus alumnos el concepto de rima.

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GUA DE APRENDIZAJE
La rima
OBJETIVOS:

Leer comprensivamente un poema.

Reconocer la rima como elemento sonoro de los poemas.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

La golondrina Marina
La golondrina Marina
ha llegado a mi tejado
al nido que dej hecho
el ao pasado.
Llega en primavera,
felizmente casada,
tres huevos ha puesto
y est muy cansada.
Tres pollos tiene
en su casa de barro,
comen y comen
y nunca estn hartos.
Una y otra vez trae
comida del campo,
trigo y bichitos,
y agua de un charco.
Los pollitos pan
porque quieren ms,
tienen muy cansada
a su pobre mam.
(Fragmento, M Lourdes Garca Jimnez)

2. De qu se trata el poema anterior?

..
..

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3. Qu hacen los pollos de la golondrina?

..
..
4. Por qu pan los pollitos?
..
..
5. En los versos:
La golondrina Marina
ha llegado a mi tejado
al nido que dej hecho
el ao pasado.
Qu tienen en comn las palabras destacadas?
..
..
Ten presente que:

6. Completa los siguientes versos con palabras que rimen.

En la maana la mariposa,
vuela tranquila y se
En el pueblo sin parar sonaban,
todas las pequeas
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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 2 MAYO

CICLO

Primer Ciclo

NIVEL

NB2 Tercer Ao Bsico

Unidad temtica

LA RIMA

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un poema.
Reconocer la rima como elemento sonoro de los poemas.
Aprendizajes esperados:
Escuchan activa y comprensivamente textos literarios que les son ledos.
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos
textos.
Contenidos:
Comprensin del sentido de los textos literarios.
Reconocer elementos de los textos poticos.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Lee atentamente el poema La hoja voladora.
Comentan el contenido del texto.
Desarrollo:
Comentan de qu se trata el contenido del poema ledo.
Identifican informacin explicita presente en el poema.
responden preguntas relacionadas al contenido del poema.
Escriben al menos 3 pares de versos que riman en el poema.
Cierre:
Buscan y copian en su cuaderno un poema breve que presente rimas.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Repase junto a sus alumnos el concepto de rima.

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GUA DE APRENDIZAJE
La rima
OBJETIVOS:

Leer comprensivamente un poema.

Reconocer la rima como elemento sonoro de los poemas.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

La hoja voladora
Una hoja que en otoo
se desprende de su rbol
empujada por el viento
se desplaza por el aire.
Gira y gira dando vueltas
gozando de libertad
el aire sigue empujando
y no sabe dnde va.
Mira en todas direcciones
y parece sorprendida
el mundo es mucho ms grande
que desde el rbol vea.
Hay rboles diferentes
al rbol en que viva
y otras cosas muy raras
que no haba visto en su vida.
Hay una casa grande
all abajo, en la paradera,
pintada de blanco y rojo
y humo en la chimenea
(Fragmento, M Lourdes Garca Jimnez)

2. De qu se trata el texto anterior?

..
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3. Qu ocurre con la hoja en otoo?

..
..
4. Qu siente la hoja cuando es arrastrada por el viento?
..
..
5. Cmo es el mundo para la hoja?
..
..
..
6. Qu puede observar la hoja mientras la lleva el viento?
..
..
..
7. Qu sentimientos predominan en el poema?
..
..
8. Escribe al menos 3 pares de versos que riman en el poema.
..
..
..
..
..
.
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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 2 MAYO

CICLO

Primer Ciclo

NIVEL

NB2 Tercer Ao Bsico

Unidad temtica

COMPRENSIN DE UN POEMA

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente un poema, identificando informacin explcita evidente
contenida en l.
Reconocer la estructura de un poema.
Aprendizajes esperados:
Lectura activa y comprensiva de textos literarios.
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos
textos.
Contenidos:
Comprensin del sentido de los textos literarios.
Captacin de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y emociones
en poemas.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
Leen atentamente el poema Viento.
Comentan el contenido del poema.
Desarrollo:
Reconocen el tipo de texto ledo.
Responden preguntas relacionadas al contenido del poema.
Leen versos.
Completan los versos, con un verso que rime.
Escriben listado de 10 palabras.
Buscan palabras que rimen con las anteriores y las anotan en el cuaderno.
Cierre:
Juegan a crear rimas a partir del ejercicio anterior.
Tiempo

: 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Fomente en sus alumnos la lectura y memorizacin de poemas.

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GUA DE APRENDIZAJE
COMPRENSIN DE POEMAS
OBJETIVOS:

Leer comprensivamente un poema, identificando

informacin explcita evidente contenida en l.
Reconocer la estructura de un poema.

1. Lee atentamente el siguiente texto.

Viento
(J. Antrix)

El viento est cortejando

a una hoja que hay en el rbol,
le sopla, sopla las faldas
por ver su verde refajo.
La saca a bailar la cueca
haciendo venia hasta abajo,
con su sombrero de cielo
con nubes de blanco, blanco.
Con un batir de pestaas
le ofrece la hoja su mano,
y luego se esconde, esconde
tras un pauelo dorado.
Las hojas que coquetean,
del viento ya se han cansado,
y buscan, buscan pareja
que las siga cortejando.
Y agitan sus manos suaves
mirando hacia todos lados,
Esa que se mueve, mueve
esa hoja me est llamando.

2. Cul es el tema principal del poema anterior?

..
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3. Qu hace el viento con la hoja?

..
..
4. Cmo baila la cueca el viento?
..
..
5. Qu les ocurri a las hojas con el viento?
..
..
6. Qu hacen las hojas, una vez que se cansaron del viento?
..
..
..
7. Cmo describiras a las hojas y al ciento que se mencionan en el poema?
..
..
..
..
8. Completa los siguientes versos, con un verso que rime.
El viento est cortejando
.
La saca a bailar la cueca
.
Y agitan sus manos suaves

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