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guía de observación. Preescolar!!

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Maestro USAER Organización de trabajo. Realización de portafolio. Trabajo colaborativo entre docente de grupo- maestro USAER. Interacción con los especialistas y padres de familia. Modelo de enseñanza que utiliza. Materiales que emplea. Ambiente que se genera dentro del aula de recursos. Uso de castigos y reforzadores. Diversidad de actividades. Equidad dentro del aula de recursos. La autoridad que tiene ante los alumnos. Normas que establece.

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Maestro de grupo Actitud hacia el trabajo que desempeña. Las metas y propósitos que se forja a cumplir. Interacción con otros docentes. Exigencia que tiene de sus directores. Trabajo colaborativo. Importancia que le da a las actividades. Tiempo y orden en las actividades. Las innovaciones que realiza en el grupo. Interacción docentealumno. Modelo de enseñanza que utiliza. Utilización de materiales. Planeación de actividades (organización). Control de grupo. Normas que se establecen dentro del aula. Autoridad por parte del docente. Instrucciones claras. Uso de los tonos de voz. Monitoreo de los alumnos.

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Alumno Interacción, docentealumno, alumnoalumno. Dominio de las actividades. Metas que persiguen. Utilidad de lo aprendido. Conocimientos previos. Autonomía. Aceptación personal. Motivación. Las necesidades que presenta. Autodeterminación. Seguridad. Interés que presentan hacia las actividades. Participación en las actividades. Respeto de turnos. Realiza las cosas por iniciativa o necesita algo a cambio para poder hacerlo. Reacción ante diferentes situaciones. Estilo de enseñanza que presenta.

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Padre de familia Interacción con docente regularUSAER- Especialistas. Interés en el trabajo del alumno. Participación en las actividades del preescolar. Actitud al participar en las diferentes actividades. Motivación hacia sus hijos. Iniciativa. Responsabilidad. Utiliza castigos. Participa en la construcción del conocimiento del alumno. Se preocupa por el bienestar de su hijo. Apoyos extra escolares que tiene el alumno.

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Toma en cuenta las características individuales de los alumnos. Los acuerdos de trabajo con los alumnos. Genera participación en el aula. Realiza portafolios de sus alumnos. Brinda al alumno experiencias significativas. Utiliza castigos.

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