UNIVERSIDAD DE PUEBLA

DOCTORADO EN INVESTIGACION EDUCATIVA

SEMINARIO DE EPISTEMOLOGIA DE LA CIENCIA

CUADRO COMPARATIVO

La Nueva Escuela Mexicana: Principios y

Nociones de Pensamiento Crítico en el Discurso Orientaciones Pedagógicas
Educativo
Documento Nociones Expresadas
¿Qué es la Nueva Escuela Mexicana?
Informe de la Comisión Aprendizaje a lo largo de la vida para
Internacional sobre la comprender el mundo actual para La Secretaría de Educación Pública desarrolla esta Nueva
Educación para el siglo una vida digna y el desarrollo de una Escuela Mexicana en un Plan de 23 años que da base
XXI (Delors, 1996) capacidad de reflexión critica sustantiva para reforzar la educación en todos los grupos
de edad para los que la educación es obligatoria.
Potenciar en los estudiantes la
Declaración Mundial comprensión, la curiosidad Un propósito de la Nueva Escuela Mexicana es el
sobre la Educación intelectual y adquirir al mismo tiempo compromiso por brindar calidad en la enseñanza
Superior autonomía de juicio
(UNESCO,1998 ) Maneja 4 condiciones necesarias (Tomasevski, 2004):
La importancia de la educación y del  Asequibilidad,
Informe Mundial de la espíritu crítico, las nuevas  Accesibilidad,
UNESCO hacia las posibilidades ofrecidas por internet.  Aceptabilidad
Sociedades del  Adaptabilidad
Conocimiento “Desarrollar el espíritu crítico y las De los servicios educativos.
(UNESCO 2005) capacidades cognitivas suficientes
para diferenciar la información útil de Los principios en que se fundamenta la NEM:
la que no”
 Dimensión de la Comunicación: A. Fomento de la identidad con México.
Alfabetización en medios, el B. Responsabilidad ciudadana
Habilidades y pensamiento crítico y la C. La honestidad es el comportamiento fundamental
competencias del siglo comunicación son esenciales para el cumplimiento de la responsabilidad social.
XXI para los aprendices Dimensión ética e impacto social: D. Participación en la transformación de la sociedad.
del nuevo milenio en los pensamiento critico y E. Respeto de la Dignidad Humana
países de la OCDE responsabilidad F. Promoción de la interculturalidad
(OCDE,2010) G. Promoción de la cultura de la paz
H. Respeto por la naturaleza y cuidado del medio
ambiente

II. Favorece el desarrollo de las Son condiciones para construir la NEM, las siguientes
Artículo 7ª de la Ley facultades para adquirir líneas de acción permanentes:
General de Educación. conocimientos, asi como la
(SEP-LGE 2012) capacidad de observación, análisis y 1. Revalorización del Magisterio
reflexión crítica. 2. Infraestructura
Brinda una formación humanística, 3. Gobernanza
científica y tecnológica, cuya 4. Objetivos del aprendizaje, estrategias didácticas y
Programa de metodología propuesta por los revisión de contenidos.
Modernización planes y programas lleve al
educativa estudiante al desarrollo de su El derecho a la educación y sus implicaciones
(Poder Ejecutivo capacidad para aprender por sí pedagógicas
Federal- PME1989) mismo de manera crítica y
sistemática La reforma a los artículos 3º, 31 y 73 de la Constitución
establece el derecho a la educación con un enfoque de
Seminario de Análisis Estudiante critico que ha derechos humanos y de igualdad sustantiva, desde el nivel
sobre los Conceptos desarrollado una capacidad de inicial hasta el superior, que impulsará la Nueva Escuela
Básicos del Bachillerato discernimiento independiente para Mexicana.
Universitario determinar la validez de un juicio,
(ANUES, 1990) fundamentar otras alternativas y Orientaciones pedagógicas de la NEM
llevarlas a cabo.
Impulsar “la educación cívica de los La NEM promueve en esta fase inicial, orientaciones
niños y los jóvenes”, haciendo generales que potencien la reflexión, diseño y puesta en
énfasis en el conocimiento de los práctica de acciones en dos niveles: la gestión escolar y la
 derechos y las obligaciones práctica educativa en el día a día. El propósito es que
publicas…” maestras y maestros cuenten con orientaciones que les
Poder Ejecutivo Federal La EMS “ requiere de personal permitan poner en práctica la NEM, en un primer momento.
PND académico bien calificado, una
(1995) formación integral que prepara
hombre y mujeres responsables.
Promover las condiciones que  Gestión escolar participativa y democrática
Poder Ejecutivo Federal alientan y favorecen una  La práctica educativa en el día a día
PND participación ciudadana... critica en  Diagnóstico del grupo
(2001) torno a asuntos de interés público.  Organización de los contenidos
 Selección de estrategias metodológicas
La formación de ciudadanos críticos,  Evaluación
Poder Ejecutivo Federal responsables, informados y
PND comprometidos con el bienestar La NEM se caracteriza por una estructura abierta que
(2007) social, es un activo fundamental integra a la comunidad. Prioriza la atención de poblaciones
para el desarrollo social, económico en desventaja (por condiciones económicas y sociales),
y cultural de México con la finalidad de brindar los mismos estándares, para
El alumno mantiene una actitud garantizar las mismas oportunidades de aprendizaje a
crítica ante el mundo, desarrolle todas y todos los mexicanos.
problemas complejos y que actue de
manera reflexiva y responsable, Garantiza condiciones de excelencia en el servicio
SEP-RIEMS educativo que proporciona en cada nivel, modalidad y
(2008) Objetivo del bachiller… promover al subsistema; así como en cada localidad, municipio y
educando de una cultura general entidad con el fin de lograr el bienestar y la prosperidad
que le permita interactuar con su incluyente.
entorno.
Formación integral que le propone al
UAEM-Reforma alumno una cultura básica universal
Académica del que le permite la construcción de
Bachillerato nuevos conocimientos y el análisis
(1997) de su entorno de una manera crítica
y reflexiva.
 Crear un modelo educativo que
estimule el espíritu crítico y la
UAEM-PIDE sensibilidad social que contribuya a
(2007-2013) la construcción de una sociedad
justa, solidaria, democrática y
sustentable
Perfil del universitario UAEM “Sujeto
crítico y con compromiso social, con
la capacidad para ejercer la
UAEM-Modelo profesión u oficio a la ciudadanía con
Universitario honestidad y con capacidad para la
(2010) crítica sociocultural y la defensa de
la democracia y los derechos
humanos, con sentido de justicia y
equidad”

Elaborado por: Mtro. Joaquín Molina García