Proyecto campamento educativo

El Campamento Educativo es una experiencia de vida en comunidad que brinda oportunidades educativas especiales a través de la integración de los distintos niveles de la educación, para desarrollar en forma interdisciplinaria sus contenidos programáticos. Estos están orientados a contribuir a la formación psicofísica del educando con actitud cooperativa y solidaria en contacto directo con la naturaleza Fundamentación “La Educación Física al aire libre se centra en el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, técnicas y recursos que permiten desenvolverse o practicar actividades físicas o deportivas en la naturaleza, con seguridad y con el máximo respeto hacia su conservación; disfrutando, compartiendo y educándose en ella” Martín Pinos Quilmez El campamento educativo es una experiencia recreativa-educativaformativa, realizada por los alumnos y dirigida por educadores, que se destaca por brindar experiencias únicas para la educación en el área cognitiva , social y afectiva a través de la vida en grupos, en un clima caracterizado por la alegría y el espíritu de cooperación. El campamento es un agente pedagógico, y como tal, es generador de cambios y actitudes como así también modificador de conductas, es por esto que de ser creada, planificada y orientada por un cuerpo docente responsable y competente con formulación de objetivos educativos y formativos. El proyecto de un campamento educativo nace con la intención de ofrecer a los alumnos un contacto directo con el medio natural a partir del conocimiento del mismo y sus posibilidades, propiciando el desarrollo de las habilidades y técnicas necesarias para desenvolverse en él. Para la realización de este proyecto se requiere que los alumnos aprendan a valorar el medio donde se lleva a cabo, tengan claras las normas de convivencia, la organización de tareas grupales e individuales, medidas de precaución, protección y seguridad La práctica de deportes comunes al medio natural, tienen un lugar importante en la planificación de este proyecto, ya que esto les permite: mayor conocimiento y aprovechamiento de los recursos del medio, de su interacción con este y de la posibilidad de adaptación de sus capacidades motoras en habilidades y destrezas diferentes.

• Adquirir nociones de las diferentes circunstancias de campamento. • Mejorar el desarrollo físico y la salud. organizar. • Desarrollar el espíritu de colaboración y sociabilización.OBJETIVOS DE CAMPAMENTO EDUCATIVO: • • Conocer y participar activa y placenteramente en actividades propias de la vida en contacto con la naturaleza. • • • • • . preservando el medio ambiente. • Adecuarse y adaptarse temporalmente al nuevo medio natural. Programar. gestionar y ejecutar distintas actividades para vivir y disfrutar del contacto con la naturaleza. • Desarrollar la imaginación y creatividad divirtiéndose y recreándose en contacto con elementos del medio natural. adquiriendo destrezas para desenvolverse en distintos terrenos. aprendiendo a utilizar y mantener los diversos elementos campamentiles e incorporar habilidades y experiencias útiles para la vida cotidiana. mediante la aceptación de normas de convivencia y medidas de seguridad.

de Romero Brest “ El campamento es una experiencia recreativa al aire libre. que proporciona oportunidades especiales para la educación y el ajuste social a través de la vida en grupos” Betty Lile INTRODUCCIÓN Campamentos Educativos: .Di Lorenzo ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA: “ La Educación Física al aire libre se centra en el conjunto de conocimientos.Saraví Riviere / M. habilidades. undamentación: PROYECTO: VIDA EN LA NATURALEZA VIDA EN LA NATURALEZA: “ Es el conjunto de actividades que se realizan a cielo abierto ( en pleno contacto con la naturaleza) bajo la acción directa de agentes físicos naturales ( aire. disfrutando. agua. tierra. técnicas y recursos que permiten desenvolverse o practicar actividades físicas o deportivas en la naturaleza.” Martín Pinos Quilmez CAMPAMENTO EDUCATIVO “ El campamento es una experiencia de vida en pleno contacto con la naturaleza” Gilda L. especies animales y vegetales) que se realizan en forma individual o colectiva. compartiendo y educándose en ella. destrezas. sol. con seguridad y con el máximo respeto hacia su conservación. según preferencias personales o circunstancias ocasionales o elegidas expresamente” J.CAMPAMENTOS EDUCATIVOS Y VIDA EN LA NATURALEZA.

PORQUE LA ACTIVIDAD DE CAMPAMENTOS.. Este proyecto requiere de un plan de objetivos a cumplir a través del período de tiempo en el que se afecte al alumno a la actividades. Es la de ser una comunidad creada . orientación y otras tantas especialidades que demuestren que esta actividad requiere de estudio. Cuando un docente utiliza no solo los recursos técnicos en la experiencia campamentil . la alegría . administración. y como tal. la armonía . La vida en campamento es una experiencia de vida comunitaria que exige de sus dirigentes conocimientos claros de organización... seguridad. que brinda experiencias únicas para la educación en el área cognitiva . Es un grupo que existe solo para el bien común . es generador de cambios y actitudes como así también modificador de conductas.. planificada y orientada por un cuerpo docente responsable y competente con formulación de objetivos educativos y formativos.. el trabajo espiritual con grupos aplicados a los campamentos educativos . meteorología. La organización de este proyecto no dista mucho del proyecto pedagógico de cualquier otra materia de nivel curricular. y que serán graduados de acuerdo a la cantidad de estímulos. cocineras . lideres . debe responder como tal a un Proyecto Pedagógico orientado hacia la Vida en la Naturaleza. sino también aquellos pertenecientes a la pedagogía . coordinados y supervisados en forma seria y responsable la actividad puede resultar enriquecedora y positiva para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación del niño . sociología. social y afectiva a través de la vida en grupos. Al ser el campamento un agente de la pedagogía. Es una experiencia recreativa-educativa-formativa en la naturaleza . capacitación y mucha práctica. social .. afectivo y espiritual. la convivencia . etc ) para lograr un desarrollo integrado en lo personal . la felicidad de todos los integrantes que forman el Campamento Educativo ( Docentes . primeros auxilios.. jóvenes .. encargados de curso . Experiencia que no se piensa esté separada de la educación . técnicas propias de acampada. alumnos . topografía. auxiliares .El campamento es un agente pedagógico. alimentación. adolescentes .

porque se pueden lograr varios objetivos en forma integrada como: • • • • • • • • • • • VIDA COOPERATIVA . servicio de ambulancia. higiene en los baños y en el campamento ). recursos técnicos.general ni de sus Instituciones. que disfrute sanamente con amigos de esta experiencia . POSIBILIDAD DE COMPARTIR Y AYUDAR AL OTRO . sistemas de activación de emergencia ( SAE ) . y de la edad de los participantes de la actividad. SOCIALIZACION E INTEGRACIÓN . recursos financieros. recursos económicos. . • • • • Reunión con Directivos. unificación de criterios y pautas de trabajo. Se establece fecha. recursos materiales. seguridad. FAVORECE LA LIBERTAD . DESARROLLO ESPIRITUAL Y PERSONAL. FAVORECE LA COMUNICACIÓN . TRABAJO SOCIAL GRUPAL . y que trate de ser feliz. sino que esta integrada con los objetivos y contenidos de cada una de ellas. TAREA EDUCATIVA DE PERSONA A PERSONA . planificación alternativa día de lluvia. prevenciones y previsiones de cada actividad. medidas de seguridad en el campamento ( primeros auxilios. cuidados y aspectos a tener en cuenta en la organización que van a favorecer en el Campamento Educativo . ANTES DE COMENZAR EL CAMPAMENTO. Reunión con docentes que participan del Campamento. lugares cubiertos por lluvia. como por ejemplo la activación de los sistemas de seguridad . por eso la organización la dividiremos en tres partes : ANTES de comenzar . diagnostico del grupo. seguridad en el predio. condiciones del agua . Los Campamentos Educativos organizados son fundamentalmente una experiencia diferente en la naturaleza. EXPERIENCIAS ENRIQUECEDORAS Y NUEVAS . PORQUE EL CAMPAMENTO EDUCATIVO ORGANIZADO . comunicación telefónica. DURANTE el campamento y FINALIZADO el Campamento Educativo. Planificación de cronograma de actividades. presupuesto total y por alumno. contenidos. evaluación. FAVORECE LA EXPRESIÓN . Cuyo objetivo primordial es que transfiera todo lo aprendido a su vida cotidiana que logre ser uno mismo. CREATIVIDAD Y LA PARTICIPACIÓN. Porque al ser organizado hay que contemplar una serie de prevenciones . Elección del lugar. SANA CONVIVENCIA . Estudio y diagnostico del lugar ( ficha de relevamiento del lugar ) . recursos humanos. actividades de acuerdo al terreno .

documentación requerida. Presentación del proyecto a padres y alumnos. excursiones. Fogón o velada entre otros. actividades especiales. botiquín de primeros auxilios. guarda parques. Comunicación con alumnos. carne. ajuste de actividades y horarios. elementos a llevar . varios. diario del campamento.• • • • • • • • • actividades especiales. • Control de salud (alumnos con medicación. cocina. limpieza. actividades del día siguiente. Reunión de padres con docentes. Reunión con docentes detalles de organización. Embalaje de materiales y traslados de los mismos al lugar correspondiente. medidas de seguridad. horarios de salida . evaluación. • Reuniones con docentes al finalizar la jornada. autorización de los Sres. . comunicación diaria y horarios DURANTE EL CAMPAMENTO. excursiones. Reunión con alumnos participantes . grupos de trabajo. actividades de reflexión. Inventario de los materiales y estado en que se encuentran (reparación y reposición de los mismos). Padres. Inscripciones. sugerencias y ajuste. Cobertura de responsabilidad civil. armado de cartelera diaria. talleres de campamento. FINALIZADO EL CAMPAMENTO . cadena telefónica. instalación del campamento. etc). casos especiales. concentración. consignas generales del campamento . Confección de menú. medidas de seguridad). cocina. Autorización actividades especiales. actividades recreativas. distribución de carpas Materiales a utilizar. Compras de comida y materiales a llevar. carpas. embalaje. Funciones de cada docente. compromiso del alumno. coordinadores y Directivos). • Solucionar problemas que pueden surgir. juegos. actividades comunitarias. • Comunicación con gente del lugar (actividades especiales. etc). • • • • • • Evaluación del Campamento (profesores. • Compras en el lugar de alimentos perecederos (pan. detallando actividades. ficha médica. • Actividades propias del campamento. iluminación. excursiones. coordinación de cada actividad. alimentación. Balance general del campamento. aseo e higiene. cobertura médica. normas y pautas de convivencia . problemas de salud en el campamento. viandas. primeros auxilios. Coordinar las actividades planificadas anteriormente. casos especiales de medicación o alimentación.

Concepto.El fuego. leña).Armado y encendido de fuegos. Tipos de soga.1. Medidas sanitarias. 2. tendrá una asistencia del 75% sobre las clases dictadas. UNIDAD II: TÉCNICAS ESPECIFICAS DE BASE PARA LAS ACTIVIDADES DE VIDA EN LA NATURALEZA. 2. 1.Campamento.Encontrar un rumbo y saber guiar al grupo. Fracturas. Su encendido. La evaluación será Teórico-Practica.Organización. Su utilidad. traslados. Apagado. Clasificación de los combustibles.Primeros auxilios.8. Contusiones. . 2. Clasificación.3. 1.Cabullería.3. Desarrollo de las actividades campamentiles durante el ciclo lectivo.Normas generales en la protección y conservación del Medio Natural durante el desarrollo de las actividades de Vida en la Naturaleza. Los alumnos deberán realizar trabajos prácticos obligatorios de los distintos contenidos programáticos.7. Su armado. Cooperativismo: . Los nudos. . Elaboración de croquis del medio. Golpes de calor. Armado del campamento base.Interacción de grupos.La carpa. técnicas especificas). esguinces. brújula). Seguridad. 2.4. consistiendo de un parcial escrito con su respectivo recuperatorio y un campamento en donde se evaluaran los contenidos prácticos.6.6.El tiempo Libre y su interrelación con el área. Tipos más comunes. Quemaduras.Disposiciones legales para la permanencia en el medio natural. 1.Uso de herramientas (hacha. Planificación. vendajes. Vendajes. . Basurero. La cocina.Formación de equipos para realizar juegos. 1. 2.UNIDAD I: LA VIDA EN LA NATURALEZA.Orientaciones.2. Construcciones rusticas. 1. Seguridad. Insolación. Su cuidado.Armado de carpas.5. 1. La leñera. 1. Cuidados. Técnicas de base: .5.Trabajos de cocina múltiple. . Conductas a seguir por el docente. . . Obstrucciones de vías aéreas. NORMAS GENERALES DE SEGURIDAD.Refugio de emergencia.Introducción a la protección del Medio Natural. machete. MARCO TEÓRICO.Realización de construcciones rusticas. 2. . luxaciones. Manejo de las sogas(realizar nudos y amarres) . . Traslados.4. 1. Seguridad. Entablillados. . Lipotimias.Preparación de actividades jugadas con elementos de la Naturaleza.2.Primeros auxilios(asistencia. 4-REGIMEN DE LA CURSADA: La cursada será Teórico-Practica de carácter obligatorio.Actividades referentes a la Vida en la Naturaleza. pala.La Vida en la Naturaleza. Diferentes tipos.Juego de rol (como actúa el docente ante una emergencia). prevención. Orientaciones con distintos elementos. Instalación.Armado y preparación de construcciones rusticas.1. . Reconocimiento del medio. Resolución de problemas: .Equipos para la recolección de insumos (agua. Conceptos.

espacio y distancias. gestionar y ejecutar distintas actividades para vivir y disfrutar del contacto con la naturaleza. organizar. convivencia. en todos los niveles. sociales y . el cual finaliza el ciclo participando como líderes en campamentos de alumnos de edades menores y al año siguiente con un Campamento educativo del grupo de líderes recibidos. cooperativismo. Conocer y participar activa y placenteramente en actividades propias de la vida en contacto con la naturaleza.“La Vida en la Naturaleza y su importancia como agente modificador de hábitos y conductas” Objetivos Reconocer los aportes de la relación con el medio ambiente para su proceso de personalización. Relación con el PEI El Colegio como ámbito de aprendizaje de lo comunitario y lo social El Colegio como lugar de incorporación de la cultura. con contenidos adecuados a las edades de los alumnos. A partir del ciclo lectivo 2004 se incorpora al proyecto del departamento un curso de Formación de líderes para campamentos educativos. preservando el medio ambiente. Los mismos siguen una progresión en tiempo. Fundamentación del Proyecto: El trabajo de Vida en la Naturaleza estimula al hombre a tomar conciencia de la responsabilidad que tiene como agente transformador en la ecología y equilibrio del medio ambiente natural. profesores y toda la comunidad educativa. la ciencia y la tecnología El colegio como lugar de vida y referente permanente de la vida de los niños y los jóvenes. A través de la Vida en la Naturaleza el alumno realiza Campamentos Educativos. no solo apuntando a la enseñanza de las técnicas campamentiles sino a la formación integral (sentimiento de pertenencia a la comunidad. Programar. etc. comenzando en la sala de 4 años hasta el 2º año del Polimodal.) en estrecha relación con maestros. trabajando los valores personales.

00 hs.B Campamento de dos días en 5º año E.00 hs. Merece especial atención la relación entre el medio ambiente natural y el deporte. conecta al alumno con el trabajo en equipo y la importancia de las relaciones humanas para un fin común. la elaboración de proyectos participativos que incluyan a los alumnos en valiosas y genuinas experiencias de convivencia.P.P. dinámicas grupales. recreación. Los alumnos tomarán conciencia de la importancia de los valores que aporta la vida al aire libre y al mismo tiempo se irán apropiando de las herramientas que les permitan interactuar y disfrutar en la naturaleza.B Campamento de tres días 6º año E. En este caso es deseable que además de desarrollar aquellos deportes comunes a cualquier ámbito natural.P. deportes en la naturaleza. a 17. Secuencia de los Campamentos Educativos Sala de 4 años: Jornada por la mañana y fuera de la institución conjuntamente con los docentes de la sala Sala de 5 años: Pernocte en la escuela de 17. Del día siguiente 4º año E.S. a 10. juegos ecológicos. Las actividades de los campamentos (caminatas.S. día siguiente 1º y 2º año E.B Pernocte en la escuela de 16.00 hs. se favorezcan los que tienen una particular relación con las características del entorno. fogones etc. a 17.B Campamento de 7 días a Mendoza 1º año Polimodal Campamento de 7 días a Cataratas Puerto Iguazú 2º año Polimodal Campamento de 9 días a Villa Traful Expectativas de logro Que el alumno participe en actividades en la naturaleza para desarrollar sus capacidades relacionales con los demás y con el entorno. .30 hs.B Campamento de cuatro días en Entre Ríos 1º año E. Al ser una actividad grupal.P. teniendo en cuenta la necesaria preservación de los ambientes.S. favorecen el desarrollo de dichos valores.culturales que favorezcan una mejor calidad de vida. el paisaje y el equilibrio ecológico.B Campamento de cinco días en la Costa Atlántica 2º año E.)Y también.B Campamento de cinco días en Sierra de la Ventana 9º año E.00 hs día siguiente 3º año EPB Campamento de un día de 16.00 hs.

Las acciones motrices básicas de desplazamiento y superación de obstáculos naturales Eje del Campo Tecnológico Selección. Análisis y selección de juegos deportivos apropiados al terreno. Convivencia cooperativa y democrática La actividad grupal. Eje de la formación ética Valores de convivencia Aceptación de las diferencias y rechazo de comportamientos discriminatorios. El valor del encuentro amistoso solidario y respetuoso en la tarea compartida . fuegos y fogones. con utilización de equipo y en grupos. Contenidos tratados: El hombre y el Medio Ambiente La integración con el medio ambiente y con el mismo La programación la gestión y la organización de formas de vida y actividades en la naturaleza y al aire libre en caminatas. Actitud de solidaridad. utilizando los recursos naturales para la subsistencia. el juego y la práctica deportiva. leña. excursiones. amistad y cooperación en actividades compartidas. Provisión de alimentos. campamentos y travesías. cuidado y preservación del medio ambiente y de seguridad y cuidado de si mismo y los demás. Conciencia del valor del hábitat Pautas de preservación del ambiente natural en las actividades al aire libre. Tareas y dinámicas grupales: funciones y roles. La vida cotidiana en ámbitos naturales La relación con el medio natural y con el medio social propio de la zona Primeros auxilios elementales Primeros auxilios en diferentes situaciones de accidente o descompensación Las acciones motrices especificas para resolver situaciones de desplazamiento sobre terrenos y accidentes naturales. Participe en actividades deportivas en relación con las características del entorno demostrando actitudes de solidaridad y compañerismo. La interacción con personas disminuidas o discapacitadas. uso racional y cuidado de los elementos. Preparación de alimentos y cocina rustica. Evaluación de viabilidad de alternativas para la resolución de situaciones problemáticas. agua. construcciones. instrumentos y aparatos en actividades físico deportivo.Elabore. Juegos deportivos o deportes propios de ámbitos naturales. aplique y acepte normas de respeto.

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