P. 1
Secuencia didáctica de Educación Física

Secuencia didáctica de Educación Física

|Views: 11.097|Likes:
Publicado porValeria Valarello

More info:

Published by: Valeria Valarello on Nov 07, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/04/2015

pdf

text

original

Secuencia didáctica de Educación Física Responsable: Valarello Valeria Prof. I.S.F.D.

Nº 34 Año 2010 Área: Educación Física Eje: Corporeidad y sociomotricidad Núcleo: Habilidades motrices y juego sociomotor. Tiempo: un módulo de 50· Grado: 5º Propósitos:
y y y

Exploración de los distintos movimientos de desplazamiento y sus posibles combinaciones. Participación dinámica en situaciones de pase y recepción de pelotas en una situación lúdica, iniciación en deportes reglados. Consolidación de la combinación y utilización de distintas habilidades motoras para resolver situaciones lúdicas, constituyéndose en grupos aceptando e integrando a los otros.

Contenidos:
y y y

Movimientos de desplazamiento: correr, saltar, salticar, entre otras y sus combinaciones. Lanzamientos específicos en situaciones lúdicas a resolver. La actitud para realizar actividades motrices con sentido de placer personal y compartirlo.

Recursos:
y y y y

Pelota Aro Tarjetas con problemas matemáticos. Hojas de papel, fibra y cinta de pegar.

Situaciones de enseñanza: La clase comenzará con la docente llamando a sus alumnos a sentarse en forma de semicírculo frente a ella (siempre de pie cuando se dirige a los alumnos para explicar) , teniendo en cuenta la posición de la luz solar, para que esta no sea un elemento de distracción. Luego explicara las actividades del día, siguiendo el orden de su ejecución, y las estrategias de uso del espacio para seguridad de todos, remarcando los sectores que no se utilizarán y el comportamiento esperado por ellos. Actividad Nº1:

Entrada en calor

Los alumnos se dispondrán en fila, uno al lado del otro, y realizarán diferentes movimientos de desplazamientos para entrar en calor, cada uno a su tiempo siendo que se aclarará que no es competencia:  Saltar con un pie hasta el otro lado del salón, volver con el contrario.  Desplazamiento lateral con movimientos de brazos que acompañen el ritmo., y volver.  Salticado hacia adelante, y para volver salticado de espaldas.  Desplazamiento en tripedia para ir, de cuadripedia hacia atrás para volver. Actividad Nº 2:

Desarrollo de la clase ² Pases de pelota

15·

Evaluación: La evaluación se realizará del proceso de la actividad. El segundo alumno no podrá ver ese papel. Esta llamará a dos voluntarios a los cuales le entregará a uno de ellos. Cuando hayan jugado 10· se detendrá.Luego de terminada la primera etapa. Un alumno se ubicará en el centro del mismo.  Se remarcará que no es una competencia. pensándolo como una integración: y Participación de todos de los juegos.  El aro será sostenido por un alumno en el centro del salón. que se sentarán enfrente de la docente. Reglas:  Tres pases por equipo y tiro al aro. los alumnos contarán sus propios pa ses. Actividad Nº 4: Juego sociabilizador para la vuelta a la calma. La tarea consistirá en hacer pases de pelota a quien el centro considere que esté más distraído. 15· Luego se llamará a los alumnos. y Si las reglas fueron aceptadas y respetadas.  Los pases deben hacerse con una sola mano. Para el próximo juego se dispondrán en círculo con una separación de un brazo entre cada uno (haciendo una ronda).  Pueden dar hasta dos pasos con la pelota en la mano. una hoja y un papel y le solicitará que escriba el nombre de una persona conocida por todos y que a su vez sea referente de ella/él. sin que los del otro equipo puedan sacarles la pelota.  Habrá un arquero por equipo que realizará una doble función (arquero/jugador)  Los pases deben realizarse de forma que la pelota sea dirigida a las manos de su compañero. del montón y tendrá 3 chances para resolver el acertijo. Si se cae deberá cumplir la consigna de resolver un problema matemático en el menor tiempo posible. El juego consiste en que el resto deberá darle pistas para que adivine de quien se trata. El juego comenzará dividiendo a los alumnos en dos grupos de la siguiente manera: se deberán numerar y los pares conformaran uno y los impares el otro. los niños quedarán sentados como llegaron. Sólo responderá la persona que sea preguntada.  El uso del salón es el mismo que en la actividad anterior. en el momento en que el adivinador pregunte. aprovechando para explicar la próxima. sino quedará eliminado hasta que lo resuelva. sacando siempre por encima del hombro o a la altura de la cintura. y Observar el desarrollo de nuevos modos de vincularse entre ellos. para poder contarles la próxima actividad. este deberá atraparla y devolvérsela. se recordarán los espacios no habilitados. y el autor del escrito solo podrá hacer mímicas o movimientos corporales completos para ayudar al compañero. Para volver a la calma se realizarán estiramientos variados en el lugar que ocupan. en el centro del salón. La actividad consistirá en hacer pases a sus compañeros y hacer un gol. se designa a otro centro luego podrá reclamar esa posición. se hará caminar alrededor del salón con movimientos de inspiración y expiración.  Los rivales deben bloquear el tiro sin tocar a su oponente o la pelota. Actividad Nº 3: Juego de pases de pelota 15· Los alumnos permanecerán sentados en la posición que finalizaron la actividad anterior. favoreciendo la socialización y aceptación de los mismos. . a los 5· será relevado. y le será pegado en la espalda del mismo. y Observar el desarrollo de las habilidades motrices. estando todos de pie.

Marcá en la recta que número decimal representa ½. . Marcá una fracción propia. Marcá en la recta que número decimal representa ¼. Marcá una fracción que represente un número entero.Marcá una fracción impropia. Marcá un número mixto.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->