UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

Escuela Profesional de Derecho

TRABAJO ACADMICO
CICLO ACADMICO 2011- II MDULO 2
DATOS DEL CURSO

Escuela Profesional: Asignatura: Docente: Ciclo:

DATOS DEL ALUMNO

DERECHO 0703-07505 | METODOLOGA DE LA ENSEANZA DRA. GISELLA RIVAS YI 9 Periodo Acadmico: 2011-II

UDED: Apellidos: Nombres:

LIMA TERRONES MENDOZA ANA HAYDEE

Cdigo:

2007156628

TRABAJO ACADEMICO
Recuerde desarrollar los puntos solicitados, segn indicaciones. Asimismo las dos interrogantes planteadas al final. EL TRABAJO CONSISTE EN LA ELABORACIN DE UN PLAN DE CLASE, en la parte inferior se le presenta un cuadro a seguir, no olvide tener en cuenta esos puntos: 1. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin Educativa: Universidad Garcilaso de la Vega 1.2. Ao y ciclo:VIII-2011 1.3. Escuela: Derecho y Ciencias Polticas. 1.4. Asignatura: Defensa Nacional. 1.5. Turno: Tarde -Presencial 1.6. Docente: Dra. ngela Barrientos Gonzales. EL TEMA A DESARROLLAR ES del curso de DEFENSA NACIONAL, USTED PUEDE ESCOGER CUALQUIER TEMAS DE ESTA ASIGNATURA

Nombre de

:Defensa Civil

sesin Aprendizaje Esperado: Es el objetivo alcanzado en la clase realizado sobre defensa civil, como por ejemplo tomar conciencia en los alumnos para su participacin en los desastres naturales.

Docente: Dra. ngela Barrientos Gonzales TIEMPO: 1 hora PROCESOS INICIO *MOTIVACION : Para motivar presentar videos de 2, sobre fenmenos naturalesFriaje en el Sur del Pas. Como, cada de granizada, lluvias fuertes, animales muertos, pastos naturales tapados con nieve, o Informar noticias sobre fenmenos naturales. Tcnica de lluvia de ideas, definiciones, conceptos, los alumnos expresan los contenidos del video, de las noticias de los fenmenos naturales. Hay un plan estratgico de proteccin y Computadora , TV.,DVI, proyectores, peridico con noticias 5 PARTICIPANTES: varones y mujeres ACTIVIDADES FECHA: 1508-2011 MATERIALES TIEMPO

*Saberes previos:

Pizarra acrlica. Plumn indeleble. Mota. El pensamiento, memoria,

*Conflicto cognitivo"

seguridad en nuestro pas Sobre desastres naturales Por parte del estado. Otro seria si los alumnos son integrantes y participantes de la defensa Nacional conforme a las normas legales.

PROCESO

SALIDA

ACT. DE EXTENSION

Se inicia el trabajo grupal de los alumnos donde leern el tema en su texto individualmente, intercambiando ideas, pareceres, Pueden confeccionar una mapa mental sobre fenmenos naturales. Los alumnos eligen un delegado o dos para que expongan sobre el contenido del tema que se ha desarrollado del grupo y as sucesivamente otros grupos, aclaraciones de otros grupos sobre el tema. Se puede aplicar una encuesta de su participacin en la defensa Civil formando cuadrillas sobre cada de granizada en Puno.

Textos. Separatas, papelotes, planos.

20

Pizarra, plumn, Mota, texto,

18

1 horas

ASIMISMO NO OLVIDE RESPONDER LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

1. La formacin pedaggica para el ejercicio de la docencia en Educacin Superior

ser necesaria en profesionales de otras carreras? La formacin pedaggica en profesionales de otras carreras, claro que es necesario e importante para el ejercicio de la docencia en Educacin Superior porque sin formacin pedaggica, un profesional de otras carreras impartir la enseanza y aprendizaje en Instituciones Superiores en forma improvisada e emprica de acuerdo a sus experiencias logrando una Educacin de nivel bajo sin estndares superiores de competitividad, para lo cual se requiere que los profesionales de otras carrera deben estar en constante capacitacin en formacin pedaggica ms que los docentes que si tienen, actualmente el conocimiento de otros profesionales hay intima relacin con la formacin pedaggica, as como una ciencia requiere de otras ciencias auxiliares para su aplicacin por lo cual logrando una educacin de Superior de estndares muy altos se lograra un desarrollo socioeconmico, poltico y cultural muy eficiente y competitivo a nivel mundial lo que actualmente requiere este mundo globalizado. 2. Estimado alumno en las siguientes lneas le presentamos una situacin, la cual usted deber de leer atentamente, para luego tratar de proponer alternativas de solucin a dicha situacin. Soy profesor universitario y dicto la asignatura de Derecho Romano, en la Facultad de de Derecho y Ciencias Polticas, en una universidad particular del Per, en la modalidad presencial; uno de los grandes problemas en la educacin superior es la falta de formacin pedaggica Qu alternativas de solucin propones para subsanar dicha dificultad y mejorar nuestro trabajo?

las alternativas que propongo serian los siguientes: 1. Dar Cursos de Capacitacin y actualizacin de los Temas concernientes a los docentes Titulados que no tiene formacin pedaggica. 2. Concientizar a los docentes de otras carreras para su capacitacin en formacin pedaggica. 3. Dar facilidades en cuanto econmico para su capacitacin dentro de la Universidad que labora.

4. Motivar e incentivar de parte de estado.

los docentes en su capacitacin en formacin

pedaggica en otras universidades del extranjero con gastos pagados por 5. Crear unas escuelas Profesionales con buena estructura e implementacin de capacitacin para docentes sin formacin pedaggica, en distintas provincias del Per. 6. El rector de las Universidades a nivel Nacional deben exigir su capacitacin de los docentes que no tiene su formacin Pedaggica. 7. Para el ingreso como docente en las Universidades a nivel Nacional deben exigir curso de capacitacin en formacin pedaggica. 8. Por ltimo los docentes que tienen formacin pedaggica deben fomentar compaerismo y solidaridad contra los docentes que no tiene, para que logren su capacitacin en formacin pedaggica.