El nio de 2 aos

------------------------------------

El nio de 2 aos, caractersticas para diagnstico. Enviado por Carolina Trapani

------------------------------------

HABILIDADES DE INTERACCIN SOCIAL

Habilidades bsicas Atiende rdenes sencillas y claras. Presta atencin si est motivado/a. Es capaz de dar las gracias. Es capaz de decir su nombre si se le pregunta. Sonre cuando est contento/a. Sabe saludar. Habilidades de conversacin Empieza a hablar con otros nios. Sabe pedir lo que quiere con palabras. Empieza a unir palabras para construir frases de dos trminos. Empieza a utilizar los pronombres personales "yo" y "t". Puede seguir rdenes sencillas y escuchar breves historias. Le cuesta respetar los turnos de intervencin. Interaccin con el juego Empieza a jugar con otros nios, aunque no es cooperativo/a. Juega a cosas sencillas. Representa escenas de la vida cotidiana. Juega con construcciones. No le gusta compartir sus cosas. Relacin con sus pares Disfruta estando con los compaeros, pero le cuesta cooperar y compartir. Imita a los dems. Obedece los encargos sencillos.

Reacciona de forma orgullosa ante las alabanzas. Relacin con los adultos Puede mostrar timidez ante un adulto que desconoce. Es posesivo/a con los adultos que conoce. Si su entorno le proporciona un clima de confianza, se muestra alegre. Suele portarse bien con los educadores y guarda los berrinches para la familia. Llama la atencin de la figura materna enfrentndose a ella a travs de la negacin.

HABILIDADES AFECTIVAS
Sentimientos propios Muestra su alegra cuando est contento/a. Expresa vergenza y dolor. Es capaz de expresar emociones a travs del cuerpo, pero no discrimina claramente lo que siente. Si se le provoca, sonre o hace pucheros. Es capaz de demostrar ternura y afecto. Sentimientos ajenos Es capaz de captar la tristeza o la alegra de los adultos aunque no comprenda por qu se sienten as. Disfruta con la reaccin provocada. Es incapaz de ponerse en el lugar de otros. No tiene conciencia del dao que provoca jugando. Control de emociones Expresa la alegra y la tristeza de forma muy radical. Pasa de un estado de alegra a un estado de tristeza de forma inmediata. Le cuesta controlar sus explosiones emocionales.

HABILIDADES DE AUTONOMA
Aseo, comida, vestido y descanso Es capaz de lavarse las manos. Le gusta jugar con el agua. A lo largo del ao ser capaz de ir al bao solo/a y pedir ayuda cuando lo necesite. Empieza a comer solo/a.

Empieza a vestirse solo/a. Necesita dormir la siesta. Una actividad excesiva le incita a la vigilia. Puede mostrarse hiperactivo cuando est cansado.

HABILIDADES PSICOMOTORAS
Dos aos Corre sin caerse. Se sienta en cuclillas durante los juegos. Tiene respuestas rtmicas tales como: - Flexionar las rodillas al saltar. - Balancear su cuerpo. - Balancear los brazos. - Inclinar la cabeza. - Golpear el suelo con los pies. Dos aos y medio Camina de puntillas. Salta con los dos pies. Al caminar en la calle con un adulto corre delante o se queda retrasado. Empuja juguetes con buen sentido de la direccin. Se mece al comps de la msica. Es capaz de transportar objetos. Sube y baja escaleras utilizando ambos pies sin sujetarse. Empieza a desarrollar la psicomotricidad fina: es capaz de coger lpices y pinceles gruesos con mayor destreza.

HABILIDADES DE AUTOAFIRMACIN
Manifiesta oposicin ante actividades que no le interesan. Empieza a defenderse cuando se siente agredido/a. Muestra frustracin o enfado a travs de rabietas. Se reconoce frente al espejo. Se identifica en fotografas recientes, pero no comprende que tiempo atrs fue un beb. Reconoce en fotografas a personas cercanas.

HABILIDADES COGNITIVAS
Explora, observa e investiga a travs de la accin. Puede planificar con antelacin actividades de cierta complejidad. Asocia ideas de modo ms evidente. Es capaz de recordar lo que debe hacer. Empieza a entender conceptos como "uno" o "muchos". Relega una idea o actividad mientras realiza o piensa en otra cosa. Empieza a asociar ideas. Se comunica con palabras o gestos. El lenguaje empieza a ser ms preciso.

PERFIL ARTSTICO
Utiliza todos los colores Garabato descontrolado No respeta los lmites de la hoja Es til darle masas para jugar (control de esfnteres) Aprieta el lpiz con toda la mano Realismo fortuito El dibujo es un juego de ejercicio

SEXUALIDAD
Finaliza la etapa oral, pueden quedar an indicios Comienza la etapa anal Toma su materia fecal como algo muy preciado, puede querer tocarla/ jugar con ella. Comienza a aprender a controlar esfnteres, pero puede llevarle hasta los 3 aos. y y y y y y y
Sube y baja escaleras solo, un escaln cada paso, sostenindose de la barandilla o de la mano de un adulto. Abre puertas. Trepa a los muebles Usa la cuchara y la taza de forma ms o menos correcta. Chuta y lanza al aire una pelota. Hace torres de 5 6 cubos y junta en lnea 2 3 cubos si se le dice cmo. Se refiere a s mismo por su nombre.

y y y y y

Puede tener un vocabulario limitado, de 15 20 palabras, e incluso juntarlas en frases de hasta 3 palabras. Responde a rdenes verbales. Realiza en forma espontnea lneas o crculos con una tiza o una cera. Se lava y seca las manos. Disfruta imitando a los adultos.

Tener en cuenta que sta es la edad de las rabietas, motivadas por el desequilibrio entre la extrema rapidez de aprendizaje de los nios y las demandas de sus padres, y la presencia ocasional de rabietas es, pues, completamente normal a los 2 aos de edad. Sin embargo, son motivo de preocupacin los nios que son:

y y y y y y y

Incontrolables Muy demandantes Obstinados Negativos Muy aislados Que no se comunican con sus padres Que se ven tristes, ...

GUA PRCTICA PARA LA EDAD DE DOS AOS

y y y y
El juego es importante para la diversin y el aprendizaje. Los nios de esta edad disfrutan, sobre todo, los juegos de empujar o musicales. Use libros ilustrados para aumentar la expresin verbal y la capacidad de escuchar. Lale cuentos de forma regular, especialmente antes de acostarse. Hable con el nio/a durante las comidas. Proporcione oportunidades para que se relacione con otros nios, teniendo en cuenta que para un nio de esta edad es ms fcil relacionarse con uno o dos nios que con muchos. No espere que comparta sus juguetes u obedezca las reglas de un juego. Dle un espacio adecuado para el juego y estimule la actividad fsica. TELEVISIN: o Limite el horario de la televisin, y no la use jams como sustituto de la interaccin con el nio. o Apague la TV durante las comidas. o Cuando sea posible, vea los programas infantiles con el nio. o En lo posible, programe Vd. lo que quiere que vea su hijo/a (video), procurando NO dejarlo en manos de las cadenas de TV. NUTRICIN: Esta es una edad en la que son frecuentes los conflictos respecto a la alimentacin. o El nio/a debe ser animado a comer solo. o Trate de evitar las discusiones sobre la alimentacin delante del nio/a. o Es muy frecuente que a esta edad el nio/a deje de comer, e incluso que haya das en que casi no come nada; es una cosa normal, que slo si se prolonga durante das requiere una consulta al pediatra. PREVENCIN DE ACCIDENTES: o Habr que mantener todava la casa trasformada a la medida del nio. Muy especialmente, debe protegerse a los nios de todo lo relacionado con tomas de corriente y aparatos elctricos, protegerlo de lquidos calientes (sobre todo aceite), cerrar con llave los sitios donde se guardan posibles venenos, no dejar jams medicinas sobre las mesas o la cama, tener los detergentes, las lejas y los productos

y y y

de limpieza domstica en un armario alto y NO debajo del fregadero o en otro sitio al alcance del nio. o Conviene tener cuidado especial con las ventanas, las sillas bajo las ventanas a las que pueda trepar. Mantenga cerrada la puerta de la calle con un pasador alto. o No pierda NUNCA de vista al nio/a a esta edad. Aunque juegue solo, mantenga un cierto ngulo de visin. o Usar siempre los asientos de seguridad del automvil. Nunca permitir que el nio se mueva libremente por el asiento de atrs! ADEMS: o Es importante ensearle a lavarse los dientes dos o tres veces al da, con una pasta que contenga flor. o Hay que empezar a quitarle el paal, y para ello es necesaria mucha paciencia, ya que el control de esfnteres se logra aproximadamente, si es bien llevado, en unos 2-3 meses. o Si la madre vuelve a estar embarazada, es importante explicarle al nio que va a tener un hermano/a, etc. y prever el impacto del embarazo en un nio de dos aos de edad. o A esta edad tambin empiezan a imitar a sus hermanos o a los padres, y hay que tener cuidado con lo que se hace enfrente de l. (Por ejemplo, los paps no deben afeitarse nunca en presencia del nio, que tratar de imitarles en el manejo de la maquinilla de afeitar en cuanto est solo). o Esta es la edad de las rabietas, y la presencia ocasional de rabietas es completamente normal a los 2 aos de edad. No conviene hacerles demasiado caso o pronto aprendern a utilizarlas para manejar a sus padres. o Los padres tienen que jugar con las nias y nios adaptndose a las preferencias de los cros y sin sexismo. o Hay que seguir estimulado el desarrollo del lenguaje por medio de la lectura de libros y con canciones. Charlar con el nio con respecto a lo que estn haciendo y viendo. Los padres deben nombrar todo lo que hay alrededor, indicar objetos comunes, y partes del cuerpo, y alentar al nio a decir las palabras.