INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre :
Fecha de nacimiento : 24/01/2019
Edad : 3 años, 10 meses y 5 días
Curso o nivel : Medio Mayor
Establecimiento : Escuela y Jardín Los Robles
Fecha de evaluación : 19/11/2022
Nombre evaluador : Elizabeth Monárdez Montenegro

II. MOTIVO DE EVALUACIÓN

Trabajo práctico de diagnóstico, para asignatura de Psicomotricidad,

Diagnóstico y Reeducación.

III. INSTRUMENTO APLICADO

Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 años (Tepsi)

Isabel Margarita Haeussler P. de A. Teresa Marchant O.
IV. ANTECEDENTES ANAMNÉSICOS

El embarazo se desarrolla de manera normal, sin embargo, durante el

parto, ya que la madre no logra dilatarse, pierde líquido amniótico por lo
cual se le indujo el parto, aun así, no fue posible un parto normal, por lo
que se realizó una cesárea de emergencia, al momento de sacar al
niño, se produjo un traumatismo en la clavícula llamado “Tallo Verde”
produce disminución o ausencia de movimientos del brazo del lado
afectado, dolor a la movilización pasiva con llanto y reflejo de Moro
incompleto. Se le realizaron todos los procedimientos adecuados y no
causo un impacto significativo en el desarrollo del niño.
Desarrollo Sensorio Motriz normal, sin embargo, el control de esfínteres
vesical diurno y nocturno, aún se encuentra en proceso.
Desarrollo cognitivo normal.
Pequeñas dificultades en el lenguaje que son normales por la edad.
Desarrollo social acorde a sus edad, se desenvuelve bien con adultos,
es capaz de expresar lo que le pasa y lo que siente.
En el área de coordinación notamos un rezago evidente a pesar que
Agustín siempre ponía su mejor esfuerzo.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES DURANTE LA EVALUACION

Durante la evaluación el menor trabajó de manera ordenada, sistemática

y muy participativa. No hubo incidentes negativos durante el desarrollo
de su evaluación.

.
VI. ANÁLISIS DE RESULTADOS
A) Análisis Cuantitativo

Tepsi Puntaje Puntaje T Categoría

Coordinación 4 23 Rezago
Lenguaje 15 46 Normal
Motricidad 9 51 Normal
Total 23 41 Normal

B) Análisis Cualitativo
 A nivel de Coordinación
El menor logró construir una torre de 8 cubos con algo de dificultad,
logra copiar una cruz sin problema, y ordena las barras por su
tamaño de manera muy segura y rápida. Sin embargo al trasladar el
agua de un vaso a otro se le derrama y a pesar de intentarlo tres
veces no logra armar el puente con los tres cubos, a pesar del
entusiasmo no logra abotonar ni desabotonar y tampoco logra
enhebrar la aguja. La línea recta no la copia más bien traza varias
veces el lápiz haciendo una especie de rayado recto, en el triangulo
se distrae un poco muestra evidente desprolijidad, así mismo en el
cuadrado, tampoco logra la realización, más bien hace una especie
ovalo inconcluso, no logró dibujar ni una parte del cuerpo.
 Área de Lenguaje
El menor muestra un buen desarrollo del lenguaje en general, no
tuvo problemas en reconocer grande, chico, más y menos,
nombrando animales, ni nombrando objetos. Verbaliza acciones y
reconoce la utilidad de los objetos. Verbaliza su nombre y apellido,
así también como el de ambos padres, también comprende
preposiciones. Sin embargo, no logra reconocer largo y corto,
tampoco logra discriminar pesado y liviano, ni dar respuestas
coherentes a situaciones planteadas, las analogías opuestas
 tampoco las logra realizar y no identifica las figuras geométricas, no
logra definir palabras, así como tampoco nombrar características de
los objetos se debe considerar que se le notaba una evidente fatiga
por lo cual no lograba concentrarse en las preguntas, ni en lo que se
le estaba solicitando.

 Área Motricidad
El menor no presentó mayor dificultad en esta área, logra saltar con
los dos pies junto, camina 10 pasos con un baso de agua, lanza la
pelota, se para en un pie por 1 y 5 segundos, salta 20 centímetros
con los pies juntos, coge la pelota, camina hacia adelante topando
talón y punta y hacia atrás topando punta talón. Sin embargo,
presenta dificultades para pararse en un pie por más de 10 segundos
y no logra saltar en un pie tres o más veces.

VII. SÍNTESIS DIAGNÓSTICA

De acuerdo a los resultados de la evaluación Agustín nos permite
concluir que su desarrollo psicomotor general es esperable para su
edad, pero en el rango límite.
Sin embargo, en las tareas que requieren coordinación, se encuentra
descendido a un nivel de riesgo, sin que ello implique aun una
condición de riesgo.
VIII. SUGERENCIAS
 Al Establecimiento
 Se sugiere seguir trabajando en conjunto, el jardín y el hogar con el
fin de superar las dificultades y seguir potenciando sus capacidades.
 Estimular al menor por medio de juegos, ayudarlo a definir palabras
y nombrar características de objetos.
 Estimular al menor que verbalice analogías opuestas.
 Copiar figuras geométricas como: triangulo, cuadrado circulo y figura
humana, ya sea en un cuaderno, en arena, en un pote con sémola.
 Estimular que el menor camine en punta de pies distancias cortas,
salte en un pie.

 Al hogar.
 Acostumbrar al menor a un hábito de estudio diario en un lugar de la
casa lo más optimo posible sin distractores, en un horario
establecido, donde pueda afianzar aquellas capacidades alcanzadas
y desarrollar aquellas más disminuidas.
 Practicar discriminación de peso, liviano, pesado en actividades
cotidianas, ejemplo ¿Qué pesa más la manzana o la frutilla?
 Es importante potenciar sus habilidades y fortalecer las que aún se
encuentra en desarrollo.
Quillota, 05 de Diciembre de 2022.-