PLAN DE BLOQUES TEMÁTICOS 1.

DATOS INFORMATIVOS: UNIDAD No«« FECHA INICIAL: TÍTULO DE LA UNIDAD: ³EL AJEDREZ´ OBJETIVOS GENERAL: Practicar el deporte del ajedrez de manera autónoma, mediante el planeamiento de estrategias de juego, para una autovaloración de sus capacidades y desarrollo personal. EJE TRANSVERSAL: Educación para la paz; educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos, educación para la salud y educación social. 2. COMPETENCIAS 
     Competencia social y ciudadana Autonomía e iniciativa personal Competencia en comunicación lingüística Competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital. Aprender a aprender

3. CONTENIDOS
1. Las piezas: valor, características y posibilidades en el deporte. 2. El Ajedrez como deporte. 3. Valoración, respeto y ejecución correcta del reglamento del Ajedrez. 4. Desarrollo de habilidades estratégicas y tácticas en el juego. 5. Realización correcta de los ejercicios planteados. 6. Ejecución correcta de una partida de Ajedrez. 7. Análisis de la situación en los diferentes momentos de una partida de Ajedrez. 8. Profundización y práctica de nociones más básicas o fundamentales del Ajedrez (defensa, ataque, estrategia«). 9. Valoración positiva y reflexión

4. ESTRATEGIAS 
El método evolutivodeductivo, sistematizado y práctico, de enseñanza elemental del ajedrez ideado, desarrollado y presentado por el autor, Jairo A. Becerra T.,  Estar estructurado con relación a la evolución y desarrollo históricos del juego.  Hace énfasis en el empleo del proceso lógico de la deducción,  Adicionalmente, el método, enfocado en el nivel elemental y orientado hacia los principios fundamentales del ajedrez.  Es un método perfectamente personalizado, constituyendo,    

5. RECURSOS
Texto de aprendizaje CDs. Audio y Video Proyector de imágenes Material permanente de trabajo  Tableros y juegos de piezas correspondientes de ajedrez (13 unidades como mínimo), sillas y mesas del aula

6. EVALUACIÓN 
Evaluación inicial a través de observación sistemática,  Controles orales  Cuestionarios abiertos.  Examen tipo test y teórico así como otro práctico.  Cuaderno de campo.

ESTILOS DE ENSEÑANZA  Resolución de problemas. Respeto al oponente en el Ajedrez. en una fuente constante de satisfacción. desde el principio. . se puede decir que el método toma en cuenta de manera equilibrada las diferencias individuales  Retroalimentación.  El método es lógico y progresivo. también de manera original y exclusiva.  Mando directo.  Como complemento de lo anterior.  El método enfatiza y pone en práctica.personal por el deporte del Ajedrez.  Enseñanza recíproca.  El método enfatiza. motivación y propia superación. para el alumno.  Descubrimiento guiado. 10.

y Material permanente.3.PLAN DE CLASE N° 1 1.1. el debate y la propuesta) Técnica: El encuadre.1. elementos a evaluar. texto de aprendizaje. Presentación del tema 5. Ubicar en orden de correspondencia el nombre de la unidad. y Material permanente de trabajo. Valor: El respeto (Apuntar en la pizarra 3. Feedback de clase anterior. 3. DATOS INFORMATIVOS: ESCUELA: Fiscal Mixta ³Juan Montalvo´ ÁREA: Cultura Física TEMA: Presentación de Unidad. 2. OBJETIVO: Establecer el encuadre de la clase. FECHA:««««««««««««««««««««««««««««. temas a tratar en la unidad. valores a reforzar en esta unidad. y Material trabajo permanente de . Clase inicial de unidad. mediante el establecimiento de acuerdo y la normativas de trabajo para garantizar éxito y respeto en la nueva actividad deportiva a practicar. RECURSOS EVALUACIÓN En un organizador incompleto: gráfico y Material trabajo permanente de y Hoja de evaluación permanente de y Material trabajo 1. Escribir el nombre de la unidad en la pizarra 5. Pregunta de inicio: 4. Establecer la normativa para el uso de los materiales. 5. ACTIVIDADES 1. DESTREZAS (COMPETENCIAS) COGNITIVAS Cocimiento de la unidad didáctica ³El Ajedrez´ PSICOMOTRICES Elaboración de reglamento de la clase SOCIOAFECTIVAS Asumir una responsabilidad en cumplir la normativa de la clase CONTENIDO Presentación de la didáctica o bloques temáticos relacionados con la disciplina del ³Ajedrez´. Evaluación inicial de unidad (Diagnóstica) 4.2. METODOLOGÍA: Método: Elaboración conjunta (Se desarrolla de forma interactiva entre profesor y alumno. propiciando la reflexión. Explicar los parámetros a evaluar y formas de evaluación a aplicar.1. Saludo inicial. ¿Cuál es la nueva unidad a tratar? (Escrita pizarra) 5..

permanente de y Material trabajo y Material trabajo permanente permanente de de y Cuaderno de apuntes y Cuaderno de apuntes Profesor: ««««««««««««««« Director: ««««««««««««««««« .1. Elaborar organizador gráfico relacionado con los temas a tratar durante las siguientes clases (Constelación de ideas o arañas).5. 8. Trabajo independiente (Intra o extra clase) 7. Escribir los valores que guiaran nuestro trabajo 6. Elaborar un organizador gráfico correspondiente a cada una de los elementos tratados (Mapa de eventos) 7. 5. Determinar tres características del tablero. Practica de ³damas´ o ³damas chinas´ 7.2. Refuerzo 6.5.4. Despedida y Material trabajo.1.

el relato. FECHA:««««««««««««««««««««««««««««. Lectura sobre el origen del Ajedrez. del juego practicado y experiencias del juego practicado (Damas). apuntar el valor y características. DESTREZAS (COMPETENCIAS) COGNITIVAS Conocer la historia del Ajedrez. Torre. Dibujar las siguientes piezas del Ajedrez: Rey. texto de aprendizaje. Caballo. 3. Caballo.1. . Técnica: El cuento. valor y posibilidades de movimiento). determinando los personajes que intervienen en la historia del Ajedrez SOCIOAFECTIVAS Asumir con responsabilidad y respeto al adversario en la práctica del Ajedrez. Saludo inicial. el tablero y las piezas (características. Peón. Reina. mediante el relato de cuento. ¿Cuál es el origen del Ajedrez y cuáles son sus piezas de juego? 5. Completar la información que falta..PLAN DE CLASE N° 2 1. 4. Dama.1. DATOS INFORMATIVOS: ESCUELA: Fiscal Mixta ³Juan Montalvo´ ÁREA: Cultura Física TEMA: La historia del Ajedrez. Peón. Demostración de las piezas. Feedback de clase anterior. La historia. posibilidades de movimiento «) ACTIVIDADES 1. 2. Escribir el valor de las siguientes piezas del Ajedrez: Rey. piezas (características. 4. 5. 2. Torre. 1. Incidiendo en la forma del tablero. para asumir con responsabilidad la práctica de este deporte METODOLOGÍA: Método: Evolutivo-deductivo. material permanente de trabajo. Valor: El respeto 3. OBJETIVO: Conocer el origen e historia del Ajedrez. Escribir el tema de clase en la pizarra 5. valor.2. y Material permanente. Alfil. RECURSOS EVALUACIÓN En un organizador incompleto: gráfico y Material trabajo permanente de y Material trabajo permanente de y Material permanente de trabajo. el tablero y las piezas de juego PSICOMOTRICES Elaborar un organizador gráfico. y Piezas de Ajedrez.3. Alfil.1. Escribir la importancia de jugar ajedrez 3. Presentación del tema 5. CONTENIDO Presentación del Ajedrez. Pregunta de inicio: 4.

Refuerzo 6.1. Reconoce piezas del ajedrez.4.1.3.2. 8. Despedida y Video ³Historia del Ajedrez. el tablero y la piezas que lo conforman 7. Identifica personajes principales del relato. periódicos« Profesor: ««««««««««««««« Director: ««««««««««««««««« . 7. el tablero y las piezas que lo conforman´ y Ficha de organizador gráfico a llenar. Deber: Dibujar y recortar de piezas de ajedrez. y Piezas de Ajedrez y Revista. y de una partida de ajedrez. Trabajo independiente (Intra o extra clase) 7. Determina la importancia del ajedrez.6. 7. Cuento sobre la historia del Ajedrez. 7.

OBJETIVO: Respetar y aplicar correctamente el reglamento del Ajedrez.PLAN DE CLASE N° 3 1. DATOS INFORMATIVOS: ESCUELA: Fiscal Mixta ³Juan Montalvo´ ÁREA: Cultura Física TEMA: Valoración. ¿Dónde se originó el Ajedrez? 3. Realizar movimiento del Rey Cómo captura el rey (ojo) .1. en el tablero.1. Educación para la democracia. ¿Cómo se llaman las piezas que sirven para jugar ajedrez? 3. mediante la práctica en la profundización de piezas (Rey. peón.3. Feedback de clase anterior 3. PSICOMOTRICES Practicar distintos movimientos de piezas. 3. METODOLOGÍA: Reproductivo (En función del grado de actividad del profesor y de la independencia del estudiante) Técnica: Expositiva ± observación. SOCIOAFECTIVAS Juzgar y auto-juzgar el CONTENIDO Reglamento del Ajedrez. movimiento de piezas (Rey y peón) ACTIVIDADES 1.. tutoría. (apuntar en la pizarra) 3.2. movimiento y captura) para juzgar y auto-juzgar nuestro proceder en el juego y en nuestra vida cotidiana. Valor: 2. 2. simulando batallas y aplicando el reglamento. a contrario. 2. EJE TRANSVERSAL: Educación para la democracia DESTREZAS (COMPETENCIAS) COGNITIVAS Interiorizar cada una de las reglas para la práctica del Ajedrez. Realizar movimientos del Peón en el tablero Cómo captura el Peón. 4. Saludo inicial. FECHA:««««««««««««««««««««««««««««. ¿Cuál es la característica más importante de las RECURSOS EVALUACIÓN Realizar las instrucciones: siguientes y Material trabajo permanente de 1. respeto y ejecución correcta del reglamento del Ajedrez.

piezas de juego? 4. Profundización en las piezas. y Material permanente. Se escribe el objetivo de la clase.2. Presentación del tema y objetivo.1. 5. Observar el video acerca del movimiento del Peón y el Rey. 7. 5. Observación de video 7.2. ¿Existe un reglamento para jugar ajedrez? 4.1. Y redactar lo observado y escuchado.1. Se escribe el tema en la pizarra. texto de aprendizaje. movimientos del Peón y Rey: aprendizaje y práctica. Práctica tutoriada 8.2. Profesor: ««««««««««««««« Director: ««««««««««««««««« . Lectura de reglas en forma general 6. Preguntas de inicio: 4.1.2. ¿Cómo se mueven cada una de las piezas de Ajedrez en el tablero? 5.procedimiento en una partida de juego y en nuestra vida diaria. Elaboración del conocimiento 6. y Texto de aprendizaje y Tablero. Despedida y Material trabajo permanente de y Material permanente de trabajo. Trabajo independiente (Intra o extra clase) 8. Refuerzo 7. 6. 9. y piezas de Ajedrez.1. y Video piezas´ ³Movimiento de y Cuaderno de apuntes.

tutoría. Saludo inicial. movimiento de piezas (Rey y peón) ACTIVIDADES 1. Valor: 2.. SOCIOAFECTIVAS Juzgar y auto-juzgar el procedimiento en una partida de juego y en nuestra vida diaria.) mediante la explicación oral y práctica tutoriada para juzgar y auto-juzgar nuestro proceder en el juego y en nuestra vida cotidiana. PSICOMOTRICES Practicar distintos movimientos de piezas.. Cómo captura el «««. (apuntar en la pizarra) 3.. OBJETIVO: Realizar movimientos respectivos de acuerdo a la correspondencia de cada pieza («««««««««.. a contrario. y Material trabajo permanente de . CONTENIDO Reglamento del Ajedrez. ¿En el tablero realizar movimiento del Peón y del Rey? 3.2. DATOS INFORMATIVOS: ESCUELA: Fiscal Mixta ³Juan Montalvo´ ÁREA: Cultura Física TEMA: Movimiento de las distintas piezas de ajedrez y su captura.. EJE TRANSVERSAL: Educación para la democracia DESTREZAS (COMPETENCIAS) COGNITIVAS Interiorizar cada una de las reglas para la práctica del Ajedrez. 2.1.1.PLAN DE CLASE N° 4 1. Presentación del tema y RECURSOS EVALUACIÓN Realizar las instrucciones: siguientes y Material trabajo permanente de Realizar movimientos del «««. Preguntas de inicio: 4. en el tablero 10. en el tablero. Educación para la democracia. FECHA:««««««««««««««««««««««««««««. simulando batallas y aplicando el reglamento. ¿Explicar en el tablero como captura el Peón y como ³captura" el Rey? 4. Feedback de clase anterior 3.1. METODOLOGÍA: Reproductivo (En función del grado de actividad del profesor y de la independencia del estudiante) Técnica: Expositiva ± observación. ¿Cuál es el movimiento que realizan la Dama y la Torre? 5.

Y redactar lo observado y escuchado.1. Observación de video 7.2. Práctica.1. 6. 7.2. Lectura de del texto.1. y Video ³Movimiento piezas´ Proyector imágenes y Cuaderno de apuntes. Trabajo independiente (Intra o extra clase) 8. y Texto de aprendizaje y Tablero.3. Refuerzo 7. 9. y Material permanente. de de Profesor: ««««««««««««««« Director: ««««««««««««««««« . Se escribe el tema en la pizarra. 5. Elaboración del conocimiento 6. 5.1. Despedida y Material permanente de trabajo.2. Observar el video acerca del movimiento de la Dama y las Torres. Explicación del movimiento del de la Dama y la Torre 6. y piezas de Ajedrez.objetivo. Se escribe el objetivo de la clase. texto de aprendizaje. relacionado a los movimiento de la Dama y las Torres en forma general 6. Práctica tutoriada 8.

PSICOMOTRICES Practicar distintos movimientos de piezas. Educación para la democracia.PLAN DE CLASE N° 4 2.. 12. EJE TRANSVERSAL: Educación para la democracia DESTREZAS (COMPETENCIAS) COGNITIVAS Interiorizar cada una de las reglas para la práctica del Ajedrez.Feedback de clase anterior 13. en el tablero.. y Material trabajo permanente de .1. DATOS INFORMATIVOS: ESCUELA: Fiscal Mixta ³Juan Montalvo´ ÁREA: Cultura Física TEMA: Movimiento de las distintas piezas de ajedrez y su captura. Cómo captura el «««.. CONTENIDO Reglamento del Ajedrez. ¿En el tablero realizar movimiento del Peón y del Rey? 13.Valor: 12. ¿Cuál es el movimiento que realizan la Dama y la Torre? 15. OBJETIVO: Realizar movimientos respectivos de acuerdo a la correspondencia de cada pieza («««««««««.2.) mediante la explicación oral y práctica tutoriada para juzgar y auto-juzgar nuestro proceder en el juego y en nuestra vida cotidiana. tutoría. SOCIOAFECTIVAS Juzgar y auto-juzgar el procedimiento en una partida de juego y en nuestra vida diaria. (apuntar en la pizarra) 13..1. en el tablero 20.. movimiento de piezas (Rey y peón) ACTIVIDADES 11.1. METODOLOGÍA: Reproductivo (En función del grado de actividad del profesor y de la independencia del estudiante) Técnica: Expositiva ± observación.Preguntas de inicio: 14. FECHA:««««««««««««««««««««««««««««. a contrario.Presentación del tema y RECURSOS EVALUACIÓN Realizar las instrucciones: siguientes y Material trabajo permanente de Realizar movimientos del «««. simulando batallas y aplicando el reglamento. ¿Explicar en el tablero como captura el Peón y como ³captura" el Rey? 14.Saludo inicial.

y Material permanente. Lectura de del texto. Observación de video 17.1. relacionado a los movimiento de la Dama y las Torres en forma general 16. 17.objetivo. Se escribe el tema en la pizarra.3.Refuerzo 17.1.Trabajo independiente (Intra o extra clase) 18. Explicación del movimiento del de la Dama y la Torre 16. y Texto de aprendizaje y Tablero. Observar el video acerca del movimiento de la Dama y las Torres.2.2. Y redactar lo observado y escuchado. y piezas de Ajedrez. Práctica tutoriada 18.1. de de Profesor: ««««««««««««««« Director: ««««««««««««««««« . Práctica. 15. 16. 19.Despedida y Material permanente de trabajo. texto de aprendizaje. y Video ³Movimiento piezas´ Proyector imágenes y Cuaderno de apuntes. 15.1. Se escribe el objetivo de la clase.2. Elaboración del conocimiento 16.

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