POR QUE INTEGRAR ACTIVIDADES

DE CIENCIAS EN EL AULA?

SECCION PREESCOLAR
VILMA RICAURTE
LILLY SOLAH

COLEGIO AMERICANO DE QUITO

MAYO 2011
 Cual es el objetivo de enseñar
Ciencias?
El propósito de enseñar ciencias es desarrollar la capacidad del niño
para entender la naturaleza de su entorno. Los niños y los adultos
debemos comprender que lo que se necesita para ser científico lo
tenemos potencialmente cada uno de nosotros. El objetivo de enseñar
ciencias no es formar gente que vaya a dedicar el resto de su vida a
cuestiones científicas, lo cual no es mal propósito, pero la intención
principal es formar seres humanos con una visión integral, promoviendo
el desarrollo de habilidades de pensamiento científicas en los niños;
como el cuestionar y reflexionar sobre los fenómenos naturales que
suceden a nuestro alrededor, mediante la investigación de las causas
que los generan; esto le permitirá al niño desarrollar una actitud
científica y convertirse en un ser reflexivo, crítico y analítico; capaz de
seguir un método para realizar investigaciones a partir de la información
disponible, formular hipótesis y verificar las mismas mediante la
experiencia.
• Enseñar a pensar, no que pensar.
• Mas importante que enseñar cosas es enseñar a
descubrir. (Galileo)
• La mente es como un paracaídas, mantenla abierta
para poder volar.
 OBJETIVOS

Desarrollar el pensamiento crítico de los niños

Integrar las diferentes áreas en las las actividades de
ciencias
Explorar el mundo a través de los sentidos
Familiarizar a los niños con los términos científicos
 Proceso científico

Observación
Clasificación
Medida
 Predicciones/ inferencias
Experimentación
 Pasos de la experimentación
 Problema
 Hipótesis
 Experimento
 Resultados
 Conclusión
 Presentación del producto final
Experimentos fáciles
para
Pre-escolar
 Electricidad estática
Encantador de serpientes
• Materiales.
 Papel de seda
 Regla de plástico
 Prenda de lana-
• Experimento
 1.- Colocar un plato sobre el papel de seda y traza el contorno. Recórtalo y dibuja una
espiral.
 2.Para decorar la serpiente trázale un zigzag por el lomo y hazle los ojos con rotulador.
 3. Frota rápido y con fuerza una regla de plástico contra una bufanda u otra prenda de
lana durante un minuto. Toca ahora la cabeza de la serpiente con la regla y álzala
lentamente. La serpiente se desenroscará y se levantará

• Explicación.
 Cuando frotamos la lana contra la regla de plástico unas partículas , demasiado
pequeñas, se separan de la lana a la regla.
 Esas partículas añadidas crean una acumulación de electricidad estática en la regla. La
electricidad estática tira del papel de seda. Este es tan ligero que la electricidad de la
regla es lo bastante fuerte para levantarlo
 Las Mezclas

• Materiales:
Maicena, agua, colorante vegetal, vasos plásticos

• Experimento: Engrudo casero (gooykuk)

1.Poner 2 vasos de maicena en un recipiente grande, echar un vaso de agua y una o dos gotas de
colorante
2.- Mezclar la maicena, el agua, y el colorante con las manos. Tardará unos minutos en mezclarse
bien.
3.- Hacer una bola con un poco de este engrudo, amasando con las manos ¿Que pasa cuado paras?
4.- Aplastar el engrudo con el puño. Que se siente, tómalo en las manos y deja que chorree entre los
dedos-

• Explicación:
Algunas sustancias se mezclan fácilmente , como el azúcar, el café.
La maicena está formada por una multitud de partículas alargadas y
Fibrosas que aunque no se disuelven, se extienden por el agua, dando lugar a una mezcla que está
en medio camino entre líquido y sólido . Cuando la aplastas, se contraen y parecen sólidas, si las
dejas reposar , se deslizan pareciendo líquidas.
 Ácidos y bases
Tinta invisible
Los ácidos y las bases son substancias químicas. Cuando son muy fuertes, pueden
llegar a ser peligrosos, pero hay ácidos mas débiles en cosas como el zumo del limón
y el bicarbonato.

• Materiales:
papel cometa, crayón, limón, pinceles.

• Experimento:
Poner una cucharada de limón en un plato.
Mojar el dedo o un pincel en el zumo de limón,
Hacer un dibujo en un papel cometa.
Dejar que el papel se seque, El dibujo será visible, pero si frotas con una crayón,
volverá a aparecer.

• Explicación:
El zumo de limón es un ácido. El ácido rompe partículas del papel y lo debilita
provocando cambios en la superficie. Esta trasformación solo se ve cuando se frota el
crayón y aparece el tono más obscuro.
 Marcas en nuestro cuerpo (huellas digitales)

• Materiales:
Lupas, hojas de papel, almohadilla con tinta
• Experimento:
Explorar sus propias manos y la de sus compañeros.
Imprimir las huellas en un papel.
Comparar.
Crear una figura con las huellas
• Explicación:
Reconocer que todos los seres humanos somos diferentes.
Explorar y comparar huellas en nuestro cuerpo (huellas digitales).
 Tinturando Telas
• Materiales:
Tela de algodón
Papel Crepé
Té
Gelatina
Espinaca
• Experimento:
Introducir los pedazos de tela de algodón en las diferentes substancias
Dejarlas reposar por 1 min. aproximadamente y retirarlas
Lavar el pedazo de tela con agua y jabón
Observar cuales telas se tinturaron
• Explicación:
Existen ciertas substancias con ácidos más fuertes capaces de tinturar la tela
definitivamente y otros que con el contacto del agua y el detergente son removidos.
Lo importante en éste experimento es la observación y la predicción que hagan los
niños
 El sonido de la gallina
• Materiales:
Dos metros de piola
Un vaso de plástico o de espumaflex
Un palillo o un clavo
• Experimento:
En el fondo del vaso en el centro realiza un orificio con el clavo.
Pasa el hilo por el orificio y amarra la mitad del palillo a un extremo del hilo (el extremo que se
encuentra dentro del vaso).
Jala el otro extremo del hilo, de manera que el palillo quede apoyado en el fondo del vaso .
Con una mano sostén el vaso y con la otra toma entre tus dedos el hilo y apretándolo desliza tus
dedos sobre el hilo.
Según el modo como deslices los dedos por el hilo, ¿puedes producir sonidos semejantes a los
de una gallina
El orificio del vaso debe tener un diámetro cercano al del hilo; En caso de que el niño presente dificultad en
realizar este experimento, se le proporcionará una aguja de plástico para insertar el hilo, o bien, se le
proporcionará el vaso ya con el hilo insertado (dependiendo la edad del niño).
• Explicación :
Al deslizar el hilo entre tus dedos, se genera una vibración en el fondo del vaso, la cual varía de acuerdo con el
movimiento de tus dedos. Las vibraciones viajan a través del vaso y lo que permite el sonido es la forma que
tiene el vaso. Estas vibraciones producen sonidos similares a los de una gallina.
 Flota o se Hunde?

• Materiales:
Tres vasos grandes
Un huevo
Agua, Sal, Azúcar
• Experimento:
Con un marcador escribe en un vaso la palabra azúcar, en otro vaso escribe la palabra sal y en otro la palabra
agua. Llena con agua hasta la mitad de los tres vasos. En el vaso con la palabra escrita “sal” añade una
cucharada de sal, revuelve con una cuchara y trata de disolver la mayor cantidad de sal posible. En el vaso con
la palabra escrita “azúcar”, añade una cucharada de ésta. Coloca el huevo en el vaso que tiene escrita la palabra
agua. Observa que huevo se deposita en el fondo del vaso. Coloca el huevo en el vaso en el que has disuelto
azúcar. Observa que sucede.7. Coloca el huevo en el vaso en que has disuelto la sal. Observa que el huevo
flota. Ahora en el vaso con agua salada vierte un poco de agua. Observa que el huevo se hunde. Si a
continuación añades un poco de agua salada, lo verás flotar de nuevo. Si vuelves añadir agua, nuevamente se
hundirá y así sucesivamente.
• Explicación:
Sobre el huevo actúan dos fuerzas; su peso (la fuerza con lo que el huevo es atraído hacia el centro de la Tierra,
llamada fuerza de gravedad) y el empuje (la fuerza que ejerce hacia arriba el agua). Si el peso del huevo es
mayor que el empuje del agua, el huevo se hundirá. En caso contrario flotará, si el peso del huevo y el empuje
del agua son iguales, el huevo quedará entre dos aguas.