Unidad didáctica: La granja Ecoterra

Fundamentación:

Nuestros alumnos, que viven en un medio urbano, desconocen el origen de los

alimentos que consumimos y  tienen apenas contacto con los animales que los
proporcionan.
En esta unidad nos proponemos contactar a los chicos con el mundo del campo, con
los animales que viven en él, que nos dan alimento, abrigo y transporte, tomando
como recorte el espacio de la granja.

 Contenidos:

       Los espacios en la granja: vivienda, huerta, corrales, conejeras, gallinero,

chiquero. Características y elementos presentes en cada uno.
·         Características morfológicas de los animales de granja: pelaje, plumaje, formas
de desplazamiento, formas de reproducción
       Los animales y sus crías: cambios que sufren los seres vivos durante su
desarrollo.

 Actividades:
  Previo a la visita :
 Dialogo en grupo total indagando los saberes previos acerca de qué es una
granja. Verbalización de anticipaciones (alumnos) y formulación de registros
gráficos (docente).
 Búsqueda  y organización de la información relativa a la granja y sus sectores
específicos, a través de: encuestas a la familia, selección de libros en la biblioteca del
jardín, observación de documentales relativos a la vida de los animales de granja.
 Visitamos  una granja. Observamos caballos, cerdos, gansos, conejos,
gallinas, ovejas. Los granjeros nos cuentan acerca de su trabajo, el cuidado de cada
animal, lo que cada uno da al hombre. Observamos cómo está recubierta la piel de
cada animal, cuántas patas tiene, cómo se desplaza. Los alimentamos.
Durante la visita :
 Recorremos la granja,observamos todo el lugar , escuchamos al guía que nos
va a recibir y acompañar durante todo el recorrido.
 Registramos lo observado por medio de dibujos y laa docente hara lo mismo
pero por medio de fotos y grabara al guía para conservar registro (audio) para
ser utilizado luego de la visita.
 Luego de la visita :
 Se realizara una comparación entre lo observado en la experiencia con los
animales y lo explicado por los granjeros, con la información obtenida en las
encuestas y, documentales y libros,fotos ,audios ,videos.
 En forma grupal clasificar los animales que viven en la granja  y los que no.
Armar una lámina con los mismos.
 Confeeccionar una lamina con los animales y sus crias
 Por grupos, cada uno confecciona una página que formará parte de nuestro
libro de los animales de granja. Pegamos figura del animal elegido, registramos con
ayuda de la docente qué come, dónde vive, cómo es su cría.
  Escuchamos narraciones: Nace un pájaro, Los animales no se visten.
  Jugamos con adivinanzas a partir de las características de diferentes
-Biblioteca. Incorporamos libro confeccionado por los niños.
De cierre:
 Se convocara a las familias para socializar lo gtrabajado.