La Importancia de los Medios Audiovisuales en el Proceso de Enseñanza-

Aprendizaje

Por: Sergio Francisco Peña Huguez

Universidad Autónoma de Baja California

Resumen
La era de la información esta presente en
nuestra sociedad actual, cambiante y en
movimiento, pero llegando al terreno de la
educación los medios audiovisuales han
tomado terreno y sobre todo en las nuevas
corrientes del constructivismo que facilitan la
utilización de las nuevas tecnologías en nuestra
educación, pero la resistencia tradicionalista es
un obstáculo profundo, veamos pues como el
constructivismo es idóneo para fortalecer el
aprendizaje mediante las TICS y los medios
audiovisuales.

Marco Teórico
“La postura constructivista se alimenta de las aportaciones de diversas
corrientes psicológicas asociadas genéricamente a la psicología cognitiva: el
enfoque psicogenético Piagietano, la teoría de los esquemas cognitivos, la
teoría Ausubeliana de la asimilación y el aprendizaje significativo, la psicología
sociocultural Vigotskiana, así como algunas otras teorías instruccionales”.
[ CITATION Fri99 \l 3082 ],

El constructivismo una de las grandes corrientes actuales y modernas que

facilitan el nuevo conocimiento y el dejar atrás la corriente tradicionalista, pero
en fin hay resistencia al cambio, pero el futuro y las nuevas tecnologías es un
apoyo más para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se logre en las
aulas de la época actual.
 “Es indispensable tener siempre presente que la estructura cognitiva del
alumno tiene una serie de antecedentes y conocimientos previos, un
vocabulario y un marco de referencia personal, lo cuál es además un reflejo de
su madurez intelectual.” [ CITATION Fri99 \l 3082 ],

El nuevo conocimiento con el apoyo de los medios audiovisuales y las

TICS hacen de la educación un medio más renovado para el entendimiento de
los alumnos, es indispensable comprender que el nuevo aprendizaje, otro
nombre, llamado al constructivismo, es un arma de dos filos, puesto que apoya,
pero también los tradicionalistas lo rechazan.

“El empleo de cada medio de enseñanza ha de dar respuesta a todos y

cada uno de los objetivos planteados. Pero para hacer un acercamiento
riguroso a los diferentes medios debemos plantearnos la tipología de medios
didácticos que existen e incluir aquellos que, desde un planteamiento realista,
pueden ser utilizados por los profesores en sus diseños formativos.” [ CITATION
Jua \l 3082 ]

Como se menciono anteriormente, los medios audiovisuales, llámese,

cartel, presentaciones electrónicas, etc., son un apoyo más, el alumno los tiene
a su alcance y los construye con sus propios recursos, es así como el maestro
facilita ese apoyo y el alumno desarrolla habilidades que creía no tener, hace
pensar que los medios audiovisuales son una herramienta a partir de la entrada
al siglo XXI, por eso se les conoce como el diseño instruccional en la sociedad
de la información.

“Los Recursos Didácticos deben estar integrados en la programación de

la asignatura y, lógicamente, su empleo debe estar previsto de una forma
planificada. Los medios no deben ser empleados de manera ocasional y menos
por un encuentro casual con ellos.” [ CITATION Jua \l 3082 ],

Por último como se menciona en la presente cita los medios

audiovisuales son un facilitador que hace que el alumno descubra otros
horizontes para entender mejor un tema o una clase, pongamos un ejemplo, en
la clase de biología, cuando el maestro esta en el tema de las cadenas
alimentarias y pide a sus alumnos que ellos realicen un ejemplo, pero no les
dice como, lo deja a su criterio, es ahí cuando estos medios entran, puesto que
la vasta colección de TICS y medios están a su alcance y a través de ellos el
alumno comprende mejor los temas que el podría considerar difíciles o de
alcances mayores.

Conclusiones

A partir de lo ya visto y presenciado con el trabajo de un análisis acerca

de los medios audiovisuales se puede decir que a través de ellos, llámese,
pizarra, presentaciones, carteles, etc., es como en esta era moderna, el alumno
puede tener al alcance de sus manos, un sinfín de posibilidades para lograr al
máximo el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre todo dejando atrás los
esquemas tradicionales del “LA LETRA CON SANGRE ENTRA”, eso ya es la
edad media, los medios audiovisuales llegaron para quedarse y son la solución
para romper con esos paradigmas y convertir la interacción educador-
educando en una solida construcción subjetiva de apoyo y trabajo en equipo en
la “sociedad de la información” en la “era de la información”.

Bibliografía
Barriga, F. D. (2002). Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo.
Mexico D.F.: McGraw Hill.

Ramos Bravo, J. L. Los Medios de Enseñanza: Clasificacion, Seleccion y

Aplicacion . Madrid, España: Universidad Politécnica de Madrid.