LENGUA Y COMUNICACIÓN Unidad 1: La Comunicación Objetivos: 1. Caracterizar el proceso de la comunicación humana 2.

Reconocer los rasgos específicos de los Tipos de Comunicación 3. Distinguir los modelos representativos de la comunicación. OBJETIVO Nº 1 1. Caracterizar el Proceso de la Comunicación Humana Comunicación:  Es cuando una persona influye sobre el comportamiento de otra incluso din hablar.  La palabra hablada es sólo un aspecto de la comunicación, aunque constituye su parte esencial.  Es un proceso bilateral en el cual necesariamente hay un emisor y un receptor en interacción permanente.  El emisor se convierte en receptor y el receptor en emisor.  Es el conjunto de formas y medios a través de lo cuales hombres, mujeres y niños ejercen su capacidad de relación entre sí y con los demás seres y objetos que lo rodean. Información:  es la transmisión de mensajes en un sentido unidireccional 2. Leyes y Axiomas de la comunicación: Leyes que regulan la Comunicación: Ley Básica Nº 1 “LA VERDAD NO ES LO QUE DICE A SINO LO QUE DICE B” El emisor de un mensaje debe considerar que el receptor, debido a su sistema de valores, a sus perjuicios, sus resentimientos, sus conocimientos, su posición social, etc., puede alterar, distorsionar o simplemente no entender el mensaje en la dimensión en que quisiéramos que este fuese entendido.

Hay una alta probabilidad de que ninguna persona, actuando como receptor, capte y perciba un mensaje precisamente tal y como lo tenía en su mente el emisor. Ley Básica Nº 2 CUANDO B (RECEPTOR) INTERPRETA MAL UN MENSAJE DE A (EMISOR) EL RESPONSABLE ES A; ES DECIR, LA RESPONSABILIDAD DE LA COMUNICACIÓN CORRECTA ES DEL EMISOR. El que comunica algo tiene que investigar si el receptor ha comprendido correctamente. Si el emisor omite el feedback retroalimentación no puede responsabilizar al receptor por una falta de entendimiento de lo que realmente se quería que entendiera. AXIOMAS Son otro grupo de leyes que regulan la comunicación. AXIOMA Nº 1 NO ES POSIBLE LA NO-COMUNICACIÓN Solo con nuestra presencia estamos enviando consecuencialmente un mensaje, y cuando no queremos comunicarnos, ya con el deseo de no comunicarse ya nos estamos comunicando, es decir no es posible la No Comunicación. AXIOMA Nº 2 CADA COMUNICACIÓN IMPLICA UN ASPECTO DE CONTENIDO Y UN ASPECTO DE RELACIÓN, CONDICIONADO EL ULTIMO AL PRIMERO. Cada relación humana se desarrolla simultáneamente en dos niveles; racional (argumentación objetiva) y emocional (la relación humana entre los interlocutores). AXIOMA Nº 3 LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONALES SON SIMÈTRICOS O COMPLEMENTARIOS, SEGÚN LA RELACIÓN ENTRE LOS INTERLOCUTORES SE BASE EN LA IGUALDAD O LA DIFERENCIA. Si la relación entre el emisor y el receptor esta mediada por un estatus aproximadamente igual, tenemos por convención una comunicación Simétrica, en este tipo de comunicación se puede tutear y usar lenguaje coloquial. Si el estatus entre los interlocutores es desigual, se habla de una comunicación complementaria, que se complementa entre los interlocutores, este tipo de comunicación obliga a ser mas formal usando el usted.

BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN 1) Barreras Semánticas: es cuando al hablar o al escribir empleamos una palabra con una acepción que no le corresponde. Ejm: tradiverso la información. 2) Barreras Cognitivas: es cuando los interlocutores tienen dificultades para intercambiar conocimientos. Las Máximas de cantidad: • Haga su contribución tan informativa como lo requiera la situación • No se exceda en la información 2. a la interpretación del discurso o de las palabras de múltiples maneras. es decir cuando el emisor y el receptor se sientes dueños de la verdad. Otra barrera semántica es cuando hay Anfibología. ideas. Las Máximas de calidad: Máxima General :Trate de que su contribución sea verdadera • Sub máximas: no diga algo que cree que es falso no diga algo de lo que no tiene evidencia 3. Las Anfibologías ocurren con frecuencia por el uso descuidado de vocablos como: su. tácito. es decir cuando se nos remite con un doble sentido. de colaboración en la tarea de comunicarse y que permite a los otros tratar de entender lo que intentamos comunicarle este principio esta regido por 4 reglas: 1. 3) Barreras Contextuales: Es cuando el participante de un evento no entiende la situación social presente entre los interlocutores. en este caso cambiamos el significado. creencias. En este caso hay imprecisión e incertidumbre. PRINCIPIOS DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA EXITOSA  El Principio de Cooperación: consiste en el acuerdo previo. y es posible que esta sea solo esa su verdad y no la verdad. opiniones. porque el receptor no sabe que fue exactamente lo que quiso decir. le y por la omisión del sujeto de la oración. juicios. cuando lo correcto es tergiverso la información. que. se. o cuando se obvian las condiciones de cortesía. la frase se presta para varias interpretaciones. a lo ambiguo. La Máxima de Relevancia: • Sea pertinente • . Cuando se distorsiona la palabra en forma escrita u oral.

 La cortesía: es el instrumento básico de la comunicación oral y. Funciones de la Comunicación: Expresiva Informativa Saludar Felicitar Fastidiar Pedir información Dar información Intercambiar ideas Utilitaria Persuasiva Hacer una invitación Negociar Compartir sentimientos y opiniones para convencer al receptor Solicitar atención Desahogarse Pedir disculpas Expresar emociones Compartir vivencias Compartir sentimientos y emociones . a la vez es un conjunto de opciones ligadas al contexto que tienen un significado social. La Máxima de modo • Máxima General: Sea claro • Sub máximas: Evite ser oscuro en la expresión Evite ser ambiguo Sea Breve Sea Ordenado Principio de la Relevancia  El hablante está determinado por su intención de ser relevante.4. y la interpretación del oyente está guiada exclusivamente por la presunción de que lo que dice es relevante.

pero que sirven igualmente para intercambiar mensajes. podamos plantearnos hipótesis como: El estado anímico de la persona: es un diagnostico y una suposición que hacemos a partir de la observación de su rostro y de otras señales no verbales. la ceja que se levanta. el guiño)  encoger los hombros  rascarse la cabeza  permanecer en silencio En este tipo de comunicación encuadra perfectamente la propiedad del axioma de la comunicación que afirma “No es Posible No Comunicar”. La Comunicación No Verbal Se refiere a los medios que no constituyen el lenguaje en su forma hablada o escrita. Entre los aspectos que incluyen comunicaciones no verbales están:  aspectos paralingüisticos. que es la distancia entre los interactuantes. por ejemplo.RECONOCER LOS COMUNICACIÓN OBJETIVO Nº 2 RASGOS ESPECIFICOS DE LOS TIPOS DE 1. ante la presencia de un desconocido. Ejemplos:  combinación de gestos (los puños cerrados. La comunicación No verbal y Congniciòn social: La Cognición social: es el conocimiento que podemos tener de lo social en el sentido amplio del termino. el cuerpo que se relaja o se crispa)  expresión del rostro(funcionamiento de los labios. este conocimiento nos permite que. concientemente o no podemos expresar. como el tono de voz o la velocidad del habla  vestuario o el gesto  los silencios y las pausas  la proxemía. Su comportamiento: Se buscan causas que permiten explicar el . Funciones de la Comunicación No verbal    Manejar la situación social inmediata apoyar a la comunicación verbal reemplazar a la comunicación verbal Esta Comunicación es capaz de transmitir en forma bastante significativa el conjunto de sentimientos que.

ampliación. así como a las actitudes y relaciones con la presente interacción y con el ambiente. maquillajes. químico-olfativo. la expresión del rostro. la actitud corporal. 4.  Complementos: Gafas. La comunicación Regulatoria: Es la información sobre los limites especiales o temporales de la interacción. movimientos corporales. Según el tipo de código: Signos expresivos (Acción corporal). música. pensamientos y conductas que tengamos luego con respecto a ella. como ya se ha dicho anteriormente. nos ha comunicado. Nuestro comportamiento: posiblemente tendremos una reacción que estará mediatizada por nuestra cognición social en relación con el elemento que sin decir la primera palabra. expresiones faciales o posturas. Otra clasificación: La comunicación fáctica: se refiere. sombreros. una de ellas la divide en cuatro categorías: 1. 3.  Factores asociados al entorno: muebles. definición de roles. (la Primera impresión). contradicción entre lo que se expresa verbalmente y los gestos que lo acompañan y modifican. signos de contexto 8utilización de tiempo y espacio). Clasificación de la Comunicación No verbal: Hay distintas clasificaciones de la comunicación No verbal. La comunicación Indexical: Se refiere a las características biológicas o psicológicas de la persona que envía los mensajes. térmico. et. signos artificiales (Manipulación de objetos externos. naturaleza de intercambio. Según las clasificaciones para semánticas: sustitución verbal. Según la especificidad de la modalidad: Se refiere a la modalidad o canal de transmisión de la información: óptico-visual. . Según los sistemas de señales no verbales: La mirada.  Para lenguajes: tono de voz y vocalización. el espacio personal y la territorialidad. luz. a los mensajes que tienen relación con el requerimiento o la provisión de información. perfumes. signos de mediación. el movimiento corporal. Otra Clasificación: Según las clases de conducta: Comportamiento cinéticos: gestualidad. simbólicos o reales).  Características físicas: se refiere a la forma de arreglarse o presentarse físicamente. 2.comportamiento de la persona y ello influirá en los sentimientos.

cuando dices si con la cabeza.Funciones de la comunicación no verbal en cuanto al lenguaje Las funciones según Knapp. pero su expresión facial indica que no es así. amplían acciones. gemir. eje. quejidos. ejm. dominan emociones. Cuando una persona habla de un choque y con sus manos empuñadas lo representa. ejm. . el ritmo. Contradecir: la conducta no verbal contradice a la verbal. Reguladores: son actos no verbales que mantienen y regulan la participación en una interacción. Sustituir: la comunicación No verbal sustituye a la Verbal. Regular o Controlar: Los actos no verbales frecuentemente regulan el flujo de la conversación. velocidad. pero niegas con la boca. El tono de voz. ejm. cuando dices que los libros están en el estante y se señalan con el dedo. verbal tienen consideraciones especiales los por la voz y que pertenecen al área de ejm. cuando se alza el dedo para llamar a un mesero. ect. Adaptadores: Satisfaces necesidades. acompañan a lo verbal para acentuar lo que se dice: ejm. Acentuar: Los actos no verbales. se clasifican en :      emblemas: son actos no verbales que transmiten una definición ejm. Muestras de afecto: son las configuraciones faciales y otras conductas que expresan estados emocionarles. Ilustradores: Son actos no verbales que acompañan o ilustran lo que se dice. trazar un circulo cuando se habla de que la tierra es redonda. cuando llegas el día lunes al trabajo y tu rostro exhibe palidez. silbar. susurrar. cuando se dice que tienes prisa y miras el reloj constantemente. Funciones de la Comunicación No verbal: Según Ekman:       Repetir: este tipo de comunicación repite lo que el emisor ha dicho. por lo que indicas que no dormiste toda la noche. ejm cunado se hace señas cuando se habla de tirar un pelota muy fuerte. los gestos que marcan la entrada. gritar. Complementar: La conducta no verbal complementa o amplia el mensaje verbal. Una persona que dice estar muy contenta. cuando se levanta la mano para intervenir en una reunión. inician contactos. la continuidad o la finalización de la participación en turno que se habla. En el área de la comunicación no mensajes no verbales producidos conocimiento de la paralingüistica. la señal en V que se hace con los dedos.

un mismo sujeto puede ser el emisor y el receptor simultáneamente. relajación. Los signos lingüísticos designan conceptos. y en este proceso intervienen el emisor y el receptor. Niveles Lingüísticos en la Comunicación Verbal: Como se dijo anteriormente. El nivel Fonético: Es el nivel de los fonemas y los sonidos a los que se superponen el acento y la entonación. Comunicación Verbal y significados El significado de una palabra o de un mensaje verbal puede ser denotativo o connotativo. es el significado personal o privado asignado por las personas que lo usan o lo escuchan. frescura. Los signos lingüísticos son abiertos. qeu se ramifica a mayor o menor altura. a diferencia de la no verbal. quienes constituyen y decodifican el mensaje en una interacción comunicativa. al concepto se le llama significado o contenido. Significado Connotativo de Árbol: es pureza. La comunicación Oral abarca los Mensajes Orales y escritos. y ala imagen acústica. por ejemplo si una persona dice árbol todos los hablantes de la lengua española tenemos la imagen acústica que representa el concepto. 2. se da tanto en el plano interpersonal e interpersonal. es fuerte. se refiere a la acepción que un termino tiene El Significado Connotativo. la comunicación verbal.2. constituye la realización material del fonema. Niveles de análisis lingüísticos en el intercambio comunicativo verbal: 1. tranquilidad. La Comunicación Verbal Es un sistema de transmisión de información significativa. significante o expresión. Ejemplo: Significado Denotativo de árbol: es una planta de tronco leñoso y elevado. El sonido: es lo que realmente pronunciamos.utiliza el lenguaje en tanto sistemas de signos vocales o lengua con propósitos comunicativos. El Fonema: es imagen mental de un sonido de la lengua que hablamos. refleja sentimientos o pensamientos. El nivel Morfosintáctico o gramatical: es el nivel relacionado con las . Signo Lingüístico: es definido como una entidad psíquica que relaciona un concepto y una imagen acústica. El significado denotativo..

El receptor: Es quien recibe el mensaje EL mensaje: es el contenido de la comunicación corresponde al conjunto de signos perceptibles que le aportan información variada al receptor. 3. un significado que. pueden remitir contenido denotativo o a un contenido connotativo. . La Comunicación como proceso lineal La comunicación es una serie de eventos que ocurren consecutivamente en un orden y en un tiempo definidos y en el cual intervienen ciertos elementos que. DISTINGUIR LOS COMUNICACIÓN OBJETIVO Nº 3 MEDELOS REPRESENTATIVOS DE LA 1. adjetivos. oraciones o enunciados. un individuo. Uno de los esquemas mas conocidos es el de lasswell ver cuadro otro modelo es el de Shanon: ver cuadro Warren Weaver: Modifica el anterior y agrega la retroalimentación Al explorar estos modelos se considera que: El Emisor: es el sujeto capaz de efectuar una actividad por medio de la cual extiende o da a conocer una realidad destinada a ser conocida y comprendida. EL Nivel Pragmático: se refiere al hecho de que el lenguaje se ordena de acuerdo a las reglas de uso publico. regulado y publico. un grupo.palabras. un animal. y por tanto son las culturas o formas de vida las que confieren significados a los enunciados. sustantivos. El canal: Vehiculiza la transmisión de la información del emisor al receptor. Ojo repasar autoevaluacion en el libro. En el Nivel Léxico-Semántico: podemos observar como las palabras que se utilizan en el proceso comunicativo verbal tienen un contenido. Es el nivel en el cual se observa que palabras se usan. históricamente. y como se usan para realizar una función comunicativa a través de frases. verbos. y la manera en la manera en que se combinan sintagmas y oraciones. designa la fuente de emisión del mensaje: una maquina. han sido objeto de definición desde distintas teorías y modelos. El uso de la palabra reside en su uso cultural. 4.

en el cual se mueven el emisor y el receptor. d) Competencia Ideológica: Todo mensaje codificado y decodificado se filtra .1 Modelo de Kerbrat-Precchioni: Competencia Lingüística y paralingüistica Emisor Competencias Culturales e ideológicas Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del discurso Modelo de producción Codificación Referente Competencia Lingüística¨ y paralingüistica MEN Decodificación Receptor SAJE Canal Competencias Culturales e ideológicas Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del discurso Modelo de Producción a) Competencia Lingüística: Capacidad para producir infinitos discursos desde el punto de vista de la lengua. El Referente: es el objeto al cual se hace referencia y cuyas características son compartidas por los interlocutores.medios sonoros. imágenes. Son los gestos. El código: Son los signos reconocibles que permiten transformar lo que se quiere decir a un elemento de común interpretación. c) Competencia Cultural: Es el contexto cultural. lo signos. el movimiento de las manos. Los modelos de comunicación fundamentados en las competencias: 2. 2. las señales. cambian de sociedad en sociedad y se expresan a través de la mirada. Es la competencia la que explica la creatividad del hablante y su capacidad de discernir entre la gramaticalidad (ella es buena lectora) y la agramaticalidad (buena ella lectora) b) Competencia paralingüisticas: es todo lo que rodea a la lengua en las emisiones verbales y escritas.

Para que cualquier manifestación verbal pueda considerarse texto. que influyen en la codificación o Decodificación del mensaje. tiene que ver con lo político. científico. históricos. El Modelo Propuesto por la Lingüística textual: Afirma el autor que la comunicación se da en forma de texto. o no utilizar términos del lenguaje coloquial o familiar en actividades formalmente estructuradas. PSI. moral. Competencia Pragmática: se define como el conocimiento de las condiciones el modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que están planteados entre el emisor y el receptor. es todo lo que viene en el con el texto. ya sea heredada o adquirida. el emisor. esto es las propiedades del entorno del discurso o del texto. pueda utilizarse en forma efectiva. . determinaciones y restricciones. La coherencia: es la lógica relación de las diferentes partes del texto y con la progresión de las informaciones que se dan. pueda transmitir un mensaje en el proceso de comunicación. debe tener seis propiedades básicas: Propiedades Básica: La adecuación: Conocimiento y dominio de la diversidad lingüística. El Contexto: Como lo anuncia en mismo termino.2. y por lo tanto. gira alrededor de. etc. las condiciones ambientales. según los factores geográficos. donde cada miembro del esquema comunicativo deja huellas. económico. El texto: es un producto comunicativo de un hablante a un oyente en unas coordenadas socioculturales y espacio-temporales. Le da importancia al texto y al contexto. Entre las Restricciones están las determinaciones psicoanalíticas del que emite y del que recibe. uso apropiado de la variedad dialéctica. En resumen este modelo de Kerbrat. determina el modo como el instrumento lengua. tratar al receptor de “tu” o de “usted”. el receptor. el canal y el mensajero. y se le agrega la codificación y la Decodificación a través de una serie de competencias.a través de la ideología que uno posee. psicológicas y Otra restricción es la del universo del discurso: son las situaciones. religioso. Esta comunicación nos permite . grupo social. 2.

EL modelo pseudo democrático 3. (o la lengua). 2) Enunciado en situación legitima: Discurso religioso en la iglesia 3) Dirigido a destinatarios legítimos: si el receptor viene a escuchar un discurso religioso. comunicativa. Características de los Textos o discursos: 1) Enunciado por un locutor legitimo: Ejm lenguaje religioso/sacerdote. Características de la Lengua: 1) El lenguaje como la facultad humana transcendental 2) El Lenguaje cono Institución social con finalidad enteramente practica. . comunicativos que se utilizan para producir un texto.2. tiene que ver con la manera en que esta construido. 3. El lenguaje.1. la capacidad que tienen el hombre de comunicarse por medio de un sistema de signos vocales. Concepto de Lenguaje: es una facultad humana. El modelo Bancario 3. LA LENGUA Y EL HABLA 1. El modelo Horizontal de la comunicación ver cuadro explicativo UNIDAD Nº 2 OBJETIVO Nº 4 EL LENGUAJE. la Lengua y el Habla. mas no directamente con el significado. y emisor no puede hablar de política. retóricos.La Cohesión: es el elemento que hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto. cuando hablamos. literarios y La presentación: abarca las conversaciones sociales de cada tipo de texto en lo referente al lenguaje escrito y a otras características como tipo y tono de voz. 4) Formulado en las formas fonológicas y sintácticas legitimas: que exija la gramática de cada lengua.3. Modelos de comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor 3. La estilística: Se refiere a los recursos verbales.

Argot: son las personas que realizan una misma actividad o ejercen una profesión utilizan un lenguaje especial que los distingue de los demás. sino que refleja únicamente la pertenencia a un grupo social o comunidad geográfica.. . el Dialecto no representa un indice de mayor o menor cultura del hablante.Diferencias entre la Lengua y el Lenguaje LENGUA ES LA MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE ES EL VEHICULO DE COMUNICACIÓN HABLA ES LA REALIZACIÓN Y CONCRETA DE LA LENGUA ES EL UO DE ESE VEHICULO POR UNA PERSONA DADA EN UNA CIRCUNTANCIA DADA ES LA PRODUCCION PARTICULAR DE UNA PERSONA QUE CONOCE EL CODIGO Y LO USA PARA CODIFICAR UN MENSAJE QUE LUEGO SERA DESCIFRADO POR LOS OYENTES LA LENGUA ES UN CODIGO LA LENGUA EXISTE EN UN SISTEMA EL HABLA ESTA ACTUALIZADA POTENCIA ALMACENADO EN LA MEMORIA LA LENGUA ES UN PRODUCTO QUE EL EL HABLA ES EL USO DE LA LENGUA INDIVIDUO RESGISTRA PASIVAMENTE POR UNA PERSONA EN UNA SITUACION ESPECIFICA LA LENGUA NO SE PUEDE MODIFICAR EL HABLA SE PUEDE MODIFICAR LA LENGUA ES INMATERIAL Y SOCIAL EL HABLA ES MATERIAL ES LA FUERZA YA QUE RESIDE EN LA MEMORIA MOTRIZ DE LA LENGUA Maneras particulares de realizar el habla: el Dialecto y la Jerga Dialecto: es una variedad de una determinada lengua que se distingue claramente de aquellas que se emplean en otras zonas geográficas y por diferentes grupos sociales. tiene sus propias reglas por lo que no puede considerarse un error. Jerga: es cuando se usa terminologías especializadas que emplean los miembros de una determinada profesión.

aguaitar. La diversidad de normas es un producto del hombre. 3) El contacto de determinados grupos de una comunidad con grupos de comunidades diferentes. 5) El grupo socioeconómico: varían la lengua dependiendo de los grupos sociales a los que pertenece el hablante. 4) EL sexo: los hombres se expresan distinto a las mujeres. algunas de estas variables son: 1) El Tiempo y las formas expresivas: hay palabras que ya no se usan. 3) La Edad: existe entre una generación y otra cambios en el uso de la lengua.2. Variación y cambio lingüístico: Las lenguas varias de acuerdo con factores externos como internos. el uso de ellas se considera arcaísmo. por ejemplo. ejemplo antes no se usaba chimbo. que se traducen en la valoración de estas como culta-incultas. 2) El espacio Geográfico: el mismo idioma cambia dependiendo del lugar. se les puede establecer las causas. ejemplo lindo. ansina o fierro. correctas- . Las Normas Lingüísticas: Cuando se habla de Normas lingüísticas se refiere a Dialectos del español Causas de la diversidad de normas lingüísticas: La diversidad de normas es adquirida. Actitudes frente a las normas lingüísticas: Las sociedades han adquirido creencias y actitudes frente a las distintas normas. de naturaleza diversas y de complejo análisis. estas diferentes formas de la misma lengua se llama dialecto. se considera que es de extractos socioeconómicos bajos. y hay palabras que se consideran solo para mujeres.. lo semántico y lo fonético. ejm las palabras haiga en lugar de Haya. no innata. 4) Las inmigraciones y emigraciones 5) El acceso a la educación 6) La acción de los medios de comunicación. y en tanto tienen origen. Las causas son múltiples. 3. algunas de ellas son: 1) La separación geográfica de grupos de una misma comunidad lingüística y la diversidad de experiencias. 2) Los distintos grupos étnicos convivientes y los grupos distintos de invasores y/o colonizadores. precioso. las cuales hacen con el tiempo se presenten diferencias en lo léxico. ect.

supone un dominio cada vez mayor del lenguaje. lo culto y lo inculto.incorrectas. pero de ninguna manera generar actitudes negativas frente a las normas que manejan los educandos. puesto que se trata de impulsar un aprendizaje de una norma. en esa medida. un medio. estimularlas. pero sin generar sentimientos de vergüenza hacia otras normas. La diversidad de normas lingüísticas es un fenómeno inherente al devenir de las sociedad humanas. debe impulsarla. y las ideas del emisor. pero el acercamiento a nuevas facetas del universo. en fin de normas diferentes. lleva consigo. La Norma Lingüísticas y la Educación: Para lograr que toda la comunidad adquiera la norma general se recurra a la educación. un grupo o una situación determinados. no tanto lo que dice. la información. los sentimientos. en necesario reconocer las manifestaciones de la cultura. la ciencia. la escuela incluida. de estructuras lingüísticas. ver en ellas. las diversas lenguas y normas son todas productos y realizaciones culturales del hombre y. La escuela pues. * Predomina la subjetividad del emisor. desarrollarlas. la tecnología. FUNCIONES DEL LENGUJE FUNCION Emotiva o Expresiva ENFASIS Emisor CARACTERISTICAS * el Mensaje brinda información acerca del emisor. UNIDAD Nº 2 DISCRIMINAR LAS DISTINTAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LOS TIPOS DE DISCURSO 1. la distribución en el uso determina que unas normas sean inapropiadas en una época. Es necesario respectar las normas lingüísticas de los grupos. al margen de lo bueno y lo malo. pero sean completamente apropiadas en circunstancias diferentes. debe impulsar la norma general. supone. EJEMPLOS “Resulta muy simpático que a pesar de haber pasado por la etapa de la infancia se puede . al arte. formas para satisfacer necesidades de comunicación. El valor de las normas no se puede establecer en términos absolutos sino relativos. la apropiación de vocabularios. es decir.

la información se relata a hechos concretos. Alo todavía estas ahí? Si. la ironía. Conativa o apelativa Receptor El mensaje se orienta hacia el destinatario sobre el cual procura ejercer una acción a través de un pedido. es decir se refiere mas allá del lenguaje porque la idea es explicar términos cuyo significado se desconoce. Venezuela. escribe mas rápido. una exhortación. El discurso es objetivo verosímil y la terminología es denotativa. mediante nexos. Es un informe científico. es decir. El canal Sirve para verificar esencialmente si el circuito funciona.. Su expresión gramatical esta en el vocativo. constituyen un mensaje con función referencial. frases. “trata de anotarlo todo para que tu mente este limpia” “ tu Natalì. figuras retoricas como la hipérbole. pueden ser expresiones. La idea es constatar si se tiene la atención del interlocutor.” Referencial Emisor con Esta orientado hacia en La región Andina papel de contexto que ambienta y rodea está al oeste de informante la comunicación. prolongar e interrumpir la comunicación. dime. Terminaste el trabajo? Ujum Alo. en buen grado. mas Poética o Estética Mensaje Busca producir un hecho estético y para ello se utilizan metáforas. serán cenizas. Las definiciones de los diccionarios tienen este tipo de lenguaje Sus cuerpos dejaran no su cuidado. establecer. al niño que llevo por dentro”. conservar. si. una orden. la . Apunta a verificar si el emisor y el receptor utilizan el mismo código.sino quien lo dice * Utiliza la terminología denotativa y connotativa. fáctica Metalinguistica Código La coordinación: es el modo de relacionar. gestos. elementos que poseen igual valor sintáctico. ect.

textos de opinión. Sermones. tendrán sentido polvo serán. programas de TV. emisor frente a aquellos de lo conversaciones donde cual se habla predomina lo afectivo.. Se emplean lenguajes con fines estéticos Poesía Discurso Poético . a fuerza de vivir a plenitud la vida. “ los peces son animales acuáticos. 2. mas polvo enamorado. mediante el cual se definen términos.humanización. Discurso Expresivo Predomina la afectividad del Autografías. glosario código utilizado.” El acento recae sobre el receptor con el objeto de influir sobre el. Es el discurso de términos. Pero agotar. “Lo ultimo decepcionar a todos en todo nivel. de respiración branquial.. diarios.. publicidad. TIPOS DE DISCURSO TIPO DE DISCUSO Discurso Informativo CARACTERISTICAS Predomina la función referencial del lenguaje EJEMPLOS Informes técnicos y científicos. Discurso apelativo Discurso Metalingüìstico El énfasis recae sobre el Diccionarios. ect.” “en mi experiencia como ingeniero he encontrado.. Textos políticos.

Deben referirse conceptos que se suponen verdaderos. su organización estructural y por su función pragmática. que no se han verificado en su totalidad.El Texto Técnico Científico (TTC) Es una variante de comunicación que cuenta con características definitorias propias. es decir. . En cuanto a la organización Lógica el TTC puede presentar dos tipos de organización:   La deductiva: se da preferentemente en aquellos tipos de escritos en los que se plantean hipótesis o especulaciones no conclusivas. y la explicación parte de lo general para llegar a lo particular. La lengua escrita es el vehículo que transmite y canaliza los contenidos científicos. La inductiva: esta forma de organización del contenido se utiliza cuando la intención es presentar un aspecto particular que posteriormente permite hacer generalizaciones. La escritura TTC se interesa por la información fáctica y.. Con frecuencia observamos textos en los cuales recurrentemente hay procedimientos de descripción física. La estructura Pragmática: La función global del TTC consiste en ofrecer al lector información acerca de un tema científico en forma clara y ordenada. su lenguaje no apela a las emociones ni a la imaginación sino al intelecto. La estructura Formal: Es un tipo de discurso que tradicionalmente se conoce como expositivo. y en la actualidad se le conoce como exposición científica. se caracteriza por el tipo de estructura: la información que presenta el lenguaje. funcionamiento o secuencialización.UNIDAD 3 LOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS OBJETIVO 6 RECONOCER LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE ALGUNOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS 1. por ello. La estructura Semántica del texto: Expresan el conocimiento de una determinada ciencia o de una parcela misma.

Repetición de palabras. con la finalidad de que el énfasis esté en el objeto. 3. en definitiva. el lenguaje contable. Se busca la claridad del lenguaje mediante algunos recursos como: 1. 2. sustancia.. es un lenguaje que en su amplia variedad es expresión de las tantas modalidades que hay en la administración. El léxico empleado tiene la finalidad de desmostar la precisión. EL LENGUAJE ADMINISTRATIVO: Es una de las tantas lenguas especiales o variedad funcional del lenguaje común. efecto de. 4. 5. 2.Los rasgos Lingüísticos: 1. 4. Expresiones como Lo que hace constar. Uno de sus rasgos característicos es la ambigüedad y la falta de claridad. Características del texto administrativo. 2. se busca la precisión. mediante el uso de adjetivos o expresiones que cumplan la función de adjetivos. 2. que no se lograría con el uso del léxico general aun y cuando ambos. Uso de unidades léxicas conocidas como conectores y que permiten organizar el texto y crear una determinada perspectiva textual.. 3. Diferencia con el TTC: 1. son de carácter enunciativo 7. Hay ausencia de oraciones que implican un punto de vista del hablante. a instancia de. generalmente. 4. 6. el lenguaje laboral. etc. se da preferencia a la construcción nominal y no a la verbal ejm: la gravitación universal en vez de El universo Gravita. lo que para otros lenguajes es un defecto 2. tiene tendencia a la acumulación de detalles y datos que en lugar de . uso frecuente de expresiones como en el supuesto de. por lo tanto. el lenguaje es denotativo. de conformidad con. Busca la precisión Evita la polisemia para cuidar posible confusiones del interpretación tiene preferencia por la construcción nominal Despersonaliza la acción verbalmente Uso constante de la oración pasiva y sobre todo. el lenguaje financiero. Hay despersonalización de la acción del verbo. comparten la base lingüística común. 5. a quien pueda interesar. 3. el lenguaje fiscal. en su caso. se comparten algunos con los de TTC: 1. de la pasiva refleja. No se acepta la polisemia. a los efectos de. Uso constante de expresiones como. Para mostrar el carácter abstracto del razonamiento. el general y el especializado.

ido. a diferencia del TTC.. Es polisemico 6. aplicar. Su principal característica principal dominante es la estética. predomina la subjetividad. La intención del lenguaje es literario... El tiempo futuro:el alcalde podrá ser reelecto.favorecer su interpretación pueden entorpecerla. regir. 2.. Los imperativos: “deberá interpretarse que”. por lo que predomina lo connotativo de lo denotativo. abundan: 1. 5.. 5. El Lenguaje Literario: es un lenguaje conocido por los estudiantes de este nivel por haber sido objeto de lectura en la escuela y los libros. Los infinitivos verbales: Presentar. podrá hacerse. 3. es ritualista 7. Los participios: se reconoce por las terminaciones de ado.. y el administrativo. El modo subjetivo: las que hiciera el organismo respectivo. . Es un lenguaje designativo. Revisar el libro y estudiar los ejercicios que trae 3. ect. 4.