LENGUA Y COMUNICACIÓN Unidad 1: La Comunicación Objetivos: 1. Caracterizar el proceso de la comunicación humana 2.

Reconocer los rasgos específicos de los Tipos de Comunicación 3. Distinguir los modelos representativos de la comunicación. OBJETIVO Nº 1 1. Caracterizar el Proceso de la Comunicación Humana Comunicación:  Es cuando una persona influye sobre el comportamiento de otra incluso din hablar.  La palabra hablada es sólo un aspecto de la comunicación, aunque constituye su parte esencial.  Es un proceso bilateral en el cual necesariamente hay un emisor y un receptor en interacción permanente.  El emisor se convierte en receptor y el receptor en emisor.  Es el conjunto de formas y medios a través de lo cuales hombres, mujeres y niños ejercen su capacidad de relación entre sí y con los demás seres y objetos que lo rodean. Información:  es la transmisión de mensajes en un sentido unidireccional 2. Leyes y Axiomas de la comunicación: Leyes que regulan la Comunicación: Ley Básica Nº 1 “LA VERDAD NO ES LO QUE DICE A SINO LO QUE DICE B” El emisor de un mensaje debe considerar que el receptor, debido a su sistema de valores, a sus perjuicios, sus resentimientos, sus conocimientos, su posición social, etc., puede alterar, distorsionar o simplemente no entender el mensaje en la dimensión en que quisiéramos que este fuese entendido.

Hay una alta probabilidad de que ninguna persona, actuando como receptor, capte y perciba un mensaje precisamente tal y como lo tenía en su mente el emisor. Ley Básica Nº 2 CUANDO B (RECEPTOR) INTERPRETA MAL UN MENSAJE DE A (EMISOR) EL RESPONSABLE ES A; ES DECIR, LA RESPONSABILIDAD DE LA COMUNICACIÓN CORRECTA ES DEL EMISOR. El que comunica algo tiene que investigar si el receptor ha comprendido correctamente. Si el emisor omite el feedback retroalimentación no puede responsabilizar al receptor por una falta de entendimiento de lo que realmente se quería que entendiera. AXIOMAS Son otro grupo de leyes que regulan la comunicación. AXIOMA Nº 1 NO ES POSIBLE LA NO-COMUNICACIÓN Solo con nuestra presencia estamos enviando consecuencialmente un mensaje, y cuando no queremos comunicarnos, ya con el deseo de no comunicarse ya nos estamos comunicando, es decir no es posible la No Comunicación. AXIOMA Nº 2 CADA COMUNICACIÓN IMPLICA UN ASPECTO DE CONTENIDO Y UN ASPECTO DE RELACIÓN, CONDICIONADO EL ULTIMO AL PRIMERO. Cada relación humana se desarrolla simultáneamente en dos niveles; racional (argumentación objetiva) y emocional (la relación humana entre los interlocutores). AXIOMA Nº 3 LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONALES SON SIMÈTRICOS O COMPLEMENTARIOS, SEGÚN LA RELACIÓN ENTRE LOS INTERLOCUTORES SE BASE EN LA IGUALDAD O LA DIFERENCIA. Si la relación entre el emisor y el receptor esta mediada por un estatus aproximadamente igual, tenemos por convención una comunicación Simétrica, en este tipo de comunicación se puede tutear y usar lenguaje coloquial. Si el estatus entre los interlocutores es desigual, se habla de una comunicación complementaria, que se complementa entre los interlocutores, este tipo de comunicación obliga a ser mas formal usando el usted.

la frase se presta para varias interpretaciones. 2) Barreras Cognitivas: es cuando los interlocutores tienen dificultades para intercambiar conocimientos. juicios. 3) Barreras Contextuales: Es cuando el participante de un evento no entiende la situación social presente entre los interlocutores. ideas. o cuando se obvian las condiciones de cortesía. Las Máximas de cantidad: • Haga su contribución tan informativa como lo requiera la situación • No se exceda en la información 2. le y por la omisión del sujeto de la oración. y es posible que esta sea solo esa su verdad y no la verdad.BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN 1) Barreras Semánticas: es cuando al hablar o al escribir empleamos una palabra con una acepción que no le corresponde. en este caso cambiamos el significado. tácito. opiniones. a la interpretación del discurso o de las palabras de múltiples maneras. es decir cuando se nos remite con un doble sentido. de colaboración en la tarea de comunicarse y que permite a los otros tratar de entender lo que intentamos comunicarle este principio esta regido por 4 reglas: 1. Las Anfibologías ocurren con frecuencia por el uso descuidado de vocablos como: su. En este caso hay imprecisión e incertidumbre. cuando lo correcto es tergiverso la información. creencias. se. La Máxima de Relevancia: • Sea pertinente • . PRINCIPIOS DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA EXITOSA  El Principio de Cooperación: consiste en el acuerdo previo. a lo ambiguo. Cuando se distorsiona la palabra en forma escrita u oral. Otra barrera semántica es cuando hay Anfibología. que. es decir cuando el emisor y el receptor se sientes dueños de la verdad. porque el receptor no sabe que fue exactamente lo que quiso decir. Ejm: tradiverso la información. Las Máximas de calidad: Máxima General :Trate de que su contribución sea verdadera • Sub máximas: no diga algo que cree que es falso no diga algo de lo que no tiene evidencia 3.

a la vez es un conjunto de opciones ligadas al contexto que tienen un significado social. y la interpretación del oyente está guiada exclusivamente por la presunción de que lo que dice es relevante. La Máxima de modo • Máxima General: Sea claro • Sub máximas: Evite ser oscuro en la expresión Evite ser ambiguo Sea Breve Sea Ordenado Principio de la Relevancia  El hablante está determinado por su intención de ser relevante.  La cortesía: es el instrumento básico de la comunicación oral y.4. Funciones de la Comunicación: Expresiva Informativa Saludar Felicitar Fastidiar Pedir información Dar información Intercambiar ideas Utilitaria Persuasiva Hacer una invitación Negociar Compartir sentimientos y opiniones para convencer al receptor Solicitar atención Desahogarse Pedir disculpas Expresar emociones Compartir vivencias Compartir sentimientos y emociones .

el guiño)  encoger los hombros  rascarse la cabeza  permanecer en silencio En este tipo de comunicación encuadra perfectamente la propiedad del axioma de la comunicación que afirma “No es Posible No Comunicar”. podamos plantearnos hipótesis como: El estado anímico de la persona: es un diagnostico y una suposición que hacemos a partir de la observación de su rostro y de otras señales no verbales. La comunicación No verbal y Congniciòn social: La Cognición social: es el conocimiento que podemos tener de lo social en el sentido amplio del termino. Entre los aspectos que incluyen comunicaciones no verbales están:  aspectos paralingüisticos. Funciones de la Comunicación No verbal    Manejar la situación social inmediata apoyar a la comunicación verbal reemplazar a la comunicación verbal Esta Comunicación es capaz de transmitir en forma bastante significativa el conjunto de sentimientos que. La Comunicación No Verbal Se refiere a los medios que no constituyen el lenguaje en su forma hablada o escrita. Ejemplos:  combinación de gestos (los puños cerrados. como el tono de voz o la velocidad del habla  vestuario o el gesto  los silencios y las pausas  la proxemía. que es la distancia entre los interactuantes.RECONOCER LOS COMUNICACIÓN OBJETIVO Nº 2 RASGOS ESPECIFICOS DE LOS TIPOS DE 1. pero que sirven igualmente para intercambiar mensajes. ante la presencia de un desconocido. por ejemplo. Su comportamiento: Se buscan causas que permiten explicar el . este conocimiento nos permite que. la ceja que se levanta. concientemente o no podemos expresar. el cuerpo que se relaja o se crispa)  expresión del rostro(funcionamiento de los labios.

maquillajes. Según las clasificaciones para semánticas: sustitución verbal. sombreros. el espacio personal y la territorialidad. la actitud corporal. 2.comportamiento de la persona y ello influirá en los sentimientos. luz. a los mensajes que tienen relación con el requerimiento o la provisión de información. . La comunicación Regulatoria: Es la información sobre los limites especiales o temporales de la interacción. Según la especificidad de la modalidad: Se refiere a la modalidad o canal de transmisión de la información: óptico-visual. signos artificiales (Manipulación de objetos externos. simbólicos o reales). nos ha comunicado.  Complementos: Gafas. expresiones faciales o posturas. La comunicación Indexical: Se refiere a las características biológicas o psicológicas de la persona que envía los mensajes. Clasificación de la Comunicación No verbal: Hay distintas clasificaciones de la comunicación No verbal. 3. definición de roles. térmico. movimientos corporales. pensamientos y conductas que tengamos luego con respecto a ella. 4.  Para lenguajes: tono de voz y vocalización. naturaleza de intercambio. (la Primera impresión). Nuestro comportamiento: posiblemente tendremos una reacción que estará mediatizada por nuestra cognición social en relación con el elemento que sin decir la primera palabra.  Factores asociados al entorno: muebles. Según el tipo de código: Signos expresivos (Acción corporal). como ya se ha dicho anteriormente. el movimiento corporal. perfumes. así como a las actitudes y relaciones con la presente interacción y con el ambiente. música. Según los sistemas de señales no verbales: La mirada. signos de mediación. una de ellas la divide en cuatro categorías: 1. químico-olfativo. ampliación.  Características físicas: se refiere a la forma de arreglarse o presentarse físicamente. et. Otra Clasificación: Según las clases de conducta: Comportamiento cinéticos: gestualidad. contradicción entre lo que se expresa verbalmente y los gestos que lo acompañan y modifican. la expresión del rostro. Otra clasificación: La comunicación fáctica: se refiere. signos de contexto 8utilización de tiempo y espacio).

ejm. cuando se dice que tienes prisa y miras el reloj constantemente. la señal en V que se hace con los dedos. se clasifican en :      emblemas: son actos no verbales que transmiten una definición ejm. gemir. gritar. Regular o Controlar: Los actos no verbales frecuentemente regulan el flujo de la conversación. los gestos que marcan la entrada. Una persona que dice estar muy contenta. ejm. la continuidad o la finalización de la participación en turno que se habla. ejm. Contradecir: la conducta no verbal contradice a la verbal. cuando se levanta la mano para intervenir en una reunión. Sustituir: la comunicación No verbal sustituye a la Verbal. Reguladores: son actos no verbales que mantienen y regulan la participación en una interacción. Adaptadores: Satisfaces necesidades. En el área de la comunicación no mensajes no verbales producidos conocimiento de la paralingüistica. Ilustradores: Son actos no verbales que acompañan o ilustran lo que se dice. acompañan a lo verbal para acentuar lo que se dice: ejm. dominan emociones. pero niegas con la boca. quejidos. silbar. cuando llegas el día lunes al trabajo y tu rostro exhibe palidez. ect. verbal tienen consideraciones especiales los por la voz y que pertenecen al área de ejm. ejm cunado se hace señas cuando se habla de tirar un pelota muy fuerte. velocidad. por lo que indicas que no dormiste toda la noche. Cuando una persona habla de un choque y con sus manos empuñadas lo representa. pero su expresión facial indica que no es así. Complementar: La conducta no verbal complementa o amplia el mensaje verbal. inician contactos. cuando se alza el dedo para llamar a un mesero. cuando dices que los libros están en el estante y se señalan con el dedo. el ritmo. . El tono de voz. cuando dices si con la cabeza. Acentuar: Los actos no verbales.Funciones de la comunicación no verbal en cuanto al lenguaje Las funciones según Knapp. amplían acciones. trazar un circulo cuando se habla de que la tierra es redonda. susurrar. eje. Funciones de la Comunicación No verbal: Según Ekman:       Repetir: este tipo de comunicación repite lo que el emisor ha dicho. Muestras de afecto: son las configuraciones faciales y otras conductas que expresan estados emocionarles.

El significado denotativo. El sonido: es lo que realmente pronunciamos. la comunicación verbal. El nivel Fonético: Es el nivel de los fonemas y los sonidos a los que se superponen el acento y la entonación. Significado Connotativo de Árbol: es pureza. es fuerte. Signo Lingüístico: es definido como una entidad psíquica que relaciona un concepto y una imagen acústica. qeu se ramifica a mayor o menor altura. se refiere a la acepción que un termino tiene El Significado Connotativo. a diferencia de la no verbal. y en este proceso intervienen el emisor y el receptor. Comunicación Verbal y significados El significado de una palabra o de un mensaje verbal puede ser denotativo o connotativo. refleja sentimientos o pensamientos. Los signos lingüísticos son abiertos. quienes constituyen y decodifican el mensaje en una interacción comunicativa. se da tanto en el plano interpersonal e interpersonal. La Comunicación Verbal Es un sistema de transmisión de información significativa. por ejemplo si una persona dice árbol todos los hablantes de la lengua española tenemos la imagen acústica que representa el concepto.. La comunicación Oral abarca los Mensajes Orales y escritos. al concepto se le llama significado o contenido. un mismo sujeto puede ser el emisor y el receptor simultáneamente. relajación. tranquilidad. frescura.2. 2. y ala imagen acústica. constituye la realización material del fonema. El nivel Morfosintáctico o gramatical: es el nivel relacionado con las . significante o expresión. El Fonema: es imagen mental de un sonido de la lengua que hablamos. Niveles Lingüísticos en la Comunicación Verbal: Como se dijo anteriormente.utiliza el lenguaje en tanto sistemas de signos vocales o lengua con propósitos comunicativos. Los signos lingüísticos designan conceptos. es el significado personal o privado asignado por las personas que lo usan o lo escuchan. Niveles de análisis lingüísticos en el intercambio comunicativo verbal: 1. Ejemplo: Significado Denotativo de árbol: es una planta de tronco leñoso y elevado.

un individuo.palabras. regulado y publico. y por tanto son las culturas o formas de vida las que confieren significados a los enunciados. El receptor: Es quien recibe el mensaje EL mensaje: es el contenido de la comunicación corresponde al conjunto de signos perceptibles que le aportan información variada al receptor. adjetivos. designa la fuente de emisión del mensaje: una maquina. sustantivos. oraciones o enunciados. . En el Nivel Léxico-Semántico: podemos observar como las palabras que se utilizan en el proceso comunicativo verbal tienen un contenido. La Comunicación como proceso lineal La comunicación es una serie de eventos que ocurren consecutivamente en un orden y en un tiempo definidos y en el cual intervienen ciertos elementos que. verbos. pueden remitir contenido denotativo o a un contenido connotativo. El uso de la palabra reside en su uso cultural. un significado que. Uno de los esquemas mas conocidos es el de lasswell ver cuadro otro modelo es el de Shanon: ver cuadro Warren Weaver: Modifica el anterior y agrega la retroalimentación Al explorar estos modelos se considera que: El Emisor: es el sujeto capaz de efectuar una actividad por medio de la cual extiende o da a conocer una realidad destinada a ser conocida y comprendida. Ojo repasar autoevaluacion en el libro. 3. y la manera en la manera en que se combinan sintagmas y oraciones. Es el nivel en el cual se observa que palabras se usan. un grupo. han sido objeto de definición desde distintas teorías y modelos. 4. EL Nivel Pragmático: se refiere al hecho de que el lenguaje se ordena de acuerdo a las reglas de uso publico. históricamente. y como se usan para realizar una función comunicativa a través de frases. un animal. El canal: Vehiculiza la transmisión de la información del emisor al receptor. DISTINGUIR LOS COMUNICACIÓN OBJETIVO Nº 3 MEDELOS REPRESENTATIVOS DE LA 1.

Es la competencia la que explica la creatividad del hablante y su capacidad de discernir entre la gramaticalidad (ella es buena lectora) y la agramaticalidad (buena ella lectora) b) Competencia paralingüisticas: es todo lo que rodea a la lengua en las emisiones verbales y escritas. Los modelos de comunicación fundamentados en las competencias: 2. d) Competencia Ideológica: Todo mensaje codificado y decodificado se filtra . imágenes. las señales. lo signos. en el cual se mueven el emisor y el receptor. cambian de sociedad en sociedad y se expresan a través de la mirada. 2. El Referente: es el objeto al cual se hace referencia y cuyas características son compartidas por los interlocutores. El código: Son los signos reconocibles que permiten transformar lo que se quiere decir a un elemento de común interpretación. el movimiento de las manos. c) Competencia Cultural: Es el contexto cultural.medios sonoros.1 Modelo de Kerbrat-Precchioni: Competencia Lingüística y paralingüistica Emisor Competencias Culturales e ideológicas Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del discurso Modelo de producción Codificación Referente Competencia Lingüística¨ y paralingüistica MEN Decodificación Receptor SAJE Canal Competencias Culturales e ideológicas Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del discurso Modelo de Producción a) Competencia Lingüística: Capacidad para producir infinitos discursos desde el punto de vista de la lengua. Son los gestos.

Para que cualquier manifestación verbal pueda considerarse texto. El Modelo Propuesto por la Lingüística textual: Afirma el autor que la comunicación se da en forma de texto. moral. psicológicas y Otra restricción es la del universo del discurso: son las situaciones. según los factores geográficos. las condiciones ambientales. etc. El texto: es un producto comunicativo de un hablante a un oyente en unas coordenadas socioculturales y espacio-temporales. económico. debe tener seis propiedades básicas: Propiedades Básica: La adecuación: Conocimiento y dominio de la diversidad lingüística. pueda utilizarse en forma efectiva. el canal y el mensajero. Le da importancia al texto y al contexto. esto es las propiedades del entorno del discurso o del texto. Entre las Restricciones están las determinaciones psicoanalíticas del que emite y del que recibe. tiene que ver con lo político. tratar al receptor de “tu” o de “usted”. el receptor. y por lo tanto. que influyen en la codificación o Decodificación del mensaje. uso apropiado de la variedad dialéctica. El Contexto: Como lo anuncia en mismo termino. Esta comunicación nos permite . religioso. donde cada miembro del esquema comunicativo deja huellas. o no utilizar términos del lenguaje coloquial o familiar en actividades formalmente estructuradas. pueda transmitir un mensaje en el proceso de comunicación. determinaciones y restricciones. grupo social. determina el modo como el instrumento lengua. La coherencia: es la lógica relación de las diferentes partes del texto y con la progresión de las informaciones que se dan. gira alrededor de. ya sea heredada o adquirida. científico. En resumen este modelo de Kerbrat. 2. es todo lo que viene en el con el texto.a través de la ideología que uno posee. y se le agrega la codificación y la Decodificación a través de una serie de competencias. . PSI. el emisor. Competencia Pragmática: se define como el conocimiento de las condiciones el modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que están planteados entre el emisor y el receptor.2. históricos.

EL modelo pseudo democrático 3. La estilística: Se refiere a los recursos verbales. 3. Características de la Lengua: 1) El lenguaje como la facultad humana transcendental 2) El Lenguaje cono Institución social con finalidad enteramente practica. El lenguaje.La Cohesión: es el elemento que hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto. comunicativa.3. cuando hablamos. . retóricos. tiene que ver con la manera en que esta construido. comunicativos que se utilizan para producir un texto. Modelos de comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor 3. la Lengua y el Habla. El modelo Bancario 3. LA LENGUA Y EL HABLA 1. y emisor no puede hablar de política. Concepto de Lenguaje: es una facultad humana. (o la lengua).2. la capacidad que tienen el hombre de comunicarse por medio de un sistema de signos vocales. Características de los Textos o discursos: 1) Enunciado por un locutor legitimo: Ejm lenguaje religioso/sacerdote. 2) Enunciado en situación legitima: Discurso religioso en la iglesia 3) Dirigido a destinatarios legítimos: si el receptor viene a escuchar un discurso religioso. mas no directamente con el significado.1. literarios y La presentación: abarca las conversaciones sociales de cada tipo de texto en lo referente al lenguaje escrito y a otras características como tipo y tono de voz. El modelo Horizontal de la comunicación ver cuadro explicativo UNIDAD Nº 2 OBJETIVO Nº 4 EL LENGUAJE. 4) Formulado en las formas fonológicas y sintácticas legitimas: que exija la gramática de cada lengua.

.Diferencias entre la Lengua y el Lenguaje LENGUA ES LA MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE ES EL VEHICULO DE COMUNICACIÓN HABLA ES LA REALIZACIÓN Y CONCRETA DE LA LENGUA ES EL UO DE ESE VEHICULO POR UNA PERSONA DADA EN UNA CIRCUNTANCIA DADA ES LA PRODUCCION PARTICULAR DE UNA PERSONA QUE CONOCE EL CODIGO Y LO USA PARA CODIFICAR UN MENSAJE QUE LUEGO SERA DESCIFRADO POR LOS OYENTES LA LENGUA ES UN CODIGO LA LENGUA EXISTE EN UN SISTEMA EL HABLA ESTA ACTUALIZADA POTENCIA ALMACENADO EN LA MEMORIA LA LENGUA ES UN PRODUCTO QUE EL EL HABLA ES EL USO DE LA LENGUA INDIVIDUO RESGISTRA PASIVAMENTE POR UNA PERSONA EN UNA SITUACION ESPECIFICA LA LENGUA NO SE PUEDE MODIFICAR EL HABLA SE PUEDE MODIFICAR LA LENGUA ES INMATERIAL Y SOCIAL EL HABLA ES MATERIAL ES LA FUERZA YA QUE RESIDE EN LA MEMORIA MOTRIZ DE LA LENGUA Maneras particulares de realizar el habla: el Dialecto y la Jerga Dialecto: es una variedad de una determinada lengua que se distingue claramente de aquellas que se emplean en otras zonas geográficas y por diferentes grupos sociales. Jerga: es cuando se usa terminologías especializadas que emplean los miembros de una determinada profesión. Argot: son las personas que realizan una misma actividad o ejercen una profesión utilizan un lenguaje especial que los distingue de los demás. el Dialecto no representa un indice de mayor o menor cultura del hablante. sino que refleja únicamente la pertenencia a un grupo social o comunidad geográfica.. tiene sus propias reglas por lo que no puede considerarse un error.

3) El contacto de determinados grupos de una comunidad con grupos de comunidades diferentes. se considera que es de extractos socioeconómicos bajos. lo semántico y lo fonético. ejemplo lindo. las cuales hacen con el tiempo se presenten diferencias en lo léxico. 2) El espacio Geográfico: el mismo idioma cambia dependiendo del lugar. Las Normas Lingüísticas: Cuando se habla de Normas lingüísticas se refiere a Dialectos del español Causas de la diversidad de normas lingüísticas: La diversidad de normas es adquirida. que se traducen en la valoración de estas como culta-incultas. correctas- . estas diferentes formas de la misma lengua se llama dialecto. y en tanto tienen origen. ejemplo antes no se usaba chimbo. algunas de ellas son: 1) La separación geográfica de grupos de una misma comunidad lingüística y la diversidad de experiencias. ejm las palabras haiga en lugar de Haya. 3. precioso. 2) Los distintos grupos étnicos convivientes y los grupos distintos de invasores y/o colonizadores. 4) Las inmigraciones y emigraciones 5) El acceso a la educación 6) La acción de los medios de comunicación. 3) La Edad: existe entre una generación y otra cambios en el uso de la lengua. Actitudes frente a las normas lingüísticas: Las sociedades han adquirido creencias y actitudes frente a las distintas normas. aguaitar. Las causas son múltiples. 4) EL sexo: los hombres se expresan distinto a las mujeres. ect.2. el uso de ellas se considera arcaísmo. se les puede establecer las causas. de naturaleza diversas y de complejo análisis. Variación y cambio lingüístico: Las lenguas varias de acuerdo con factores externos como internos. 5) El grupo socioeconómico: varían la lengua dependiendo de los grupos sociales a los que pertenece el hablante. y hay palabras que se consideran solo para mujeres. algunas de estas variables son: 1) El Tiempo y las formas expresivas: hay palabras que ya no se usan. no innata. La diversidad de normas es un producto del hombre. por ejemplo. ansina o fierro..

estimularlas. los sentimientos. EJEMPLOS “Resulta muy simpático que a pesar de haber pasado por la etapa de la infancia se puede . pero sin generar sentimientos de vergüenza hacia otras normas. en necesario reconocer las manifestaciones de la cultura. en fin de normas diferentes. debe impulsar la norma general. desarrollarlas. lo culto y lo inculto. la apropiación de vocabularios. lleva consigo. formas para satisfacer necesidades de comunicación. La escuela pues. en esa medida. El valor de las normas no se puede establecer en términos absolutos sino relativos. un medio. debe impulsarla. * Predomina la subjetividad del emisor. La Norma Lingüísticas y la Educación: Para lograr que toda la comunidad adquiera la norma general se recurra a la educación. supone. la información. UNIDAD Nº 2 DISCRIMINAR LAS DISTINTAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LOS TIPOS DE DISCURSO 1. y las ideas del emisor. al margen de lo bueno y lo malo. la distribución en el uso determina que unas normas sean inapropiadas en una época. ver en ellas. la ciencia. las diversas lenguas y normas son todas productos y realizaciones culturales del hombre y. supone un dominio cada vez mayor del lenguaje. no tanto lo que dice. pero sean completamente apropiadas en circunstancias diferentes. La diversidad de normas lingüísticas es un fenómeno inherente al devenir de las sociedad humanas.incorrectas. Es necesario respectar las normas lingüísticas de los grupos. al arte. FUNCIONES DEL LENGUJE FUNCION Emotiva o Expresiva ENFASIS Emisor CARACTERISTICAS * el Mensaje brinda información acerca del emisor. la escuela incluida. de estructuras lingüísticas. la tecnología. pero el acercamiento a nuevas facetas del universo. un grupo o una situación determinados. es decir. puesto que se trata de impulsar un aprendizaje de una norma. pero de ninguna manera generar actitudes negativas frente a las normas que manejan los educandos.

Su expresión gramatical esta en el vocativo. una exhortación. Conativa o apelativa Receptor El mensaje se orienta hacia el destinatario sobre el cual procura ejercer una acción a través de un pedido. Es un informe científico. Terminaste el trabajo? Ujum Alo. escribe mas rápido. constituyen un mensaje con función referencial. la ironía. El canal Sirve para verificar esencialmente si el circuito funciona. es decir se refiere mas allá del lenguaje porque la idea es explicar términos cuyo significado se desconoce. La idea es constatar si se tiene la atención del interlocutor. prolongar e interrumpir la comunicación. pueden ser expresiones. ect. mediante nexos. fáctica Metalinguistica Código La coordinación: es el modo de relacionar. establecer. en buen grado. figuras retoricas como la hipérbole. la .sino quien lo dice * Utiliza la terminología denotativa y connotativa. Apunta a verificar si el emisor y el receptor utilizan el mismo código..” Referencial Emisor con Esta orientado hacia en La región Andina papel de contexto que ambienta y rodea está al oeste de informante la comunicación. una orden. al niño que llevo por dentro”. la información se relata a hechos concretos. Venezuela. elementos que poseen igual valor sintáctico. Las definiciones de los diccionarios tienen este tipo de lenguaje Sus cuerpos dejaran no su cuidado. Alo todavía estas ahí? Si. conservar. “trata de anotarlo todo para que tu mente este limpia” “ tu Natalì. El discurso es objetivo verosímil y la terminología es denotativa. frases. si. es decir. dime. serán cenizas. mas Poética o Estética Mensaje Busca producir un hecho estético y para ello se utilizan metáforas. gestos.

programas de TV.” “en mi experiencia como ingeniero he encontrado. publicidad. de respiración branquial. Sermones..humanización. mas polvo enamorado. tendrán sentido polvo serán.” El acento recae sobre el receptor con el objeto de influir sobre el. “ los peces son animales acuáticos. Textos políticos. textos de opinión. Se emplean lenguajes con fines estéticos Poesía Discurso Poético .. a fuerza de vivir a plenitud la vida. 2.. Pero agotar.. diarios. Es el discurso de términos. glosario código utilizado. emisor frente a aquellos de lo conversaciones donde cual se habla predomina lo afectivo. Discurso apelativo Discurso Metalingüìstico El énfasis recae sobre el Diccionarios. ect. mediante el cual se definen términos. Discurso Expresivo Predomina la afectividad del Autografías. “Lo ultimo decepcionar a todos en todo nivel. TIPOS DE DISCURSO TIPO DE DISCUSO Discurso Informativo CARACTERISTICAS Predomina la función referencial del lenguaje EJEMPLOS Informes técnicos y científicos.

su organización estructural y por su función pragmática. La estructura Formal: Es un tipo de discurso que tradicionalmente se conoce como expositivo. En cuanto a la organización Lógica el TTC puede presentar dos tipos de organización:   La deductiva: se da preferentemente en aquellos tipos de escritos en los que se plantean hipótesis o especulaciones no conclusivas. Con frecuencia observamos textos en los cuales recurrentemente hay procedimientos de descripción física. es decir.UNIDAD 3 LOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS OBJETIVO 6 RECONOCER LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE ALGUNOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS 1. . se caracteriza por el tipo de estructura: la información que presenta el lenguaje. que no se han verificado en su totalidad. Deben referirse conceptos que se suponen verdaderos. y la explicación parte de lo general para llegar a lo particular. La lengua escrita es el vehículo que transmite y canaliza los contenidos científicos. por ello. La estructura Pragmática: La función global del TTC consiste en ofrecer al lector información acerca de un tema científico en forma clara y ordenada. La inductiva: esta forma de organización del contenido se utiliza cuando la intención es presentar un aspecto particular que posteriormente permite hacer generalizaciones.El Texto Técnico Científico (TTC) Es una variante de comunicación que cuenta con características definitorias propias. funcionamiento o secuencialización. La estructura Semántica del texto: Expresan el conocimiento de una determinada ciencia o de una parcela misma. y en la actualidad se le conoce como exposición científica.. su lenguaje no apela a las emociones ni a la imaginación sino al intelecto. La escritura TTC se interesa por la información fáctica y.

sustancia. 5. tiene tendencia a la acumulación de detalles y datos que en lugar de . el lenguaje contable. en su caso. 5. Uso constante de expresiones como. el lenguaje fiscal. Para mostrar el carácter abstracto del razonamiento. Hay ausencia de oraciones que implican un punto de vista del hablante. 2. 3. el general y el especializado. 4. el lenguaje es denotativo. Se busca la claridad del lenguaje mediante algunos recursos como: 1. es un lenguaje que en su amplia variedad es expresión de las tantas modalidades que hay en la administración. Expresiones como Lo que hace constar. Repetición de palabras. etc. 2. mediante el uso de adjetivos o expresiones que cumplan la función de adjetivos. comparten la base lingüística común. uso frecuente de expresiones como en el supuesto de. EL LENGUAJE ADMINISTRATIVO: Es una de las tantas lenguas especiales o variedad funcional del lenguaje común. Uso de unidades léxicas conocidas como conectores y que permiten organizar el texto y crear una determinada perspectiva textual. Busca la precisión Evita la polisemia para cuidar posible confusiones del interpretación tiene preferencia por la construcción nominal Despersonaliza la acción verbalmente Uso constante de la oración pasiva y sobre todo. de la pasiva refleja. el lenguaje laboral. 2. que no se lograría con el uso del léxico general aun y cuando ambos. Hay despersonalización de la acción del verbo. 3. por lo tanto. a instancia de. 2. de conformidad con. 4. con la finalidad de que el énfasis esté en el objeto. generalmente. en definitiva. 6. el lenguaje financiero. efecto de. 3. Uno de sus rasgos característicos es la ambigüedad y la falta de claridad. se comparten algunos con los de TTC: 1.. No se acepta la polisemia. a los efectos de. Diferencia con el TTC: 1. se da preferencia a la construcción nominal y no a la verbal ejm: la gravitación universal en vez de El universo Gravita. lo que para otros lenguajes es un defecto 2. 4.Los rasgos Lingüísticos: 1. son de carácter enunciativo 7. se busca la precisión. a quien pueda interesar. Características del texto administrativo. El léxico empleado tiene la finalidad de desmostar la precisión..

Es un lenguaje designativo.. predomina la subjetividad. 2. 5. es ritualista 7.. ect. por lo que predomina lo connotativo de lo denotativo. 5. Revisar el libro y estudiar los ejercicios que trae 3... Es polisemico 6. El modo subjetivo: las que hiciera el organismo respectivo. Su principal característica principal dominante es la estética. El Lenguaje Literario: es un lenguaje conocido por los estudiantes de este nivel por haber sido objeto de lectura en la escuela y los libros. aplicar. ido. abundan: 1.. podrá hacerse. regir. y el administrativo. 4. Los imperativos: “deberá interpretarse que”. . a diferencia del TTC. Los participios: se reconoce por las terminaciones de ado.. 3. El tiempo futuro:el alcalde podrá ser reelecto. La intención del lenguaje es literario. Los infinitivos verbales: Presentar.favorecer su interpretación pueden entorpecerla.

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