LENGUA Y COMUNICACIÓN Unidad 1: La Comunicación Objetivos: 1. Caracterizar el proceso de la comunicación humana 2.

Reconocer los rasgos específicos de los Tipos de Comunicación 3. Distinguir los modelos representativos de la comunicación. OBJETIVO Nº 1 1. Caracterizar el Proceso de la Comunicación Humana Comunicación:  Es cuando una persona influye sobre el comportamiento de otra incluso din hablar.  La palabra hablada es sólo un aspecto de la comunicación, aunque constituye su parte esencial.  Es un proceso bilateral en el cual necesariamente hay un emisor y un receptor en interacción permanente.  El emisor se convierte en receptor y el receptor en emisor.  Es el conjunto de formas y medios a través de lo cuales hombres, mujeres y niños ejercen su capacidad de relación entre sí y con los demás seres y objetos que lo rodean. Información:  es la transmisión de mensajes en un sentido unidireccional 2. Leyes y Axiomas de la comunicación: Leyes que regulan la Comunicación: Ley Básica Nº 1 “LA VERDAD NO ES LO QUE DICE A SINO LO QUE DICE B” El emisor de un mensaje debe considerar que el receptor, debido a su sistema de valores, a sus perjuicios, sus resentimientos, sus conocimientos, su posición social, etc., puede alterar, distorsionar o simplemente no entender el mensaje en la dimensión en que quisiéramos que este fuese entendido.

Hay una alta probabilidad de que ninguna persona, actuando como receptor, capte y perciba un mensaje precisamente tal y como lo tenía en su mente el emisor. Ley Básica Nº 2 CUANDO B (RECEPTOR) INTERPRETA MAL UN MENSAJE DE A (EMISOR) EL RESPONSABLE ES A; ES DECIR, LA RESPONSABILIDAD DE LA COMUNICACIÓN CORRECTA ES DEL EMISOR. El que comunica algo tiene que investigar si el receptor ha comprendido correctamente. Si el emisor omite el feedback retroalimentación no puede responsabilizar al receptor por una falta de entendimiento de lo que realmente se quería que entendiera. AXIOMAS Son otro grupo de leyes que regulan la comunicación. AXIOMA Nº 1 NO ES POSIBLE LA NO-COMUNICACIÓN Solo con nuestra presencia estamos enviando consecuencialmente un mensaje, y cuando no queremos comunicarnos, ya con el deseo de no comunicarse ya nos estamos comunicando, es decir no es posible la No Comunicación. AXIOMA Nº 2 CADA COMUNICACIÓN IMPLICA UN ASPECTO DE CONTENIDO Y UN ASPECTO DE RELACIÓN, CONDICIONADO EL ULTIMO AL PRIMERO. Cada relación humana se desarrolla simultáneamente en dos niveles; racional (argumentación objetiva) y emocional (la relación humana entre los interlocutores). AXIOMA Nº 3 LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONALES SON SIMÈTRICOS O COMPLEMENTARIOS, SEGÚN LA RELACIÓN ENTRE LOS INTERLOCUTORES SE BASE EN LA IGUALDAD O LA DIFERENCIA. Si la relación entre el emisor y el receptor esta mediada por un estatus aproximadamente igual, tenemos por convención una comunicación Simétrica, en este tipo de comunicación se puede tutear y usar lenguaje coloquial. Si el estatus entre los interlocutores es desigual, se habla de una comunicación complementaria, que se complementa entre los interlocutores, este tipo de comunicación obliga a ser mas formal usando el usted.

de colaboración en la tarea de comunicarse y que permite a los otros tratar de entender lo que intentamos comunicarle este principio esta regido por 4 reglas: 1. se. le y por la omisión del sujeto de la oración. a lo ambiguo. creencias. opiniones. Ejm: tradiverso la información.BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN 1) Barreras Semánticas: es cuando al hablar o al escribir empleamos una palabra con una acepción que no le corresponde. En este caso hay imprecisión e incertidumbre. cuando lo correcto es tergiverso la información. Las Máximas de cantidad: • Haga su contribución tan informativa como lo requiera la situación • No se exceda en la información 2. es decir cuando el emisor y el receptor se sientes dueños de la verdad. a la interpretación del discurso o de las palabras de múltiples maneras. porque el receptor no sabe que fue exactamente lo que quiso decir. La Máxima de Relevancia: • Sea pertinente • . ideas. es decir cuando se nos remite con un doble sentido. juicios. Las Anfibologías ocurren con frecuencia por el uso descuidado de vocablos como: su. Las Máximas de calidad: Máxima General :Trate de que su contribución sea verdadera • Sub máximas: no diga algo que cree que es falso no diga algo de lo que no tiene evidencia 3. PRINCIPIOS DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA EXITOSA  El Principio de Cooperación: consiste en el acuerdo previo. Cuando se distorsiona la palabra en forma escrita u oral. 2) Barreras Cognitivas: es cuando los interlocutores tienen dificultades para intercambiar conocimientos. que. 3) Barreras Contextuales: Es cuando el participante de un evento no entiende la situación social presente entre los interlocutores. la frase se presta para varias interpretaciones. tácito. Otra barrera semántica es cuando hay Anfibología. en este caso cambiamos el significado. y es posible que esta sea solo esa su verdad y no la verdad. o cuando se obvian las condiciones de cortesía.

a la vez es un conjunto de opciones ligadas al contexto que tienen un significado social.  La cortesía: es el instrumento básico de la comunicación oral y.4. La Máxima de modo • Máxima General: Sea claro • Sub máximas: Evite ser oscuro en la expresión Evite ser ambiguo Sea Breve Sea Ordenado Principio de la Relevancia  El hablante está determinado por su intención de ser relevante. y la interpretación del oyente está guiada exclusivamente por la presunción de que lo que dice es relevante. Funciones de la Comunicación: Expresiva Informativa Saludar Felicitar Fastidiar Pedir información Dar información Intercambiar ideas Utilitaria Persuasiva Hacer una invitación Negociar Compartir sentimientos y opiniones para convencer al receptor Solicitar atención Desahogarse Pedir disculpas Expresar emociones Compartir vivencias Compartir sentimientos y emociones .

ante la presencia de un desconocido. este conocimiento nos permite que.RECONOCER LOS COMUNICACIÓN OBJETIVO Nº 2 RASGOS ESPECIFICOS DE LOS TIPOS DE 1. Su comportamiento: Se buscan causas que permiten explicar el . Entre los aspectos que incluyen comunicaciones no verbales están:  aspectos paralingüisticos. Funciones de la Comunicación No verbal    Manejar la situación social inmediata apoyar a la comunicación verbal reemplazar a la comunicación verbal Esta Comunicación es capaz de transmitir en forma bastante significativa el conjunto de sentimientos que. como el tono de voz o la velocidad del habla  vestuario o el gesto  los silencios y las pausas  la proxemía. que es la distancia entre los interactuantes. el guiño)  encoger los hombros  rascarse la cabeza  permanecer en silencio En este tipo de comunicación encuadra perfectamente la propiedad del axioma de la comunicación que afirma “No es Posible No Comunicar”. La Comunicación No Verbal Se refiere a los medios que no constituyen el lenguaje en su forma hablada o escrita. el cuerpo que se relaja o se crispa)  expresión del rostro(funcionamiento de los labios. por ejemplo. podamos plantearnos hipótesis como: El estado anímico de la persona: es un diagnostico y una suposición que hacemos a partir de la observación de su rostro y de otras señales no verbales. Ejemplos:  combinación de gestos (los puños cerrados. concientemente o no podemos expresar. pero que sirven igualmente para intercambiar mensajes. la ceja que se levanta. La comunicación No verbal y Congniciòn social: La Cognición social: es el conocimiento que podemos tener de lo social en el sentido amplio del termino.

sombreros. a los mensajes que tienen relación con el requerimiento o la provisión de información. signos de mediación. signos artificiales (Manipulación de objetos externos.comportamiento de la persona y ello influirá en los sentimientos. la expresión del rostro. así como a las actitudes y relaciones con la presente interacción y con el ambiente. el espacio personal y la territorialidad. contradicción entre lo que se expresa verbalmente y los gestos que lo acompañan y modifican. Nuestro comportamiento: posiblemente tendremos una reacción que estará mediatizada por nuestra cognición social en relación con el elemento que sin decir la primera palabra. Otra clasificación: La comunicación fáctica: se refiere. el movimiento corporal. 4. perfumes. definición de roles. la actitud corporal. químico-olfativo. térmico. una de ellas la divide en cuatro categorías: 1. Según los sistemas de señales no verbales: La mirada. Según la especificidad de la modalidad: Se refiere a la modalidad o canal de transmisión de la información: óptico-visual. (la Primera impresión). expresiones faciales o posturas. Según el tipo de código: Signos expresivos (Acción corporal). 2. signos de contexto 8utilización de tiempo y espacio). música. Clasificación de la Comunicación No verbal: Hay distintas clasificaciones de la comunicación No verbal. ampliación.  Factores asociados al entorno: muebles. movimientos corporales. Otra Clasificación: Según las clases de conducta: Comportamiento cinéticos: gestualidad. luz.  Para lenguajes: tono de voz y vocalización.  Características físicas: se refiere a la forma de arreglarse o presentarse físicamente. naturaleza de intercambio. . como ya se ha dicho anteriormente. nos ha comunicado. simbólicos o reales).  Complementos: Gafas. pensamientos y conductas que tengamos luego con respecto a ella. 3. Según las clasificaciones para semánticas: sustitución verbal. maquillajes. La comunicación Regulatoria: Es la información sobre los limites especiales o temporales de la interacción. et. La comunicación Indexical: Se refiere a las características biológicas o psicológicas de la persona que envía los mensajes.

los gestos que marcan la entrada. ejm. Complementar: La conducta no verbal complementa o amplia el mensaje verbal. . El tono de voz. ejm. trazar un circulo cuando se habla de que la tierra es redonda. dominan emociones. ejm cunado se hace señas cuando se habla de tirar un pelota muy fuerte. Muestras de afecto: son las configuraciones faciales y otras conductas que expresan estados emocionarles. velocidad. gemir. se clasifican en :      emblemas: son actos no verbales que transmiten una definición ejm. Acentuar: Los actos no verbales. cuando dices si con la cabeza. cuando se levanta la mano para intervenir en una reunión. Adaptadores: Satisfaces necesidades. la continuidad o la finalización de la participación en turno que se habla. Ilustradores: Son actos no verbales que acompañan o ilustran lo que se dice. amplían acciones. cuando se alza el dedo para llamar a un mesero. el ritmo. acompañan a lo verbal para acentuar lo que se dice: ejm. por lo que indicas que no dormiste toda la noche. gritar. Contradecir: la conducta no verbal contradice a la verbal. quejidos. verbal tienen consideraciones especiales los por la voz y que pertenecen al área de ejm.Funciones de la comunicación no verbal en cuanto al lenguaje Las funciones según Knapp. inician contactos. pero su expresión facial indica que no es así. eje. Reguladores: son actos no verbales que mantienen y regulan la participación en una interacción. cuando se dice que tienes prisa y miras el reloj constantemente. cuando dices que los libros están en el estante y se señalan con el dedo. Sustituir: la comunicación No verbal sustituye a la Verbal. ect. Una persona que dice estar muy contenta. pero niegas con la boca. En el área de la comunicación no mensajes no verbales producidos conocimiento de la paralingüistica. Regular o Controlar: Los actos no verbales frecuentemente regulan el flujo de la conversación. susurrar. ejm. cuando llegas el día lunes al trabajo y tu rostro exhibe palidez. Funciones de la Comunicación No verbal: Según Ekman:       Repetir: este tipo de comunicación repite lo que el emisor ha dicho. Cuando una persona habla de un choque y con sus manos empuñadas lo representa. la señal en V que se hace con los dedos. silbar.

El nivel Morfosintáctico o gramatical: es el nivel relacionado con las . Los signos lingüísticos designan conceptos. La comunicación Oral abarca los Mensajes Orales y escritos. frescura. es fuerte. la comunicación verbal. un mismo sujeto puede ser el emisor y el receptor simultáneamente. al concepto se le llama significado o contenido. por ejemplo si una persona dice árbol todos los hablantes de la lengua española tenemos la imagen acústica que representa el concepto. tranquilidad.. Signo Lingüístico: es definido como una entidad psíquica que relaciona un concepto y una imagen acústica. Niveles Lingüísticos en la Comunicación Verbal: Como se dijo anteriormente. El sonido: es lo que realmente pronunciamos. relajación. Niveles de análisis lingüísticos en el intercambio comunicativo verbal: 1. significante o expresión. qeu se ramifica a mayor o menor altura. a diferencia de la no verbal. Ejemplo: Significado Denotativo de árbol: es una planta de tronco leñoso y elevado.2. Comunicación Verbal y significados El significado de una palabra o de un mensaje verbal puede ser denotativo o connotativo. Significado Connotativo de Árbol: es pureza. refleja sentimientos o pensamientos. se refiere a la acepción que un termino tiene El Significado Connotativo. El nivel Fonético: Es el nivel de los fonemas y los sonidos a los que se superponen el acento y la entonación. quienes constituyen y decodifican el mensaje en una interacción comunicativa. es el significado personal o privado asignado por las personas que lo usan o lo escuchan. La Comunicación Verbal Es un sistema de transmisión de información significativa.utiliza el lenguaje en tanto sistemas de signos vocales o lengua con propósitos comunicativos. El significado denotativo. y en este proceso intervienen el emisor y el receptor. Los signos lingüísticos son abiertos. constituye la realización material del fonema. El Fonema: es imagen mental de un sonido de la lengua que hablamos. se da tanto en el plano interpersonal e interpersonal. y ala imagen acústica. 2.

regulado y publico. . y la manera en la manera en que se combinan sintagmas y oraciones. designa la fuente de emisión del mensaje: una maquina.palabras. sustantivos. El uso de la palabra reside en su uso cultural. un grupo. La Comunicación como proceso lineal La comunicación es una serie de eventos que ocurren consecutivamente en un orden y en un tiempo definidos y en el cual intervienen ciertos elementos que. Es el nivel en el cual se observa que palabras se usan. un significado que. Ojo repasar autoevaluacion en el libro. adjetivos. y como se usan para realizar una función comunicativa a través de frases. un individuo. 3. EL Nivel Pragmático: se refiere al hecho de que el lenguaje se ordena de acuerdo a las reglas de uso publico. El receptor: Es quien recibe el mensaje EL mensaje: es el contenido de la comunicación corresponde al conjunto de signos perceptibles que le aportan información variada al receptor. El canal: Vehiculiza la transmisión de la información del emisor al receptor. han sido objeto de definición desde distintas teorías y modelos. históricamente. 4. y por tanto son las culturas o formas de vida las que confieren significados a los enunciados. En el Nivel Léxico-Semántico: podemos observar como las palabras que se utilizan en el proceso comunicativo verbal tienen un contenido. pueden remitir contenido denotativo o a un contenido connotativo. oraciones o enunciados. verbos. DISTINGUIR LOS COMUNICACIÓN OBJETIVO Nº 3 MEDELOS REPRESENTATIVOS DE LA 1. un animal. Uno de los esquemas mas conocidos es el de lasswell ver cuadro otro modelo es el de Shanon: ver cuadro Warren Weaver: Modifica el anterior y agrega la retroalimentación Al explorar estos modelos se considera que: El Emisor: es el sujeto capaz de efectuar una actividad por medio de la cual extiende o da a conocer una realidad destinada a ser conocida y comprendida.

las señales. El código: Son los signos reconocibles que permiten transformar lo que se quiere decir a un elemento de común interpretación. Los modelos de comunicación fundamentados en las competencias: 2. cambian de sociedad en sociedad y se expresan a través de la mirada. 2. Son los gestos. el movimiento de las manos. El Referente: es el objeto al cual se hace referencia y cuyas características son compartidas por los interlocutores.1 Modelo de Kerbrat-Precchioni: Competencia Lingüística y paralingüistica Emisor Competencias Culturales e ideológicas Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del discurso Modelo de producción Codificación Referente Competencia Lingüística¨ y paralingüistica MEN Decodificación Receptor SAJE Canal Competencias Culturales e ideológicas Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del discurso Modelo de Producción a) Competencia Lingüística: Capacidad para producir infinitos discursos desde el punto de vista de la lengua. imágenes. lo signos. c) Competencia Cultural: Es el contexto cultural. en el cual se mueven el emisor y el receptor. Es la competencia la que explica la creatividad del hablante y su capacidad de discernir entre la gramaticalidad (ella es buena lectora) y la agramaticalidad (buena ella lectora) b) Competencia paralingüisticas: es todo lo que rodea a la lengua en las emisiones verbales y escritas.medios sonoros. d) Competencia Ideológica: Todo mensaje codificado y decodificado se filtra .

las condiciones ambientales. La coherencia: es la lógica relación de las diferentes partes del texto y con la progresión de las informaciones que se dan. el emisor.a través de la ideología que uno posee. El Contexto: Como lo anuncia en mismo termino. PSI. debe tener seis propiedades básicas: Propiedades Básica: La adecuación: Conocimiento y dominio de la diversidad lingüística. Esta comunicación nos permite . tratar al receptor de “tu” o de “usted”. . determinaciones y restricciones. es todo lo que viene en el con el texto. grupo social. el canal y el mensajero. psicológicas y Otra restricción es la del universo del discurso: son las situaciones. En resumen este modelo de Kerbrat. pueda utilizarse en forma efectiva. Competencia Pragmática: se define como el conocimiento de las condiciones el modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que están planteados entre el emisor y el receptor. donde cada miembro del esquema comunicativo deja huellas. etc. Le da importancia al texto y al contexto. y por lo tanto. según los factores geográficos. ya sea heredada o adquirida. que influyen en la codificación o Decodificación del mensaje. gira alrededor de. determina el modo como el instrumento lengua. El Modelo Propuesto por la Lingüística textual: Afirma el autor que la comunicación se da en forma de texto. económico. 2. pueda transmitir un mensaje en el proceso de comunicación. históricos. Para que cualquier manifestación verbal pueda considerarse texto. o no utilizar términos del lenguaje coloquial o familiar en actividades formalmente estructuradas. científico. religioso. tiene que ver con lo político. moral. el receptor. uso apropiado de la variedad dialéctica.2. El texto: es un producto comunicativo de un hablante a un oyente en unas coordenadas socioculturales y espacio-temporales. esto es las propiedades del entorno del discurso o del texto. y se le agrega la codificación y la Decodificación a través de una serie de competencias. Entre las Restricciones están las determinaciones psicoanalíticas del que emite y del que recibe.

El lenguaje. y emisor no puede hablar de política. (o la lengua). EL modelo pseudo democrático 3.3. Características de la Lengua: 1) El lenguaje como la facultad humana transcendental 2) El Lenguaje cono Institución social con finalidad enteramente practica. tiene que ver con la manera en que esta construido. 4) Formulado en las formas fonológicas y sintácticas legitimas: que exija la gramática de cada lengua. retóricos. comunicativa.1. La estilística: Se refiere a los recursos verbales. Modelos de comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor 3. la Lengua y el Habla.2. Características de los Textos o discursos: 1) Enunciado por un locutor legitimo: Ejm lenguaje religioso/sacerdote. mas no directamente con el significado. la capacidad que tienen el hombre de comunicarse por medio de un sistema de signos vocales. El modelo Bancario 3. cuando hablamos. literarios y La presentación: abarca las conversaciones sociales de cada tipo de texto en lo referente al lenguaje escrito y a otras características como tipo y tono de voz. comunicativos que se utilizan para producir un texto. LA LENGUA Y EL HABLA 1. Concepto de Lenguaje: es una facultad humana.La Cohesión: es el elemento que hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto. . 3. 2) Enunciado en situación legitima: Discurso religioso en la iglesia 3) Dirigido a destinatarios legítimos: si el receptor viene a escuchar un discurso religioso. El modelo Horizontal de la comunicación ver cuadro explicativo UNIDAD Nº 2 OBJETIVO Nº 4 EL LENGUAJE.

Diferencias entre la Lengua y el Lenguaje LENGUA ES LA MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE ES EL VEHICULO DE COMUNICACIÓN HABLA ES LA REALIZACIÓN Y CONCRETA DE LA LENGUA ES EL UO DE ESE VEHICULO POR UNA PERSONA DADA EN UNA CIRCUNTANCIA DADA ES LA PRODUCCION PARTICULAR DE UNA PERSONA QUE CONOCE EL CODIGO Y LO USA PARA CODIFICAR UN MENSAJE QUE LUEGO SERA DESCIFRADO POR LOS OYENTES LA LENGUA ES UN CODIGO LA LENGUA EXISTE EN UN SISTEMA EL HABLA ESTA ACTUALIZADA POTENCIA ALMACENADO EN LA MEMORIA LA LENGUA ES UN PRODUCTO QUE EL EL HABLA ES EL USO DE LA LENGUA INDIVIDUO RESGISTRA PASIVAMENTE POR UNA PERSONA EN UNA SITUACION ESPECIFICA LA LENGUA NO SE PUEDE MODIFICAR EL HABLA SE PUEDE MODIFICAR LA LENGUA ES INMATERIAL Y SOCIAL EL HABLA ES MATERIAL ES LA FUERZA YA QUE RESIDE EN LA MEMORIA MOTRIZ DE LA LENGUA Maneras particulares de realizar el habla: el Dialecto y la Jerga Dialecto: es una variedad de una determinada lengua que se distingue claramente de aquellas que se emplean en otras zonas geográficas y por diferentes grupos sociales.. Jerga: es cuando se usa terminologías especializadas que emplean los miembros de una determinada profesión. . sino que refleja únicamente la pertenencia a un grupo social o comunidad geográfica. tiene sus propias reglas por lo que no puede considerarse un error. Argot: son las personas que realizan una misma actividad o ejercen una profesión utilizan un lenguaje especial que los distingue de los demás. el Dialecto no representa un indice de mayor o menor cultura del hablante.

Las Normas Lingüísticas: Cuando se habla de Normas lingüísticas se refiere a Dialectos del español Causas de la diversidad de normas lingüísticas: La diversidad de normas es adquirida. 5) El grupo socioeconómico: varían la lengua dependiendo de los grupos sociales a los que pertenece el hablante. las cuales hacen con el tiempo se presenten diferencias en lo léxico. ect. lo semántico y lo fonético. La diversidad de normas es un producto del hombre. algunas de ellas son: 1) La separación geográfica de grupos de una misma comunidad lingüística y la diversidad de experiencias. de naturaleza diversas y de complejo análisis. 2) Los distintos grupos étnicos convivientes y los grupos distintos de invasores y/o colonizadores.. se les puede establecer las causas. 3. y en tanto tienen origen.2. 4) Las inmigraciones y emigraciones 5) El acceso a la educación 6) La acción de los medios de comunicación. se considera que es de extractos socioeconómicos bajos. ejemplo antes no se usaba chimbo. Las causas son múltiples. estas diferentes formas de la misma lengua se llama dialecto. 3) El contacto de determinados grupos de una comunidad con grupos de comunidades diferentes. 2) El espacio Geográfico: el mismo idioma cambia dependiendo del lugar. ejemplo lindo. aguaitar. 4) EL sexo: los hombres se expresan distinto a las mujeres. Variación y cambio lingüístico: Las lenguas varias de acuerdo con factores externos como internos. y hay palabras que se consideran solo para mujeres. no innata. por ejemplo. ejm las palabras haiga en lugar de Haya. el uso de ellas se considera arcaísmo. precioso. Actitudes frente a las normas lingüísticas: Las sociedades han adquirido creencias y actitudes frente a las distintas normas. ansina o fierro. que se traducen en la valoración de estas como culta-incultas. correctas- . 3) La Edad: existe entre una generación y otra cambios en el uso de la lengua. algunas de estas variables son: 1) El Tiempo y las formas expresivas: hay palabras que ya no se usan.

de estructuras lingüísticas. y las ideas del emisor. puesto que se trata de impulsar un aprendizaje de una norma. al arte. la ciencia. El valor de las normas no se puede establecer en términos absolutos sino relativos. un grupo o una situación determinados. FUNCIONES DEL LENGUJE FUNCION Emotiva o Expresiva ENFASIS Emisor CARACTERISTICAS * el Mensaje brinda información acerca del emisor. en necesario reconocer las manifestaciones de la cultura. lo culto y lo inculto. la tecnología. no tanto lo que dice. al margen de lo bueno y lo malo. formas para satisfacer necesidades de comunicación. la escuela incluida. las diversas lenguas y normas son todas productos y realizaciones culturales del hombre y. supone un dominio cada vez mayor del lenguaje. debe impulsar la norma general. en esa medida. la apropiación de vocabularios. estimularlas. la distribución en el uso determina que unas normas sean inapropiadas en una época. debe impulsarla. pero el acercamiento a nuevas facetas del universo. lleva consigo. los sentimientos. es decir. EJEMPLOS “Resulta muy simpático que a pesar de haber pasado por la etapa de la infancia se puede . pero sean completamente apropiadas en circunstancias diferentes. un medio. Es necesario respectar las normas lingüísticas de los grupos. en fin de normas diferentes. supone. ver en ellas. pero de ninguna manera generar actitudes negativas frente a las normas que manejan los educandos. UNIDAD Nº 2 DISCRIMINAR LAS DISTINTAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LOS TIPOS DE DISCURSO 1. pero sin generar sentimientos de vergüenza hacia otras normas.incorrectas. desarrollarlas. la información. La Norma Lingüísticas y la Educación: Para lograr que toda la comunidad adquiera la norma general se recurra a la educación. La diversidad de normas lingüísticas es un fenómeno inherente al devenir de las sociedad humanas. La escuela pues. * Predomina la subjetividad del emisor.

sino quien lo dice * Utiliza la terminología denotativa y connotativa. La idea es constatar si se tiene la atención del interlocutor. ect. la . al niño que llevo por dentro”. conservar. es decir. frases. una exhortación. en buen grado. la información se relata a hechos concretos. “trata de anotarlo todo para que tu mente este limpia” “ tu Natalì. Conativa o apelativa Receptor El mensaje se orienta hacia el destinatario sobre el cual procura ejercer una acción a través de un pedido. figuras retoricas como la hipérbole. Las definiciones de los diccionarios tienen este tipo de lenguaje Sus cuerpos dejaran no su cuidado. serán cenizas. Alo todavía estas ahí? Si. Terminaste el trabajo? Ujum Alo. constituyen un mensaje con función referencial. El canal Sirve para verificar esencialmente si el circuito funciona. Apunta a verificar si el emisor y el receptor utilizan el mismo código. la ironía. Venezuela. gestos. dime.. si. una orden. El discurso es objetivo verosímil y la terminología es denotativa. pueden ser expresiones. elementos que poseen igual valor sintáctico. es decir se refiere mas allá del lenguaje porque la idea es explicar términos cuyo significado se desconoce. establecer. Es un informe científico. Su expresión gramatical esta en el vocativo. fáctica Metalinguistica Código La coordinación: es el modo de relacionar.” Referencial Emisor con Esta orientado hacia en La región Andina papel de contexto que ambienta y rodea está al oeste de informante la comunicación. escribe mas rápido. mediante nexos. prolongar e interrumpir la comunicación. mas Poética o Estética Mensaje Busca producir un hecho estético y para ello se utilizan metáforas.

emisor frente a aquellos de lo conversaciones donde cual se habla predomina lo afectivo. “ los peces son animales acuáticos. Es el discurso de términos. mas polvo enamorado.humanización.. publicidad.. TIPOS DE DISCURSO TIPO DE DISCUSO Discurso Informativo CARACTERISTICAS Predomina la función referencial del lenguaje EJEMPLOS Informes técnicos y científicos. glosario código utilizado. tendrán sentido polvo serán. Discurso apelativo Discurso Metalingüìstico El énfasis recae sobre el Diccionarios. textos de opinión. Sermones. programas de TV. a fuerza de vivir a plenitud la vida. Textos políticos. de respiración branquial.” “en mi experiencia como ingeniero he encontrado. “Lo ultimo decepcionar a todos en todo nivel... Se emplean lenguajes con fines estéticos Poesía Discurso Poético . ect. Discurso Expresivo Predomina la afectividad del Autografías. Pero agotar.” El acento recae sobre el receptor con el objeto de influir sobre el. mediante el cual se definen términos. 2. diarios.

funcionamiento o secuencialización. La lengua escrita es el vehículo que transmite y canaliza los contenidos científicos.. La estructura Pragmática: La función global del TTC consiste en ofrecer al lector información acerca de un tema científico en forma clara y ordenada. En cuanto a la organización Lógica el TTC puede presentar dos tipos de organización:   La deductiva: se da preferentemente en aquellos tipos de escritos en los que se plantean hipótesis o especulaciones no conclusivas. La inductiva: esta forma de organización del contenido se utiliza cuando la intención es presentar un aspecto particular que posteriormente permite hacer generalizaciones.El Texto Técnico Científico (TTC) Es una variante de comunicación que cuenta con características definitorias propias. . Con frecuencia observamos textos en los cuales recurrentemente hay procedimientos de descripción física. su organización estructural y por su función pragmática. La estructura Formal: Es un tipo de discurso que tradicionalmente se conoce como expositivo.UNIDAD 3 LOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS OBJETIVO 6 RECONOCER LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE ALGUNOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS 1. por ello. La escritura TTC se interesa por la información fáctica y. Deben referirse conceptos que se suponen verdaderos. su lenguaje no apela a las emociones ni a la imaginación sino al intelecto. La estructura Semántica del texto: Expresan el conocimiento de una determinada ciencia o de una parcela misma. y en la actualidad se le conoce como exposición científica. se caracteriza por el tipo de estructura: la información que presenta el lenguaje. y la explicación parte de lo general para llegar a lo particular. es decir. que no se han verificado en su totalidad.

el lenguaje contable. 2. tiene tendencia a la acumulación de detalles y datos que en lugar de . 3. Hay despersonalización de la acción del verbo. uso frecuente de expresiones como en el supuesto de. con la finalidad de que el énfasis esté en el objeto. efecto de. Para mostrar el carácter abstracto del razonamiento. se comparten algunos con los de TTC: 1. Repetición de palabras. se da preferencia a la construcción nominal y no a la verbal ejm: la gravitación universal en vez de El universo Gravita. Se busca la claridad del lenguaje mediante algunos recursos como: 1. en su caso. Hay ausencia de oraciones que implican un punto de vista del hablante. Busca la precisión Evita la polisemia para cuidar posible confusiones del interpretación tiene preferencia por la construcción nominal Despersonaliza la acción verbalmente Uso constante de la oración pasiva y sobre todo. generalmente. de conformidad con. 3. 4. en definitiva. Características del texto administrativo.. a los efectos de. 6. 3. 4. Uso constante de expresiones como. comparten la base lingüística común. el general y el especializado. 4. son de carácter enunciativo 7. Uno de sus rasgos característicos es la ambigüedad y la falta de claridad. 2. a quien pueda interesar. Diferencia con el TTC: 1. 5. mediante el uso de adjetivos o expresiones que cumplan la función de adjetivos. el lenguaje es denotativo. Uso de unidades léxicas conocidas como conectores y que permiten organizar el texto y crear una determinada perspectiva textual. es un lenguaje que en su amplia variedad es expresión de las tantas modalidades que hay en la administración. EL LENGUAJE ADMINISTRATIVO: Es una de las tantas lenguas especiales o variedad funcional del lenguaje común. de la pasiva refleja. 5. lo que para otros lenguajes es un defecto 2. el lenguaje fiscal. el lenguaje financiero. No se acepta la polisemia. 2. a instancia de. por lo tanto. el lenguaje laboral. se busca la precisión. sustancia. El léxico empleado tiene la finalidad de desmostar la precisión. etc.. que no se lograría con el uso del léxico general aun y cuando ambos. Expresiones como Lo que hace constar.Los rasgos Lingüísticos: 1. 2.

abundan: 1. La intención del lenguaje es literario.favorecer su interpretación pueden entorpecerla. ido. es ritualista 7. predomina la subjetividad.. podrá hacerse. a diferencia del TTC. Es un lenguaje designativo.. Su principal característica principal dominante es la estética. Es polisemico 6. Revisar el libro y estudiar los ejercicios que trae 3... 3. ect. El tiempo futuro:el alcalde podrá ser reelecto. 5. aplicar. Los participios: se reconoce por las terminaciones de ado. y el administrativo. regir. 5. Los infinitivos verbales: Presentar.. 2. 4. . El modo subjetivo: las que hiciera el organismo respectivo.. por lo que predomina lo connotativo de lo denotativo. Los imperativos: “deberá interpretarse que”. El Lenguaje Literario: es un lenguaje conocido por los estudiantes de este nivel por haber sido objeto de lectura en la escuela y los libros.

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