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Resumen Lengua y Literatura

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LENGUA Y COMUNICACIÓN Unidad 1: La Comunicación Objetivos: 1. Caracterizar el proceso de la comunicación humana 2.

Reconocer los rasgos específicos de los Tipos de Comunicación 3. Distinguir los modelos representativos de la comunicación. OBJETIVO Nº 1 1. Caracterizar el Proceso de la Comunicación Humana Comunicación:  Es cuando una persona influye sobre el comportamiento de otra incluso din hablar.  La palabra hablada es sólo un aspecto de la comunicación, aunque constituye su parte esencial.  Es un proceso bilateral en el cual necesariamente hay un emisor y un receptor en interacción permanente.  El emisor se convierte en receptor y el receptor en emisor.  Es el conjunto de formas y medios a través de lo cuales hombres, mujeres y niños ejercen su capacidad de relación entre sí y con los demás seres y objetos que lo rodean. Información:  es la transmisión de mensajes en un sentido unidireccional 2. Leyes y Axiomas de la comunicación: Leyes que regulan la Comunicación: Ley Básica Nº 1 “LA VERDAD NO ES LO QUE DICE A SINO LO QUE DICE B” El emisor de un mensaje debe considerar que el receptor, debido a su sistema de valores, a sus perjuicios, sus resentimientos, sus conocimientos, su posición social, etc., puede alterar, distorsionar o simplemente no entender el mensaje en la dimensión en que quisiéramos que este fuese entendido.

Hay una alta probabilidad de que ninguna persona, actuando como receptor, capte y perciba un mensaje precisamente tal y como lo tenía en su mente el emisor. Ley Básica Nº 2 CUANDO B (RECEPTOR) INTERPRETA MAL UN MENSAJE DE A (EMISOR) EL RESPONSABLE ES A; ES DECIR, LA RESPONSABILIDAD DE LA COMUNICACIÓN CORRECTA ES DEL EMISOR. El que comunica algo tiene que investigar si el receptor ha comprendido correctamente. Si el emisor omite el feedback retroalimentación no puede responsabilizar al receptor por una falta de entendimiento de lo que realmente se quería que entendiera. AXIOMAS Son otro grupo de leyes que regulan la comunicación. AXIOMA Nº 1 NO ES POSIBLE LA NO-COMUNICACIÓN Solo con nuestra presencia estamos enviando consecuencialmente un mensaje, y cuando no queremos comunicarnos, ya con el deseo de no comunicarse ya nos estamos comunicando, es decir no es posible la No Comunicación. AXIOMA Nº 2 CADA COMUNICACIÓN IMPLICA UN ASPECTO DE CONTENIDO Y UN ASPECTO DE RELACIÓN, CONDICIONADO EL ULTIMO AL PRIMERO. Cada relación humana se desarrolla simultáneamente en dos niveles; racional (argumentación objetiva) y emocional (la relación humana entre los interlocutores). AXIOMA Nº 3 LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONALES SON SIMÈTRICOS O COMPLEMENTARIOS, SEGÚN LA RELACIÓN ENTRE LOS INTERLOCUTORES SE BASE EN LA IGUALDAD O LA DIFERENCIA. Si la relación entre el emisor y el receptor esta mediada por un estatus aproximadamente igual, tenemos por convención una comunicación Simétrica, en este tipo de comunicación se puede tutear y usar lenguaje coloquial. Si el estatus entre los interlocutores es desigual, se habla de una comunicación complementaria, que se complementa entre los interlocutores, este tipo de comunicación obliga a ser mas formal usando el usted.

Otra barrera semántica es cuando hay Anfibología.BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN 1) Barreras Semánticas: es cuando al hablar o al escribir empleamos una palabra con una acepción que no le corresponde. ideas. que. PRINCIPIOS DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA EXITOSA  El Principio de Cooperación: consiste en el acuerdo previo. cuando lo correcto es tergiverso la información. es decir cuando el emisor y el receptor se sientes dueños de la verdad. juicios. en este caso cambiamos el significado. Ejm: tradiverso la información. le y por la omisión del sujeto de la oración. Cuando se distorsiona la palabra en forma escrita u oral. La Máxima de Relevancia: • Sea pertinente • . a lo ambiguo. y es posible que esta sea solo esa su verdad y no la verdad. se. En este caso hay imprecisión e incertidumbre. 2) Barreras Cognitivas: es cuando los interlocutores tienen dificultades para intercambiar conocimientos. la frase se presta para varias interpretaciones. o cuando se obvian las condiciones de cortesía. Las Máximas de calidad: Máxima General :Trate de que su contribución sea verdadera • Sub máximas: no diga algo que cree que es falso no diga algo de lo que no tiene evidencia 3. creencias. 3) Barreras Contextuales: Es cuando el participante de un evento no entiende la situación social presente entre los interlocutores. porque el receptor no sabe que fue exactamente lo que quiso decir. a la interpretación del discurso o de las palabras de múltiples maneras. tácito. de colaboración en la tarea de comunicarse y que permite a los otros tratar de entender lo que intentamos comunicarle este principio esta regido por 4 reglas: 1. es decir cuando se nos remite con un doble sentido. opiniones. Las Anfibologías ocurren con frecuencia por el uso descuidado de vocablos como: su. Las Máximas de cantidad: • Haga su contribución tan informativa como lo requiera la situación • No se exceda en la información 2.

y la interpretación del oyente está guiada exclusivamente por la presunción de que lo que dice es relevante.4. Funciones de la Comunicación: Expresiva Informativa Saludar Felicitar Fastidiar Pedir información Dar información Intercambiar ideas Utilitaria Persuasiva Hacer una invitación Negociar Compartir sentimientos y opiniones para convencer al receptor Solicitar atención Desahogarse Pedir disculpas Expresar emociones Compartir vivencias Compartir sentimientos y emociones .  La cortesía: es el instrumento básico de la comunicación oral y. a la vez es un conjunto de opciones ligadas al contexto que tienen un significado social. La Máxima de modo • Máxima General: Sea claro • Sub máximas: Evite ser oscuro en la expresión Evite ser ambiguo Sea Breve Sea Ordenado Principio de la Relevancia  El hablante está determinado por su intención de ser relevante.

que es la distancia entre los interactuantes. podamos plantearnos hipótesis como: El estado anímico de la persona: es un diagnostico y una suposición que hacemos a partir de la observación de su rostro y de otras señales no verbales. Su comportamiento: Se buscan causas que permiten explicar el . el cuerpo que se relaja o se crispa)  expresión del rostro(funcionamiento de los labios. La Comunicación No Verbal Se refiere a los medios que no constituyen el lenguaje en su forma hablada o escrita. como el tono de voz o la velocidad del habla  vestuario o el gesto  los silencios y las pausas  la proxemía.RECONOCER LOS COMUNICACIÓN OBJETIVO Nº 2 RASGOS ESPECIFICOS DE LOS TIPOS DE 1. ante la presencia de un desconocido. La comunicación No verbal y Congniciòn social: La Cognición social: es el conocimiento que podemos tener de lo social en el sentido amplio del termino. pero que sirven igualmente para intercambiar mensajes. la ceja que se levanta. el guiño)  encoger los hombros  rascarse la cabeza  permanecer en silencio En este tipo de comunicación encuadra perfectamente la propiedad del axioma de la comunicación que afirma “No es Posible No Comunicar”. este conocimiento nos permite que. Entre los aspectos que incluyen comunicaciones no verbales están:  aspectos paralingüisticos. por ejemplo. Funciones de la Comunicación No verbal    Manejar la situación social inmediata apoyar a la comunicación verbal reemplazar a la comunicación verbal Esta Comunicación es capaz de transmitir en forma bastante significativa el conjunto de sentimientos que. Ejemplos:  combinación de gestos (los puños cerrados. concientemente o no podemos expresar.

contradicción entre lo que se expresa verbalmente y los gestos que lo acompañan y modifican. Nuestro comportamiento: posiblemente tendremos una reacción que estará mediatizada por nuestra cognición social en relación con el elemento que sin decir la primera palabra. expresiones faciales o posturas. definición de roles.  Factores asociados al entorno: muebles. luz. la expresión del rostro. así como a las actitudes y relaciones con la presente interacción y con el ambiente. a los mensajes que tienen relación con el requerimiento o la provisión de información. música. el espacio personal y la territorialidad. La comunicación Indexical: Se refiere a las características biológicas o psicológicas de la persona que envía los mensajes. nos ha comunicado. . Según el tipo de código: Signos expresivos (Acción corporal). (la Primera impresión). Según la especificidad de la modalidad: Se refiere a la modalidad o canal de transmisión de la información: óptico-visual. simbólicos o reales). térmico. et. 2. movimientos corporales. una de ellas la divide en cuatro categorías: 1. Clasificación de la Comunicación No verbal: Hay distintas clasificaciones de la comunicación No verbal. Según los sistemas de señales no verbales: La mirada. Según las clasificaciones para semánticas: sustitución verbal. signos de contexto 8utilización de tiempo y espacio). Otra Clasificación: Según las clases de conducta: Comportamiento cinéticos: gestualidad. signos de mediación. Otra clasificación: La comunicación fáctica: se refiere.  Complementos: Gafas.comportamiento de la persona y ello influirá en los sentimientos.  Características físicas: se refiere a la forma de arreglarse o presentarse físicamente. como ya se ha dicho anteriormente. 3. La comunicación Regulatoria: Es la información sobre los limites especiales o temporales de la interacción. perfumes. 4. naturaleza de intercambio. signos artificiales (Manipulación de objetos externos. químico-olfativo. la actitud corporal. ampliación. el movimiento corporal. pensamientos y conductas que tengamos luego con respecto a ella.  Para lenguajes: tono de voz y vocalización. sombreros. maquillajes.

quejidos. Sustituir: la comunicación No verbal sustituye a la Verbal. Cuando una persona habla de un choque y con sus manos empuñadas lo representa. El tono de voz. Una persona que dice estar muy contenta. ejm. Complementar: La conducta no verbal complementa o amplia el mensaje verbal. se clasifican en :      emblemas: son actos no verbales que transmiten una definición ejm. el ritmo. Muestras de afecto: son las configuraciones faciales y otras conductas que expresan estados emocionarles. cuando llegas el día lunes al trabajo y tu rostro exhibe palidez. cuando dices que los libros están en el estante y se señalan con el dedo. . En el área de la comunicación no mensajes no verbales producidos conocimiento de la paralingüistica. cuando se alza el dedo para llamar a un mesero. susurrar. acompañan a lo verbal para acentuar lo que se dice: ejm. Contradecir: la conducta no verbal contradice a la verbal. ect. velocidad. los gestos que marcan la entrada. silbar. pero niegas con la boca. Funciones de la Comunicación No verbal: Según Ekman:       Repetir: este tipo de comunicación repite lo que el emisor ha dicho. trazar un circulo cuando se habla de que la tierra es redonda. ejm. ejm. Regular o Controlar: Los actos no verbales frecuentemente regulan el flujo de la conversación. verbal tienen consideraciones especiales los por la voz y que pertenecen al área de ejm. inician contactos. cuando se dice que tienes prisa y miras el reloj constantemente. cuando dices si con la cabeza. Adaptadores: Satisfaces necesidades. Reguladores: son actos no verbales que mantienen y regulan la participación en una interacción. amplían acciones. por lo que indicas que no dormiste toda la noche. Ilustradores: Son actos no verbales que acompañan o ilustran lo que se dice. ejm cunado se hace señas cuando se habla de tirar un pelota muy fuerte. dominan emociones.Funciones de la comunicación no verbal en cuanto al lenguaje Las funciones según Knapp. Acentuar: Los actos no verbales. gritar. eje. gemir. la continuidad o la finalización de la participación en turno que se habla. cuando se levanta la mano para intervenir en una reunión. pero su expresión facial indica que no es así. la señal en V que se hace con los dedos.

significante o expresión. se da tanto en el plano interpersonal e interpersonal. al concepto se le llama significado o contenido. por ejemplo si una persona dice árbol todos los hablantes de la lengua española tenemos la imagen acústica que representa el concepto. frescura.. Ejemplo: Significado Denotativo de árbol: es una planta de tronco leñoso y elevado. la comunicación verbal. qeu se ramifica a mayor o menor altura. El nivel Fonético: Es el nivel de los fonemas y los sonidos a los que se superponen el acento y la entonación. El significado denotativo. 2. Signo Lingüístico: es definido como una entidad psíquica que relaciona un concepto y una imagen acústica.utiliza el lenguaje en tanto sistemas de signos vocales o lengua con propósitos comunicativos. relajación. es fuerte. El Fonema: es imagen mental de un sonido de la lengua que hablamos. se refiere a la acepción que un termino tiene El Significado Connotativo.2. El nivel Morfosintáctico o gramatical: es el nivel relacionado con las . La Comunicación Verbal Es un sistema de transmisión de información significativa. Comunicación Verbal y significados El significado de una palabra o de un mensaje verbal puede ser denotativo o connotativo. es el significado personal o privado asignado por las personas que lo usan o lo escuchan. un mismo sujeto puede ser el emisor y el receptor simultáneamente. Niveles Lingüísticos en la Comunicación Verbal: Como se dijo anteriormente. quienes constituyen y decodifican el mensaje en una interacción comunicativa. y ala imagen acústica. tranquilidad. Los signos lingüísticos son abiertos. Los signos lingüísticos designan conceptos. Significado Connotativo de Árbol: es pureza. La comunicación Oral abarca los Mensajes Orales y escritos. El sonido: es lo que realmente pronunciamos. y en este proceso intervienen el emisor y el receptor. constituye la realización material del fonema. a diferencia de la no verbal. refleja sentimientos o pensamientos. Niveles de análisis lingüísticos en el intercambio comunicativo verbal: 1.

un grupo. El receptor: Es quien recibe el mensaje EL mensaje: es el contenido de la comunicación corresponde al conjunto de signos perceptibles que le aportan información variada al receptor. 3. verbos. Es el nivel en el cual se observa que palabras se usan. designa la fuente de emisión del mensaje: una maquina. 4. pueden remitir contenido denotativo o a un contenido connotativo. y como se usan para realizar una función comunicativa a través de frases. un individuo. Uno de los esquemas mas conocidos es el de lasswell ver cuadro otro modelo es el de Shanon: ver cuadro Warren Weaver: Modifica el anterior y agrega la retroalimentación Al explorar estos modelos se considera que: El Emisor: es el sujeto capaz de efectuar una actividad por medio de la cual extiende o da a conocer una realidad destinada a ser conocida y comprendida. Ojo repasar autoevaluacion en el libro. sustantivos. adjetivos. oraciones o enunciados. . La Comunicación como proceso lineal La comunicación es una serie de eventos que ocurren consecutivamente en un orden y en un tiempo definidos y en el cual intervienen ciertos elementos que. y por tanto son las culturas o formas de vida las que confieren significados a los enunciados. regulado y publico. EL Nivel Pragmático: se refiere al hecho de que el lenguaje se ordena de acuerdo a las reglas de uso publico.palabras. El canal: Vehiculiza la transmisión de la información del emisor al receptor. un significado que. DISTINGUIR LOS COMUNICACIÓN OBJETIVO Nº 3 MEDELOS REPRESENTATIVOS DE LA 1. y la manera en la manera en que se combinan sintagmas y oraciones. En el Nivel Léxico-Semántico: podemos observar como las palabras que se utilizan en el proceso comunicativo verbal tienen un contenido. un animal. El uso de la palabra reside en su uso cultural. históricamente. han sido objeto de definición desde distintas teorías y modelos.

c) Competencia Cultural: Es el contexto cultural. el movimiento de las manos. imágenes. 2. Los modelos de comunicación fundamentados en las competencias: 2. El Referente: es el objeto al cual se hace referencia y cuyas características son compartidas por los interlocutores. Son los gestos. El código: Son los signos reconocibles que permiten transformar lo que se quiere decir a un elemento de común interpretación. las señales. lo signos. cambian de sociedad en sociedad y se expresan a través de la mirada.1 Modelo de Kerbrat-Precchioni: Competencia Lingüística y paralingüistica Emisor Competencias Culturales e ideológicas Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del discurso Modelo de producción Codificación Referente Competencia Lingüística¨ y paralingüistica MEN Decodificación Receptor SAJE Canal Competencias Culturales e ideológicas Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del discurso Modelo de Producción a) Competencia Lingüística: Capacidad para producir infinitos discursos desde el punto de vista de la lengua. d) Competencia Ideológica: Todo mensaje codificado y decodificado se filtra .medios sonoros. Es la competencia la que explica la creatividad del hablante y su capacidad de discernir entre la gramaticalidad (ella es buena lectora) y la agramaticalidad (buena ella lectora) b) Competencia paralingüisticas: es todo lo que rodea a la lengua en las emisiones verbales y escritas. en el cual se mueven el emisor y el receptor.

según los factores geográficos. pueda transmitir un mensaje en el proceso de comunicación. uso apropiado de la variedad dialéctica. Para que cualquier manifestación verbal pueda considerarse texto. el receptor. determinaciones y restricciones. esto es las propiedades del entorno del discurso o del texto. gira alrededor de. etc. históricos. el canal y el mensajero. grupo social. que influyen en la codificación o Decodificación del mensaje. 2. pueda utilizarse en forma efectiva. Esta comunicación nos permite . y se le agrega la codificación y la Decodificación a través de una serie de competencias. el emisor. económico. Le da importancia al texto y al contexto. y por lo tanto. Entre las Restricciones están las determinaciones psicoanalíticas del que emite y del que recibe. .2. En resumen este modelo de Kerbrat. determina el modo como el instrumento lengua. PSI. El Contexto: Como lo anuncia en mismo termino. El Modelo Propuesto por la Lingüística textual: Afirma el autor que la comunicación se da en forma de texto. tiene que ver con lo político. las condiciones ambientales. donde cada miembro del esquema comunicativo deja huellas. La coherencia: es la lógica relación de las diferentes partes del texto y con la progresión de las informaciones que se dan. El texto: es un producto comunicativo de un hablante a un oyente en unas coordenadas socioculturales y espacio-temporales. tratar al receptor de “tu” o de “usted”. o no utilizar términos del lenguaje coloquial o familiar en actividades formalmente estructuradas. científico.a través de la ideología que uno posee. ya sea heredada o adquirida. moral. psicológicas y Otra restricción es la del universo del discurso: son las situaciones. es todo lo que viene en el con el texto. debe tener seis propiedades básicas: Propiedades Básica: La adecuación: Conocimiento y dominio de la diversidad lingüística. religioso. Competencia Pragmática: se define como el conocimiento de las condiciones el modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que están planteados entre el emisor y el receptor.

Características de la Lengua: 1) El lenguaje como la facultad humana transcendental 2) El Lenguaje cono Institución social con finalidad enteramente practica. . la Lengua y el Habla. comunicativos que se utilizan para producir un texto. La estilística: Se refiere a los recursos verbales. tiene que ver con la manera en que esta construido. retóricos. comunicativa. y emisor no puede hablar de política. Modelos de comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor 3.1. El modelo Horizontal de la comunicación ver cuadro explicativo UNIDAD Nº 2 OBJETIVO Nº 4 EL LENGUAJE. (o la lengua). 3. EL modelo pseudo democrático 3.2.La Cohesión: es el elemento que hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto. cuando hablamos. 2) Enunciado en situación legitima: Discurso religioso en la iglesia 3) Dirigido a destinatarios legítimos: si el receptor viene a escuchar un discurso religioso. la capacidad que tienen el hombre de comunicarse por medio de un sistema de signos vocales. Características de los Textos o discursos: 1) Enunciado por un locutor legitimo: Ejm lenguaje religioso/sacerdote. LA LENGUA Y EL HABLA 1. 4) Formulado en las formas fonológicas y sintácticas legitimas: que exija la gramática de cada lengua. Concepto de Lenguaje: es una facultad humana. El modelo Bancario 3. literarios y La presentación: abarca las conversaciones sociales de cada tipo de texto en lo referente al lenguaje escrito y a otras características como tipo y tono de voz. El lenguaje.3. mas no directamente con el significado.

tiene sus propias reglas por lo que no puede considerarse un error. el Dialecto no representa un indice de mayor o menor cultura del hablante. . Jerga: es cuando se usa terminologías especializadas que emplean los miembros de una determinada profesión.Diferencias entre la Lengua y el Lenguaje LENGUA ES LA MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE ES EL VEHICULO DE COMUNICACIÓN HABLA ES LA REALIZACIÓN Y CONCRETA DE LA LENGUA ES EL UO DE ESE VEHICULO POR UNA PERSONA DADA EN UNA CIRCUNTANCIA DADA ES LA PRODUCCION PARTICULAR DE UNA PERSONA QUE CONOCE EL CODIGO Y LO USA PARA CODIFICAR UN MENSAJE QUE LUEGO SERA DESCIFRADO POR LOS OYENTES LA LENGUA ES UN CODIGO LA LENGUA EXISTE EN UN SISTEMA EL HABLA ESTA ACTUALIZADA POTENCIA ALMACENADO EN LA MEMORIA LA LENGUA ES UN PRODUCTO QUE EL EL HABLA ES EL USO DE LA LENGUA INDIVIDUO RESGISTRA PASIVAMENTE POR UNA PERSONA EN UNA SITUACION ESPECIFICA LA LENGUA NO SE PUEDE MODIFICAR EL HABLA SE PUEDE MODIFICAR LA LENGUA ES INMATERIAL Y SOCIAL EL HABLA ES MATERIAL ES LA FUERZA YA QUE RESIDE EN LA MEMORIA MOTRIZ DE LA LENGUA Maneras particulares de realizar el habla: el Dialecto y la Jerga Dialecto: es una variedad de una determinada lengua que se distingue claramente de aquellas que se emplean en otras zonas geográficas y por diferentes grupos sociales.. sino que refleja únicamente la pertenencia a un grupo social o comunidad geográfica. Argot: son las personas que realizan una misma actividad o ejercen una profesión utilizan un lenguaje especial que los distingue de los demás.

5) El grupo socioeconómico: varían la lengua dependiendo de los grupos sociales a los que pertenece el hablante. y hay palabras que se consideran solo para mujeres. ejm las palabras haiga en lugar de Haya. ect. se les puede establecer las causas. y en tanto tienen origen. se considera que es de extractos socioeconómicos bajos. correctas- . algunas de ellas son: 1) La separación geográfica de grupos de una misma comunidad lingüística y la diversidad de experiencias. por ejemplo. 4) Las inmigraciones y emigraciones 5) El acceso a la educación 6) La acción de los medios de comunicación. el uso de ellas se considera arcaísmo. La diversidad de normas es un producto del hombre. aguaitar. ejemplo antes no se usaba chimbo. algunas de estas variables son: 1) El Tiempo y las formas expresivas: hay palabras que ya no se usan. precioso. las cuales hacen con el tiempo se presenten diferencias en lo léxico.. 2) Los distintos grupos étnicos convivientes y los grupos distintos de invasores y/o colonizadores. estas diferentes formas de la misma lengua se llama dialecto. 4) EL sexo: los hombres se expresan distinto a las mujeres. que se traducen en la valoración de estas como culta-incultas. 2) El espacio Geográfico: el mismo idioma cambia dependiendo del lugar. Variación y cambio lingüístico: Las lenguas varias de acuerdo con factores externos como internos. 3) El contacto de determinados grupos de una comunidad con grupos de comunidades diferentes. Las Normas Lingüísticas: Cuando se habla de Normas lingüísticas se refiere a Dialectos del español Causas de la diversidad de normas lingüísticas: La diversidad de normas es adquirida. Actitudes frente a las normas lingüísticas: Las sociedades han adquirido creencias y actitudes frente a las distintas normas.2. ansina o fierro. de naturaleza diversas y de complejo análisis. lo semántico y lo fonético. 3. no innata. ejemplo lindo. 3) La Edad: existe entre una generación y otra cambios en el uso de la lengua. Las causas son múltiples.

es decir. * Predomina la subjetividad del emisor. pero de ninguna manera generar actitudes negativas frente a las normas que manejan los educandos. la información. la tecnología. en esa medida. lo culto y lo inculto. desarrollarlas. puesto que se trata de impulsar un aprendizaje de una norma. debe impulsar la norma general. formas para satisfacer necesidades de comunicación. El valor de las normas no se puede establecer en términos absolutos sino relativos. un medio. debe impulsarla. pero el acercamiento a nuevas facetas del universo. estimularlas. la distribución en el uso determina que unas normas sean inapropiadas en una época. lleva consigo. la escuela incluida. al arte.incorrectas. en necesario reconocer las manifestaciones de la cultura. UNIDAD Nº 2 DISCRIMINAR LAS DISTINTAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LOS TIPOS DE DISCURSO 1. La diversidad de normas lingüísticas es un fenómeno inherente al devenir de las sociedad humanas. La Norma Lingüísticas y la Educación: Para lograr que toda la comunidad adquiera la norma general se recurra a la educación. la ciencia. supone un dominio cada vez mayor del lenguaje. FUNCIONES DEL LENGUJE FUNCION Emotiva o Expresiva ENFASIS Emisor CARACTERISTICAS * el Mensaje brinda información acerca del emisor. La escuela pues. ver en ellas. la apropiación de vocabularios. de estructuras lingüísticas. supone. los sentimientos. y las ideas del emisor. EJEMPLOS “Resulta muy simpático que a pesar de haber pasado por la etapa de la infancia se puede . al margen de lo bueno y lo malo. un grupo o una situación determinados. no tanto lo que dice. pero sean completamente apropiadas en circunstancias diferentes. las diversas lenguas y normas son todas productos y realizaciones culturales del hombre y. pero sin generar sentimientos de vergüenza hacia otras normas. Es necesario respectar las normas lingüísticas de los grupos. en fin de normas diferentes.

Terminaste el trabajo? Ujum Alo. es decir se refiere mas allá del lenguaje porque la idea es explicar términos cuyo significado se desconoce..” Referencial Emisor con Esta orientado hacia en La región Andina papel de contexto que ambienta y rodea está al oeste de informante la comunicación.sino quien lo dice * Utiliza la terminología denotativa y connotativa. la información se relata a hechos concretos. Su expresión gramatical esta en el vocativo. al niño que llevo por dentro”. la . es decir. elementos que poseen igual valor sintáctico. Conativa o apelativa Receptor El mensaje se orienta hacia el destinatario sobre el cual procura ejercer una acción a través de un pedido. “trata de anotarlo todo para que tu mente este limpia” “ tu Natalì. gestos. La idea es constatar si se tiene la atención del interlocutor. pueden ser expresiones. escribe mas rápido. figuras retoricas como la hipérbole. una orden. Las definiciones de los diccionarios tienen este tipo de lenguaje Sus cuerpos dejaran no su cuidado. mas Poética o Estética Mensaje Busca producir un hecho estético y para ello se utilizan metáforas. la ironía. ect. El canal Sirve para verificar esencialmente si el circuito funciona. si. constituyen un mensaje con función referencial. en buen grado. frases. fáctica Metalinguistica Código La coordinación: es el modo de relacionar. Apunta a verificar si el emisor y el receptor utilizan el mismo código. serán cenizas. Venezuela. dime. mediante nexos. Alo todavía estas ahí? Si. prolongar e interrumpir la comunicación. El discurso es objetivo verosímil y la terminología es denotativa. establecer. una exhortación. conservar. Es un informe científico.

ect.” “en mi experiencia como ingeniero he encontrado. 2. a fuerza de vivir a plenitud la vida. glosario código utilizado.” El acento recae sobre el receptor con el objeto de influir sobre el. Discurso Expresivo Predomina la afectividad del Autografías. publicidad. Pero agotar. textos de opinión. Sermones.humanización. mediante el cual se definen términos. Discurso apelativo Discurso Metalingüìstico El énfasis recae sobre el Diccionarios. tendrán sentido polvo serán. programas de TV. diarios... Es el discurso de términos. mas polvo enamorado. de respiración branquial.. “ los peces son animales acuáticos. TIPOS DE DISCURSO TIPO DE DISCUSO Discurso Informativo CARACTERISTICAS Predomina la función referencial del lenguaje EJEMPLOS Informes técnicos y científicos. “Lo ultimo decepcionar a todos en todo nivel. Textos políticos.. Se emplean lenguajes con fines estéticos Poesía Discurso Poético . emisor frente a aquellos de lo conversaciones donde cual se habla predomina lo afectivo.

y en la actualidad se le conoce como exposición científica.UNIDAD 3 LOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS OBJETIVO 6 RECONOCER LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE ALGUNOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS 1. La estructura Semántica del texto: Expresan el conocimiento de una determinada ciencia o de una parcela misma. su organización estructural y por su función pragmática. La inductiva: esta forma de organización del contenido se utiliza cuando la intención es presentar un aspecto particular que posteriormente permite hacer generalizaciones. se caracteriza por el tipo de estructura: la información que presenta el lenguaje. La lengua escrita es el vehículo que transmite y canaliza los contenidos científicos. Deben referirse conceptos que se suponen verdaderos. su lenguaje no apela a las emociones ni a la imaginación sino al intelecto. . En cuanto a la organización Lógica el TTC puede presentar dos tipos de organización:   La deductiva: se da preferentemente en aquellos tipos de escritos en los que se plantean hipótesis o especulaciones no conclusivas. y la explicación parte de lo general para llegar a lo particular.. La estructura Formal: Es un tipo de discurso que tradicionalmente se conoce como expositivo. Con frecuencia observamos textos en los cuales recurrentemente hay procedimientos de descripción física.El Texto Técnico Científico (TTC) Es una variante de comunicación que cuenta con características definitorias propias. por ello. que no se han verificado en su totalidad. es decir. La estructura Pragmática: La función global del TTC consiste en ofrecer al lector información acerca de un tema científico en forma clara y ordenada. funcionamiento o secuencialización. La escritura TTC se interesa por la información fáctica y.

de la pasiva refleja. el lenguaje es denotativo. 4. generalmente. a los efectos de. Para mostrar el carácter abstracto del razonamiento.Los rasgos Lingüísticos: 1. de conformidad con. 6. tiene tendencia a la acumulación de detalles y datos que en lugar de . en su caso. 2.. por lo tanto. Uso de unidades léxicas conocidas como conectores y que permiten organizar el texto y crear una determinada perspectiva textual. 3. a quien pueda interesar. efecto de. uso frecuente de expresiones como en el supuesto de. 2. se busca la precisión. Hay ausencia de oraciones que implican un punto de vista del hablante. EL LENGUAJE ADMINISTRATIVO: Es una de las tantas lenguas especiales o variedad funcional del lenguaje común. son de carácter enunciativo 7. 2. 4. Uno de sus rasgos característicos es la ambigüedad y la falta de claridad. 5. 5. el lenguaje contable. Hay despersonalización de la acción del verbo. el lenguaje laboral. Características del texto administrativo. Busca la precisión Evita la polisemia para cuidar posible confusiones del interpretación tiene preferencia por la construcción nominal Despersonaliza la acción verbalmente Uso constante de la oración pasiva y sobre todo. 4. 2. Se busca la claridad del lenguaje mediante algunos recursos como: 1. en definitiva. se comparten algunos con los de TTC: 1.. etc. Repetición de palabras. a instancia de. se da preferencia a la construcción nominal y no a la verbal ejm: la gravitación universal en vez de El universo Gravita. el lenguaje financiero. Uso constante de expresiones como. 3. el lenguaje fiscal. Diferencia con el TTC: 1. con la finalidad de que el énfasis esté en el objeto. sustancia. el general y el especializado. lo que para otros lenguajes es un defecto 2. No se acepta la polisemia. El léxico empleado tiene la finalidad de desmostar la precisión. que no se lograría con el uso del léxico general aun y cuando ambos. es un lenguaje que en su amplia variedad es expresión de las tantas modalidades que hay en la administración. comparten la base lingüística común. 3. mediante el uso de adjetivos o expresiones que cumplan la función de adjetivos. Expresiones como Lo que hace constar.

. aplicar. Es un lenguaje designativo. ido. 5.. Los infinitivos verbales: Presentar. El Lenguaje Literario: es un lenguaje conocido por los estudiantes de este nivel por haber sido objeto de lectura en la escuela y los libros. a diferencia del TTC. El modo subjetivo: las que hiciera el organismo respectivo. podrá hacerse. por lo que predomina lo connotativo de lo denotativo. La intención del lenguaje es literario. Los imperativos: “deberá interpretarse que”. El tiempo futuro:el alcalde podrá ser reelecto. . es ritualista 7. ect. 5. regir. Su principal característica principal dominante es la estética... Es polisemico 6. y el administrativo.. 3. predomina la subjetividad.favorecer su interpretación pueden entorpecerla. 4. 2. abundan: 1. Los participios: se reconoce por las terminaciones de ado.. Revisar el libro y estudiar los ejercicios que trae 3.

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