LENGUA Y COMUNICACIÓN Unidad 1: La Comunicación Objetivos: 1. Caracterizar el proceso de la comunicación humana 2.

Reconocer los rasgos específicos de los Tipos de Comunicación 3. Distinguir los modelos representativos de la comunicación. OBJETIVO Nº 1 1. Caracterizar el Proceso de la Comunicación Humana Comunicación:  Es cuando una persona influye sobre el comportamiento de otra incluso din hablar.  La palabra hablada es sólo un aspecto de la comunicación, aunque constituye su parte esencial.  Es un proceso bilateral en el cual necesariamente hay un emisor y un receptor en interacción permanente.  El emisor se convierte en receptor y el receptor en emisor.  Es el conjunto de formas y medios a través de lo cuales hombres, mujeres y niños ejercen su capacidad de relación entre sí y con los demás seres y objetos que lo rodean. Información:  es la transmisión de mensajes en un sentido unidireccional 2. Leyes y Axiomas de la comunicación: Leyes que regulan la Comunicación: Ley Básica Nº 1 “LA VERDAD NO ES LO QUE DICE A SINO LO QUE DICE B” El emisor de un mensaje debe considerar que el receptor, debido a su sistema de valores, a sus perjuicios, sus resentimientos, sus conocimientos, su posición social, etc., puede alterar, distorsionar o simplemente no entender el mensaje en la dimensión en que quisiéramos que este fuese entendido.

Hay una alta probabilidad de que ninguna persona, actuando como receptor, capte y perciba un mensaje precisamente tal y como lo tenía en su mente el emisor. Ley Básica Nº 2 CUANDO B (RECEPTOR) INTERPRETA MAL UN MENSAJE DE A (EMISOR) EL RESPONSABLE ES A; ES DECIR, LA RESPONSABILIDAD DE LA COMUNICACIÓN CORRECTA ES DEL EMISOR. El que comunica algo tiene que investigar si el receptor ha comprendido correctamente. Si el emisor omite el feedback retroalimentación no puede responsabilizar al receptor por una falta de entendimiento de lo que realmente se quería que entendiera. AXIOMAS Son otro grupo de leyes que regulan la comunicación. AXIOMA Nº 1 NO ES POSIBLE LA NO-COMUNICACIÓN Solo con nuestra presencia estamos enviando consecuencialmente un mensaje, y cuando no queremos comunicarnos, ya con el deseo de no comunicarse ya nos estamos comunicando, es decir no es posible la No Comunicación. AXIOMA Nº 2 CADA COMUNICACIÓN IMPLICA UN ASPECTO DE CONTENIDO Y UN ASPECTO DE RELACIÓN, CONDICIONADO EL ULTIMO AL PRIMERO. Cada relación humana se desarrolla simultáneamente en dos niveles; racional (argumentación objetiva) y emocional (la relación humana entre los interlocutores). AXIOMA Nº 3 LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN INTERPERSONALES SON SIMÈTRICOS O COMPLEMENTARIOS, SEGÚN LA RELACIÓN ENTRE LOS INTERLOCUTORES SE BASE EN LA IGUALDAD O LA DIFERENCIA. Si la relación entre el emisor y el receptor esta mediada por un estatus aproximadamente igual, tenemos por convención una comunicación Simétrica, en este tipo de comunicación se puede tutear y usar lenguaje coloquial. Si el estatus entre los interlocutores es desigual, se habla de una comunicación complementaria, que se complementa entre los interlocutores, este tipo de comunicación obliga a ser mas formal usando el usted.

Las Máximas de cantidad: • Haga su contribución tan informativa como lo requiera la situación • No se exceda en la información 2. ideas. y es posible que esta sea solo esa su verdad y no la verdad. de colaboración en la tarea de comunicarse y que permite a los otros tratar de entender lo que intentamos comunicarle este principio esta regido por 4 reglas: 1. o cuando se obvian las condiciones de cortesía. PRINCIPIOS DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA EXITOSA  El Principio de Cooperación: consiste en el acuerdo previo. Ejm: tradiverso la información. juicios. tácito. a la interpretación del discurso o de las palabras de múltiples maneras. 3) Barreras Contextuales: Es cuando el participante de un evento no entiende la situación social presente entre los interlocutores. En este caso hay imprecisión e incertidumbre. opiniones. porque el receptor no sabe que fue exactamente lo que quiso decir. Las Anfibologías ocurren con frecuencia por el uso descuidado de vocablos como: su. 2) Barreras Cognitivas: es cuando los interlocutores tienen dificultades para intercambiar conocimientos. en este caso cambiamos el significado. Cuando se distorsiona la palabra en forma escrita u oral. es decir cuando se nos remite con un doble sentido.BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN 1) Barreras Semánticas: es cuando al hablar o al escribir empleamos una palabra con una acepción que no le corresponde. Las Máximas de calidad: Máxima General :Trate de que su contribución sea verdadera • Sub máximas: no diga algo que cree que es falso no diga algo de lo que no tiene evidencia 3. a lo ambiguo. le y por la omisión del sujeto de la oración. La Máxima de Relevancia: • Sea pertinente • . la frase se presta para varias interpretaciones. cuando lo correcto es tergiverso la información. que. es decir cuando el emisor y el receptor se sientes dueños de la verdad. creencias. se. Otra barrera semántica es cuando hay Anfibología.

4. y la interpretación del oyente está guiada exclusivamente por la presunción de que lo que dice es relevante. La Máxima de modo • Máxima General: Sea claro • Sub máximas: Evite ser oscuro en la expresión Evite ser ambiguo Sea Breve Sea Ordenado Principio de la Relevancia  El hablante está determinado por su intención de ser relevante. a la vez es un conjunto de opciones ligadas al contexto que tienen un significado social. Funciones de la Comunicación: Expresiva Informativa Saludar Felicitar Fastidiar Pedir información Dar información Intercambiar ideas Utilitaria Persuasiva Hacer una invitación Negociar Compartir sentimientos y opiniones para convencer al receptor Solicitar atención Desahogarse Pedir disculpas Expresar emociones Compartir vivencias Compartir sentimientos y emociones .  La cortesía: es el instrumento básico de la comunicación oral y.

La Comunicación No Verbal Se refiere a los medios que no constituyen el lenguaje en su forma hablada o escrita. este conocimiento nos permite que. La comunicación No verbal y Congniciòn social: La Cognición social: es el conocimiento que podemos tener de lo social en el sentido amplio del termino. como el tono de voz o la velocidad del habla  vestuario o el gesto  los silencios y las pausas  la proxemía.RECONOCER LOS COMUNICACIÓN OBJETIVO Nº 2 RASGOS ESPECIFICOS DE LOS TIPOS DE 1. Funciones de la Comunicación No verbal    Manejar la situación social inmediata apoyar a la comunicación verbal reemplazar a la comunicación verbal Esta Comunicación es capaz de transmitir en forma bastante significativa el conjunto de sentimientos que. el guiño)  encoger los hombros  rascarse la cabeza  permanecer en silencio En este tipo de comunicación encuadra perfectamente la propiedad del axioma de la comunicación que afirma “No es Posible No Comunicar”. Ejemplos:  combinación de gestos (los puños cerrados. por ejemplo. concientemente o no podemos expresar. que es la distancia entre los interactuantes. pero que sirven igualmente para intercambiar mensajes. podamos plantearnos hipótesis como: El estado anímico de la persona: es un diagnostico y una suposición que hacemos a partir de la observación de su rostro y de otras señales no verbales. el cuerpo que se relaja o se crispa)  expresión del rostro(funcionamiento de los labios. la ceja que se levanta. ante la presencia de un desconocido. Entre los aspectos que incluyen comunicaciones no verbales están:  aspectos paralingüisticos. Su comportamiento: Se buscan causas que permiten explicar el .

Clasificación de la Comunicación No verbal: Hay distintas clasificaciones de la comunicación No verbal. Otra Clasificación: Según las clases de conducta: Comportamiento cinéticos: gestualidad. 3. 2. Nuestro comportamiento: posiblemente tendremos una reacción que estará mediatizada por nuestra cognición social en relación con el elemento que sin decir la primera palabra. simbólicos o reales).  Para lenguajes: tono de voz y vocalización. químico-olfativo.comportamiento de la persona y ello influirá en los sentimientos. . signos de contexto 8utilización de tiempo y espacio). et. definición de roles. música. Otra clasificación: La comunicación fáctica: se refiere. La comunicación Regulatoria: Es la información sobre los limites especiales o temporales de la interacción. pensamientos y conductas que tengamos luego con respecto a ella. perfumes. nos ha comunicado. así como a las actitudes y relaciones con la presente interacción y con el ambiente.  Complementos: Gafas. la expresión del rostro. el espacio personal y la territorialidad. Según la especificidad de la modalidad: Se refiere a la modalidad o canal de transmisión de la información: óptico-visual. 4. la actitud corporal. Según el tipo de código: Signos expresivos (Acción corporal). térmico. a los mensajes que tienen relación con el requerimiento o la provisión de información. ampliación. Según las clasificaciones para semánticas: sustitución verbal. maquillajes. La comunicación Indexical: Se refiere a las características biológicas o psicológicas de la persona que envía los mensajes. una de ellas la divide en cuatro categorías: 1.  Factores asociados al entorno: muebles. naturaleza de intercambio. signos de mediación. (la Primera impresión). sombreros. Según los sistemas de señales no verbales: La mirada. expresiones faciales o posturas. contradicción entre lo que se expresa verbalmente y los gestos que lo acompañan y modifican. movimientos corporales. como ya se ha dicho anteriormente. luz. el movimiento corporal.  Características físicas: se refiere a la forma de arreglarse o presentarse físicamente. signos artificiales (Manipulación de objetos externos.

trazar un circulo cuando se habla de que la tierra es redonda. ejm. Sustituir: la comunicación No verbal sustituye a la Verbal. Contradecir: la conducta no verbal contradice a la verbal. ect. cuando llegas el día lunes al trabajo y tu rostro exhibe palidez. En el área de la comunicación no mensajes no verbales producidos conocimiento de la paralingüistica. se clasifican en :      emblemas: son actos no verbales que transmiten una definición ejm. la continuidad o la finalización de la participación en turno que se habla. quejidos. cuando dices que los libros están en el estante y se señalan con el dedo. pero niegas con la boca. amplían acciones. pero su expresión facial indica que no es así. El tono de voz. por lo que indicas que no dormiste toda la noche. velocidad. gritar. verbal tienen consideraciones especiales los por la voz y que pertenecen al área de ejm. silbar. Una persona que dice estar muy contenta. gemir. Reguladores: son actos no verbales que mantienen y regulan la participación en una interacción. cuando se alza el dedo para llamar a un mesero. Cuando una persona habla de un choque y con sus manos empuñadas lo representa. cuando se dice que tienes prisa y miras el reloj constantemente. los gestos que marcan la entrada. Muestras de afecto: son las configuraciones faciales y otras conductas que expresan estados emocionarles. ejm. susurrar. cuando dices si con la cabeza. ejm. Adaptadores: Satisfaces necesidades.Funciones de la comunicación no verbal en cuanto al lenguaje Las funciones según Knapp. dominan emociones. acompañan a lo verbal para acentuar lo que se dice: ejm. Ilustradores: Son actos no verbales que acompañan o ilustran lo que se dice. eje. inician contactos. la señal en V que se hace con los dedos. Complementar: La conducta no verbal complementa o amplia el mensaje verbal. Acentuar: Los actos no verbales. Funciones de la Comunicación No verbal: Según Ekman:       Repetir: este tipo de comunicación repite lo que el emisor ha dicho. el ritmo. ejm cunado se hace señas cuando se habla de tirar un pelota muy fuerte. cuando se levanta la mano para intervenir en una reunión. . Regular o Controlar: Los actos no verbales frecuentemente regulan el flujo de la conversación.

Comunicación Verbal y significados El significado de una palabra o de un mensaje verbal puede ser denotativo o connotativo.2. por ejemplo si una persona dice árbol todos los hablantes de la lengua española tenemos la imagen acústica que representa el concepto. al concepto se le llama significado o contenido. se da tanto en el plano interpersonal e interpersonal. El sonido: es lo que realmente pronunciamos. La Comunicación Verbal Es un sistema de transmisión de información significativa. El nivel Morfosintáctico o gramatical: es el nivel relacionado con las . refleja sentimientos o pensamientos. El Fonema: es imagen mental de un sonido de la lengua que hablamos. 2. qeu se ramifica a mayor o menor altura. Niveles de análisis lingüísticos en el intercambio comunicativo verbal: 1. se refiere a la acepción que un termino tiene El Significado Connotativo. Ejemplo: Significado Denotativo de árbol: es una planta de tronco leñoso y elevado. y en este proceso intervienen el emisor y el receptor. a diferencia de la no verbal. relajación. es fuerte. es el significado personal o privado asignado por las personas que lo usan o lo escuchan. El nivel Fonético: Es el nivel de los fonemas y los sonidos a los que se superponen el acento y la entonación. La comunicación Oral abarca los Mensajes Orales y escritos. Signo Lingüístico: es definido como una entidad psíquica que relaciona un concepto y una imagen acústica. Los signos lingüísticos son abiertos. Significado Connotativo de Árbol: es pureza.. Niveles Lingüísticos en la Comunicación Verbal: Como se dijo anteriormente. El significado denotativo. significante o expresión. constituye la realización material del fonema. Los signos lingüísticos designan conceptos. frescura. quienes constituyen y decodifican el mensaje en una interacción comunicativa. la comunicación verbal. y ala imagen acústica. un mismo sujeto puede ser el emisor y el receptor simultáneamente.utiliza el lenguaje en tanto sistemas de signos vocales o lengua con propósitos comunicativos. tranquilidad.

verbos. Es el nivel en el cual se observa que palabras se usan. Ojo repasar autoevaluacion en el libro. han sido objeto de definición desde distintas teorías y modelos. sustantivos. DISTINGUIR LOS COMUNICACIÓN OBJETIVO Nº 3 MEDELOS REPRESENTATIVOS DE LA 1. y como se usan para realizar una función comunicativa a través de frases. oraciones o enunciados. históricamente. regulado y publico. En el Nivel Léxico-Semántico: podemos observar como las palabras que se utilizan en el proceso comunicativo verbal tienen un contenido. un significado que. Uno de los esquemas mas conocidos es el de lasswell ver cuadro otro modelo es el de Shanon: ver cuadro Warren Weaver: Modifica el anterior y agrega la retroalimentación Al explorar estos modelos se considera que: El Emisor: es el sujeto capaz de efectuar una actividad por medio de la cual extiende o da a conocer una realidad destinada a ser conocida y comprendida. 4. un animal. un individuo. La Comunicación como proceso lineal La comunicación es una serie de eventos que ocurren consecutivamente en un orden y en un tiempo definidos y en el cual intervienen ciertos elementos que. El receptor: Es quien recibe el mensaje EL mensaje: es el contenido de la comunicación corresponde al conjunto de signos perceptibles que le aportan información variada al receptor. pueden remitir contenido denotativo o a un contenido connotativo. EL Nivel Pragmático: se refiere al hecho de que el lenguaje se ordena de acuerdo a las reglas de uso publico.palabras. y la manera en la manera en que se combinan sintagmas y oraciones. un grupo. adjetivos. El canal: Vehiculiza la transmisión de la información del emisor al receptor. . El uso de la palabra reside en su uso cultural. designa la fuente de emisión del mensaje: una maquina. y por tanto son las culturas o formas de vida las que confieren significados a los enunciados. 3.

las señales. Los modelos de comunicación fundamentados en las competencias: 2. d) Competencia Ideológica: Todo mensaje codificado y decodificado se filtra . Son los gestos. El código: Son los signos reconocibles que permiten transformar lo que se quiere decir a un elemento de común interpretación. El Referente: es el objeto al cual se hace referencia y cuyas características son compartidas por los interlocutores.1 Modelo de Kerbrat-Precchioni: Competencia Lingüística y paralingüistica Emisor Competencias Culturales e ideológicas Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del discurso Modelo de producción Codificación Referente Competencia Lingüística¨ y paralingüistica MEN Decodificación Receptor SAJE Canal Competencias Culturales e ideológicas Determinación del “PSI” Psicologías y Psicoanalíticas) Restricciones del Universo del discurso Modelo de Producción a) Competencia Lingüística: Capacidad para producir infinitos discursos desde el punto de vista de la lengua. c) Competencia Cultural: Es el contexto cultural. imágenes. el movimiento de las manos.medios sonoros. Es la competencia la que explica la creatividad del hablante y su capacidad de discernir entre la gramaticalidad (ella es buena lectora) y la agramaticalidad (buena ella lectora) b) Competencia paralingüisticas: es todo lo que rodea a la lengua en las emisiones verbales y escritas. lo signos. cambian de sociedad en sociedad y se expresan a través de la mirada. 2. en el cual se mueven el emisor y el receptor.

uso apropiado de la variedad dialéctica. El texto: es un producto comunicativo de un hablante a un oyente en unas coordenadas socioculturales y espacio-temporales. Esta comunicación nos permite . el receptor. las condiciones ambientales. etc. psicológicas y Otra restricción es la del universo del discurso: son las situaciones. el emisor. debe tener seis propiedades básicas: Propiedades Básica: La adecuación: Conocimiento y dominio de la diversidad lingüística. pueda transmitir un mensaje en el proceso de comunicación. tiene que ver con lo político. históricos. económico. pueda utilizarse en forma efectiva. La coherencia: es la lógica relación de las diferentes partes del texto y con la progresión de las informaciones que se dan. y se le agrega la codificación y la Decodificación a través de una serie de competencias. donde cada miembro del esquema comunicativo deja huellas.2. o no utilizar términos del lenguaje coloquial o familiar en actividades formalmente estructuradas. Entre las Restricciones están las determinaciones psicoanalíticas del que emite y del que recibe. Para que cualquier manifestación verbal pueda considerarse texto. y por lo tanto. moral. tratar al receptor de “tu” o de “usted”. PSI. según los factores geográficos. esto es las propiedades del entorno del discurso o del texto. El Contexto: Como lo anuncia en mismo termino. el canal y el mensajero. determina el modo como el instrumento lengua. ya sea heredada o adquirida. determinaciones y restricciones. En resumen este modelo de Kerbrat. es todo lo que viene en el con el texto. 2. científico.a través de la ideología que uno posee. Le da importancia al texto y al contexto. que influyen en la codificación o Decodificación del mensaje. El Modelo Propuesto por la Lingüística textual: Afirma el autor que la comunicación se da en forma de texto. . gira alrededor de. religioso. grupo social. Competencia Pragmática: se define como el conocimiento de las condiciones el modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que están planteados entre el emisor y el receptor.

Modelos de comunicación de acuerdo con la actuación del emisor y el receptor 3. LA LENGUA Y EL HABLA 1. tiene que ver con la manera en que esta construido. La estilística: Se refiere a los recursos verbales. EL modelo pseudo democrático 3. retóricos.3. comunicativos que se utilizan para producir un texto. la capacidad que tienen el hombre de comunicarse por medio de un sistema de signos vocales. Concepto de Lenguaje: es una facultad humana. (o la lengua). la Lengua y el Habla. 2) Enunciado en situación legitima: Discurso religioso en la iglesia 3) Dirigido a destinatarios legítimos: si el receptor viene a escuchar un discurso religioso. mas no directamente con el significado. literarios y La presentación: abarca las conversaciones sociales de cada tipo de texto en lo referente al lenguaje escrito y a otras características como tipo y tono de voz. cuando hablamos.1. 3. 4) Formulado en las formas fonológicas y sintácticas legitimas: que exija la gramática de cada lengua.2. Características de la Lengua: 1) El lenguaje como la facultad humana transcendental 2) El Lenguaje cono Institución social con finalidad enteramente practica. y emisor no puede hablar de política. . Características de los Textos o discursos: 1) Enunciado por un locutor legitimo: Ejm lenguaje religioso/sacerdote. comunicativa. El lenguaje. El modelo Horizontal de la comunicación ver cuadro explicativo UNIDAD Nº 2 OBJETIVO Nº 4 EL LENGUAJE. El modelo Bancario 3.La Cohesión: es el elemento que hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto.

. Argot: son las personas que realizan una misma actividad o ejercen una profesión utilizan un lenguaje especial que los distingue de los demás. tiene sus propias reglas por lo que no puede considerarse un error.. Jerga: es cuando se usa terminologías especializadas que emplean los miembros de una determinada profesión. el Dialecto no representa un indice de mayor o menor cultura del hablante.Diferencias entre la Lengua y el Lenguaje LENGUA ES LA MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE ES EL VEHICULO DE COMUNICACIÓN HABLA ES LA REALIZACIÓN Y CONCRETA DE LA LENGUA ES EL UO DE ESE VEHICULO POR UNA PERSONA DADA EN UNA CIRCUNTANCIA DADA ES LA PRODUCCION PARTICULAR DE UNA PERSONA QUE CONOCE EL CODIGO Y LO USA PARA CODIFICAR UN MENSAJE QUE LUEGO SERA DESCIFRADO POR LOS OYENTES LA LENGUA ES UN CODIGO LA LENGUA EXISTE EN UN SISTEMA EL HABLA ESTA ACTUALIZADA POTENCIA ALMACENADO EN LA MEMORIA LA LENGUA ES UN PRODUCTO QUE EL EL HABLA ES EL USO DE LA LENGUA INDIVIDUO RESGISTRA PASIVAMENTE POR UNA PERSONA EN UNA SITUACION ESPECIFICA LA LENGUA NO SE PUEDE MODIFICAR EL HABLA SE PUEDE MODIFICAR LA LENGUA ES INMATERIAL Y SOCIAL EL HABLA ES MATERIAL ES LA FUERZA YA QUE RESIDE EN LA MEMORIA MOTRIZ DE LA LENGUA Maneras particulares de realizar el habla: el Dialecto y la Jerga Dialecto: es una variedad de una determinada lengua que se distingue claramente de aquellas que se emplean en otras zonas geográficas y por diferentes grupos sociales. sino que refleja únicamente la pertenencia a un grupo social o comunidad geográfica.

de naturaleza diversas y de complejo análisis. 4) Las inmigraciones y emigraciones 5) El acceso a la educación 6) La acción de los medios de comunicación. algunas de estas variables son: 1) El Tiempo y las formas expresivas: hay palabras que ya no se usan. las cuales hacen con el tiempo se presenten diferencias en lo léxico. no innata.2. La diversidad de normas es un producto del hombre. precioso. y en tanto tienen origen. estas diferentes formas de la misma lengua se llama dialecto. lo semántico y lo fonético. Actitudes frente a las normas lingüísticas: Las sociedades han adquirido creencias y actitudes frente a las distintas normas. 3. 3) La Edad: existe entre una generación y otra cambios en el uso de la lengua. aguaitar. Las causas son múltiples. 3) El contacto de determinados grupos de una comunidad con grupos de comunidades diferentes.. Las Normas Lingüísticas: Cuando se habla de Normas lingüísticas se refiere a Dialectos del español Causas de la diversidad de normas lingüísticas: La diversidad de normas es adquirida. por ejemplo. algunas de ellas son: 1) La separación geográfica de grupos de una misma comunidad lingüística y la diversidad de experiencias. Variación y cambio lingüístico: Las lenguas varias de acuerdo con factores externos como internos. se les puede establecer las causas. ect. se considera que es de extractos socioeconómicos bajos. correctas- . ejemplo lindo. 2) El espacio Geográfico: el mismo idioma cambia dependiendo del lugar. 2) Los distintos grupos étnicos convivientes y los grupos distintos de invasores y/o colonizadores. 4) EL sexo: los hombres se expresan distinto a las mujeres. 5) El grupo socioeconómico: varían la lengua dependiendo de los grupos sociales a los que pertenece el hablante. y hay palabras que se consideran solo para mujeres. que se traducen en la valoración de estas como culta-incultas. ejm las palabras haiga en lugar de Haya. ansina o fierro. ejemplo antes no se usaba chimbo. el uso de ellas se considera arcaísmo.

FUNCIONES DEL LENGUJE FUNCION Emotiva o Expresiva ENFASIS Emisor CARACTERISTICAS * el Mensaje brinda información acerca del emisor. pero sin generar sentimientos de vergüenza hacia otras normas. un medio. Es necesario respectar las normas lingüísticas de los grupos. un grupo o una situación determinados. formas para satisfacer necesidades de comunicación. El valor de las normas no se puede establecer en términos absolutos sino relativos. la ciencia. la tecnología. La Norma Lingüísticas y la Educación: Para lograr que toda la comunidad adquiera la norma general se recurra a la educación. las diversas lenguas y normas son todas productos y realizaciones culturales del hombre y. estimularlas. la información. EJEMPLOS “Resulta muy simpático que a pesar de haber pasado por la etapa de la infancia se puede . al margen de lo bueno y lo malo. pero sean completamente apropiadas en circunstancias diferentes. no tanto lo que dice. la distribución en el uso determina que unas normas sean inapropiadas en una época. debe impulsar la norma general. la apropiación de vocabularios. * Predomina la subjetividad del emisor. y las ideas del emisor. supone. UNIDAD Nº 2 DISCRIMINAR LAS DISTINTAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LOS TIPOS DE DISCURSO 1. es decir. lo culto y lo inculto. en necesario reconocer las manifestaciones de la cultura. ver en ellas. La diversidad de normas lingüísticas es un fenómeno inherente al devenir de las sociedad humanas. de estructuras lingüísticas.incorrectas. en esa medida. en fin de normas diferentes. desarrollarlas. pero de ninguna manera generar actitudes negativas frente a las normas que manejan los educandos. pero el acercamiento a nuevas facetas del universo. debe impulsarla. La escuela pues. lleva consigo. puesto que se trata de impulsar un aprendizaje de una norma. los sentimientos. la escuela incluida. al arte. supone un dominio cada vez mayor del lenguaje.

la información se relata a hechos concretos. pueden ser expresiones. elementos que poseen igual valor sintáctico. una orden. Alo todavía estas ahí? Si. la . Es un informe científico. dime.sino quien lo dice * Utiliza la terminología denotativa y connotativa. El discurso es objetivo verosímil y la terminología es denotativa. fáctica Metalinguistica Código La coordinación: es el modo de relacionar. gestos. si. “trata de anotarlo todo para que tu mente este limpia” “ tu Natalì. establecer. Las definiciones de los diccionarios tienen este tipo de lenguaje Sus cuerpos dejaran no su cuidado. la ironía. Conativa o apelativa Receptor El mensaje se orienta hacia el destinatario sobre el cual procura ejercer una acción a través de un pedido. al niño que llevo por dentro”. una exhortación. Apunta a verificar si el emisor y el receptor utilizan el mismo código. frases. conservar. serán cenizas. Terminaste el trabajo? Ujum Alo. es decir. es decir se refiere mas allá del lenguaje porque la idea es explicar términos cuyo significado se desconoce. figuras retoricas como la hipérbole. Venezuela. constituyen un mensaje con función referencial.. escribe mas rápido. ect.” Referencial Emisor con Esta orientado hacia en La región Andina papel de contexto que ambienta y rodea está al oeste de informante la comunicación. El canal Sirve para verificar esencialmente si el circuito funciona. Su expresión gramatical esta en el vocativo. prolongar e interrumpir la comunicación. mediante nexos. en buen grado. La idea es constatar si se tiene la atención del interlocutor. mas Poética o Estética Mensaje Busca producir un hecho estético y para ello se utilizan metáforas.

. Se emplean lenguajes con fines estéticos Poesía Discurso Poético . Textos políticos. mas polvo enamorado. Discurso apelativo Discurso Metalingüìstico El énfasis recae sobre el Diccionarios. “Lo ultimo decepcionar a todos en todo nivel.” “en mi experiencia como ingeniero he encontrado. a fuerza de vivir a plenitud la vida. TIPOS DE DISCURSO TIPO DE DISCUSO Discurso Informativo CARACTERISTICAS Predomina la función referencial del lenguaje EJEMPLOS Informes técnicos y científicos. textos de opinión. Es el discurso de términos. ect. Sermones. programas de TV. tendrán sentido polvo serán.. emisor frente a aquellos de lo conversaciones donde cual se habla predomina lo afectivo. “ los peces son animales acuáticos. diarios. 2.humanización... Discurso Expresivo Predomina la afectividad del Autografías.” El acento recae sobre el receptor con el objeto de influir sobre el. publicidad. Pero agotar. de respiración branquial. glosario código utilizado. mediante el cual se definen términos.

La estructura Formal: Es un tipo de discurso que tradicionalmente se conoce como expositivo. La escritura TTC se interesa por la información fáctica y. por ello. y en la actualidad se le conoce como exposición científica. . que no se han verificado en su totalidad. y la explicación parte de lo general para llegar a lo particular. es decir. La inductiva: esta forma de organización del contenido se utiliza cuando la intención es presentar un aspecto particular que posteriormente permite hacer generalizaciones.El Texto Técnico Científico (TTC) Es una variante de comunicación que cuenta con características definitorias propias. La estructura Pragmática: La función global del TTC consiste en ofrecer al lector información acerca de un tema científico en forma clara y ordenada. funcionamiento o secuencialización. Deben referirse conceptos que se suponen verdaderos. su lenguaje no apela a las emociones ni a la imaginación sino al intelecto. su organización estructural y por su función pragmática. En cuanto a la organización Lógica el TTC puede presentar dos tipos de organización:   La deductiva: se da preferentemente en aquellos tipos de escritos en los que se plantean hipótesis o especulaciones no conclusivas.. La estructura Semántica del texto: Expresan el conocimiento de una determinada ciencia o de una parcela misma. se caracteriza por el tipo de estructura: la información que presenta el lenguaje. La lengua escrita es el vehículo que transmite y canaliza los contenidos científicos. Con frecuencia observamos textos en los cuales recurrentemente hay procedimientos de descripción física.UNIDAD 3 LOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS OBJETIVO 6 RECONOCER LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE ALGUNOS LENGUAJES ESPECIALIZADOS 1.

Uso constante de expresiones como. 4. de conformidad con. 2. el general y el especializado. 4. 5. de la pasiva refleja. Se busca la claridad del lenguaje mediante algunos recursos como: 1. se busca la precisión. Expresiones como Lo que hace constar. a quien pueda interesar. 2. Para mostrar el carácter abstracto del razonamiento. el lenguaje contable. 6. tiene tendencia a la acumulación de detalles y datos que en lugar de . es un lenguaje que en su amplia variedad es expresión de las tantas modalidades que hay en la administración. 2. uso frecuente de expresiones como en el supuesto de. El léxico empleado tiene la finalidad de desmostar la precisión. Busca la precisión Evita la polisemia para cuidar posible confusiones del interpretación tiene preferencia por la construcción nominal Despersonaliza la acción verbalmente Uso constante de la oración pasiva y sobre todo.. EL LENGUAJE ADMINISTRATIVO: Es una de las tantas lenguas especiales o variedad funcional del lenguaje común. efecto de. a instancia de. Uno de sus rasgos característicos es la ambigüedad y la falta de claridad. que no se lograría con el uso del léxico general aun y cuando ambos. el lenguaje fiscal. No se acepta la polisemia. Hay ausencia de oraciones que implican un punto de vista del hablante. etc. en su caso. Diferencia con el TTC: 1.Los rasgos Lingüísticos: 1. Repetición de palabras. Uso de unidades léxicas conocidas como conectores y que permiten organizar el texto y crear una determinada perspectiva textual. el lenguaje es denotativo. el lenguaje financiero. lo que para otros lenguajes es un defecto 2. por lo tanto. Hay despersonalización de la acción del verbo. son de carácter enunciativo 7. en definitiva. 2. se da preferencia a la construcción nominal y no a la verbal ejm: la gravitación universal en vez de El universo Gravita. a los efectos de. mediante el uso de adjetivos o expresiones que cumplan la función de adjetivos. 5.. el lenguaje laboral. Características del texto administrativo. comparten la base lingüística común. 3. se comparten algunos con los de TTC: 1. con la finalidad de que el énfasis esté en el objeto. 3. 3. sustancia. generalmente. 4.

. podrá hacerse.. por lo que predomina lo connotativo de lo denotativo. Es un lenguaje designativo. El Lenguaje Literario: es un lenguaje conocido por los estudiantes de este nivel por haber sido objeto de lectura en la escuela y los libros.favorecer su interpretación pueden entorpecerla.. El modo subjetivo: las que hiciera el organismo respectivo. La intención del lenguaje es literario.. Los imperativos: “deberá interpretarse que”. ect.. aplicar. predomina la subjetividad. ido. Los infinitivos verbales: Presentar.. abundan: 1. y el administrativo. Su principal característica principal dominante es la estética. Revisar el libro y estudiar los ejercicios que trae 3. 2. Los participios: se reconoce por las terminaciones de ado. 3. Es polisemico 6.. regir. 5. a diferencia del TTC. es ritualista 7. El tiempo futuro:el alcalde podrá ser reelecto. 4. 5.

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