República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario de Tecnología del Estado

Trujillo Programa Nacional de Formación

Propuesta Curricular de Actividades Acreditables

Comisión de Acreditación: Dr. Armando Merchán Dra. Coromoto Araujo Dr. Pablo Viloria Dra. Iris Linares Dra. Ivonne Oviedo Lcdo. Jorge Araujo Dr. Javier Guillén

Valera, Febrero de 2011

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ÁREA TIC Dra. Mayrec Rojas Dr. Armando Merchán AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Dra. Coromoto Araujo Dra. Leidys Pernía Prof. Roberto Guerrero Prof. Ender Criollo Prof. Víctor Dan Romascanu ÁREA ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL Dr. Pablo Viloria AREA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Dra. Ivon Oviedo MSc. Lebany Carrillo AREA IDIOMAS Dra. Iris Linares Dra. Inés Barrios Msc. Xiomara Vitora Msc. Jesús Simancas. Actividad FISICA,DEPORTE Y RECREACION Lic. Jorge Araujo Dr. Pablo Viloria MSc. Mario Torres. MSc. Lius Perez Lic. David Galinde Docentes Prof. Héctor Montilla Prof. Carlos Simancas

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Lineamientos Curriculares de Desarrollo de Actividades Acreditables

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así como todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. curso. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. curso. versión 2. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada Ley Orgánica de Educación (LOE). Tecnologías de la Información y la Comunicación. LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES Definición En correspondencia con los Lineamientos curriculares para Programas Nacionales de Formación. de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social.483 en referencia a los Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación. la cultura. N° 39. seminario o taller” 4 . comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales. participación comunitaria. el liceo o la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en centro del quehacer educativo y en respuesta a la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela Caracas.483. de fecha Diciembre 2009 y la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela. la cual apunta a convertir la escuela. recreativas. Agosto 2010 las actividades acreditables se define como: ”Unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas de idiomas. se presentan un conjunto de lineamientos para la integración de Unidades Curriculares Acreditables. Como consecuencia. no se desarrolla como asignatura. culturales. la educación física. Lunes 09 de Agosto del 2010 Numero 39. el deporte.0. deportes. en cualquiera de las áreas citadas. la recreación. En consecuencia. seminario o taller. ambientales. así como a su riqueza. de participación comunitaria y todas aquellas actividades pertinentes. el ambiente.PRESENTACION La Formación Integral como enfoque curricular asumido por los diferentes Programas Nacionales de Formación a ser impartidos en las Instituciones de Educación Universitaria. sino que buscan reconocer el dominio real o la practica consecuente de una actividad. la Educación Universitaria debe constituirse en un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artística. y con el propósito de ver concretados tales señalamientos.

Objetivos De acuerdo a los lineamientos curriculares señalados. la práctica y el dominio real de tales actividades. Deporte y Recreación Recreación Aptitud Física 5 . recreación. culturales. seminario o taller cualquiera. serán objetivos de las actividades acreditables los siguientes: a) Incorporar al participante del PNF a las diferentes manifestaciones artísticas.Se entiende como el conjunto de acciones pedagógicas y formativas orientadas a reconocer en el participante el dominio real o la practica consecuente de una actividad. participación comunitarias y ambientales. las siguientes: Área Programa Sub-Programa Futbol. deporte. Tenis de mesa. salud física. Natación Excursionismo. sino que pretenden reconocer y fomentar en el participante la ejecución. participación comunitaria. la promoción cultural y artística. deportivas. ambienta y tecnologías de la información y comunicación. que a diferencia del resto de las unidades curriculares no se desarrollan como una asignatura.C por Sub Programas 3 3 3 Deporte Actividad Física. b) Promover la práctica real de tales actividades como una manera de complementar la formación integral del participante. voleibol. Ajedrez. Estas actividades acreditables se incorporan como unidades curriculares flexibles y abiertas. en cualquiera de las áreas de idiomas. Gestión recreativa Mejoramiento de la Condición Física U. curso. Tae Kondo. UNIDADES ACREDITABLES A RECONOCER Serán reconocidas como actividades acreditables dentro de los PNF ofrecidos por el IUTET.

Producción de abonos orgánicos. Dibujo. Campaña de saneamiento en lagunas de alta montaña. Software de Aplicación. Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Redes de área amplia (WAN) Word Wide Web. Sistemas de Expertos. Grupo de Gaitas. Grupo Vocal Ensamble Teatro. Pintura. Cátedra libre pedagógica emancipadora Manualidades. Sistemas de Información. Servicios de Internet U. Inglés Lenguaje Indígena Lenguaje signad Ofimática. Manejo y aprovechamiento de los desechos sólidos (reciclaje) Producción de plantas protectoras de alimentos y medicinales. Cine Foro. Títeres Crítica Literaria. Sistemas de Comunicación Personal Redes de área Local(LAN).C por Sub Programas 3 3 3 3 3 Actividad Artística y Promoción Cultura Expresión Musical Artes Escénicas Expresión Literaria Artes Plásticas Historia y Tradiciones Gestión Ambiental Comunitaria Actividad Comunitaria Ambiental Todos manos a la Siembra Idiomas Extranjeros Idiomas Lengua Indígena Otros Lenguajes Sistemas de Información Redes Informáticas Internet 3 3 3 3 3 Tecnologías de la Información y Comunicación 3 3 3 6 . Música Alternativa. Grupo Criollo. Gerencial. Danza. Rondalla Universitaria. Sistemas de Información Ejecutiva. Círculo de Lectores.Área Programa Sub-Programa Coral Universitaria. Grupo de Gastronomía Típica Conservación de parques y zonas recreativas urbanas. Escultura Circulo de Historia y Tradiciones.

Trabajo en equipo. Relaciones interpersonales. a la luz de sus cualidades. 7 . ejecución y dominio. Talento humano. Estilos de liderazgo. Habilidades humanas y conceptuales. las cuales son escogidas por el participante en función de la revisión de sus verdaderas cualidades y capacidades: Primera Modalidad: Acreditación Directa. mediante la cual se reconocerá la consecuente práctica. la práctica o el dominio real de cualquiera de las actividades antes señaladas. demuestre que realmente practica. una comisión de acreditación en el área establecerá los criterios de evaluación que verificarán tal práctica.Área Programa Sub-Programa Formación Socio política Participación Cívica. ejecuta y domina esas actividades. Negociación y Manejo de Conflictos. Políticas Públicas Liderazgo Comunitario. Capital Social. Esta modalidad será seleccionada por el participante que. Redes de Producción Contraloría Social Formulación y Gestión de Proyectos Comunitarios Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario U. Cuando éste sea el caso. se utilizarán dos (2) modalidades básicas. Procesos Administrativos Procesos Contables Registro y Legalización de las Organizaciones Consejos Comunales Redes de Producción Economía Social: Unidades de Producción. dominio o ejecución de algunas de las actividades descritas anteriormente.C por Sub Programas Articulación Comunitaria 3 Participación Comunitaria Gestión Comunitaria 3 Desarrollo Comunitario 3 MODALIDADES DE APROBACIÓN Para reconocer la ejecución.

Segunda Modalidad: Presencial o Regular, la cual es solicitada por el participante cuando manifieste no dominar ninguna de esas actividades ofertadas, pero que al mismo tiempo manifieste el deseo de practicarla y ejecutarla durante un trayecto o trimestre determinado. En este caso particular, el participante solicitará ante el departamento académico respectivo y ante el DACE, su inscripción en la actividad que desee practicar o ejecutar al momento de realizar la inscripción regular para el trimestre o trayecto. La participación del estudiante en la actividad seleccionada será guiada por un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente) del Instituto y las horas preestablecidas para el desarrollo de las mismas, serán consideradas como carga académica. CARGA CREDITICIA A APROBAR DE ACUERDO A LA TITULACIÓN A OBTENER Se considera obligatoria la aprobación de seis (6) unidades de crédito para obtener el grado de Técnica Superior o Técnico Superior universitario, y de doce (12) unidades crédito para obtener el grado de Licenciatura o Ingeniería. En este mismo orden de ideas, se aprobará (por la vía de acreditación directa) un máximo de tres (3) unidades de crédito para los y las TSU y un máximo de seis (6) para las y los licenciados o ingenieros, en un área para ambos casos; de tal manera que es necesario realizar actividades en al menos dos (2) áreas. Ahora bien, si el estudiante solicita la modalidad presencial, dado que manifiesta no dominar ninguna de las actividades descritas, éste podrá realizarla durante un trimestre o trayecto atendiendo a la carga crediticia de cada actividad y bajo el lineamiento curricular de que una (1) U.C. comprende entre 25 y 30 Hrs de Trabajo Estudiante. Importante: como más adelante se describe, no necesariamente la actividad debe administrarse semanalmente bajo un número de horas determinado, sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias para su desarrollo, de tal manera que el participante pueda realizarlas intensivamente durante los fines de semana o por algunas semanas consecutivas hasta alcanzar el número de horas exigidas.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Primera Modalidad: Acreditación Directa 1. Demostrar, ante la Sub-comisión de Acreditación, consecuente práctica, dominio o ejecución de algunas de las actividades planteadas en los subprogramas, programas o áreas; debidamente avaladas por: Instituciones Educativas, Organismos Públicos o Privados, Organizaciones Comunitarias, Unidades de Producción Social, Empresas de Producción Social, entre otros donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito, equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. 2. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1

3. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica, en el subprograma o área, elaborada por la Sub-comisión de Acreditación, las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento), la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada, para un total de 60 horas de trabajo del estudiante, la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. 4. La acreditación por estudios realizados, se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados, para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. Aquellas áreas, programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente, no podrán ser acreditas por esta modalidad. La evaluación de las actividades acreditables para la modalidad de acreditación directa, se realizará con base a un conjunto de criterios técnicos definidos entre la comisión de acreditación y la subcomisión de acreditación por del área, los cuales dependerán de las características muy particulares de cada área.
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De acuerdo a la nueva escala de evaluación, esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. Esta calificación será enviada al Dpto. académico y a DACE. La evaluación corresponderá en un 100% a la Sub-comisión de acreditación por área del área respectiva, quien durante las dos primeras semanas de inicio del trimestre fijará la fecha de la evaluación.

Segunda Modalidad: Presencial o Regular 1. Todas aquellas actividades que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos, privados, Consejos Comunales y ONG, entre otros), enmarcadas dentro del conjunto de actividades a realizar en correspondencia con los subprogramas, programas o áreas remuneración, serán acreditas por esta modalidad. 2. Este conjunto de actividades deberá responder a un plan de acción, definiendo: Contexto del plan de acción, objetivos, estrategias para el logro de los objetivos, pasos a seguir o tareas para cada estrategia, recursos a utilizar, tiempos específicos, fechas de inicio, fecha de finalización y los responsables de cada tarea; por medio de un cronograma de actividades. 3. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación, a través de la Sub-comisión de Acreditación, quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente), especialista en el área, quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. 4. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante, para un total de 3 unidades crédito. 5. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). 6. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor, un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. y no reciban

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quien definirá el plan de acción. académico y a DACE. PROCESO DE INSCRIPCION. ante Departamento de Admisión y Control de Estudio y ante el Programa Nacional Respectivo (Dpto. Si la modalidad es por acreditación directa. designaran al docente o auxiliar docente asesor.De acuerdo a la nueva escala de evaluación. EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES INSCRIPCION Las actividades acreditables se inscriben al inicio del trimestre como una unidad curricular más. el estudiante debe entregar la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables” seleccionando el área en que desee acreditarse ante. Esta calificación será enviada al Dpto. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico). Si la modalidad es por acreditación presencial. Es de hacer nota. 11 . organiza las solicitudes en función de las áreas establecidas y las remite a las respectivas subcomisiones de acreditación por área quienes actuarán en función de la modalidad solicitada por el estudiante. esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico) que junto a la subcomisión de acreditación por área. del área seleccionada en la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables”. el estudiante debe entregar documentación que certifique el dominio real de las actividades. Académico) utilizando para ello el Formato denominado “Inscr ipción de las Actividades Acreditables”. que el estudiante podrá inscribir solo una actividad por trimestre hasta cumplir con la totalidad de los créditos exigidos.

fijará a los estudiantes la fecha en la que se les aplicará la evaluación y les comunicará la forma como serán evaluados. guiar el proceso de ejecución y práctica. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo en común acuerdo con las comisiones de área. Dado que las Unidades acreditables no se realizan como asignaturas. es por la vía de la acreditación directa. no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. HORARIOS. establecerá el cronograma de actividades formativas y de evaluación para los participantes inscritos. Ahora bien.EJECUCION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES EN FUNCION DE LA MODALIDAD SELECCIONADA Si la modalidad solicitada por el estudiante para aprobar las unidades acreditables. fijado en común acuerdo entre los participantes y el profesor guía. El horario para la ejecución o la práctica real de la actividad seleccionada (siempre y cuando la modalidad sea por la vía presencial o regular) será en todo momento flexible. la comisión respectiva una vez establecidos los criterios para evaluar si el estudiante domina realmente la actividad seleccionada. seminarios o talleres sino que buscan reconocer la práctica consecuente de una actividad real en las áreas descritas. el Programa Nacional de Formación (Departamento. en común acuerdo con las comisiones de área y el Docente Guía (Por ejemplo. Si la modalidad seleccionada es por la vía presencial. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo. cursándola durante un trimestre o trayecto determinado. 12 . cursos. Se debe destacar nuevamente que no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. eventos organizados durante fines de semana o intensivamente durante una o dos semanas que permitan alcanzar el número de horas necesarias y la carga crediticia exigida). quien conjuntamente con la comisión de acreditación en el área. asignará un docente guía para la actividad. si la modalidad solicitada es por la vía Presencial o Regular. la actuación del docente se circunscribe a elaborar los planes de trabajo con los participantes. supervisar el cumplimiento de los planes de trabajo y evaluar la actividad conforme a los criterios establecidos por la comisión. Académico) con base a la oferta de actividades presentada por la Institución.

Jorge Araujo 13 . Deporte y Recreación Responsable: Lcdo.Actividad Acreditable: Actividad Física.

Por tanto. la importancia de actividades explicitas en el deporte y la educación enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. El docente según sus características y responsabilidades. deportes. deportiva. en su reforma académica actual. al conocimiento y domino del medio social y económico. promoción cultural. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad Física. curso. tiene su base en la imaginación. ambientalista. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. La Universidad no debe temerle a la tecnología. la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. ambiente y comunitaria. recreativa y de salud. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). comunitaria. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. pueda estructurar. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. o sea lo que llene del perfil profesional. generar y vivir un mejor mañana. por lo 14 . En este sentido. ya que ésta es resultado de la ciencia. disfrutándolo. cultura. La educación es una actividad muy delicada. seminario o taller.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE DEPORTE JUSTIFICACIÓN El IUTET. así como otras áreas (Actividad Artística. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. es así como la actividad física no se limita a la expresión de ideas y conceptos. idiomas. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. Educar no es dar carrera para vivir. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. para que ayudado con el arte de pensar. es decir. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones de la actividad física y el deporte presentes en nuestro país. intercambio comunidaduniversidad.

recreativas y para la salud de la población. así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE DEPORTE  Se Garantiza el proceso de masificación de las actividades deportivas. concentración. Según la UNESCO. memoria e interés por los demás.  Se Asesora a las organizaciones no federadas. en un nivel emocional y cognitivo. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo.que imprime una importancia vital en la educación integral. el buen uso de los espacios libres y el desarrollo de las actividades tomando en consideración las bondades de cada región. las actividades físicas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad. las actividades físicas y deportivas al igual que los estudios y la formación técnico profesional. logístico y financiero para el desarrollo de eventos deportivos recreativos y para la salud  Se Difunde la diversificación. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. imaginación. deportivas. estas actividades transmiten el patrimonio deportivo y recreativo a los jóvenes. En este orden de ideas.  Se Brinda apoyo técnico. En particular. masificación y sistematización del deporte en todas sus formas y para todas las personas. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo.  Se Muestra a través de la promoción. permitiendo ser más humano y sociable. habilidad manual. 15 . recreativas y para la salud  Se Contribuye a la Concientización de la población venezolana de los beneficios de la práctica de la actividad física y para la salud. logístico y financiero que permita fortalecer los distintos sectores deportivos comunitarios  Se Proporciona la formación deportiva a las organizaciones deportivas que promueven actividades física. jurídico. expresión oral. federadas y comunitarias mediante un servicio técnico. en el estudio de la ciencia y la tecnología.

ORGANIZAR de manera vinculante. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas.     16 . técnicos. la celebración del aniversario de la institución. PROGRAMA DE APTITUD FISICA Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos. considerando el acondicionamiento físico en la preparación optima para el alcance y sostén de la preparación física. es un manantial de salud y de distracción. PROGRAMAS DEL AREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE: Definición El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia. OFRECER Encuentros para La selección de talentos denominados JUEVES DEPORTIVOS. PROGRAMA DE RECREACION: Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área Actividad física. Se Supervisa las actividades apoyadas para garantizar así el buen uso de los recursos otorgados. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo. una superación de si mismo o del contrincante. Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. la comunidad universitaria y el entorno. REALIZAR a lo largo del año. METAS DEL ÁREA DE DEPORTE  MANTENER una coordinación deportiva en la que se presente una variada programación donde se exhiba la actividad de los diferentes subprogramas a través de: Disciplinas deportivas. en busca de un record. REALIZAR anualmente concursos y festivales de deporte entre las comunidades. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades.

 17 .  Cumplir con el proceso de inscripción. Comisión de Acreditación y Estudiante). Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA. Dace. Académico (Dpto. son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista. deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. según los parámetros de cada subprograma. en cuanto a práctica. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real. deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción. Académico (Dpto. ejecución y dominio. -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%).CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE DEPORTE Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia.  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto.  Prueba teórico-práctica.

(en al menos 2 Áreas) 25 * 6 = 150 horas mínimo en total 25* 12 = 300 horas mínimo en total Fuente: Araujo y Pernia (2010). para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U.C./ Ing.C.= 25 y 30 horas) Acreditación Propiamente Dicha 3 U. Modalidades de Aprobación Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U.C. 2010 DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros.C. para TSU 6 U.Cuadro 1. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana. para Lic. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. 25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total Presencial o Regular 6 U. 18 . para Lic./ Ing.C.

C.U. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. + 3 U. Sin embargo. las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales.Cuadro 2.C 6 U.25 horas. 6 horas /sem 6 horas /sem Fuente: Araujo y Pernía (2010).C. su arte. 2010 (*)En realidad serían 6. el nivel de avance por participante. por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A). en lo cotidiano.C. 6 U. 10 al 12 ( X-XI-XII) 12 Trimestres Unidades Crédito Aprobadas 3 U. tanto adquiridas como innatas (vocación). + 3 U. 75 horas + 75 horas 150 horas 75 horas + 75 horas 150 horas 300 Horas Horas/sem Aprox*. Se registrará en el formato 1. Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros T. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. C. debe ser un profesional que domina su área. 12 Unidades Crédito Horas totales aprox. para que su labor sea exitosa. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE.C.S. Licenciado o Ingeniero TOTAL Trayectos (años) Primero ( I) Segundo ( II) Tercero ( III) Cuarto ( IV) 4 Trayectos Trimestres 1 al 3 ( I. 19 . con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente.II –III) 4 al 6 ( IV-V-VI) 7 al 9 ( VII-VIIIIX) 3 U. PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE DEPORTE El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE DEPORTE.

democrática. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE SUB PROGRAMAS:        Definición . Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. Promover el vinculo Universidad-Comunidad. Justificación Incluido en los programas de la Cátedra Cultura Física. a fin de lograr un óptimo desempeño deportivo. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. en busca de un record. ajedrez. es un manantial de salud y de distracción. Recogiendo en dichos programas los conocimientos bio-sico-sociales necesarios tipificados en los artículos 102-103-104-109-111 de la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela “Se declara obligatoria la Edu cación Física y el deporte en todos los niveles y modalidades del sistema. polivalente y permanente. técnicos. a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades deportivas. voleibol. una superación de si mismo o del contrincante. Dar continuidad efectiva a las competencias (fútbol. Deporte y Recreación con el objeto de educar las emociones. Mantener el talento deportivo de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. entre otros). de las diversas agrupaciones. Rescatar el intercambio deportivo entre las diversas instituciones de la región y del país. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas. Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno. 20 Fútbol Fútbol sala Ajedrez Tae kondo Natación Pim pon Voleibol . que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. Propósitos      Logra la participación interactiva de los intervinientes a través de la actividad física. El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia.

 Lograr la incorporación voluntaria. los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. proyectándola hacia el entorno a través de una acción competitiva. dos (02) de ellas para técnicas de entrenamiento y preparación física básica y las cuatro (04) horas restantes para el perfeccionamiento de las técnicas y tácticas seleccionadas. como del participante. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa deporte (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). así como las comunidades donde está inserta la Universidad. efectiva e interactiva. PROGRAMA DE RECREACION SUB PROGRAMAS:  Gestión Recreativa  Excursionismo 21 .Ser dignos representantes de la institución universitaria. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A).     METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de entrenamiento deportivo con el profesor especialista de cada subprograma. para el control respectivo. según la modalidad de cada uno de los subprogramas. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. según las especificaciones de éste ultimo. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio deportivo entre las instituciones de la región y del país. producto de la preparación previa y continua del subprograma deportivo. por parte. tanto del profesor guía. En atención a las selecciones deportivas Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: toma ecológica y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos.  Realizar en el trimestre dos eventos como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. Descripción de las Actividades   Cumplir con las horas programadas de entrenamiento. Responder puntualmente a los eventos y actividades programadas por el profesor guía o especialista del subprograma.

en el cual de forma organizada se le ofrecerá a una gran cantidad de personas una serie de actividades físicas con el objetivo salir de ese estado de estrés al cual se esta sometido en los centros de estudio y buscar un estado de esparcimiento y diversión.Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. por iniciativa propia. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades técnicas como son el deporte. Partiendo de las necesidades recreativas que el grupo demanda. al mismo tiempo. pues. colectivismo y unión en diversas situaciones para el engrandecimiento de la comunidad estudiantil la que se representa. se ha creado esta actividad. de este trabajo. Así. Por otra parte la recreación permite el intercambio de actividades por los participantes. brindando satisfacción y dándole participación a todos se haga cumplir nuestro objetivo. compañerismo. tanto física como mental. 22 . Por tal motivo. Ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. utilizamos. Propósitos   Utilizar el tiempo libre de los estudiantes en actividades lúdico-recreativas para generar auto desarrollo de forma positiva. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo Justificación Es fundamental para todo ser humano gozar de buena salud. aquí buscamos llevar a un grupo heterogéneos una serie de actividades para ocupar su tiempo libre o tiempo de ocio. pero esta dependerá del interés que dicha persona tenga por mantener en niveles aceptables su estado de salud. He aquí el ¿Por qué. que de forma organizada. Fomentar el sentimiento de solidaridad. como excusa. se ha planificado un conjunto de actividades a desarrollar por parte de varios grupos. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para responder sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario. brindando un beneficio para la salud.

Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. foros. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. seminarios. congresos. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. De igual modo. Asistir puntualmente a los eventos y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. entre otras. y dos (2) horas de estructuración. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). entre otros. según las especificaciones de éste ultimo. en las señalizaciones. En cuanto a la recreación.     Coordinar esfuerzos para crear un lazo más fuerte en toda la esfera psico-social. según sea el género escogido. con el objeto de difundir nuestro talento. En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de recreación de modelos seleccionados de actividades. competiciones. En ellos se incluyen talleres. niños.    23 . . como del participante. pero más monitoreadas que las otras modalidades. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales y las otras de análisis. excursionismo. Asistir a eventos de las diferentes disciplinas deportivas programadas que involucren a los otros subprogramas: tomas recreativas. por parte. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. tanto del profesor guía. liceos. Proyectar a través de las diferentes actividades una sola idea “la recreación como una forma de diversión para la comunidad estudiantil”. institutos universitarios. como parte del proceso social educativo de todos. Con respecto a la gestión recreativa al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de orientación. Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. discapacitados. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. para el control respectivo. visitas a instituciones como escuelas. habrá dos (2) horas de técnicas y en vez de dos (2) horas gestión serán (4). Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio recreativo entre las instituciones de la región y del país.

METAS  Lograr impulsar e incluir en la personalidad del estudiante de forma sustancial. pueda tener un cambio positivo y creativo para su vida. de tal manera que lo hecho en el presente programa. fisiológicas. morfológicas y hasta 24 .  Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma (luego de haber cumplido sus horas de acreditación).  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano. el ejercicio físico es estudiado a partir de su estructura motora basándose en sus características biomecánicas.  Valorar como el proceso recreativo tiene incidencia significativa en la vida diaria y nos permite reajustar nuevas direcciones o caminos que son viables a proceso educativo.  Impulsar a la recreación como un hábito de vida que pueda manifestarse en satisfacciones reales. Justificación Como forma concreta del movimiento. PROGRAMA DE APTITUD FISICA SUB PROGRAMAS:  Acondicionamiento Físico  Calentamiento  Preparación Física Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos. objetivas y concretas que pueden ser medibles a través de diversos parámetros e indicadores de valor tanto cualitativos como cuantitativos y que tengan como fin el mejoramiento y perfeccionamiento de actividades lúdicos recreativas de auto desarrollo. aunado al proceso curricular. formativo y social.  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma. considerando el acondicionamiento físico en la preparación óptima para el alcance y sostén de la preparación física.

en su incidencia psicológica en el hombre. es utilizado. 25 . partiendo de las características anteriormente señaladas. como la propia realización de habilidades en el proceso de aprendizajeperfeccionamiento. expresado en el nivel de desarrollo de sus capacidades físicas. Como método el ejercicio físico. que posibilitan el desarrollo efectivo del organismo.

Actividad Acreditable: Actividad Artística y Promoción Cultura Responsable: Dra. Coromoto Araujo 26 .

la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. al conocimiento y domino del medio social y económico. en su reforma académica actual. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. Educar no es dar carrera para vivir. disfrutándolo. así como otras áreas (educación física y deporte. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes (Comisión de Currículo IUTET. por tanto la Universidad no debe temerle a la tecnología. o sea lo que llene del perfil profesional. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. 2010) En este sentido. (Comisión de Currículo IUTET. es así como el arte no se limita a la expresión de 27 . sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artístico-cultural. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales presentes en nuestro país. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. 2010) Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). ya que ésta es resultado de la ciencia. La educación es una actividad muy delicada. intercambio comunidaduniversidad. cultura. pueda estructurar. idiomas. ambiente y comunitaria. es decir. la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. la importancia de actividades explicitas en el arte y la cultura enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. El IUTET. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL JUSTIFICACIÓN Educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. recreación. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. generar y vivir un mejor mañana. ambientalista. deportes. El docente según sus características y responsabilidades. curso. para que ayudado con el arte de pensar. seminario o taller. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. comunitaria.

en el estudio de la ciencia y la tecnología.  Se forma musical y artísticamente a participantes (estudiantes. mantener y dar continuidad en el tiempo a las diversas agrupaciones universitarias existentes o por consolidar. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  Se promueve los medios que faciliten un acercamiento y participación a las diferentes manifestaciones artísticas como mecanismo para educar la sensibilidad. identidad nacional y nuestro patrimonio entre los estudiantes y la comunidad.ideas y conceptos. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. En particular. concentración.  Se contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del participante y las comunidades. las actividades artísticas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad. diálogo.  Se propicia la representación de la Universidad con sus diferentes grupos en los eventos universitarios e intercambio con otras agrupaciones de las comunidades regionalesnacionales en aspectos culturales y artístico musicales. tiene su base en la imaginación. por lo que imprime una importancia vital en la educación integral. En este orden de ideas. valores ciudadanos. estas actividades transmiten el patrimonio artístico y cultural a los jóvenes. debate y análisis sobre los fenómenos que intervienen en la formación de la cultura. imaginación. permitiendo ser más humano y sociable. así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. considerando sus necesidades primarias. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. memoria e interés por los demás. como apoyo de personal requerido para reforzar. la expresividad y la creatividad de los participantes (estudiantes. en un nivel emocional y cognitivo. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras.comunidad)  Se fomentan espacios de estudio. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo. habilidad manual. socioafectivas. 28 . intelectuales en el ámbito artísticocultural.comunidad). Según la UNESCO. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo. expresión oral. las actividades artísticas y culturales al igual que los estudios y la formación técnico profesional.

se denomina agrupación vocal. en donde intervienen la vista y el tacto para apreciarlas y estimular la imaginación. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. la voz y la mimica como: el teatro. las cuales representan un conjunto de acciones y actividades de tipo gráfico-plástico. pensamientos. el dibujo. la escultura. la pintura. PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS: Definición Se concibe como las Artes destinadas al estudio y práctica de cualquier tipo de obra escénica o escenificación utilizando el cuerpo. a través de la palabra escrita o hablada con sentido de belleza mediante la interacción entre individuos y grupos constituidos en círculos de lectores. de poesía. títeres y. grupos instrumentales populares y académicos. cualquier manifestación del denominado mundo del espectáculo. en el cual el participante busca comunicar sus vivencias. entre otros.PROGRAMAS DEL AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA DE EXPRESIÓN MUSICAL: Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. el pensamiento y el sentimiento. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA Definición Como expresión artística consiste en una actividad psico – social del hombre. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal o instrumental de manera coordinada. de prosa. PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS Definición Es el arte de formar y conformar ideas con distintos materiales mediante acciones como las manualidades. sentimientos del mundo objetivo y subjetivo. 29 . la danza. A nivel musical. entre ellos: las corales. en general. busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales.

poesía. actividades artísticas. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades. patronales. la ética de los participantes y de la comunidad. tertulias. son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista. 30 . la moral. ORGANIZAR de manera vinculante. entre otros. la celebración del aniversario de la institución. debate y difusión que incluyan visitas a sitios históricos. ejecución y dominio. bailes. pintura. conferencias. música en vivo. REALIZAR a lo largo del año. deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL. cuento. OFRECER presentaciones e intercambio grupales denominados JUEVES ARTÍSTICOS. las creencias. METAS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  CREAR una Sala Cultural en la que se presente una variada programación donde se exhiba el producto de los diferentes subprogramas a través de: obras teatrales. lectura.PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES Definición Manifestación artística orientada al estudio y análisis de los patrones culturales de los pueblos que sustenten la identidad y tradición mediante el incentivo y rescate de los valores. artesanía y gastronomía entre las comunidades. mediante actividades interactivas de discusión. en cuanto a práctica. historia. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área cultural. festivales de gastronomía. religiosos. eventos gastronómicos y otras  REALIZAR anualmente concursos y festivales de producción musical. cine foros. la comunidad universitaria y el entorno.    CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. poesía.

25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total Presencial o Regular 6 U. para Lic.  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1.  Cumplir con el proceso de inscripción. -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre.C.C. según los parámetros de cada subprograma. (en al menos 2 Áreas) 25 * 6 = 150 horas mínimo en total 25* 12 = 300 horas mínimo en total 31 ./ Ing. para TSU 6 U. Comisión de Acreditación y Estudiante). deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción. Prueba teórico-práctica.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas.= 25 y 30 horas)  Acreditación Propiamente Dicha 3 U.C. Cuadro 1. para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real.C. Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto. Dace./ Ing. Académico (Dpto. Modalidades de Aprobación Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U.C. Académico (Dpto. para Lic. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto.

2010 (*)En realidad serían 6.25 horas. 32 . 4 al 6 ( IV-V-VI) 7 al 9 ( VII-VIII-IX) 3 U. 2010 DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros. C.C.C. Sin embargo. Licenciado o Ingeniero TOTAL Trayectos (años) Primero ( I) Segundo ( II) Tercero ( III) Cuarto ( IV) 4 Trayectos Trimestres 1 al 3 ( I. 10 al 12 ( X-XI-XII) 12 Trimestres Unidades Crédito Aprobadas + 3 U. Cuadro 2.C. por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones.Fuente: Araujo y Pernia (2010).S. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. 6 horas /sem 6 horas /sem Fuente: Araujo y Pernia (2010). Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. 75 horas + 75 horas 150 horas 75 horas + 75 horas 150 horas 300 Horas Horas/sem Aprox*. + 3 U. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A). 12 Unidades Crédito Horas totales aprox. el nivel de avance por participante. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Se registrará en el formato 1.II –III) 3 U. Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros T.U. 6 U.C 6 U. las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor.C.

que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales.  Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA EXPRESIÓN MUSICAL SUB PROGRAMAS:       Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. su arte. para que su labor sea exitosa. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente. se denomina agrupación vocal. A nivel musical.PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y PROMOCIÓN CULTURAL. en lo cotidiano. a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades artístico culturales. polivalente y permanente. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. democrática. entre ellos: las corales. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música Coral Universitaria Rondalla Universitaria Dimas Albornoz Grupo Criollo Grupo de Gaitas y Tambores Universitario Grupo de Música Alternativa Grupo Vocal Ensamble 33 . grupos instrumentales populares y académicos. debe ser un profesional que domina su área. tanto adquiridas como innatas (vocación). busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales.

Caso similar ocurre con la Rondalla Universitaria Dimas Albornoz. con este tipo de actividades. a nivel académico y a nivel cultural. en lo que respecta al ámbito coral. con sede en Valera. hace aproximadamente diez años.  Dar continuidad efectiva a las actuaciones (conciertos. encuentros. es decir. Boconó. las instituciones se crecen a nivel humanístico. presencial o simplemente para quienes tengan la inquietud de incorporarse en una labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno.  Fortalecer el vinculo Universidad-Comunidad. Las mismas representan el Emblema musical universitario al realizar una intensa labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno mediante conciertos. efectiva e interactiva. fue creada a principios de 1980 incorporándose paulatinamente las demás extensiones con la creación de sus corales. festivales. deben ser fortalecidos para que los mismos se constituyan alternativas de actividades culturales musicales de acreditación propiamente dicha. cuya labor se ha proyectado a nivel de la comunidad trujillana en sus diversas actuaciones musicales. proyectándola hacia el entorno a través de una expresión musical creativa. En el caso del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. Propósitos Busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. constituye un grupo consolidado dentro de la institución. festivales y encuentros regionales y nacionales.vocal o instrumental de manera coordinada. Los otros subprogramas. entre otros). el vehículo del desarrollo de la humanidad. Descripción de las Actividades 34  . los subprogramas CORAL UNIVERSITARIA y RONDALLA UNIVERSITARIA.  Reforzar el intercambio artístico musical entre las diversas agrupaciones de la región y del país. la actividad se desarrolla en todas las extensiones (Trujillo. Grupo Criollo. Grupo de Música Alternativa y Grupo Vocal Ensamble. Zona Baja El Dividive y Valera). es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. de las diversas agrupaciones. a fin de lograr un óptimo desempeño artístico musical. actualmente hacen vida activa en éste. Grupo de Gaitas y Tambores Universitario. Sede Valera.  Desarrollar la creatividad y el talento musical de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. Justificación Siendo la cultura.  Ser dignos representantes de la institución universitaria. La Primera Coral del Instituto.

Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. según la modalidad de cada uno de los subprogramas.  Realizar en el trimestre dos presentaciones como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. En el caso de la Coral y la Rondalla Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). por parte. producto de la preparación previa y continua del subprograma expresión musical. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. tanto del profesor guía. para el control respectivo. niños. Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de ensayo efectivo con el profesor especialista de cada subprograma. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. discapacitados. según las especificaciones de éste ultimo. como del participante. entre otros. visitas a instituciones como casas hogares de ancianos.  Lograr la incorporación voluntaria. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa Expresión musical (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). dos (02) de ellas para técnicas de vocalización y preparación musical básica y las cuatro (04) horas restantes para el montaje y perfeccionamiento de las piezas musicales del repertorio seleccionado. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA SUB PROGRAMAS:  Creación literaria  Círculo de lectores 35 .     Cumplir con las horas programadas de ensayo.

sus maneras. y axiológicas. oír y Hablar. pues. por ende. cómo es el comportamiento del ser humano como ente social. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario. poniendo en escena narrativa la manifestaciones interiores o exteriores del mundo. En sí la expresión literaria se justifica porque su articulación ofrece una panorámica del devenir del hombre. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para comentar sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. de forma extensa. pues. su formas. en nuestro caso. al estar en relación directa con una capacidad básica lingüística: la escritura. mundos alternos en los cuales se reflejen su prácticas culturales: sociales. Crítica literaria Definición El programa de Expresión Literaria es una de las formas de relacionar al hombre con las vivencias. de esa manera. los hechos. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades lingüísticas como son el Leer. pues. Ella nos ha permitido tener un registro veraz y tangible de la expresión de las diversas culturas. como excusa. Propósitos 36 . eventos y fenómenos que constituyen el quehacer diario. sentimientos. psicológicas. Así. es decir. como también. utilizamos. interesa ofrecer al participante un medio que lo ponga en contacto con sus ideas. Por otra parte la creación de Círculos de Lectores permite el intercambio de materiales ya leídos por los participantes. Muchas teorías existen sobre la Creación Literaria. creando. ha sido el medio ideal por el cual se pudo conocer el crecimiento o declive de las civilizaciones. en su sentido general. y creencias. el desarrollo del pensamiento superior. que a su vez. un intento de acercar a los seres humanos por medio de la estructura lingüística. ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. y sus producciones discursivas. y. permita. coadyuve en el crecimiento académico. su organización y su producción . Justificación La escritura desde tiempos inmemoriales ha sido una manera de conocer.

así como las comunidades donde está inserta la Universidad. casas hogares de ancianos. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. discapacitados. ortográficas y gramaticales. en Círculo de Lectores. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales de la escritura y las otras de análisis literario de distintos géneros. foros. según las especificaciones de éste ultimo. por parte. Socializar los saberes a través de las producciones escriturales y su relación directa con los diversos contextos. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. En cuanto a la Crítica Literaria. De igual modo. institutos universitarios. Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. y dos (2) horas de estructuración de textos. para el control respectivo. Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. 37    . entre otros. pero más monitoreadas que las otras modalidades.      Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. Posibilitar el intercambio de conocimiento que nos ofrecen los diversos materiales impresos. Construir diversos corpus lingüísticos en los cuales estén presentes la ficción y la imaginación. según sea el género escogido. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). En ellos se incluyen talleres. congresos. liceos. visitas a instituciones como escuelas. seminarios. . En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de lectura obligatoria de modelos seleccionados de textos de diversa autoría y localidad. tanto del profesor guía. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. niños. en los cuales estén presentes las prácticas sociales del Hombre. con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. habrá dos (2) horas de técnicas literarias y en vez de dos (2) horas de lectura serán (4). entre otras. como del participante. Con respecto a Creación Literaria al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de técnicas literarias. Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. Asistir a eventos de temática literaria programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. peñas literarias.

 Ofrecer formas alternativas para el crecimiento personal y académico del estudiante.METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma.  Posibilitar la relación entre el estudiante y diversas formas culturales. PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS SUB PROGRAMAS:     Teatro Cine Foro Danza Títeres PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES SUB PROGRAMAS:  Círculo de Debate de Historia y Tradiciones  Grupos de Gastronomía Típica PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS SUB PROGRAMAS:     Manualidades Pintura Dibujo Escultura 38 .  Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma Creación Literaria y Círculo de Lectores (luego de haber cumplido sus horas de acreditación).  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano.  Construir diversos materiales en los cuales estén presentes la imaginación y la ficción propia del participante.

Pablo Viloria 39 .Actividad Acreditable: Actividad Comunitaria Ambiental Responsable: Dr.

organización y ejecución de las actividades en gestión ambiental dirigidos a las comunidades del estado Trujillo. 1. 40 . donde participara los docentes. Axiológico: se justifica porque se propicia la solidaridad para el medio ambiente natural por medio de la ayuda mutua para superar las dificultades y orientar la toma de decisiones hacia la preservación y el cuidado de la madre naturaleza.PROGRAMA Gestión Ambiental Comunitaria Definición: Son acciones que realizan los estudiantes en actividades reales y consecuentes. Objetivos Específicos. para fomentar la formación de saberes del individuo. que aporten a la solución de situaciones concretas en crear conciencia conservacionistas Ontológico: Se justifica porque se planifica y se ejecuta actividades de intercambio con la sociedad. que se ejecutaran en nuestra Institución como en el entorno. para impulsar el desarrollo del los estudiantes y miembros de la comunidades en materia ambiental. Objetivo General. JUSTIFICACION Epistemológico: Se propicia aprendizajes significativos por medio de la investigación para formar individuos capaces en la preparación de las comunidades. 1. Dar a conocer la importancia y la obligatoriedad de la realización de actividades acreditables a la colectividad en general en gestión ambiental. Incorporar a los Jefes de Departamentos a las actividades acreditables y a la vez designar a los delegados o profesores guías responsables para que realicen los respectivos diagnósticos en el sector universitario como en las comunidades del Estado Trujillo. En el fortalecimiento. solidaridad de los valores socio culturales fundamentados en el desarrollo sustentable ambiental. estudiantes y comunidad en general. Configurar un plan de acción que fortalecerá el derecho a la participación de los estudiantes en la difusión. 2. orientados hacia el desarrollo moral y ambiental como parte de los valores dirigidos a los miembros de las comunidades del estado Trujillo.

3. Planificar y organizar con los delegados departamentales o profesores guías y comisión ambiental de las actividades participativas en ambiente natural que será aplicada en las comunidades según el diagnostico realizado 4. Aplicación y ejecución de las actividades ambientales naturales requeridas por las comunidades seleccionadas 5. Control y evaluación del seguimiento de las actividades ambientales realizadas en las comunidades seleccionadas por parte de la comisión de unidades acreditables Metas a alcanzar: 1.1-Fortalecer el derecho a la participación y la difusión por parte de los docentes y estudiantes para que sensibilice a las comunidades en la formación de saberes a través de las actividades acreditables. 2.1-Lograr precisar a realidad situacional de las actividades requeridas por las comunidades por parte de los delegados departamentales 3.1-optimizar una verdadera planificación para concienciar a las comunidades en le cuidado y resguardo del medio ambiente natural. 4.1-Logra la mayor cantidad la participación de actividades acreditables ambientales requeridas por las comunidades del estado 5.1-Obtener un banco de información sobre las debilidades y fortalezas de las actividades realizadas en las comunidades del estado Marco Jurídico La Carta de Belgrado de 1975, en el cual se sostiene que “…la educación es el único instrumento a través del cual se podría lograr el mejoramiento de las relaciones del hombre con el ambiente…” Carta Magna; artículo, 107. Ley Orgánica de Educación; artículo, 14. Ley Orgánica del Ambiente; artículo, 35. Líneas de Investigación, Protección Integral y Desarrollo Sustentable. Eje de Formación Integral Ambiental. Eje de Formación Socio Integrador.

Vinculación:

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Asignatura: Gestión Ambiental (P.N.F.)

Requerimientos: 1.Condiciones para aprobar una (01) unidad curricular acreditables del área de actividades ambientales naturales comunitarias. a. Debe tener como mínimo el 75% de asistencia en las actividades. b. Para los Técnicos Superiores Universitarios (T.S.U.) deberán aprobar como máximo tres (03 de 6) unidades de créditos en el área de ambiente comunitario y máximo de seis (06 de 12) Unidades de crédito para los ingenieros y administración. c. Se permitirá realizar dos (02) Actividades Planificadas por Área durante la carrera T.S.U. y tres (03) actividades planificadas para la carrera de ingeniería y administración. 2.- Identificación de las diferentes actividades de gestión ambiental naturales comunitarias: Subprogramas: 1.- Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas. Actividades a ofertar: Campaña de difusión, limpieza, arborización y murales. 2.-Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Actividades a ofertar: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.  Campaña de reforestación. 3.- Todas las manos a la siembra. Actividades presénciales a ofertar:  Producción de plantas protectoras, de alimentos y medicinales.  Producción de abonos orgánicos. 4.- Formación de saberes de manejos de desechos sólidos. Actividades presénciales a ofertar:  Manejo de desechos sólidos. 5.- Concientización de los consumos de los aspectos ambientales. Actividades presénciales a ofertar:  Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES.  Uso racional del agua
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NOTA: las actividades mencionadas en dicho subprograma serán presenciales o regulares. 3.- Participación activa en la estructura organizativa de grupos ambientales comunitarios, por acreditación, Tales como: Voluntariados como promotores ambientalistas. Miembros activos de clubes de excursionismo. Integrantes de brigadas de rescate Universitaria. Miembros de los consejos comunales (Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesa técnica de aguaI). Otros. Requisitos para aprobar unidades acreditables del área de actividades naturales comunitarias: Recaudos a.- Presentar inscripción como miembro activo de la organización que pertenece a la Comisión de Actividades Acreditables. b.- Presentar plan de actividades de la organización que pertenece, con su Cronograma de Actividades y señale cual de ellas participa activamente. c.Especificar el tipo de actividad que realiza, anexar el horario y el lugar que está ejecutando la misma. d.- Consignar ante la comisión de las unidades acreditables el informe del desempeño en el desarrollo de las actividades como usted ejecuto en la comunidad. e.- La participación activa de las actividades que usted desarrollo debe tener el aval o visto bueno de la junta directiva de la organización que pertenece. (Firma y Sello) f.La comisión de las unidades acreditables de los programas nacionales de formación, comprobar los luego de evaluadas las actividades realizadas en ambiente comunitario por el estudiante, acreditara como aprobado o reprobado. Evaluar conocimiento y cualidad ( se siguiere conocimientos en el área que desempeña)

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N. P. Alimentación.Alimentación .U.S..Apoyo Logístico: ..F.) Prof.Equipos de campaña Recursos CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Responsables de la Actividad Prof.Primeros Auxilios .F.S. Oscar Hernández Prof. P.Participación Presencial . Reinaldo Gil (Miembro Responsable Construcción Civil T.U.Participación Presencial .N.Primeros Auxilios . Reinaldo Gil Prof. Alimentación.F.) Ponderación Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: llevar Registro.S.Asistencia . Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas. Municipio Valera 20/03/2011 La Mesa de Esnujaque Urdaneta La Puerta. Pedro Vargas Ponderación 16 horas . Reportes.llevar Registro. Cristian Landry Prof. Oscar Hernández (Miembro Responsable Administración T. Alimentación. Alimentación.N. 44 ..U. 16 horas Limpieza y Saneamiento del Páramo de las Siete (07) Lagunas 20 horas Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: Llevar Registro.F.Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.N. Reportes.) . P.. P. Reportes.Hidratación . Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna Teta de Niquitao Lugar y Fecha Niquitao 10/03/2011 Municipio Boconó Horas Presenciales . Cristian Landry (Miembro Responsable Mecánica y Mantenimiento Industrial T. Municipio Valera 10/03/2011 Horas Presenciales Recursos Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentos Equipos de campaña Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentación CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Responsables de la Actividad Prof.Asistencia . Pedro Vargas (Miembro Responsable Electricidad T.Apoyo Logístico: llevar Registro. Héctor Montilla Prof. Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna La Estrella Lugar y Fecha La Puerta.Transporte . Reportes.U.Equipos de campaña .Transporte .Alimentación .Hidratación .Material de limpieza . Limpieza y Saneamiento de la Laguna Pozo Negro de la Mesa de Esnujaque Mesa de Esnujaque Municipio Urdaneta 28/03/2011 16 horas Prof.) Prof.S. Héctor Montilla (Coordinador) Prof.Material de limpieza .

Otros.S.F. de alimentos y medicinales. Campaña de reforestación. Miembros de los consejos comunales Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesas técnicas de agua.Equipos campaña de PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN P. limpieza. arborización y murales.N. Miembros activos de clubes de        como promotores  Presencial o regular Actividades a ofertar: Campaña de difusión. Producción de plantas protectoras. Producción de abonos orgánicos. Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas. Manejo de desechos sólidos Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES.U.______ LICENCIADO______ INGENIERO______ NOMBRES:____________________________APELLIDOS:_____________________________C.)____________________TRAYECTO_________TRAMO_________SECCIÓN________Nº excursionismo.F.N. Uso racional del agua (P.#________________ _ LUGAR DE PROCEDENCIA:___________________________________RESIDENCIA ACTUAL:____________________ TLFS:___________________RESIDENCIA:______________________E-MAIL:____________________ CARRERA: HORAS___________ A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UNA SERIE DE ACTIVIDADES ACREDITABLES EN LOS SUBPROGRAMAS “Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”:” “Seleccione el de su Conveniencia” ACTIVIDADES DE LOS SUBPROGRAMAS ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Por acreditación: Voluntarios ambientalistas. PLANILLA DE INSCRIPCIÓN ACTIVIDADES ACREDITABLES: “Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”: T. 45 .I. Integrantes de brigadas de rescate universitario.

clima. cultivo de Bambú en las comunidades del Estado Trujillo. Identificar los Docentes y miembros de las 1. con el propósito de proteger zona de deslave y desbordamiento de los ríos aledaños a las comunidades del Estado Trujillo. Realizar contacto con los especialistas para en el cultivo de Bambú seleccionar las parcelas para el cultivo de siembra de 3. expertos en tipos de tierras.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras.Incorporar a las organizaciones gremiales. OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS 1. agua para evitar riesgos 2.1. estudios.Conglomerar la mayor cantidad de Ingenieros o comunidades que tengan el perfil de Ingeniero Agrónomo personas con experiencia en el campo agrícola. 4. que ha como la sensibilización ambiental ocasionado desastres en la en la comunidad universitaria humanidad. Desarrollar por secciones de estudiantes y Gestión Ambiental Comunitaria en la realización y voluntariados la ejecución de las técnicas de aprendizaje participación en el Cultivo de Bambú 46 .1. Justificación Propósitos Con la presencia de las lluvias de  Fomentar de valores sociales este año y el pasado.1.  Crearle conciencia a la comunidad Es oportuna la ocasión de universitaria como a la ciudadanía aprovechar las actividades sobre una gestión ecológica acreditables presenciales o regulares sustentable de los espacios verdes que participarán Docentes y para conservar los paisajes Estudiantes como pioneros del Estado en realizar la implementación de los Huertos Ecológicos. ó Forestal para la Orientación de Cultivo de Siembra de 2. (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLAN DE ACTIVIDADES 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe DPTO: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades.Lograr una convocatoria efectiva con el personal de Bambú en nuestras comunidades.1.Concentrar la mayor cantidad de estudiantes y en general en verdaderos voluntarios que participen de voluntarios en el inicio de las clases por tramos en las una manera activa en el cultivo de siembra de Bambú. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. creando huertos los estudiantes como en los ecológicos en nuestra casa de miembros de las comunidades. de alimentos y medicinales. crearle conciencia participantes. Concienciar y convertir a los estudiantes y comunidad 5.1. actividades acreditables de Gestión Ambiental Comunitaria. como sector universitario tomar la  Propiciar una alternativa de iniciativa de proteger el medio disfrute y entretenimiento con los ambiente natural. Definición de la Actividad El Huerto Ecológico de Siembra de Bambú se concibe como un sistema modular que permite el cultivo grupal de pequeñas parcelas de tierra de forma tradicional.1. ambientalista a nuestros estudiantes  Fortalecimiento de los valores de a través de la implementación del responsabilidad y solidaridad en cultivo de Bambú. comunidad a las comunidades del entorno de la siembra de Bambú a universitaria y consejos comunales a las actividades de través de las actividades acreditables presenciales.Lograr la mayor aceptación de la comunidad bambú en las comunidades en general. 6.Finalización exitosa de las actividades acreditables de 5. nos vemos obligados como en el entorno. propagándole la idea de un desarrollo sustentable. mediante el empleo de técnicas de cultivo de Bambú. universitaria como en el entorno en la siembra de Bambú 3. Promocionar y sensibilizar al sector universitario como 4.

N. os.del cultivo de siembras de Bambú en las parcelas o huertos seleccionados.. orientadas hacia el desarrollo Moral y Ambiental como parte de los Valores del resguardo y cuidado del Medio Ambiente Natural de las Comunidades del Estado Trujillo. de Mantenimiento y Lic.. 3. Aplicación de control de asistencia en las actividades presenciales del cultivo de Bambú. 20 20 20 20 20 20 20 20 11 11 11 11 11 11 11 11 N ov .Visitar algunas comunidades.1 5. ve S. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Son acciones que realizan los estudiantes en actividades de Siembra de Bambú en nuestra Casa de Estudios como también en las comunidades aledañas. pt. para dialogar con los Consejos Comunales exitosos en Siembra de Bambú..Efectuar visita al Ministerio del Ambiente para solicitar el asesoramiento de Siembra de Bambú. en Administración.U.1 3.Ing.= Fin de Semana: ________________ Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ 47 .1 4. 20 11 Di c.. br. 20 10 Hora rios Frecuencia Nº D F. 4.Planificar. 6.Solicitar la colaboración al Colegio de Ingenieros sobre la Siembra de Bambú. ct. ce s Recu rsos Observa ciones 1. PLAN DE ACTIVIDADES TAREAS INMEDIATAS A DESARROLLAR 1.1 2. 2.Realizar campaña de difusión sobre la importancia de la implementación de Siembra de Bambú.1 6.S.1 Nº de V= Número de Veces: __________ D= Diario: _________ F. RESPONSABLES: DOCENTES GUÍAS SEDE LA BEATRIZ:    EXTENSIÓN EL DIVIDIVE:    Me tas En ero 20 11 Fe b. l.. 20 11 CRONOGRAMA DE METAS A LOGRAR M A Ma Ju Ju Ag Se O ar. yo n. 5. encuentros con los Jefes de Divisiones y Departamentos para lograr el consenso y apoyo para la implementación de las Actividades Acreditables Presenciales de Siembra de Bambú que será realizado y ejecutado con los Estudiantes T.

ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. Nombre de la activida d Descripció n de la actividad MODALIDADES Diurn o Nocturn o Fines de Seman a Luga ry Fech a Tiempo de Duració n Necesidad es Recurso s Observacion es Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________ 48 . (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES PRESENCIALES Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. de alimentos y medicinales.

(CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. Nombre de la actividad Fecha de Duración Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________ 49 .ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. de alimentos y medicinales.

F.ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR URGENTEMENTE LA ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL 1_ Nombramiento de los responsables de la actividad en las sede como las extensiones.N. C: Información de las actividades dirigidas a los docentes y estudiantes en las aulas de clases. 50 . 2_ Difusión de la actividad A: Conversatorio con los estudiantes de los P. B: Comunicación a través de dípticos trípticos y medios de comunicación.

Actividad Acreditable: Idiomas Responsable: Dra. Iris Linares 51 .

ético critico reflexivo con solido conocimiento en sus áreas especificas como gestión.930 del 14 de marzo de 2008. la Educación Superior está orientada a consolidar las competencias como ciudadanos y trabajadores. tal como lo expresaba Simón Bolívar: la suprema felicidad social. basado en un nuevo modelo social productivo.864 contemplado en el artículo 15 numeral 14 del Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. al mejoramiento de la calidad y la eficiencia. los cuales constituyen una fuerza impulsora para alcanzar las metas establecidas en el plan de desarrollo económico y social de la nación 2007-2013.846 del 28 de marzo de 2007. a la instrumentación de una negociación estratégica con las universidades oficiales y al desarrollo de un nuevo Sistema de Educación Universitaria. y al mismo tiempo está comprometida con la disminución de las inequidades y de las desigualdades sociales. el fortalecimiento de la función de proyección social. conocer y convivir juntos para enfrentar los retos en una sociedad de constantes cambios. nro 53. dirección. endógeno donde todos convivan en igualdad de condiciones. con un perfil amplio enmarcado en los ejes del ser. saber. surge la creación de los Programas Nacional de Formación (PNF). como deber social orientado 52 . se sustenta en conformidad con lo previsto en el artículo 5. a través de la formación de profesionales con profundo sentido humanista. para contribuir al desarrollo del país. Aunado a ello. publicado en gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela. se plantea una estructura social incluyente. donde el proyecto nacional Simón Bolívar formula como línea estratégica la necesidad de desarrollar de manera transversal. al mejoramiento de la equidad en el acceso y en el desempeño estudiantil. Igualmente. la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. la política de la Educación Superior está orientada al aumento de la pertinencia social. En este orden de ideas. del 13 de mayo de 2008.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE IDIOMAS JUSTIFICACION En la actualidad la transformación de la educación universitaria hacia una formación para el intercambio de saberes permite al individuo desenvolverse en su entorno. De esta manera. Cabe destacar que lo antes expuesto. organización. publicada en la gaceta nro 38. artículo 3 de la resolución 1963.

que establece: Se considera obligatorio la aprobación de seis(6) unidades de créditos en actividades acreditables para obtener el titulo de Tecnico Superior Universitarios o universitarias. deporte y recreación. francés. se aprobara un máximo de tres (3). los estudiantes deben realizar actividades en al menos dos (2) áreas. y de 12 unidades de créditos para obtener el titulo de licenciada o licenciado. Del mismo modo. el Ingles entre otros). por lo tanto se hace indispensable la reformulación y ampliación de la concepción y la orientación del Sistema Educativo en todos sus niveles y modalidades. de las instituciones de educación superior. una formación universitaria de alto nivel. la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su articulo 3 establece que la educación es uno de los procesos fundamentales para alcanzar este equilibrio. para los TSU y un máximo de seis (6) unidades para los licenciados o ingenieros. uno de los principales propósitos de los PNF en Venezuela.hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales. la consolidación de la soberanía nacional y construcción de una sociedad mejor. de ahí su carácter estratégico. que las actividades en pro del desarrollo del ser como tal. ingeniero o ingeniera. ambiente. Así mismo. tal como lo señala la resolución nro 549 en el artículo 29 de la Gaceta Oficial del 9 de agosto de 2010. entre sus estrategias establece la universalización de la educación por medio de la política de educación intercultural bilingüe e intercambio de experiencias internacionales 53 . la crítica y la conexión de saberes. Del desarrollo de la Educación depende la transformación social. las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 cuyo fin último es la suprema felicidad para cada ciudadano. Por otro lado. la generación y apropiación social de conocimientos aptos para los retos planteados. acreditables son acciones educativas establecidas que los participantes deben realizar durante su formación y cumplirlas según los lineamientos curriculares en los aspectos de la cultura. italiano. flexible y social que conlleven a espacios para la reflexión. exige el esfuerzo en red. Con las actividades de idiomas. con un diseño de unidades curriculares y el soporte de diferentes humanística actividades acreditables que ayuden a la formación Vale mencionar. En consecuencia. es la formación integral de los participantes basados en un currículo innovador. creando la base material requerida para el desarrollo de la sociedad socialista. tecnología e idiomas (el lenguaje de señas. así mismo.

6.Propiciar los espacios abiertos y flexibles para la motivación del aprendizaje del inglés en los intercambios de saberes y adquisición de conocimientos en los participantes y en la comunidad. -Fomentar en los participantes el interés por el Inglés como competencias para el desarrollo de su formación integral en lo profesional. económico. PROPOSITOS DEL AREA DE IDIOMAS (INGLES) . innovadora. social. se enfatiza la función de este idioma como un medio de comunicación y desarrollo de estrategias para el intercambio del mismo en su esencia a través de una actividad flexible. cultural. entre otros. creativa y funcional para promover en el participante el entusiasmo por el idioma. Desarrollar actividades basadas en las experiencias de los participantes y su integración grupal 2. haciendo de éste una herramienta a las exigencias del nuevo profesional que la sociedad necesita. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo. cultural.De esta manera. 3.Desarrollar habilidades y destrezas en la praxis de la comunicación del inglés en el cumplimiento de las actividades acreditables. es decir. Ofrecer oportunidades de intercambio comunicacional y de socialización a las diferentes comunidades.Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje de un idioma extranjero como herramienta de comunicación intercultural. se puede resaltar la importancia del idioma Inglés como segunda lengua y su valor significativo en la educación universitaria como unidad curricular y a su vez complemento de estas. METAS 1. las actividades acreditables. comunitario. 4. . Realizar actividades intra y extrainstitucional vinculadas con la conservación ambiental. . 54 . Uso de las TIC como herramientas didácticas 5. un ser integral. Por lo tanto. Establecer estrategias de aprendizajes innovadoras y flexibles para facilitar la praxis del inglés como actividad acreditable.

establecido por la Comisión de Unidades acreditables. La responsabilidad en el cumplimiento de los requisitos indicados recae principalmente en el estudiante.Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la sub-Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). Regirse por el cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el tutor guía Cumplir con los planes de trabajo acordados entre tutor y participante del subprograma Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1 Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el tutor guía y 40% evalúa la comisión del área) Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. . con el fin de certificar que cuenta con las habilidades requeridas para la acreditación. .CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS  Acreditación Directa: Cumplir con el proceso de inscripción establecido por la comisión de acreditación. .Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva .  Acreditación Presencial o Regular (Participantes sin experiencia comprobable) Cumplir con el proceso de inscripción.Presentar un Examen teórico-práctico. específico del subprograma y elaborado por la comisión de unidades acreditables en el área de idiomas. .Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería.Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario . 55 .Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería. .Copia del currículo con soportes originales a la vista.

y que se desarrolló en Inglaterra. difundido desde su origen por todas las Islas Británicas y en muchas de sus antiguas colonias de ultramar. habilidades y hábitos fundamentales que serán objeto de enseñanza directa en el aula. que pertenece a la rama germánica de las lenguas indoeuropeas. Igualmente deben perfeccionar los métodos y formas de enseñanza y organizarlos de manera que permitan un máximo aprovechamiento de las capacidades cognoscitivas de los estudiantes y desarrollen sus posibilidades para trabajar de forma independiente. Apto en el manejo de herramientas didácticas acorde con los nuevos paradigmas de la educación y la realidad social del país Hablar con una dicción clara y correcta Ser capaz de proveer asistencia personalizada ya sea de forma presencial y /o a distancia Poseer habilidades en el manejo de buenas herramientas para el aprendizaje. tales como las TICs DEFINICIÓN El inglés es un idioma originario del noroeste de Europa. A este problema deben enfrentarse los educadores con un criterio cualitativo.En la actualidad el idioma inglés es el tercer idioma más hablado del mundo luego del chino y español y hoy por hoy es la lengua predominante para la difusión del conocimiento JUSTIFICACION EL ritmo acelerado de desarrollo de la ciencia plantea un reto a pedagogos y psicólogos: hacer asequibles los conocimientos a las nuevas generaciones del modo más eficaz. Lic en Idiomas Modernos Lic en Letras Mención Idiomas con experiencia comprobada en el área educativa Dinámico(a) responsable y flexible.PERFIL ACADEMICO DEL PROFESOR GUIA/ASESOR/ORIENTADOR EN EL AREA DE IDIOMAS El docente requerido debe ser: Lic en Educación Mención Inglés. - 56 . preparándolos para adquirir conocimientos por sí mismos así como para aplicarlos de manera original y creadora. seleccionando los conocimientos.

el idioma inglés ha generado vital importancia en el nuevo modelo educativo de la educación universitaria a lo largo del siglo XXI. situadas en un contexto real y pertinentes a los intereses de los participantes en el aprendizaje del idioma inglés. económica. constituyendo esto un gran reto para los especialistas de esta rama. Elaborar actividades que refuercen las habilidades lingüísticas del idioma inglés. cultural y educativa del mundo. el dominio del inglés será una competencia transversal que podrá ser socializada en diferentes ambientes. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo. ingeniería. y la independencia cognoscitiva de los estudiantes mediante el autoestudio y la autogestión. Ampliar las posibilidades de intervención del profesor como guía así como de auto-aprendizaje del alumno. y en la actualidad ya existen nuevos planes . estar en condiciones óptimas para su incorporación al mercado laboral. por una parte como unidad curricular y por la otra como actividad acreditable.De ahí que los planes de estudio en Educación Universitaria se mantengan en constante proceso de perfeccionamiento. Por lo tanto. PROPOSITOS Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje del idioma inglés como herramienta de comunicación intercultural. ya sean de negocios. por ser este lenguaje calificado como universal para la integración social. cuya intensión central es lograr a través de las actividades acreditables. economía. menor presencialidad y el tratamiento de lo esencial del contenido en el aula. entre otros. se plantea como objetivo estratégico la plena capacitación en inglés de los estudiantes para afrontar los retos de la movilidad del nuevo plan de estudios y. 57 . toda vez que por mucho tiempo ha estado arraigada la concepción de que el inglés es una disciplina netamente práctica que sin la presencia constante del profesor. En consecuencia. Desarrollar actividades prácticas. porque puede ser utilizado como herramienta de trabajo y comunicación. Ofrecer una educación de calidad multicultural y plurilingüe. Como rasgo propio de los graduados en los diferentes PNF que dicta la institución. Usar herramientas tecnológicas como soporte a la asignatura en el contexto del aula y fuera de ella. entre los que se pueden mencionar los Programas Nacional de Formación (PNF). la disciplina de Idioma Inglés forma parte de una de las áreas de formación establecidas en la aplicación de este nuevo plan de estudio. tutor o guía no se puede lograr desarrollo de habilidades. En este sentido.

Desarrollar los contenidos de forma interdisciplinar. Actualizar la edición de material software y/o cualquier otro tipo de apoyo didáctico para educación presencial y a distancia aplicable a la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. valorando las producciones de los demás. Establecer situaciones con vocabulario y expresiones rutinarias. Enseñar a trabajar de forma colaborativa. para poder ponerlo en práctica en el aula y fuera de ella. Utilizar información real de contenidos. que promuevan la importancia del aprendizaje de la lengua inglesa. foros) 08 horas 08 horas III Producción Oral Actividad a distancia (Creación de Diálogos situacionales) Actividad presencial (presentación oral de los diálogos) 08 horas IV Composición Taller Presencial (gramática) Actividad a distancia (Creación Escrita) 08 horas 08 horas 08 horas ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Desarrollo de un Evento Organizar un evento extra-cátedra 11 horas 58 .METAS Preparar al alumnado para formar parte de una sociedad en la que el conocimiento de otras lenguas es una necesidad. para que los alumnos descubran que el inglés no sólo les sirve como asignatura sino como herramienta para su vida profesional o situacional. PROGRAMA DEL TALLER DE INGLÉS COMUNICACIONAL Y SOCIALIZACIÓN NIVEL I Lectura - DENOMINACION MODALIDAD Taller Presencial Actividad a Distancia DURACION 08 horas 08 horas II Comprensión Oral Actividad Presencial (presentación de resultados Actividad a Distancia (películas . para potenciar su expresión oral espontánea en inglés.

Actividad Acreditable: Tecnologías de la Información y Comunicación Responsable: Dr. Armando Merchán 59 .

los cuales representan la tecnología más genuina e idiosincrásica de la sociedad de la información. así como de las relaciones sociales. dan lugar a la Sociedad de la Información la cual está produciendo una importante y profunda transformación de las estructuras y procesos de producción económica. de la cultura.Justificación El entorno social. junto a otros factores. escrita (el correo electrónico) o audiovisual (la videoconferencia). La tecnología digital permite y facilita una mayor comunicación entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal. las nuevas formas de organización y distribución de la información. económico y cultural que rodea a la sociedad. Las nuevas tecnologías de la comunicación rompen barreras espacio-temporales facilitando la interacción entre personas mediante formas orales (la telefonía). hegemónicas para su funcionamiento. A tal efecto. y viceversa. económicas y culturales. además permite el acceso de forma permanente a gran cantidad de información. son un factor relevante que estructura. Area (2002) considera. no una interacción determínistica. Con ello no queremos afirmar que la tecnología determina el modelo de sociedad. la aparición de los computadores. “cada tiempo histórico. ciertas tecnologías tienen tanto impacto sociocultural que condicionan el futuro desarrollo de esa sociedad. Sin las condiciones sociales propicias ciertos inventos tecnológicos no se generalizan. en consecuencia. formas y patrones de vida de los ciudadanos. la expansión de la demanda de servicios de consumo terciario. en un determinado momento histórico. Un ejemplo claro son las llamadas tecnologías digitales de información y comunicación. la dirección del cambio social. se apoya en unos tipos de tecnologías”(p2) Lo antes expuesto propone una relación simbiótica entre la sociedad y la tecnología. sino que el desarrollo organizativo y social en un tiempo histórico concreto y en un espacio dado. la toma de conciencia del agotamiento de los recursos naturales y de los efectos negativos de la industrialización. cada civilización tiene una (o varias) tecnologías idiosincrásicas. Las tecnologías existentes. ha cambiado sustantiva y radicalmente en los últimos veinte años. redefine y configura. las relaciones sociales. 60 .

en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. en el ocio y tiempo libre. en las actividades profesionales. con el fin de 61 . da inicio a los Planes Nacionales de Formación. elemento para la comunicación. que permitan abrir posibilidades comunicativas con otros actores bajo premisas de flexibilidad. entre otros. Integrar las tecnologías digitales en las aulas y centros educativos así como replantear y redefinir los contenidos culturales del currículo parecen medidas urgentes. Por todo lo anteriormente expuesto. gestión y administración educativa. a través de las líneas estratégicas enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. redes. se podría afirmar que el proceso de generalización social y difusión de las innovaciones tecnológicas exige. logrando armonizar al actuar local con los requerimiento globales. en la gestión interna de empresas e instituciones. saben lo que sucede más allá de su entorno (sea barrio. con diferentes funciones. Internet. en la educación. estableciendo una mayor y efectiva comunicación entre los individuos. La digitalización de la información basada en la utilización de la tecnología informática es la gran revolución técnico-cultural del presente. en el mes de julio de 2009 en la ciudad de París. objeto de estudio. televisión digital. a través de estas tecnologías. centros. El sistema de educación superior no escapa a esta realidad por lo que debe adaptarse a las nuevas exigencias derivadas de la omnipresencia tecnológica sobre la sociedad y la cultura. la ciudad o país al que pertenece) y permitiendo desde sus hogares y a través de las redes telemáticas tener acceso a bibliotecas. El uso generalizado de las llamadas nuevas tecnologías de la comunicación e información (computadoras. instituciones y asociaciones de cualquier tipo. a su vez. como instrumento para la investigación. concretándose en: recurso didáctico. como instrumento para la organización. independientemente de su situación geográfica o temporal. apuntando a una manera de aprender y una forma de pensar.Los ciudadanos. la expresión. un proceso de readaptación y reajuste de los individuos y grupos humanos a las mismas. equipos multimedia. telefonía móvil. entre otros) en las transacciones económicas y comerciales. La República Bolivariana de Venezuela. En consecuencia las nuevas tecnologías de la información y comunicación deben ser integradas en el currículo desde diferentes perspectivas. permitiendo apreciar situaciones locales en su relación con el contexto global. adaptabilidad y extensibilidad. interactuando con las nuevas formas culturales y de comunicación social que impulsan dichas tecnologías. es un hecho evidente e imparable apoyado desde múltiples instancias.

“Modalidades curriculares flexibles. la generación y apropiación social económica.“desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. a los recursos disponibles. “La vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo. “La formación humanista como aspecto de vital importancia para la formación integral del futuro y la futura profesional. “creando una formación universitaria de alto nivel. el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. Estos planes a su vez se caracterizan por: 1. ante los retos planteados”. 62 . la multiplicidad de fuentes de información.365. como deber social. actualizadas y orgánicas de los campos de estudio. a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva” 2. “La conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos.13/11/2008). sustentada en la integración de contenido y experiencias dirigidas a la formación en el ejercicio de la ciudadanía democrática. adaptadas a las distintas necesidades educativas. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior. y apoyadas en soportes epistemólogicos coherentes y críticamente fundadas”. la consideración de la multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio. la solidaridad. en perspectiva histórica. 4. a las características de cada municipio y al empleo de métodos de enseñanza que activen los modos de actuación del futuro profesional” 3. orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. el respecto y la valoración de la diversidad.609. así como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto. la construcción colectiva y la acción profesional transformadora con responsabilidad ética y perspectiva sustentable”.

seminarios de formación socio-critica. técnicas y científicas. cursos. ético político. Ingeniera o Ingenieros”. para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario. políticas. curso. el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas en distintos ámbitos”. estético lúdico y socio-ambiental. sociales. en consideración de sus dimensiones éticas. epistemológico. económicas. relacionados con investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de desempeño profesional y conducentes a la solución de los problemas del entorno. 7. laboratorios y actividades acreditables. no se desarrolla como asignatura. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas. de deportes. trabajo productivo. La aprobación de Unidades de créditos en actividades acredita bles será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. se aprobará un máximo de tres (3) unidades de crédito (uc). para las Técnicas Superiores Universitarias o Técnicos Superiores Universitarios y un máximo de seis (6) unidades de crédito (uc). talleres. 6. “La participación activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creación intelectual y vinculación social. culturales. “La promoción. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. la reflexión y el mejoramiento. tales como proyectos. considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo y valorando su impacto social”. “La definición de sistemas de evaluación que promuevan el aprendizaje. En consecuencia. de participación comunitaria.5. seminario o taller”. ambientales culturales. garantizando la independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes”. La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. para las y los licenciados o 63 . Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. Es importante acotar que “con las actividades de idiomas. recreativas.

para fortalecer aún más la formación integral de nuestros estudiantes. Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes en el uso. Uso del PC y gestión de archivos. desarrollo. Presentar de manera sistemática un conjunto de actividades relacionadas con el uso. a través del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo.p 25) el término tecnología de la información y comunicación es la denominación moderna que se da a todos los elementos computacionales (hardware y software) que permiten montar aplicaciones útiles para un usuario final. desarrollo. cooperación y participación de los mismos. Hojas de cálculo. Tomando en consideración la importancia que hoy día representa el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. con otros actores pertenecientes a las comunidades donde se desenvuelven. en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo. de las Tecnologías de Información y Comunicación. el programa asume la justificación antes descrita. implementación e implantación. las y los estudiantes deben de realizar actividades en al menos dos (2) áreas”. creando un espacio para la promoción y la práctica de diferentes actividades. en consecuencia. Procesadores de texto. que atienda necesidades propias de las comunidades.ingenieras o o ingenieros. Bajo el enfoque anterior podríamos definir los siguiente Programa Sistemas de Información:  Sub-programas: Ofimática. Conceptos básicos de TIC. Programas Según Barros (2000. implementación e implantación. 64 . estableciendo ambientes de coopetencias entre los miembros que la integran. de las Tecnologías de Información y Comunicación. que permita fomentar la unión.

Los sistemas de información gerencial. Redes Sociales Blogs El correo electrónico (e-mail). Sistemas de soporte a la toma de decisiones. Sistemas Expertos. Sistema de información para ejecutivos. Sistemas de comunicación personal. Recuperación en línea local y remota. Criterios de Acreditación El programa Tecnología de la Información y la Comunicación. Sistema de soporte a la toma de decisiones en grupo. Internet:  Sub-programas La World Wide Web Servicios de Internet:         Los grupos de discusión. Presentaciones. Redes Informáticas:  Sub-programas Redes de área local LAN. La videoconferencia. El sistema de boletín electrónico Intercambio de archivos. Redes de área amplia WAN. Software de Aplicación. Sistemas de procesamiento de transacciones. podrá acreditarse por las siguientes modalidades: 65 .Bases de datos.

tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante. donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación pertinente a la modalidad (currículo). 66 . para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. en el subprograma o área. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. Criterios: 1. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). La acreditación por estudios realizados. ante la Sub-comisión de Acreditación. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. 4. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). seguidamente. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1 3. para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. Organismos Públicos o Privados. estudios realizados en los subprograma o (Talleres. elaborada por la Sub-comisión de Acreditación. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). Demostrar. se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. 2. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. Al respecto. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación.Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación.

3. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). no podrán ser acreditas por esta modalidad. definiendo: Contexto del plan de acción. seguidamente. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. recursos a utilizar. implantación e implementación. Consejos Comunales y ONG. desarrollo. 67 . Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación mediante actividades implica la capacitación. 4. para un total de 3 unidades crédito. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. fechas de inicio. Al respecto. por medio de un cronograma de actividades. 5. de las Tecnologías de Información Comunicación. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente). Criterios 1. tiempos específicos. objetivos. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). desarrollo. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. especialista en el área. Aquellas áreas. pasos a seguir o tareas para cada estrategia. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. utilización. a través de la Sub-comisión de Acreditación. Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). entre otros) y no reciban remuneración. serán acreditas por esta modalidad. implantación e implementación. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. estrategias para el logro de los objetivos. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos.5. la enseñanza. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. 2. privados. utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en la: utilización. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. de las Tecnologías de Información y la comunicación.

y equidad. Briselda (2008. Se mantiene actualizado. constancia.  Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía. un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología.p 68). Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista. honestidad. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser).        Aportar la creación de nuevos conocimientos. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor.6. Es un profesional que domina su área. abierta. Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. y como tal es un modelo a seguir. Briselda (2008. honesta. receptividad. auto-determinación. autenticidad.  Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. Perfil Académico del Docente Guía Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida. disposición para la cooperación y la ayudad mutua.  “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal. de la Universidad y de la comunidad. autocritica. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante.p 68). El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. el trabajo comprometido y sistemático. creatividad. 68 . sensibilidad. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. además de la búsqueda de la excelencia”. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor. el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. compromiso. respeta a sus estudiantes.

asignación y entrega de calificaciones.N°5. Documento Electronico. Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables.Tercera Edición. Caracas. Tecnología Educativa . Cartagena de Indias. (2010). Septiembre. Universidad de la Laguna.Mc Graw Hill . Artículo disponible en on line http://tecnologiaedu. Primer Plan Socialista 2007-2013. Madrid. Educación. Barroso Julio.(2009). Asamblea Nacional. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso.El Plan Nacional “Simón Bolívar” y el Desafío Educativo. (2002).Presidencia de la República.htm. Gaceta Oficial. Sábado 15 de Agosto del 2009. Ley Orgánica de Educación. Cabrero Julio. impartición de docencia. Julio 8. España. Eglide Z. web docentes de Tecnología Educativa.. Ana P. Nº 33. Briselda M. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad. retos y preocupación.(2008).(2002). Colombia. administración de exámenes. Profundización del Perfil Asesor Académico como Líder Formado en Valores.UNESCO.es/revistaslibros /infnntt.us. 2007. Di Mare L. Proyecto Nacional Simón Bolívar. (2002).htm Universidad de Sevilla.2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. 2010 Pool B. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. París. Artículo disponible en on line http:// tecnologiaedu. F. Sociedad de la Información.ve 11(4) 66-84. Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el CaribeCRES 2008. La influencia de las TIC en los entornos de formación: desafíos. Marlene M. 2009.. www.. Documentos Base Area M. Comisión de Currículo del IUTET (2010). Mundo Universitario. 69 . UNESCO.929 de Fecha.   Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula.revistaorbis.. Tecnologías Digitales y Educación.es /bibliovir/publico0.org.us. Román Pedro. 20-23. República Bolivariana de Venezuela.

Asamblea Nacional. República Bolivariana de Venezuela.Creación de un entorno informático en la Unidad Educativa “Plata Tres”. 6. Y Gaceta Oficial N°364.N°39.República Bolivariana de Venezuela. Creación de los Programas Nacionales de Formación.(2009). propuesta y viabilidad).058 de Fecha.688 de Fecha Martes 07 de Octubre del 2008. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo.N°39. Merchán.(2009). Gaceta Oficial. 70 . Jueves 13 de noviembre del 2008. Gaceta Oficial.(Diagnóstico.483 de Fecha. A (2005). Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación. Asamblea Nacional. Sábado 09 de Agosto del 2010.

Ivonne Oviedo 71 .Actividad Acreditable: Participación Comunitaria Responsable: Dra.

se consagra este derecho y la define en el artículo 58. en su artículo N° 6. de identificar prioridades y de recomendar formas de participación que incidan en la construcción. de elaborar propuestas. Por consiguiente se entiende que la participación comunitaria consiste en involucrarse en forma consciente y voluntaria en todos los procesos que afecten directa o indirectamente a la comunidad. Capítulo IV -De los Derechos Políticos y del Referendo Popular. 2005). donde otorga la participación a la sociedad civil organizada como deber obligatorio del Estado. particularmente en las que se asientan en el principio de la soberanía popular (Aguilar. como “el derecho que tienen los sectores sociales de estar debidamente informados. La participación constituye un elemento de las constituciones contemporáneas. derechos humanos y garantías-. viabilidad y perfectibilidad de la planificación”. cuando dice que: 72 .PARTICIPACIÓN COMUNITARIA En Venezuela. los mecanismos de participación comunitaria están contemplados en el marco de la democracia participativa y protagónica. con protagonismo vinculante de las poblaciones organizadas. En la Sección Primera donde se regulan los Derechos Políticos. El basamento jurídico para dicha participación se obtiene de manera explícita. ya que en las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). en la Constitución Nacional (1999) específicamente en el Título III -de los deberes. este término cobra particular relevancia. se establece el Gobierno Participativo. En el caso venezolano. como lo ratifica en su artículo N° 62. es decir la participación es un derecho de todos los ciudadanos. cuyo sistema de gobierno se le define actualmente como democracia participativa y protagónica.

la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. Es obligación del Estado y deber de la sociedad facilitar la generación de las condiciones más favorables para su práctica. el cabildo abierto. el trabajo voluntario. consejos de trabajadores y trabajadoras. los Consejos del Poder Popular. entre otros. consejos de adultos y adultas mayores. consejos de mujeres. a través de los consejos comunales. las redes de productores libres asociados. las cooperativas de propiedad comunal. 73 . en su Artículo 70. la autogestión comunal. funcionamiento y dirección. Lo anterior se confirma en el Artículo 67 cuando postula que los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de asociarse con fines políticos. ejecución y control de la gestión pública es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo. la consulta popular. También en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Se contempla en el señalado artículo los aspectos referidos a la gestión democrática de los trabajadores y trabajadoras de cualquier empresa de propiedad social directa o indirecta. tanto individual como colectivo. consejos artesanales. La participación del pueblo en la formación. las empresas comunitarias y demás formas asociativas constituidas para desarrollar los valores de la mutua cooperación y la solidaridad socialista. la revocación del mandato. constitucional y constituyente. consejos estudiantiles.Artículo 62. en ejercicio directo de su soberanía y para la construcción del socialismo. las cajas de ahorro comunales. consejos deportivos. entre los que se especifican: la elección de cargos públicos. consejos de personas con discapacidad. mediante métodos democráticos de organización. consejos campesinos. identifica los medios de participación y protagonismo del pueblo. consejos de pescadores y pescadoras. el referendo. consejos de la juventud. las organizaciones financieras y microfinancieras comunales. Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos públicos. las iniciativas legislativas. directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas.

que permitan la construcción de la economía socialista. Específicamente en el Artículo 184 se postula una ley nacional con el fin de crear mecanismos para que el Poder Nacional. En el mismo Artículo se impulsan mecanismos para la creación de organizaciones. mantenimiento de áreas industriales. promoviendo la transferencia de servicios en materia de vivienda. la participación en los procesos económicos estimulando las distintas expresiones de la economía social y el desarrollo endógeno sustentable. mediante cooperativas. cajas de ahorro. cooperativas y empresas comunales de servicios. los estados y los municipios descentralicen y transfieran a las comunidades organizadas.Lo anterior se especifica en los Artículos 168 y Artículo 173 donde se establecen los supuestos y condiciones para la creación de otras entidades locales así como los recursos de que dispondrán e incluso su participación en los ingresos propios del municipio atendiendo a la iniciativa vecinal o comunitaria. propendiendo a su permanencia mediante el diseño de políticas en las cuales aquellas tengan participación. así como la transferencia a las organizaciones comunales de la administración y control de los servicios públicos estadales y municipales. colectiva y mixta. deporte. empresas de propiedad social. 74 . programas sociales. mantenimiento y conservación de áreas urbanas. la participación ciudadana y la mejor prestación de los servicios públicos. a los consejos comunales. cultura. como fuentes generadoras de empleo y de bienestar social. Se incluye la participación y asunción por parte de las organizaciones comunales de la gestión de las empresas públicas municipales o estadales. ambiente. mutuales y otras formas asociativas. los servicios que éstos gestionen. prevención y protección vecinal. con fundamento en el principio de corresponsabilidad en la gestión pública. con el objeto de proveer a la desconcentración de la administración del municipio. a las comunas y otros entes del Poder Popular. construcción de obras y prestación de servicios públicos.

humanista.Expresamente otorga atribuciones para la participación de las comunidades en actividades de recreación. productivo. Igualmente asumirá la Justicia de Paz y la prevención y protección vecinal. deporte. un nuevo modelo social. El Consejo Comunal constituye el órgano ejecutor de las decisiones de las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas. endógeno. que hasta entonces se encontraba totalmente desvinculada de lo que verdaderamente se puede denominar participación ciudadana. De conformidad con lo anterior se propone de manera general la forma de gobierno de la República y de sus entidades. la que designa y revoca a los órganos del poder comunal en las comunidades. socialista. En concordancia con lo citado se contemplan las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 donde se expresa que: La suprema felicidad social es la visión de largo plazo que tiene como punto de partida la construcción de una estructura social incluyente. dejando claro que el mismo obliga a aquellos que dirigen el poder ejecutivo del Estado. 75 . privilegiando actividades de la cultura popular y el folclor nacional. esparcimiento. comunas y otros entes político-territoriales que se conformen en la ciudad. como la unidad política primaria del territorio. Los proyectos de los consejos comunales se financiarán con los recursos contemplados en el Fondo Nacional del Poder Popular establecido en el artículo 167 de la Constitución. La comunidad organizada tendrá como máxima autoridad la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas del Poder Popular. formando una nueva sociedad de incluidos. articulando e integrando diversas organizaciones comunales y grupos sociales. a reformular la relación con los ciudadanos. donde todos vivamos en similares condiciones rumbo a lo que decía Simón Bolívar: la suprema felicidad social.

el conjunto de personas que interactúan entre sí. 3. necesidades y recursos existentes. sociales. se asume por comunidad. fortalecer. en su artículo 4. difundir conocimientos para facilitar la participación popular. ciudadanos y ciudadanas que habitan en un área geográfica determinada. o organizándose simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. de allí la necesidad de que se produzcan procesos de investigación para ayudar a las comunidades a que se inserten en la solución sus propios problemas. la cual expone que comunidad es un: Conglomerado social de familias. habitando un espacio común. parágrafo 1. Atendiendo las disposiciones legales citadas se requiere una acción directa y efectiva de los institutos de Educación Superior con la finalidad de promocionar. que comparten una historia e intereses comunes. urbanísticas y de otra naturaleza.Estas acciones son coordinadas a través del Ministerio de Participación Popular y Desarrollo Social que nace oficialmente el 27 de junio de 2005. publicado en Gaceta Oficial Nro.262 del 31-08-05. así como la ejecución y evaluación comunidades y las Instituciones de proyectos mancomunados entre las frente a las adversidades. usan los mismos servicios públicos y comparten necesidades y potencialidades similares: económicas. unidas por lazos afectivos de solidaridad y pertenencia. se conocen y relacionan entre sí. lo cual concuerda con lo observado en otras definiciones. Se observa en lo antes expuesto que el principal elemento que conforma una comunidad son las familias. En las Leyes venezolanas se maneja el concepto de comunidad expresado en la Ley de los Consejos Comunales (2006). basándose en el interés del bien común mediante la participación comunitaria. 38. mediante Decreto Nro.753 de la Presidencia de la República. En consecuencia. teniendo como objetivo avanzar a un Desarrollo Social Integral que incorpore activamente la participación popular. para la formulación de proyectos y actividades. 76 .

De allí que en las Asambleas Populares. sino 77 . Se origina así una nueva actitud de los pobladores ante las autoridades locales. al no esperar que éstas atiendan todos sus problemas. cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo. es decir. según Tovar y del Pino (2008) quienes sostienen que toda participación tiene una razón de ser.” (Ley de Consejos Comunales. la comunidad tiene la oportunidad de participar de manera directa en la toma de decisiones políticas relacionadas con las necesidades de su comunidad La participación es un proceso dinámico y cambiante. las organizaciones y comunidades obtienen dominio de sus propias vidas lo cual implica una interacción entre los miembros de la comunidad. la comunidad se hace responsable. la cual es la máxima instancia de los Consejos Comunales. En este proceso es clave la forma como se organizan las oportunidades con las que cuenta la ciudadanía para articular y canalizar sus intereses y demandas (Navarro.Esta tiene lugar a través de la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. por lo general. 2008). la participación y el protagonismo popular. lo cual obliga a que el término sea repensado en función de las diferentes formas que tiene de manifestarse en los diversos sectores de la sociedad. entendidas como “…la instancia primaria para el ejercicio del poder. vigila su propio desarrollo. Con la participación de la población. 2006. la idea es participar para lograr algo. Señalan las citadas autoras que la participación es un acto voluntario y consciente de las personas a través de la cual la gente. de manera que el interés individual se convierte en un interés de la colectividad por las implicaciones que éste tiene en los otros que conforman la comunidad. 11). es una necesidad del grupo. satisfacer una necesidad y. Artículo 5:10). se garantiza la responsabilidad y el cuidado de sus bienes y servicios. la participación y el protagonismo popular. un objetivo que cumplir. p. constituye “la instancia primaria para el ejercicio del poder. cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo” (Ley de Consejos Comunales 2006.

que puede favorecer a propuestas de cambios tanto a niveles educativos como sociales. en el componente de Educación Superior se desarrollan los Planes Nacionales de Formación. la generación y apropiación social económica. trabajo colectivo. investigador social que permita a construir un nuevo saber y una nueva sociedad. transformación social. estudiantes y comunidad para fomentar el sentido de pertenencia. “creando una formación universitaria de alto nivel. respeto por el otro. orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. agitador.13/11/2008). JUSTIFICACION Desde el mimo momento que se interactúa con una comunidad la Universidad Politécnica juega un papel determinante en el proceso de participación que le permita conocer la realidad del entorno social con miras a buscar soluciones a los problemas presentados existentes y nos enlaza en un proceso de reflexión y experimentación cooperativa. con el fin de “desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. 78 . así como la valoración del ser en su esencia con un marcado interés en desarrollar una nueva visión del estudiante universitario con características que lo perfilen como un ser solidario. respeto y amor por la patria. en este marco se inserta la participación de los estudiantes y docentes. Mediante estos mecanismos de participación se estimula el acercamiento social entre docentes. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior. Es por ello que en la República Bolivariana de Venezuela. humanista. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial. tratando así de asegurar el bienestar general.609.365. conciencia crítica reflexiva. formación de un nuevo hombre. ante los retos planteados”.que la población resuelva los que estén dentro de sus posibilidades. como deber social.

79 . donde se contempla la necesidad de que sean conformados ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. en el mes de julio de 2009. En consecuencia. de deportes. la multiplicidad de fuentes de información. epistemológico. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas.Dicha concepción se enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. estético lúdico y socio-ambiental. el respecto y la valoración de la diversidad. no se desarrolla como asignatura. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación. COMPONENTES La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. laboratorios y actividades acreditables. recreativas. curso. de participación comunitaria. cursos. seminario o taller”. trabajo productivo. ambientales culturales. tales como proyectos. talleres. ético político. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva. seminarios de formación socio-critica. Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. Para lograrlo se propicia la vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo así como el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos.

sobre factores que frenan el crecimiento. PROGRAMA DE PARTICIPACION COMUNITARIA Definición La participación comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad. mediante la promoción y la práctica de diferentes actividades de participación comunitaria. que se desarrollaran en nuestra Institución involucrándose como sujetos activos y protagonistas de su propio destino. creando un espacio para activar procesos dinámicos mediante la cual los mismos se incorporan con las comunidades en la búsqueda de soluciones. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. voluntaria en todos los procesos que les afectan directa o indirectamente. para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario. por medio de la reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el bien común. a través de la ejecución de actividades reales y consecuentes. Debido a la importancia que hoy representa la participación Comunitaria se diseña un programa que contribuya a la formación integral de nuestros estudiantes. 80 . Tovar y del Pino (2008) Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes para participar en forma consciente. en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo. Ingeniera o Ingenieros”. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. hacia la búsqueda de satisfacer las necesidades de sus comunidades.La aprobación de Unidades de créditos en actividades acreditables será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables.

Formular y promover políticas de incentivo para el fortalecimiento a los movimientos populares que se organicen en los espacios locales. charlas y espacios de encuentro para el impulso de la participación popular. 7. Facilitar herramientas para la capacitación y formación de los ciudadanos y ciudadanas en el ejercicio de la democracia participativa y protagónica. Facilitar talleres. Propiciar la conformación de redes de consejos comunales y parroquiales articulados a los Consejos Locales de Planificación y Gobiernos Locales. con los Municipios y las demás expresiones del gobierno local. 2. 81 . alianzas y procesos de intercambio entre los distintos actores participantes en los procesos de educación. en aras a generar espacios de cogestión administrativa y promover el control social de las políticas públicas. Incentivar la docencia e investigación en temas vinculados con la participación popular y la gestión pública. Desarrollar estrategias que permitan generar y consolidar espacios de participación para la reflexión y diálogo de saberes entre los diversos actores sociales. 9. 8. 3. foros. 6.Objetivos específicos 1. Fortalecer y ampliar los mecanismos de cooperación existentes a través del a creación de vínculos permanentes de trabajo. generar y distribuir información relacionada con la participación popular. 4. comunicación ambiental y participación comunitaria tanto a escala local como regional. Contribuir a mejorar las condiciones de vida en las comunidades mediante proyectos de inversión social. 11. Recopilar. en la gestión pública y en la contraloría social. 10. Diseñar e instrumentar mecanismos de enlace entre los ciudadanos y la Administración Pública. Promover la Participación Popular en el desarrollo social. . 5.

procesos participativos y establecimiento de planes y políticas nacionales de educación ambiental y participación comunitaria. Habilidades humanas y conceptuales. Trabajo en equipo. 14. Capital Social. Propiciar el establecimiento de convenios de cooperación técnica entre los diversos entes del estado. Negociación y Manejo de Conflictos. proyectos participativos y de base a ejecutarse en todos los ámbitos comunitarios. Talento humano. Promover la elaboración de planes. asambleas de ciudadanos y otras formas de participación comunitaria 13. coordinación e integración de esfuerzos mediante el desarrollo de redes. Promover mecanismos de comunicación. 15. Gestión Comunitaria Sub-programas: Procesos administrativos 82 . Políticas Públicas. PARTICIPACION COMUNITARIA Programa: Articulación Comunitaria: Sub-programas: Formación Socio política Participación Cívica. Liderazgo Comunitario. Estilos de liderazgo. Relaciones interpersonales. programas. Fomentar la organización de consejos comunales.12.

Redes de Producción. tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante. Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario Criterios de Acreditación El programa de Participación Comunitaria. acreditación en el Programa de 83 . solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). Desarrollo Comunitario: Sub-programas: Formulación y gestión de proyectos comunitarios. . podrá acreditarse por las siguientes modalidades: Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación.Procesos contables Registro y legalización de las organizaciones Consejos comunales. seguidamente. Al respecto. Contraloría Social Economía Social: Unidades de Producción. para la ejecución de actividades de participación y gestión comunitaria. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios.

elaborada por la Sub-comisión de Acreditación. estudios realizados en los subprograma o (Talleres. ante la Sub-comisión de Acreditación. Tipo de Certificación Hora Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado 1 1 1 1 ½ ½ ½ 1 Hora Crédito Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas. Organismos Públicos o Privados. donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). en el subprograma o área. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. 84 . por medio de formato denominado “Insc ripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación (currículo). la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). pertinente a la modalidad Criterios: Demostrar.Participación Comunitaria.

tiempos específicos. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento).La acreditación por estudios realizados. para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. serán acreditas por esta modalidad. seguidamente. pasos a seguir o tareas para cada estrategia. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. definiendo: Contexto del plan de acción. Consejos Comunales y ONG. acreditación en el Programa de Participación Comunitaria. recursos a utilizar. estrategias para el logro de los objetivos. Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación implica la capacitación. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. por medio de un cronograma de actividades. entre otros) y no reciban remuneración. la capacitación. desarrollo y gestión de actividades para la Participación Comunitaria. utilización y desarrollo de las comunidades. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. Al respecto. fechas de inicio. privados. objetivos. 85 . no podrán ser acreditas por esta modalidad. utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en: administración. Criterios Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. Aquellas áreas.

y la nota mínima para su aprobación es tres (3). constancia. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista. sensibilidad. Perfil Académico del Profesor Asesor Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones.p 68). La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor. un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). a través de la Sub-comisión de Acreditación. Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía. receptividad. disposición para la cooperación y la ayudad mutua. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción.El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser). especialista en el área. 86 . El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). y como tal es un modelo a seguir. auto-critica. honestidad. autenticidad. y equidad. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. quien a su vez nombrara un Docente o Auxiliar Docente. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. compromiso. Briselda (2008. auto-determinación. “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal. para un total de 3 unidades crédito. creatividad. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor.

al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. impartición de docencia.p 68). Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida.Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. Briselda (2008. de la Universidad y de la comunidad. 87 . el trabajo comprometido y sistemático. el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad. además de la búsqueda de la excelencia”. Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes. Se mantiene actualizado. abierta. respeta a sus estudiantes. Es un profesional que domina su área. administración de exámenes. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. honesta. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso. Aportar la creación de nuevos conocimientos. Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. asignación y entrega de calificaciones.

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Anexos 90 .

39. Fecha: 09/08/2.010 91 .LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS PROGRAMAS NACIONAL DE FORMACIÓN Gaceta Oficial No.483.

DIAPOSITIVAS DE EXPOSICIÓN DE ACTIVIDADES ACREDITABLES 92 .

93 .