República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario de Tecnología del Estado

Trujillo Programa Nacional de Formación

Propuesta Curricular de Actividades Acreditables

Comisión de Acreditación: Dr. Armando Merchán Dra. Coromoto Araujo Dr. Pablo Viloria Dra. Iris Linares Dra. Ivonne Oviedo Lcdo. Jorge Araujo Dr. Javier Guillén

Valera, Febrero de 2011

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ÁREA TIC Dra. Mayrec Rojas Dr. Armando Merchán AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Dra. Coromoto Araujo Dra. Leidys Pernía Prof. Roberto Guerrero Prof. Ender Criollo Prof. Víctor Dan Romascanu ÁREA ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL Dr. Pablo Viloria AREA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Dra. Ivon Oviedo MSc. Lebany Carrillo AREA IDIOMAS Dra. Iris Linares Dra. Inés Barrios Msc. Xiomara Vitora Msc. Jesús Simancas. Actividad FISICA,DEPORTE Y RECREACION Lic. Jorge Araujo Dr. Pablo Viloria MSc. Mario Torres. MSc. Lius Perez Lic. David Galinde Docentes Prof. Héctor Montilla Prof. Carlos Simancas

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Lineamientos Curriculares de Desarrollo de Actividades Acreditables

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LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES Definición En correspondencia con los Lineamientos curriculares para Programas Nacionales de Formación. deportes. sino que buscan reconocer el dominio real o la practica consecuente de una actividad. en cualquiera de las áreas citadas. culturales. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada Ley Orgánica de Educación (LOE). curso.0. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. la cual apunta a convertir la escuela. Lunes 09 de Agosto del 2010 Numero 39. N° 39. de fecha Diciembre 2009 y la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela. no se desarrolla como asignatura.483 en referencia a los Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación. la recreación. participación comunitaria. Tecnologías de la Información y la Comunicación. el ambiente. seminario o taller” 4 .483. el deporte. la Educación Universitaria debe constituirse en un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artística. y con el propósito de ver concretados tales señalamientos. Agosto 2010 las actividades acreditables se define como: ”Unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas de idiomas. la educación física. el liceo o la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en centro del quehacer educativo y en respuesta a la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela Caracas. curso. seminario o taller. comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales. de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. versión 2. ambientales. se presentan un conjunto de lineamientos para la integración de Unidades Curriculares Acreditables. así como a su riqueza. así como todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. la cultura. recreativas. Como consecuencia.PRESENTACION La Formación Integral como enfoque curricular asumido por los diferentes Programas Nacionales de Formación a ser impartidos en las Instituciones de Educación Universitaria. En consecuencia. de participación comunitaria y todas aquellas actividades pertinentes.

Estas actividades acreditables se incorporan como unidades curriculares flexibles y abiertas. curso.C por Sub Programas 3 3 3 Deporte Actividad Física. recreación. b) Promover la práctica real de tales actividades como una manera de complementar la formación integral del participante. sino que pretenden reconocer y fomentar en el participante la ejecución. UNIDADES ACREDITABLES A RECONOCER Serán reconocidas como actividades acreditables dentro de los PNF ofrecidos por el IUTET. Natación Excursionismo. Tae Kondo. seminario o taller cualquiera. ambienta y tecnologías de la información y comunicación. serán objetivos de las actividades acreditables los siguientes: a) Incorporar al participante del PNF a las diferentes manifestaciones artísticas.Se entiende como el conjunto de acciones pedagógicas y formativas orientadas a reconocer en el participante el dominio real o la practica consecuente de una actividad. deporte. deportivas. salud física. que a diferencia del resto de las unidades curriculares no se desarrollan como una asignatura. la práctica y el dominio real de tales actividades. participación comunitaria. Deporte y Recreación Recreación Aptitud Física 5 . culturales. las siguientes: Área Programa Sub-Programa Futbol. Ajedrez. Gestión recreativa Mejoramiento de la Condición Física U. voleibol. participación comunitarias y ambientales. en cualquiera de las áreas de idiomas. Objetivos De acuerdo a los lineamientos curriculares señalados. la promoción cultural y artística. Tenis de mesa.

Manejo y aprovechamiento de los desechos sólidos (reciclaje) Producción de plantas protectoras de alimentos y medicinales. Sistemas de Información Ejecutiva. Pintura. Sistemas de Expertos.Área Programa Sub-Programa Coral Universitaria. Dibujo.C por Sub Programas 3 3 3 3 3 Actividad Artística y Promoción Cultura Expresión Musical Artes Escénicas Expresión Literaria Artes Plásticas Historia y Tradiciones Gestión Ambiental Comunitaria Actividad Comunitaria Ambiental Todos manos a la Siembra Idiomas Extranjeros Idiomas Lengua Indígena Otros Lenguajes Sistemas de Información Redes Informáticas Internet 3 3 3 3 3 Tecnologías de la Información y Comunicación 3 3 3 6 . Grupo de Gastronomía Típica Conservación de parques y zonas recreativas urbanas. Cátedra libre pedagógica emancipadora Manualidades. Escultura Circulo de Historia y Tradiciones. Música Alternativa. Danza. Grupo Vocal Ensamble Teatro. Cine Foro. Software de Aplicación. Campaña de saneamiento en lagunas de alta montaña. Redes de área amplia (WAN) Word Wide Web. Sistemas de Comunicación Personal Redes de área Local(LAN). Servicios de Internet U. Círculo de Lectores. Grupo de Gaitas. Gerencial. Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Producción de abonos orgánicos. Sistemas de Información. Títeres Crítica Literaria. Rondalla Universitaria. Inglés Lenguaje Indígena Lenguaje signad Ofimática. Grupo Criollo.

Capital Social. a la luz de sus cualidades.Área Programa Sub-Programa Formación Socio política Participación Cívica. se utilizarán dos (2) modalidades básicas. Negociación y Manejo de Conflictos. ejecución y dominio. Procesos Administrativos Procesos Contables Registro y Legalización de las Organizaciones Consejos Comunales Redes de Producción Economía Social: Unidades de Producción. dominio o ejecución de algunas de las actividades descritas anteriormente. Estilos de liderazgo. Trabajo en equipo. 7 . Cuando éste sea el caso. Esta modalidad será seleccionada por el participante que.C por Sub Programas Articulación Comunitaria 3 Participación Comunitaria Gestión Comunitaria 3 Desarrollo Comunitario 3 MODALIDADES DE APROBACIÓN Para reconocer la ejecución. la práctica o el dominio real de cualquiera de las actividades antes señaladas. Talento humano. Relaciones interpersonales. demuestre que realmente practica. las cuales son escogidas por el participante en función de la revisión de sus verdaderas cualidades y capacidades: Primera Modalidad: Acreditación Directa. Políticas Públicas Liderazgo Comunitario. Redes de Producción Contraloría Social Formulación y Gestión de Proyectos Comunitarios Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario U. Habilidades humanas y conceptuales. una comisión de acreditación en el área establecerá los criterios de evaluación que verificarán tal práctica. ejecuta y domina esas actividades. mediante la cual se reconocerá la consecuente práctica.

Segunda Modalidad: Presencial o Regular, la cual es solicitada por el participante cuando manifieste no dominar ninguna de esas actividades ofertadas, pero que al mismo tiempo manifieste el deseo de practicarla y ejecutarla durante un trayecto o trimestre determinado. En este caso particular, el participante solicitará ante el departamento académico respectivo y ante el DACE, su inscripción en la actividad que desee practicar o ejecutar al momento de realizar la inscripción regular para el trimestre o trayecto. La participación del estudiante en la actividad seleccionada será guiada por un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente) del Instituto y las horas preestablecidas para el desarrollo de las mismas, serán consideradas como carga académica. CARGA CREDITICIA A APROBAR DE ACUERDO A LA TITULACIÓN A OBTENER Se considera obligatoria la aprobación de seis (6) unidades de crédito para obtener el grado de Técnica Superior o Técnico Superior universitario, y de doce (12) unidades crédito para obtener el grado de Licenciatura o Ingeniería. En este mismo orden de ideas, se aprobará (por la vía de acreditación directa) un máximo de tres (3) unidades de crédito para los y las TSU y un máximo de seis (6) para las y los licenciados o ingenieros, en un área para ambos casos; de tal manera que es necesario realizar actividades en al menos dos (2) áreas. Ahora bien, si el estudiante solicita la modalidad presencial, dado que manifiesta no dominar ninguna de las actividades descritas, éste podrá realizarla durante un trimestre o trayecto atendiendo a la carga crediticia de cada actividad y bajo el lineamiento curricular de que una (1) U.C. comprende entre 25 y 30 Hrs de Trabajo Estudiante. Importante: como más adelante se describe, no necesariamente la actividad debe administrarse semanalmente bajo un número de horas determinado, sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias para su desarrollo, de tal manera que el participante pueda realizarlas intensivamente durante los fines de semana o por algunas semanas consecutivas hasta alcanzar el número de horas exigidas.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Primera Modalidad: Acreditación Directa 1. Demostrar, ante la Sub-comisión de Acreditación, consecuente práctica, dominio o ejecución de algunas de las actividades planteadas en los subprogramas, programas o áreas; debidamente avaladas por: Instituciones Educativas, Organismos Públicos o Privados, Organizaciones Comunitarias, Unidades de Producción Social, Empresas de Producción Social, entre otros donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito, equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. 2. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1

3. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica, en el subprograma o área, elaborada por la Sub-comisión de Acreditación, las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento), la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada, para un total de 60 horas de trabajo del estudiante, la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. 4. La acreditación por estudios realizados, se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados, para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. Aquellas áreas, programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente, no podrán ser acreditas por esta modalidad. La evaluación de las actividades acreditables para la modalidad de acreditación directa, se realizará con base a un conjunto de criterios técnicos definidos entre la comisión de acreditación y la subcomisión de acreditación por del área, los cuales dependerán de las características muy particulares de cada área.
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De acuerdo a la nueva escala de evaluación, esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. Esta calificación será enviada al Dpto. académico y a DACE. La evaluación corresponderá en un 100% a la Sub-comisión de acreditación por área del área respectiva, quien durante las dos primeras semanas de inicio del trimestre fijará la fecha de la evaluación.

Segunda Modalidad: Presencial o Regular 1. Todas aquellas actividades que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos, privados, Consejos Comunales y ONG, entre otros), enmarcadas dentro del conjunto de actividades a realizar en correspondencia con los subprogramas, programas o áreas remuneración, serán acreditas por esta modalidad. 2. Este conjunto de actividades deberá responder a un plan de acción, definiendo: Contexto del plan de acción, objetivos, estrategias para el logro de los objetivos, pasos a seguir o tareas para cada estrategia, recursos a utilizar, tiempos específicos, fechas de inicio, fecha de finalización y los responsables de cada tarea; por medio de un cronograma de actividades. 3. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación, a través de la Sub-comisión de Acreditación, quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente), especialista en el área, quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. 4. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante, para un total de 3 unidades crédito. 5. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). 6. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor, un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. y no reciban

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Esta calificación será enviada al Dpto. del área seleccionada en la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables”. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico) que junto a la subcomisión de acreditación por área. Es de hacer nota. Si la modalidad es por acreditación directa.De acuerdo a la nueva escala de evaluación. quien definirá el plan de acción. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico). esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. ante Departamento de Admisión y Control de Estudio y ante el Programa Nacional Respectivo (Dpto. 11 . EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES INSCRIPCION Las actividades acreditables se inscriben al inicio del trimestre como una unidad curricular más. organiza las solicitudes en función de las áreas establecidas y las remite a las respectivas subcomisiones de acreditación por área quienes actuarán en función de la modalidad solicitada por el estudiante. PROCESO DE INSCRIPCION. Académico) utilizando para ello el Formato denominado “Inscr ipción de las Actividades Acreditables”. el estudiante debe entregar documentación que certifique el dominio real de las actividades. que el estudiante podrá inscribir solo una actividad por trimestre hasta cumplir con la totalidad de los créditos exigidos. Si la modalidad es por acreditación presencial. designaran al docente o auxiliar docente asesor. académico y a DACE. el estudiante debe entregar la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables” seleccionando el área en que desee acreditarse ante.

cursándola durante un trimestre o trayecto determinado. en común acuerdo con las comisiones de área y el Docente Guía (Por ejemplo. no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. HORARIOS. quien conjuntamente con la comisión de acreditación en el área. seminarios o talleres sino que buscan reconocer la práctica consecuente de una actividad real en las áreas descritas. eventos organizados durante fines de semana o intensivamente durante una o dos semanas que permitan alcanzar el número de horas necesarias y la carga crediticia exigida).EJECUCION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES EN FUNCION DE LA MODALIDAD SELECCIONADA Si la modalidad solicitada por el estudiante para aprobar las unidades acreditables. 12 . Dado que las Unidades acreditables no se realizan como asignaturas. si la modalidad solicitada es por la vía Presencial o Regular. asignará un docente guía para la actividad. establecerá el cronograma de actividades formativas y de evaluación para los participantes inscritos. guiar el proceso de ejecución y práctica. el Programa Nacional de Formación (Departamento. Se debe destacar nuevamente que no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. es por la vía de la acreditación directa. Ahora bien. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo. fijará a los estudiantes la fecha en la que se les aplicará la evaluación y les comunicará la forma como serán evaluados. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo en común acuerdo con las comisiones de área. la comisión respectiva una vez establecidos los criterios para evaluar si el estudiante domina realmente la actividad seleccionada. fijado en común acuerdo entre los participantes y el profesor guía. Si la modalidad seleccionada es por la vía presencial. El horario para la ejecución o la práctica real de la actividad seleccionada (siempre y cuando la modalidad sea por la vía presencial o regular) será en todo momento flexible. cursos. la actuación del docente se circunscribe a elaborar los planes de trabajo con los participantes. Académico) con base a la oferta de actividades presentada por la Institución. supervisar el cumplimiento de los planes de trabajo y evaluar la actividad conforme a los criterios establecidos por la comisión.

Actividad Acreditable: Actividad Física. Jorge Araujo 13 . Deporte y Recreación Responsable: Lcdo.

la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE DEPORTE JUSTIFICACIÓN El IUTET. para que ayudado con el arte de pensar. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. es así como la actividad física no se limita a la expresión de ideas y conceptos. tiene su base en la imaginación. al conocimiento y domino del medio social y económico. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones de la actividad física y el deporte presentes en nuestro país. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes. Educar no es dar carrera para vivir. El docente según sus características y responsabilidades. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. en su reforma académica actual. Por tanto. ya que ésta es resultado de la ciencia. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. idiomas. deportes. recreativa y de salud. La Universidad no debe temerle a la tecnología. promoción cultural. curso. intercambio comunidaduniversidad. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad Física. generar y vivir un mejor mañana. deportiva. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). La educación es una actividad muy delicada. por lo 14 . ambientalista. es decir. la importancia de actividades explicitas en el deporte y la educación enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. cultura. ambiente y comunitaria. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras. disfrutándolo. seminario o taller. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. pueda estructurar. así como otras áreas (Actividad Artística. comunitaria. En este sentido. o sea lo que llene del perfil profesional.

nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. jurídico. En este orden de ideas. deportivas. el buen uso de los espacios libres y el desarrollo de las actividades tomando en consideración las bondades de cada región. en un nivel emocional y cognitivo. memoria e interés por los demás. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. logístico y financiero para el desarrollo de eventos deportivos recreativos y para la salud  Se Difunde la diversificación. habilidad manual. permitiendo ser más humano y sociable. federadas y comunitarias mediante un servicio técnico. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo.  Se Muestra a través de la promoción. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE DEPORTE  Se Garantiza el proceso de masificación de las actividades deportivas. En particular.  Se Asesora a las organizaciones no federadas. estas actividades transmiten el patrimonio deportivo y recreativo a los jóvenes. masificación y sistematización del deporte en todas sus formas y para todas las personas.que imprime una importancia vital en la educación integral. 15 . las actividades físicas y deportivas al igual que los estudios y la formación técnico profesional. así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. logístico y financiero que permita fortalecer los distintos sectores deportivos comunitarios  Se Proporciona la formación deportiva a las organizaciones deportivas que promueven actividades física. imaginación. concentración.  Se Brinda apoyo técnico. expresión oral. Según la UNESCO. recreativas y para la salud  Se Contribuye a la Concientización de la población venezolana de los beneficios de la práctica de la actividad física y para la salud. las actividades físicas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad. en el estudio de la ciencia y la tecnología. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo. recreativas y para la salud de la población.

considerando el acondicionamiento físico en la preparación optima para el alcance y sostén de la preparación física. Se Supervisa las actividades apoyadas para garantizar así el buen uso de los recursos otorgados. en busca de un record. es un manantial de salud y de distracción. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades. PROGRAMA DE APTITUD FISICA Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos. OFRECER Encuentros para La selección de talentos denominados JUEVES DEPORTIVOS. REALIZAR a lo largo del año. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área Actividad física. PROGRAMA DE RECREACION: Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo.     16 . PROGRAMAS DEL AREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE: Definición El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia. Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. una superación de si mismo o del contrincante. ORGANIZAR de manera vinculante. técnicos. METAS DEL ÁREA DE DEPORTE  MANTENER una coordinación deportiva en la que se presente una variada programación donde se exhiba la actividad de los diferentes subprogramas a través de: Disciplinas deportivas. REALIZAR anualmente concursos y festivales de deporte entre las comunidades. la celebración del aniversario de la institución. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. la comunidad universitaria y el entorno. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas.

 Cumplir con el proceso de inscripción. Académico (Dpto. en cuanto a práctica.  17 . Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real. -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre.  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1.  Prueba teórico-práctica. Comisión de Acreditación y Estudiante). según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto. Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA. son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto. según los parámetros de cada subprograma. deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción. ejecución y dominio.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. Académico (Dpto.CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE DEPORTE Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. Dace.

C. Modalidades de Aprobación Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U.Cuadro 1.C. 2010 DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U. 18 .C./ Ing./ Ing. para Lic. para TSU 6 U. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana. 25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total Presencial o Regular 6 U.= 25 y 30 horas) Acreditación Propiamente Dicha 3 U. para Lic. (en al menos 2 Áreas) 25 * 6 = 150 horas mínimo en total 25* 12 = 300 horas mínimo en total Fuente: Araujo y Pernia (2010).C.C.

6 U.C. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE. + 3 U.II –III) 4 al 6 ( IV-V-VI) 7 al 9 ( VII-VIIIIX) 3 U. Licenciado o Ingeniero TOTAL Trayectos (años) Primero ( I) Segundo ( II) Tercero ( III) Cuarto ( IV) 4 Trayectos Trimestres 1 al 3 ( I. + 3 U. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. 19 . el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A). 10 al 12 ( X-XI-XII) 12 Trimestres Unidades Crédito Aprobadas 3 U.C. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. 75 horas + 75 horas 150 horas 75 horas + 75 horas 150 horas 300 Horas Horas/sem Aprox*. para que su labor sea exitosa. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales.25 horas. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente.U.S.Cuadro 2.C. C. en lo cotidiano. por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones. Se registrará en el formato 1.C 6 U. su arte. el nivel de avance por participante. Sin embargo. 2010 (*)En realidad serían 6. PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE DEPORTE El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE DEPORTE. 6 horas /sem 6 horas /sem Fuente: Araujo y Pernía (2010). tanto adquiridas como innatas (vocación). Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros T.C. las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor. 12 Unidades Crédito Horas totales aprox. debe ser un profesional que domina su área.

técnicos. en busca de un record. Justificación Incluido en los programas de la Cátedra Cultura Física. a fin de lograr un óptimo desempeño deportivo. Recogiendo en dichos programas los conocimientos bio-sico-sociales necesarios tipificados en los artículos 102-103-104-109-111 de la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela “Se declara obligatoria la Edu cación Física y el deporte en todos los niveles y modalidades del sistema. es un manantial de salud y de distracción. ajedrez. a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades deportivas. de las diversas agrupaciones. Promover el vinculo Universidad-Comunidad. Propósitos      Logra la participación interactiva de los intervinientes a través de la actividad física. Rescatar el intercambio deportivo entre las diversas instituciones de la región y del país. que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE SUB PROGRAMAS:        Definición . El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. Dar continuidad efectiva a las competencias (fútbol. democrática. voleibol. Mantener el talento deportivo de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. entre otros). Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas. Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno. 20 Fútbol Fútbol sala Ajedrez Tae kondo Natación Pim pon Voleibol . psicológico teórico para el individuo o el colectivo. una superación de si mismo o del contrincante. Deporte y Recreación con el objeto de educar las emociones. polivalente y permanente.

 Realizar en el trimestre dos eventos como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. como del participante. En atención a las selecciones deportivas Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio deportivo entre las instituciones de la región y del país. según la modalidad de cada uno de los subprogramas. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). proyectándola hacia el entorno a través de una acción competitiva. Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: toma ecológica y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. por parte. dos (02) de ellas para técnicas de entrenamiento y preparación física básica y las cuatro (04) horas restantes para el perfeccionamiento de las técnicas y tácticas seleccionadas. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. para el control respectivo. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa deporte (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). PROGRAMA DE RECREACION SUB PROGRAMAS:  Gestión Recreativa  Excursionismo 21 .  Lograr la incorporación voluntaria.Ser dignos representantes de la institución universitaria. Descripción de las Actividades   Cumplir con las horas programadas de entrenamiento. tanto del profesor guía. Responder puntualmente a los eventos y actividades programadas por el profesor guía o especialista del subprograma. según las especificaciones de éste ultimo. efectiva e interactiva. producto de la preparación previa y continua del subprograma deportivo.     METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de entrenamiento deportivo con el profesor especialista de cada subprograma.

pero esta dependerá del interés que dicha persona tenga por mantener en niveles aceptables su estado de salud. se ha creado esta actividad. como excusa. aquí buscamos llevar a un grupo heterogéneos una serie de actividades para ocupar su tiempo libre o tiempo de ocio. al mismo tiempo. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades técnicas como son el deporte. se ha planificado un conjunto de actividades a desarrollar por parte de varios grupos. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario.Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. por iniciativa propia. tanto física como mental. brindando satisfacción y dándole participación a todos se haga cumplir nuestro objetivo. que de forma organizada. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo Justificación Es fundamental para todo ser humano gozar de buena salud. Por tal motivo. brindando un beneficio para la salud. Propósitos   Utilizar el tiempo libre de los estudiantes en actividades lúdico-recreativas para generar auto desarrollo de forma positiva. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para responder sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. Por otra parte la recreación permite el intercambio de actividades por los participantes. colectivismo y unión en diversas situaciones para el engrandecimiento de la comunidad estudiantil la que se representa. Así. Partiendo de las necesidades recreativas que el grupo demanda. compañerismo. utilizamos. 22 . de este trabajo. en el cual de forma organizada se le ofrecerá a una gran cantidad de personas una serie de actividades físicas con el objetivo salir de ese estado de estrés al cual se esta sometido en los centros de estudio y buscar un estado de esparcimiento y diversión. Ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. He aquí el ¿Por qué. Fomentar el sentimiento de solidaridad. pues.

En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de recreación de modelos seleccionados de actividades. habrá dos (2) horas de técnicas y en vez de dos (2) horas gestión serán (4). liceos. para el control respectivo. Con respecto a la gestión recreativa al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de orientación. . competiciones. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. tanto del profesor guía. Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. en las señalizaciones.     Coordinar esfuerzos para crear un lazo más fuerte en toda la esfera psico-social. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE.    23 . seminarios. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. entre otros. En ellos se incluyen talleres. excursionismo. institutos universitarios. según sea el género escogido. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. foros. Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. como del participante. discapacitados. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). niños. visitas a instituciones como escuelas. con el objeto de difundir nuestro talento. como parte del proceso social educativo de todos. Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. Asistir puntualmente a los eventos y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. entre otras. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales y las otras de análisis. En cuanto a la recreación. congresos. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio recreativo entre las instituciones de la región y del país. y dos (2) horas de estructuración. Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. Asistir a eventos de las diferentes disciplinas deportivas programadas que involucren a los otros subprogramas: tomas recreativas. por parte. Proyectar a través de las diferentes actividades una sola idea “la recreación como una forma de diversión para la comunidad estudiantil”. De igual modo. según las especificaciones de éste ultimo. pero más monitoreadas que las otras modalidades.

 Impulsar a la recreación como un hábito de vida que pueda manifestarse en satisfacciones reales. el ejercicio físico es estudiado a partir de su estructura motora basándose en sus características biomecánicas. pueda tener un cambio positivo y creativo para su vida. morfológicas y hasta 24 . formativo y social. aunado al proceso curricular.METAS  Lograr impulsar e incluir en la personalidad del estudiante de forma sustancial.  Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma (luego de haber cumplido sus horas de acreditación).  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano. considerando el acondicionamiento físico en la preparación óptima para el alcance y sostén de la preparación física. objetivas y concretas que pueden ser medibles a través de diversos parámetros e indicadores de valor tanto cualitativos como cuantitativos y que tengan como fin el mejoramiento y perfeccionamiento de actividades lúdicos recreativas de auto desarrollo. de tal manera que lo hecho en el presente programa.  Valorar como el proceso recreativo tiene incidencia significativa en la vida diaria y nos permite reajustar nuevas direcciones o caminos que son viables a proceso educativo.  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma. Justificación Como forma concreta del movimiento. fisiológicas. PROGRAMA DE APTITUD FISICA SUB PROGRAMAS:  Acondicionamiento Físico  Calentamiento  Preparación Física Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos.

partiendo de las características anteriormente señaladas. como la propia realización de habilidades en el proceso de aprendizajeperfeccionamiento. es utilizado.en su incidencia psicológica en el hombre. 25 . expresado en el nivel de desarrollo de sus capacidades físicas. Como método el ejercicio físico. que posibilitan el desarrollo efectivo del organismo.

Actividad Acreditable: Actividad Artística y Promoción Cultura Responsable: Dra. Coromoto Araujo 26 .

cultura. Educar no es dar carrera para vivir. La educación es una actividad muy delicada. la importancia de actividades explicitas en el arte y la cultura enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. ya que ésta es resultado de la ciencia. en su reforma académica actual. es así como el arte no se limita a la expresión de 27 . las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. deportes. la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. al conocimiento y domino del medio social y económico. para que ayudado con el arte de pensar. seminario o taller. disfrutándolo. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes (Comisión de Currículo IUTET. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. (Comisión de Currículo IUTET. 2010) Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). idiomas. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. así como otras áreas (educación física y deporte. ambiente y comunitaria. curso. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. generar y vivir un mejor mañana. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales presentes en nuestro país. por tanto la Universidad no debe temerle a la tecnología. El docente según sus características y responsabilidades. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artístico-cultural. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. es decir. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. ambientalista. 2010) En este sentido. intercambio comunidaduniversidad. pueda estructurar. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL JUSTIFICACIÓN Educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. recreación. El IUTET. comunitaria. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. o sea lo que llene del perfil profesional.

en un nivel emocional y cognitivo. intelectuales en el ámbito artísticocultural. en el estudio de la ciencia y la tecnología. socioafectivas. por lo que imprime una importancia vital en la educación integral.comunidad)  Se fomentan espacios de estudio. En particular. memoria e interés por los demás. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. mantener y dar continuidad en el tiempo a las diversas agrupaciones universitarias existentes o por consolidar. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo.  Se forma musical y artísticamente a participantes (estudiantes. 28 . valores ciudadanos. concentración. expresión oral. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo. así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. las actividades artísticas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad. tiene su base en la imaginación. identidad nacional y nuestro patrimonio entre los estudiantes y la comunidad. En este orden de ideas. la expresividad y la creatividad de los participantes (estudiantes. Según la UNESCO.comunidad).ideas y conceptos. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. las actividades artísticas y culturales al igual que los estudios y la formación técnico profesional. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  Se promueve los medios que faciliten un acercamiento y participación a las diferentes manifestaciones artísticas como mecanismo para educar la sensibilidad.  Se propicia la representación de la Universidad con sus diferentes grupos en los eventos universitarios e intercambio con otras agrupaciones de las comunidades regionalesnacionales en aspectos culturales y artístico musicales. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras. debate y análisis sobre los fenómenos que intervienen en la formación de la cultura. habilidad manual. imaginación. diálogo. estas actividades transmiten el patrimonio artístico y cultural a los jóvenes.  Se contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del participante y las comunidades. como apoyo de personal requerido para reforzar. considerando sus necesidades primarias. permitiendo ser más humano y sociable.

la pintura. el dibujo. se denomina agrupación vocal. en general. entre ellos: las corales. la escultura. grupos instrumentales populares y académicos. sentimientos del mundo objetivo y subjetivo.PROGRAMAS DEL AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA DE EXPRESIÓN MUSICAL: Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS: Definición Se concibe como las Artes destinadas al estudio y práctica de cualquier tipo de obra escénica o escenificación utilizando el cuerpo. la voz y la mimica como: el teatro. en donde intervienen la vista y el tacto para apreciarlas y estimular la imaginación. en el cual el participante busca comunicar sus vivencias. a través de la palabra escrita o hablada con sentido de belleza mediante la interacción entre individuos y grupos constituidos en círculos de lectores. PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS Definición Es el arte de formar y conformar ideas con distintos materiales mediante acciones como las manualidades. de poesía. de prosa. A nivel musical. busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. entre otros. cualquier manifestación del denominado mundo del espectáculo. la danza. 29 . el pensamiento y el sentimiento. las cuales representan un conjunto de acciones y actividades de tipo gráfico-plástico. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA Definición Como expresión artística consiste en una actividad psico – social del hombre. pensamientos. títeres y. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal o instrumental de manera coordinada.

en cuanto a práctica. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades. la ética de los participantes y de la comunidad. deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL. tertulias. música en vivo. cine foros. 30 . METAS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  CREAR una Sala Cultural en la que se presente una variada programación donde se exhiba el producto de los diferentes subprogramas a través de: obras teatrales. religiosos. historia. festivales de gastronomía. eventos gastronómicos y otras  REALIZAR anualmente concursos y festivales de producción musical. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área cultural. patronales. la celebración del aniversario de la institución. actividades artísticas.    CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. la moral. poesía. la comunidad universitaria y el entorno. entre otros. cuento. bailes. poesía. artesanía y gastronomía entre las comunidades. conferencias. OFRECER presentaciones e intercambio grupales denominados JUEVES ARTÍSTICOS. ejecución y dominio. REALIZAR a lo largo del año.PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES Definición Manifestación artística orientada al estudio y análisis de los patrones culturales de los pueblos que sustenten la identidad y tradición mediante el incentivo y rescate de los valores. las creencias. debate y difusión que incluyan visitas a sitios históricos. ORGANIZAR de manera vinculante. lectura. mediante actividades interactivas de discusión. son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista. pintura.

 Cumplir con el proceso de inscripción.C. Cuadro 1.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas.C. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real. Modalidades de Aprobación Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto./ Ing. 25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total Presencial o Regular 6 U.C.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción. para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U.= 25 y 30 horas)  Acreditación Propiamente Dicha 3 U.  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto. para TSU 6 U. según los parámetros de cada subprograma. Académico (Dpto. (en al menos 2 Áreas) 25 * 6 = 150 horas mínimo en total 25* 12 = 300 horas mínimo en total 31 . -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre. para Lic.C. Prueba teórico-práctica. para Lic. Académico (Dpto. Comisión de Acreditación y Estudiante). Dace./ Ing.C.

Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. el nivel de avance por participante.II –III) 3 U. Sin embargo.C. + 3 U.C 6 U.C. 4 al 6 ( IV-V-VI) 7 al 9 ( VII-VIII-IX) 3 U.C. 10 al 12 ( X-XI-XII) 12 Trimestres Unidades Crédito Aprobadas + 3 U. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana.C.S. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Se registrará en el formato 1. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A). 2010 (*)En realidad serían 6. 12 Unidades Crédito Horas totales aprox. las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor. 6 horas /sem 6 horas /sem Fuente: Araujo y Pernia (2010). Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros T. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. 2010 DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros. Cuadro 2.U. por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones.25 horas. Licenciado o Ingeniero TOTAL Trayectos (años) Primero ( I) Segundo ( II) Tercero ( III) Cuarto ( IV) 4 Trayectos Trimestres 1 al 3 ( I.Fuente: Araujo y Pernia (2010). C. 75 horas + 75 horas 150 horas 75 horas + 75 horas 150 horas 300 Horas Horas/sem Aprox*. 32 . 6 U.

Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales. busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales.  Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno. polivalente y permanente. grupos instrumentales populares y académicos. democrática. se denomina agrupación vocal.PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y PROMOCIÓN CULTURAL. para que su labor sea exitosa. debe ser un profesional que domina su área. A nivel musical. entre ellos: las corales.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. en lo cotidiano. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente. tanto adquiridas como innatas (vocación). a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades artístico culturales. que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música Coral Universitaria Rondalla Universitaria Dimas Albornoz Grupo Criollo Grupo de Gaitas y Tambores Universitario Grupo de Música Alternativa Grupo Vocal Ensamble 33 . actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA EXPRESIÓN MUSICAL SUB PROGRAMAS:       Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. su arte.

constituye un grupo consolidado dentro de la institución. Grupo de Gaitas y Tambores Universitario. con sede en Valera. hace aproximadamente diez años. Boconó. con este tipo de actividades. festivales. deben ser fortalecidos para que los mismos se constituyan alternativas de actividades culturales musicales de acreditación propiamente dicha. Propósitos Busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. cuya labor se ha proyectado a nivel de la comunidad trujillana en sus diversas actuaciones musicales. Justificación Siendo la cultura.  Desarrollar la creatividad y el talento musical de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. el vehículo del desarrollo de la humanidad.  Fortalecer el vinculo Universidad-Comunidad. entre otros). Las mismas representan el Emblema musical universitario al realizar una intensa labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno mediante conciertos. en lo que respecta al ámbito coral. fue creada a principios de 1980 incorporándose paulatinamente las demás extensiones con la creación de sus corales. Los otros subprogramas. encuentros. Sede Valera. las instituciones se crecen a nivel humanístico.  Dar continuidad efectiva a las actuaciones (conciertos. Descripción de las Actividades 34  . Grupo de Música Alternativa y Grupo Vocal Ensamble. proyectándola hacia el entorno a través de una expresión musical creativa. Zona Baja El Dividive y Valera). La Primera Coral del Instituto.  Ser dignos representantes de la institución universitaria. actualmente hacen vida activa en éste.  Reforzar el intercambio artístico musical entre las diversas agrupaciones de la región y del país. a nivel académico y a nivel cultural. la actividad se desarrolla en todas las extensiones (Trujillo. En el caso del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. es decir. Grupo Criollo. a fin de lograr un óptimo desempeño artístico musical. de las diversas agrupaciones. festivales y encuentros regionales y nacionales. presencial o simplemente para quienes tengan la inquietud de incorporarse en una labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno. efectiva e interactiva. los subprogramas CORAL UNIVERSITARIA y RONDALLA UNIVERSITARIA. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos.vocal o instrumental de manera coordinada. Caso similar ocurre con la Rondalla Universitaria Dimas Albornoz.

visitas a instituciones como casas hogares de ancianos.  Realizar en el trimestre dos presentaciones como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado.  Lograr la incorporación voluntaria. niños. discapacitados. para el control respectivo. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. En el caso de la Coral y la Rondalla Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. según las especificaciones de éste ultimo. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA SUB PROGRAMAS:  Creación literaria  Círculo de lectores 35 . por parte. como del participante. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. según la modalidad de cada uno de los subprogramas. entre otros.     Cumplir con las horas programadas de ensayo. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. producto de la preparación previa y continua del subprograma expresión musical. Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de ensayo efectivo con el profesor especialista de cada subprograma. tanto del profesor guía. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa Expresión musical (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). dos (02) de ellas para técnicas de vocalización y preparación musical básica y las cuatro (04) horas restantes para el montaje y perfeccionamiento de las piezas musicales del repertorio seleccionado.

ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. cómo es el comportamiento del ser humano como ente social. Justificación La escritura desde tiempos inmemoriales ha sido una manera de conocer. Ella nos ha permitido tener un registro veraz y tangible de la expresión de las diversas culturas. En sí la expresión literaria se justifica porque su articulación ofrece una panorámica del devenir del hombre. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para comentar sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. utilizamos. en nuestro caso. es decir. y creencias. como excusa. su organización y su producción . eventos y fenómenos que constituyen el quehacer diario. el desarrollo del pensamiento superior. ha sido el medio ideal por el cual se pudo conocer el crecimiento o declive de las civilizaciones. pues. Por otra parte la creación de Círculos de Lectores permite el intercambio de materiales ya leídos por los participantes. un intento de acercar a los seres humanos por medio de la estructura lingüística. Propósitos 36 . Así. en su sentido general. poniendo en escena narrativa la manifestaciones interiores o exteriores del mundo. su formas. sentimientos. y axiológicas. permita. creando. Muchas teorías existen sobre la Creación Literaria. que a su vez. pues. los hechos. mundos alternos en los cuales se reflejen su prácticas culturales: sociales. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades lingüísticas como son el Leer. de forma extensa. de esa manera. psicológicas. oír y Hablar. al estar en relación directa con una capacidad básica lingüística: la escritura. coadyuve en el crecimiento académico. sus maneras. interesa ofrecer al participante un medio que lo ponga en contacto con sus ideas. por ende. y. como también. pues. y sus producciones discursivas. Crítica literaria Definición El programa de Expresión Literaria es una de las formas de relacionar al hombre con las vivencias. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario.

con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. institutos universitarios. De igual modo. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales de la escritura y las otras de análisis literario de distintos géneros. peñas literarias. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. visitas a instituciones como escuelas. habrá dos (2) horas de técnicas literarias y en vez de dos (2) horas de lectura serán (4). Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. 37    . seminarios. entre otros. como del participante.      Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. Socializar los saberes a través de las producciones escriturales y su relación directa con los diversos contextos. para el control respectivo. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. y dos (2) horas de estructuración de textos. foros. según las especificaciones de éste ultimo. Construir diversos corpus lingüísticos en los cuales estén presentes la ficción y la imaginación. Posibilitar el intercambio de conocimiento que nos ofrecen los diversos materiales impresos. En cuanto a la Crítica Literaria. niños. Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. liceos. En ellos se incluyen talleres. Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. . según sea el género escogido. ortográficas y gramaticales. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). en Círculo de Lectores. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. tanto del profesor guía. por parte. discapacitados. En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de lectura obligatoria de modelos seleccionados de textos de diversa autoría y localidad. casas hogares de ancianos. pero más monitoreadas que las otras modalidades. en los cuales estén presentes las prácticas sociales del Hombre. Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. Con respecto a Creación Literaria al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de técnicas literarias. entre otras. congresos. Asistir a eventos de temática literaria programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado.

 Posibilitar la relación entre el estudiante y diversas formas culturales.METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma.  Construir diversos materiales en los cuales estén presentes la imaginación y la ficción propia del participante.  Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma Creación Literaria y Círculo de Lectores (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS SUB PROGRAMAS:     Teatro Cine Foro Danza Títeres PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES SUB PROGRAMAS:  Círculo de Debate de Historia y Tradiciones  Grupos de Gastronomía Típica PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS SUB PROGRAMAS:     Manualidades Pintura Dibujo Escultura 38 .  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano.  Ofrecer formas alternativas para el crecimiento personal y académico del estudiante.

Actividad Acreditable: Actividad Comunitaria Ambiental Responsable: Dr. Pablo Viloria 39 .

organización y ejecución de las actividades en gestión ambiental dirigidos a las comunidades del estado Trujillo. orientados hacia el desarrollo moral y ambiental como parte de los valores dirigidos a los miembros de las comunidades del estado Trujillo. para fomentar la formación de saberes del individuo. Incorporar a los Jefes de Departamentos a las actividades acreditables y a la vez designar a los delegados o profesores guías responsables para que realicen los respectivos diagnósticos en el sector universitario como en las comunidades del Estado Trujillo. Configurar un plan de acción que fortalecerá el derecho a la participación de los estudiantes en la difusión. que se ejecutaran en nuestra Institución como en el entorno. 1. solidaridad de los valores socio culturales fundamentados en el desarrollo sustentable ambiental. donde participara los docentes. 40 . Dar a conocer la importancia y la obligatoriedad de la realización de actividades acreditables a la colectividad en general en gestión ambiental. que aporten a la solución de situaciones concretas en crear conciencia conservacionistas Ontológico: Se justifica porque se planifica y se ejecuta actividades de intercambio con la sociedad. Objetivo General. 2. estudiantes y comunidad en general. Axiológico: se justifica porque se propicia la solidaridad para el medio ambiente natural por medio de la ayuda mutua para superar las dificultades y orientar la toma de decisiones hacia la preservación y el cuidado de la madre naturaleza. 1. Objetivos Específicos. para impulsar el desarrollo del los estudiantes y miembros de la comunidades en materia ambiental. JUSTIFICACION Epistemológico: Se propicia aprendizajes significativos por medio de la investigación para formar individuos capaces en la preparación de las comunidades. En el fortalecimiento.PROGRAMA Gestión Ambiental Comunitaria Definición: Son acciones que realizan los estudiantes en actividades reales y consecuentes.

3. Planificar y organizar con los delegados departamentales o profesores guías y comisión ambiental de las actividades participativas en ambiente natural que será aplicada en las comunidades según el diagnostico realizado 4. Aplicación y ejecución de las actividades ambientales naturales requeridas por las comunidades seleccionadas 5. Control y evaluación del seguimiento de las actividades ambientales realizadas en las comunidades seleccionadas por parte de la comisión de unidades acreditables Metas a alcanzar: 1.1-Fortalecer el derecho a la participación y la difusión por parte de los docentes y estudiantes para que sensibilice a las comunidades en la formación de saberes a través de las actividades acreditables. 2.1-Lograr precisar a realidad situacional de las actividades requeridas por las comunidades por parte de los delegados departamentales 3.1-optimizar una verdadera planificación para concienciar a las comunidades en le cuidado y resguardo del medio ambiente natural. 4.1-Logra la mayor cantidad la participación de actividades acreditables ambientales requeridas por las comunidades del estado 5.1-Obtener un banco de información sobre las debilidades y fortalezas de las actividades realizadas en las comunidades del estado Marco Jurídico La Carta de Belgrado de 1975, en el cual se sostiene que “…la educación es el único instrumento a través del cual se podría lograr el mejoramiento de las relaciones del hombre con el ambiente…” Carta Magna; artículo, 107. Ley Orgánica de Educación; artículo, 14. Ley Orgánica del Ambiente; artículo, 35. Líneas de Investigación, Protección Integral y Desarrollo Sustentable. Eje de Formación Integral Ambiental. Eje de Formación Socio Integrador.

Vinculación:

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Asignatura: Gestión Ambiental (P.N.F.)

Requerimientos: 1.Condiciones para aprobar una (01) unidad curricular acreditables del área de actividades ambientales naturales comunitarias. a. Debe tener como mínimo el 75% de asistencia en las actividades. b. Para los Técnicos Superiores Universitarios (T.S.U.) deberán aprobar como máximo tres (03 de 6) unidades de créditos en el área de ambiente comunitario y máximo de seis (06 de 12) Unidades de crédito para los ingenieros y administración. c. Se permitirá realizar dos (02) Actividades Planificadas por Área durante la carrera T.S.U. y tres (03) actividades planificadas para la carrera de ingeniería y administración. 2.- Identificación de las diferentes actividades de gestión ambiental naturales comunitarias: Subprogramas: 1.- Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas. Actividades a ofertar: Campaña de difusión, limpieza, arborización y murales. 2.-Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Actividades a ofertar: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.  Campaña de reforestación. 3.- Todas las manos a la siembra. Actividades presénciales a ofertar:  Producción de plantas protectoras, de alimentos y medicinales.  Producción de abonos orgánicos. 4.- Formación de saberes de manejos de desechos sólidos. Actividades presénciales a ofertar:  Manejo de desechos sólidos. 5.- Concientización de los consumos de los aspectos ambientales. Actividades presénciales a ofertar:  Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES.  Uso racional del agua
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NOTA: las actividades mencionadas en dicho subprograma serán presenciales o regulares. 3.- Participación activa en la estructura organizativa de grupos ambientales comunitarios, por acreditación, Tales como: Voluntariados como promotores ambientalistas. Miembros activos de clubes de excursionismo. Integrantes de brigadas de rescate Universitaria. Miembros de los consejos comunales (Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesa técnica de aguaI). Otros. Requisitos para aprobar unidades acreditables del área de actividades naturales comunitarias: Recaudos a.- Presentar inscripción como miembro activo de la organización que pertenece a la Comisión de Actividades Acreditables. b.- Presentar plan de actividades de la organización que pertenece, con su Cronograma de Actividades y señale cual de ellas participa activamente. c.Especificar el tipo de actividad que realiza, anexar el horario y el lugar que está ejecutando la misma. d.- Consignar ante la comisión de las unidades acreditables el informe del desempeño en el desarrollo de las actividades como usted ejecuto en la comunidad. e.- La participación activa de las actividades que usted desarrollo debe tener el aval o visto bueno de la junta directiva de la organización que pertenece. (Firma y Sello) f.La comisión de las unidades acreditables de los programas nacionales de formación, comprobar los luego de evaluadas las actividades realizadas en ambiente comunitario por el estudiante, acreditara como aprobado o reprobado. Evaluar conocimiento y cualidad ( se siguiere conocimientos en el área que desempeña)

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.Transporte .S. Reportes.) . Reportes. Limpieza y Saneamiento de la Laguna Pozo Negro de la Mesa de Esnujaque Mesa de Esnujaque Municipio Urdaneta 28/03/2011 16 horas Prof.Alimentación . Pedro Vargas (Miembro Responsable Electricidad T.Participación Presencial .Hidratación . P. Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna La Estrella Lugar y Fecha La Puerta.U.Apoyo Logístico: . 44 . P. P.Material de limpieza .) Prof. Héctor Montilla Prof.Primeros Auxilios . P.Material de limpieza .) Ponderación Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: llevar Registro. Reportes.U. Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas. Reinaldo Gil (Miembro Responsable Construcción Civil T.S.Equipos de campaña .. Pedro Vargas Ponderación 16 horas .Asistencia .Apoyo Logístico: llevar Registro. Cristian Landry (Miembro Responsable Mecánica y Mantenimiento Industrial T. Héctor Montilla (Coordinador) Prof. 16 horas Limpieza y Saneamiento del Páramo de las Siete (07) Lagunas 20 horas Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: Llevar Registro.Asistencia .F. Alimentación. Cristian Landry Prof. Oscar Hernández Prof.Participación Presencial .N.Alimentación . Reinaldo Gil Prof. Municipio Valera 20/03/2011 La Mesa de Esnujaque Urdaneta La Puerta.Equipos de campaña Recursos CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Responsables de la Actividad Prof..N.S.Hidratación .Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas..F. Reportes. Municipio Valera 10/03/2011 Horas Presenciales Recursos Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentos Equipos de campaña Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentación CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Responsables de la Actividad Prof.N.) Prof.U. Alimentación.llevar Registro.Primeros Auxilios .U. Alimentación.Transporte .F. Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna Teta de Niquitao Lugar y Fecha Niquitao 10/03/2011 Municipio Boconó Horas Presenciales . Oscar Hernández (Miembro Responsable Administración T. Alimentación.N.F.S.

)____________________TRAYECTO_________TRAMO_________SECCIÓN________Nº excursionismo. limpieza.F. de alimentos y medicinales.______ LICENCIADO______ INGENIERO______ NOMBRES:____________________________APELLIDOS:_____________________________C. Miembros activos de clubes de        como promotores  Presencial o regular Actividades a ofertar: Campaña de difusión.F. Campaña de reforestación. Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas. Producción de plantas protectoras. Otros.N. arborización y murales. 45 . Producción de abonos orgánicos. Integrantes de brigadas de rescate universitario.Equipos campaña de PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN P.N.I. PLANILLA DE INSCRIPCIÓN ACTIVIDADES ACREDITABLES: “Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”: T. Uso racional del agua (P.#________________ _ LUGAR DE PROCEDENCIA:___________________________________RESIDENCIA ACTUAL:____________________ TLFS:___________________RESIDENCIA:______________________E-MAIL:____________________ CARRERA: HORAS___________ A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UNA SERIE DE ACTIVIDADES ACREDITABLES EN LOS SUBPROGRAMAS “Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”:” “Seleccione el de su Conveniencia” ACTIVIDADES DE LOS SUBPROGRAMAS ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Por acreditación: Voluntarios ambientalistas. Manejo de desechos sólidos Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES. Miembros de los consejos comunales Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesas técnicas de agua.U.S.

estudios. con el propósito de proteger zona de deslave y desbordamiento de los ríos aledaños a las comunidades del Estado Trujillo. expertos en tipos de tierras.1.Lograr una convocatoria efectiva con el personal de Bambú en nuestras comunidades. ó Forestal para la Orientación de Cultivo de Siembra de 2. creando huertos los estudiantes como en los ecológicos en nuestra casa de miembros de las comunidades.1. agua para evitar riesgos 2. Justificación Propósitos Con la presencia de las lluvias de  Fomentar de valores sociales este año y el pasado. 6. cultivo de Bambú en las comunidades del Estado Trujillo. Realizar contacto con los especialistas para en el cultivo de Bambú seleccionar las parcelas para el cultivo de siembra de 3.Finalización exitosa de las actividades acreditables de 5.Conglomerar la mayor cantidad de Ingenieros o comunidades que tengan el perfil de Ingeniero Agrónomo personas con experiencia en el campo agrícola. nos vemos obligados como en el entorno.Concentrar la mayor cantidad de estudiantes y en general en verdaderos voluntarios que participen de voluntarios en el inicio de las clases por tramos en las una manera activa en el cultivo de siembra de Bambú. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. ambientalista a nuestros estudiantes  Fortalecimiento de los valores de a través de la implementación del responsabilidad y solidaridad en cultivo de Bambú. (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLAN DE ACTIVIDADES 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe DPTO: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. Definición de la Actividad El Huerto Ecológico de Siembra de Bambú se concibe como un sistema modular que permite el cultivo grupal de pequeñas parcelas de tierra de forma tradicional.1. clima.  Crearle conciencia a la comunidad Es oportuna la ocasión de universitaria como a la ciudadanía aprovechar las actividades sobre una gestión ecológica acreditables presenciales o regulares sustentable de los espacios verdes que participarán Docentes y para conservar los paisajes Estudiantes como pioneros del Estado en realizar la implementación de los Huertos Ecológicos. que ha como la sensibilización ambiental ocasionado desastres en la en la comunidad universitaria humanidad.1.Lograr la mayor aceptación de la comunidad bambú en las comunidades en general.1.1. Desarrollar por secciones de estudiantes y Gestión Ambiental Comunitaria en la realización y voluntariados la ejecución de las técnicas de aprendizaje participación en el Cultivo de Bambú 46 . 4. comunidad a las comunidades del entorno de la siembra de Bambú a universitaria y consejos comunales a las actividades de través de las actividades acreditables presenciales.Incorporar a las organizaciones gremiales. OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS 1. Identificar los Docentes y miembros de las 1. propagándole la idea de un desarrollo sustentable. crearle conciencia participantes. actividades acreditables de Gestión Ambiental Comunitaria. mediante el empleo de técnicas de cultivo de Bambú. Promocionar y sensibilizar al sector universitario como 4. como sector universitario tomar la  Propiciar una alternativa de iniciativa de proteger el medio disfrute y entretenimiento con los ambiente natural. de alimentos y medicinales. universitaria como en el entorno en la siembra de Bambú 3. Concienciar y convertir a los estudiantes y comunidad 5.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras.

20 11 Di c.1 Nº de V= Número de Veces: __________ D= Diario: _________ F. encuentros con los Jefes de Divisiones y Departamentos para lograr el consenso y apoyo para la implementación de las Actividades Acreditables Presenciales de Siembra de Bambú que será realizado y ejecutado con los Estudiantes T. en Administración.Realizar campaña de difusión sobre la importancia de la implementación de Siembra de Bambú. 20 11 CRONOGRAMA DE METAS A LOGRAR M A Ma Ju Ju Ag Se O ar.1 4. yo n.1 5. para dialogar con los Consejos Comunales exitosos en Siembra de Bambú..Solicitar la colaboración al Colegio de Ingenieros sobre la Siembra de Bambú. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Son acciones que realizan los estudiantes en actividades de Siembra de Bambú en nuestra Casa de Estudios como también en las comunidades aledañas. orientadas hacia el desarrollo Moral y Ambiental como parte de los Valores del resguardo y cuidado del Medio Ambiente Natural de las Comunidades del Estado Trujillo. pt. ve S. 3. 6. 5.Ing. PLAN DE ACTIVIDADES TAREAS INMEDIATAS A DESARROLLAR 1.Efectuar visita al Ministerio del Ambiente para solicitar el asesoramiento de Siembra de Bambú.1 2. l.. de Mantenimiento y Lic..del cultivo de siembras de Bambú en las parcelas o huertos seleccionados. 2.1 3.U. br.Visitar algunas comunidades... 20 10 Hora rios Frecuencia Nº D F. Aplicación de control de asistencia en las actividades presenciales del cultivo de Bambú. os.S. ct.1 6. 4. RESPONSABLES: DOCENTES GUÍAS SEDE LA BEATRIZ:    EXTENSIÓN EL DIVIDIVE:    Me tas En ero 20 11 Fe b. ce s Recu rsos Observa ciones 1.Planificar. 20 20 20 20 20 20 20 20 11 11 11 11 11 11 11 11 N ov .= Fin de Semana: ________________ Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ 47 .N.

(CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES PRESENCIALES Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. Nombre de la activida d Descripció n de la actividad MODALIDADES Diurn o Nocturn o Fines de Seman a Luga ry Fech a Tiempo de Duració n Necesidad es Recurso s Observacion es Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________ 48 . en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. de alimentos y medicinales.

(CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. Nombre de la actividad Fecha de Duración Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________ 49 . en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. de alimentos y medicinales.

B: Comunicación a través de dípticos trípticos y medios de comunicación.ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR URGENTEMENTE LA ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL 1_ Nombramiento de los responsables de la actividad en las sede como las extensiones. 2_ Difusión de la actividad A: Conversatorio con los estudiantes de los P. 50 .N.F. C: Información de las actividades dirigidas a los docentes y estudiantes en las aulas de clases.

Actividad Acreditable: Idiomas Responsable: Dra. Iris Linares 51 .

Cabe destacar que lo antes expuesto.846 del 28 de marzo de 2007. a través de la formación de profesionales con profundo sentido humanista. publicada en la gaceta nro 38.864 contemplado en el artículo 15 numeral 14 del Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. saber. donde el proyecto nacional Simón Bolívar formula como línea estratégica la necesidad de desarrollar de manera transversal. se plantea una estructura social incluyente. ético critico reflexivo con solido conocimiento en sus áreas especificas como gestión. Igualmente. nro 53. En este orden de ideas. basado en un nuevo modelo social productivo. organización. tal como lo expresaba Simón Bolívar: la suprema felicidad social. al mejoramiento de la equidad en el acceso y en el desempeño estudiantil. del 13 de mayo de 2008. la política de la Educación Superior está orientada al aumento de la pertinencia social. artículo 3 de la resolución 1963. para contribuir al desarrollo del país. al mejoramiento de la calidad y la eficiencia. publicado en gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela. y al mismo tiempo está comprometida con la disminución de las inequidades y de las desigualdades sociales. Aunado a ello. con un perfil amplio enmarcado en los ejes del ser. endógeno donde todos convivan en igualdad de condiciones. a la instrumentación de una negociación estratégica con las universidades oficiales y al desarrollo de un nuevo Sistema de Educación Universitaria. conocer y convivir juntos para enfrentar los retos en una sociedad de constantes cambios. se sustenta en conformidad con lo previsto en el artículo 5. De esta manera. los cuales constituyen una fuerza impulsora para alcanzar las metas establecidas en el plan de desarrollo económico y social de la nación 2007-2013. dirección. la Educación Superior está orientada a consolidar las competencias como ciudadanos y trabajadores. como deber social orientado 52 .930 del 14 de marzo de 2008. la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. el fortalecimiento de la función de proyección social.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE IDIOMAS JUSTIFICACION En la actualidad la transformación de la educación universitaria hacia una formación para el intercambio de saberes permite al individuo desenvolverse en su entorno. surge la creación de los Programas Nacional de Formación (PNF).

de ahí su carácter estratégico. y de 12 unidades de créditos para obtener el titulo de licenciada o licenciado. ambiente. las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 cuyo fin último es la suprema felicidad para cada ciudadano. la crítica y la conexión de saberes.hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales. Así mismo. la generación y apropiación social de conocimientos aptos para los retos planteados. por lo tanto se hace indispensable la reformulación y ampliación de la concepción y la orientación del Sistema Educativo en todos sus niveles y modalidades. flexible y social que conlleven a espacios para la reflexión. ingeniero o ingeniera. el Ingles entre otros). la consolidación de la soberanía nacional y construcción de una sociedad mejor. acreditables son acciones educativas establecidas que los participantes deben realizar durante su formación y cumplirlas según los lineamientos curriculares en los aspectos de la cultura. Del mismo modo. así mismo. deporte y recreación. una formación universitaria de alto nivel. En consecuencia. francés. es la formación integral de los participantes basados en un currículo innovador. exige el esfuerzo en red. uno de los principales propósitos de los PNF en Venezuela. entre sus estrategias establece la universalización de la educación por medio de la política de educación intercultural bilingüe e intercambio de experiencias internacionales 53 . para los TSU y un máximo de seis (6) unidades para los licenciados o ingenieros. italiano. que establece: Se considera obligatorio la aprobación de seis(6) unidades de créditos en actividades acreditables para obtener el titulo de Tecnico Superior Universitarios o universitarias. Del desarrollo de la Educación depende la transformación social. se aprobara un máximo de tres (3). creando la base material requerida para el desarrollo de la sociedad socialista. la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su articulo 3 establece que la educación es uno de los procesos fundamentales para alcanzar este equilibrio. Con las actividades de idiomas. que las actividades en pro del desarrollo del ser como tal. los estudiantes deben realizar actividades en al menos dos (2) áreas. Por otro lado. con un diseño de unidades curriculares y el soporte de diferentes humanística actividades acreditables que ayuden a la formación Vale mencionar. tal como lo señala la resolución nro 549 en el artículo 29 de la Gaceta Oficial del 9 de agosto de 2010. tecnología e idiomas (el lenguaje de señas. de las instituciones de educación superior.

Ofrecer oportunidades de intercambio comunicacional y de socialización a las diferentes comunidades. es decir. Desarrollar actividades basadas en las experiencias de los participantes y su integración grupal 2. cultural. haciendo de éste una herramienta a las exigencias del nuevo profesional que la sociedad necesita.Propiciar los espacios abiertos y flexibles para la motivación del aprendizaje del inglés en los intercambios de saberes y adquisición de conocimientos en los participantes y en la comunidad. se enfatiza la función de este idioma como un medio de comunicación y desarrollo de estrategias para el intercambio del mismo en su esencia a través de una actividad flexible. -Fomentar en los participantes el interés por el Inglés como competencias para el desarrollo de su formación integral en lo profesional. Realizar actividades intra y extrainstitucional vinculadas con la conservación ambiental. 3. METAS 1. . Establecer estrategias de aprendizajes innovadoras y flexibles para facilitar la praxis del inglés como actividad acreditable. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo. Uso de las TIC como herramientas didácticas 5. comunitario. un ser integral. se puede resaltar la importancia del idioma Inglés como segunda lengua y su valor significativo en la educación universitaria como unidad curricular y a su vez complemento de estas.De esta manera. las actividades acreditables. 4. económico. cultural.Desarrollar habilidades y destrezas en la praxis de la comunicación del inglés en el cumplimiento de las actividades acreditables. . innovadora. creativa y funcional para promover en el participante el entusiasmo por el idioma. PROPOSITOS DEL AREA DE IDIOMAS (INGLES) . Por lo tanto. 54 . 6.Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje de un idioma extranjero como herramienta de comunicación intercultural. social. entre otros.

Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería. . 55 . con el fin de certificar que cuenta con las habilidades requeridas para la acreditación.Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la sub-Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). . La responsabilidad en el cumplimiento de los requisitos indicados recae principalmente en el estudiante. .  Acreditación Presencial o Regular (Participantes sin experiencia comprobable) Cumplir con el proceso de inscripción.Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva .Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería.Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario .Presentar un Examen teórico-práctico.Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. específico del subprograma y elaborado por la comisión de unidades acreditables en el área de idiomas. . Regirse por el cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el tutor guía Cumplir con los planes de trabajo acordados entre tutor y participante del subprograma Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1 Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el tutor guía y 40% evalúa la comisión del área) Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas.CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS  Acreditación Directa: Cumplir con el proceso de inscripción establecido por la comisión de acreditación. establecido por la Comisión de Unidades acreditables. .Copia del currículo con soportes originales a la vista.

seleccionando los conocimientos. habilidades y hábitos fundamentales que serán objeto de enseñanza directa en el aula. tales como las TICs DEFINICIÓN El inglés es un idioma originario del noroeste de Europa. y que se desarrolló en Inglaterra. Igualmente deben perfeccionar los métodos y formas de enseñanza y organizarlos de manera que permitan un máximo aprovechamiento de las capacidades cognoscitivas de los estudiantes y desarrollen sus posibilidades para trabajar de forma independiente. difundido desde su origen por todas las Islas Británicas y en muchas de sus antiguas colonias de ultramar.PERFIL ACADEMICO DEL PROFESOR GUIA/ASESOR/ORIENTADOR EN EL AREA DE IDIOMAS El docente requerido debe ser: Lic en Educación Mención Inglés. - 56 . que pertenece a la rama germánica de las lenguas indoeuropeas.En la actualidad el idioma inglés es el tercer idioma más hablado del mundo luego del chino y español y hoy por hoy es la lengua predominante para la difusión del conocimiento JUSTIFICACION EL ritmo acelerado de desarrollo de la ciencia plantea un reto a pedagogos y psicólogos: hacer asequibles los conocimientos a las nuevas generaciones del modo más eficaz. Lic en Idiomas Modernos Lic en Letras Mención Idiomas con experiencia comprobada en el área educativa Dinámico(a) responsable y flexible. A este problema deben enfrentarse los educadores con un criterio cualitativo. preparándolos para adquirir conocimientos por sí mismos así como para aplicarlos de manera original y creadora. Apto en el manejo de herramientas didácticas acorde con los nuevos paradigmas de la educación y la realidad social del país Hablar con una dicción clara y correcta Ser capaz de proveer asistencia personalizada ya sea de forma presencial y /o a distancia Poseer habilidades en el manejo de buenas herramientas para el aprendizaje.

PROPOSITOS Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje del idioma inglés como herramienta de comunicación intercultural. Ofrecer una educación de calidad multicultural y plurilingüe. entre los que se pueden mencionar los Programas Nacional de Formación (PNF). económica. Usar herramientas tecnológicas como soporte a la asignatura en el contexto del aula y fuera de ella. cultural y educativa del mundo. el dominio del inglés será una competencia transversal que podrá ser socializada en diferentes ambientes. Desarrollar actividades prácticas. toda vez que por mucho tiempo ha estado arraigada la concepción de que el inglés es una disciplina netamente práctica que sin la presencia constante del profesor. el idioma inglés ha generado vital importancia en el nuevo modelo educativo de la educación universitaria a lo largo del siglo XXI. se plantea como objetivo estratégico la plena capacitación en inglés de los estudiantes para afrontar los retos de la movilidad del nuevo plan de estudios y. por una parte como unidad curricular y por la otra como actividad acreditable. Por lo tanto. la disciplina de Idioma Inglés forma parte de una de las áreas de formación establecidas en la aplicación de este nuevo plan de estudio. constituyendo esto un gran reto para los especialistas de esta rama. estar en condiciones óptimas para su incorporación al mercado laboral. y la independencia cognoscitiva de los estudiantes mediante el autoestudio y la autogestión. Como rasgo propio de los graduados en los diferentes PNF que dicta la institución. 57 . entre otros. cuya intensión central es lograr a través de las actividades acreditables. y en la actualidad ya existen nuevos planes . Ampliar las posibilidades de intervención del profesor como guía así como de auto-aprendizaje del alumno. menor presencialidad y el tratamiento de lo esencial del contenido en el aula. ya sean de negocios. En este sentido. Elaborar actividades que refuercen las habilidades lingüísticas del idioma inglés. por ser este lenguaje calificado como universal para la integración social. tutor o guía no se puede lograr desarrollo de habilidades.De ahí que los planes de estudio en Educación Universitaria se mantengan en constante proceso de perfeccionamiento. En consecuencia. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo. economía. porque puede ser utilizado como herramienta de trabajo y comunicación. situadas en un contexto real y pertinentes a los intereses de los participantes en el aprendizaje del idioma inglés. ingeniería.

foros) 08 horas 08 horas III Producción Oral Actividad a distancia (Creación de Diálogos situacionales) Actividad presencial (presentación oral de los diálogos) 08 horas IV Composición Taller Presencial (gramática) Actividad a distancia (Creación Escrita) 08 horas 08 horas 08 horas ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Desarrollo de un Evento Organizar un evento extra-cátedra 11 horas 58 . PROGRAMA DEL TALLER DE INGLÉS COMUNICACIONAL Y SOCIALIZACIÓN NIVEL I Lectura - DENOMINACION MODALIDAD Taller Presencial Actividad a Distancia DURACION 08 horas 08 horas II Comprensión Oral Actividad Presencial (presentación de resultados Actividad a Distancia (películas . Enseñar a trabajar de forma colaborativa. para que los alumnos descubran que el inglés no sólo les sirve como asignatura sino como herramienta para su vida profesional o situacional. Actualizar la edición de material software y/o cualquier otro tipo de apoyo didáctico para educación presencial y a distancia aplicable a la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. para poder ponerlo en práctica en el aula y fuera de ella.METAS Preparar al alumnado para formar parte de una sociedad en la que el conocimiento de otras lenguas es una necesidad. Establecer situaciones con vocabulario y expresiones rutinarias. que promuevan la importancia del aprendizaje de la lengua inglesa. Desarrollar los contenidos de forma interdisciplinar. Utilizar información real de contenidos. para potenciar su expresión oral espontánea en inglés. valorando las producciones de los demás.

Armando Merchán 59 .Actividad Acreditable: Tecnologías de la Información y Comunicación Responsable: Dr.

redefine y configura. las relaciones sociales. dan lugar a la Sociedad de la Información la cual está produciendo una importante y profunda transformación de las estructuras y procesos de producción económica. económicas y culturales. no una interacción determínistica. Sin las condiciones sociales propicias ciertos inventos tecnológicos no se generalizan. los cuales representan la tecnología más genuina e idiosincrásica de la sociedad de la información. la toma de conciencia del agotamiento de los recursos naturales y de los efectos negativos de la industrialización. en un determinado momento histórico. escrita (el correo electrónico) o audiovisual (la videoconferencia). económico y cultural que rodea a la sociedad. Con ello no queremos afirmar que la tecnología determina el modelo de sociedad. son un factor relevante que estructura. de la cultura. Las tecnologías existentes. la aparición de los computadores. sino que el desarrollo organizativo y social en un tiempo histórico concreto y en un espacio dado. así como de las relaciones sociales. 60 . “cada tiempo histórico. la expansión de la demanda de servicios de consumo terciario. La tecnología digital permite y facilita una mayor comunicación entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal. junto a otros factores. ha cambiado sustantiva y radicalmente en los últimos veinte años. además permite el acceso de forma permanente a gran cantidad de información. se apoya en unos tipos de tecnologías”(p2) Lo antes expuesto propone una relación simbiótica entre la sociedad y la tecnología. Las nuevas tecnologías de la comunicación rompen barreras espacio-temporales facilitando la interacción entre personas mediante formas orales (la telefonía). Un ejemplo claro son las llamadas tecnologías digitales de información y comunicación.Justificación El entorno social. y viceversa. ciertas tecnologías tienen tanto impacto sociocultural que condicionan el futuro desarrollo de esa sociedad. Area (2002) considera. la dirección del cambio social. en consecuencia. las nuevas formas de organización y distribución de la información. hegemónicas para su funcionamiento. cada civilización tiene una (o varias) tecnologías idiosincrásicas. A tal efecto. formas y patrones de vida de los ciudadanos.

concretándose en: recurso didáctico. telefonía móvil. en las actividades profesionales. El uso generalizado de las llamadas nuevas tecnologías de la comunicación e información (computadoras. La digitalización de la información basada en la utilización de la tecnología informática es la gran revolución técnico-cultural del presente. con diferentes funciones. entre otros) en las transacciones económicas y comerciales. apuntando a una manera de aprender y una forma de pensar. la expresión. Internet. En consecuencia las nuevas tecnologías de la información y comunicación deben ser integradas en el currículo desde diferentes perspectivas. se podría afirmar que el proceso de generalización social y difusión de las innovaciones tecnológicas exige. en el ocio y tiempo libre. independientemente de su situación geográfica o temporal. a su vez. redes. adaptabilidad y extensibilidad. La República Bolivariana de Venezuela. interactuando con las nuevas formas culturales y de comunicación social que impulsan dichas tecnologías. es un hecho evidente e imparable apoyado desde múltiples instancias. un proceso de readaptación y reajuste de los individuos y grupos humanos a las mismas. que permitan abrir posibilidades comunicativas con otros actores bajo premisas de flexibilidad.Los ciudadanos. a través de estas tecnologías. entre otros. en la educación. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. instituciones y asociaciones de cualquier tipo. elemento para la comunicación. El sistema de educación superior no escapa a esta realidad por lo que debe adaptarse a las nuevas exigencias derivadas de la omnipresencia tecnológica sobre la sociedad y la cultura. estableciendo una mayor y efectiva comunicación entre los individuos. permitiendo apreciar situaciones locales en su relación con el contexto global. televisión digital. logrando armonizar al actuar local con los requerimiento globales. objeto de estudio. como instrumento para la investigación. equipos multimedia. como instrumento para la organización. en la gestión interna de empresas e instituciones. la ciudad o país al que pertenece) y permitiendo desde sus hogares y a través de las redes telemáticas tener acceso a bibliotecas. Por todo lo anteriormente expuesto. con el fin de 61 . da inicio a los Planes Nacionales de Formación. centros. Integrar las tecnologías digitales en las aulas y centros educativos así como replantear y redefinir los contenidos culturales del currículo parecen medidas urgentes. en el mes de julio de 2009 en la ciudad de París. gestión y administración educativa. a través de las líneas estratégicas enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. saben lo que sucede más allá de su entorno (sea barrio.

609. a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio. la consideración de la multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio. “La vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación. la generación y apropiación social económica. “La formación humanista como aspecto de vital importancia para la formación integral del futuro y la futura profesional. sustentada en la integración de contenido y experiencias dirigidas a la formación en el ejercicio de la ciudadanía democrática. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva” 2. “Modalidades curriculares flexibles. a los recursos disponibles. la solidaridad. 4. actualizadas y orgánicas de los campos de estudio. “La conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. y apoyadas en soportes epistemólogicos coherentes y críticamente fundadas”. Estos planes a su vez se caracterizan por: 1. ante los retos planteados”.365. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior. la construcción colectiva y la acción profesional transformadora con responsabilidad ética y perspectiva sustentable”.“desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador.13/11/2008). adaptadas a las distintas necesidades educativas. 62 . el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. como deber social. “creando una formación universitaria de alto nivel. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. en perspectiva histórica. así como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto. la multiplicidad de fuentes de información. a las características de cada municipio y al empleo de métodos de enseñanza que activen los modos de actuación del futuro profesional” 3. el respecto y la valoración de la diversidad. orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial.

Ingeniera o Ingenieros”. Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. talleres. para las Técnicas Superiores Universitarias o Técnicos Superiores Universitarios y un máximo de seis (6) unidades de crédito (uc). sociales. para las y los licenciados o 63 . estético lúdico y socio-ambiental. 6. ético político. ambientales culturales. económicas. relacionados con investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de desempeño profesional y conducentes a la solución de los problemas del entorno. de participación comunitaria. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas. En consecuencia. recreativas. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. seminarios de formación socio-critica. epistemológico. la reflexión y el mejoramiento. de deportes. no se desarrolla como asignatura. para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario. 7. políticas. en consideración de sus dimensiones éticas. el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas en distintos ámbitos”. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. “La definición de sistemas de evaluación que promuevan el aprendizaje. Es importante acotar que “con las actividades de idiomas. seminario o taller”.5. se aprobará un máximo de tres (3) unidades de crédito (uc). considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo y valorando su impacto social”. “La participación activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creación intelectual y vinculación social. tales como proyectos. trabajo productivo. curso. culturales. “La promoción. laboratorios y actividades acreditables. cursos. técnicas y científicas. garantizando la independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes”. La aprobación de Unidades de créditos en actividades acredita bles será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables.

Presentar de manera sistemática un conjunto de actividades relacionadas con el uso. creando un espacio para la promoción y la práctica de diferentes actividades. el programa asume la justificación antes descrita. estableciendo ambientes de coopetencias entre los miembros que la integran. Bajo el enfoque anterior podríamos definir los siguiente Programa Sistemas de Información:  Sub-programas: Ofimática. las y los estudiantes deben de realizar actividades en al menos dos (2) áreas”. Tomando en consideración la importancia que hoy día representa el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. en consecuencia. 64 .p 25) el término tecnología de la información y comunicación es la denominación moderna que se da a todos los elementos computacionales (hardware y software) que permiten montar aplicaciones útiles para un usuario final. de las Tecnologías de Información y Comunicación.ingenieras o o ingenieros. Programas Según Barros (2000. Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes en el uso. implementación e implantación. que permita fomentar la unión. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. para fortalecer aún más la formación integral de nuestros estudiantes. de las Tecnologías de Información y Comunicación. Procesadores de texto. cooperación y participación de los mismos. implementación e implantación. desarrollo. Hojas de cálculo. que atienda necesidades propias de las comunidades. con otros actores pertenecientes a las comunidades donde se desenvuelven. Uso del PC y gestión de archivos. a través del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. desarrollo. en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo. Conceptos básicos de TIC.

Criterios de Acreditación El programa Tecnología de la Información y la Comunicación. Sistemas de soporte a la toma de decisiones. Sistemas de procesamiento de transacciones. Software de Aplicación. Sistema de soporte a la toma de decisiones en grupo. La videoconferencia. El sistema de boletín electrónico Intercambio de archivos. Sistema de información para ejecutivos. Recuperación en línea local y remota. Presentaciones. podrá acreditarse por las siguientes modalidades: 65 . Redes de área amplia WAN. Redes Informáticas:  Sub-programas Redes de área local LAN. Sistemas Expertos. Los sistemas de información gerencial. Sistemas de comunicación personal. Redes Sociales Blogs El correo electrónico (e-mail). Internet:  Sub-programas La World Wide Web Servicios de Internet:         Los grupos de discusión.Bases de datos.

para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas. para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. 2. Demostrar. Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. estudios realizados en los subprograma o (Talleres. equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. Al respecto. elaborada por la Sub-comisión de Acreditación. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Criterios: 1. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. seguidamente. La acreditación por estudios realizados. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). en el subprograma o área. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación pertinente a la modalidad (currículo). Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. ante la Sub-comisión de Acreditación. 4. Organismos Públicos o Privados. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. 66 . solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1 3. tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante.Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación.

desarrollo. definiendo: Contexto del plan de acción. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. 2. utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en la: utilización. Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación mediante actividades implica la capacitación. Criterios 1. implantación e implementación. Consejos Comunales y ONG. serán acreditas por esta modalidad. Aquellas áreas. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. desarrollo. Al respecto. utilización. la enseñanza. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. 3. quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente). El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). tiempos específicos. entre otros) y no reciban remuneración. de las Tecnologías de Información Comunicación. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. por medio de un cronograma de actividades. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. para un total de 3 unidades crédito. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. a través de la Sub-comisión de Acreditación. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. especialista en el área. privados. de las Tecnologías de Información y la comunicación. Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. 67 . estrategias para el logro de los objetivos. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. 5. seguidamente. fechas de inicio. 4. objetivos.5. recursos a utilizar. pasos a seguir o tareas para cada estrategia. implantación e implementación. no podrán ser acreditas por esta modalidad.

Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida.6. honestidad.        Aportar la creación de nuevos conocimientos. al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. disposición para la cooperación y la ayudad mutua. y equidad. de la Universidad y de la comunidad. autocritica. el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. honesta. Es un profesional que domina su área. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza.  Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. respeta a sus estudiantes. Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. abierta. 68 . el trabajo comprometido y sistemático. Briselda (2008. receptividad.  Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía. creatividad. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor.  “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal. sensibilidad. un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. autenticidad. compromiso.p 68). constancia. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. Perfil Académico del Docente Guía Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista.p 68). Briselda (2008. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser). se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor. auto-determinación. además de la búsqueda de la excelencia”. Se mantiene actualizado. y como tal es un modelo a seguir. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes.

impartición de docencia. España. Cartagena de Indias.UNESCO. administración de exámenes.Tercera Edición. Briselda M.El Plan Nacional “Simón Bolívar” y el Desafío Educativo.ve 11(4) 66-84.(2008). Documentos Base Area M. Ley Orgánica de Educación. Profundización del Perfil Asesor Académico como Líder Formado en Valores.929 de Fecha. La influencia de las TIC en los entornos de formación: desafíos. República Bolivariana de Venezuela. UNESCO.htm Universidad de Sevilla. web docentes de Tecnología Educativa. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. Tecnologías Digitales y Educación. Di Mare L.us. Gaceta Oficial. Sociedad de la Información.Presidencia de la República.es /bibliovir/publico0. Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el CaribeCRES 2008. F. Tecnología Educativa . Colombia. asignación y entrega de calificaciones. Primer Plan Socialista 2007-2013. Artículo disponible en on line http://tecnologiaedu. (2002).Mc Graw Hill . Román Pedro. 69 .2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo.   Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula. Madrid. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad. 2007. Nº 33. Caracas..N°5. Educación. Artículo disponible en on line http:// tecnologiaedu. Mundo Universitario. Universidad de la Laguna. Sábado 15 de Agosto del 2009. retos y preocupación. Eglide Z.org. Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables. París. www. Proyecto Nacional Simón Bolívar. Ana P. (2010).revistaorbis. Asamblea Nacional. 2009. Cabrero Julio. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso..us. Documento Electronico.htm. 20-23. (2002).(2009)..(2002). Comisión de Currículo del IUTET (2010). 2010 Pool B. Marlene M. Julio 8. Barroso Julio. Septiembre..es/revistaslibros /infnntt.

Asamblea Nacional.Creación de un entorno informático en la Unidad Educativa “Plata Tres”. 6. propuesta y viabilidad). Asamblea Nacional. Gaceta Oficial.República Bolivariana de Venezuela. Y Gaceta Oficial N°364. Creación de los Programas Nacionales de Formación. 70 .688 de Fecha Martes 07 de Octubre del 2008. Sábado 09 de Agosto del 2010.483 de Fecha.(2009).(2009). Jueves 13 de noviembre del 2008.(Diagnóstico. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. República Bolivariana de Venezuela.N°39. A (2005). Merchán. Gaceta Oficial.058 de Fecha.N°39. Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación.

Actividad Acreditable: Participación Comunitaria Responsable: Dra. Ivonne Oviedo 71 .

se consagra este derecho y la define en el artículo 58. derechos humanos y garantías-.PARTICIPACIÓN COMUNITARIA En Venezuela. particularmente en las que se asientan en el principio de la soberanía popular (Aguilar. En el caso venezolano. 2005). es decir la participación es un derecho de todos los ciudadanos. este término cobra particular relevancia. con protagonismo vinculante de las poblaciones organizadas. En la Sección Primera donde se regulan los Derechos Políticos. se establece el Gobierno Participativo. de elaborar propuestas. como “el derecho que tienen los sectores sociales de estar debidamente informados. El basamento jurídico para dicha participación se obtiene de manera explícita. en la Constitución Nacional (1999) específicamente en el Título III -de los deberes. Capítulo IV -De los Derechos Políticos y del Referendo Popular. de identificar prioridades y de recomendar formas de participación que incidan en la construcción. los mecanismos de participación comunitaria están contemplados en el marco de la democracia participativa y protagónica. donde otorga la participación a la sociedad civil organizada como deber obligatorio del Estado. La participación constituye un elemento de las constituciones contemporáneas. cuyo sistema de gobierno se le define actualmente como democracia participativa y protagónica. Por consiguiente se entiende que la participación comunitaria consiste en involucrarse en forma consciente y voluntaria en todos los procesos que afecten directa o indirectamente a la comunidad. ya que en las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). viabilidad y perfectibilidad de la planificación”. cuando dice que: 72 . como lo ratifica en su artículo N° 62. en su artículo N° 6.

Es obligación del Estado y deber de la sociedad facilitar la generación de las condiciones más favorables para su práctica. mediante métodos democráticos de organización. la revocación del mandato. las cooperativas de propiedad comunal. las redes de productores libres asociados. la autogestión comunal. el trabajo voluntario. las organizaciones financieras y microfinancieras comunales. consejos estudiantiles. 73 . La participación del pueblo en la formación. en ejercicio directo de su soberanía y para la construcción del socialismo. identifica los medios de participación y protagonismo del pueblo. consejos de adultos y adultas mayores. la consulta popular. el cabildo abierto. consejos deportivos. consejos artesanales. las iniciativas legislativas. funcionamiento y dirección. consejos de la juventud. Lo anterior se confirma en el Artículo 67 cuando postula que los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de asociarse con fines políticos. consejos campesinos. consejos de pescadores y pescadoras. directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas. También en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.Artículo 62. consejos de mujeres. Se contempla en el señalado artículo los aspectos referidos a la gestión democrática de los trabajadores y trabajadoras de cualquier empresa de propiedad social directa o indirecta. consejos de personas con discapacidad. la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. las cajas de ahorro comunales. a través de los consejos comunales. los Consejos del Poder Popular. entre otros. constitucional y constituyente. en su Artículo 70. el referendo. las empresas comunitarias y demás formas asociativas constituidas para desarrollar los valores de la mutua cooperación y la solidaridad socialista. ejecución y control de la gestión pública es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo. tanto individual como colectivo. consejos de trabajadores y trabajadoras. Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos públicos. entre los que se especifican: la elección de cargos públicos.

los servicios que éstos gestionen. con el objeto de proveer a la desconcentración de la administración del municipio. mantenimiento y conservación de áreas urbanas. como fuentes generadoras de empleo y de bienestar social. a los consejos comunales. que permitan la construcción de la economía socialista. mediante cooperativas. construcción de obras y prestación de servicios públicos. Específicamente en el Artículo 184 se postula una ley nacional con el fin de crear mecanismos para que el Poder Nacional. prevención y protección vecinal. programas sociales. cultura. ambiente. mantenimiento de áreas industriales. En el mismo Artículo se impulsan mecanismos para la creación de organizaciones. promoviendo la transferencia de servicios en materia de vivienda. propendiendo a su permanencia mediante el diseño de políticas en las cuales aquellas tengan participación. 74 . la participación ciudadana y la mejor prestación de los servicios públicos. colectiva y mixta. cooperativas y empresas comunales de servicios. los estados y los municipios descentralicen y transfieran a las comunidades organizadas. mutuales y otras formas asociativas. a las comunas y otros entes del Poder Popular. deporte. cajas de ahorro. así como la transferencia a las organizaciones comunales de la administración y control de los servicios públicos estadales y municipales. la participación en los procesos económicos estimulando las distintas expresiones de la economía social y el desarrollo endógeno sustentable. Se incluye la participación y asunción por parte de las organizaciones comunales de la gestión de las empresas públicas municipales o estadales. empresas de propiedad social.Lo anterior se especifica en los Artículos 168 y Artículo 173 donde se establecen los supuestos y condiciones para la creación de otras entidades locales así como los recursos de que dispondrán e incluso su participación en los ingresos propios del municipio atendiendo a la iniciativa vecinal o comunitaria. con fundamento en el principio de corresponsabilidad en la gestión pública.

En concordancia con lo citado se contemplan las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 donde se expresa que: La suprema felicidad social es la visión de largo plazo que tiene como punto de partida la construcción de una estructura social incluyente. como la unidad política primaria del territorio. De conformidad con lo anterior se propone de manera general la forma de gobierno de la República y de sus entidades. Igualmente asumirá la Justicia de Paz y la prevención y protección vecinal. que hasta entonces se encontraba totalmente desvinculada de lo que verdaderamente se puede denominar participación ciudadana. la que designa y revoca a los órganos del poder comunal en las comunidades. un nuevo modelo social. El Consejo Comunal constituye el órgano ejecutor de las decisiones de las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas.Expresamente otorga atribuciones para la participación de las comunidades en actividades de recreación. donde todos vivamos en similares condiciones rumbo a lo que decía Simón Bolívar: la suprema felicidad social. privilegiando actividades de la cultura popular y el folclor nacional. formando una nueva sociedad de incluidos. esparcimiento. 75 . deporte. Los proyectos de los consejos comunales se financiarán con los recursos contemplados en el Fondo Nacional del Poder Popular establecido en el artículo 167 de la Constitución. endógeno. humanista. comunas y otros entes político-territoriales que se conformen en la ciudad. socialista. articulando e integrando diversas organizaciones comunales y grupos sociales. dejando claro que el mismo obliga a aquellos que dirigen el poder ejecutivo del Estado. productivo. a reformular la relación con los ciudadanos. La comunidad organizada tendrá como máxima autoridad la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas del Poder Popular.

fortalecer. para la formulación de proyectos y actividades. 38. usan los mismos servicios públicos y comparten necesidades y potencialidades similares: económicas.753 de la Presidencia de la República. la cual expone que comunidad es un: Conglomerado social de familias. o organizándose simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. de allí la necesidad de que se produzcan procesos de investigación para ayudar a las comunidades a que se inserten en la solución sus propios problemas. ciudadanos y ciudadanas que habitan en un área geográfica determinada. 3. habitando un espacio común. teniendo como objetivo avanzar a un Desarrollo Social Integral que incorpore activamente la participación popular.Estas acciones son coordinadas a través del Ministerio de Participación Popular y Desarrollo Social que nace oficialmente el 27 de junio de 2005. unidas por lazos afectivos de solidaridad y pertenencia. Se observa en lo antes expuesto que el principal elemento que conforma una comunidad son las familias. se asume por comunidad. que comparten una historia e intereses comunes. lo cual concuerda con lo observado en otras definiciones. urbanísticas y de otra naturaleza. 76 . sociales. mediante Decreto Nro. el conjunto de personas que interactúan entre sí. necesidades y recursos existentes. así como la ejecución y evaluación comunidades y las Instituciones de proyectos mancomunados entre las frente a las adversidades. Atendiendo las disposiciones legales citadas se requiere una acción directa y efectiva de los institutos de Educación Superior con la finalidad de promocionar. parágrafo 1.262 del 31-08-05. se conocen y relacionan entre sí. En consecuencia. basándose en el interés del bien común mediante la participación comunitaria. En las Leyes venezolanas se maneja el concepto de comunidad expresado en la Ley de los Consejos Comunales (2006). difundir conocimientos para facilitar la participación popular. en su artículo 4. publicado en Gaceta Oficial Nro.

las organizaciones y comunidades obtienen dominio de sus propias vidas lo cual implica una interacción entre los miembros de la comunidad. la participación y el protagonismo popular. al no esperar que éstas atiendan todos sus problemas. por lo general. p. sino 77 . la participación y el protagonismo popular.Esta tiene lugar a través de la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo. Con la participación de la población. es decir. En este proceso es clave la forma como se organizan las oportunidades con las que cuenta la ciudadanía para articular y canalizar sus intereses y demandas (Navarro. 11). vigila su propio desarrollo. la comunidad tiene la oportunidad de participar de manera directa en la toma de decisiones políticas relacionadas con las necesidades de su comunidad La participación es un proceso dinámico y cambiante. un objetivo que cumplir. Artículo 5:10).” (Ley de Consejos Comunales. la idea es participar para lograr algo. cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo” (Ley de Consejos Comunales 2006. se garantiza la responsabilidad y el cuidado de sus bienes y servicios. Señalan las citadas autoras que la participación es un acto voluntario y consciente de las personas a través de la cual la gente. la cual es la máxima instancia de los Consejos Comunales. De allí que en las Asambleas Populares. 2006. constituye “la instancia primaria para el ejercicio del poder. entendidas como “…la instancia primaria para el ejercicio del poder. según Tovar y del Pino (2008) quienes sostienen que toda participación tiene una razón de ser. 2008). es una necesidad del grupo. satisfacer una necesidad y. lo cual obliga a que el término sea repensado en función de las diferentes formas que tiene de manifestarse en los diversos sectores de la sociedad. la comunidad se hace responsable. Se origina así una nueva actitud de los pobladores ante las autoridades locales. de manera que el interés individual se convierte en un interés de la colectividad por las implicaciones que éste tiene en los otros que conforman la comunidad.

Mediante estos mecanismos de participación se estimula el acercamiento social entre docentes. agitador. tratando así de asegurar el bienestar general. trabajo colectivo. respeto por el otro. investigador social que permita a construir un nuevo saber y una nueva sociedad. 78 . la generación y apropiación social económica. transformación social. respeto y amor por la patria. estudiantes y comunidad para fomentar el sentido de pertenencia. Es por ello que en la República Bolivariana de Venezuela. así como la valoración del ser en su esencia con un marcado interés en desarrollar una nueva visión del estudiante universitario con características que lo perfilen como un ser solidario. ante los retos planteados”. JUSTIFICACION Desde el mimo momento que se interactúa con una comunidad la Universidad Politécnica juega un papel determinante en el proceso de participación que le permita conocer la realidad del entorno social con miras a buscar soluciones a los problemas presentados existentes y nos enlaza en un proceso de reflexión y experimentación cooperativa. en este marco se inserta la participación de los estudiantes y docentes.609. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior. como deber social. formación de un nuevo hombre. “creando una formación universitaria de alto nivel. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial.que la población resuelva los que estén dentro de sus posibilidades. humanista.365.13/11/2008). conciencia crítica reflexiva. con el fin de “desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. que puede favorecer a propuestas de cambios tanto a niveles educativos como sociales. en el componente de Educación Superior se desarrollan los Planes Nacionales de Formación.

Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. ético político. cursos. en el mes de julio de 2009. COMPONENTES La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. estético lúdico y socio-ambiental. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. laboratorios y actividades acreditables. curso. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación. tales como proyectos. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas. 79 . recreativas. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. la multiplicidad de fuentes de información. de deportes. ambientales culturales. trabajo productivo.Dicha concepción se enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. seminario o taller”. donde se contempla la necesidad de que sean conformados ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. Para lograrlo se propicia la vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo así como el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. de participación comunitaria. epistemológico. no se desarrolla como asignatura. el respecto y la valoración de la diversidad. seminarios de formación socio-critica. En consecuencia. Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. talleres.

en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo. voluntaria en todos los procesos que les afectan directa o indirectamente. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. Ingeniera o Ingenieros”. 80 . convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. mediante la promoción y la práctica de diferentes actividades de participación comunitaria. por medio de la reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el bien común. Tovar y del Pino (2008) Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes para participar en forma consciente. a través de la ejecución de actividades reales y consecuentes. Debido a la importancia que hoy representa la participación Comunitaria se diseña un programa que contribuya a la formación integral de nuestros estudiantes. PROGRAMA DE PARTICIPACION COMUNITARIA Definición La participación comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad. sobre factores que frenan el crecimiento. que se desarrollaran en nuestra Institución involucrándose como sujetos activos y protagonistas de su propio destino. hacia la búsqueda de satisfacer las necesidades de sus comunidades. para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario.La aprobación de Unidades de créditos en actividades acreditables será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables. creando un espacio para activar procesos dinámicos mediante la cual los mismos se incorporan con las comunidades en la búsqueda de soluciones.

. 5. 6. 7. en aras a generar espacios de cogestión administrativa y promover el control social de las políticas públicas. Incentivar la docencia e investigación en temas vinculados con la participación popular y la gestión pública. Facilitar herramientas para la capacitación y formación de los ciudadanos y ciudadanas en el ejercicio de la democracia participativa y protagónica. Formular y promover políticas de incentivo para el fortalecimiento a los movimientos populares que se organicen en los espacios locales. charlas y espacios de encuentro para el impulso de la participación popular. generar y distribuir información relacionada con la participación popular. Promover la Participación Popular en el desarrollo social. Facilitar talleres. comunicación ambiental y participación comunitaria tanto a escala local como regional. Contribuir a mejorar las condiciones de vida en las comunidades mediante proyectos de inversión social. 3. foros.Objetivos específicos 1. 2. en la gestión pública y en la contraloría social. 81 . 10. Fortalecer y ampliar los mecanismos de cooperación existentes a través del a creación de vínculos permanentes de trabajo. Desarrollar estrategias que permitan generar y consolidar espacios de participación para la reflexión y diálogo de saberes entre los diversos actores sociales. 9. 4. alianzas y procesos de intercambio entre los distintos actores participantes en los procesos de educación. 8. Recopilar. 11. con los Municipios y las demás expresiones del gobierno local. Diseñar e instrumentar mecanismos de enlace entre los ciudadanos y la Administración Pública. Propiciar la conformación de redes de consejos comunales y parroquiales articulados a los Consejos Locales de Planificación y Gobiernos Locales.

programas. 15. proyectos participativos y de base a ejecutarse en todos los ámbitos comunitarios. Propiciar el establecimiento de convenios de cooperación técnica entre los diversos entes del estado. Negociación y Manejo de Conflictos. Trabajo en equipo. Relaciones interpersonales. PARTICIPACION COMUNITARIA Programa: Articulación Comunitaria: Sub-programas: Formación Socio política Participación Cívica. Fomentar la organización de consejos comunales. 14. Estilos de liderazgo. Talento humano. Promover la elaboración de planes. asambleas de ciudadanos y otras formas de participación comunitaria 13. Promover mecanismos de comunicación. Habilidades humanas y conceptuales. Políticas Públicas. coordinación e integración de esfuerzos mediante el desarrollo de redes.12. Capital Social. Gestión Comunitaria Sub-programas: Procesos administrativos 82 . procesos participativos y establecimiento de planes y políticas nacionales de educación ambiental y participación comunitaria. Liderazgo Comunitario.

solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario Criterios de Acreditación El programa de Participación Comunitaria. Contraloría Social Economía Social: Unidades de Producción. para la ejecución de actividades de participación y gestión comunitaria. Desarrollo Comunitario: Sub-programas: Formulación y gestión de proyectos comunitarios. .Procesos contables Registro y legalización de las organizaciones Consejos comunales. Al respecto. seguidamente. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. podrá acreditarse por las siguientes modalidades: Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación. acreditación en el Programa de 83 . tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante. Redes de Producción.

Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). Tipo de Certificación Hora Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado 1 1 1 1 ½ ½ ½ 1 Hora Crédito Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. Organismos Públicos o Privados. por medio de formato denominado “Insc ripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación (currículo). la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas. 84 . ante la Sub-comisión de Acreditación. estudios realizados en los subprograma o (Talleres. en el subprograma o área. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. elaborada por la Sub-comisión de Acreditación. pertinente a la modalidad Criterios: Demostrar. y la nota mínima para su aprobación es tres (3).Participación Comunitaria. donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante.

seguidamente. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. recursos a utilizar. serán acreditas por esta modalidad. tiempos específicos. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación implica la capacitación. por medio de un cronograma de actividades. acreditación en el Programa de Participación Comunitaria. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. objetivos. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. fechas de inicio. Aquellas áreas. Consejos Comunales y ONG. entre otros) y no reciban remuneración. para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en: administración.La acreditación por estudios realizados. definiendo: Contexto del plan de acción. pasos a seguir o tareas para cada estrategia. utilización y desarrollo de las comunidades. la capacitación. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. estrategias para el logro de los objetivos. desarrollo y gestión de actividades para la Participación Comunitaria. Criterios Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. Al respecto. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. no podrán ser acreditas por esta modalidad. 85 . privados.

Briselda (2008. sensibilidad. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor. a través de la Sub-comisión de Acreditación. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser). especialista en el área. creatividad. y equidad. receptividad. Perfil Académico del Profesor Asesor Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones. constancia.El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal. honestidad. autenticidad.p 68). Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. quien a su vez nombrara un Docente o Auxiliar Docente. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor. 86 . disposición para la cooperación y la ayudad mutua. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). auto-critica. se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). auto-determinación. compromiso. y como tal es un modelo a seguir. para un total de 3 unidades crédito.

impartición de docencia. Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula. abierta. Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. asignación y entrega de calificaciones. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes. honesta. el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. además de la búsqueda de la excelencia”. Briselda (2008. al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología. administración de exámenes. 87 . Se mantiene actualizado. el trabajo comprometido y sistemático. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso. de la Universidad y de la comunidad. Aportar la creación de nuevos conocimientos. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad. Es un profesional que domina su área.p 68).Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. respeta a sus estudiantes. Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida.

Marlene M. Los procesos sociales en las lógicas de la ciudad venezolana. Documento Electronico. Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.CRES 2008.(2008). Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. Revista Mañongo No. Colombia. www. Vol. Ana P. Enero junio 2003.org. XI. Briselda M.Bibliografía Bello.revistaorbis. UNESCO. 1999.ve 11(4) 66-84. París. 2009. Profundización del Perfil Asesor Académico como Líder Formado en Valores. 20 Año XI.2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. Julio 8. Cartagena de Indias. Comisión de Currículo del IUTET (2010).UNESCO. Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables. Eglide Z. Freddy. 88 .

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Anexos 90 .

010 91 .LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS PROGRAMAS NACIONAL DE FORMACIÓN Gaceta Oficial No.483. Fecha: 09/08/2. 39.

DIAPOSITIVAS DE EXPOSICIÓN DE ACTIVIDADES ACREDITABLES 92 .

93 .

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