República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario de Tecnología del Estado

Trujillo Programa Nacional de Formación

Propuesta Curricular de Actividades Acreditables

Comisión de Acreditación: Dr. Armando Merchán Dra. Coromoto Araujo Dr. Pablo Viloria Dra. Iris Linares Dra. Ivonne Oviedo Lcdo. Jorge Araujo Dr. Javier Guillén

Valera, Febrero de 2011

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ÁREA TIC Dra. Mayrec Rojas Dr. Armando Merchán AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Dra. Coromoto Araujo Dra. Leidys Pernía Prof. Roberto Guerrero Prof. Ender Criollo Prof. Víctor Dan Romascanu ÁREA ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL Dr. Pablo Viloria AREA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Dra. Ivon Oviedo MSc. Lebany Carrillo AREA IDIOMAS Dra. Iris Linares Dra. Inés Barrios Msc. Xiomara Vitora Msc. Jesús Simancas. Actividad FISICA,DEPORTE Y RECREACION Lic. Jorge Araujo Dr. Pablo Viloria MSc. Mario Torres. MSc. Lius Perez Lic. David Galinde Docentes Prof. Héctor Montilla Prof. Carlos Simancas

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Lineamientos Curriculares de Desarrollo de Actividades Acreditables

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versión 2. N° 39. deportes. seminario o taller” 4 . curso. de participación comunitaria y todas aquellas actividades pertinentes. seminario o taller. se presentan un conjunto de lineamientos para la integración de Unidades Curriculares Acreditables. participación comunitaria. el deporte. sino que buscan reconocer el dominio real o la practica consecuente de una actividad. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada Ley Orgánica de Educación (LOE). la cultura. el ambiente.483. y con el propósito de ver concretados tales señalamientos. culturales. el liceo o la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en centro del quehacer educativo y en respuesta a la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela Caracas. En consecuencia. la recreación. de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. Lunes 09 de Agosto del 2010 Numero 39. así como todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. la cual apunta a convertir la escuela. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. recreativas. LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES Definición En correspondencia con los Lineamientos curriculares para Programas Nacionales de Formación. de fecha Diciembre 2009 y la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela. Como consecuencia. curso. así como a su riqueza. la Educación Universitaria debe constituirse en un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artística. la educación física. comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales.0. Agosto 2010 las actividades acreditables se define como: ”Unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas de idiomas.483 en referencia a los Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación.PRESENTACION La Formación Integral como enfoque curricular asumido por los diferentes Programas Nacionales de Formación a ser impartidos en las Instituciones de Educación Universitaria. no se desarrolla como asignatura. en cualquiera de las áreas citadas. Tecnologías de la Información y la Comunicación. ambientales.

Tenis de mesa. en cualquiera de las áreas de idiomas. participación comunitarias y ambientales. Gestión recreativa Mejoramiento de la Condición Física U. serán objetivos de las actividades acreditables los siguientes: a) Incorporar al participante del PNF a las diferentes manifestaciones artísticas. voleibol. Ajedrez. la práctica y el dominio real de tales actividades. deportivas. culturales. las siguientes: Área Programa Sub-Programa Futbol. Deporte y Recreación Recreación Aptitud Física 5 . sino que pretenden reconocer y fomentar en el participante la ejecución.C por Sub Programas 3 3 3 Deporte Actividad Física. Natación Excursionismo. que a diferencia del resto de las unidades curriculares no se desarrollan como una asignatura. Objetivos De acuerdo a los lineamientos curriculares señalados. salud física. curso. participación comunitaria. Tae Kondo. la promoción cultural y artística.Se entiende como el conjunto de acciones pedagógicas y formativas orientadas a reconocer en el participante el dominio real o la practica consecuente de una actividad. seminario o taller cualquiera. UNIDADES ACREDITABLES A RECONOCER Serán reconocidas como actividades acreditables dentro de los PNF ofrecidos por el IUTET. Estas actividades acreditables se incorporan como unidades curriculares flexibles y abiertas. b) Promover la práctica real de tales actividades como una manera de complementar la formación integral del participante. recreación. ambienta y tecnologías de la información y comunicación. deporte.

Círculo de Lectores. Servicios de Internet U. Escultura Circulo de Historia y Tradiciones.Área Programa Sub-Programa Coral Universitaria. Producción de abonos orgánicos. Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Sistemas de Expertos. Software de Aplicación. Grupo Vocal Ensamble Teatro. Gerencial. Sistemas de Comunicación Personal Redes de área Local(LAN). Sistemas de Información. Inglés Lenguaje Indígena Lenguaje signad Ofimática. Grupo de Gaitas. Dibujo. Música Alternativa. Grupo Criollo. Pintura. Manejo y aprovechamiento de los desechos sólidos (reciclaje) Producción de plantas protectoras de alimentos y medicinales. Cine Foro. Títeres Crítica Literaria. Redes de área amplia (WAN) Word Wide Web. Danza. Cátedra libre pedagógica emancipadora Manualidades. Grupo de Gastronomía Típica Conservación de parques y zonas recreativas urbanas. Rondalla Universitaria. Sistemas de Información Ejecutiva.C por Sub Programas 3 3 3 3 3 Actividad Artística y Promoción Cultura Expresión Musical Artes Escénicas Expresión Literaria Artes Plásticas Historia y Tradiciones Gestión Ambiental Comunitaria Actividad Comunitaria Ambiental Todos manos a la Siembra Idiomas Extranjeros Idiomas Lengua Indígena Otros Lenguajes Sistemas de Información Redes Informáticas Internet 3 3 3 3 3 Tecnologías de la Información y Comunicación 3 3 3 6 . Campaña de saneamiento en lagunas de alta montaña.

Relaciones interpersonales. ejecución y dominio.Área Programa Sub-Programa Formación Socio política Participación Cívica. la práctica o el dominio real de cualquiera de las actividades antes señaladas. ejecuta y domina esas actividades. 7 . Talento humano. las cuales son escogidas por el participante en función de la revisión de sus verdaderas cualidades y capacidades: Primera Modalidad: Acreditación Directa. Habilidades humanas y conceptuales. Cuando éste sea el caso. Redes de Producción Contraloría Social Formulación y Gestión de Proyectos Comunitarios Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario U.C por Sub Programas Articulación Comunitaria 3 Participación Comunitaria Gestión Comunitaria 3 Desarrollo Comunitario 3 MODALIDADES DE APROBACIÓN Para reconocer la ejecución. Trabajo en equipo. mediante la cual se reconocerá la consecuente práctica. se utilizarán dos (2) modalidades básicas. Estilos de liderazgo. demuestre que realmente practica. Esta modalidad será seleccionada por el participante que. a la luz de sus cualidades. una comisión de acreditación en el área establecerá los criterios de evaluación que verificarán tal práctica. Negociación y Manejo de Conflictos. Capital Social. Políticas Públicas Liderazgo Comunitario. dominio o ejecución de algunas de las actividades descritas anteriormente. Procesos Administrativos Procesos Contables Registro y Legalización de las Organizaciones Consejos Comunales Redes de Producción Economía Social: Unidades de Producción.

Segunda Modalidad: Presencial o Regular, la cual es solicitada por el participante cuando manifieste no dominar ninguna de esas actividades ofertadas, pero que al mismo tiempo manifieste el deseo de practicarla y ejecutarla durante un trayecto o trimestre determinado. En este caso particular, el participante solicitará ante el departamento académico respectivo y ante el DACE, su inscripción en la actividad que desee practicar o ejecutar al momento de realizar la inscripción regular para el trimestre o trayecto. La participación del estudiante en la actividad seleccionada será guiada por un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente) del Instituto y las horas preestablecidas para el desarrollo de las mismas, serán consideradas como carga académica. CARGA CREDITICIA A APROBAR DE ACUERDO A LA TITULACIÓN A OBTENER Se considera obligatoria la aprobación de seis (6) unidades de crédito para obtener el grado de Técnica Superior o Técnico Superior universitario, y de doce (12) unidades crédito para obtener el grado de Licenciatura o Ingeniería. En este mismo orden de ideas, se aprobará (por la vía de acreditación directa) un máximo de tres (3) unidades de crédito para los y las TSU y un máximo de seis (6) para las y los licenciados o ingenieros, en un área para ambos casos; de tal manera que es necesario realizar actividades en al menos dos (2) áreas. Ahora bien, si el estudiante solicita la modalidad presencial, dado que manifiesta no dominar ninguna de las actividades descritas, éste podrá realizarla durante un trimestre o trayecto atendiendo a la carga crediticia de cada actividad y bajo el lineamiento curricular de que una (1) U.C. comprende entre 25 y 30 Hrs de Trabajo Estudiante. Importante: como más adelante se describe, no necesariamente la actividad debe administrarse semanalmente bajo un número de horas determinado, sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias para su desarrollo, de tal manera que el participante pueda realizarlas intensivamente durante los fines de semana o por algunas semanas consecutivas hasta alcanzar el número de horas exigidas.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Primera Modalidad: Acreditación Directa 1. Demostrar, ante la Sub-comisión de Acreditación, consecuente práctica, dominio o ejecución de algunas de las actividades planteadas en los subprogramas, programas o áreas; debidamente avaladas por: Instituciones Educativas, Organismos Públicos o Privados, Organizaciones Comunitarias, Unidades de Producción Social, Empresas de Producción Social, entre otros donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito, equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. 2. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1

3. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica, en el subprograma o área, elaborada por la Sub-comisión de Acreditación, las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento), la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada, para un total de 60 horas de trabajo del estudiante, la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. 4. La acreditación por estudios realizados, se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados, para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. Aquellas áreas, programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente, no podrán ser acreditas por esta modalidad. La evaluación de las actividades acreditables para la modalidad de acreditación directa, se realizará con base a un conjunto de criterios técnicos definidos entre la comisión de acreditación y la subcomisión de acreditación por del área, los cuales dependerán de las características muy particulares de cada área.
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De acuerdo a la nueva escala de evaluación, esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. Esta calificación será enviada al Dpto. académico y a DACE. La evaluación corresponderá en un 100% a la Sub-comisión de acreditación por área del área respectiva, quien durante las dos primeras semanas de inicio del trimestre fijará la fecha de la evaluación.

Segunda Modalidad: Presencial o Regular 1. Todas aquellas actividades que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos, privados, Consejos Comunales y ONG, entre otros), enmarcadas dentro del conjunto de actividades a realizar en correspondencia con los subprogramas, programas o áreas remuneración, serán acreditas por esta modalidad. 2. Este conjunto de actividades deberá responder a un plan de acción, definiendo: Contexto del plan de acción, objetivos, estrategias para el logro de los objetivos, pasos a seguir o tareas para cada estrategia, recursos a utilizar, tiempos específicos, fechas de inicio, fecha de finalización y los responsables de cada tarea; por medio de un cronograma de actividades. 3. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación, a través de la Sub-comisión de Acreditación, quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente), especialista en el área, quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. 4. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante, para un total de 3 unidades crédito. 5. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). 6. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor, un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. y no reciban

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académico y a DACE. Esta calificación será enviada al Dpto. PROCESO DE INSCRIPCION. organiza las solicitudes en función de las áreas establecidas y las remite a las respectivas subcomisiones de acreditación por área quienes actuarán en función de la modalidad solicitada por el estudiante. quien definirá el plan de acción. 11 . el estudiante debe entregar documentación que certifique el dominio real de las actividades. designaran al docente o auxiliar docente asesor. EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES INSCRIPCION Las actividades acreditables se inscriben al inicio del trimestre como una unidad curricular más. Académico) utilizando para ello el Formato denominado “Inscr ipción de las Actividades Acreditables”. Es de hacer nota. del área seleccionada en la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables”. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico) que junto a la subcomisión de acreditación por área. ante Departamento de Admisión y Control de Estudio y ante el Programa Nacional Respectivo (Dpto. esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. Si la modalidad es por acreditación directa.De acuerdo a la nueva escala de evaluación. que el estudiante podrá inscribir solo una actividad por trimestre hasta cumplir con la totalidad de los créditos exigidos. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico). el estudiante debe entregar la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables” seleccionando el área en que desee acreditarse ante. Si la modalidad es por acreditación presencial.

EJECUCION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES EN FUNCION DE LA MODALIDAD SELECCIONADA Si la modalidad solicitada por el estudiante para aprobar las unidades acreditables. es por la vía de la acreditación directa. Si la modalidad seleccionada es por la vía presencial. el Programa Nacional de Formación (Departamento. guiar el proceso de ejecución y práctica. cursándola durante un trimestre o trayecto determinado. si la modalidad solicitada es por la vía Presencial o Regular. eventos organizados durante fines de semana o intensivamente durante una o dos semanas que permitan alcanzar el número de horas necesarias y la carga crediticia exigida). Ahora bien. no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. asignará un docente guía para la actividad. quien conjuntamente con la comisión de acreditación en el área. seminarios o talleres sino que buscan reconocer la práctica consecuente de una actividad real en las áreas descritas. establecerá el cronograma de actividades formativas y de evaluación para los participantes inscritos. en común acuerdo con las comisiones de área y el Docente Guía (Por ejemplo. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo en común acuerdo con las comisiones de área. Académico) con base a la oferta de actividades presentada por la Institución. supervisar el cumplimiento de los planes de trabajo y evaluar la actividad conforme a los criterios establecidos por la comisión. fijará a los estudiantes la fecha en la que se les aplicará la evaluación y les comunicará la forma como serán evaluados. Se debe destacar nuevamente que no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. El horario para la ejecución o la práctica real de la actividad seleccionada (siempre y cuando la modalidad sea por la vía presencial o regular) será en todo momento flexible. la comisión respectiva una vez establecidos los criterios para evaluar si el estudiante domina realmente la actividad seleccionada. cursos. la actuación del docente se circunscribe a elaborar los planes de trabajo con los participantes. fijado en común acuerdo entre los participantes y el profesor guía. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo. 12 . HORARIOS. Dado que las Unidades acreditables no se realizan como asignaturas.

Deporte y Recreación Responsable: Lcdo.Actividad Acreditable: Actividad Física. Jorge Araujo 13 .

pueda estructurar. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones de la actividad física y el deporte presentes en nuestro país. educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. La Universidad no debe temerle a la tecnología. deportiva. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). para que ayudado con el arte de pensar. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. recreativa y de salud. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. disfrutándolo. ambientalista. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. La educación es una actividad muy delicada. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes. al conocimiento y domino del medio social y económico. generar y vivir un mejor mañana. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. ya que ésta es resultado de la ciencia.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE DEPORTE JUSTIFICACIÓN El IUTET. curso. así como otras áreas (Actividad Artística. o sea lo que llene del perfil profesional. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. por lo 14 . la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad Física. tiene su base en la imaginación. Por tanto. ambiente y comunitaria. Educar no es dar carrera para vivir. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. comunitaria. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. intercambio comunidaduniversidad. es así como la actividad física no se limita a la expresión de ideas y conceptos. En este sentido. seminario o taller. El docente según sus características y responsabilidades. es decir. cultura. la importancia de actividades explicitas en el deporte y la educación enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. deportes. idiomas. en su reforma académica actual. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. promoción cultural. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras.

jurídico.  Se Brinda apoyo técnico. memoria e interés por los demás.que imprime una importancia vital en la educación integral. las actividades físicas y deportivas al igual que los estudios y la formación técnico profesional. federadas y comunitarias mediante un servicio técnico. estas actividades transmiten el patrimonio deportivo y recreativo a los jóvenes. En particular. en un nivel emocional y cognitivo. En este orden de ideas. deportivas. logístico y financiero para el desarrollo de eventos deportivos recreativos y para la salud  Se Difunde la diversificación. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. las actividades físicas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad. masificación y sistematización del deporte en todas sus formas y para todas las personas.  Se Muestra a través de la promoción. recreativas y para la salud de la población. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. 15 . Según la UNESCO.  Se Asesora a las organizaciones no federadas. logístico y financiero que permita fortalecer los distintos sectores deportivos comunitarios  Se Proporciona la formación deportiva a las organizaciones deportivas que promueven actividades física. expresión oral. permitiendo ser más humano y sociable. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE DEPORTE  Se Garantiza el proceso de masificación de las actividades deportivas. habilidad manual. en el estudio de la ciencia y la tecnología. imaginación. recreativas y para la salud  Se Contribuye a la Concientización de la población venezolana de los beneficios de la práctica de la actividad física y para la salud. concentración. el buen uso de los espacios libres y el desarrollo de las actividades tomando en consideración las bondades de cada región. así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo.

una superación de si mismo o del contrincante. REALIZAR a lo largo del año. PROGRAMA DE RECREACION: Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo. es un manantial de salud y de distracción. PROGRAMAS DEL AREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE: Definición El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia. PROGRAMA DE APTITUD FISICA Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos.     16 . OFRECER Encuentros para La selección de talentos denominados JUEVES DEPORTIVOS. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área Actividad física. METAS DEL ÁREA DE DEPORTE  MANTENER una coordinación deportiva en la que se presente una variada programación donde se exhiba la actividad de los diferentes subprogramas a través de: Disciplinas deportivas. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas. técnicos. la celebración del aniversario de la institución. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. la comunidad universitaria y el entorno. Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. ORGANIZAR de manera vinculante. Se Supervisa las actividades apoyadas para garantizar así el buen uso de los recursos otorgados. considerando el acondicionamiento físico en la preparación optima para el alcance y sostén de la preparación física. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades. REALIZAR anualmente concursos y festivales de deporte entre las comunidades. en busca de un record.

deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). Comisión de Acreditación y Estudiante).CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE DEPORTE Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista. Académico (Dpto.  Prueba teórico-práctica. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto.  17 . Académico (Dpto. -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre. deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción. según los parámetros de cada subprograma. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real. Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA.  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. ejecución y dominio.  Cumplir con el proceso de inscripción. en cuanto a práctica. Dace.

/ Ing.C. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET.C./ Ing. para Lic. para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U. 25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total Presencial o Regular 6 U.Cuadro 1. para TSU 6 U. 18 . 2010 DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros.C. para Lic. (en al menos 2 Áreas) 25 * 6 = 150 horas mínimo en total 25* 12 = 300 horas mínimo en total Fuente: Araujo y Pernia (2010).C.C.= 25 y 30 horas) Acreditación Propiamente Dicha 3 U. Modalidades de Aprobación Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U.

debe ser un profesional que domina su área. + 3 U. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente. + 3 U. 19 . las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A). 12 Unidades Crédito Horas totales aprox.25 horas. Se registrará en el formato 1.Cuadro 2. 10 al 12 ( X-XI-XII) 12 Trimestres Unidades Crédito Aprobadas 3 U. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales. C.C.C.C 6 U. su arte. 6 horas /sem 6 horas /sem Fuente: Araujo y Pernía (2010). Licenciado o Ingeniero TOTAL Trayectos (años) Primero ( I) Segundo ( II) Tercero ( III) Cuarto ( IV) 4 Trayectos Trimestres 1 al 3 ( I. en lo cotidiano.C.II –III) 4 al 6 ( IV-V-VI) 7 al 9 ( VII-VIIIIX) 3 U. 75 horas + 75 horas 150 horas 75 horas + 75 horas 150 horas 300 Horas Horas/sem Aprox*. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros T.C. el nivel de avance por participante. PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE DEPORTE El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE DEPORTE. 2010 (*)En realidad serían 6.U. tanto adquiridas como innatas (vocación). VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE. por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET.S. para que su labor sea exitosa. Sin embargo. 6 U.

a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades deportivas. polivalente y permanente.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. Mantener el talento deportivo de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE SUB PROGRAMAS:        Definición . Propósitos      Logra la participación interactiva de los intervinientes a través de la actividad física. técnicos. una superación de si mismo o del contrincante. Recogiendo en dichos programas los conocimientos bio-sico-sociales necesarios tipificados en los artículos 102-103-104-109-111 de la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela “Se declara obligatoria la Edu cación Física y el deporte en todos los niveles y modalidades del sistema. Deporte y Recreación con el objeto de educar las emociones. a fin de lograr un óptimo desempeño deportivo. de las diversas agrupaciones. Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. Justificación Incluido en los programas de la Cátedra Cultura Física. Dar continuidad efectiva a las competencias (fútbol. en busca de un record. ajedrez. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas. Promover el vinculo Universidad-Comunidad. Rescatar el intercambio deportivo entre las diversas instituciones de la región y del país. es un manantial de salud y de distracción. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia. democrática. Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno. 20 Fútbol Fútbol sala Ajedrez Tae kondo Natación Pim pon Voleibol . entre otros). voleibol.

Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. PROGRAMA DE RECREACION SUB PROGRAMAS:  Gestión Recreativa  Excursionismo 21 . Descripción de las Actividades   Cumplir con las horas programadas de entrenamiento. según la modalidad de cada uno de los subprogramas. según las especificaciones de éste ultimo.  Lograr la incorporación voluntaria. Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: toma ecológica y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. como del participante.     METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de entrenamiento deportivo con el profesor especialista de cada subprograma. dos (02) de ellas para técnicas de entrenamiento y preparación física básica y las cuatro (04) horas restantes para el perfeccionamiento de las técnicas y tácticas seleccionadas. Responder puntualmente a los eventos y actividades programadas por el profesor guía o especialista del subprograma. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa deporte (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). producto de la preparación previa y continua del subprograma deportivo. En atención a las selecciones deportivas Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). tanto del profesor guía. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE.  Realizar en el trimestre dos eventos como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio deportivo entre las instituciones de la región y del país. para el control respectivo. proyectándola hacia el entorno a través de una acción competitiva. por parte. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). efectiva e interactiva.Ser dignos representantes de la institución universitaria.

aquí buscamos llevar a un grupo heterogéneos una serie de actividades para ocupar su tiempo libre o tiempo de ocio. He aquí el ¿Por qué. Así. colectivismo y unión en diversas situaciones para el engrandecimiento de la comunidad estudiantil la que se representa. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades técnicas como son el deporte. se ha creado esta actividad. pues. pero esta dependerá del interés que dicha persona tenga por mantener en niveles aceptables su estado de salud. Propósitos   Utilizar el tiempo libre de los estudiantes en actividades lúdico-recreativas para generar auto desarrollo de forma positiva. Por tal motivo. por iniciativa propia. brindando un beneficio para la salud. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para responder sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. Partiendo de las necesidades recreativas que el grupo demanda. tanto física como mental. Fomentar el sentimiento de solidaridad. compañerismo. 22 . como excusa. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo Justificación Es fundamental para todo ser humano gozar de buena salud. Ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. al mismo tiempo. se ha planificado un conjunto de actividades a desarrollar por parte de varios grupos.Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. Por otra parte la recreación permite el intercambio de actividades por los participantes. brindando satisfacción y dándole participación a todos se haga cumplir nuestro objetivo. utilizamos. en el cual de forma organizada se le ofrecerá a una gran cantidad de personas una serie de actividades físicas con el objetivo salir de ese estado de estrés al cual se esta sometido en los centros de estudio y buscar un estado de esparcimiento y diversión. de este trabajo. que de forma organizada.

Con respecto a la gestión recreativa al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de orientación. según sea el género escogido. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. Asistir puntualmente a los eventos y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. como parte del proceso social educativo de todos.     Coordinar esfuerzos para crear un lazo más fuerte en toda la esfera psico-social. niños. foros. entre otras. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). discapacitados. habrá dos (2) horas de técnicas y en vez de dos (2) horas gestión serán (4). institutos universitarios. excursionismo. pero más monitoreadas que las otras modalidades. en las señalizaciones. Asistir a eventos de las diferentes disciplinas deportivas programadas que involucren a los otros subprogramas: tomas recreativas. En cuanto a la recreación. . como del participante. visitas a instituciones como escuelas. liceos. Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. para el control respectivo. competiciones. con el objeto de difundir nuestro talento. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales y las otras de análisis. En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de recreación de modelos seleccionados de actividades. por parte. según las especificaciones de éste ultimo. seminarios. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio recreativo entre las instituciones de la región y del país. Proyectar a través de las diferentes actividades una sola idea “la recreación como una forma de diversión para la comunidad estudiantil”. entre otros. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. tanto del profesor guía. En ellos se incluyen talleres. Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. congresos.    23 . así como las comunidades donde está inserta la Universidad. Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. y dos (2) horas de estructuración. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. De igual modo. Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas.

aunado al proceso curricular. considerando el acondicionamiento físico en la preparación óptima para el alcance y sostén de la preparación física.METAS  Lograr impulsar e incluir en la personalidad del estudiante de forma sustancial.  Valorar como el proceso recreativo tiene incidencia significativa en la vida diaria y nos permite reajustar nuevas direcciones o caminos que son viables a proceso educativo. el ejercicio físico es estudiado a partir de su estructura motora basándose en sus características biomecánicas.  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano. pueda tener un cambio positivo y creativo para su vida. Justificación Como forma concreta del movimiento.  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma.  Impulsar a la recreación como un hábito de vida que pueda manifestarse en satisfacciones reales. fisiológicas.  Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). de tal manera que lo hecho en el presente programa. PROGRAMA DE APTITUD FISICA SUB PROGRAMAS:  Acondicionamiento Físico  Calentamiento  Preparación Física Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos. morfológicas y hasta 24 . formativo y social. objetivas y concretas que pueden ser medibles a través de diversos parámetros e indicadores de valor tanto cualitativos como cuantitativos y que tengan como fin el mejoramiento y perfeccionamiento de actividades lúdicos recreativas de auto desarrollo.

que posibilitan el desarrollo efectivo del organismo. como la propia realización de habilidades en el proceso de aprendizajeperfeccionamiento. es utilizado. partiendo de las características anteriormente señaladas.en su incidencia psicológica en el hombre. 25 . Como método el ejercicio físico. expresado en el nivel de desarrollo de sus capacidades físicas.

Actividad Acreditable: Actividad Artística y Promoción Cultura Responsable: Dra. Coromoto Araujo 26 .

una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. la importancia de actividades explicitas en el arte y la cultura enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. 2010) En este sentido. la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. seminario o taller. (Comisión de Currículo IUTET. o sea lo que llene del perfil profesional. para que ayudado con el arte de pensar. cultura. ambientalista. por tanto la Universidad no debe temerle a la tecnología. es decir. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. generar y vivir un mejor mañana. curso. en su reforma académica actual. La educación es una actividad muy delicada. Educar no es dar carrera para vivir. El IUTET. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artístico-cultural. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. comunitaria. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. ambiente y comunitaria. ya que ésta es resultado de la ciencia. así como otras áreas (educación física y deporte. recreación. idiomas. al conocimiento y domino del medio social y económico. pueda estructurar. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. es así como el arte no se limita a la expresión de 27 .PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL JUSTIFICACIÓN Educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. disfrutándolo. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes (Comisión de Currículo IUTET. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales presentes en nuestro país. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. El docente según sus características y responsabilidades. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. 2010) Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). deportes. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. intercambio comunidaduniversidad.

diálogo.ideas y conceptos. memoria e interés por los demás. Según la UNESCO. en el estudio de la ciencia y la tecnología. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras. En este orden de ideas.comunidad). la expresividad y la creatividad de los participantes (estudiantes. expresión oral. las actividades artísticas y culturales al igual que los estudios y la formación técnico profesional. en un nivel emocional y cognitivo. mantener y dar continuidad en el tiempo a las diversas agrupaciones universitarias existentes o por consolidar. considerando sus necesidades primarias. En particular. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. identidad nacional y nuestro patrimonio entre los estudiantes y la comunidad. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  Se promueve los medios que faciliten un acercamiento y participación a las diferentes manifestaciones artísticas como mecanismo para educar la sensibilidad. las actividades artísticas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad. habilidad manual. por lo que imprime una importancia vital en la educación integral. permitiendo ser más humano y sociable. valores ciudadanos. socioafectivas. debate y análisis sobre los fenómenos que intervienen en la formación de la cultura.  Se forma musical y artísticamente a participantes (estudiantes. imaginación.  Se propicia la representación de la Universidad con sus diferentes grupos en los eventos universitarios e intercambio con otras agrupaciones de las comunidades regionalesnacionales en aspectos culturales y artístico musicales. intelectuales en el ámbito artísticocultural.comunidad)  Se fomentan espacios de estudio. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo. 28 . tiene su base en la imaginación. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo. estas actividades transmiten el patrimonio artístico y cultural a los jóvenes. así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. como apoyo de personal requerido para reforzar. concentración.  Se contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del participante y las comunidades.

pensamientos. entre otros.PROGRAMAS DEL AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA DE EXPRESIÓN MUSICAL: Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. en general. A nivel musical. la pintura. 29 . en donde intervienen la vista y el tacto para apreciarlas y estimular la imaginación. las cuales representan un conjunto de acciones y actividades de tipo gráfico-plástico. la danza. de prosa. títeres y. el pensamiento y el sentimiento. entre ellos: las corales. el dibujo. en el cual el participante busca comunicar sus vivencias. la escultura. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal o instrumental de manera coordinada. a través de la palabra escrita o hablada con sentido de belleza mediante la interacción entre individuos y grupos constituidos en círculos de lectores. PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS Definición Es el arte de formar y conformar ideas con distintos materiales mediante acciones como las manualidades. cualquier manifestación del denominado mundo del espectáculo. busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS: Definición Se concibe como las Artes destinadas al estudio y práctica de cualquier tipo de obra escénica o escenificación utilizando el cuerpo. sentimientos del mundo objetivo y subjetivo. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. se denomina agrupación vocal. la voz y la mimica como: el teatro. de poesía. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA Definición Como expresión artística consiste en una actividad psico – social del hombre. grupos instrumentales populares y académicos.

PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES Definición Manifestación artística orientada al estudio y análisis de los patrones culturales de los pueblos que sustenten la identidad y tradición mediante el incentivo y rescate de los valores. bailes. música en vivo. OFRECER presentaciones e intercambio grupales denominados JUEVES ARTÍSTICOS. poesía. conferencias. la ética de los participantes y de la comunidad. festivales de gastronomía. tertulias. REALIZAR a lo largo del año. deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL. eventos gastronómicos y otras  REALIZAR anualmente concursos y festivales de producción musical. poesía. cuento. la comunidad universitaria y el entorno. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área cultural. en cuanto a práctica. ejecución y dominio. artesanía y gastronomía entre las comunidades. la moral. las creencias. entre otros. METAS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  CREAR una Sala Cultural en la que se presente una variada programación donde se exhiba el producto de los diferentes subprogramas a través de: obras teatrales. debate y difusión que incluyan visitas a sitios históricos. son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista. historia. la celebración del aniversario de la institución.    CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. religiosos. ORGANIZAR de manera vinculante. 30 . actividades artísticas. lectura. pintura. patronales. mediante actividades interactivas de discusión. cine foros. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades.

C. según los parámetros de cada subprograma. para TSU 6 U. Prueba teórico-práctica. para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U. Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto./ Ing. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto. 25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total Presencial o Regular 6 U.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. (en al menos 2 Áreas) 25 * 6 = 150 horas mínimo en total 25* 12 = 300 horas mínimo en total 31 .  Cumplir con el proceso de inscripción.C. deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción. para Lic.= 25 y 30 horas)  Acreditación Propiamente Dicha 3 U./ Ing.C. Académico (Dpto. Comisión de Acreditación y Estudiante).C.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%).  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. Cuadro 1. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real. Modalidades de Aprobación Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U. -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre. Dace.C. para Lic. Académico (Dpto.

Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. + 3 U.S. 4 al 6 ( IV-V-VI) 7 al 9 ( VII-VIII-IX) 3 U. C.C 6 U. las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor. 2010 (*)En realidad serían 6.U.C. 2010 DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana. Cuadro 2. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET.II –III) 3 U. 75 horas + 75 horas 150 horas 75 horas + 75 horas 150 horas 300 Horas Horas/sem Aprox*. por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones. 6 horas /sem 6 horas /sem Fuente: Araujo y Pernia (2010). 32 .25 horas.C. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A).C. Sin embargo. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Se registrará en el formato 1. 6 U. 12 Unidades Crédito Horas totales aprox.C. Licenciado o Ingeniero TOTAL Trayectos (años) Primero ( I) Segundo ( II) Tercero ( III) Cuarto ( IV) 4 Trayectos Trimestres 1 al 3 ( I. 10 al 12 ( X-XI-XII) 12 Trimestres Unidades Crédito Aprobadas + 3 U. Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros T. el nivel de avance por participante.Fuente: Araujo y Pernia (2010).

en lo cotidiano. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente. para que su labor sea exitosa. grupos instrumentales populares y académicos. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música Coral Universitaria Rondalla Universitaria Dimas Albornoz Grupo Criollo Grupo de Gaitas y Tambores Universitario Grupo de Música Alternativa Grupo Vocal Ensamble 33 . polivalente y permanente. a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades artístico culturales. que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. A nivel musical. busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. entre ellos: las corales. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano.PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y PROMOCIÓN CULTURAL. se denomina agrupación vocal. democrática.  Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales. tanto adquiridas como innatas (vocación). debe ser un profesional que domina su área. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA EXPRESIÓN MUSICAL SUB PROGRAMAS:       Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. su arte.

 Ser dignos representantes de la institución universitaria. Justificación Siendo la cultura. la actividad se desarrolla en todas las extensiones (Trujillo. con este tipo de actividades. festivales. con sede en Valera. Grupo Criollo. es decir. deben ser fortalecidos para que los mismos se constituyan alternativas de actividades culturales musicales de acreditación propiamente dicha. Zona Baja El Dividive y Valera). de las diversas agrupaciones. Caso similar ocurre con la Rondalla Universitaria Dimas Albornoz. hace aproximadamente diez años. Sede Valera. Descripción de las Actividades 34  . Las mismas representan el Emblema musical universitario al realizar una intensa labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno mediante conciertos. efectiva e interactiva.  Dar continuidad efectiva a las actuaciones (conciertos. el vehículo del desarrollo de la humanidad. constituye un grupo consolidado dentro de la institución.vocal o instrumental de manera coordinada. Propósitos Busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. Boconó. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. encuentros. actualmente hacen vida activa en éste. en lo que respecta al ámbito coral. Grupo de Música Alternativa y Grupo Vocal Ensamble. los subprogramas CORAL UNIVERSITARIA y RONDALLA UNIVERSITARIA. a nivel académico y a nivel cultural. cuya labor se ha proyectado a nivel de la comunidad trujillana en sus diversas actuaciones musicales.  Reforzar el intercambio artístico musical entre las diversas agrupaciones de la región y del país. presencial o simplemente para quienes tengan la inquietud de incorporarse en una labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno. las instituciones se crecen a nivel humanístico. a fin de lograr un óptimo desempeño artístico musical. En el caso del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. fue creada a principios de 1980 incorporándose paulatinamente las demás extensiones con la creación de sus corales. Los otros subprogramas. proyectándola hacia el entorno a través de una expresión musical creativa.  Desarrollar la creatividad y el talento musical de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. entre otros). La Primera Coral del Instituto. Grupo de Gaitas y Tambores Universitario. festivales y encuentros regionales y nacionales.  Fortalecer el vinculo Universidad-Comunidad.

los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. En el caso de la Coral y la Rondalla Universitaria (grupos activos en los actuales momentos).     Cumplir con las horas programadas de ensayo. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa Expresión musical (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA SUB PROGRAMAS:  Creación literaria  Círculo de lectores 35 . visitas a instituciones como casas hogares de ancianos. METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de ensayo efectivo con el profesor especialista de cada subprograma. entre otros. dos (02) de ellas para técnicas de vocalización y preparación musical básica y las cuatro (04) horas restantes para el montaje y perfeccionamiento de las piezas musicales del repertorio seleccionado. para el control respectivo. Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. discapacitados. con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. por parte. Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. niños. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). así como las comunidades donde está inserta la Universidad. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. producto de la preparación previa y continua del subprograma expresión musical. como del participante.  Lograr la incorporación voluntaria.  Realizar en el trimestre dos presentaciones como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. tanto del profesor guía. según las especificaciones de éste ultimo. según la modalidad de cada uno de los subprogramas. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE.

como excusa. Por otra parte la creación de Círculos de Lectores permite el intercambio de materiales ya leídos por los participantes. al estar en relación directa con una capacidad básica lingüística: la escritura. Crítica literaria Definición El programa de Expresión Literaria es una de las formas de relacionar al hombre con las vivencias. y creencias. de forma extensa. de esa manera. pues. psicológicas. por ende. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para comentar sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. Propósitos 36 . en nuestro caso. Ella nos ha permitido tener un registro veraz y tangible de la expresión de las diversas culturas. creando. permita. su formas. un intento de acercar a los seres humanos por medio de la estructura lingüística. oír y Hablar. pues. Así. que a su vez. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades lingüísticas como son el Leer. su organización y su producción . ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. coadyuve en el crecimiento académico. sus maneras. Muchas teorías existen sobre la Creación Literaria. es decir. utilizamos. ha sido el medio ideal por el cual se pudo conocer el crecimiento o declive de las civilizaciones. como también. eventos y fenómenos que constituyen el quehacer diario. sentimientos. En sí la expresión literaria se justifica porque su articulación ofrece una panorámica del devenir del hombre. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario. poniendo en escena narrativa la manifestaciones interiores o exteriores del mundo. el desarrollo del pensamiento superior. y. pues. y sus producciones discursivas. los hechos. mundos alternos en los cuales se reflejen su prácticas culturales: sociales. y axiológicas. cómo es el comportamiento del ser humano como ente social. Justificación La escritura desde tiempos inmemoriales ha sido una manera de conocer. en su sentido general. interesa ofrecer al participante un medio que lo ponga en contacto con sus ideas.

y dos (2) horas de estructuración de textos. según las especificaciones de éste ultimo. Asistir a eventos de temática literaria programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. Posibilitar el intercambio de conocimiento que nos ofrecen los diversos materiales impresos. En cuanto a la Crítica Literaria. por parte. tanto del profesor guía. En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de lectura obligatoria de modelos seleccionados de textos de diversa autoría y localidad. según sea el género escogido. Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. Construir diversos corpus lingüísticos en los cuales estén presentes la ficción y la imaginación. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. En ellos se incluyen talleres. 37    . niños. discapacitados. con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. entre otros. seminarios. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. entre otras. peñas literarias.      Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. como del participante. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. Con respecto a Creación Literaria al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de técnicas literarias. para el control respectivo. congresos. en Círculo de Lectores. pero más monitoreadas que las otras modalidades. en los cuales estén presentes las prácticas sociales del Hombre. Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. . institutos universitarios. liceos. Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. habrá dos (2) horas de técnicas literarias y en vez de dos (2) horas de lectura serán (4). Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). casas hogares de ancianos. ortográficas y gramaticales. De igual modo. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales de la escritura y las otras de análisis literario de distintos géneros. visitas a instituciones como escuelas. foros. Socializar los saberes a través de las producciones escriturales y su relación directa con los diversos contextos.

 Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma Creación Literaria y Círculo de Lectores (luego de haber cumplido sus horas de acreditación).  Ofrecer formas alternativas para el crecimiento personal y académico del estudiante. PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS SUB PROGRAMAS:     Teatro Cine Foro Danza Títeres PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES SUB PROGRAMAS:  Círculo de Debate de Historia y Tradiciones  Grupos de Gastronomía Típica PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS SUB PROGRAMAS:     Manualidades Pintura Dibujo Escultura 38 .  Posibilitar la relación entre el estudiante y diversas formas culturales.METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma.  Construir diversos materiales en los cuales estén presentes la imaginación y la ficción propia del participante.  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano.

Actividad Acreditable: Actividad Comunitaria Ambiental Responsable: Dr. Pablo Viloria 39 .

40 . Objetivos Específicos. donde participara los docentes. Axiológico: se justifica porque se propicia la solidaridad para el medio ambiente natural por medio de la ayuda mutua para superar las dificultades y orientar la toma de decisiones hacia la preservación y el cuidado de la madre naturaleza. organización y ejecución de las actividades en gestión ambiental dirigidos a las comunidades del estado Trujillo. Objetivo General. que se ejecutaran en nuestra Institución como en el entorno. para impulsar el desarrollo del los estudiantes y miembros de la comunidades en materia ambiental. para fomentar la formación de saberes del individuo. estudiantes y comunidad en general. que aporten a la solución de situaciones concretas en crear conciencia conservacionistas Ontológico: Se justifica porque se planifica y se ejecuta actividades de intercambio con la sociedad. 1. En el fortalecimiento.PROGRAMA Gestión Ambiental Comunitaria Definición: Son acciones que realizan los estudiantes en actividades reales y consecuentes. orientados hacia el desarrollo moral y ambiental como parte de los valores dirigidos a los miembros de las comunidades del estado Trujillo. solidaridad de los valores socio culturales fundamentados en el desarrollo sustentable ambiental. 2. Dar a conocer la importancia y la obligatoriedad de la realización de actividades acreditables a la colectividad en general en gestión ambiental. Configurar un plan de acción que fortalecerá el derecho a la participación de los estudiantes en la difusión. Incorporar a los Jefes de Departamentos a las actividades acreditables y a la vez designar a los delegados o profesores guías responsables para que realicen los respectivos diagnósticos en el sector universitario como en las comunidades del Estado Trujillo. 1. JUSTIFICACION Epistemológico: Se propicia aprendizajes significativos por medio de la investigación para formar individuos capaces en la preparación de las comunidades.

3. Planificar y organizar con los delegados departamentales o profesores guías y comisión ambiental de las actividades participativas en ambiente natural que será aplicada en las comunidades según el diagnostico realizado 4. Aplicación y ejecución de las actividades ambientales naturales requeridas por las comunidades seleccionadas 5. Control y evaluación del seguimiento de las actividades ambientales realizadas en las comunidades seleccionadas por parte de la comisión de unidades acreditables Metas a alcanzar: 1.1-Fortalecer el derecho a la participación y la difusión por parte de los docentes y estudiantes para que sensibilice a las comunidades en la formación de saberes a través de las actividades acreditables. 2.1-Lograr precisar a realidad situacional de las actividades requeridas por las comunidades por parte de los delegados departamentales 3.1-optimizar una verdadera planificación para concienciar a las comunidades en le cuidado y resguardo del medio ambiente natural. 4.1-Logra la mayor cantidad la participación de actividades acreditables ambientales requeridas por las comunidades del estado 5.1-Obtener un banco de información sobre las debilidades y fortalezas de las actividades realizadas en las comunidades del estado Marco Jurídico La Carta de Belgrado de 1975, en el cual se sostiene que “…la educación es el único instrumento a través del cual se podría lograr el mejoramiento de las relaciones del hombre con el ambiente…” Carta Magna; artículo, 107. Ley Orgánica de Educación; artículo, 14. Ley Orgánica del Ambiente; artículo, 35. Líneas de Investigación, Protección Integral y Desarrollo Sustentable. Eje de Formación Integral Ambiental. Eje de Formación Socio Integrador.

Vinculación:

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Asignatura: Gestión Ambiental (P.N.F.)

Requerimientos: 1.Condiciones para aprobar una (01) unidad curricular acreditables del área de actividades ambientales naturales comunitarias. a. Debe tener como mínimo el 75% de asistencia en las actividades. b. Para los Técnicos Superiores Universitarios (T.S.U.) deberán aprobar como máximo tres (03 de 6) unidades de créditos en el área de ambiente comunitario y máximo de seis (06 de 12) Unidades de crédito para los ingenieros y administración. c. Se permitirá realizar dos (02) Actividades Planificadas por Área durante la carrera T.S.U. y tres (03) actividades planificadas para la carrera de ingeniería y administración. 2.- Identificación de las diferentes actividades de gestión ambiental naturales comunitarias: Subprogramas: 1.- Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas. Actividades a ofertar: Campaña de difusión, limpieza, arborización y murales. 2.-Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Actividades a ofertar: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.  Campaña de reforestación. 3.- Todas las manos a la siembra. Actividades presénciales a ofertar:  Producción de plantas protectoras, de alimentos y medicinales.  Producción de abonos orgánicos. 4.- Formación de saberes de manejos de desechos sólidos. Actividades presénciales a ofertar:  Manejo de desechos sólidos. 5.- Concientización de los consumos de los aspectos ambientales. Actividades presénciales a ofertar:  Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES.  Uso racional del agua
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NOTA: las actividades mencionadas en dicho subprograma serán presenciales o regulares. 3.- Participación activa en la estructura organizativa de grupos ambientales comunitarios, por acreditación, Tales como: Voluntariados como promotores ambientalistas. Miembros activos de clubes de excursionismo. Integrantes de brigadas de rescate Universitaria. Miembros de los consejos comunales (Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesa técnica de aguaI). Otros. Requisitos para aprobar unidades acreditables del área de actividades naturales comunitarias: Recaudos a.- Presentar inscripción como miembro activo de la organización que pertenece a la Comisión de Actividades Acreditables. b.- Presentar plan de actividades de la organización que pertenece, con su Cronograma de Actividades y señale cual de ellas participa activamente. c.Especificar el tipo de actividad que realiza, anexar el horario y el lugar que está ejecutando la misma. d.- Consignar ante la comisión de las unidades acreditables el informe del desempeño en el desarrollo de las actividades como usted ejecuto en la comunidad. e.- La participación activa de las actividades que usted desarrollo debe tener el aval o visto bueno de la junta directiva de la organización que pertenece. (Firma y Sello) f.La comisión de las unidades acreditables de los programas nacionales de formación, comprobar los luego de evaluadas las actividades realizadas en ambiente comunitario por el estudiante, acreditara como aprobado o reprobado. Evaluar conocimiento y cualidad ( se siguiere conocimientos en el área que desempeña)

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Equipos de campaña . Reportes.Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas. Reportes.F.N. Alimentación. Alimentación.Transporte .Primeros Auxilios .) Ponderación Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: llevar Registro.) Prof. Cristian Landry (Miembro Responsable Mecánica y Mantenimiento Industrial T.Asistencia .F..S. Reportes. Oscar Hernández Prof.N. Reportes. P.F..S.U.Asistencia ..Participación Presencial .Equipos de campaña Recursos CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Responsables de la Actividad Prof.) Prof.F. Reinaldo Gil Prof.Hidratación . P. Reinaldo Gil (Miembro Responsable Construcción Civil T.Transporte .S.Hidratación .) . 44 .Participación Presencial . Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna Teta de Niquitao Lugar y Fecha Niquitao 10/03/2011 Municipio Boconó Horas Presenciales .N. P. Oscar Hernández (Miembro Responsable Administración T. Municipio Valera 20/03/2011 La Mesa de Esnujaque Urdaneta La Puerta. Cristian Landry Prof.Material de limpieza . Héctor Montilla (Coordinador) Prof. Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.llevar Registro.U. Alimentación. 16 horas Limpieza y Saneamiento del Páramo de las Siete (07) Lagunas 20 horas Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: Llevar Registro. Pedro Vargas Ponderación 16 horas .Material de limpieza .Apoyo Logístico: llevar Registro.N.S. Pedro Vargas (Miembro Responsable Electricidad T.U.U.Alimentación . Limpieza y Saneamiento de la Laguna Pozo Negro de la Mesa de Esnujaque Mesa de Esnujaque Municipio Urdaneta 28/03/2011 16 horas Prof.Alimentación . Alimentación.. Municipio Valera 10/03/2011 Horas Presenciales Recursos Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentos Equipos de campaña Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentación CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Responsables de la Actividad Prof. Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna La Estrella Lugar y Fecha La Puerta. Héctor Montilla Prof. P.Primeros Auxilios .Apoyo Logístico: .

Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.)____________________TRAYECTO_________TRAMO_________SECCIÓN________Nº excursionismo. PLANILLA DE INSCRIPCIÓN ACTIVIDADES ACREDITABLES: “Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”: T.Equipos campaña de PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN P.______ LICENCIADO______ INGENIERO______ NOMBRES:____________________________APELLIDOS:_____________________________C. 45 . Miembros activos de clubes de        como promotores  Presencial o regular Actividades a ofertar: Campaña de difusión.N. Otros. Manejo de desechos sólidos Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES. Miembros de los consejos comunales Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesas técnicas de agua. Campaña de reforestación.#________________ _ LUGAR DE PROCEDENCIA:___________________________________RESIDENCIA ACTUAL:____________________ TLFS:___________________RESIDENCIA:______________________E-MAIL:____________________ CARRERA: HORAS___________ A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UNA SERIE DE ACTIVIDADES ACREDITABLES EN LOS SUBPROGRAMAS “Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”:” “Seleccione el de su Conveniencia” ACTIVIDADES DE LOS SUBPROGRAMAS ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Por acreditación: Voluntarios ambientalistas. Producción de plantas protectoras.F. arborización y murales. Integrantes de brigadas de rescate universitario.F. limpieza.N.U.I. de alimentos y medicinales. Uso racional del agua (P.S. Producción de abonos orgánicos.

crearle conciencia participantes. que ha como la sensibilización ambiental ocasionado desastres en la en la comunidad universitaria humanidad. propagándole la idea de un desarrollo sustentable. 6. estudios. agua para evitar riesgos 2. (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLAN DE ACTIVIDADES 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe DPTO: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS 1. expertos en tipos de tierras. cultivo de Bambú en las comunidades del Estado Trujillo. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú.1. Promocionar y sensibilizar al sector universitario como 4. Justificación Propósitos Con la presencia de las lluvias de  Fomentar de valores sociales este año y el pasado.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras.1.Finalización exitosa de las actividades acreditables de 5.Lograr una convocatoria efectiva con el personal de Bambú en nuestras comunidades. comunidad a las comunidades del entorno de la siembra de Bambú a universitaria y consejos comunales a las actividades de través de las actividades acreditables presenciales. Realizar contacto con los especialistas para en el cultivo de Bambú seleccionar las parcelas para el cultivo de siembra de 3.  Crearle conciencia a la comunidad Es oportuna la ocasión de universitaria como a la ciudadanía aprovechar las actividades sobre una gestión ecológica acreditables presenciales o regulares sustentable de los espacios verdes que participarán Docentes y para conservar los paisajes Estudiantes como pioneros del Estado en realizar la implementación de los Huertos Ecológicos. nos vemos obligados como en el entorno. ó Forestal para la Orientación de Cultivo de Siembra de 2. 4. creando huertos los estudiantes como en los ecológicos en nuestra casa de miembros de las comunidades. Identificar los Docentes y miembros de las 1.Concentrar la mayor cantidad de estudiantes y en general en verdaderos voluntarios que participen de voluntarios en el inicio de las clases por tramos en las una manera activa en el cultivo de siembra de Bambú. Desarrollar por secciones de estudiantes y Gestión Ambiental Comunitaria en la realización y voluntariados la ejecución de las técnicas de aprendizaje participación en el Cultivo de Bambú 46 . mediante el empleo de técnicas de cultivo de Bambú. Definición de la Actividad El Huerto Ecológico de Siembra de Bambú se concibe como un sistema modular que permite el cultivo grupal de pequeñas parcelas de tierra de forma tradicional.Lograr la mayor aceptación de la comunidad bambú en las comunidades en general.1. clima.Conglomerar la mayor cantidad de Ingenieros o comunidades que tengan el perfil de Ingeniero Agrónomo personas con experiencia en el campo agrícola. como sector universitario tomar la  Propiciar una alternativa de iniciativa de proteger el medio disfrute y entretenimiento con los ambiente natural. universitaria como en el entorno en la siembra de Bambú 3.1.1. con el propósito de proteger zona de deslave y desbordamiento de los ríos aledaños a las comunidades del Estado Trujillo.1. ambientalista a nuestros estudiantes  Fortalecimiento de los valores de a través de la implementación del responsabilidad y solidaridad en cultivo de Bambú.Incorporar a las organizaciones gremiales. Concienciar y convertir a los estudiantes y comunidad 5. de alimentos y medicinales. actividades acreditables de Gestión Ambiental Comunitaria.

Realizar campaña de difusión sobre la importancia de la implementación de Siembra de Bambú. pt.1 5.= Fin de Semana: ________________ Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ 47 . 6.1 3. Aplicación de control de asistencia en las actividades presenciales del cultivo de Bambú.U. 20 11 CRONOGRAMA DE METAS A LOGRAR M A Ma Ju Ju Ag Se O ar. de Mantenimiento y Lic.Visitar algunas comunidades..N. en Administración. ce s Recu rsos Observa ciones 1. para dialogar con los Consejos Comunales exitosos en Siembra de Bambú.1 4... l. 20 20 20 20 20 20 20 20 11 11 11 11 11 11 11 11 N ov . 3. yo n.1 2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Son acciones que realizan los estudiantes en actividades de Siembra de Bambú en nuestra Casa de Estudios como también en las comunidades aledañas. 20 11 Di c.S. 4. 20 10 Hora rios Frecuencia Nº D F. ve S..del cultivo de siembras de Bambú en las parcelas o huertos seleccionados.Efectuar visita al Ministerio del Ambiente para solicitar el asesoramiento de Siembra de Bambú. orientadas hacia el desarrollo Moral y Ambiental como parte de los Valores del resguardo y cuidado del Medio Ambiente Natural de las Comunidades del Estado Trujillo.Planificar. PLAN DE ACTIVIDADES TAREAS INMEDIATAS A DESARROLLAR 1.. ct.1 Nº de V= Número de Veces: __________ D= Diario: _________ F. 5. os.Solicitar la colaboración al Colegio de Ingenieros sobre la Siembra de Bambú. encuentros con los Jefes de Divisiones y Departamentos para lograr el consenso y apoyo para la implementación de las Actividades Acreditables Presenciales de Siembra de Bambú que será realizado y ejecutado con los Estudiantes T. RESPONSABLES: DOCENTES GUÍAS SEDE LA BEATRIZ:    EXTENSIÓN EL DIVIDIVE:    Me tas En ero 20 11 Fe b. br. 2.1 6.Ing.

(CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES PRESENCIALES Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. de alimentos y medicinales.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. Nombre de la activida d Descripció n de la actividad MODALIDADES Diurn o Nocturn o Fines de Seman a Luga ry Fech a Tiempo de Duració n Necesidad es Recurso s Observacion es Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________ 48 .

de alimentos y medicinales. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. Nombre de la actividad Fecha de Duración Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________ 49 . (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades.

N. 50 .F. C: Información de las actividades dirigidas a los docentes y estudiantes en las aulas de clases. 2_ Difusión de la actividad A: Conversatorio con los estudiantes de los P. B: Comunicación a través de dípticos trípticos y medios de comunicación.ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR URGENTEMENTE LA ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL 1_ Nombramiento de los responsables de la actividad en las sede como las extensiones.

Iris Linares 51 .Actividad Acreditable: Idiomas Responsable: Dra.

la Educación Superior está orientada a consolidar las competencias como ciudadanos y trabajadores. ético critico reflexivo con solido conocimiento en sus áreas especificas como gestión.846 del 28 de marzo de 2007. saber. para contribuir al desarrollo del país. De esta manera. surge la creación de los Programas Nacional de Formación (PNF). endógeno donde todos convivan en igualdad de condiciones. al mejoramiento de la equidad en el acceso y en el desempeño estudiantil. conocer y convivir juntos para enfrentar los retos en una sociedad de constantes cambios.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE IDIOMAS JUSTIFICACION En la actualidad la transformación de la educación universitaria hacia una formación para el intercambio de saberes permite al individuo desenvolverse en su entorno. publicado en gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela. organización. a través de la formación de profesionales con profundo sentido humanista. el fortalecimiento de la función de proyección social. se plantea una estructura social incluyente. donde el proyecto nacional Simón Bolívar formula como línea estratégica la necesidad de desarrollar de manera transversal. a la instrumentación de una negociación estratégica con las universidades oficiales y al desarrollo de un nuevo Sistema de Educación Universitaria. la política de la Educación Superior está orientada al aumento de la pertinencia social. dirección. publicada en la gaceta nro 38. del 13 de mayo de 2008.930 del 14 de marzo de 2008. y al mismo tiempo está comprometida con la disminución de las inequidades y de las desigualdades sociales. En este orden de ideas. como deber social orientado 52 . los cuales constituyen una fuerza impulsora para alcanzar las metas establecidas en el plan de desarrollo económico y social de la nación 2007-2013. nro 53. Igualmente. tal como lo expresaba Simón Bolívar: la suprema felicidad social. al mejoramiento de la calidad y la eficiencia.864 contemplado en el artículo 15 numeral 14 del Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. se sustenta en conformidad con lo previsto en el artículo 5. Aunado a ello. la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. con un perfil amplio enmarcado en los ejes del ser. basado en un nuevo modelo social productivo. artículo 3 de la resolución 1963. Cabe destacar que lo antes expuesto.

así mismo. una formación universitaria de alto nivel. se aprobara un máximo de tres (3). las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 cuyo fin último es la suprema felicidad para cada ciudadano. la generación y apropiación social de conocimientos aptos para los retos planteados. ambiente. exige el esfuerzo en red. Del desarrollo de la Educación depende la transformación social. para los TSU y un máximo de seis (6) unidades para los licenciados o ingenieros. el Ingles entre otros). ingeniero o ingeniera. acreditables son acciones educativas establecidas que los participantes deben realizar durante su formación y cumplirlas según los lineamientos curriculares en los aspectos de la cultura. que establece: Se considera obligatorio la aprobación de seis(6) unidades de créditos en actividades acreditables para obtener el titulo de Tecnico Superior Universitarios o universitarias. flexible y social que conlleven a espacios para la reflexión. En consecuencia. entre sus estrategias establece la universalización de la educación por medio de la política de educación intercultural bilingüe e intercambio de experiencias internacionales 53 . de ahí su carácter estratégico. Del mismo modo.hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales. y de 12 unidades de créditos para obtener el titulo de licenciada o licenciado. creando la base material requerida para el desarrollo de la sociedad socialista. la consolidación de la soberanía nacional y construcción de una sociedad mejor. tecnología e idiomas (el lenguaje de señas. italiano. Con las actividades de idiomas. la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su articulo 3 establece que la educación es uno de los procesos fundamentales para alcanzar este equilibrio. la crítica y la conexión de saberes. tal como lo señala la resolución nro 549 en el artículo 29 de la Gaceta Oficial del 9 de agosto de 2010. con un diseño de unidades curriculares y el soporte de diferentes humanística actividades acreditables que ayuden a la formación Vale mencionar. Así mismo. Por otro lado. uno de los principales propósitos de los PNF en Venezuela. que las actividades en pro del desarrollo del ser como tal. francés. los estudiantes deben realizar actividades en al menos dos (2) áreas. por lo tanto se hace indispensable la reformulación y ampliación de la concepción y la orientación del Sistema Educativo en todos sus niveles y modalidades. es la formación integral de los participantes basados en un currículo innovador. deporte y recreación. de las instituciones de educación superior.

6. haciendo de éste una herramienta a las exigencias del nuevo profesional que la sociedad necesita.Desarrollar habilidades y destrezas en la praxis de la comunicación del inglés en el cumplimiento de las actividades acreditables. Desarrollar actividades basadas en las experiencias de los participantes y su integración grupal 2. social. PROPOSITOS DEL AREA DE IDIOMAS (INGLES) .Propiciar los espacios abiertos y flexibles para la motivación del aprendizaje del inglés en los intercambios de saberes y adquisición de conocimientos en los participantes y en la comunidad. 4. entre otros. creativa y funcional para promover en el participante el entusiasmo por el idioma. económico. -Fomentar en los participantes el interés por el Inglés como competencias para el desarrollo de su formación integral en lo profesional. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo. Por lo tanto. cultural.Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje de un idioma extranjero como herramienta de comunicación intercultural. comunitario. cultural. Ofrecer oportunidades de intercambio comunicacional y de socialización a las diferentes comunidades.De esta manera. las actividades acreditables. . Realizar actividades intra y extrainstitucional vinculadas con la conservación ambiental. 3. se enfatiza la función de este idioma como un medio de comunicación y desarrollo de estrategias para el intercambio del mismo en su esencia a través de una actividad flexible. Establecer estrategias de aprendizajes innovadoras y flexibles para facilitar la praxis del inglés como actividad acreditable. se puede resaltar la importancia del idioma Inglés como segunda lengua y su valor significativo en la educación universitaria como unidad curricular y a su vez complemento de estas. innovadora. 54 . . es decir. Uso de las TIC como herramientas didácticas 5. METAS 1. un ser integral.

específico del subprograma y elaborado por la comisión de unidades acreditables en el área de idiomas.Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1.CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS  Acreditación Directa: Cumplir con el proceso de inscripción establecido por la comisión de acreditación. .Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva . . . . . establecido por la Comisión de Unidades acreditables.Copia del currículo con soportes originales a la vista.Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería.Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario .  Acreditación Presencial o Regular (Participantes sin experiencia comprobable) Cumplir con el proceso de inscripción. 55 . con el fin de certificar que cuenta con las habilidades requeridas para la acreditación. Regirse por el cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el tutor guía Cumplir con los planes de trabajo acordados entre tutor y participante del subprograma Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1 Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el tutor guía y 40% evalúa la comisión del área) Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. La responsabilidad en el cumplimiento de los requisitos indicados recae principalmente en el estudiante. Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería.Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la sub-Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%).Presentar un Examen teórico-práctico.

difundido desde su origen por todas las Islas Británicas y en muchas de sus antiguas colonias de ultramar. - 56 . A este problema deben enfrentarse los educadores con un criterio cualitativo. Apto en el manejo de herramientas didácticas acorde con los nuevos paradigmas de la educación y la realidad social del país Hablar con una dicción clara y correcta Ser capaz de proveer asistencia personalizada ya sea de forma presencial y /o a distancia Poseer habilidades en el manejo de buenas herramientas para el aprendizaje. que pertenece a la rama germánica de las lenguas indoeuropeas. tales como las TICs DEFINICIÓN El inglés es un idioma originario del noroeste de Europa. preparándolos para adquirir conocimientos por sí mismos así como para aplicarlos de manera original y creadora. Igualmente deben perfeccionar los métodos y formas de enseñanza y organizarlos de manera que permitan un máximo aprovechamiento de las capacidades cognoscitivas de los estudiantes y desarrollen sus posibilidades para trabajar de forma independiente. seleccionando los conocimientos.PERFIL ACADEMICO DEL PROFESOR GUIA/ASESOR/ORIENTADOR EN EL AREA DE IDIOMAS El docente requerido debe ser: Lic en Educación Mención Inglés.En la actualidad el idioma inglés es el tercer idioma más hablado del mundo luego del chino y español y hoy por hoy es la lengua predominante para la difusión del conocimiento JUSTIFICACION EL ritmo acelerado de desarrollo de la ciencia plantea un reto a pedagogos y psicólogos: hacer asequibles los conocimientos a las nuevas generaciones del modo más eficaz. Lic en Idiomas Modernos Lic en Letras Mención Idiomas con experiencia comprobada en el área educativa Dinámico(a) responsable y flexible. habilidades y hábitos fundamentales que serán objeto de enseñanza directa en el aula. y que se desarrolló en Inglaterra.

economía. económica. el dominio del inglés será una competencia transversal que podrá ser socializada en diferentes ambientes. Ofrecer una educación de calidad multicultural y plurilingüe. constituyendo esto un gran reto para los especialistas de esta rama. ya sean de negocios. cuya intensión central es lograr a través de las actividades acreditables. entre otros. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo. ingeniería. PROPOSITOS Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje del idioma inglés como herramienta de comunicación intercultural. Desarrollar actividades prácticas. y la independencia cognoscitiva de los estudiantes mediante el autoestudio y la autogestión. toda vez que por mucho tiempo ha estado arraigada la concepción de que el inglés es una disciplina netamente práctica que sin la presencia constante del profesor. Usar herramientas tecnológicas como soporte a la asignatura en el contexto del aula y fuera de ella. En este sentido. En consecuencia. por ser este lenguaje calificado como universal para la integración social. Por lo tanto. cultural y educativa del mundo. Elaborar actividades que refuercen las habilidades lingüísticas del idioma inglés. Ampliar las posibilidades de intervención del profesor como guía así como de auto-aprendizaje del alumno. el idioma inglés ha generado vital importancia en el nuevo modelo educativo de la educación universitaria a lo largo del siglo XXI. por una parte como unidad curricular y por la otra como actividad acreditable. situadas en un contexto real y pertinentes a los intereses de los participantes en el aprendizaje del idioma inglés. se plantea como objetivo estratégico la plena capacitación en inglés de los estudiantes para afrontar los retos de la movilidad del nuevo plan de estudios y. entre los que se pueden mencionar los Programas Nacional de Formación (PNF). tutor o guía no se puede lograr desarrollo de habilidades. menor presencialidad y el tratamiento de lo esencial del contenido en el aula. Como rasgo propio de los graduados en los diferentes PNF que dicta la institución.De ahí que los planes de estudio en Educación Universitaria se mantengan en constante proceso de perfeccionamiento. y en la actualidad ya existen nuevos planes . estar en condiciones óptimas para su incorporación al mercado laboral. 57 . porque puede ser utilizado como herramienta de trabajo y comunicación. la disciplina de Idioma Inglés forma parte de una de las áreas de formación establecidas en la aplicación de este nuevo plan de estudio.

para que los alumnos descubran que el inglés no sólo les sirve como asignatura sino como herramienta para su vida profesional o situacional. Establecer situaciones con vocabulario y expresiones rutinarias. para potenciar su expresión oral espontánea en inglés. foros) 08 horas 08 horas III Producción Oral Actividad a distancia (Creación de Diálogos situacionales) Actividad presencial (presentación oral de los diálogos) 08 horas IV Composición Taller Presencial (gramática) Actividad a distancia (Creación Escrita) 08 horas 08 horas 08 horas ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Desarrollo de un Evento Organizar un evento extra-cátedra 11 horas 58 . para poder ponerlo en práctica en el aula y fuera de ella.METAS Preparar al alumnado para formar parte de una sociedad en la que el conocimiento de otras lenguas es una necesidad. PROGRAMA DEL TALLER DE INGLÉS COMUNICACIONAL Y SOCIALIZACIÓN NIVEL I Lectura - DENOMINACION MODALIDAD Taller Presencial Actividad a Distancia DURACION 08 horas 08 horas II Comprensión Oral Actividad Presencial (presentación de resultados Actividad a Distancia (películas . Utilizar información real de contenidos. Desarrollar los contenidos de forma interdisciplinar. Enseñar a trabajar de forma colaborativa. valorando las producciones de los demás. Actualizar la edición de material software y/o cualquier otro tipo de apoyo didáctico para educación presencial y a distancia aplicable a la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. que promuevan la importancia del aprendizaje de la lengua inglesa.

Actividad Acreditable: Tecnologías de la Información y Comunicación Responsable: Dr. Armando Merchán 59 .

económico y cultural que rodea a la sociedad. “cada tiempo histórico. en consecuencia. 60 . así como de las relaciones sociales. económicas y culturales. Sin las condiciones sociales propicias ciertos inventos tecnológicos no se generalizan. formas y patrones de vida de los ciudadanos. Las nuevas tecnologías de la comunicación rompen barreras espacio-temporales facilitando la interacción entre personas mediante formas orales (la telefonía). La tecnología digital permite y facilita una mayor comunicación entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal. las relaciones sociales. la expansión de la demanda de servicios de consumo terciario. cada civilización tiene una (o varias) tecnologías idiosincrásicas.Justificación El entorno social. Un ejemplo claro son las llamadas tecnologías digitales de información y comunicación. los cuales representan la tecnología más genuina e idiosincrásica de la sociedad de la información. además permite el acceso de forma permanente a gran cantidad de información. y viceversa. ciertas tecnologías tienen tanto impacto sociocultural que condicionan el futuro desarrollo de esa sociedad. Area (2002) considera. se apoya en unos tipos de tecnologías”(p2) Lo antes expuesto propone una relación simbiótica entre la sociedad y la tecnología. sino que el desarrollo organizativo y social en un tiempo histórico concreto y en un espacio dado. Las tecnologías existentes. las nuevas formas de organización y distribución de la información. la toma de conciencia del agotamiento de los recursos naturales y de los efectos negativos de la industrialización. redefine y configura. de la cultura. dan lugar a la Sociedad de la Información la cual está produciendo una importante y profunda transformación de las estructuras y procesos de producción económica. escrita (el correo electrónico) o audiovisual (la videoconferencia). junto a otros factores. la aparición de los computadores. A tal efecto. ha cambiado sustantiva y radicalmente en los últimos veinte años. son un factor relevante que estructura. hegemónicas para su funcionamiento. Con ello no queremos afirmar que la tecnología determina el modelo de sociedad. en un determinado momento histórico. la dirección del cambio social. no una interacción determínistica.

la expresión. en las actividades profesionales. como instrumento para la investigación. con el fin de 61 . concretándose en: recurso didáctico. apuntando a una manera de aprender y una forma de pensar. un proceso de readaptación y reajuste de los individuos y grupos humanos a las mismas. Integrar las tecnologías digitales en las aulas y centros educativos así como replantear y redefinir los contenidos culturales del currículo parecen medidas urgentes. que permitan abrir posibilidades comunicativas con otros actores bajo premisas de flexibilidad. El sistema de educación superior no escapa a esta realidad por lo que debe adaptarse a las nuevas exigencias derivadas de la omnipresencia tecnológica sobre la sociedad y la cultura. redes. estableciendo una mayor y efectiva comunicación entre los individuos.Los ciudadanos. en la gestión interna de empresas e instituciones. independientemente de su situación geográfica o temporal. elemento para la comunicación. El uso generalizado de las llamadas nuevas tecnologías de la comunicación e información (computadoras. en el ocio y tiempo libre. da inicio a los Planes Nacionales de Formación. objeto de estudio. permitiendo apreciar situaciones locales en su relación con el contexto global. entre otros) en las transacciones económicas y comerciales. logrando armonizar al actuar local con los requerimiento globales. como instrumento para la organización. interactuando con las nuevas formas culturales y de comunicación social que impulsan dichas tecnologías. en la educación. centros. En consecuencia las nuevas tecnologías de la información y comunicación deben ser integradas en el currículo desde diferentes perspectivas. con diferentes funciones. telefonía móvil. televisión digital. equipos multimedia. la ciudad o país al que pertenece) y permitiendo desde sus hogares y a través de las redes telemáticas tener acceso a bibliotecas. La República Bolivariana de Venezuela. en el mes de julio de 2009 en la ciudad de París. saben lo que sucede más allá de su entorno (sea barrio. se podría afirmar que el proceso de generalización social y difusión de las innovaciones tecnológicas exige. entre otros. a través de las líneas estratégicas enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. a través de estas tecnologías. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. es un hecho evidente e imparable apoyado desde múltiples instancias. instituciones y asociaciones de cualquier tipo. Internet. La digitalización de la información basada en la utilización de la tecnología informática es la gran revolución técnico-cultural del presente. a su vez. gestión y administración educativa. Por todo lo anteriormente expuesto. adaptabilidad y extensibilidad.

la generación y apropiación social económica. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial. en perspectiva histórica. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación.13/11/2008). “creando una formación universitaria de alto nivel. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas.“desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. a las características de cada municipio y al empleo de métodos de enseñanza que activen los modos de actuación del futuro profesional” 3. el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. 4.365. “La vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo. Estos planes a su vez se caracterizan por: 1.609. y apoyadas en soportes epistemólogicos coherentes y críticamente fundadas”. actualizadas y orgánicas de los campos de estudio. el respecto y la valoración de la diversidad. orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. la construcción colectiva y la acción profesional transformadora con responsabilidad ética y perspectiva sustentable”. así como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto. la multiplicidad de fuentes de información. adaptadas a las distintas necesidades educativas. “La formación humanista como aspecto de vital importancia para la formación integral del futuro y la futura profesional. “Modalidades curriculares flexibles. a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio. como deber social. “La conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. la consideración de la multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio. la solidaridad. a los recursos disponibles. sustentada en la integración de contenido y experiencias dirigidas a la formación en el ejercicio de la ciudadanía democrática. 62 . ante los retos planteados”. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva” 2.

5. epistemológico. tales como proyectos. talleres. 6. considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo y valorando su impacto social”. seminarios de formación socio-critica. garantizando la independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes”. laboratorios y actividades acreditables. para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario. se aprobará un máximo de tres (3) unidades de crédito (uc). la reflexión y el mejoramiento. cursos. Es importante acotar que “con las actividades de idiomas. Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. técnicas y científicas. en consideración de sus dimensiones éticas. políticas. seminario o taller”. estético lúdico y socio-ambiental. “La promoción. Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. ambientales culturales. “La participación activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creación intelectual y vinculación social. La aprobación de Unidades de créditos en actividades acredita bles será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables. Ingeniera o Ingenieros”. La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas en distintos ámbitos”. culturales. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. de deportes. recreativas. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas. no se desarrolla como asignatura. de participación comunitaria. para las y los licenciados o 63 . trabajo productivo. curso. “La definición de sistemas de evaluación que promuevan el aprendizaje. para las Técnicas Superiores Universitarias o Técnicos Superiores Universitarios y un máximo de seis (6) unidades de crédito (uc). sociales. En consecuencia. 7. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. relacionados con investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de desempeño profesional y conducentes a la solución de los problemas del entorno. ético político. económicas.

Hojas de cálculo. en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo. Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes en el uso. Programas Según Barros (2000. Conceptos básicos de TIC.ingenieras o o ingenieros. a través del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. de las Tecnologías de Información y Comunicación. Procesadores de texto. Bajo el enfoque anterior podríamos definir los siguiente Programa Sistemas de Información:  Sub-programas: Ofimática. en consecuencia. estableciendo ambientes de coopetencias entre los miembros que la integran. para fortalecer aún más la formación integral de nuestros estudiantes. con otros actores pertenecientes a las comunidades donde se desenvuelven. las y los estudiantes deben de realizar actividades en al menos dos (2) áreas”. Presentar de manera sistemática un conjunto de actividades relacionadas con el uso. Tomando en consideración la importancia que hoy día representa el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. que atienda necesidades propias de las comunidades. el programa asume la justificación antes descrita.p 25) el término tecnología de la información y comunicación es la denominación moderna que se da a todos los elementos computacionales (hardware y software) que permiten montar aplicaciones útiles para un usuario final. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. Uso del PC y gestión de archivos. implementación e implantación. que permita fomentar la unión. cooperación y participación de los mismos. desarrollo. desarrollo. 64 . de las Tecnologías de Información y Comunicación. implementación e implantación. creando un espacio para la promoción y la práctica de diferentes actividades.

Sistema de información para ejecutivos.Bases de datos. Redes de área amplia WAN. Los sistemas de información gerencial. Sistemas de soporte a la toma de decisiones. Criterios de Acreditación El programa Tecnología de la Información y la Comunicación. Sistemas de procesamiento de transacciones. Internet:  Sub-programas La World Wide Web Servicios de Internet:         Los grupos de discusión. Recuperación en línea local y remota. Software de Aplicación. La videoconferencia. Sistemas de comunicación personal. Sistema de soporte a la toma de decisiones en grupo. Redes Sociales Blogs El correo electrónico (e-mail). El sistema de boletín electrónico Intercambio de archivos. podrá acreditarse por las siguientes modalidades: 65 . Presentaciones. Sistemas Expertos. Redes Informáticas:  Sub-programas Redes de área local LAN.

estudios realizados en los subprograma o (Talleres. 4. la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. Criterios: 1. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1 3. Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). La acreditación por estudios realizados. elaborada por la Sub-comisión de Acreditación. donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. Organismos Públicos o Privados. ante la Sub-comisión de Acreditación. para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. Demostrar. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). en el subprograma o área. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). 66 . 2. tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante. seguidamente.Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación. para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. Al respecto. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación pertinente a la modalidad (currículo). para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación.

inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. especialista en el área. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. por medio de un cronograma de actividades. estrategias para el logro de los objetivos. utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en la: utilización. desarrollo. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. fechas de inicio. desarrollo. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. la enseñanza. de las Tecnologías de Información y la comunicación. Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. serán acreditas por esta modalidad. definiendo: Contexto del plan de acción. 67 . para un total de 3 unidades crédito. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). 2. utilización. objetivos. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. seguidamente. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. de las Tecnologías de Información Comunicación. no podrán ser acreditas por esta modalidad. Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación mediante actividades implica la capacitación. recursos a utilizar.5. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. implantación e implementación. privados. Al respecto. 4. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). entre otros) y no reciban remuneración. 5. 3. tiempos específicos. a través de la Sub-comisión de Acreditación. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. Criterios 1. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Consejos Comunales y ONG. implantación e implementación. pasos a seguir o tareas para cada estrategia. quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente). Aquellas áreas.

y equidad. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. y como tal es un modelo a seguir.  Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía. creatividad. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. Briselda (2008. de la Universidad y de la comunidad. respeta a sus estudiantes. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista. Briselda (2008. autenticidad.  Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. receptividad. además de la búsqueda de la excelencia”. 68 . Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica.p 68). Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida. honestidad. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. constancia. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser). se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. Se mantiene actualizado. un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. disposición para la cooperación y la ayudad mutua.6. el trabajo comprometido y sistemático.  “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal. autocritica. abierta. se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). sensibilidad. Perfil Académico del Docente Guía Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones.        Aportar la creación de nuevos conocimientos. Es un profesional que domina su área.p 68). honesta. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor. al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología. auto-determinación. compromiso.

Román Pedro. Nº 33. Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el CaribeCRES 2008. Septiembre. Asamblea Nacional.Tercera Edición.. (2010).El Plan Nacional “Simón Bolívar” y el Desafío Educativo.(2009).us. UNESCO. www.(2008). web docentes de Tecnología Educativa. 2007.org. Marlene M. República Bolivariana de Venezuela. Tecnología Educativa . 69 . 2010 Pool B.us.es/revistaslibros /infnntt. Mundo Universitario. Primer Plan Socialista 2007-2013. F. Di Mare L. Sociedad de la Información. Proyecto Nacional Simón Bolívar. Profundización del Perfil Asesor Académico como Líder Formado en Valores.. Julio 8. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. Eglide Z. Madrid. Gaceta Oficial.. Caracas. París. La influencia de las TIC en los entornos de formación: desafíos. Ana P. Tecnologías Digitales y Educación.UNESCO. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad. impartición de docencia. Ley Orgánica de Educación. retos y preocupación.ve 11(4) 66-84. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso. (2002).htm. Briselda M. Universidad de la Laguna.929 de Fecha. Artículo disponible en on line http:// tecnologiaedu. (2002).N°5.(2002). Educación.revistaorbis. Colombia.Mc Graw Hill . Artículo disponible en on line http://tecnologiaedu.. Cartagena de Indias. administración de exámenes. Barroso Julio. Documento Electronico. Documentos Base Area M. Comisión de Currículo del IUTET (2010). Cabrero Julio. España.2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. 20-23.Presidencia de la República. 2009. Sábado 15 de Agosto del 2009.htm Universidad de Sevilla.   Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula. asignación y entrega de calificaciones.es /bibliovir/publico0. Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables.

70 . Gaceta Oficial. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo.058 de Fecha. Sábado 09 de Agosto del 2010. Y Gaceta Oficial N°364.N°39. Creación de los Programas Nacionales de Formación.Creación de un entorno informático en la Unidad Educativa “Plata Tres”. Gaceta Oficial. propuesta y viabilidad).N°39.(Diagnóstico. Asamblea Nacional.(2009).República Bolivariana de Venezuela. 6.483 de Fecha.688 de Fecha Martes 07 de Octubre del 2008. Jueves 13 de noviembre del 2008. A (2005).(2009). Asamblea Nacional. República Bolivariana de Venezuela. Merchán. Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación.

Ivonne Oviedo 71 .Actividad Acreditable: Participación Comunitaria Responsable: Dra.

2005). cuyo sistema de gobierno se le define actualmente como democracia participativa y protagónica. ya que en las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). de elaborar propuestas. en la Constitución Nacional (1999) específicamente en el Título III -de los deberes. En la Sección Primera donde se regulan los Derechos Políticos. El basamento jurídico para dicha participación se obtiene de manera explícita. se establece el Gobierno Participativo. En el caso venezolano. viabilidad y perfectibilidad de la planificación”. La participación constituye un elemento de las constituciones contemporáneas. donde otorga la participación a la sociedad civil organizada como deber obligatorio del Estado. en su artículo N° 6. particularmente en las que se asientan en el principio de la soberanía popular (Aguilar. con protagonismo vinculante de las poblaciones organizadas. este término cobra particular relevancia. los mecanismos de participación comunitaria están contemplados en el marco de la democracia participativa y protagónica. derechos humanos y garantías-. se consagra este derecho y la define en el artículo 58. Capítulo IV -De los Derechos Políticos y del Referendo Popular. como “el derecho que tienen los sectores sociales de estar debidamente informados. cuando dice que: 72 .PARTICIPACIÓN COMUNITARIA En Venezuela. como lo ratifica en su artículo N° 62. Por consiguiente se entiende que la participación comunitaria consiste en involucrarse en forma consciente y voluntaria en todos los procesos que afecten directa o indirectamente a la comunidad. de identificar prioridades y de recomendar formas de participación que incidan en la construcción. es decir la participación es un derecho de todos los ciudadanos.

consejos de mujeres. consejos de adultos y adultas mayores. entre otros. constitucional y constituyente. entre los que se especifican: la elección de cargos públicos. la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. los Consejos del Poder Popular. identifica los medios de participación y protagonismo del pueblo. consejos artesanales. las cooperativas de propiedad comunal. las redes de productores libres asociados. consejos campesinos. consejos de pescadores y pescadoras.Artículo 62. en su Artículo 70. el referendo. tanto individual como colectivo. a través de los consejos comunales. directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas. el trabajo voluntario. También en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. en ejercicio directo de su soberanía y para la construcción del socialismo. 73 . las cajas de ahorro comunales. el cabildo abierto. la autogestión comunal. las organizaciones financieras y microfinancieras comunales. Es obligación del Estado y deber de la sociedad facilitar la generación de las condiciones más favorables para su práctica. consejos de personas con discapacidad. las empresas comunitarias y demás formas asociativas constituidas para desarrollar los valores de la mutua cooperación y la solidaridad socialista. consejos de la juventud. la revocación del mandato. consejos estudiantiles. Se contempla en el señalado artículo los aspectos referidos a la gestión democrática de los trabajadores y trabajadoras de cualquier empresa de propiedad social directa o indirecta. consejos deportivos. las iniciativas legislativas. Lo anterior se confirma en el Artículo 67 cuando postula que los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de asociarse con fines políticos. mediante métodos democráticos de organización. La participación del pueblo en la formación. consejos de trabajadores y trabajadoras. la consulta popular. ejecución y control de la gestión pública es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo. Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos públicos. funcionamiento y dirección.

74 . construcción de obras y prestación de servicios públicos.Lo anterior se especifica en los Artículos 168 y Artículo 173 donde se establecen los supuestos y condiciones para la creación de otras entidades locales así como los recursos de que dispondrán e incluso su participación en los ingresos propios del municipio atendiendo a la iniciativa vecinal o comunitaria. ambiente. mantenimiento de áreas industriales. con el objeto de proveer a la desconcentración de la administración del municipio. cooperativas y empresas comunales de servicios. Se incluye la participación y asunción por parte de las organizaciones comunales de la gestión de las empresas públicas municipales o estadales. deporte. propendiendo a su permanencia mediante el diseño de políticas en las cuales aquellas tengan participación. los servicios que éstos gestionen. a las comunas y otros entes del Poder Popular. la participación ciudadana y la mejor prestación de los servicios públicos. que permitan la construcción de la economía socialista. prevención y protección vecinal. cultura. promoviendo la transferencia de servicios en materia de vivienda. En el mismo Artículo se impulsan mecanismos para la creación de organizaciones. con fundamento en el principio de corresponsabilidad en la gestión pública. así como la transferencia a las organizaciones comunales de la administración y control de los servicios públicos estadales y municipales. mediante cooperativas. mutuales y otras formas asociativas. cajas de ahorro. programas sociales. como fuentes generadoras de empleo y de bienestar social. Específicamente en el Artículo 184 se postula una ley nacional con el fin de crear mecanismos para que el Poder Nacional. los estados y los municipios descentralicen y transfieran a las comunidades organizadas. la participación en los procesos económicos estimulando las distintas expresiones de la economía social y el desarrollo endógeno sustentable. a los consejos comunales. empresas de propiedad social. colectiva y mixta. mantenimiento y conservación de áreas urbanas.

La comunidad organizada tendrá como máxima autoridad la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas del Poder Popular. la que designa y revoca a los órganos del poder comunal en las comunidades. comunas y otros entes político-territoriales que se conformen en la ciudad. deporte. productivo. articulando e integrando diversas organizaciones comunales y grupos sociales. 75 . humanista. endógeno. un nuevo modelo social.Expresamente otorga atribuciones para la participación de las comunidades en actividades de recreación. formando una nueva sociedad de incluidos. En concordancia con lo citado se contemplan las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 donde se expresa que: La suprema felicidad social es la visión de largo plazo que tiene como punto de partida la construcción de una estructura social incluyente. Los proyectos de los consejos comunales se financiarán con los recursos contemplados en el Fondo Nacional del Poder Popular establecido en el artículo 167 de la Constitución. esparcimiento. dejando claro que el mismo obliga a aquellos que dirigen el poder ejecutivo del Estado. a reformular la relación con los ciudadanos. El Consejo Comunal constituye el órgano ejecutor de las decisiones de las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas. Igualmente asumirá la Justicia de Paz y la prevención y protección vecinal. como la unidad política primaria del territorio. socialista. donde todos vivamos en similares condiciones rumbo a lo que decía Simón Bolívar: la suprema felicidad social. privilegiando actividades de la cultura popular y el folclor nacional. que hasta entonces se encontraba totalmente desvinculada de lo que verdaderamente se puede denominar participación ciudadana. De conformidad con lo anterior se propone de manera general la forma de gobierno de la República y de sus entidades.

habitando un espacio común. Atendiendo las disposiciones legales citadas se requiere una acción directa y efectiva de los institutos de Educación Superior con la finalidad de promocionar. urbanísticas y de otra naturaleza. parágrafo 1.Estas acciones son coordinadas a través del Ministerio de Participación Popular y Desarrollo Social que nace oficialmente el 27 de junio de 2005. teniendo como objetivo avanzar a un Desarrollo Social Integral que incorpore activamente la participación popular. Se observa en lo antes expuesto que el principal elemento que conforma una comunidad son las familias. basándose en el interés del bien común mediante la participación comunitaria. o organizándose simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. En las Leyes venezolanas se maneja el concepto de comunidad expresado en la Ley de los Consejos Comunales (2006). de allí la necesidad de que se produzcan procesos de investigación para ayudar a las comunidades a que se inserten en la solución sus propios problemas. ciudadanos y ciudadanas que habitan en un área geográfica determinada. lo cual concuerda con lo observado en otras definiciones. para la formulación de proyectos y actividades. unidas por lazos afectivos de solidaridad y pertenencia. En consecuencia. en su artículo 4. mediante Decreto Nro. se conocen y relacionan entre sí. fortalecer. publicado en Gaceta Oficial Nro. difundir conocimientos para facilitar la participación popular. la cual expone que comunidad es un: Conglomerado social de familias. 76 .262 del 31-08-05. usan los mismos servicios públicos y comparten necesidades y potencialidades similares: económicas. que comparten una historia e intereses comunes. así como la ejecución y evaluación comunidades y las Instituciones de proyectos mancomunados entre las frente a las adversidades. sociales. 38. necesidades y recursos existentes. 3. se asume por comunidad. el conjunto de personas que interactúan entre sí.753 de la Presidencia de la República.

se garantiza la responsabilidad y el cuidado de sus bienes y servicios. Artículo 5:10). constituye “la instancia primaria para el ejercicio del poder. al no esperar que éstas atiendan todos sus problemas. las organizaciones y comunidades obtienen dominio de sus propias vidas lo cual implica una interacción entre los miembros de la comunidad. la idea es participar para lograr algo. Señalan las citadas autoras que la participación es un acto voluntario y consciente de las personas a través de la cual la gente. Se origina así una nueva actitud de los pobladores ante las autoridades locales. satisfacer una necesidad y. p. es decir. de manera que el interés individual se convierte en un interés de la colectividad por las implicaciones que éste tiene en los otros que conforman la comunidad. por lo general. sino 77 . según Tovar y del Pino (2008) quienes sostienen que toda participación tiene una razón de ser. cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo” (Ley de Consejos Comunales 2006. Con la participación de la población. un objetivo que cumplir. cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo. vigila su propio desarrollo. la comunidad tiene la oportunidad de participar de manera directa en la toma de decisiones políticas relacionadas con las necesidades de su comunidad La participación es un proceso dinámico y cambiante. la participación y el protagonismo popular. 2008). De allí que en las Asambleas Populares. la participación y el protagonismo popular. 11). es una necesidad del grupo. la comunidad se hace responsable. lo cual obliga a que el término sea repensado en función de las diferentes formas que tiene de manifestarse en los diversos sectores de la sociedad. la cual es la máxima instancia de los Consejos Comunales.Esta tiene lugar a través de la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. En este proceso es clave la forma como se organizan las oportunidades con las que cuenta la ciudadanía para articular y canalizar sus intereses y demandas (Navarro. entendidas como “…la instancia primaria para el ejercicio del poder.” (Ley de Consejos Comunales. 2006.

respeto y amor por la patria. humanista. en este marco se inserta la participación de los estudiantes y docentes. trabajo colectivo. investigador social que permita a construir un nuevo saber y una nueva sociedad. conciencia crítica reflexiva. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial. 78 . que puede favorecer a propuestas de cambios tanto a niveles educativos como sociales. Es por ello que en la República Bolivariana de Venezuela. formación de un nuevo hombre. como deber social. respeto por el otro. la generación y apropiación social económica. estudiantes y comunidad para fomentar el sentido de pertenencia. Mediante estos mecanismos de participación se estimula el acercamiento social entre docentes.que la población resuelva los que estén dentro de sus posibilidades. ante los retos planteados”. con el fin de “desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. agitador. en el componente de Educación Superior se desarrollan los Planes Nacionales de Formación.365.609. así como la valoración del ser en su esencia con un marcado interés en desarrollar una nueva visión del estudiante universitario con características que lo perfilen como un ser solidario.13/11/2008). orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. JUSTIFICACION Desde el mimo momento que se interactúa con una comunidad la Universidad Politécnica juega un papel determinante en el proceso de participación que le permita conocer la realidad del entorno social con miras a buscar soluciones a los problemas presentados existentes y nos enlaza en un proceso de reflexión y experimentación cooperativa. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior. “creando una formación universitaria de alto nivel. tratando así de asegurar el bienestar general. transformación social.

de deportes. Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. epistemológico. Para lograrlo se propicia la vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo así como el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. 79 . estético lúdico y socio-ambiental. ético político. COMPONENTES La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. cursos. trabajo productivo. Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. tales como proyectos. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva. En consecuencia. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación. donde se contempla la necesidad de que sean conformados ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. recreativas. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. la multiplicidad de fuentes de información.Dicha concepción se enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. seminario o taller”. en el mes de julio de 2009. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. de participación comunitaria. seminarios de formación socio-critica. curso. no se desarrolla como asignatura. el respecto y la valoración de la diversidad. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas. ambientales culturales. talleres. laboratorios y actividades acreditables.

sobre factores que frenan el crecimiento. mediante la promoción y la práctica de diferentes actividades de participación comunitaria. en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo. PROGRAMA DE PARTICIPACION COMUNITARIA Definición La participación comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad.La aprobación de Unidades de créditos en actividades acreditables será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables. creando un espacio para activar procesos dinámicos mediante la cual los mismos se incorporan con las comunidades en la búsqueda de soluciones. Ingeniera o Ingenieros”. Tovar y del Pino (2008) Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes para participar en forma consciente. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario. a través de la ejecución de actividades reales y consecuentes. voluntaria en todos los procesos que les afectan directa o indirectamente. que se desarrollaran en nuestra Institución involucrándose como sujetos activos y protagonistas de su propio destino. por medio de la reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el bien común. Debido a la importancia que hoy representa la participación Comunitaria se diseña un programa que contribuya a la formación integral de nuestros estudiantes. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. hacia la búsqueda de satisfacer las necesidades de sus comunidades. 80 .

foros. Propiciar la conformación de redes de consejos comunales y parroquiales articulados a los Consejos Locales de Planificación y Gobiernos Locales. Recopilar. Contribuir a mejorar las condiciones de vida en las comunidades mediante proyectos de inversión social.Objetivos específicos 1. con los Municipios y las demás expresiones del gobierno local. Fortalecer y ampliar los mecanismos de cooperación existentes a través del a creación de vínculos permanentes de trabajo. Promover la Participación Popular en el desarrollo social. 5. charlas y espacios de encuentro para el impulso de la participación popular. 11. Desarrollar estrategias que permitan generar y consolidar espacios de participación para la reflexión y diálogo de saberes entre los diversos actores sociales. Incentivar la docencia e investigación en temas vinculados con la participación popular y la gestión pública. 3. Facilitar talleres. 10. comunicación ambiental y participación comunitaria tanto a escala local como regional. 4. . 9. en la gestión pública y en la contraloría social. Formular y promover políticas de incentivo para el fortalecimiento a los movimientos populares que se organicen en los espacios locales. Diseñar e instrumentar mecanismos de enlace entre los ciudadanos y la Administración Pública. generar y distribuir información relacionada con la participación popular. alianzas y procesos de intercambio entre los distintos actores participantes en los procesos de educación. 6. 8. 81 . Facilitar herramientas para la capacitación y formación de los ciudadanos y ciudadanas en el ejercicio de la democracia participativa y protagónica. 7. en aras a generar espacios de cogestión administrativa y promover el control social de las políticas públicas. 2.

Propiciar el establecimiento de convenios de cooperación técnica entre los diversos entes del estado. 14. Gestión Comunitaria Sub-programas: Procesos administrativos 82 . Capital Social. Relaciones interpersonales. PARTICIPACION COMUNITARIA Programa: Articulación Comunitaria: Sub-programas: Formación Socio política Participación Cívica. Talento humano. Liderazgo Comunitario. Promover la elaboración de planes. Promover mecanismos de comunicación. Trabajo en equipo. programas. procesos participativos y establecimiento de planes y políticas nacionales de educación ambiental y participación comunitaria. proyectos participativos y de base a ejecutarse en todos los ámbitos comunitarios. asambleas de ciudadanos y otras formas de participación comunitaria 13. Habilidades humanas y conceptuales. Políticas Públicas. 15.12. coordinación e integración de esfuerzos mediante el desarrollo de redes. Negociación y Manejo de Conflictos. Fomentar la organización de consejos comunales. Estilos de liderazgo.

Al respecto. Redes de Producción. tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante. podrá acreditarse por las siguientes modalidades: Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación. seguidamente.Procesos contables Registro y legalización de las organizaciones Consejos comunales. Contraloría Social Economía Social: Unidades de Producción. para la ejecución de actividades de participación y gestión comunitaria. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario Criterios de Acreditación El programa de Participación Comunitaria. acreditación en el Programa de 83 . . Desarrollo Comunitario: Sub-programas: Formulación y gestión de proyectos comunitarios.

por medio de formato denominado “Insc ripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación (currículo). la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. ante la Sub-comisión de Acreditación. 84 . estudios realizados en los subprograma o (Talleres. Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas. Organismos Públicos o Privados. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. en el subprograma o área. pertinente a la modalidad Criterios: Demostrar.Participación Comunitaria. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. Tipo de Certificación Hora Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado 1 1 1 1 ½ ½ ½ 1 Hora Crédito Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. elaborada por la Sub-comisión de Acreditación.

serán acreditas por esta modalidad. recursos a utilizar. 85 . solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en: administración. fechas de inicio. tiempos específicos. privados. pasos a seguir o tareas para cada estrategia. Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación implica la capacitación. entre otros) y no reciban remuneración. objetivos. definiendo: Contexto del plan de acción. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. Criterios Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. Aquellas áreas. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. utilización y desarrollo de las comunidades. acreditación en el Programa de Participación Comunitaria. por medio de un cronograma de actividades. la capacitación. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. Al respecto. no podrán ser acreditas por esta modalidad. desarrollo y gestión de actividades para la Participación Comunitaria.La acreditación por estudios realizados. se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. estrategias para el logro de los objetivos. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. seguidamente. Consejos Comunales y ONG.

se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). auto-determinación. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía. auto-critica. especialista en el área. Perfil Académico del Profesor Asesor Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones. Briselda (2008. constancia. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. 86 . sensibilidad. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista. compromiso.p 68). autenticidad. quien a su vez nombrara un Docente o Auxiliar Docente. y como tal es un modelo a seguir. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal.El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. para un total de 3 unidades crédito. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser). La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). receptividad. a través de la Sub-comisión de Acreditación. disposición para la cooperación y la ayudad mutua. y equidad. un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. creatividad. honestidad.

el trabajo comprometido y sistemático. además de la búsqueda de la excelencia”. honesta.p 68). administración de exámenes. abierta. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso. el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. impartición de docencia. respeta a sus estudiantes. Aportar la creación de nuevos conocimientos. Se mantiene actualizado. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad. al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes.Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. de la Universidad y de la comunidad. Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. Es un profesional que domina su área. asignación y entrega de calificaciones. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. Briselda (2008. Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. 87 .

XI.Bibliografía Bello.UNESCO. Comisión de Currículo del IUTET (2010).revistaorbis. Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Marlene M. Eglide Z. Ana P.CRES 2008. UNESCO.org. 20 Año XI.2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Freddy. Documento Electronico. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Conferencia Mundial sobre la Educación Superior.ve 11(4) 66-84. Los procesos sociales en las lógicas de la ciudad venezolana. Profundización del Perfil Asesor Académico como Líder Formado en Valores. Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables. Enero junio 2003. Briselda M. París. Revista Mañongo No. 88 . 2009.(2008). Colombia. 1999. Julio 8. www. Cartagena de Indias. Vol.

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Anexos 90 .

39. Fecha: 09/08/2.483.010 91 .LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS PROGRAMAS NACIONAL DE FORMACIÓN Gaceta Oficial No.

DIAPOSITIVAS DE EXPOSICIÓN DE ACTIVIDADES ACREDITABLES 92 .

93 .

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