República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario de Tecnología del Estado

Trujillo Programa Nacional de Formación

Propuesta Curricular de Actividades Acreditables

Comisión de Acreditación: Dr. Armando Merchán Dra. Coromoto Araujo Dr. Pablo Viloria Dra. Iris Linares Dra. Ivonne Oviedo Lcdo. Jorge Araujo Dr. Javier Guillén

Valera, Febrero de 2011

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ÁREA TIC Dra. Mayrec Rojas Dr. Armando Merchán AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Dra. Coromoto Araujo Dra. Leidys Pernía Prof. Roberto Guerrero Prof. Ender Criollo Prof. Víctor Dan Romascanu ÁREA ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL Dr. Pablo Viloria AREA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Dra. Ivon Oviedo MSc. Lebany Carrillo AREA IDIOMAS Dra. Iris Linares Dra. Inés Barrios Msc. Xiomara Vitora Msc. Jesús Simancas. Actividad FISICA,DEPORTE Y RECREACION Lic. Jorge Araujo Dr. Pablo Viloria MSc. Mario Torres. MSc. Lius Perez Lic. David Galinde Docentes Prof. Héctor Montilla Prof. Carlos Simancas

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Lineamientos Curriculares de Desarrollo de Actividades Acreditables

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Lunes 09 de Agosto del 2010 Numero 39. de participación comunitaria y todas aquellas actividades pertinentes. no se desarrolla como asignatura. el liceo o la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en centro del quehacer educativo y en respuesta a la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela Caracas. el ambiente. culturales. Agosto 2010 las actividades acreditables se define como: ”Unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas de idiomas. la cual apunta a convertir la escuela. así como a su riqueza. así como todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. curso. versión 2. se presentan un conjunto de lineamientos para la integración de Unidades Curriculares Acreditables. seminario o taller” 4 . el deporte. Como consecuencia. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. la educación física. sino que buscan reconocer el dominio real o la practica consecuente de una actividad. recreativas.483 en referencia a los Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación. de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. curso. la cultura. la recreación. y con el propósito de ver concretados tales señalamientos.PRESENTACION La Formación Integral como enfoque curricular asumido por los diferentes Programas Nacionales de Formación a ser impartidos en las Instituciones de Educación Universitaria.483. de fecha Diciembre 2009 y la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela. participación comunitaria. seminario o taller. comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales. en cualquiera de las áreas citadas. la Educación Universitaria debe constituirse en un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artística. En consecuencia.0. ambientales. Tecnologías de la Información y la Comunicación. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada Ley Orgánica de Educación (LOE). LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES Definición En correspondencia con los Lineamientos curriculares para Programas Nacionales de Formación. N° 39. deportes.

sino que pretenden reconocer y fomentar en el participante la ejecución. ambienta y tecnologías de la información y comunicación. Gestión recreativa Mejoramiento de la Condición Física U. participación comunitaria. salud física. voleibol. que a diferencia del resto de las unidades curriculares no se desarrollan como una asignatura. Tenis de mesa. b) Promover la práctica real de tales actividades como una manera de complementar la formación integral del participante. recreación.Se entiende como el conjunto de acciones pedagógicas y formativas orientadas a reconocer en el participante el dominio real o la practica consecuente de una actividad. serán objetivos de las actividades acreditables los siguientes: a) Incorporar al participante del PNF a las diferentes manifestaciones artísticas. la práctica y el dominio real de tales actividades. curso. culturales. Deporte y Recreación Recreación Aptitud Física 5 . deporte. Objetivos De acuerdo a los lineamientos curriculares señalados. deportivas. seminario o taller cualquiera. Estas actividades acreditables se incorporan como unidades curriculares flexibles y abiertas.C por Sub Programas 3 3 3 Deporte Actividad Física. Ajedrez. en cualquiera de las áreas de idiomas. UNIDADES ACREDITABLES A RECONOCER Serán reconocidas como actividades acreditables dentro de los PNF ofrecidos por el IUTET. la promoción cultural y artística. las siguientes: Área Programa Sub-Programa Futbol. Natación Excursionismo. participación comunitarias y ambientales. Tae Kondo.

Servicios de Internet U. Redes de área amplia (WAN) Word Wide Web. Software de Aplicación. Grupo Vocal Ensamble Teatro. Música Alternativa. Producción de abonos orgánicos. Grupo de Gaitas. Manejo y aprovechamiento de los desechos sólidos (reciclaje) Producción de plantas protectoras de alimentos y medicinales. Pintura.C por Sub Programas 3 3 3 3 3 Actividad Artística y Promoción Cultura Expresión Musical Artes Escénicas Expresión Literaria Artes Plásticas Historia y Tradiciones Gestión Ambiental Comunitaria Actividad Comunitaria Ambiental Todos manos a la Siembra Idiomas Extranjeros Idiomas Lengua Indígena Otros Lenguajes Sistemas de Información Redes Informáticas Internet 3 3 3 3 3 Tecnologías de la Información y Comunicación 3 3 3 6 . Danza. Gerencial. Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Rondalla Universitaria. Campaña de saneamiento en lagunas de alta montaña. Títeres Crítica Literaria. Escultura Circulo de Historia y Tradiciones. Cine Foro.Área Programa Sub-Programa Coral Universitaria. Círculo de Lectores. Sistemas de Información. Sistemas de Información Ejecutiva. Sistemas de Expertos. Sistemas de Comunicación Personal Redes de área Local(LAN). Grupo de Gastronomía Típica Conservación de parques y zonas recreativas urbanas. Grupo Criollo. Dibujo. Cátedra libre pedagógica emancipadora Manualidades. Inglés Lenguaje Indígena Lenguaje signad Ofimática.

Políticas Públicas Liderazgo Comunitario. ejecución y dominio. a la luz de sus cualidades. 7 . las cuales son escogidas por el participante en función de la revisión de sus verdaderas cualidades y capacidades: Primera Modalidad: Acreditación Directa. se utilizarán dos (2) modalidades básicas. Redes de Producción Contraloría Social Formulación y Gestión de Proyectos Comunitarios Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario U. dominio o ejecución de algunas de las actividades descritas anteriormente. Talento humano. Habilidades humanas y conceptuales. Procesos Administrativos Procesos Contables Registro y Legalización de las Organizaciones Consejos Comunales Redes de Producción Economía Social: Unidades de Producción.C por Sub Programas Articulación Comunitaria 3 Participación Comunitaria Gestión Comunitaria 3 Desarrollo Comunitario 3 MODALIDADES DE APROBACIÓN Para reconocer la ejecución. Estilos de liderazgo. ejecuta y domina esas actividades. mediante la cual se reconocerá la consecuente práctica. Relaciones interpersonales. Capital Social. Esta modalidad será seleccionada por el participante que. Negociación y Manejo de Conflictos. demuestre que realmente practica. una comisión de acreditación en el área establecerá los criterios de evaluación que verificarán tal práctica. Trabajo en equipo.Área Programa Sub-Programa Formación Socio política Participación Cívica. Cuando éste sea el caso. la práctica o el dominio real de cualquiera de las actividades antes señaladas.

Segunda Modalidad: Presencial o Regular, la cual es solicitada por el participante cuando manifieste no dominar ninguna de esas actividades ofertadas, pero que al mismo tiempo manifieste el deseo de practicarla y ejecutarla durante un trayecto o trimestre determinado. En este caso particular, el participante solicitará ante el departamento académico respectivo y ante el DACE, su inscripción en la actividad que desee practicar o ejecutar al momento de realizar la inscripción regular para el trimestre o trayecto. La participación del estudiante en la actividad seleccionada será guiada por un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente) del Instituto y las horas preestablecidas para el desarrollo de las mismas, serán consideradas como carga académica. CARGA CREDITICIA A APROBAR DE ACUERDO A LA TITULACIÓN A OBTENER Se considera obligatoria la aprobación de seis (6) unidades de crédito para obtener el grado de Técnica Superior o Técnico Superior universitario, y de doce (12) unidades crédito para obtener el grado de Licenciatura o Ingeniería. En este mismo orden de ideas, se aprobará (por la vía de acreditación directa) un máximo de tres (3) unidades de crédito para los y las TSU y un máximo de seis (6) para las y los licenciados o ingenieros, en un área para ambos casos; de tal manera que es necesario realizar actividades en al menos dos (2) áreas. Ahora bien, si el estudiante solicita la modalidad presencial, dado que manifiesta no dominar ninguna de las actividades descritas, éste podrá realizarla durante un trimestre o trayecto atendiendo a la carga crediticia de cada actividad y bajo el lineamiento curricular de que una (1) U.C. comprende entre 25 y 30 Hrs de Trabajo Estudiante. Importante: como más adelante se describe, no necesariamente la actividad debe administrarse semanalmente bajo un número de horas determinado, sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias para su desarrollo, de tal manera que el participante pueda realizarlas intensivamente durante los fines de semana o por algunas semanas consecutivas hasta alcanzar el número de horas exigidas.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Primera Modalidad: Acreditación Directa 1. Demostrar, ante la Sub-comisión de Acreditación, consecuente práctica, dominio o ejecución de algunas de las actividades planteadas en los subprogramas, programas o áreas; debidamente avaladas por: Instituciones Educativas, Organismos Públicos o Privados, Organizaciones Comunitarias, Unidades de Producción Social, Empresas de Producción Social, entre otros donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito, equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. 2. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1

3. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica, en el subprograma o área, elaborada por la Sub-comisión de Acreditación, las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento), la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada, para un total de 60 horas de trabajo del estudiante, la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. 4. La acreditación por estudios realizados, se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados, para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. Aquellas áreas, programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente, no podrán ser acreditas por esta modalidad. La evaluación de las actividades acreditables para la modalidad de acreditación directa, se realizará con base a un conjunto de criterios técnicos definidos entre la comisión de acreditación y la subcomisión de acreditación por del área, los cuales dependerán de las características muy particulares de cada área.
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De acuerdo a la nueva escala de evaluación, esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. Esta calificación será enviada al Dpto. académico y a DACE. La evaluación corresponderá en un 100% a la Sub-comisión de acreditación por área del área respectiva, quien durante las dos primeras semanas de inicio del trimestre fijará la fecha de la evaluación.

Segunda Modalidad: Presencial o Regular 1. Todas aquellas actividades que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos, privados, Consejos Comunales y ONG, entre otros), enmarcadas dentro del conjunto de actividades a realizar en correspondencia con los subprogramas, programas o áreas remuneración, serán acreditas por esta modalidad. 2. Este conjunto de actividades deberá responder a un plan de acción, definiendo: Contexto del plan de acción, objetivos, estrategias para el logro de los objetivos, pasos a seguir o tareas para cada estrategia, recursos a utilizar, tiempos específicos, fechas de inicio, fecha de finalización y los responsables de cada tarea; por medio de un cronograma de actividades. 3. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación, a través de la Sub-comisión de Acreditación, quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente), especialista en el área, quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. 4. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante, para un total de 3 unidades crédito. 5. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). 6. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor, un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. y no reciban

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Si la modalidad es por acreditación presencial. 11 . ante Departamento de Admisión y Control de Estudio y ante el Programa Nacional Respectivo (Dpto. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico) que junto a la subcomisión de acreditación por área. el estudiante debe entregar la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables” seleccionando el área en que desee acreditarse ante.De acuerdo a la nueva escala de evaluación. que el estudiante podrá inscribir solo una actividad por trimestre hasta cumplir con la totalidad de los créditos exigidos. Académico) utilizando para ello el Formato denominado “Inscr ipción de las Actividades Acreditables”. del área seleccionada en la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables”. designaran al docente o auxiliar docente asesor. PROCESO DE INSCRIPCION. organiza las solicitudes en función de las áreas establecidas y las remite a las respectivas subcomisiones de acreditación por área quienes actuarán en función de la modalidad solicitada por el estudiante. el estudiante debe entregar documentación que certifique el dominio real de las actividades. esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. académico y a DACE. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico). Es de hacer nota. EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES INSCRIPCION Las actividades acreditables se inscriben al inicio del trimestre como una unidad curricular más. quien definirá el plan de acción. Si la modalidad es por acreditación directa. Esta calificación será enviada al Dpto.

12 . asignará un docente guía para la actividad. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo. cursándola durante un trimestre o trayecto determinado. HORARIOS. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo en común acuerdo con las comisiones de área. supervisar el cumplimiento de los planes de trabajo y evaluar la actividad conforme a los criterios establecidos por la comisión. Académico) con base a la oferta de actividades presentada por la Institución.EJECUCION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES EN FUNCION DE LA MODALIDAD SELECCIONADA Si la modalidad solicitada por el estudiante para aprobar las unidades acreditables. en común acuerdo con las comisiones de área y el Docente Guía (Por ejemplo. Ahora bien. la comisión respectiva una vez establecidos los criterios para evaluar si el estudiante domina realmente la actividad seleccionada. El horario para la ejecución o la práctica real de la actividad seleccionada (siempre y cuando la modalidad sea por la vía presencial o regular) será en todo momento flexible. no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. la actuación del docente se circunscribe a elaborar los planes de trabajo con los participantes. Dado que las Unidades acreditables no se realizan como asignaturas. es por la vía de la acreditación directa. quien conjuntamente con la comisión de acreditación en el área. seminarios o talleres sino que buscan reconocer la práctica consecuente de una actividad real en las áreas descritas. guiar el proceso de ejecución y práctica. si la modalidad solicitada es por la vía Presencial o Regular. fijado en común acuerdo entre los participantes y el profesor guía. Se debe destacar nuevamente que no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. eventos organizados durante fines de semana o intensivamente durante una o dos semanas que permitan alcanzar el número de horas necesarias y la carga crediticia exigida). fijará a los estudiantes la fecha en la que se les aplicará la evaluación y les comunicará la forma como serán evaluados. el Programa Nacional de Formación (Departamento. Si la modalidad seleccionada es por la vía presencial. establecerá el cronograma de actividades formativas y de evaluación para los participantes inscritos. cursos.

Actividad Acreditable: Actividad Física. Deporte y Recreación Responsable: Lcdo. Jorge Araujo 13 .

educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. así como otras áreas (Actividad Artística. El docente según sus características y responsabilidades. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes. recreativa y de salud. Por tanto. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. tiene su base en la imaginación. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad Física. deportes. cultura. pueda estructurar. disfrutándolo. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. ambientalista. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. o sea lo que llene del perfil profesional. deportiva. curso. la importancia de actividades explicitas en el deporte y la educación enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). para que ayudado con el arte de pensar. seminario o taller. intercambio comunidaduniversidad. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. idiomas. promoción cultural. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. en su reforma académica actual. ya que ésta es resultado de la ciencia. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. por lo 14 . La educación es una actividad muy delicada. generar y vivir un mejor mañana. es decir. comunitaria. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. es así como la actividad física no se limita a la expresión de ideas y conceptos. ambiente y comunitaria.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE DEPORTE JUSTIFICACIÓN El IUTET. al conocimiento y domino del medio social y económico. Educar no es dar carrera para vivir. La Universidad no debe temerle a la tecnología. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones de la actividad física y el deporte presentes en nuestro país. En este sentido.

recreativas y para la salud  Se Contribuye a la Concientización de la población venezolana de los beneficios de la práctica de la actividad física y para la salud. las actividades físicas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad. en el estudio de la ciencia y la tecnología. federadas y comunitarias mediante un servicio técnico. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo. permitiendo ser más humano y sociable. En este orden de ideas. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. deportivas. en un nivel emocional y cognitivo. imaginación.  Se Asesora a las organizaciones no federadas. jurídico. recreativas y para la salud de la población. así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. logístico y financiero que permita fortalecer los distintos sectores deportivos comunitarios  Se Proporciona la formación deportiva a las organizaciones deportivas que promueven actividades física. memoria e interés por los demás. expresión oral. las actividades físicas y deportivas al igual que los estudios y la formación técnico profesional. Según la UNESCO. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE DEPORTE  Se Garantiza el proceso de masificación de las actividades deportivas. estas actividades transmiten el patrimonio deportivo y recreativo a los jóvenes.  Se Brinda apoyo técnico. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. masificación y sistematización del deporte en todas sus formas y para todas las personas.  Se Muestra a través de la promoción. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo. En particular. habilidad manual. logístico y financiero para el desarrollo de eventos deportivos recreativos y para la salud  Se Difunde la diversificación.que imprime una importancia vital en la educación integral. 15 . el buen uso de los espacios libres y el desarrollo de las actividades tomando en consideración las bondades de cada región. concentración.

    16 . REALIZAR anualmente concursos y festivales de deporte entre las comunidades. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. METAS DEL ÁREA DE DEPORTE  MANTENER una coordinación deportiva en la que se presente una variada programación donde se exhiba la actividad de los diferentes subprogramas a través de: Disciplinas deportivas. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área Actividad física. ORGANIZAR de manera vinculante. una superación de si mismo o del contrincante. técnicos. Se Supervisa las actividades apoyadas para garantizar así el buen uso de los recursos otorgados. Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. la comunidad universitaria y el entorno. considerando el acondicionamiento físico en la preparación optima para el alcance y sostén de la preparación física. en busca de un record. OFRECER Encuentros para La selección de talentos denominados JUEVES DEPORTIVOS. REALIZAR a lo largo del año. es un manantial de salud y de distracción. PROGRAMA DE APTITUD FISICA Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos. la celebración del aniversario de la institución. PROGRAMA DE RECREACION: Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. PROGRAMAS DEL AREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE: Definición El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo.

Dace. Académico (Dpto.  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. Académico (Dpto. deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto.  Cumplir con el proceso de inscripción.  Prueba teórico-práctica.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. ejecución y dominio.  17 . Comisión de Acreditación y Estudiante). según los parámetros de cada subprograma.CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE DEPORTE Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA. son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista. en cuanto a práctica. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real. Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA.

Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. 25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total Presencial o Regular 6 U.C. para Lic. Modalidades de Aprobación Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U.= 25 y 30 horas) Acreditación Propiamente Dicha 3 U. 18 .Cuadro 1.C. (en al menos 2 Áreas) 25 * 6 = 150 horas mínimo en total 25* 12 = 300 horas mínimo en total Fuente: Araujo y Pernia (2010). para TSU 6 U.C. 2010 DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros./ Ing. para Lic. para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U.C. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana./ Ing.C.

10 al 12 ( X-XI-XII) 12 Trimestres Unidades Crédito Aprobadas 3 U. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. C. su arte. el nivel de avance por participante.Cuadro 2.C. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A). en lo cotidiano. Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros T. 19 . 2010 (*)En realidad serían 6.S. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. Licenciado o Ingeniero TOTAL Trayectos (años) Primero ( I) Segundo ( II) Tercero ( III) Cuarto ( IV) 4 Trayectos Trimestres 1 al 3 ( I.C. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente. 12 Unidades Crédito Horas totales aprox. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE.II –III) 4 al 6 ( IV-V-VI) 7 al 9 ( VII-VIIIIX) 3 U. PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE DEPORTE El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE DEPORTE. debe ser un profesional que domina su área.C. para que su labor sea exitosa. 6 horas /sem 6 horas /sem Fuente: Araujo y Pernía (2010). las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales.C.25 horas. por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones. 6 U.U. tanto adquiridas como innatas (vocación).C 6 U. + 3 U. Se registrará en el formato 1. Sin embargo. + 3 U. 75 horas + 75 horas 150 horas 75 horas + 75 horas 150 horas 300 Horas Horas/sem Aprox*.

en busca de un record. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. una superación de si mismo o del contrincante. técnicos. Recogiendo en dichos programas los conocimientos bio-sico-sociales necesarios tipificados en los artículos 102-103-104-109-111 de la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela “Se declara obligatoria la Edu cación Física y el deporte en todos los niveles y modalidades del sistema. Mantener el talento deportivo de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. Promover el vinculo Universidad-Comunidad. Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. Justificación Incluido en los programas de la Cátedra Cultura Física. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas. voleibol. polivalente y permanente. es un manantial de salud y de distracción. a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades deportivas. El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia. ajedrez.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. a fin de lograr un óptimo desempeño deportivo. Dar continuidad efectiva a las competencias (fútbol. que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. entre otros). de las diversas agrupaciones. Propósitos      Logra la participación interactiva de los intervinientes a través de la actividad física. Deporte y Recreación con el objeto de educar las emociones. Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno. democrática. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE SUB PROGRAMAS:        Definición . Rescatar el intercambio deportivo entre las diversas instituciones de la región y del país. 20 Fútbol Fútbol sala Ajedrez Tae kondo Natación Pim pon Voleibol .

 Realizar en el trimestre dos eventos como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. producto de la preparación previa y continua del subprograma deportivo. PROGRAMA DE RECREACION SUB PROGRAMAS:  Gestión Recreativa  Excursionismo 21 .  Lograr la incorporación voluntaria. por parte. Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: toma ecológica y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. En atención a las selecciones deportivas Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. dos (02) de ellas para técnicas de entrenamiento y preparación física básica y las cuatro (04) horas restantes para el perfeccionamiento de las técnicas y tácticas seleccionadas. para el control respectivo. los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. según la modalidad de cada uno de los subprogramas. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa deporte (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). así como las comunidades donde está inserta la Universidad. como del participante. efectiva e interactiva. tanto del profesor guía. Descripción de las Actividades   Cumplir con las horas programadas de entrenamiento.     METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de entrenamiento deportivo con el profesor especialista de cada subprograma. según las especificaciones de éste ultimo. Responder puntualmente a los eventos y actividades programadas por el profesor guía o especialista del subprograma. proyectándola hacia el entorno a través de una acción competitiva. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio deportivo entre las instituciones de la región y del país. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A).Ser dignos representantes de la institución universitaria. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado.

la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para responder sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. que de forma organizada. He aquí el ¿Por qué. Por tal motivo. Ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. al mismo tiempo. utilizamos. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario. en el cual de forma organizada se le ofrecerá a una gran cantidad de personas una serie de actividades físicas con el objetivo salir de ese estado de estrés al cual se esta sometido en los centros de estudio y buscar un estado de esparcimiento y diversión. como excusa. brindando un beneficio para la salud. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo Justificación Es fundamental para todo ser humano gozar de buena salud. por iniciativa propia. Por otra parte la recreación permite el intercambio de actividades por los participantes. pero esta dependerá del interés que dicha persona tenga por mantener en niveles aceptables su estado de salud. Partiendo de las necesidades recreativas que el grupo demanda. de este trabajo. 22 . ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades técnicas como son el deporte. colectivismo y unión en diversas situaciones para el engrandecimiento de la comunidad estudiantil la que se representa. se ha creado esta actividad. se ha planificado un conjunto de actividades a desarrollar por parte de varios grupos. Propósitos   Utilizar el tiempo libre de los estudiantes en actividades lúdico-recreativas para generar auto desarrollo de forma positiva. pues. compañerismo. Fomentar el sentimiento de solidaridad.Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. tanto física como mental. aquí buscamos llevar a un grupo heterogéneos una serie de actividades para ocupar su tiempo libre o tiempo de ocio. Así. brindando satisfacción y dándole participación a todos se haga cumplir nuestro objetivo.

académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. por parte. entre otros. como del participante. pero más monitoreadas que las otras modalidades. congresos. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. niños. como parte del proceso social educativo de todos. En cuanto a la recreación. discapacitados. y dos (2) horas de estructuración. según las especificaciones de éste ultimo. Con respecto a la gestión recreativa al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de orientación. foros.    23 . Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. En ellos se incluyen talleres. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. para el control respectivo. excursionismo. habrá dos (2) horas de técnicas y en vez de dos (2) horas gestión serán (4). institutos universitarios. tanto del profesor guía. De igual modo. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio recreativo entre las instituciones de la región y del país. Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. . dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales y las otras de análisis. entre otras.     Coordinar esfuerzos para crear un lazo más fuerte en toda la esfera psico-social. En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de recreación de modelos seleccionados de actividades. competiciones. liceos. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. visitas a instituciones como escuelas. seminarios. según sea el género escogido. en las señalizaciones. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). Asistir a eventos de las diferentes disciplinas deportivas programadas que involucren a los otros subprogramas: tomas recreativas. con el objeto de difundir nuestro talento. Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. Proyectar a través de las diferentes actividades una sola idea “la recreación como una forma de diversión para la comunidad estudiantil”. Asistir puntualmente a los eventos y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma.

pueda tener un cambio positivo y creativo para su vida. Justificación Como forma concreta del movimiento.  Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). de tal manera que lo hecho en el presente programa.  Valorar como el proceso recreativo tiene incidencia significativa en la vida diaria y nos permite reajustar nuevas direcciones o caminos que son viables a proceso educativo. PROGRAMA DE APTITUD FISICA SUB PROGRAMAS:  Acondicionamiento Físico  Calentamiento  Preparación Física Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos.  Impulsar a la recreación como un hábito de vida que pueda manifestarse en satisfacciones reales. aunado al proceso curricular. el ejercicio físico es estudiado a partir de su estructura motora basándose en sus características biomecánicas. considerando el acondicionamiento físico en la preparación óptima para el alcance y sostén de la preparación física. formativo y social. objetivas y concretas que pueden ser medibles a través de diversos parámetros e indicadores de valor tanto cualitativos como cuantitativos y que tengan como fin el mejoramiento y perfeccionamiento de actividades lúdicos recreativas de auto desarrollo. morfológicas y hasta 24 .METAS  Lograr impulsar e incluir en la personalidad del estudiante de forma sustancial. fisiológicas.  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma.  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano.

como la propia realización de habilidades en el proceso de aprendizajeperfeccionamiento. es utilizado. que posibilitan el desarrollo efectivo del organismo. partiendo de las características anteriormente señaladas. Como método el ejercicio físico.en su incidencia psicológica en el hombre. expresado en el nivel de desarrollo de sus capacidades físicas. 25 .

Actividad Acreditable: Actividad Artística y Promoción Cultura Responsable: Dra. Coromoto Araujo 26 .

comunitaria. o sea lo que llene del perfil profesional. generar y vivir un mejor mañana. ambiente y comunitaria. seminario o taller. (Comisión de Currículo IUTET. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. El IUTET. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. deportes. 2010) Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. en su reforma académica actual. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. es decir. al conocimiento y domino del medio social y económico. la importancia de actividades explicitas en el arte y la cultura enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes (Comisión de Currículo IUTET. por tanto la Universidad no debe temerle a la tecnología. es así como el arte no se limita a la expresión de 27 . la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales presentes en nuestro país. así como otras áreas (educación física y deporte. Educar no es dar carrera para vivir. ya que ésta es resultado de la ciencia. La educación es una actividad muy delicada. disfrutándolo. para que ayudado con el arte de pensar. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. recreación. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. ambientalista. El docente según sus características y responsabilidades. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artístico-cultural. 2010) En este sentido. pueda estructurar. idiomas.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL JUSTIFICACIÓN Educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. curso. cultura. intercambio comunidaduniversidad.

así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. memoria e interés por los demás.ideas y conceptos. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  Se promueve los medios que faciliten un acercamiento y participación a las diferentes manifestaciones artísticas como mecanismo para educar la sensibilidad. concentración. mantener y dar continuidad en el tiempo a las diversas agrupaciones universitarias existentes o por consolidar. imaginación. las actividades artísticas y culturales al igual que los estudios y la formación técnico profesional. en el estudio de la ciencia y la tecnología. en un nivel emocional y cognitivo. identidad nacional y nuestro patrimonio entre los estudiantes y la comunidad. habilidad manual. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo. tiene su base en la imaginación. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. expresión oral. 28 .  Se contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del participante y las comunidades. considerando sus necesidades primarias. intelectuales en el ámbito artísticocultural. la expresividad y la creatividad de los participantes (estudiantes. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras. debate y análisis sobre los fenómenos que intervienen en la formación de la cultura. por lo que imprime una importancia vital en la educación integral. las actividades artísticas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad.comunidad)  Se fomentan espacios de estudio. En este orden de ideas. estas actividades transmiten el patrimonio artístico y cultural a los jóvenes. permitiendo ser más humano y sociable. valores ciudadanos. como apoyo de personal requerido para reforzar. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo.  Se propicia la representación de la Universidad con sus diferentes grupos en los eventos universitarios e intercambio con otras agrupaciones de las comunidades regionalesnacionales en aspectos culturales y artístico musicales. socioafectivas. Según la UNESCO. diálogo.comunidad).  Se forma musical y artísticamente a participantes (estudiantes. En particular.

en el cual el participante busca comunicar sus vivencias. el dibujo. sentimientos del mundo objetivo y subjetivo. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. se denomina agrupación vocal. entre otros. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA Definición Como expresión artística consiste en una actividad psico – social del hombre. grupos instrumentales populares y académicos. PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS Definición Es el arte de formar y conformar ideas con distintos materiales mediante acciones como las manualidades. a través de la palabra escrita o hablada con sentido de belleza mediante la interacción entre individuos y grupos constituidos en círculos de lectores.PROGRAMAS DEL AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA DE EXPRESIÓN MUSICAL: Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. la pintura. pensamientos. busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. en general. cualquier manifestación del denominado mundo del espectáculo. títeres y. en donde intervienen la vista y el tacto para apreciarlas y estimular la imaginación. el pensamiento y el sentimiento. la danza. las cuales representan un conjunto de acciones y actividades de tipo gráfico-plástico. PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS: Definición Se concibe como las Artes destinadas al estudio y práctica de cualquier tipo de obra escénica o escenificación utilizando el cuerpo. 29 . de poesía. la voz y la mimica como: el teatro. A nivel musical. entre ellos: las corales. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal o instrumental de manera coordinada. de prosa. la escultura.

música en vivo. mediante actividades interactivas de discusión. ORGANIZAR de manera vinculante. festivales de gastronomía. conferencias. artesanía y gastronomía entre las comunidades. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades. entre otros. cuento. 30 . la moral. son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista. actividades artísticas.PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES Definición Manifestación artística orientada al estudio y análisis de los patrones culturales de los pueblos que sustenten la identidad y tradición mediante el incentivo y rescate de los valores. pintura.    CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. la ética de los participantes y de la comunidad. ejecución y dominio. la comunidad universitaria y el entorno. debate y difusión que incluyan visitas a sitios históricos. patronales. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área cultural. METAS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  CREAR una Sala Cultural en la que se presente una variada programación donde se exhiba el producto de los diferentes subprogramas a través de: obras teatrales. la celebración del aniversario de la institución. lectura. las creencias. OFRECER presentaciones e intercambio grupales denominados JUEVES ARTÍSTICOS. REALIZAR a lo largo del año. tertulias. religiosos. historia. cine foros. deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL. bailes. en cuanto a práctica. poesía. eventos gastronómicos y otras  REALIZAR anualmente concursos y festivales de producción musical. poesía.

deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción. según los parámetros de cada subprograma.C. Modalidades de Aprobación Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U. Académico (Dpto. para Lic.= 25 y 30 horas)  Acreditación Propiamente Dicha 3 U. (en al menos 2 Áreas) 25 * 6 = 150 horas mínimo en total 25* 12 = 300 horas mínimo en total 31 . Cuadro 1. Académico (Dpto.C. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real.C.  Cumplir con el proceso de inscripción. para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U. Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto.  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. para Lic. -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre./ Ing. para TSU 6 U.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%).C. Prueba teórico-práctica.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto./ Ing. Comisión de Acreditación y Estudiante). Dace.C. 25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total Presencial o Regular 6 U.

Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros T. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana. 75 horas + 75 horas 150 horas 75 horas + 75 horas 150 horas 300 Horas Horas/sem Aprox*. Sin embargo. las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor. C.C. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Se registrará en el formato 1. 4 al 6 ( IV-V-VI) 7 al 9 ( VII-VIII-IX) 3 U.C.II –III) 3 U. 10 al 12 ( X-XI-XII) 12 Trimestres Unidades Crédito Aprobadas + 3 U. 12 Unidades Crédito Horas totales aprox. 6 U.S.Fuente: Araujo y Pernia (2010). el nivel de avance por participante.C.C. Licenciado o Ingeniero TOTAL Trayectos (años) Primero ( I) Segundo ( II) Tercero ( III) Cuarto ( IV) 4 Trayectos Trimestres 1 al 3 ( I. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. 2010 DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros.25 horas.U. 32 .C 6 U. por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones. 2010 (*)En realidad serían 6. + 3 U. 6 horas /sem 6 horas /sem Fuente: Araujo y Pernia (2010). Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. Cuadro 2. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A).

PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y PROMOCIÓN CULTURAL. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales. que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente. debe ser un profesional que domina su área.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. democrática. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música Coral Universitaria Rondalla Universitaria Dimas Albornoz Grupo Criollo Grupo de Gaitas y Tambores Universitario Grupo de Música Alternativa Grupo Vocal Ensamble 33 . tanto adquiridas como innatas (vocación). se denomina agrupación vocal. entre ellos: las corales. su arte. a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades artístico culturales. A nivel musical. busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. polivalente y permanente. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA EXPRESIÓN MUSICAL SUB PROGRAMAS:       Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. grupos instrumentales populares y académicos. para que su labor sea exitosa.  Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno. en lo cotidiano.

Boconó. a fin de lograr un óptimo desempeño artístico musical.  Dar continuidad efectiva a las actuaciones (conciertos. actualmente hacen vida activa en éste. Grupo de Música Alternativa y Grupo Vocal Ensamble. fue creada a principios de 1980 incorporándose paulatinamente las demás extensiones con la creación de sus corales. presencial o simplemente para quienes tengan la inquietud de incorporarse en una labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno. Sede Valera.  Fortalecer el vinculo Universidad-Comunidad. en lo que respecta al ámbito coral. Grupo de Gaitas y Tambores Universitario. Caso similar ocurre con la Rondalla Universitaria Dimas Albornoz. de las diversas agrupaciones. En el caso del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. encuentros. cuya labor se ha proyectado a nivel de la comunidad trujillana en sus diversas actuaciones musicales. La Primera Coral del Instituto. efectiva e interactiva.  Ser dignos representantes de la institución universitaria. Los otros subprogramas. festivales. Grupo Criollo. Las mismas representan el Emblema musical universitario al realizar una intensa labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno mediante conciertos. es decir. con este tipo de actividades.  Desarrollar la creatividad y el talento musical de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. los subprogramas CORAL UNIVERSITARIA y RONDALLA UNIVERSITARIA. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. con sede en Valera. festivales y encuentros regionales y nacionales.vocal o instrumental de manera coordinada. hace aproximadamente diez años. Justificación Siendo la cultura. la actividad se desarrolla en todas las extensiones (Trujillo. Zona Baja El Dividive y Valera). proyectándola hacia el entorno a través de una expresión musical creativa.  Reforzar el intercambio artístico musical entre las diversas agrupaciones de la región y del país. Propósitos Busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. entre otros). las instituciones se crecen a nivel humanístico. a nivel académico y a nivel cultural. constituye un grupo consolidado dentro de la institución. deben ser fortalecidos para que los mismos se constituyan alternativas de actividades culturales musicales de acreditación propiamente dicha. Descripción de las Actividades 34  . el vehículo del desarrollo de la humanidad.

según la modalidad de cada uno de los subprogramas. discapacitados. entre otros.     Cumplir con las horas programadas de ensayo. según las especificaciones de éste ultimo. como del participante. Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. producto de la preparación previa y continua del subprograma expresión musical.  Realizar en el trimestre dos presentaciones como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. visitas a instituciones como casas hogares de ancianos. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA SUB PROGRAMAS:  Creación literaria  Círculo de lectores 35 . METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de ensayo efectivo con el profesor especialista de cada subprograma. tanto del profesor guía. los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales.  Lograr la incorporación voluntaria. En el caso de la Coral y la Rondalla Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. niños. para el control respectivo. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa Expresión musical (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. por parte. dos (02) de ellas para técnicas de vocalización y preparación musical básica y las cuatro (04) horas restantes para el montaje y perfeccionamiento de las piezas musicales del repertorio seleccionado.

poniendo en escena narrativa la manifestaciones interiores o exteriores del mundo. en su sentido general. interesa ofrecer al participante un medio que lo ponga en contacto con sus ideas. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para comentar sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. Ella nos ha permitido tener un registro veraz y tangible de la expresión de las diversas culturas. un intento de acercar a los seres humanos por medio de la estructura lingüística. psicológicas. mundos alternos en los cuales se reflejen su prácticas culturales: sociales. Propósitos 36 . oír y Hablar. como excusa. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades lingüísticas como son el Leer. el desarrollo del pensamiento superior. y creencias. los hechos. y. pues. y axiológicas. de forma extensa. pues. que a su vez. cómo es el comportamiento del ser humano como ente social. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario. es decir. pues. creando. de esa manera. en nuestro caso. su organización y su producción . Así. Por otra parte la creación de Círculos de Lectores permite el intercambio de materiales ya leídos por los participantes. sus maneras. En sí la expresión literaria se justifica porque su articulación ofrece una panorámica del devenir del hombre. utilizamos. eventos y fenómenos que constituyen el quehacer diario. ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. su formas. ha sido el medio ideal por el cual se pudo conocer el crecimiento o declive de las civilizaciones. como también. coadyuve en el crecimiento académico. Crítica literaria Definición El programa de Expresión Literaria es una de las formas de relacionar al hombre con las vivencias. permita. Justificación La escritura desde tiempos inmemoriales ha sido una manera de conocer. Muchas teorías existen sobre la Creación Literaria. sentimientos. por ende. al estar en relación directa con una capacidad básica lingüística: la escritura. y sus producciones discursivas.

como del participante. y dos (2) horas de estructuración de textos. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. en los cuales estén presentes las prácticas sociales del Hombre. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. discapacitados. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. para el control respectivo.      Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de lectura obligatoria de modelos seleccionados de textos de diversa autoría y localidad. 37    . académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. Asistir a eventos de temática literaria programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. Con respecto a Creación Literaria al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de técnicas literarias. De igual modo. niños. Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. Socializar los saberes a través de las producciones escriturales y su relación directa con los diversos contextos. Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. seminarios. . liceos. En ellos se incluyen talleres. foros. con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. según sea el género escogido. entre otras. En cuanto a la Crítica Literaria. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). por parte. peñas literarias. pero más monitoreadas que las otras modalidades. Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. ortográficas y gramaticales. casas hogares de ancianos. congresos. Posibilitar el intercambio de conocimiento que nos ofrecen los diversos materiales impresos. en Círculo de Lectores. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales de la escritura y las otras de análisis literario de distintos géneros. habrá dos (2) horas de técnicas literarias y en vez de dos (2) horas de lectura serán (4). según las especificaciones de éste ultimo. institutos universitarios. Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. Construir diversos corpus lingüísticos en los cuales estén presentes la ficción y la imaginación. entre otros. visitas a instituciones como escuelas. tanto del profesor guía. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE.

PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS SUB PROGRAMAS:     Teatro Cine Foro Danza Títeres PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES SUB PROGRAMAS:  Círculo de Debate de Historia y Tradiciones  Grupos de Gastronomía Típica PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS SUB PROGRAMAS:     Manualidades Pintura Dibujo Escultura 38 .  Construir diversos materiales en los cuales estén presentes la imaginación y la ficción propia del participante.  Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma Creación Literaria y Círculo de Lectores (luego de haber cumplido sus horas de acreditación).  Ofrecer formas alternativas para el crecimiento personal y académico del estudiante.  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano.  Posibilitar la relación entre el estudiante y diversas formas culturales.METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma.

Pablo Viloria 39 .Actividad Acreditable: Actividad Comunitaria Ambiental Responsable: Dr.

solidaridad de los valores socio culturales fundamentados en el desarrollo sustentable ambiental. donde participara los docentes. 40 . orientados hacia el desarrollo moral y ambiental como parte de los valores dirigidos a los miembros de las comunidades del estado Trujillo. 2. Objetivo General. que aporten a la solución de situaciones concretas en crear conciencia conservacionistas Ontológico: Se justifica porque se planifica y se ejecuta actividades de intercambio con la sociedad. que se ejecutaran en nuestra Institución como en el entorno. En el fortalecimiento. JUSTIFICACION Epistemológico: Se propicia aprendizajes significativos por medio de la investigación para formar individuos capaces en la preparación de las comunidades. Objetivos Específicos. Dar a conocer la importancia y la obligatoriedad de la realización de actividades acreditables a la colectividad en general en gestión ambiental. organización y ejecución de las actividades en gestión ambiental dirigidos a las comunidades del estado Trujillo. 1. Incorporar a los Jefes de Departamentos a las actividades acreditables y a la vez designar a los delegados o profesores guías responsables para que realicen los respectivos diagnósticos en el sector universitario como en las comunidades del Estado Trujillo. Configurar un plan de acción que fortalecerá el derecho a la participación de los estudiantes en la difusión. para impulsar el desarrollo del los estudiantes y miembros de la comunidades en materia ambiental.PROGRAMA Gestión Ambiental Comunitaria Definición: Son acciones que realizan los estudiantes en actividades reales y consecuentes. para fomentar la formación de saberes del individuo. 1. Axiológico: se justifica porque se propicia la solidaridad para el medio ambiente natural por medio de la ayuda mutua para superar las dificultades y orientar la toma de decisiones hacia la preservación y el cuidado de la madre naturaleza. estudiantes y comunidad en general.

3. Planificar y organizar con los delegados departamentales o profesores guías y comisión ambiental de las actividades participativas en ambiente natural que será aplicada en las comunidades según el diagnostico realizado 4. Aplicación y ejecución de las actividades ambientales naturales requeridas por las comunidades seleccionadas 5. Control y evaluación del seguimiento de las actividades ambientales realizadas en las comunidades seleccionadas por parte de la comisión de unidades acreditables Metas a alcanzar: 1.1-Fortalecer el derecho a la participación y la difusión por parte de los docentes y estudiantes para que sensibilice a las comunidades en la formación de saberes a través de las actividades acreditables. 2.1-Lograr precisar a realidad situacional de las actividades requeridas por las comunidades por parte de los delegados departamentales 3.1-optimizar una verdadera planificación para concienciar a las comunidades en le cuidado y resguardo del medio ambiente natural. 4.1-Logra la mayor cantidad la participación de actividades acreditables ambientales requeridas por las comunidades del estado 5.1-Obtener un banco de información sobre las debilidades y fortalezas de las actividades realizadas en las comunidades del estado Marco Jurídico La Carta de Belgrado de 1975, en el cual se sostiene que “…la educación es el único instrumento a través del cual se podría lograr el mejoramiento de las relaciones del hombre con el ambiente…” Carta Magna; artículo, 107. Ley Orgánica de Educación; artículo, 14. Ley Orgánica del Ambiente; artículo, 35. Líneas de Investigación, Protección Integral y Desarrollo Sustentable. Eje de Formación Integral Ambiental. Eje de Formación Socio Integrador.

Vinculación:

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Asignatura: Gestión Ambiental (P.N.F.)

Requerimientos: 1.Condiciones para aprobar una (01) unidad curricular acreditables del área de actividades ambientales naturales comunitarias. a. Debe tener como mínimo el 75% de asistencia en las actividades. b. Para los Técnicos Superiores Universitarios (T.S.U.) deberán aprobar como máximo tres (03 de 6) unidades de créditos en el área de ambiente comunitario y máximo de seis (06 de 12) Unidades de crédito para los ingenieros y administración. c. Se permitirá realizar dos (02) Actividades Planificadas por Área durante la carrera T.S.U. y tres (03) actividades planificadas para la carrera de ingeniería y administración. 2.- Identificación de las diferentes actividades de gestión ambiental naturales comunitarias: Subprogramas: 1.- Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas. Actividades a ofertar: Campaña de difusión, limpieza, arborización y murales. 2.-Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Actividades a ofertar: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.  Campaña de reforestación. 3.- Todas las manos a la siembra. Actividades presénciales a ofertar:  Producción de plantas protectoras, de alimentos y medicinales.  Producción de abonos orgánicos. 4.- Formación de saberes de manejos de desechos sólidos. Actividades presénciales a ofertar:  Manejo de desechos sólidos. 5.- Concientización de los consumos de los aspectos ambientales. Actividades presénciales a ofertar:  Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES.  Uso racional del agua
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NOTA: las actividades mencionadas en dicho subprograma serán presenciales o regulares. 3.- Participación activa en la estructura organizativa de grupos ambientales comunitarios, por acreditación, Tales como: Voluntariados como promotores ambientalistas. Miembros activos de clubes de excursionismo. Integrantes de brigadas de rescate Universitaria. Miembros de los consejos comunales (Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesa técnica de aguaI). Otros. Requisitos para aprobar unidades acreditables del área de actividades naturales comunitarias: Recaudos a.- Presentar inscripción como miembro activo de la organización que pertenece a la Comisión de Actividades Acreditables. b.- Presentar plan de actividades de la organización que pertenece, con su Cronograma de Actividades y señale cual de ellas participa activamente. c.Especificar el tipo de actividad que realiza, anexar el horario y el lugar que está ejecutando la misma. d.- Consignar ante la comisión de las unidades acreditables el informe del desempeño en el desarrollo de las actividades como usted ejecuto en la comunidad. e.- La participación activa de las actividades que usted desarrollo debe tener el aval o visto bueno de la junta directiva de la organización que pertenece. (Firma y Sello) f.La comisión de las unidades acreditables de los programas nacionales de formación, comprobar los luego de evaluadas las actividades realizadas en ambiente comunitario por el estudiante, acreditara como aprobado o reprobado. Evaluar conocimiento y cualidad ( se siguiere conocimientos en el área que desempeña)

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Municipio Valera 10/03/2011 Horas Presenciales Recursos Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentos Equipos de campaña Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentación CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Responsables de la Actividad Prof. Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna Teta de Niquitao Lugar y Fecha Niquitao 10/03/2011 Municipio Boconó Horas Presenciales . Limpieza y Saneamiento de la Laguna Pozo Negro de la Mesa de Esnujaque Mesa de Esnujaque Municipio Urdaneta 28/03/2011 16 horas Prof.) . Héctor Montilla (Coordinador) Prof.) Prof.Primeros Auxilios ..N.Participación Presencial . Reinaldo Gil (Miembro Responsable Construcción Civil T..S.llevar Registro. Alimentación. P.F. Pedro Vargas (Miembro Responsable Electricidad T. Pedro Vargas Ponderación 16 horas .Transporte . Oscar Hernández Prof.Equipos de campaña .Alimentación ..Asistencia .Transporte .S.N.Alimentación . Alimentación.Apoyo Logístico: . Oscar Hernández (Miembro Responsable Administración T. Cristian Landry (Miembro Responsable Mecánica y Mantenimiento Industrial T.Hidratación . Reportes.U.F.F. P.U.Apoyo Logístico: llevar Registro.Material de limpieza .U.Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas. Reportes. P. P.S..) Ponderación Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: llevar Registro.Asistencia .) Prof. 44 .Participación Presencial . Alimentación.U.Equipos de campaña Recursos CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Responsables de la Actividad Prof.N.N.Primeros Auxilios . Cristian Landry Prof.F. Reinaldo Gil Prof. Reportes.S. 16 horas Limpieza y Saneamiento del Páramo de las Siete (07) Lagunas 20 horas Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: Llevar Registro.Hidratación . Héctor Montilla Prof.Material de limpieza . Reportes. Municipio Valera 20/03/2011 La Mesa de Esnujaque Urdaneta La Puerta. Alimentación. Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas. Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna La Estrella Lugar y Fecha La Puerta.

Integrantes de brigadas de rescate universitario. PLANILLA DE INSCRIPCIÓN ACTIVIDADES ACREDITABLES: “Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”: T.Equipos campaña de PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN P. Miembros de los consejos comunales Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesas técnicas de agua. de alimentos y medicinales.I.)____________________TRAYECTO_________TRAMO_________SECCIÓN________Nº excursionismo.S.N. Campaña de reforestación. Manejo de desechos sólidos Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES. Otros.______ LICENCIADO______ INGENIERO______ NOMBRES:____________________________APELLIDOS:_____________________________C.F. arborización y murales. Uso racional del agua (P.U. limpieza. Producción de plantas protectoras. Producción de abonos orgánicos. Miembros activos de clubes de        como promotores  Presencial o regular Actividades a ofertar: Campaña de difusión. Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas. 45 .#________________ _ LUGAR DE PROCEDENCIA:___________________________________RESIDENCIA ACTUAL:____________________ TLFS:___________________RESIDENCIA:______________________E-MAIL:____________________ CARRERA: HORAS___________ A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UNA SERIE DE ACTIVIDADES ACREDITABLES EN LOS SUBPROGRAMAS “Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”:” “Seleccione el de su Conveniencia” ACTIVIDADES DE LOS SUBPROGRAMAS ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Por acreditación: Voluntarios ambientalistas.N.F.

1. que ha como la sensibilización ambiental ocasionado desastres en la en la comunidad universitaria humanidad.  Crearle conciencia a la comunidad Es oportuna la ocasión de universitaria como a la ciudadanía aprovechar las actividades sobre una gestión ecológica acreditables presenciales o regulares sustentable de los espacios verdes que participarán Docentes y para conservar los paisajes Estudiantes como pioneros del Estado en realizar la implementación de los Huertos Ecológicos. estudios.Finalización exitosa de las actividades acreditables de 5. Definición de la Actividad El Huerto Ecológico de Siembra de Bambú se concibe como un sistema modular que permite el cultivo grupal de pequeñas parcelas de tierra de forma tradicional.Lograr una convocatoria efectiva con el personal de Bambú en nuestras comunidades. cultivo de Bambú en las comunidades del Estado Trujillo. ambientalista a nuestros estudiantes  Fortalecimiento de los valores de a través de la implementación del responsabilidad y solidaridad en cultivo de Bambú. mediante el empleo de técnicas de cultivo de Bambú. agua para evitar riesgos 2. crearle conciencia participantes. propagándole la idea de un desarrollo sustentable. 6. comunidad a las comunidades del entorno de la siembra de Bambú a universitaria y consejos comunales a las actividades de través de las actividades acreditables presenciales.1.1. (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLAN DE ACTIVIDADES 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe DPTO: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. Concienciar y convertir a los estudiantes y comunidad 5.Conglomerar la mayor cantidad de Ingenieros o comunidades que tengan el perfil de Ingeniero Agrónomo personas con experiencia en el campo agrícola. expertos en tipos de tierras. Identificar los Docentes y miembros de las 1. 4. Promocionar y sensibilizar al sector universitario como 4. actividades acreditables de Gestión Ambiental Comunitaria. Desarrollar por secciones de estudiantes y Gestión Ambiental Comunitaria en la realización y voluntariados la ejecución de las técnicas de aprendizaje participación en el Cultivo de Bambú 46 . Justificación Propósitos Con la presencia de las lluvias de  Fomentar de valores sociales este año y el pasado. nos vemos obligados como en el entorno. universitaria como en el entorno en la siembra de Bambú 3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS 1. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú.1.Lograr la mayor aceptación de la comunidad bambú en las comunidades en general. ó Forestal para la Orientación de Cultivo de Siembra de 2.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. creando huertos los estudiantes como en los ecológicos en nuestra casa de miembros de las comunidades.1. de alimentos y medicinales. como sector universitario tomar la  Propiciar una alternativa de iniciativa de proteger el medio disfrute y entretenimiento con los ambiente natural. con el propósito de proteger zona de deslave y desbordamiento de los ríos aledaños a las comunidades del Estado Trujillo. clima.Concentrar la mayor cantidad de estudiantes y en general en verdaderos voluntarios que participen de voluntarios en el inicio de las clases por tramos en las una manera activa en el cultivo de siembra de Bambú. Realizar contacto con los especialistas para en el cultivo de Bambú seleccionar las parcelas para el cultivo de siembra de 3.Incorporar a las organizaciones gremiales.

Realizar campaña de difusión sobre la importancia de la implementación de Siembra de Bambú.. br.Visitar algunas comunidades. ct.1 2. encuentros con los Jefes de Divisiones y Departamentos para lograr el consenso y apoyo para la implementación de las Actividades Acreditables Presenciales de Siembra de Bambú que será realizado y ejecutado con los Estudiantes T. para dialogar con los Consejos Comunales exitosos en Siembra de Bambú.. l. 5. 20 10 Hora rios Frecuencia Nº D F.= Fin de Semana: ________________ Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ 47 .. 3. 2. os.Planificar.N.1 4.1 5.. 20 11 Di c.1 6. PLAN DE ACTIVIDADES TAREAS INMEDIATAS A DESARROLLAR 1.del cultivo de siembras de Bambú en las parcelas o huertos seleccionados. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Son acciones que realizan los estudiantes en actividades de Siembra de Bambú en nuestra Casa de Estudios como también en las comunidades aledañas. 20 11 CRONOGRAMA DE METAS A LOGRAR M A Ma Ju Ju Ag Se O ar. ce s Recu rsos Observa ciones 1.S. Aplicación de control de asistencia en las actividades presenciales del cultivo de Bambú. 6.Ing. en Administración. orientadas hacia el desarrollo Moral y Ambiental como parte de los Valores del resguardo y cuidado del Medio Ambiente Natural de las Comunidades del Estado Trujillo.U. 20 20 20 20 20 20 20 20 11 11 11 11 11 11 11 11 N ov . RESPONSABLES: DOCENTES GUÍAS SEDE LA BEATRIZ:    EXTENSIÓN EL DIVIDIVE:    Me tas En ero 20 11 Fe b. ve S. de Mantenimiento y Lic.1 Nº de V= Número de Veces: __________ D= Diario: _________ F..Solicitar la colaboración al Colegio de Ingenieros sobre la Siembra de Bambú. 4.1 3. yo n.Efectuar visita al Ministerio del Ambiente para solicitar el asesoramiento de Siembra de Bambú. pt.

Nombre de la activida d Descripció n de la actividad MODALIDADES Diurn o Nocturn o Fines de Seman a Luga ry Fech a Tiempo de Duració n Necesidad es Recurso s Observacion es Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________ 48 .ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES PRESENCIALES Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. de alimentos y medicinales. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú.

ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades. Nombre de la actividad Fecha de Duración Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________ 49 . de alimentos y medicinales.

N.ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR URGENTEMENTE LA ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL 1_ Nombramiento de los responsables de la actividad en las sede como las extensiones. 50 . C: Información de las actividades dirigidas a los docentes y estudiantes en las aulas de clases. 2_ Difusión de la actividad A: Conversatorio con los estudiantes de los P.F. B: Comunicación a través de dípticos trípticos y medios de comunicación.

Actividad Acreditable: Idiomas Responsable: Dra. Iris Linares 51 .

organización. la política de la Educación Superior está orientada al aumento de la pertinencia social. Cabe destacar que lo antes expuesto. como deber social orientado 52 . y al mismo tiempo está comprometida con la disminución de las inequidades y de las desigualdades sociales. con un perfil amplio enmarcado en los ejes del ser. se plantea una estructura social incluyente. del 13 de mayo de 2008. ético critico reflexivo con solido conocimiento en sus áreas especificas como gestión. endógeno donde todos convivan en igualdad de condiciones. al mejoramiento de la calidad y la eficiencia. dirección.930 del 14 de marzo de 2008. la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. Igualmente.846 del 28 de marzo de 2007. los cuales constituyen una fuerza impulsora para alcanzar las metas establecidas en el plan de desarrollo económico y social de la nación 2007-2013.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE IDIOMAS JUSTIFICACION En la actualidad la transformación de la educación universitaria hacia una formación para el intercambio de saberes permite al individuo desenvolverse en su entorno. a través de la formación de profesionales con profundo sentido humanista. publicada en la gaceta nro 38. se sustenta en conformidad con lo previsto en el artículo 5. conocer y convivir juntos para enfrentar los retos en una sociedad de constantes cambios. nro 53. publicado en gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela. artículo 3 de la resolución 1963. tal como lo expresaba Simón Bolívar: la suprema felicidad social. saber. para contribuir al desarrollo del país. el fortalecimiento de la función de proyección social. al mejoramiento de la equidad en el acceso y en el desempeño estudiantil. basado en un nuevo modelo social productivo. En este orden de ideas. De esta manera. a la instrumentación de una negociación estratégica con las universidades oficiales y al desarrollo de un nuevo Sistema de Educación Universitaria. la Educación Superior está orientada a consolidar las competencias como ciudadanos y trabajadores. Aunado a ello.864 contemplado en el artículo 15 numeral 14 del Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. surge la creación de los Programas Nacional de Formación (PNF). donde el proyecto nacional Simón Bolívar formula como línea estratégica la necesidad de desarrollar de manera transversal.

exige el esfuerzo en red. ingeniero o ingeniera. para los TSU y un máximo de seis (6) unidades para los licenciados o ingenieros. el Ingles entre otros). creando la base material requerida para el desarrollo de la sociedad socialista. francés. la crítica y la conexión de saberes. flexible y social que conlleven a espacios para la reflexión.hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales. tecnología e idiomas (el lenguaje de señas. así mismo. de ahí su carácter estratégico. deporte y recreación. Del desarrollo de la Educación depende la transformación social. tal como lo señala la resolución nro 549 en el artículo 29 de la Gaceta Oficial del 9 de agosto de 2010. se aprobara un máximo de tres (3). las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 cuyo fin último es la suprema felicidad para cada ciudadano. Por otro lado. Con las actividades de idiomas. la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su articulo 3 establece que la educación es uno de los procesos fundamentales para alcanzar este equilibrio. por lo tanto se hace indispensable la reformulación y ampliación de la concepción y la orientación del Sistema Educativo en todos sus niveles y modalidades. uno de los principales propósitos de los PNF en Venezuela. y de 12 unidades de créditos para obtener el titulo de licenciada o licenciado. En consecuencia. Así mismo. los estudiantes deben realizar actividades en al menos dos (2) áreas. con un diseño de unidades curriculares y el soporte de diferentes humanística actividades acreditables que ayuden a la formación Vale mencionar. de las instituciones de educación superior. entre sus estrategias establece la universalización de la educación por medio de la política de educación intercultural bilingüe e intercambio de experiencias internacionales 53 . que las actividades en pro del desarrollo del ser como tal. la generación y apropiación social de conocimientos aptos para los retos planteados. que establece: Se considera obligatorio la aprobación de seis(6) unidades de créditos en actividades acreditables para obtener el titulo de Tecnico Superior Universitarios o universitarias. es la formación integral de los participantes basados en un currículo innovador. italiano. ambiente. la consolidación de la soberanía nacional y construcción de una sociedad mejor. Del mismo modo. una formación universitaria de alto nivel. acreditables son acciones educativas establecidas que los participantes deben realizar durante su formación y cumplirlas según los lineamientos curriculares en los aspectos de la cultura.

Uso de las TIC como herramientas didácticas 5.Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje de un idioma extranjero como herramienta de comunicación intercultural.De esta manera. económico. social. 6. comunitario. es decir. 4. Por lo tanto. Establecer estrategias de aprendizajes innovadoras y flexibles para facilitar la praxis del inglés como actividad acreditable. . haciendo de éste una herramienta a las exigencias del nuevo profesional que la sociedad necesita. las actividades acreditables. cultural. se puede resaltar la importancia del idioma Inglés como segunda lengua y su valor significativo en la educación universitaria como unidad curricular y a su vez complemento de estas. METAS 1. un ser integral. .Propiciar los espacios abiertos y flexibles para la motivación del aprendizaje del inglés en los intercambios de saberes y adquisición de conocimientos en los participantes y en la comunidad. Ofrecer oportunidades de intercambio comunicacional y de socialización a las diferentes comunidades. Desarrollar actividades basadas en las experiencias de los participantes y su integración grupal 2. PROPOSITOS DEL AREA DE IDIOMAS (INGLES) . 54 . entre otros. 3. innovadora. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo.Desarrollar habilidades y destrezas en la praxis de la comunicación del inglés en el cumplimiento de las actividades acreditables. -Fomentar en los participantes el interés por el Inglés como competencias para el desarrollo de su formación integral en lo profesional. Realizar actividades intra y extrainstitucional vinculadas con la conservación ambiental. creativa y funcional para promover en el participante el entusiasmo por el idioma. cultural. se enfatiza la función de este idioma como un medio de comunicación y desarrollo de estrategias para el intercambio del mismo en su esencia a través de una actividad flexible.

establecido por la Comisión de Unidades acreditables.  Acreditación Presencial o Regular (Participantes sin experiencia comprobable) Cumplir con el proceso de inscripción.Presentar un Examen teórico-práctico. 55 .CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS  Acreditación Directa: Cumplir con el proceso de inscripción establecido por la comisión de acreditación. . .Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la sub-Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). .Copia del currículo con soportes originales a la vista. Regirse por el cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el tutor guía Cumplir con los planes de trabajo acordados entre tutor y participante del subprograma Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1 Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el tutor guía y 40% evalúa la comisión del área) Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas.Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1.Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva .Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería. con el fin de certificar que cuenta con las habilidades requeridas para la acreditación. Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería. .Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario . específico del subprograma y elaborado por la comisión de unidades acreditables en el área de idiomas. La responsabilidad en el cumplimiento de los requisitos indicados recae principalmente en el estudiante. .

Igualmente deben perfeccionar los métodos y formas de enseñanza y organizarlos de manera que permitan un máximo aprovechamiento de las capacidades cognoscitivas de los estudiantes y desarrollen sus posibilidades para trabajar de forma independiente. tales como las TICs DEFINICIÓN El inglés es un idioma originario del noroeste de Europa. habilidades y hábitos fundamentales que serán objeto de enseñanza directa en el aula. que pertenece a la rama germánica de las lenguas indoeuropeas.PERFIL ACADEMICO DEL PROFESOR GUIA/ASESOR/ORIENTADOR EN EL AREA DE IDIOMAS El docente requerido debe ser: Lic en Educación Mención Inglés. difundido desde su origen por todas las Islas Británicas y en muchas de sus antiguas colonias de ultramar. seleccionando los conocimientos. Apto en el manejo de herramientas didácticas acorde con los nuevos paradigmas de la educación y la realidad social del país Hablar con una dicción clara y correcta Ser capaz de proveer asistencia personalizada ya sea de forma presencial y /o a distancia Poseer habilidades en el manejo de buenas herramientas para el aprendizaje. A este problema deben enfrentarse los educadores con un criterio cualitativo. Lic en Idiomas Modernos Lic en Letras Mención Idiomas con experiencia comprobada en el área educativa Dinámico(a) responsable y flexible. preparándolos para adquirir conocimientos por sí mismos así como para aplicarlos de manera original y creadora.En la actualidad el idioma inglés es el tercer idioma más hablado del mundo luego del chino y español y hoy por hoy es la lengua predominante para la difusión del conocimiento JUSTIFICACION EL ritmo acelerado de desarrollo de la ciencia plantea un reto a pedagogos y psicólogos: hacer asequibles los conocimientos a las nuevas generaciones del modo más eficaz. - 56 . y que se desarrolló en Inglaterra.

ingeniería. y en la actualidad ya existen nuevos planes . Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo. por ser este lenguaje calificado como universal para la integración social. ya sean de negocios. tutor o guía no se puede lograr desarrollo de habilidades. Desarrollar actividades prácticas. se plantea como objetivo estratégico la plena capacitación en inglés de los estudiantes para afrontar los retos de la movilidad del nuevo plan de estudios y. menor presencialidad y el tratamiento de lo esencial del contenido en el aula. Por lo tanto. constituyendo esto un gran reto para los especialistas de esta rama. En consecuencia. el idioma inglés ha generado vital importancia en el nuevo modelo educativo de la educación universitaria a lo largo del siglo XXI. Elaborar actividades que refuercen las habilidades lingüísticas del idioma inglés. PROPOSITOS Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje del idioma inglés como herramienta de comunicación intercultural. En este sentido. Como rasgo propio de los graduados en los diferentes PNF que dicta la institución. estar en condiciones óptimas para su incorporación al mercado laboral. 57 . Usar herramientas tecnológicas como soporte a la asignatura en el contexto del aula y fuera de ella. situadas en un contexto real y pertinentes a los intereses de los participantes en el aprendizaje del idioma inglés. económica. por una parte como unidad curricular y por la otra como actividad acreditable.De ahí que los planes de estudio en Educación Universitaria se mantengan en constante proceso de perfeccionamiento. la disciplina de Idioma Inglés forma parte de una de las áreas de formación establecidas en la aplicación de este nuevo plan de estudio. toda vez que por mucho tiempo ha estado arraigada la concepción de que el inglés es una disciplina netamente práctica que sin la presencia constante del profesor. Ampliar las posibilidades de intervención del profesor como guía así como de auto-aprendizaje del alumno. porque puede ser utilizado como herramienta de trabajo y comunicación. cultural y educativa del mundo. entre los que se pueden mencionar los Programas Nacional de Formación (PNF). cuya intensión central es lograr a través de las actividades acreditables. Ofrecer una educación de calidad multicultural y plurilingüe. y la independencia cognoscitiva de los estudiantes mediante el autoestudio y la autogestión. el dominio del inglés será una competencia transversal que podrá ser socializada en diferentes ambientes. economía. entre otros.

foros) 08 horas 08 horas III Producción Oral Actividad a distancia (Creación de Diálogos situacionales) Actividad presencial (presentación oral de los diálogos) 08 horas IV Composición Taller Presencial (gramática) Actividad a distancia (Creación Escrita) 08 horas 08 horas 08 horas ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Desarrollo de un Evento Organizar un evento extra-cátedra 11 horas 58 . para poder ponerlo en práctica en el aula y fuera de ella. Utilizar información real de contenidos. valorando las producciones de los demás. Enseñar a trabajar de forma colaborativa. Actualizar la edición de material software y/o cualquier otro tipo de apoyo didáctico para educación presencial y a distancia aplicable a la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. que promuevan la importancia del aprendizaje de la lengua inglesa.METAS Preparar al alumnado para formar parte de una sociedad en la que el conocimiento de otras lenguas es una necesidad. PROGRAMA DEL TALLER DE INGLÉS COMUNICACIONAL Y SOCIALIZACIÓN NIVEL I Lectura - DENOMINACION MODALIDAD Taller Presencial Actividad a Distancia DURACION 08 horas 08 horas II Comprensión Oral Actividad Presencial (presentación de resultados Actividad a Distancia (películas . para potenciar su expresión oral espontánea en inglés. para que los alumnos descubran que el inglés no sólo les sirve como asignatura sino como herramienta para su vida profesional o situacional. Desarrollar los contenidos de forma interdisciplinar. Establecer situaciones con vocabulario y expresiones rutinarias.

Armando Merchán 59 .Actividad Acreditable: Tecnologías de la Información y Comunicación Responsable: Dr.

económicas y culturales. “cada tiempo histórico. ciertas tecnologías tienen tanto impacto sociocultural que condicionan el futuro desarrollo de esa sociedad. hegemónicas para su funcionamiento. la dirección del cambio social. ha cambiado sustantiva y radicalmente en los últimos veinte años. La tecnología digital permite y facilita una mayor comunicación entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal.Justificación El entorno social. de la cultura. Area (2002) considera. cada civilización tiene una (o varias) tecnologías idiosincrásicas. además permite el acceso de forma permanente a gran cantidad de información. dan lugar a la Sociedad de la Información la cual está produciendo una importante y profunda transformación de las estructuras y procesos de producción económica. en un determinado momento histórico. la toma de conciencia del agotamiento de los recursos naturales y de los efectos negativos de la industrialización. A tal efecto. formas y patrones de vida de los ciudadanos. Las tecnologías existentes. redefine y configura. en consecuencia. las relaciones sociales. las nuevas formas de organización y distribución de la información. Las nuevas tecnologías de la comunicación rompen barreras espacio-temporales facilitando la interacción entre personas mediante formas orales (la telefonía). Con ello no queremos afirmar que la tecnología determina el modelo de sociedad. Un ejemplo claro son las llamadas tecnologías digitales de información y comunicación. la expansión de la demanda de servicios de consumo terciario. y viceversa. económico y cultural que rodea a la sociedad. Sin las condiciones sociales propicias ciertos inventos tecnológicos no se generalizan. junto a otros factores. escrita (el correo electrónico) o audiovisual (la videoconferencia). no una interacción determínistica. así como de las relaciones sociales. sino que el desarrollo organizativo y social en un tiempo histórico concreto y en un espacio dado. los cuales representan la tecnología más genuina e idiosincrásica de la sociedad de la información. la aparición de los computadores. se apoya en unos tipos de tecnologías”(p2) Lo antes expuesto propone una relación simbiótica entre la sociedad y la tecnología. 60 . son un factor relevante que estructura.

concretándose en: recurso didáctico. entre otros. Por todo lo anteriormente expuesto. redes. logrando armonizar al actuar local con los requerimiento globales. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. saben lo que sucede más allá de su entorno (sea barrio. en la gestión interna de empresas e instituciones. que permitan abrir posibilidades comunicativas con otros actores bajo premisas de flexibilidad. El sistema de educación superior no escapa a esta realidad por lo que debe adaptarse a las nuevas exigencias derivadas de la omnipresencia tecnológica sobre la sociedad y la cultura. gestión y administración educativa. telefonía móvil. como instrumento para la organización. la ciudad o país al que pertenece) y permitiendo desde sus hogares y a través de las redes telemáticas tener acceso a bibliotecas. con diferentes funciones. como instrumento para la investigación. elemento para la comunicación. objeto de estudio. es un hecho evidente e imparable apoyado desde múltiples instancias. La digitalización de la información basada en la utilización de la tecnología informática es la gran revolución técnico-cultural del presente. En consecuencia las nuevas tecnologías de la información y comunicación deben ser integradas en el currículo desde diferentes perspectivas. a su vez. apuntando a una manera de aprender y una forma de pensar. centros. equipos multimedia. en el mes de julio de 2009 en la ciudad de París. un proceso de readaptación y reajuste de los individuos y grupos humanos a las mismas. a través de estas tecnologías. la expresión. se podría afirmar que el proceso de generalización social y difusión de las innovaciones tecnológicas exige. interactuando con las nuevas formas culturales y de comunicación social que impulsan dichas tecnologías. da inicio a los Planes Nacionales de Formación. estableciendo una mayor y efectiva comunicación entre los individuos.Los ciudadanos. El uso generalizado de las llamadas nuevas tecnologías de la comunicación e información (computadoras. en el ocio y tiempo libre. en las actividades profesionales. instituciones y asociaciones de cualquier tipo. adaptabilidad y extensibilidad. Integrar las tecnologías digitales en las aulas y centros educativos así como replantear y redefinir los contenidos culturales del currículo parecen medidas urgentes. con el fin de 61 . a través de las líneas estratégicas enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. televisión digital. independientemente de su situación geográfica o temporal. permitiendo apreciar situaciones locales en su relación con el contexto global. en la educación. entre otros) en las transacciones económicas y comerciales. Internet. La República Bolivariana de Venezuela.

la generación y apropiación social económica. actualizadas y orgánicas de los campos de estudio. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior. como deber social. la solidaridad. la construcción colectiva y la acción profesional transformadora con responsabilidad ética y perspectiva sustentable”. el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. 62 . 4. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial. a las características de cada municipio y al empleo de métodos de enseñanza que activen los modos de actuación del futuro profesional” 3.609. adaptadas a las distintas necesidades educativas. Estos planes a su vez se caracterizan por: 1. sustentada en la integración de contenido y experiencias dirigidas a la formación en el ejercicio de la ciudadanía democrática. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación. ante los retos planteados”. a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio. así como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva” 2.“desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. la consideración de la multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio. orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. en perspectiva histórica. el respecto y la valoración de la diversidad. a los recursos disponibles. y apoyadas en soportes epistemólogicos coherentes y críticamente fundadas”.365. “Modalidades curriculares flexibles. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. “La formación humanista como aspecto de vital importancia para la formación integral del futuro y la futura profesional. la multiplicidad de fuentes de información. “creando una formación universitaria de alto nivel. “La conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. “La vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo.13/11/2008).

La aprobación de Unidades de créditos en actividades acredita bles será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables. garantizando la independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes”. el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas en distintos ámbitos”. 6. la reflexión y el mejoramiento. no se desarrolla como asignatura. ético político. de participación comunitaria. para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario. recreativas. para las y los licenciados o 63 . sociales. se aprobará un máximo de tres (3) unidades de crédito (uc). estético lúdico y socio-ambiental. 7. laboratorios y actividades acreditables. epistemológico. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. Es importante acotar que “con las actividades de idiomas. En consecuencia. técnicas y científicas. Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. de deportes. seminarios de formación socio-critica. políticas. seminario o taller”. talleres. Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. tales como proyectos. “La participación activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creación intelectual y vinculación social. La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. para las Técnicas Superiores Universitarias o Técnicos Superiores Universitarios y un máximo de seis (6) unidades de crédito (uc). cursos. “La definición de sistemas de evaluación que promuevan el aprendizaje. en consideración de sus dimensiones éticas. económicas.5. relacionados con investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de desempeño profesional y conducentes a la solución de los problemas del entorno. curso. trabajo productivo. Ingeniera o Ingenieros”. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas. considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo y valorando su impacto social”. culturales. ambientales culturales. “La promoción.

estableciendo ambientes de coopetencias entre los miembros que la integran. cooperación y participación de los mismos. implementación e implantación. Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes en el uso. con otros actores pertenecientes a las comunidades donde se desenvuelven. 64 . desarrollo. que permita fomentar la unión. las y los estudiantes deben de realizar actividades en al menos dos (2) áreas”. de las Tecnologías de Información y Comunicación. a través del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. el programa asume la justificación antes descrita. desarrollo. de las Tecnologías de Información y Comunicación.p 25) el término tecnología de la información y comunicación es la denominación moderna que se da a todos los elementos computacionales (hardware y software) que permiten montar aplicaciones útiles para un usuario final. Tomando en consideración la importancia que hoy día representa el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. para fortalecer aún más la formación integral de nuestros estudiantes. Programas Según Barros (2000. creando un espacio para la promoción y la práctica de diferentes actividades.ingenieras o o ingenieros. Procesadores de texto. en consecuencia. Conceptos básicos de TIC. en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo. Presentar de manera sistemática un conjunto de actividades relacionadas con el uso. implementación e implantación. Uso del PC y gestión de archivos. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. Hojas de cálculo. que atienda necesidades propias de las comunidades. Bajo el enfoque anterior podríamos definir los siguiente Programa Sistemas de Información:  Sub-programas: Ofimática.

Redes Sociales Blogs El correo electrónico (e-mail). Software de Aplicación. La videoconferencia. El sistema de boletín electrónico Intercambio de archivos. Sistemas de procesamiento de transacciones. Sistemas de soporte a la toma de decisiones. Sistemas Expertos.Bases de datos. Los sistemas de información gerencial. Criterios de Acreditación El programa Tecnología de la Información y la Comunicación. Sistemas de comunicación personal. Sistema de soporte a la toma de decisiones en grupo. Redes de área amplia WAN. Redes Informáticas:  Sub-programas Redes de área local LAN. Recuperación en línea local y remota. Presentaciones. podrá acreditarse por las siguientes modalidades: 65 . Internet:  Sub-programas La World Wide Web Servicios de Internet:         Los grupos de discusión. Sistema de información para ejecutivos.

por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación pertinente a la modalidad (currículo). Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. en el subprograma o área. 66 . 2. equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Demostrar. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. seguidamente. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). elaborada por la Sub-comisión de Acreditación. estudios realizados en los subprograma o (Talleres. 4. para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1 3. para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. Criterios: 1. La acreditación por estudios realizados. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica.Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). ante la Sub-comisión de Acreditación. tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante. Al respecto. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. Organismos Públicos o Privados.

la enseñanza. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. fechas de inicio. Criterios 1. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. seguidamente.5. pasos a seguir o tareas para cada estrategia. serán acreditas por esta modalidad. implantación e implementación. Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. Al respecto. Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación mediante actividades implica la capacitación. utilización. 4. para un total de 3 unidades crédito. utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en la: utilización. especialista en el área. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). recursos a utilizar. Consejos Comunales y ONG. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. 3. desarrollo. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). privados. entre otros) y no reciban remuneración. objetivos. Aquellas áreas. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). desarrollo. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. 67 . Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. a través de la Sub-comisión de Acreditación. no podrán ser acreditas por esta modalidad. implantación e implementación. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. estrategias para el logro de los objetivos. 2. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. por medio de un cronograma de actividades. 5. quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente). de las Tecnologías de Información y la comunicación. tiempos específicos. definiendo: Contexto del plan de acción. de las Tecnologías de Información Comunicación.

de la Universidad y de la comunidad. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes. constancia. auto-determinación. Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista. Se mantiene actualizado. autenticidad. compromiso. honesta. además de la búsqueda de la excelencia”. Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. disposición para la cooperación y la ayudad mutua. se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). y equidad. 68 . receptividad. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser).  Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. Briselda (2008.6. y como tal es un modelo a seguir. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor. al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología. Briselda (2008. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante.p 68). abierta. creatividad. respeta a sus estudiantes. Es un profesional que domina su área.  Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía.  “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal. autocritica. el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. Perfil Académico del Docente Guía Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. sensibilidad.p 68).        Aportar la creación de nuevos conocimientos. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor. el trabajo comprometido y sistemático. honestidad.

Mundo Universitario. Profundización del Perfil Asesor Académico como Líder Formado en Valores. 2009. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. Documento Electronico.revistaorbis.org.UNESCO. Román Pedro.us... web docentes de Tecnología Educativa. administración de exámenes. Comisión de Currículo del IUTET (2010).2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. (2010). F. Gaceta Oficial. 2010 Pool B. Caracas.ve 11(4) 66-84. (2002). Eglide Z.us.(2008). retos y preocupación. Nº 33. Ana P. 20-23. 2007. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso.es/revistaslibros /infnntt. www. Proyecto Nacional Simón Bolívar. Documentos Base Area M. 69 . Primer Plan Socialista 2007-2013. La influencia de las TIC en los entornos de formación: desafíos. Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el CaribeCRES 2008.   Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula.. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad. Di Mare L. Artículo disponible en on line http://tecnologiaedu. Cabrero Julio. Septiembre. Briselda M. Ley Orgánica de Educación. UNESCO.htm. Educación. Julio 8.929 de Fecha.Mc Graw Hill . Cartagena de Indias. Tecnologías Digitales y Educación. Madrid. impartición de docencia. Sociedad de la Información.Tercera Edición. asignación y entrega de calificaciones.htm Universidad de Sevilla. Tecnología Educativa . Sábado 15 de Agosto del 2009. (2002). Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables.El Plan Nacional “Simón Bolívar” y el Desafío Educativo. Barroso Julio.. Marlene M. Universidad de la Laguna.N°5.es /bibliovir/publico0.Presidencia de la República. Artículo disponible en on line http:// tecnologiaedu. París. República Bolivariana de Venezuela. Asamblea Nacional.(2002). Colombia. España.(2009).

Jueves 13 de noviembre del 2008. Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación. Gaceta Oficial. Gaceta Oficial.Creación de un entorno informático en la Unidad Educativa “Plata Tres”. propuesta y viabilidad).(2009). Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo.(Diagnóstico. República Bolivariana de Venezuela.(2009). Merchán. Y Gaceta Oficial N°364. Sábado 09 de Agosto del 2010.058 de Fecha.República Bolivariana de Venezuela. Asamblea Nacional.N°39. Asamblea Nacional.483 de Fecha. 6. Creación de los Programas Nacionales de Formación. A (2005).N°39.688 de Fecha Martes 07 de Octubre del 2008. 70 .

Ivonne Oviedo 71 .Actividad Acreditable: Participación Comunitaria Responsable: Dra.

En el caso venezolano. es decir la participación es un derecho de todos los ciudadanos. los mecanismos de participación comunitaria están contemplados en el marco de la democracia participativa y protagónica. como “el derecho que tienen los sectores sociales de estar debidamente informados. se establece el Gobierno Participativo. este término cobra particular relevancia. viabilidad y perfectibilidad de la planificación”. derechos humanos y garantías-. de identificar prioridades y de recomendar formas de participación que incidan en la construcción. en su artículo N° 6. Capítulo IV -De los Derechos Políticos y del Referendo Popular. cuando dice que: 72 . El basamento jurídico para dicha participación se obtiene de manera explícita. en la Constitución Nacional (1999) específicamente en el Título III -de los deberes. Por consiguiente se entiende que la participación comunitaria consiste en involucrarse en forma consciente y voluntaria en todos los procesos que afecten directa o indirectamente a la comunidad. La participación constituye un elemento de las constituciones contemporáneas. ya que en las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). En la Sección Primera donde se regulan los Derechos Políticos. particularmente en las que se asientan en el principio de la soberanía popular (Aguilar.PARTICIPACIÓN COMUNITARIA En Venezuela. donde otorga la participación a la sociedad civil organizada como deber obligatorio del Estado. se consagra este derecho y la define en el artículo 58. de elaborar propuestas. como lo ratifica en su artículo N° 62. cuyo sistema de gobierno se le define actualmente como democracia participativa y protagónica. con protagonismo vinculante de las poblaciones organizadas. 2005).

consejos artesanales. identifica los medios de participación y protagonismo del pueblo.Artículo 62. la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. los Consejos del Poder Popular. en su Artículo 70. Se contempla en el señalado artículo los aspectos referidos a la gestión democrática de los trabajadores y trabajadoras de cualquier empresa de propiedad social directa o indirecta. directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas. las iniciativas legislativas. consejos de personas con discapacidad. 73 . Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos públicos. consejos deportivos. el cabildo abierto. las empresas comunitarias y demás formas asociativas constituidas para desarrollar los valores de la mutua cooperación y la solidaridad socialista. mediante métodos democráticos de organización. las organizaciones financieras y microfinancieras comunales. en ejercicio directo de su soberanía y para la construcción del socialismo. constitucional y constituyente. consejos de adultos y adultas mayores. consejos de la juventud. las redes de productores libres asociados. consejos estudiantiles. entre otros. las cajas de ahorro comunales. la autogestión comunal. la consulta popular. el referendo. tanto individual como colectivo. Lo anterior se confirma en el Artículo 67 cuando postula que los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de asociarse con fines políticos. funcionamiento y dirección. la revocación del mandato. Es obligación del Estado y deber de la sociedad facilitar la generación de las condiciones más favorables para su práctica. También en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. a través de los consejos comunales. consejos campesinos. consejos de trabajadores y trabajadoras. consejos de pescadores y pescadoras. ejecución y control de la gestión pública es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo. consejos de mujeres. las cooperativas de propiedad comunal. La participación del pueblo en la formación. entre los que se especifican: la elección de cargos públicos. el trabajo voluntario.

cooperativas y empresas comunales de servicios. Se incluye la participación y asunción por parte de las organizaciones comunales de la gestión de las empresas públicas municipales o estadales. los servicios que éstos gestionen. Específicamente en el Artículo 184 se postula una ley nacional con el fin de crear mecanismos para que el Poder Nacional. programas sociales. cajas de ahorro. mantenimiento de áreas industriales. prevención y protección vecinal. mutuales y otras formas asociativas. mediante cooperativas. la participación ciudadana y la mejor prestación de los servicios públicos. que permitan la construcción de la economía socialista. los estados y los municipios descentralicen y transfieran a las comunidades organizadas. mantenimiento y conservación de áreas urbanas. con fundamento en el principio de corresponsabilidad en la gestión pública. 74 . construcción de obras y prestación de servicios públicos. la participación en los procesos económicos estimulando las distintas expresiones de la economía social y el desarrollo endógeno sustentable. colectiva y mixta. así como la transferencia a las organizaciones comunales de la administración y control de los servicios públicos estadales y municipales. cultura. deporte. a las comunas y otros entes del Poder Popular. promoviendo la transferencia de servicios en materia de vivienda. empresas de propiedad social.Lo anterior se especifica en los Artículos 168 y Artículo 173 donde se establecen los supuestos y condiciones para la creación de otras entidades locales así como los recursos de que dispondrán e incluso su participación en los ingresos propios del municipio atendiendo a la iniciativa vecinal o comunitaria. con el objeto de proveer a la desconcentración de la administración del municipio. En el mismo Artículo se impulsan mecanismos para la creación de organizaciones. a los consejos comunales. ambiente. como fuentes generadoras de empleo y de bienestar social. propendiendo a su permanencia mediante el diseño de políticas en las cuales aquellas tengan participación.

esparcimiento. a reformular la relación con los ciudadanos. un nuevo modelo social. la que designa y revoca a los órganos del poder comunal en las comunidades. socialista. donde todos vivamos en similares condiciones rumbo a lo que decía Simón Bolívar: la suprema felicidad social. productivo. comunas y otros entes político-territoriales que se conformen en la ciudad. Igualmente asumirá la Justicia de Paz y la prevención y protección vecinal. dejando claro que el mismo obliga a aquellos que dirigen el poder ejecutivo del Estado. que hasta entonces se encontraba totalmente desvinculada de lo que verdaderamente se puede denominar participación ciudadana. La comunidad organizada tendrá como máxima autoridad la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas del Poder Popular. Los proyectos de los consejos comunales se financiarán con los recursos contemplados en el Fondo Nacional del Poder Popular establecido en el artículo 167 de la Constitución. articulando e integrando diversas organizaciones comunales y grupos sociales. como la unidad política primaria del territorio.Expresamente otorga atribuciones para la participación de las comunidades en actividades de recreación. endógeno. formando una nueva sociedad de incluidos. El Consejo Comunal constituye el órgano ejecutor de las decisiones de las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas. 75 . privilegiando actividades de la cultura popular y el folclor nacional. De conformidad con lo anterior se propone de manera general la forma de gobierno de la República y de sus entidades. humanista. deporte. En concordancia con lo citado se contemplan las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 donde se expresa que: La suprema felicidad social es la visión de largo plazo que tiene como punto de partida la construcción de una estructura social incluyente.

basándose en el interés del bien común mediante la participación comunitaria. o organizándose simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. en su artículo 4. lo cual concuerda con lo observado en otras definiciones. necesidades y recursos existentes. Se observa en lo antes expuesto que el principal elemento que conforma una comunidad son las familias. publicado en Gaceta Oficial Nro. el conjunto de personas que interactúan entre sí. para la formulación de proyectos y actividades. Atendiendo las disposiciones legales citadas se requiere una acción directa y efectiva de los institutos de Educación Superior con la finalidad de promocionar. que comparten una historia e intereses comunes. parágrafo 1. urbanísticas y de otra naturaleza. teniendo como objetivo avanzar a un Desarrollo Social Integral que incorpore activamente la participación popular. 3. se asume por comunidad. la cual expone que comunidad es un: Conglomerado social de familias. 76 . En las Leyes venezolanas se maneja el concepto de comunidad expresado en la Ley de los Consejos Comunales (2006). se conocen y relacionan entre sí.Estas acciones son coordinadas a través del Ministerio de Participación Popular y Desarrollo Social que nace oficialmente el 27 de junio de 2005. 38. En consecuencia. difundir conocimientos para facilitar la participación popular.262 del 31-08-05.753 de la Presidencia de la República. mediante Decreto Nro. de allí la necesidad de que se produzcan procesos de investigación para ayudar a las comunidades a que se inserten en la solución sus propios problemas. unidas por lazos afectivos de solidaridad y pertenencia. usan los mismos servicios públicos y comparten necesidades y potencialidades similares: económicas. habitando un espacio común. sociales. fortalecer. ciudadanos y ciudadanas que habitan en un área geográfica determinada. así como la ejecución y evaluación comunidades y las Instituciones de proyectos mancomunados entre las frente a las adversidades.

sino 77 .Esta tiene lugar a través de la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. vigila su propio desarrollo. satisfacer una necesidad y. Señalan las citadas autoras que la participación es un acto voluntario y consciente de las personas a través de la cual la gente. De allí que en las Asambleas Populares. la participación y el protagonismo popular. la comunidad tiene la oportunidad de participar de manera directa en la toma de decisiones políticas relacionadas con las necesidades de su comunidad La participación es un proceso dinámico y cambiante. un objetivo que cumplir. Artículo 5:10). cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo.” (Ley de Consejos Comunales. las organizaciones y comunidades obtienen dominio de sus propias vidas lo cual implica una interacción entre los miembros de la comunidad. p. la participación y el protagonismo popular. Con la participación de la población. constituye “la instancia primaria para el ejercicio del poder. por lo general. según Tovar y del Pino (2008) quienes sostienen que toda participación tiene una razón de ser. es decir. En este proceso es clave la forma como se organizan las oportunidades con las que cuenta la ciudadanía para articular y canalizar sus intereses y demandas (Navarro. la cual es la máxima instancia de los Consejos Comunales. Se origina así una nueva actitud de los pobladores ante las autoridades locales. se garantiza la responsabilidad y el cuidado de sus bienes y servicios. cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo” (Ley de Consejos Comunales 2006. de manera que el interés individual se convierte en un interés de la colectividad por las implicaciones que éste tiene en los otros que conforman la comunidad. entendidas como “…la instancia primaria para el ejercicio del poder. 11). la idea es participar para lograr algo. lo cual obliga a que el término sea repensado en función de las diferentes formas que tiene de manifestarse en los diversos sectores de la sociedad. 2008). es una necesidad del grupo. al no esperar que éstas atiendan todos sus problemas. 2006. la comunidad se hace responsable.

transformación social.que la población resuelva los que estén dentro de sus posibilidades. “creando una formación universitaria de alto nivel. respeto y amor por la patria. Es por ello que en la República Bolivariana de Venezuela. humanista. conciencia crítica reflexiva. respeto por el otro. trabajo colectivo.365. Mediante estos mecanismos de participación se estimula el acercamiento social entre docentes. tratando así de asegurar el bienestar general.13/11/2008). que puede favorecer a propuestas de cambios tanto a niveles educativos como sociales. la generación y apropiación social económica.609. así como la valoración del ser en su esencia con un marcado interés en desarrollar una nueva visión del estudiante universitario con características que lo perfilen como un ser solidario. con el fin de “desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. investigador social que permita a construir un nuevo saber y una nueva sociedad. en el componente de Educación Superior se desarrollan los Planes Nacionales de Formación. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior. formación de un nuevo hombre. estudiantes y comunidad para fomentar el sentido de pertenencia. JUSTIFICACION Desde el mimo momento que se interactúa con una comunidad la Universidad Politécnica juega un papel determinante en el proceso de participación que le permita conocer la realidad del entorno social con miras a buscar soluciones a los problemas presentados existentes y nos enlaza en un proceso de reflexión y experimentación cooperativa. como deber social. en este marco se inserta la participación de los estudiantes y docentes. ante los retos planteados”. agitador. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial. orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. 78 .

seminarios de formación socio-critica. 79 . seminario o taller”. Para lograrlo se propicia la vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo así como el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. ambientales culturales. En consecuencia. de deportes. de participación comunitaria. trabajo productivo. Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva. cursos. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación. Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria.Dicha concepción se enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. el respecto y la valoración de la diversidad. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. la multiplicidad de fuentes de información. no se desarrolla como asignatura. talleres. curso. donde se contempla la necesidad de que sean conformados ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. ético político. COMPONENTES La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. epistemológico. en el mes de julio de 2009. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. recreativas. laboratorios y actividades acreditables. tales como proyectos. estético lúdico y socio-ambiental. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas.

en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. creando un espacio para activar procesos dinámicos mediante la cual los mismos se incorporan con las comunidades en la búsqueda de soluciones. PROGRAMA DE PARTICIPACION COMUNITARIA Definición La participación comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad. por medio de la reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el bien común. Ingeniera o Ingenieros”. hacia la búsqueda de satisfacer las necesidades de sus comunidades. voluntaria en todos los procesos que les afectan directa o indirectamente. Tovar y del Pino (2008) Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes para participar en forma consciente. mediante la promoción y la práctica de diferentes actividades de participación comunitaria. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. que se desarrollaran en nuestra Institución involucrándose como sujetos activos y protagonistas de su propio destino. a través de la ejecución de actividades reales y consecuentes. 80 . sobre factores que frenan el crecimiento. Debido a la importancia que hoy representa la participación Comunitaria se diseña un programa que contribuya a la formación integral de nuestros estudiantes.La aprobación de Unidades de créditos en actividades acreditables será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables. para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario.

3. 81 . 7. comunicación ambiental y participación comunitaria tanto a escala local como regional. alianzas y procesos de intercambio entre los distintos actores participantes en los procesos de educación. Propiciar la conformación de redes de consejos comunales y parroquiales articulados a los Consejos Locales de Planificación y Gobiernos Locales. Promover la Participación Popular en el desarrollo social. Diseñar e instrumentar mecanismos de enlace entre los ciudadanos y la Administración Pública. foros. charlas y espacios de encuentro para el impulso de la participación popular. 11. 9. 2. . con los Municipios y las demás expresiones del gobierno local. 5. generar y distribuir información relacionada con la participación popular. Contribuir a mejorar las condiciones de vida en las comunidades mediante proyectos de inversión social. Facilitar talleres. Desarrollar estrategias que permitan generar y consolidar espacios de participación para la reflexión y diálogo de saberes entre los diversos actores sociales. Facilitar herramientas para la capacitación y formación de los ciudadanos y ciudadanas en el ejercicio de la democracia participativa y protagónica. 10. Fortalecer y ampliar los mecanismos de cooperación existentes a través del a creación de vínculos permanentes de trabajo. en aras a generar espacios de cogestión administrativa y promover el control social de las políticas públicas.Objetivos específicos 1. 8. Formular y promover políticas de incentivo para el fortalecimiento a los movimientos populares que se organicen en los espacios locales. Incentivar la docencia e investigación en temas vinculados con la participación popular y la gestión pública. Recopilar. 4. 6. en la gestión pública y en la contraloría social.

Capital Social. proyectos participativos y de base a ejecutarse en todos los ámbitos comunitarios. Gestión Comunitaria Sub-programas: Procesos administrativos 82 . PARTICIPACION COMUNITARIA Programa: Articulación Comunitaria: Sub-programas: Formación Socio política Participación Cívica. coordinación e integración de esfuerzos mediante el desarrollo de redes. Liderazgo Comunitario. Estilos de liderazgo. Promover mecanismos de comunicación. Promover la elaboración de planes. Fomentar la organización de consejos comunales. Relaciones interpersonales.12. 14. Habilidades humanas y conceptuales. 15. Trabajo en equipo. Talento humano. Políticas Públicas. Negociación y Manejo de Conflictos. asambleas de ciudadanos y otras formas de participación comunitaria 13. programas. Propiciar el establecimiento de convenios de cooperación técnica entre los diversos entes del estado. procesos participativos y establecimiento de planes y políticas nacionales de educación ambiental y participación comunitaria.

Contraloría Social Economía Social: Unidades de Producción.Procesos contables Registro y legalización de las organizaciones Consejos comunales. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). Desarrollo Comunitario: Sub-programas: Formulación y gestión de proyectos comunitarios. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante. . podrá acreditarse por las siguientes modalidades: Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación. Redes de Producción. acreditación en el Programa de 83 . para la ejecución de actividades de participación y gestión comunitaria. Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario Criterios de Acreditación El programa de Participación Comunitaria. Al respecto. seguidamente.

donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). ante la Sub-comisión de Acreditación. Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. por medio de formato denominado “Insc ripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación (currículo). pertinente a la modalidad Criterios: Demostrar. para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. estudios realizados en los subprograma o (Talleres.Participación Comunitaria. elaborada por la Sub-comisión de Acreditación. 84 . equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. Organismos Públicos o Privados. Tipo de Certificación Hora Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado 1 1 1 1 ½ ½ ½ 1 Hora Crédito Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). en el subprograma o área. Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas.

La acreditación por estudios realizados. Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación implica la capacitación. Criterios Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. objetivos. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. tiempos específicos. por medio de un cronograma de actividades. la capacitación. utilización y desarrollo de las comunidades. definiendo: Contexto del plan de acción. privados. 85 . Al respecto. acreditación en el Programa de Participación Comunitaria. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en: administración. serán acreditas por esta modalidad. desarrollo y gestión de actividades para la Participación Comunitaria. se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. fechas de inicio. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. Consejos Comunales y ONG. no podrán ser acreditas por esta modalidad. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). seguidamente. Aquellas áreas. entre otros) y no reciban remuneración. estrategias para el logro de los objetivos. para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. pasos a seguir o tareas para cada estrategia. recursos a utilizar.

auto-determinación. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser). y equidad. constancia. creatividad. 86 . y como tal es un modelo a seguir. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. Perfil Académico del Profesor Asesor Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones. disposición para la cooperación y la ayudad mutua. Briselda (2008.El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. autenticidad. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía. quien a su vez nombrara un Docente o Auxiliar Docente. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal. se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). sensibilidad. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista. para un total de 3 unidades crédito. un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. especialista en el área. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor. auto-critica. receptividad. a través de la Sub-comisión de Acreditación. honestidad. compromiso.p 68).

Aportar la creación de nuevos conocimientos. el trabajo comprometido y sistemático. al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes. Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula. asignación y entrega de calificaciones.Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. respeta a sus estudiantes. Se mantiene actualizado. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. impartición de docencia. Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso. 87 . además de la búsqueda de la excelencia”.p 68). el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. abierta. administración de exámenes. Briselda (2008. honesta. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. Es un profesional que domina su área. de la Universidad y de la comunidad.

Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables. Documento Electronico.2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. Profundización del Perfil Asesor Académico como Líder Formado en Valores. XI. Colombia. Vol. UNESCO.ve 11(4) 66-84. 88 . Ana P.UNESCO. 2009. Freddy. Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Eglide Z.org. 1999. www. Marlene M. Julio 8. Revista Mañongo No. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Conferencia Mundial sobre la Educación Superior.CRES 2008. Enero junio 2003. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.(2008). Cartagena de Indias. Los procesos sociales en las lógicas de la ciudad venezolana. 20 Año XI. Briselda M.Bibliografía Bello.revistaorbis. París. Comisión de Currículo del IUTET (2010).

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Anexos 90 .

Fecha: 09/08/2.483.010 91 .LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS PROGRAMAS NACIONAL DE FORMACIÓN Gaceta Oficial No. 39.

DIAPOSITIVAS DE EXPOSICIÓN DE ACTIVIDADES ACREDITABLES 92 .

93 .

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