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Actividades_Acreditables

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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario de Tecnología del Estado

Trujillo Programa Nacional de Formación

Propuesta Curricular de Actividades Acreditables

Comisión de Acreditación: Dr. Armando Merchán Dra. Coromoto Araujo Dr. Pablo Viloria Dra. Iris Linares Dra. Ivonne Oviedo Lcdo. Jorge Araujo Dr. Javier Guillén

Valera, Febrero de 2011

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ÁREA TIC Dra. Mayrec Rojas Dr. Armando Merchán AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Dra. Coromoto Araujo Dra. Leidys Pernía Prof. Roberto Guerrero Prof. Ender Criollo Prof. Víctor Dan Romascanu ÁREA ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL Dr. Pablo Viloria AREA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Dra. Ivon Oviedo MSc. Lebany Carrillo AREA IDIOMAS Dra. Iris Linares Dra. Inés Barrios Msc. Xiomara Vitora Msc. Jesús Simancas. Actividad FISICA,DEPORTE Y RECREACION Lic. Jorge Araujo Dr. Pablo Viloria MSc. Mario Torres. MSc. Lius Perez Lic. David Galinde Docentes Prof. Héctor Montilla Prof. Carlos Simancas

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Lineamientos Curriculares de Desarrollo de Actividades Acreditables

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así como todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social.483. en cualquiera de las áreas citadas. culturales. Agosto 2010 las actividades acreditables se define como: ”Unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas de idiomas. deportes. el deporte. el ambiente. participación comunitaria. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada Ley Orgánica de Educación (LOE). En consecuencia. Como consecuencia. comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales. Tecnologías de la Información y la Comunicación. LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES Definición En correspondencia con los Lineamientos curriculares para Programas Nacionales de Formación. curso. y con el propósito de ver concretados tales señalamientos. seminario o taller” 4 . no se desarrolla como asignatura. se presentan un conjunto de lineamientos para la integración de Unidades Curriculares Acreditables.PRESENTACION La Formación Integral como enfoque curricular asumido por los diferentes Programas Nacionales de Formación a ser impartidos en las Instituciones de Educación Universitaria. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. así como a su riqueza. versión 2. de participación comunitaria y todas aquellas actividades pertinentes. N° 39. seminario o taller. la cultura.0. el liceo o la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en centro del quehacer educativo y en respuesta a la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela Caracas. ambientales. recreativas. la cual apunta a convertir la escuela. la Educación Universitaria debe constituirse en un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artística. curso. de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. sino que buscan reconocer el dominio real o la practica consecuente de una actividad. la recreación.483 en referencia a los Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación. de fecha Diciembre 2009 y la Gaceta Oficial de la Republica Bolivariana de Venezuela. Lunes 09 de Agosto del 2010 Numero 39. la educación física.

Objetivos De acuerdo a los lineamientos curriculares señalados. Tae Kondo. Deporte y Recreación Recreación Aptitud Física 5 . Gestión recreativa Mejoramiento de la Condición Física U. b) Promover la práctica real de tales actividades como una manera de complementar la formación integral del participante. UNIDADES ACREDITABLES A RECONOCER Serán reconocidas como actividades acreditables dentro de los PNF ofrecidos por el IUTET. la práctica y el dominio real de tales actividades. Tenis de mesa. deporte. curso.C por Sub Programas 3 3 3 Deporte Actividad Física. participación comunitaria. Estas actividades acreditables se incorporan como unidades curriculares flexibles y abiertas.Se entiende como el conjunto de acciones pedagógicas y formativas orientadas a reconocer en el participante el dominio real o la practica consecuente de una actividad. que a diferencia del resto de las unidades curriculares no se desarrollan como una asignatura. seminario o taller cualquiera. serán objetivos de las actividades acreditables los siguientes: a) Incorporar al participante del PNF a las diferentes manifestaciones artísticas. deportivas. ambienta y tecnologías de la información y comunicación. recreación. voleibol. las siguientes: Área Programa Sub-Programa Futbol. en cualquiera de las áreas de idiomas. sino que pretenden reconocer y fomentar en el participante la ejecución. la promoción cultural y artística. Ajedrez. Natación Excursionismo. culturales. salud física. participación comunitarias y ambientales.

Sistemas de Información. Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Pintura. Cátedra libre pedagógica emancipadora Manualidades.C por Sub Programas 3 3 3 3 3 Actividad Artística y Promoción Cultura Expresión Musical Artes Escénicas Expresión Literaria Artes Plásticas Historia y Tradiciones Gestión Ambiental Comunitaria Actividad Comunitaria Ambiental Todos manos a la Siembra Idiomas Extranjeros Idiomas Lengua Indígena Otros Lenguajes Sistemas de Información Redes Informáticas Internet 3 3 3 3 3 Tecnologías de la Información y Comunicación 3 3 3 6 . Sistemas de Comunicación Personal Redes de área Local(LAN). Música Alternativa. Manejo y aprovechamiento de los desechos sólidos (reciclaje) Producción de plantas protectoras de alimentos y medicinales. Cine Foro. Servicios de Internet U. Inglés Lenguaje Indígena Lenguaje signad Ofimática. Grupo de Gastronomía Típica Conservación de parques y zonas recreativas urbanas. Software de Aplicación. Títeres Crítica Literaria. Grupo de Gaitas. Rondalla Universitaria. Grupo Vocal Ensamble Teatro. Sistemas de Expertos. Danza. Escultura Circulo de Historia y Tradiciones. Campaña de saneamiento en lagunas de alta montaña. Gerencial.Área Programa Sub-Programa Coral Universitaria. Círculo de Lectores. Producción de abonos orgánicos. Redes de área amplia (WAN) Word Wide Web. Dibujo. Sistemas de Información Ejecutiva. Grupo Criollo.

la práctica o el dominio real de cualquiera de las actividades antes señaladas.Área Programa Sub-Programa Formación Socio política Participación Cívica. Procesos Administrativos Procesos Contables Registro y Legalización de las Organizaciones Consejos Comunales Redes de Producción Economía Social: Unidades de Producción. Capital Social. Políticas Públicas Liderazgo Comunitario. mediante la cual se reconocerá la consecuente práctica. Habilidades humanas y conceptuales. Relaciones interpersonales. las cuales son escogidas por el participante en función de la revisión de sus verdaderas cualidades y capacidades: Primera Modalidad: Acreditación Directa. ejecuta y domina esas actividades. 7 . a la luz de sus cualidades. una comisión de acreditación en el área establecerá los criterios de evaluación que verificarán tal práctica. dominio o ejecución de algunas de las actividades descritas anteriormente.C por Sub Programas Articulación Comunitaria 3 Participación Comunitaria Gestión Comunitaria 3 Desarrollo Comunitario 3 MODALIDADES DE APROBACIÓN Para reconocer la ejecución. demuestre que realmente practica. Esta modalidad será seleccionada por el participante que. Negociación y Manejo de Conflictos. Cuando éste sea el caso. Trabajo en equipo. Estilos de liderazgo. se utilizarán dos (2) modalidades básicas. ejecución y dominio. Redes de Producción Contraloría Social Formulación y Gestión de Proyectos Comunitarios Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario U. Talento humano.

Segunda Modalidad: Presencial o Regular, la cual es solicitada por el participante cuando manifieste no dominar ninguna de esas actividades ofertadas, pero que al mismo tiempo manifieste el deseo de practicarla y ejecutarla durante un trayecto o trimestre determinado. En este caso particular, el participante solicitará ante el departamento académico respectivo y ante el DACE, su inscripción en la actividad que desee practicar o ejecutar al momento de realizar la inscripción regular para el trimestre o trayecto. La participación del estudiante en la actividad seleccionada será guiada por un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente) del Instituto y las horas preestablecidas para el desarrollo de las mismas, serán consideradas como carga académica. CARGA CREDITICIA A APROBAR DE ACUERDO A LA TITULACIÓN A OBTENER Se considera obligatoria la aprobación de seis (6) unidades de crédito para obtener el grado de Técnica Superior o Técnico Superior universitario, y de doce (12) unidades crédito para obtener el grado de Licenciatura o Ingeniería. En este mismo orden de ideas, se aprobará (por la vía de acreditación directa) un máximo de tres (3) unidades de crédito para los y las TSU y un máximo de seis (6) para las y los licenciados o ingenieros, en un área para ambos casos; de tal manera que es necesario realizar actividades en al menos dos (2) áreas. Ahora bien, si el estudiante solicita la modalidad presencial, dado que manifiesta no dominar ninguna de las actividades descritas, éste podrá realizarla durante un trimestre o trayecto atendiendo a la carga crediticia de cada actividad y bajo el lineamiento curricular de que una (1) U.C. comprende entre 25 y 30 Hrs de Trabajo Estudiante. Importante: como más adelante se describe, no necesariamente la actividad debe administrarse semanalmente bajo un número de horas determinado, sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias para su desarrollo, de tal manera que el participante pueda realizarlas intensivamente durante los fines de semana o por algunas semanas consecutivas hasta alcanzar el número de horas exigidas.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Primera Modalidad: Acreditación Directa 1. Demostrar, ante la Sub-comisión de Acreditación, consecuente práctica, dominio o ejecución de algunas de las actividades planteadas en los subprogramas, programas o áreas; debidamente avaladas por: Instituciones Educativas, Organismos Públicos o Privados, Organizaciones Comunitarias, Unidades de Producción Social, Empresas de Producción Social, entre otros donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito, equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. 2. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1

3. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica, en el subprograma o área, elaborada por la Sub-comisión de Acreditación, las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento), la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada, para un total de 60 horas de trabajo del estudiante, la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. 4. La acreditación por estudios realizados, se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados, para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. Aquellas áreas, programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente, no podrán ser acreditas por esta modalidad. La evaluación de las actividades acreditables para la modalidad de acreditación directa, se realizará con base a un conjunto de criterios técnicos definidos entre la comisión de acreditación y la subcomisión de acreditación por del área, los cuales dependerán de las características muy particulares de cada área.
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De acuerdo a la nueva escala de evaluación, esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. Esta calificación será enviada al Dpto. académico y a DACE. La evaluación corresponderá en un 100% a la Sub-comisión de acreditación por área del área respectiva, quien durante las dos primeras semanas de inicio del trimestre fijará la fecha de la evaluación.

Segunda Modalidad: Presencial o Regular 1. Todas aquellas actividades que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos, privados, Consejos Comunales y ONG, entre otros), enmarcadas dentro del conjunto de actividades a realizar en correspondencia con los subprogramas, programas o áreas remuneración, serán acreditas por esta modalidad. 2. Este conjunto de actividades deberá responder a un plan de acción, definiendo: Contexto del plan de acción, objetivos, estrategias para el logro de los objetivos, pasos a seguir o tareas para cada estrategia, recursos a utilizar, tiempos específicos, fechas de inicio, fecha de finalización y los responsables de cada tarea; por medio de un cronograma de actividades. 3. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación, a través de la Sub-comisión de Acreditación, quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente), especialista en el área, quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. 4. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante, para un total de 3 unidades crédito. 5. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5), y la nota mínima para su aprobación es tres (3). 6. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor, un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. y no reciban

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EJECUCION Y EVALUACION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES INSCRIPCION Las actividades acreditables se inscriben al inicio del trimestre como una unidad curricular más. Es de hacer nota. del área seleccionada en la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables”. 11 . académico y a DACE. el estudiante debe entregar la planilla de “Inscripción de las Actividades Acreditables” seleccionando el área en que desee acreditarse ante. Académico) utilizando para ello el Formato denominado “Inscr ipción de las Actividades Acreditables”. ante Departamento de Admisión y Control de Estudio y ante el Programa Nacional Respectivo (Dpto. designaran al docente o auxiliar docente asesor. el estudiante debe entregar documentación que certifique el dominio real de las actividades. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico) que junto a la subcomisión de acreditación por área. que el estudiante podrá inscribir solo una actividad por trimestre hasta cumplir con la totalidad de los créditos exigidos. el Programa Nacional de Formación respectivo (Departamento académico). esta tendrá una calificación cualitativa de APROBADO o REPROBADO. Si la modalidad es por acreditación directa. PROCESO DE INSCRIPCION. Esta calificación será enviada al Dpto. quien definirá el plan de acción.De acuerdo a la nueva escala de evaluación. Si la modalidad es por acreditación presencial. organiza las solicitudes en función de las áreas establecidas y las remite a las respectivas subcomisiones de acreditación por área quienes actuarán en función de la modalidad solicitada por el estudiante.

12 . guiar el proceso de ejecución y práctica. Dado que las Unidades acreditables no se realizan como asignaturas. fijado en común acuerdo entre los participantes y el profesor guía. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo. eventos organizados durante fines de semana o intensivamente durante una o dos semanas que permitan alcanzar el número de horas necesarias y la carga crediticia exigida). cursos. Académico) con base a la oferta de actividades presentada por la Institución. establecerá el cronograma de actividades formativas y de evaluación para los participantes inscritos. Si la modalidad seleccionada es por la vía presencial. seminarios o talleres sino que buscan reconocer la práctica consecuente de una actividad real en las áreas descritas. El horario para la ejecución o la práctica real de la actividad seleccionada (siempre y cuando la modalidad sea por la vía presencial o regular) será en todo momento flexible. la comisión respectiva una vez establecidos los criterios para evaluar si el estudiante domina realmente la actividad seleccionada. en común acuerdo con las comisiones de área y el Docente Guía (Por ejemplo. es por la vía de la acreditación directa.EJECUCION DE LAS ACTIVIDADES ACREDITABLES EN FUNCION DE LA MODALIDAD SELECCIONADA Si la modalidad solicitada por el estudiante para aprobar las unidades acreditables. quien conjuntamente con la comisión de acreditación en el área. fijará a los estudiantes la fecha en la que se les aplicará la evaluación y les comunicará la forma como serán evaluados. supervisar el cumplimiento de los planes de trabajo y evaluar la actividad conforme a los criterios establecidos por la comisión. el Programa Nacional de Formación (Departamento. no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. cursándola durante un trimestre o trayecto determinado. Ahora bien. HORARIOS. sino que se adoptarán diferentes modalidades y estrategias de desarrollo en común acuerdo con las comisiones de área. Se debe destacar nuevamente que no necesariamente estas actividades deben administrarse bajo un número de horas por semana. la actuación del docente se circunscribe a elaborar los planes de trabajo con los participantes. asignará un docente guía para la actividad. si la modalidad solicitada es por la vía Presencial o Regular.

Actividad Acreditable: Actividad Física. Deporte y Recreación Responsable: Lcdo. Jorge Araujo 13 .

así como otras áreas (Actividad Artística.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE DEPORTE JUSTIFICACIÓN El IUTET. curso. al conocimiento y domino del medio social y económico. educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. disfrutándolo. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. ambientalista. para que ayudado con el arte de pensar. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. deportiva. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. El docente según sus características y responsabilidades. La educación es una actividad muy delicada. pueda estructurar. en su reforma académica actual. es decir. la importancia de actividades explicitas en el deporte y la educación enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones de la actividad física y el deporte presentes en nuestro país. otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes. ambiente y comunitaria. recreativa y de salud. La Universidad no debe temerle a la tecnología. deportes. o sea lo que llene del perfil profesional. intercambio comunidaduniversidad. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. por lo 14 . seminario o taller. En este sentido. tiene su base en la imaginación. es así como la actividad física no se limita a la expresión de ideas y conceptos. ya que ésta es resultado de la ciencia. generar y vivir un mejor mañana. promoción cultural. Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. idiomas. la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. comunitaria. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular. cultura. Educar no es dar carrera para vivir. Por tanto. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad Física.

habilidad manual. deportivas. el buen uso de los espacios libres y el desarrollo de las actividades tomando en consideración las bondades de cada región. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo. en el estudio de la ciencia y la tecnología.que imprime una importancia vital en la educación integral. concentración. federadas y comunitarias mediante un servicio técnico. jurídico.  Se Muestra a través de la promoción. logístico y financiero para el desarrollo de eventos deportivos recreativos y para la salud  Se Difunde la diversificación. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. permitiendo ser más humano y sociable. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo. en un nivel emocional y cognitivo.  Se Asesora a las organizaciones no federadas. expresión oral. recreativas y para la salud de la población. En este orden de ideas. estas actividades transmiten el patrimonio deportivo y recreativo a los jóvenes.  Se Brinda apoyo técnico. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. Según la UNESCO. masificación y sistematización del deporte en todas sus formas y para todas las personas. memoria e interés por los demás. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE DEPORTE  Se Garantiza el proceso de masificación de las actividades deportivas. las actividades físicas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad. 15 . así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. recreativas y para la salud  Se Contribuye a la Concientización de la población venezolana de los beneficios de la práctica de la actividad física y para la salud. las actividades físicas y deportivas al igual que los estudios y la formación técnico profesional. En particular. imaginación. logístico y financiero que permita fortalecer los distintos sectores deportivos comunitarios  Se Proporciona la formación deportiva a las organizaciones deportivas que promueven actividades física.

técnicos. Se Supervisa las actividades apoyadas para garantizar así el buen uso de los recursos otorgados. considerando el acondicionamiento físico en la preparación optima para el alcance y sostén de la preparación física. METAS DEL ÁREA DE DEPORTE  MANTENER una coordinación deportiva en la que se presente una variada programación donde se exhiba la actividad de los diferentes subprogramas a través de: Disciplinas deportivas. PROGRAMAS DEL AREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE: Definición El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. en busca de un record. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades.     16 . REALIZAR a lo largo del año. ORGANIZAR de manera vinculante. REALIZAR anualmente concursos y festivales de deporte entre las comunidades. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área Actividad física. una superación de si mismo o del contrincante. Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas. la comunidad universitaria y el entorno. es un manantial de salud y de distracción. PROGRAMA DE RECREACION: Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. la celebración del aniversario de la institución. PROGRAMA DE APTITUD FISICA Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos. OFRECER Encuentros para La selección de talentos denominados JUEVES DEPORTIVOS.

 Prueba teórico-práctica. Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA. según los parámetros de cada subprograma. -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre. ejecución y dominio.  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. Dace. Académico (Dpto. Académico (Dpto. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%).  17 . en cuanto a práctica.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas.  Cumplir con el proceso de inscripción. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real. deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción. deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD FISICA. Comisión de Acreditación y Estudiante). son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista.CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE DEPORTE Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto.

se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana. (en al menos 2 Áreas) 25 * 6 = 150 horas mínimo en total 25* 12 = 300 horas mínimo en total Fuente: Araujo y Pernia (2010).C. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. para TSU 6 U.C. 18 . 25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total Presencial o Regular 6 U./ Ing. para Lic./ Ing.C.= 25 y 30 horas) Acreditación Propiamente Dicha 3 U. 2010 DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros. para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U.C.Cuadro 1.C. Modalidades de Aprobación Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U. para Lic.

Sin embargo. 10 al 12 ( X-XI-XII) 12 Trimestres Unidades Crédito Aprobadas 3 U. PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE DEPORTE El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE DEPORTE. 19 .C 6 U.Cuadro 2. Se registrará en el formato 1. para que su labor sea exitosa. 6 U. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente.C.C. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A).S. tanto adquiridas como innatas (vocación).U.II –III) 4 al 6 ( IV-V-VI) 7 al 9 ( VII-VIIIIX) 3 U.C. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. 6 horas /sem 6 horas /sem Fuente: Araujo y Pernía (2010). su arte. 2010 (*)En realidad serían 6. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales. + 3 U. las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor. debe ser un profesional que domina su área. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE.25 horas. 75 horas + 75 horas 150 horas 75 horas + 75 horas 150 horas 300 Horas Horas/sem Aprox*. el nivel de avance por participante.C. Licenciado o Ingeniero TOTAL Trayectos (años) Primero ( I) Segundo ( II) Tercero ( III) Cuarto ( IV) 4 Trayectos Trimestres 1 al 3 ( I. por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones. 12 Unidades Crédito Horas totales aprox. Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros T. en lo cotidiano. C. + 3 U.

Actividad especifica (imitación) en el cual se valora las formas de practicar los ejercicios físicos. Recogiendo en dichos programas los conocimientos bio-sico-sociales necesarios tipificados en los artículos 102-103-104-109-111 de la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela “Se declara obligatoria la Edu cación Física y el deporte en todos los niveles y modalidades del sistema. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE DEPORTE PROGRAMA DE DEPORTE SUB PROGRAMAS:        Definición . que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. voleibol. democrática. ajedrez. a fin de lograr un óptimo desempeño deportivo. Dar continuidad efectiva a las competencias (fútbol. Justificación Incluido en los programas de la Cátedra Cultura Física. técnicos. polivalente y permanente. en busca de un record. El Programa de deporte se concibe como el medio educativo por excelencia. perfeccionando las posibilidades morfo-funcionales y psíquicas. es un manantial de salud y de distracción.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. entre otros). Rescatar el intercambio deportivo entre las diversas instituciones de la región y del país. una superación de si mismo o del contrincante. 20 Fútbol Fútbol sala Ajedrez Tae kondo Natación Pim pon Voleibol . Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno. Promover el vinculo Universidad-Comunidad. a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades deportivas. Mantener el talento deportivo de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. de las diversas agrupaciones. Propósitos      Logra la participación interactiva de los intervinientes a través de la actividad física. psicológico teórico para el individuo o el colectivo. Deporte y Recreación con el objeto de educar las emociones.

según las especificaciones de éste ultimo.  Realizar en el trimestre dos eventos como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. como del participante. para el control respectivo. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado.Ser dignos representantes de la institución universitaria. PROGRAMA DE RECREACION SUB PROGRAMAS:  Gestión Recreativa  Excursionismo 21 . tanto del profesor guía. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). producto de la preparación previa y continua del subprograma deportivo. por parte.     METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de entrenamiento deportivo con el profesor especialista de cada subprograma. según la modalidad de cada uno de los subprogramas. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa deporte (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. En atención a las selecciones deportivas Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: toma ecológica y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. dos (02) de ellas para técnicas de entrenamiento y preparación física básica y las cuatro (04) horas restantes para el perfeccionamiento de las técnicas y tácticas seleccionadas. proyectándola hacia el entorno a través de una acción competitiva.  Lograr la incorporación voluntaria. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. Responder puntualmente a los eventos y actividades programadas por el profesor guía o especialista del subprograma. Descripción de las Actividades   Cumplir con las horas programadas de entrenamiento. efectiva e interactiva. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio deportivo entre las instituciones de la región y del país.

Fomentar el sentimiento de solidaridad. 22 . pues. aquí buscamos llevar a un grupo heterogéneos una serie de actividades para ocupar su tiempo libre o tiempo de ocio. se ha creado esta actividad. Por otra parte la recreación permite el intercambio de actividades por los participantes. tanto física como mental. de este trabajo. Ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca.Definición Se concibe como todas las actividades de carácter físico deportivo. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades técnicas como son el deporte. se ha planificado un conjunto de actividades a desarrollar por parte de varios grupos. como excusa. utilizamos. al mismo tiempo. compañerismo. en el cual de forma organizada se le ofrecerá a una gran cantidad de personas una serie de actividades físicas con el objetivo salir de ese estado de estrés al cual se esta sometido en los centros de estudio y buscar un estado de esparcimiento y diversión. Propósitos   Utilizar el tiempo libre de los estudiantes en actividades lúdico-recreativas para generar auto desarrollo de forma positiva. pero esta dependerá del interés que dicha persona tenga por mantener en niveles aceptables su estado de salud. por iniciativa propia. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para responder sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. Partiendo de las necesidades recreativas que el grupo demanda. que de forma organizada. brindando satisfacción y dándole participación a todos se haga cumplir nuestro objetivo. o de turismo que se realicen voluntariamente en el tiempo libre para el disfrute y el desarrollo del individuo Justificación Es fundamental para todo ser humano gozar de buena salud. Por tal motivo. He aquí el ¿Por qué. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario. brindando un beneficio para la salud. colectivismo y unión en diversas situaciones para el engrandecimiento de la comunidad estudiantil la que se representa. Así.

De igual modo. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. pero más monitoreadas que las otras modalidades. En ellos se incluyen talleres. para el control respectivo. Proyectar a través de las diferentes actividades una sola idea “la recreación como una forma de diversión para la comunidad estudiantil”. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. Estos eventos deben ser de carácter académico y de intercambio recreativo entre las instituciones de la región y del país. discapacitados. tanto del profesor guía. Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. niños. En cuanto a la recreación. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales y las otras de análisis. entre otros. por parte. excursionismo. con el objeto de difundir nuestro talento. Asistir a eventos de las diferentes disciplinas deportivas programadas que involucren a los otros subprogramas: tomas recreativas. liceos. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos.     Coordinar esfuerzos para crear un lazo más fuerte en toda la esfera psico-social. competiciones. Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. seminarios. visitas a instituciones como escuelas. entre otras. Con respecto a la gestión recreativa al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de orientación. congresos. institutos universitarios. Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. Asistir puntualmente a los eventos y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. según las especificaciones de éste ultimo. En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de recreación de modelos seleccionados de actividades. y dos (2) horas de estructuración. en las señalizaciones. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). según sea el género escogido. como del participante. habrá dos (2) horas de técnicas y en vez de dos (2) horas gestión serán (4). como parte del proceso social educativo de todos. foros. Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad.    23 . .

formativo y social.METAS  Lograr impulsar e incluir en la personalidad del estudiante de forma sustancial. morfológicas y hasta 24 .  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma. Justificación Como forma concreta del movimiento.  Valorar como el proceso recreativo tiene incidencia significativa en la vida diaria y nos permite reajustar nuevas direcciones o caminos que son viables a proceso educativo. fisiológicas.  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano.  Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). considerando el acondicionamiento físico en la preparación óptima para el alcance y sostén de la preparación física. el ejercicio físico es estudiado a partir de su estructura motora basándose en sus características biomecánicas. objetivas y concretas que pueden ser medibles a través de diversos parámetros e indicadores de valor tanto cualitativos como cuantitativos y que tengan como fin el mejoramiento y perfeccionamiento de actividades lúdicos recreativas de auto desarrollo. de tal manera que lo hecho en el presente programa. aunado al proceso curricular. PROGRAMA DE APTITUD FISICA SUB PROGRAMAS:  Acondicionamiento Físico  Calentamiento  Preparación Física Definición Es el conjunto de acciones y actividades encaminadas al logro de determinados objetivos.  Impulsar a la recreación como un hábito de vida que pueda manifestarse en satisfacciones reales. pueda tener un cambio positivo y creativo para su vida.

en su incidencia psicológica en el hombre. 25 . Como método el ejercicio físico. partiendo de las características anteriormente señaladas. expresado en el nivel de desarrollo de sus capacidades físicas. como la propia realización de habilidades en el proceso de aprendizajeperfeccionamiento. que posibilitan el desarrollo efectivo del organismo. es utilizado.

Coromoto Araujo 26 .Actividad Acreditable: Actividad Artística y Promoción Cultura Responsable: Dra.

otras) para la formación integral y holística de sus estudiantes (Comisión de Currículo IUTET. Se necesita y se desea una escuela mucho más abierta a la vida. El IUTET. la importancia de actividades explicitas en el arte y la cultura enriquecen la personalidad y abren nuevas oportunidades. la cual se inserta en los Programas Nacionales de Formación asumidas por los Institutos y Colegios Universitario. 2010) Tales consideraciones son recogidas por la reciente aprobada LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (LOE). o sea lo que llene del perfil profesional. Para ello se plantea la integración de UNIDADES CURRICULARES ACREDITABLES. comunitaria. idiomas. es así como el arte no se limita a la expresión de 27 . El docente según sus características y responsabilidades. las cuales no se desarrollan como cualquier asignatura. para que ayudado con el arte de pensar. al conocimiento y domino del medio social y económico. en su reforma académica actual. (Comisión de Currículo IUTET. cultura. Esta formación comprende el acercamiento de sus participantes a todas las manifestaciones artísticas y culturales presentes en nuestro país. Educar es proporcionarle al alumno la materia prima. ambientalista. sino preparar el alma para adelantar una vida gratificante. disfrutándolo. intercambio comunidaduniversidad. sino que busca reconocer la realización consecuente de una actividad real en cualquiera de las áreas de idiomas. 2010) En este sentido. Educar no es dar carrera para vivir. pueda estructurar. Busca constituir un espacio para la promoción y la práctica de la actividad artístico-cultural. por tanto la Universidad no debe temerle a la tecnología. así como otras áreas (educación física y deporte. generar y vivir un mejor mañana. seminario o taller. La educación es una actividad muy delicada.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL JUSTIFICACIÓN Educar es darle al hombre herramientas para que pueda vivir y convivir su presente. ya que ésta es resultado de la ciencia. puede llegar a ser un gran bienhechor de la humanidad o un golpe para ella. ambiente y comunitaria. curso. recreación. además la ciencia debe ser el objeto de estudio de la Universidad. es decir. deportes. la cual tiene como objetivo convertir la universidad en el centro del quehacer comunitario y a la comunidad en el centro del quehacer educativo. una vez actualizada su nueva filosofía institucional busca en términos generales la formación integral de sus participantes como enfoque curricular.

ideas y conceptos.comunidad). por lo que imprime una importancia vital en la educación integral. estas actividades transmiten el patrimonio artístico y cultural a los jóvenes. 28 . En este orden de ideas. así que en esta ocasión les ofrecemos a nuestros jóvenes estudiantes la oportunidad de insertarse en el mundo del talento creativo. como apoyo de personal requerido para reforzar. valores ciudadanos. concentración.  Se propicia la representación de la Universidad con sus diferentes grupos en los eventos universitarios e intercambio con otras agrupaciones de las comunidades regionalesnacionales en aspectos culturales y artístico musicales. debate y análisis sobre los fenómenos que intervienen en la formación de la cultura. en el estudio de la ciencia y la tecnología.  Se forma musical y artísticamente a participantes (estudiantes. sino que trasciende a las emociones y sensaciones que muchas veces no pueden expresarse por medio de palabras. identidad nacional y nuestro patrimonio entre los estudiantes y la comunidad. Creemos que la mejor manera de preservar un patrimonio es difundiéndolo. en un nivel emocional y cognitivo. expresión oral. intelectuales en el ámbito artísticocultural. PROPÓSITOS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  Se promueve los medios que faciliten un acercamiento y participación a las diferentes manifestaciones artísticas como mecanismo para educar la sensibilidad. permitiendo ser más humano y sociable. mantener y dar continuidad en el tiempo a las diversas agrupaciones universitarias existentes o por consolidar. y contribuyen al desarrollo de su personalidad. nos llevan a conocer y a interactuar con personas que comparten los mismos intereses. Según la UNESCO.comunidad)  Se fomentan espacios de estudio. imaginación. las actividades artísticas y culturales al igual que los estudios y la formación técnico profesional. memoria e interés por los demás. fortalecen la comunicación y ayuda a la personalidad del individuo. En particular. diálogo. habilidad manual. tiene su base en la imaginación.  Se contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del participante y las comunidades. considerando sus necesidades primarias. las actividades artísticas fortalecen la adquisición de competencias como creatividad. socioafectivas. la expresividad y la creatividad de los participantes (estudiantes.

títeres y.PROGRAMAS DEL AREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA DE EXPRESIÓN MUSICAL: Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. de poesía. a través de la palabra escrita o hablada con sentido de belleza mediante la interacción entre individuos y grupos constituidos en círculos de lectores. A nivel musical. la danza. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS Definición Es el arte de formar y conformar ideas con distintos materiales mediante acciones como las manualidades. sentimientos del mundo objetivo y subjetivo. grupos instrumentales populares y académicos. la voz y la mimica como: el teatro. se denomina agrupación vocal. agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal o instrumental de manera coordinada. el dibujo. entre otros. pensamientos. entre ellos: las corales. cualquier manifestación del denominado mundo del espectáculo. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA Definición Como expresión artística consiste en una actividad psico – social del hombre. la escultura. 29 . busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS: Definición Se concibe como las Artes destinadas al estudio y práctica de cualquier tipo de obra escénica o escenificación utilizando el cuerpo. la pintura. en general. en donde intervienen la vista y el tacto para apreciarlas y estimular la imaginación. las cuales representan un conjunto de acciones y actividades de tipo gráfico-plástico. en el cual el participante busca comunicar sus vivencias. de prosa. el pensamiento y el sentimiento.

PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES Definición Manifestación artística orientada al estudio y análisis de los patrones culturales de los pueblos que sustenten la identidad y tradición mediante el incentivo y rescate de los valores. METAS DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL  CREAR una Sala Cultural en la que se presente una variada programación donde se exhiba el producto de los diferentes subprogramas a través de: obras teatrales. tertulias. deseen acreditar en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL. historia. eventos gastronómicos y otras  REALIZAR anualmente concursos y festivales de producción musical. poesía. las creencias. en las sedes de la Universidad y diferentes comunidades. la celebración del aniversario de la institución. la comunidad universitaria y el entorno. ejecución y dominio. entre otros. mediante actividades interactivas de discusión. la moral. religiosos. cuento. lectura. conferencias. actividades artísticas. ORGANIZAR de manera vinculante. REALIZAR a lo largo del año. festivales de gastronomía. patronales. encuentros universitarios en función de los objetivos de cada uno de los subprogramas del área cultural. OFRECER presentaciones e intercambio grupales denominados JUEVES ARTÍSTICOS. pintura. bailes. música en vivo. cine foros. son los siguientes:  Copia del currículo con soportes originales a la vista. artesanía y gastronomía entre las comunidades. en cuanto a práctica. 30 .    CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTISTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Según las Modalidades de Aprobación:  Acreditación Propiamente Dicha: Los criterios aplicados a aquellos participantes cuya experiencia. debate y difusión que incluyan visitas a sitios históricos. la ética de los participantes y de la comunidad. poesía.

Acreditación Presencial o Regular Aquellos participantes que no tienen experiencia comprobable en alguno de los programas del ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL. para TSU 6 U.C./ Ing. Comisión de Acreditación y Estudiante) -Podrá Inscribir una sola área/programa por trimestre  Ajustarse al cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el docente guía asignado  Cumplir con los planes de trabajo entre docente y participante de la actividad real.  Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. Académico (Dpto. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por triplicado Formato en el Dpto. Prueba teórico-práctica.  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). para Lic. Dace.C.  Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1  Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el docente guía y 40% evalúa la comisión del área)  Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. según lo siguiente: -Al Inicio del Trimestre: Llenar por cuadruplicado Formato en el Dpto. 25 * 3 = 75 horas mínimo en total 25 * 6 = 150 horas mínimo en total Presencial o Regular 6 U. Modalidades de Aprobación Modalidades de Aprobación Carga Acreditable a Aprobar Unidades Crédito/horas de Trabajo (1U.C. deberán ajustarse a los siguientes criterios:  Cumplir con el proceso de inscripción.C. Académico (Dpto. Cuadro 1./ Ing.  Cumplir con el proceso de inscripción. según los parámetros de cada subprograma. Comisión de Acreditación y Estudiante).C. para Lic. para TSU (en al menos 2 Áreas) 12 U. (en al menos 2 Áreas) 25 * 6 = 150 horas mínimo en total 25* 12 = 300 horas mínimo en total 31 . -Podrá acreditar una sola área/programa por trimestre.= 25 y 30 horas)  Acreditación Propiamente Dicha 3 U.

el nivel de avance por participante. C. 2010 (*)En realidad serían 6. las horas están sujetas a la variación de las actividades programadas que en ocasiones puede resultar mayor o menor. VALORACIÓN DE CADA SUBPROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL Se registrará en el formato 1. se refleja en el cuadro 2 la distribución aproximada de las horas a cumplir por trayecto/trimestre/semana.S. + 3 U. Cuadro 2. 2010 DISTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA POR SEMANAS Y HORAS ACREDITABLES Partiendo del Proceso entre los trayectos y trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET.C.Fuente: Araujo y Pernia (2010). por el tiempo que debe dedicarse a las presentaciones.C. 6 horas /sem 6 horas /sem Fuente: Araujo y Pernia (2010).C. Proceso entre los Trayectos y Trimestres para los TSU y los Licenciados/Ingenieros T. el cual contiene la especificación del cumplimiento de cada actividad programada (Ver anexo A).C 6 U. 12 Unidades Crédito Horas totales aprox.25 horas.C. 6 U. 75 horas + 75 horas 150 horas 75 horas + 75 horas 150 horas 300 Horas Horas/sem Aprox*. Tomado de la Comisión de Currículo IUTET. 32 . 4 al 6 ( IV-V-VI) 7 al 9 ( VII-VIII-IX) 3 U. 10 al 12 ( X-XI-XII) 12 Trimestres Unidades Crédito Aprobadas + 3 U.U. Licenciado o Ingeniero TOTAL Trayectos (años) Primero ( I) Segundo ( II) Tercero ( III) Cuarto ( IV) 4 Trayectos Trimestres 1 al 3 ( I.II –III) 3 U. Sin embargo.

agrupación instrumental académica o popular a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música Coral Universitaria Rondalla Universitaria Dimas Albornoz Grupo Criollo Grupo de Gaitas y Tambores Universitario Grupo de Música Alternativa Grupo Vocal Ensamble 33 . democrática. ESPECIFICACIONES DE CADA PROGRAMA DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL PROGRAMA EXPRESIÓN MUSICAL SUB PROGRAMAS:       Definición El Programa de Expresión Musical se concibe como el arte de transmitir ideas y sentimientos por medio de la combinación de los sonidos. su arte. para que su labor sea exitosa.PERFIL ACADÉMICO DEL PROFESOR GUÍA /ASESOR/ ORIENTADOR DEL ÁREA DE ACTIVIDAD ARTÍSTICA Y PROMOCIÓN CULTURAL El profesor designado para la labor de ser formador de nuevas generaciones en el ÁREA DE ACTIVIDADES ARTÍSTICAS Y PROMOCIÓN CULTURAL. a la par que utiliza estrategias para ejecutar con decisión e imaginación actividades artístico culturales. con experiencia comprobada y en continua actualización para que pueda desarrollar paulatinamente. tanto adquiridas como innatas (vocación). se denomina agrupación vocal. debe ser un profesional que domina su área. polivalente y permanente. Su perfil deberá estar en correspondencia con los siguientes atributos:  Poseer habilidades personales. actitudes y otros atributos que deben ser considerados imprescindibles en su accionar cotidiano. A nivel musical. grupos instrumentales populares y académicos. entre ellos: las corales. busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales.  Capacidad para colocarse a tono con las exigencias de los participantes y del entorno.  Estar a tono con el nuevo enfoque de la educación holística. que confluya en una adecuada preparación de los participantes para la realidad personal y social. en lo cotidiano.

Justificación Siendo la cultura. es decir. cuya labor se ha proyectado a nivel de la comunidad trujillana en sus diversas actuaciones musicales. a nivel académico y a nivel cultural. Grupo de Música Alternativa y Grupo Vocal Ensamble. actualmente hacen vida activa en éste. La Primera Coral del Instituto. el vehículo del desarrollo de la humanidad. Propósitos Busca la expresión creativa efectiva e interactiva de los participantes a través de la voz y de instrumentos musicales. es el medio interpretativo colectivo de las obras musicales que requieren la intervención de la voz e instrumentos. En el caso del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. deben ser fortalecidos para que los mismos se constituyan alternativas de actividades culturales musicales de acreditación propiamente dicha. Boconó. Zona Baja El Dividive y Valera). Descripción de las Actividades 34  .vocal o instrumental de manera coordinada.  Ser dignos representantes de la institución universitaria. los subprogramas CORAL UNIVERSITARIA y RONDALLA UNIVERSITARIA. Caso similar ocurre con la Rondalla Universitaria Dimas Albornoz. festivales y encuentros regionales y nacionales. hace aproximadamente diez años. en lo que respecta al ámbito coral.  Desarrollar la creatividad y el talento musical de los participantes de la comunidad universitaria y de su entorno. Las mismas representan el Emblema musical universitario al realizar una intensa labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno mediante conciertos. festivales. efectiva e interactiva. a fin de lograr un óptimo desempeño artístico musical.  Reforzar el intercambio artístico musical entre las diversas agrupaciones de la región y del país. presencial o simplemente para quienes tengan la inquietud de incorporarse en una labor de difusión cultural expresada a través del contacto con la comunidad universitaria y el entorno. Grupo Criollo. Los otros subprogramas.  Fortalecer el vinculo Universidad-Comunidad.  Dar continuidad efectiva a las actuaciones (conciertos. la actividad se desarrolla en todas las extensiones (Trujillo. constituye un grupo consolidado dentro de la institución. Grupo de Gaitas y Tambores Universitario. Sede Valera. de las diversas agrupaciones. las instituciones se crecen a nivel humanístico. encuentros. fue creada a principios de 1980 incorporándose paulatinamente las demás extensiones con la creación de sus corales. con este tipo de actividades. entre otros). con sede en Valera. proyectándola hacia el entorno a través de una expresión musical creativa.

entre otros. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. los participantes deberán asistir a seis (06) horas semanales. dos (02) de ellas para técnicas de vocalización y preparación musical básica y las cuatro (04) horas restantes para el montaje y perfeccionamiento de las piezas musicales del repertorio seleccionado. para el control respectivo.     Cumplir con las horas programadas de ensayo. niños. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE.  Realizar en el trimestre dos presentaciones como mínimo a nivel tanto intra como extra institucional. Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. efectiva y continua de por lo menos dos (02) participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los diferentes subprogramas del Programa Expresión musical (luego de haber cumplido sus horas de acreditación). Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. según la modalidad de cada uno de los subprogramas. visitas a instituciones como casas hogares de ancianos. tanto del profesor guía. Asistir a eventos de acción social programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales. producto de la preparación previa y continua del subprograma expresión musical. según las especificaciones de éste ultimo. PROGRAMA DE EXPRESIÓN LITERARIA SUB PROGRAMAS:  Creación literaria  Círculo de lectores 35 .  Lograr la incorporación voluntaria. por parte. como del participante. En el caso de la Coral y la Rondalla Universitaria (grupos activos en los actuales momentos). Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de ensayo efectivo con el profesor especialista de cada subprograma. discapacitados.

y axiológicas. y creencias. psicológicas. Así. eventos y fenómenos que constituyen el quehacer diario. oír y Hablar. Muchas teorías existen sobre la Creación Literaria. cómo es el comportamiento del ser humano como ente social. coadyuve en el crecimiento académico. sentimientos. en nuestro caso. un medio para ayudar en la formación del futuro profesional universitario. Propósitos 36 . ella es el vínculo imprescindible para que esto se produzca. sus maneras. el desarrollo del pensamiento superior. su organización y su producción . pues. En sí la expresión literaria se justifica porque su articulación ofrece una panorámica del devenir del hombre. su formas. Justificación La escritura desde tiempos inmemoriales ha sido una manera de conocer. utilizamos. como también. como excusa. por ende. Por otra parte la creación de Círculos de Lectores permite el intercambio de materiales ya leídos por los participantes. al estar en relación directa con una capacidad básica lingüística: la escritura. de esa manera. pues. permita. la esencia de esta estrategia es brindar el medio adecuado para comentar sobre las diversas manifestaciones del Ser Humano. creando. interesa ofrecer al participante un medio que lo ponga en contacto con sus ideas. en su sentido general. mundos alternos en los cuales se reflejen su prácticas culturales: sociales. y sus producciones discursivas. es decir. de forma extensa. pues. Crítica literaria Definición El programa de Expresión Literaria es una de las formas de relacionar al hombre con las vivencias. ofreciendo la oportunidad de desarrollar otras habilidades lingüísticas como son el Leer. los hechos. que a su vez. y. un intento de acercar a los seres humanos por medio de la estructura lingüística. Ella nos ha permitido tener un registro veraz y tangible de la expresión de las diversas culturas. ha sido el medio ideal por el cual se pudo conocer el crecimiento o declive de las civilizaciones. poniendo en escena narrativa la manifestaciones interiores o exteriores del mundo.

Con respecto a Creación Literaria al inscrito le corresponderá asistir a dos (2) horas semanales de técnicas literarias. congresos. institutos universitarios. casas hogares de ancianos. En ellos se incluyen talleres. visitas a instituciones como escuelas. foros. Descripción de las Actividades   Ejecutar cada uno de los subprogramas en las horas programadas de actividad. seminarios. Permitir una relación dialógica entre los estudiantes por medio de sus producciones. tanto del profesor guía. entre otros. Ofrecer diferentes formas de ver el mundo circundante y el interno de las personas. discapacitados. pero más monitoreadas que las otras modalidades. como del participante. según sea el género escogido. Asistir puntualmente a las presentaciones y actos programados por el profesor guía o especialista del subprograma. Estas presentaciones deben ser de carácter académico y de intercambio cultural entre las instituciones de la región y del país. niños. habrá dos (2) horas de técnicas literarias y en vez de dos (2) horas de lectura serán (4). y del cual se tomará la información para ser enviada tanto al Comité de Acreditación como a DACE. Construir diversos corpus lingüísticos en los cuales estén presentes la ficción y la imaginación. 37    . en los cuales estén presentes las prácticas sociales del Hombre.      Articular un medio de estar en contacto con las prácticas discursivas del Ser Humano. según las especificaciones de éste ultimo. dos (2) horas serán de aplicación de técnicas elementales de la escritura y las otras de análisis literario de distintos géneros. Este documento constituye la base formal que sustenta el veredicto final de Aprobado o Reprobado. para el control respectivo. En cuanto a la Crítica Literaria. y dos (2) horas de estructuración de textos. De igual modo. en Círculo de Lectores. con el objeto de difundir nuestro acervo cultural. peñas literarias. . liceos. Posibilitar el intercambio de conocimiento que nos ofrecen los diversos materiales impresos. así como las comunidades donde está inserta la Universidad. entre otras. Mantener al día y debidamente firmado el formato de valoración del subprograma (formato A). Socializar los saberes a través de las producciones escriturales y su relación directa con los diversos contextos. ortográficas y gramaticales. por parte. académico y brindar momentos de sano esparcimiento tanto a los participantes de los subprogramas como a los receptores de los mismos. En los tres casos el participante deberá acudir a dos (2) horas semanales de lectura obligatoria de modelos seleccionados de textos de diversa autoría y localidad. Asistir a eventos de temática literaria programados que involucren a los otros subprogramas: tomas culturales.

METAS  Cumplir seis (06) horas semanales de encuentro efectivo con el profesor especialista de cada subprograma.  Construir diversos materiales en los cuales estén presentes la imaginación y la ficción propia del participante.  Lograr la incorporación voluntaria y efectiva de participantes con experiencia que se constituyan en colaboradores activos de los Subprograma Creación Literaria y Círculo de Lectores (luego de haber cumplido sus horas de acreditación).  Ofrecer formas alternativas para el crecimiento personal y académico del estudiante.  Posibilitar la relación entre el estudiante y diversas formas culturales. PROGRAMA DE ARTES ESCÉNICAS SUB PROGRAMAS:     Teatro Cine Foro Danza Títeres PROGRAMA DE HISTORIA Y TRADICIONES SUB PROGRAMAS:  Círculo de Debate de Historia y Tradiciones  Grupos de Gastronomía Típica PROGRAMA DE ARTES PLÁSTICAS SUB PROGRAMAS:     Manualidades Pintura Dibujo Escultura 38 .  Permitir las Prácticas Sociales que redunde en la Formación del Ser Humano.

Actividad Acreditable: Actividad Comunitaria Ambiental Responsable: Dr. Pablo Viloria 39 .

En el fortalecimiento. donde participara los docentes. Dar a conocer la importancia y la obligatoriedad de la realización de actividades acreditables a la colectividad en general en gestión ambiental. Objetivos Específicos. orientados hacia el desarrollo moral y ambiental como parte de los valores dirigidos a los miembros de las comunidades del estado Trujillo. Axiológico: se justifica porque se propicia la solidaridad para el medio ambiente natural por medio de la ayuda mutua para superar las dificultades y orientar la toma de decisiones hacia la preservación y el cuidado de la madre naturaleza. organización y ejecución de las actividades en gestión ambiental dirigidos a las comunidades del estado Trujillo. JUSTIFICACION Epistemológico: Se propicia aprendizajes significativos por medio de la investigación para formar individuos capaces en la preparación de las comunidades. 2. Objetivo General. para impulsar el desarrollo del los estudiantes y miembros de la comunidades en materia ambiental. solidaridad de los valores socio culturales fundamentados en el desarrollo sustentable ambiental. que aporten a la solución de situaciones concretas en crear conciencia conservacionistas Ontológico: Se justifica porque se planifica y se ejecuta actividades de intercambio con la sociedad.PROGRAMA Gestión Ambiental Comunitaria Definición: Son acciones que realizan los estudiantes en actividades reales y consecuentes. 1. Incorporar a los Jefes de Departamentos a las actividades acreditables y a la vez designar a los delegados o profesores guías responsables para que realicen los respectivos diagnósticos en el sector universitario como en las comunidades del Estado Trujillo. 40 . 1. Configurar un plan de acción que fortalecerá el derecho a la participación de los estudiantes en la difusión. que se ejecutaran en nuestra Institución como en el entorno. estudiantes y comunidad en general. para fomentar la formación de saberes del individuo.

3. Planificar y organizar con los delegados departamentales o profesores guías y comisión ambiental de las actividades participativas en ambiente natural que será aplicada en las comunidades según el diagnostico realizado 4. Aplicación y ejecución de las actividades ambientales naturales requeridas por las comunidades seleccionadas 5. Control y evaluación del seguimiento de las actividades ambientales realizadas en las comunidades seleccionadas por parte de la comisión de unidades acreditables Metas a alcanzar: 1.1-Fortalecer el derecho a la participación y la difusión por parte de los docentes y estudiantes para que sensibilice a las comunidades en la formación de saberes a través de las actividades acreditables. 2.1-Lograr precisar a realidad situacional de las actividades requeridas por las comunidades por parte de los delegados departamentales 3.1-optimizar una verdadera planificación para concienciar a las comunidades en le cuidado y resguardo del medio ambiente natural. 4.1-Logra la mayor cantidad la participación de actividades acreditables ambientales requeridas por las comunidades del estado 5.1-Obtener un banco de información sobre las debilidades y fortalezas de las actividades realizadas en las comunidades del estado Marco Jurídico La Carta de Belgrado de 1975, en el cual se sostiene que “…la educación es el único instrumento a través del cual se podría lograr el mejoramiento de las relaciones del hombre con el ambiente…” Carta Magna; artículo, 107. Ley Orgánica de Educación; artículo, 14. Ley Orgánica del Ambiente; artículo, 35. Líneas de Investigación, Protección Integral y Desarrollo Sustentable. Eje de Formación Integral Ambiental. Eje de Formación Socio Integrador.

Vinculación:

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Asignatura: Gestión Ambiental (P.N.F.)

Requerimientos: 1.Condiciones para aprobar una (01) unidad curricular acreditables del área de actividades ambientales naturales comunitarias. a. Debe tener como mínimo el 75% de asistencia en las actividades. b. Para los Técnicos Superiores Universitarios (T.S.U.) deberán aprobar como máximo tres (03 de 6) unidades de créditos en el área de ambiente comunitario y máximo de seis (06 de 12) Unidades de crédito para los ingenieros y administración. c. Se permitirá realizar dos (02) Actividades Planificadas por Área durante la carrera T.S.U. y tres (03) actividades planificadas para la carrera de ingeniería y administración. 2.- Identificación de las diferentes actividades de gestión ambiental naturales comunitarias: Subprogramas: 1.- Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas. Actividades a ofertar: Campaña de difusión, limpieza, arborización y murales. 2.-Conservación y protección de ABRAE y zonas protectoras. Actividades a ofertar: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.  Campaña de reforestación. 3.- Todas las manos a la siembra. Actividades presénciales a ofertar:  Producción de plantas protectoras, de alimentos y medicinales.  Producción de abonos orgánicos. 4.- Formación de saberes de manejos de desechos sólidos. Actividades presénciales a ofertar:  Manejo de desechos sólidos. 5.- Concientización de los consumos de los aspectos ambientales. Actividades presénciales a ofertar:  Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES.  Uso racional del agua
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NOTA: las actividades mencionadas en dicho subprograma serán presenciales o regulares. 3.- Participación activa en la estructura organizativa de grupos ambientales comunitarios, por acreditación, Tales como: Voluntariados como promotores ambientalistas. Miembros activos de clubes de excursionismo. Integrantes de brigadas de rescate Universitaria. Miembros de los consejos comunales (Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesa técnica de aguaI). Otros. Requisitos para aprobar unidades acreditables del área de actividades naturales comunitarias: Recaudos a.- Presentar inscripción como miembro activo de la organización que pertenece a la Comisión de Actividades Acreditables. b.- Presentar plan de actividades de la organización que pertenece, con su Cronograma de Actividades y señale cual de ellas participa activamente. c.Especificar el tipo de actividad que realiza, anexar el horario y el lugar que está ejecutando la misma. d.- Consignar ante la comisión de las unidades acreditables el informe del desempeño en el desarrollo de las actividades como usted ejecuto en la comunidad. e.- La participación activa de las actividades que usted desarrollo debe tener el aval o visto bueno de la junta directiva de la organización que pertenece. (Firma y Sello) f.La comisión de las unidades acreditables de los programas nacionales de formación, comprobar los luego de evaluadas las actividades realizadas en ambiente comunitario por el estudiante, acreditara como aprobado o reprobado. Evaluar conocimiento y cualidad ( se siguiere conocimientos en el área que desempeña)

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Municipio Valera 20/03/2011 La Mesa de Esnujaque Urdaneta La Puerta.Hidratación . Reportes. Reportes.Apoyo Logístico: llevar Registro. Alimentación. Reportes. P.U.U.N. P.U..) . Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.Material de limpieza .Asistencia . Alimentación.S. Oscar Hernández (Miembro Responsable Administración T. 44 . Pedro Vargas Ponderación 16 horas .S.Alimentación . Municipio Valera 10/03/2011 Horas Presenciales Recursos Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentos Equipos de campaña Transporte Primeros Auxilios Hidratación Material de limpieza Alimentación CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Responsables de la Actividad Prof. Cristian Landry (Miembro Responsable Mecánica y Mantenimiento Industrial T.) Prof.Participación Presencial .Transporte .Alimentación . P.Equipos de campaña Recursos CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA: “ACTIVIDAD COMUNITARIA Y AMBIENTAL” PROGRAMA: “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Responsables de la Actividad Prof. Alimentación..llevar Registro.) Prof.U.N.Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas Actividad: Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas.Equipos de campaña . 16 horas Limpieza y Saneamiento del Páramo de las Siete (07) Lagunas 20 horas Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: Llevar Registro.F. Limpieza y Saneamiento de la Laguna Pozo Negro de la Mesa de Esnujaque Mesa de Esnujaque Municipio Urdaneta 28/03/2011 16 horas Prof.F.Primeros Auxilios .F.Asistencia .) Ponderación Participación Presencial activa Asistencia Apoyo Logístico: llevar Registro.Participación Presencial .Apoyo Logístico: .F. Alimentación.Hidratación . Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna Teta de Niquitao Lugar y Fecha Niquitao 10/03/2011 Municipio Boconó Horas Presenciales ..Transporte . Nombre de las Actividades Limpieza y Saneamiento de la Laguna La Estrella Lugar y Fecha La Puerta. Pedro Vargas (Miembro Responsable Electricidad T..S. Héctor Montilla (Coordinador) Prof. Héctor Montilla Prof. Reportes.N. P.S. Reinaldo Gil Prof. Reinaldo Gil (Miembro Responsable Construcción Civil T. Cristian Landry Prof.N.Material de limpieza .Primeros Auxilios . Oscar Hernández Prof.

I. 45 . PLANILLA DE INSCRIPCIÓN ACTIVIDADES ACREDITABLES: “Subprogramas: Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”: T. Campaña de reforestación. Miembros activos de clubes de        como promotores  Presencial o regular Actividades a ofertar: Campaña de difusión. Campaña de saneamiento en lagunas y cursos de aguas. Manejo de desechos sólidos Concienciación del uso racional de las energías en el hogar y PIMES. Producción de plantas protectoras. arborización y murales.F.S.Equipos campaña de PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN P.#________________ _ LUGAR DE PROCEDENCIA:___________________________________RESIDENCIA ACTUAL:____________________ TLFS:___________________RESIDENCIA:______________________E-MAIL:____________________ CARRERA: HORAS___________ A CONTINUACIÓN SE PRESENTA UNA SERIE DE ACTIVIDADES ACREDITABLES EN LOS SUBPROGRAMAS “Conservaciones de parques y zonas recreativas urbanas”:” “Seleccione el de su Conveniencia” ACTIVIDADES DE LOS SUBPROGRAMAS ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS “GESTION AMBIENTAL COMUNITARIA” Por acreditación: Voluntarios ambientalistas. Miembros de los consejos comunales Junta directiva de las Vocerías de ambiente y mesas técnicas de agua.)____________________TRAYECTO_________TRAMO_________SECCIÓN________Nº excursionismo.______ LICENCIADO______ INGENIERO______ NOMBRES:____________________________APELLIDOS:_____________________________C.F. Uso racional del agua (P.N.U. limpieza. de alimentos y medicinales. Otros. Integrantes de brigadas de rescate universitario. Producción de abonos orgánicos.N.

ó Forestal para la Orientación de Cultivo de Siembra de 2.Lograr la mayor aceptación de la comunidad bambú en las comunidades en general. mediante el empleo de técnicas de cultivo de Bambú.1. Realizar contacto con los especialistas para en el cultivo de Bambú seleccionar las parcelas para el cultivo de siembra de 3. nos vemos obligados como en el entorno. como sector universitario tomar la  Propiciar una alternativa de iniciativa de proteger el medio disfrute y entretenimiento con los ambiente natural. clima. (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLAN DE ACTIVIDADES 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe DPTO: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades.1.Conglomerar la mayor cantidad de Ingenieros o comunidades que tengan el perfil de Ingeniero Agrónomo personas con experiencia en el campo agrícola.Finalización exitosa de las actividades acreditables de 5. cultivo de Bambú en las comunidades del Estado Trujillo. propagándole la idea de un desarrollo sustentable. actividades acreditables de Gestión Ambiental Comunitaria.Incorporar a las organizaciones gremiales. Definición de la Actividad El Huerto Ecológico de Siembra de Bambú se concibe como un sistema modular que permite el cultivo grupal de pequeñas parcelas de tierra de forma tradicional. en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. universitaria como en el entorno en la siembra de Bambú 3. que ha como la sensibilización ambiental ocasionado desastres en la en la comunidad universitaria humanidad. agua para evitar riesgos 2. expertos en tipos de tierras.1. Desarrollar por secciones de estudiantes y Gestión Ambiental Comunitaria en la realización y voluntariados la ejecución de las técnicas de aprendizaje participación en el Cultivo de Bambú 46 . estudios. con el propósito de proteger zona de deslave y desbordamiento de los ríos aledaños a las comunidades del Estado Trujillo.1. Justificación Propósitos Con la presencia de las lluvias de  Fomentar de valores sociales este año y el pasado. ambientalista a nuestros estudiantes  Fortalecimiento de los valores de a través de la implementación del responsabilidad y solidaridad en cultivo de Bambú.Lograr una convocatoria efectiva con el personal de Bambú en nuestras comunidades. crearle conciencia participantes.Concentrar la mayor cantidad de estudiantes y en general en verdaderos voluntarios que participen de voluntarios en el inicio de las clases por tramos en las una manera activa en el cultivo de siembra de Bambú. OBJETIVOS ESPECIFICOS METAS 1.  Crearle conciencia a la comunidad Es oportuna la ocasión de universitaria como a la ciudadanía aprovechar las actividades sobre una gestión ecológica acreditables presenciales o regulares sustentable de los espacios verdes que participarán Docentes y para conservar los paisajes Estudiantes como pioneros del Estado en realizar la implementación de los Huertos Ecológicos. 4.1.1. de alimentos y medicinales. comunidad a las comunidades del entorno de la siembra de Bambú a universitaria y consejos comunales a las actividades de través de las actividades acreditables presenciales. creando huertos los estudiantes como en los ecológicos en nuestra casa de miembros de las comunidades.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. Concienciar y convertir a los estudiantes y comunidad 5. 6. Promocionar y sensibilizar al sector universitario como 4. Identificar los Docentes y miembros de las 1.

20 11 Di c. os. ct. en Administración. ce s Recu rsos Observa ciones 1. 5. ve S.1 3.1 5. yo n. 20 20 20 20 20 20 20 20 11 11 11 11 11 11 11 11 N ov .U. de Mantenimiento y Lic.S. br. para dialogar con los Consejos Comunales exitosos en Siembra de Bambú. PLAN DE ACTIVIDADES TAREAS INMEDIATAS A DESARROLLAR 1. 20 11 CRONOGRAMA DE METAS A LOGRAR M A Ma Ju Ju Ag Se O ar. Aplicación de control de asistencia en las actividades presenciales del cultivo de Bambú. orientadas hacia el desarrollo Moral y Ambiental como parte de los Valores del resguardo y cuidado del Medio Ambiente Natural de las Comunidades del Estado Trujillo. pt.Ing.Visitar algunas comunidades. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Son acciones que realizan los estudiantes en actividades de Siembra de Bambú en nuestra Casa de Estudios como también en las comunidades aledañas. RESPONSABLES: DOCENTES GUÍAS SEDE LA BEATRIZ:    EXTENSIÓN EL DIVIDIVE:    Me tas En ero 20 11 Fe b...1 2.1 6.Realizar campaña de difusión sobre la importancia de la implementación de Siembra de Bambú.1 Nº de V= Número de Veces: __________ D= Diario: _________ F.. 6. 2.1 4..Planificar.= Fin de Semana: ________________ Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ 47 . 20 10 Hora rios Frecuencia Nº D F. 3. encuentros con los Jefes de Divisiones y Departamentos para lograr el consenso y apoyo para la implementación de las Actividades Acreditables Presenciales de Siembra de Bambú que será realizado y ejecutado con los Estudiantes T. 4. l..N.Solicitar la colaboración al Colegio de Ingenieros sobre la Siembra de Bambú.Efectuar visita al Ministerio del Ambiente para solicitar el asesoramiento de Siembra de Bambú.del cultivo de siembras de Bambú en las parcelas o huertos seleccionados.

en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. Nombre de la activida d Descripció n de la actividad MODALIDADES Diurn o Nocturn o Fines de Seman a Luga ry Fech a Tiempo de Duració n Necesidad es Recurso s Observacion es Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________ 48 . (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES PRESENCIALES Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. de alimentos y medicinales.

en crear la implementación de los Huertos Ecológicos de Siembra de Bambú. Nombre de la actividad Fecha de Duración Objetivos Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Firma del Docente Guía_____________________ Firma de la Comisión de Actividades Acreditables_____________________ Firma de la Comunidad________________________ 49 . (CREACION DE HERTOS ECOLOGICOS SIEMBRA DE BAMBU) PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL 2011 Trayecto: ________ Trimestre: ___________ Carrera:_______ ________________Lugar:____________________________________________ Número de Horas: __ Nº de Créditos: _________ Profesor Guía _________________Firma del jefe Dpto: ____________________________ Objetivo General: Fomentar la participación Universitaria como las Comunidades.ÁREA: ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL PROGRAMA: GESTIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA SUBPROGRAMA: TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA ACTIVIDAD: Producción de plantas protectoras. de alimentos y medicinales.

50 . B: Comunicación a través de dípticos trípticos y medios de comunicación.ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR URGENTEMENTE LA ACTIVIDAD COMUNITARIA AMBIENTAL 1_ Nombramiento de los responsables de la actividad en las sede como las extensiones. C: Información de las actividades dirigidas a los docentes y estudiantes en las aulas de clases. 2_ Difusión de la actividad A: Conversatorio con los estudiantes de los P.F.N.

Iris Linares 51 .Actividad Acreditable: Idiomas Responsable: Dra.

al mejoramiento de la equidad en el acceso y en el desempeño estudiantil. nro 53. los cuales constituyen una fuerza impulsora para alcanzar las metas establecidas en el plan de desarrollo económico y social de la nación 2007-2013. De esta manera. Igualmente. Cabe destacar que lo antes expuesto. dirección. En este orden de ideas. la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador.846 del 28 de marzo de 2007. se plantea una estructura social incluyente. conocer y convivir juntos para enfrentar los retos en una sociedad de constantes cambios. endógeno donde todos convivan en igualdad de condiciones. como deber social orientado 52 . publicada en la gaceta nro 38. donde el proyecto nacional Simón Bolívar formula como línea estratégica la necesidad de desarrollar de manera transversal. artículo 3 de la resolución 1963. saber. del 13 de mayo de 2008. con un perfil amplio enmarcado en los ejes del ser. basado en un nuevo modelo social productivo. tal como lo expresaba Simón Bolívar: la suprema felicidad social. publicado en gaceta oficial de la República Bolivariana de Venezuela. ético critico reflexivo con solido conocimiento en sus áreas especificas como gestión. la política de la Educación Superior está orientada al aumento de la pertinencia social. organización. para contribuir al desarrollo del país. a la instrumentación de una negociación estratégica con las universidades oficiales y al desarrollo de un nuevo Sistema de Educación Universitaria. surge la creación de los Programas Nacional de Formación (PNF). el fortalecimiento de la función de proyección social. Aunado a ello. al mejoramiento de la calidad y la eficiencia. a través de la formación de profesionales con profundo sentido humanista.PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACREDITABLES AREA DE IDIOMAS JUSTIFICACION En la actualidad la transformación de la educación universitaria hacia una formación para el intercambio de saberes permite al individuo desenvolverse en su entorno.864 contemplado en el artículo 15 numeral 14 del Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. y al mismo tiempo está comprometida con la disminución de las inequidades y de las desigualdades sociales.930 del 14 de marzo de 2008. se sustenta en conformidad con lo previsto en el artículo 5. la Educación Superior está orientada a consolidar las competencias como ciudadanos y trabajadores.

uno de los principales propósitos de los PNF en Venezuela. italiano. una formación universitaria de alto nivel. tecnología e idiomas (el lenguaje de señas. la crítica y la conexión de saberes. los estudiantes deben realizar actividades en al menos dos (2) áreas. las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 cuyo fin último es la suprema felicidad para cada ciudadano. Del mismo modo. deporte y recreación. Así mismo. ambiente. de las instituciones de educación superior. acreditables son acciones educativas establecidas que los participantes deben realizar durante su formación y cumplirlas según los lineamientos curriculares en los aspectos de la cultura. es la formación integral de los participantes basados en un currículo innovador. Del desarrollo de la Educación depende la transformación social. que establece: Se considera obligatorio la aprobación de seis(6) unidades de créditos en actividades acreditables para obtener el titulo de Tecnico Superior Universitarios o universitarias. por lo tanto se hace indispensable la reformulación y ampliación de la concepción y la orientación del Sistema Educativo en todos sus niveles y modalidades. Con las actividades de idiomas. que las actividades en pro del desarrollo del ser como tal. tal como lo señala la resolución nro 549 en el artículo 29 de la Gaceta Oficial del 9 de agosto de 2010. francés. ingeniero o ingeniera. para los TSU y un máximo de seis (6) unidades para los licenciados o ingenieros. la generación y apropiación social de conocimientos aptos para los retos planteados. la consolidación de la soberanía nacional y construcción de una sociedad mejor. entre sus estrategias establece la universalización de la educación por medio de la política de educación intercultural bilingüe e intercambio de experiencias internacionales 53 . En consecuencia. exige el esfuerzo en red. la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su articulo 3 establece que la educación es uno de los procesos fundamentales para alcanzar este equilibrio. creando la base material requerida para el desarrollo de la sociedad socialista. y de 12 unidades de créditos para obtener el titulo de licenciada o licenciado.hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales. con un diseño de unidades curriculares y el soporte de diferentes humanística actividades acreditables que ayuden a la formación Vale mencionar. así mismo. Por otro lado. se aprobara un máximo de tres (3). de ahí su carácter estratégico. el Ingles entre otros). flexible y social que conlleven a espacios para la reflexión.

4. se puede resaltar la importancia del idioma Inglés como segunda lengua y su valor significativo en la educación universitaria como unidad curricular y a su vez complemento de estas. creativa y funcional para promover en el participante el entusiasmo por el idioma. 3. 6. -Fomentar en los participantes el interés por el Inglés como competencias para el desarrollo de su formación integral en lo profesional. haciendo de éste una herramienta a las exigencias del nuevo profesional que la sociedad necesita. Desarrollar actividades basadas en las experiencias de los participantes y su integración grupal 2. cultural. Ofrecer oportunidades de intercambio comunicacional y de socialización a las diferentes comunidades. económico. Por lo tanto. entre otros. cultural. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo. METAS 1. Realizar actividades intra y extrainstitucional vinculadas con la conservación ambiental. . Establecer estrategias de aprendizajes innovadoras y flexibles para facilitar la praxis del inglés como actividad acreditable. innovadora. se enfatiza la función de este idioma como un medio de comunicación y desarrollo de estrategias para el intercambio del mismo en su esencia a través de una actividad flexible. las actividades acreditables. Uso de las TIC como herramientas didácticas 5. es decir.De esta manera.Propiciar los espacios abiertos y flexibles para la motivación del aprendizaje del inglés en los intercambios de saberes y adquisición de conocimientos en los participantes y en la comunidad. un ser integral. comunitario. 54 .Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje de un idioma extranjero como herramienta de comunicación intercultural. .Desarrollar habilidades y destrezas en la praxis de la comunicación del inglés en el cumplimiento de las actividades acreditables. social. PROPOSITOS DEL AREA DE IDIOMAS (INGLES) .

. .Presentar un Examen teórico-práctico.Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería. específico del subprograma y elaborado por la comisión de unidades acreditables en el área de idiomas. establecido por la Comisión de Unidades acreditables. Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario Aprobar un total de doce (12) unidades créditos para obtener el grado de licenciatura o ingeniería. con el fin de certificar que cuenta con las habilidades requeridas para la acreditación. La responsabilidad en el cumplimiento de los requisitos indicados recae principalmente en el estudiante.Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación fijados por la sub-Comisión de Acreditación (quien evaluará en un 100%). .  Acreditación Presencial o Regular (Participantes sin experiencia comprobable) Cumplir con el proceso de inscripción. .CRITERIOS DE ACREDITACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS  Acreditación Directa: Cumplir con el proceso de inscripción establecido por la comisión de acreditación.Copia del currículo con soportes originales a la vista. .Asistir en la fecha y hora de evaluación fijada por comisión respectiva .Aprobar un total de seis (6) créditos para obtener el grado de Técnica o Técnico Superior Universitario .Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1. Regirse por el cronograma de actividades formativas y de evaluación fijados por el tutor guía Cumplir con los planes de trabajo acordados entre tutor y participante del subprograma Cumplir con el número de unidades crédito de acuerdo a lo establecido en el cuadro 1 Ajustarse a los criterios técnicos de evaluación establecidos (60% evalúa el tutor guía y 40% evalúa la comisión del área) Cumplir con al menos el 75% de asistencia a las actividades programadas. 55 .

Apto en el manejo de herramientas didácticas acorde con los nuevos paradigmas de la educación y la realidad social del país Hablar con una dicción clara y correcta Ser capaz de proveer asistencia personalizada ya sea de forma presencial y /o a distancia Poseer habilidades en el manejo de buenas herramientas para el aprendizaje. y que se desarrolló en Inglaterra. difundido desde su origen por todas las Islas Británicas y en muchas de sus antiguas colonias de ultramar. - 56 . Lic en Idiomas Modernos Lic en Letras Mención Idiomas con experiencia comprobada en el área educativa Dinámico(a) responsable y flexible. tales como las TICs DEFINICIÓN El inglés es un idioma originario del noroeste de Europa. A este problema deben enfrentarse los educadores con un criterio cualitativo. que pertenece a la rama germánica de las lenguas indoeuropeas. seleccionando los conocimientos. habilidades y hábitos fundamentales que serán objeto de enseñanza directa en el aula. Igualmente deben perfeccionar los métodos y formas de enseñanza y organizarlos de manera que permitan un máximo aprovechamiento de las capacidades cognoscitivas de los estudiantes y desarrollen sus posibilidades para trabajar de forma independiente. preparándolos para adquirir conocimientos por sí mismos así como para aplicarlos de manera original y creadora.En la actualidad el idioma inglés es el tercer idioma más hablado del mundo luego del chino y español y hoy por hoy es la lengua predominante para la difusión del conocimiento JUSTIFICACION EL ritmo acelerado de desarrollo de la ciencia plantea un reto a pedagogos y psicólogos: hacer asequibles los conocimientos a las nuevas generaciones del modo más eficaz.PERFIL ACADEMICO DEL PROFESOR GUIA/ASESOR/ORIENTADOR EN EL AREA DE IDIOMAS El docente requerido debe ser: Lic en Educación Mención Inglés.

por una parte como unidad curricular y por la otra como actividad acreditable. menor presencialidad y el tratamiento de lo esencial del contenido en el aula. Como rasgo propio de los graduados en los diferentes PNF que dicta la institución. y en la actualidad ya existen nuevos planes . PROPOSITOS Integrar a los estudiantes en los procesos de aprendizaje del idioma inglés como herramienta de comunicación intercultural. economía. se plantea como objetivo estratégico la plena capacitación en inglés de los estudiantes para afrontar los retos de la movilidad del nuevo plan de estudios y. por ser este lenguaje calificado como universal para la integración social. constituyendo esto un gran reto para los especialistas de esta rama. 57 . Ampliar las posibilidades de intervención del profesor como guía así como de auto-aprendizaje del alumno. el idioma inglés ha generado vital importancia en el nuevo modelo educativo de la educación universitaria a lo largo del siglo XXI. y la independencia cognoscitiva de los estudiantes mediante el autoestudio y la autogestión. situadas en un contexto real y pertinentes a los intereses de los participantes en el aprendizaje del idioma inglés. ingeniería. tutor o guía no se puede lograr desarrollo de habilidades. cultural y educativa del mundo. toda vez que por mucho tiempo ha estado arraigada la concepción de que el inglés es una disciplina netamente práctica que sin la presencia constante del profesor. Elaborar actividades que refuercen las habilidades lingüísticas del idioma inglés. estar en condiciones óptimas para su incorporación al mercado laboral. la disciplina de Idioma Inglés forma parte de una de las áreas de formación establecidas en la aplicación de este nuevo plan de estudio. Desarrollar actividades prácticas. Por lo tanto. porque puede ser utilizado como herramienta de trabajo y comunicación. ya sean de negocios.De ahí que los planes de estudio en Educación Universitaria se mantengan en constante proceso de perfeccionamiento. cuya intensión central es lograr a través de las actividades acreditables. En consecuencia. Potenciar la búsqueda de información como recurso de aprendizaje autónomo. económica. el dominio del inglés será una competencia transversal que podrá ser socializada en diferentes ambientes. entre los que se pueden mencionar los Programas Nacional de Formación (PNF). En este sentido. Ofrecer una educación de calidad multicultural y plurilingüe. Usar herramientas tecnológicas como soporte a la asignatura en el contexto del aula y fuera de ella. entre otros.

para potenciar su expresión oral espontánea en inglés. foros) 08 horas 08 horas III Producción Oral Actividad a distancia (Creación de Diálogos situacionales) Actividad presencial (presentación oral de los diálogos) 08 horas IV Composición Taller Presencial (gramática) Actividad a distancia (Creación Escrita) 08 horas 08 horas 08 horas ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA Desarrollo de un Evento Organizar un evento extra-cátedra 11 horas 58 . para que los alumnos descubran que el inglés no sólo les sirve como asignatura sino como herramienta para su vida profesional o situacional. Actualizar la edición de material software y/o cualquier otro tipo de apoyo didáctico para educación presencial y a distancia aplicable a la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. Enseñar a trabajar de forma colaborativa. Utilizar información real de contenidos.METAS Preparar al alumnado para formar parte de una sociedad en la que el conocimiento de otras lenguas es una necesidad. para poder ponerlo en práctica en el aula y fuera de ella. Establecer situaciones con vocabulario y expresiones rutinarias. valorando las producciones de los demás. Desarrollar los contenidos de forma interdisciplinar. PROGRAMA DEL TALLER DE INGLÉS COMUNICACIONAL Y SOCIALIZACIÓN NIVEL I Lectura - DENOMINACION MODALIDAD Taller Presencial Actividad a Distancia DURACION 08 horas 08 horas II Comprensión Oral Actividad Presencial (presentación de resultados Actividad a Distancia (películas . que promuevan la importancia del aprendizaje de la lengua inglesa.

Armando Merchán 59 .Actividad Acreditable: Tecnologías de la Información y Comunicación Responsable: Dr.

Las nuevas tecnologías de la comunicación rompen barreras espacio-temporales facilitando la interacción entre personas mediante formas orales (la telefonía). La tecnología digital permite y facilita una mayor comunicación entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal. junto a otros factores. cada civilización tiene una (o varias) tecnologías idiosincrásicas. A tal efecto. son un factor relevante que estructura. Con ello no queremos afirmar que la tecnología determina el modelo de sociedad. Area (2002) considera. dan lugar a la Sociedad de la Información la cual está produciendo una importante y profunda transformación de las estructuras y procesos de producción económica. escrita (el correo electrónico) o audiovisual (la videoconferencia). además permite el acceso de forma permanente a gran cantidad de información. las relaciones sociales. formas y patrones de vida de los ciudadanos. económicas y culturales.Justificación El entorno social. Un ejemplo claro son las llamadas tecnologías digitales de información y comunicación. económico y cultural que rodea a la sociedad. redefine y configura. en consecuencia. las nuevas formas de organización y distribución de la información. la toma de conciencia del agotamiento de los recursos naturales y de los efectos negativos de la industrialización. de la cultura. “cada tiempo histórico. Sin las condiciones sociales propicias ciertos inventos tecnológicos no se generalizan. los cuales representan la tecnología más genuina e idiosincrásica de la sociedad de la información. la expansión de la demanda de servicios de consumo terciario. así como de las relaciones sociales. sino que el desarrollo organizativo y social en un tiempo histórico concreto y en un espacio dado. Las tecnologías existentes. la dirección del cambio social. la aparición de los computadores. en un determinado momento histórico. se apoya en unos tipos de tecnologías”(p2) Lo antes expuesto propone una relación simbiótica entre la sociedad y la tecnología. y viceversa. no una interacción determínistica. ciertas tecnologías tienen tanto impacto sociocultural que condicionan el futuro desarrollo de esa sociedad. hegemónicas para su funcionamiento. ha cambiado sustantiva y radicalmente en los últimos veinte años. 60 .

independientemente de su situación geográfica o temporal. Por todo lo anteriormente expuesto. logrando armonizar al actuar local con los requerimiento globales. En consecuencia las nuevas tecnologías de la información y comunicación deben ser integradas en el currículo desde diferentes perspectivas. en la gestión interna de empresas e instituciones. como instrumento para la organización. en la educación. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. elemento para la comunicación. La digitalización de la información basada en la utilización de la tecnología informática es la gran revolución técnico-cultural del presente. entre otros) en las transacciones económicas y comerciales. estableciendo una mayor y efectiva comunicación entre los individuos. en el ocio y tiempo libre. concretándose en: recurso didáctico. telefonía móvil. es un hecho evidente e imparable apoyado desde múltiples instancias. adaptabilidad y extensibilidad. gestión y administración educativa. con diferentes funciones. la expresión. equipos multimedia. redes. instituciones y asociaciones de cualquier tipo. El sistema de educación superior no escapa a esta realidad por lo que debe adaptarse a las nuevas exigencias derivadas de la omnipresencia tecnológica sobre la sociedad y la cultura. en el mes de julio de 2009 en la ciudad de París. El uso generalizado de las llamadas nuevas tecnologías de la comunicación e información (computadoras. apuntando a una manera de aprender y una forma de pensar. un proceso de readaptación y reajuste de los individuos y grupos humanos a las mismas. interactuando con las nuevas formas culturales y de comunicación social que impulsan dichas tecnologías. a su vez. como instrumento para la investigación.Los ciudadanos. Internet. televisión digital. La República Bolivariana de Venezuela. la ciudad o país al que pertenece) y permitiendo desde sus hogares y a través de las redes telemáticas tener acceso a bibliotecas. permitiendo apreciar situaciones locales en su relación con el contexto global. entre otros. a través de las líneas estratégicas enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. se podría afirmar que el proceso de generalización social y difusión de las innovaciones tecnológicas exige. Integrar las tecnologías digitales en las aulas y centros educativos así como replantear y redefinir los contenidos culturales del currículo parecen medidas urgentes. da inicio a los Planes Nacionales de Formación. centros. objeto de estudio. en las actividades profesionales. a través de estas tecnologías. saben lo que sucede más allá de su entorno (sea barrio. que permitan abrir posibilidades comunicativas con otros actores bajo premisas de flexibilidad. con el fin de 61 .

a los recursos disponibles. a las características de cada municipio y al empleo de métodos de enseñanza que activen los modos de actuación del futuro profesional” 3. “Modalidades curriculares flexibles.13/11/2008). la generación y apropiación social económica. 4. ante los retos planteados”. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior.“desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. Estos planes a su vez se caracterizan por: 1. la consideración de la multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial. como deber social. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva” 2. el respecto y la valoración de la diversidad. actualizadas y orgánicas de los campos de estudio. a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio. “La conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación. “creando una formación universitaria de alto nivel. adaptadas a las distintas necesidades educativas. orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. la multiplicidad de fuentes de información. la construcción colectiva y la acción profesional transformadora con responsabilidad ética y perspectiva sustentable”. 62 .365. y apoyadas en soportes epistemólogicos coherentes y críticamente fundadas”. “La formación humanista como aspecto de vital importancia para la formación integral del futuro y la futura profesional. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. “La vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo. en perspectiva histórica. así como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto. la solidaridad.609. sustentada en la integración de contenido y experiencias dirigidas a la formación en el ejercicio de la ciudadanía democrática.

La aprobación de Unidades de créditos en actividades acredita bles será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables. “La promoción. tales como proyectos. seminarios de formación socio-critica. Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares. considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo y valorando su impacto social”. recreativas. ético político. culturales. “La participación activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creación intelectual y vinculación social. la reflexión y el mejoramiento. garantizando la independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes”. relacionados con investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de desempeño profesional y conducentes a la solución de los problemas del entorno. 7. ambientales culturales. Ingeniera o Ingenieros”. laboratorios y actividades acreditables. curso. 6. estético lúdico y socio-ambiental. de deportes. se aprobará un máximo de tres (3) unidades de crédito (uc). talleres. políticas. no se desarrolla como asignatura. Es importante acotar que “con las actividades de idiomas. La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. En consecuencia. “La definición de sistemas de evaluación que promuevan el aprendizaje. cursos. seminario o taller”. para las Técnicas Superiores Universitarias o Técnicos Superiores Universitarios y un máximo de seis (6) unidades de crédito (uc). Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. de participación comunitaria. el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas en distintos ámbitos”. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas. trabajo productivo. sociales. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. en consideración de sus dimensiones éticas. epistemológico. técnicas y científicas. para las y los licenciados o 63 . para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario. económicas.5.

Programas Según Barros (2000. 64 .p 25) el término tecnología de la información y comunicación es la denominación moderna que se da a todos los elementos computacionales (hardware y software) que permiten montar aplicaciones útiles para un usuario final. en consecuencia. Bajo el enfoque anterior podríamos definir los siguiente Programa Sistemas de Información:  Sub-programas: Ofimática. implementación e implantación. Uso del PC y gestión de archivos. de las Tecnologías de Información y Comunicación. Procesadores de texto. Tomando en consideración la importancia que hoy día representa el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. a través del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. creando un espacio para la promoción y la práctica de diferentes actividades. de las Tecnologías de Información y Comunicación. Hojas de cálculo. con otros actores pertenecientes a las comunidades donde se desenvuelven. Conceptos básicos de TIC. el programa asume la justificación antes descrita. Presentar de manera sistemática un conjunto de actividades relacionadas con el uso. estableciendo ambientes de coopetencias entre los miembros que la integran. las y los estudiantes deben de realizar actividades en al menos dos (2) áreas”. en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo.ingenieras o o ingenieros. que permita fomentar la unión. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. implementación e implantación. desarrollo. cooperación y participación de los mismos. desarrollo. que atienda necesidades propias de las comunidades. para fortalecer aún más la formación integral de nuestros estudiantes. Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes en el uso.

Redes Informáticas:  Sub-programas Redes de área local LAN. Presentaciones. Redes Sociales Blogs El correo electrónico (e-mail). Software de Aplicación. Recuperación en línea local y remota. Internet:  Sub-programas La World Wide Web Servicios de Internet:         Los grupos de discusión. Sistemas Expertos. Sistema de información para ejecutivos. Sistemas de procesamiento de transacciones. La videoconferencia. Redes de área amplia WAN. El sistema de boletín electrónico Intercambio de archivos. podrá acreditarse por las siguientes modalidades: 65 . Sistemas de comunicación personal. Los sistemas de información gerencial.Bases de datos. Sistemas de soporte a la toma de decisiones. Criterios de Acreditación El programa Tecnología de la Información y la Comunicación. Sistema de soporte a la toma de decisiones en grupo.

Criterios: 1. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación pertinente a la modalidad (currículo). acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. La acreditación por estudios realizados. donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). y la nota mínima para su aprobación es tres (3). seguidamente. equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante. en el subprograma o área. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada.Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación. elaborada por la Sub-comisión de Acreditación. ante la Sub-comisión de Acreditación. 4. para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. Al respecto. Demostrar. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5). se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas. Tipo de Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado Hora Certificación 1 1 1 1 Hora Crédito ½ ½ ½ 1 3. 2. 66 . la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. Organismos Públicos o Privados. para el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. estudios realizados en los subprograma o (Talleres.

2.5. para un total de 3 unidades crédito. fechas de inicio. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. estrategias para el logro de los objetivos. El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. 3. especialista en el área. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. serán acreditas por esta modalidad. utilización. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). pasos a seguir o tareas para cada estrategia. acreditación en el Programa de Tecnología de Información y Comunicación. quien a su vez nombrara un Docente Guía (Docente o Auxiliar Docente). definiendo: Contexto del plan de acción. implantación e implementación. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. entre otros) y no reciban remuneración. Al respecto. 67 . recursos a utilizar. seguidamente. Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. privados. Consejos Comunales y ONG. tiempos específicos. objetivos. Aquellas áreas. no podrán ser acreditas por esta modalidad. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. 4. implantación e implementación. y la nota mínima para su aprobación es tres (3). Criterios 1. desarrollo. de las Tecnologías de Información y la comunicación. por medio de un cronograma de actividades. Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación mediante actividades implica la capacitación. la enseñanza. a través de la Sub-comisión de Acreditación. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. de las Tecnologías de Información Comunicación. desarrollo. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en la: utilización. 5. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción.

respeta a sus estudiantes.  Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. de la Universidad y de la comunidad. Briselda (2008. Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. y como tal es un modelo a seguir.p 68).        Aportar la creación de nuevos conocimientos. creatividad. disposición para la cooperación y la ayudad mutua. receptividad.p 68). compromiso. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista. y equidad. el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad.  “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal. se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). el reconocimiento a los derechos de los estudiantes. 68 . honesta. además de la búsqueda de la excelencia”. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. Briselda (2008. sensibilidad. al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología. autenticidad.  Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía. auto-determinación. Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida. Es un profesional que domina su área. constancia. honestidad. abierta. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor. Perfil Académico del Docente Guía Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones. autocritica. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. Se mantiene actualizado. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor.6. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser). un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. el trabajo comprometido y sistemático.

Educación. Artículo disponible en on line http://tecnologiaedu. 2009. Asamblea Nacional.Tercera Edición. La influencia de las TIC en los entornos de formación: desafíos. Briselda M. Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el CaribeCRES 2008. 69 . Tecnología Educativa . www... Proyecto Nacional Simón Bolívar. web docentes de Tecnología Educativa.El Plan Nacional “Simón Bolívar” y el Desafío Educativo.N°5. asignación y entrega de calificaciones. Barroso Julio. República Bolivariana de Venezuela. Documentos Base Area M. Artículo disponible en on line http:// tecnologiaedu.es /bibliovir/publico0.us.(2009). Documento Electronico. retos y preocupación. Gaceta Oficial. España.. UNESCO. Profundización del Perfil Asesor Académico como Líder Formado en Valores.UNESCO.2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo.   Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula.. Di Mare L.org. Primer Plan Socialista 2007-2013. Tecnologías Digitales y Educación. impartición de docencia. administración de exámenes.es/revistaslibros /infnntt.htm.ve 11(4) 66-84.us.(2008). Ana P. Mundo Universitario. 2007. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso. Universidad de la Laguna.(2002). Cartagena de Indias. (2010). Septiembre.revistaorbis. Sábado 15 de Agosto del 2009. Colombia. Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables.htm Universidad de Sevilla. (2002). Madrid. Comisión de Currículo del IUTET (2010). Eglide Z. Julio 8.Presidencia de la República. (2002). París. 20-23. Marlene M. Ley Orgánica de Educación. Cabrero Julio.929 de Fecha. Caracas. F. Sociedad de la Información.Mc Graw Hill . Nº 33. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad. Román Pedro. 2010 Pool B.

688 de Fecha Martes 07 de Octubre del 2008. Gaceta Oficial.N°39. República Bolivariana de Venezuela.(2009). Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación. Y Gaceta Oficial N°364. Gaceta Oficial. A (2005). Merchán. 6. Asamblea Nacional.(2009). Creación de los Programas Nacionales de Formación.(Diagnóstico. 70 . Asamblea Nacional. Jueves 13 de noviembre del 2008.058 de Fecha.483 de Fecha. Sábado 09 de Agosto del 2010.Creación de un entorno informático en la Unidad Educativa “Plata Tres”. propuesta y viabilidad). Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo.N°39.República Bolivariana de Venezuela.

Actividad Acreditable: Participación Comunitaria Responsable: Dra. Ivonne Oviedo 71 .

en la Constitución Nacional (1999) específicamente en el Título III -de los deberes. Por consiguiente se entiende que la participación comunitaria consiste en involucrarse en forma consciente y voluntaria en todos los procesos que afecten directa o indirectamente a la comunidad. se consagra este derecho y la define en el artículo 58. donde otorga la participación a la sociedad civil organizada como deber obligatorio del Estado. como lo ratifica en su artículo N° 62. viabilidad y perfectibilidad de la planificación”. los mecanismos de participación comunitaria están contemplados en el marco de la democracia participativa y protagónica. de elaborar propuestas. En la Sección Primera donde se regulan los Derechos Políticos. particularmente en las que se asientan en el principio de la soberanía popular (Aguilar. se establece el Gobierno Participativo. con protagonismo vinculante de las poblaciones organizadas. cuyo sistema de gobierno se le define actualmente como democracia participativa y protagónica.PARTICIPACIÓN COMUNITARIA En Venezuela. Capítulo IV -De los Derechos Políticos y del Referendo Popular. ya que en las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). es decir la participación es un derecho de todos los ciudadanos. de identificar prioridades y de recomendar formas de participación que incidan en la construcción. El basamento jurídico para dicha participación se obtiene de manera explícita. en su artículo N° 6. En el caso venezolano. este término cobra particular relevancia. 2005). cuando dice que: 72 . La participación constituye un elemento de las constituciones contemporáneas. como “el derecho que tienen los sectores sociales de estar debidamente informados. derechos humanos y garantías-.

las empresas comunitarias y demás formas asociativas constituidas para desarrollar los valores de la mutua cooperación y la solidaridad socialista. las cajas de ahorro comunales. consejos de la juventud. ejecución y control de la gestión pública es el medio necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo desarrollo. el referendo. en su Artículo 70. identifica los medios de participación y protagonismo del pueblo. la consulta popular. los Consejos del Poder Popular. el cabildo abierto. Se contempla en el señalado artículo los aspectos referidos a la gestión democrática de los trabajadores y trabajadoras de cualquier empresa de propiedad social directa o indirecta. La participación del pueblo en la formación. la autogestión comunal. en ejercicio directo de su soberanía y para la construcción del socialismo. directamente o por medio de sus representantes elegidos o elegidas. consejos estudiantiles. consejos de adultos y adultas mayores. funcionamiento y dirección. consejos de personas con discapacidad. consejos de trabajadores y trabajadoras. Es obligación del Estado y deber de la sociedad facilitar la generación de las condiciones más favorables para su práctica. el trabajo voluntario. constitucional y constituyente. entre los que se especifican: la elección de cargos públicos. entre otros. las redes de productores libres asociados. También en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. las iniciativas legislativas. la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. consejos de pescadores y pescadoras. Todos los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de participar libremente en los asuntos públicos. tanto individual como colectivo. las organizaciones financieras y microfinancieras comunales. 73 . mediante métodos democráticos de organización. Lo anterior se confirma en el Artículo 67 cuando postula que los ciudadanos y ciudadanas tienen el derecho de asociarse con fines políticos. consejos campesinos. la revocación del mandato. consejos artesanales.Artículo 62. consejos deportivos. a través de los consejos comunales. las cooperativas de propiedad comunal. consejos de mujeres.

Específicamente en el Artículo 184 se postula una ley nacional con el fin de crear mecanismos para que el Poder Nacional. así como la transferencia a las organizaciones comunales de la administración y control de los servicios públicos estadales y municipales. ambiente. que permitan la construcción de la economía socialista. la participación ciudadana y la mejor prestación de los servicios públicos. propendiendo a su permanencia mediante el diseño de políticas en las cuales aquellas tengan participación. construcción de obras y prestación de servicios públicos. En el mismo Artículo se impulsan mecanismos para la creación de organizaciones. deporte.Lo anterior se especifica en los Artículos 168 y Artículo 173 donde se establecen los supuestos y condiciones para la creación de otras entidades locales así como los recursos de que dispondrán e incluso su participación en los ingresos propios del municipio atendiendo a la iniciativa vecinal o comunitaria. la participación en los procesos económicos estimulando las distintas expresiones de la economía social y el desarrollo endógeno sustentable. cooperativas y empresas comunales de servicios. los estados y los municipios descentralicen y transfieran a las comunidades organizadas. colectiva y mixta. mantenimiento y conservación de áreas urbanas. programas sociales. cultura. 74 . los servicios que éstos gestionen. empresas de propiedad social. a los consejos comunales. cajas de ahorro. mediante cooperativas. Se incluye la participación y asunción por parte de las organizaciones comunales de la gestión de las empresas públicas municipales o estadales. promoviendo la transferencia de servicios en materia de vivienda. con fundamento en el principio de corresponsabilidad en la gestión pública. mantenimiento de áreas industriales. a las comunas y otros entes del Poder Popular. como fuentes generadoras de empleo y de bienestar social. mutuales y otras formas asociativas. prevención y protección vecinal. con el objeto de proveer a la desconcentración de la administración del municipio.

75 . La comunidad organizada tendrá como máxima autoridad la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas del Poder Popular. El Consejo Comunal constituye el órgano ejecutor de las decisiones de las Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas.Expresamente otorga atribuciones para la participación de las comunidades en actividades de recreación. un nuevo modelo social. articulando e integrando diversas organizaciones comunales y grupos sociales. Los proyectos de los consejos comunales se financiarán con los recursos contemplados en el Fondo Nacional del Poder Popular establecido en el artículo 167 de la Constitución. En concordancia con lo citado se contemplan las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 donde se expresa que: La suprema felicidad social es la visión de largo plazo que tiene como punto de partida la construcción de una estructura social incluyente. como la unidad política primaria del territorio. comunas y otros entes político-territoriales que se conformen en la ciudad. Igualmente asumirá la Justicia de Paz y la prevención y protección vecinal. formando una nueva sociedad de incluidos. humanista. a reformular la relación con los ciudadanos. privilegiando actividades de la cultura popular y el folclor nacional. De conformidad con lo anterior se propone de manera general la forma de gobierno de la República y de sus entidades. dejando claro que el mismo obliga a aquellos que dirigen el poder ejecutivo del Estado. esparcimiento. donde todos vivamos en similares condiciones rumbo a lo que decía Simón Bolívar: la suprema felicidad social. socialista. endógeno. que hasta entonces se encontraba totalmente desvinculada de lo que verdaderamente se puede denominar participación ciudadana. deporte. productivo. la que designa y revoca a los órganos del poder comunal en las comunidades.

Estas acciones son coordinadas a través del Ministerio de Participación Popular y Desarrollo Social que nace oficialmente el 27 de junio de 2005. o organizándose simplemente con el objetivo de lograr un mayor bienestar procurando el desarrollo de la comunidad. Se observa en lo antes expuesto que el principal elemento que conforma una comunidad son las familias.753 de la Presidencia de la República. el conjunto de personas que interactúan entre sí. la cual expone que comunidad es un: Conglomerado social de familias. habitando un espacio común. para la formulación de proyectos y actividades. necesidades y recursos existentes. Atendiendo las disposiciones legales citadas se requiere una acción directa y efectiva de los institutos de Educación Superior con la finalidad de promocionar.262 del 31-08-05. 38. se asume por comunidad. se conocen y relacionan entre sí. basándose en el interés del bien común mediante la participación comunitaria. así como la ejecución y evaluación comunidades y las Instituciones de proyectos mancomunados entre las frente a las adversidades. en su artículo 4. parágrafo 1. unidas por lazos afectivos de solidaridad y pertenencia. mediante Decreto Nro. que comparten una historia e intereses comunes. En consecuencia. En las Leyes venezolanas se maneja el concepto de comunidad expresado en la Ley de los Consejos Comunales (2006). 76 . urbanísticas y de otra naturaleza. difundir conocimientos para facilitar la participación popular. 3. teniendo como objetivo avanzar a un Desarrollo Social Integral que incorpore activamente la participación popular. fortalecer. ciudadanos y ciudadanas que habitan en un área geográfica determinada. publicado en Gaceta Oficial Nro. sociales. lo cual concuerda con lo observado en otras definiciones. usan los mismos servicios públicos y comparten necesidades y potencialidades similares: económicas. de allí la necesidad de que se produzcan procesos de investigación para ayudar a las comunidades a que se inserten en la solución sus propios problemas.

la idea es participar para lograr algo. por lo general. 2006. p. cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo.” (Ley de Consejos Comunales. un objetivo que cumplir. según Tovar y del Pino (2008) quienes sostienen que toda participación tiene una razón de ser. Artículo 5:10). al no esperar que éstas atiendan todos sus problemas. la comunidad tiene la oportunidad de participar de manera directa en la toma de decisiones políticas relacionadas con las necesidades de su comunidad La participación es un proceso dinámico y cambiante. la comunidad se hace responsable. En este proceso es clave la forma como se organizan las oportunidades con las que cuenta la ciudadanía para articular y canalizar sus intereses y demandas (Navarro. la participación y el protagonismo popular. es una necesidad del grupo. vigila su propio desarrollo. Se origina así una nueva actitud de los pobladores ante las autoridades locales. entendidas como “…la instancia primaria para el ejercicio del poder. constituye “la instancia primaria para el ejercicio del poder. se garantiza la responsabilidad y el cuidado de sus bienes y servicios. satisfacer una necesidad y. 11). sino 77 . De allí que en las Asambleas Populares. la participación y el protagonismo popular. 2008). cuyas decisiones son de carácter vinculante para el Consejo Comunal respectivo” (Ley de Consejos Comunales 2006. Con la participación de la población. es decir. las organizaciones y comunidades obtienen dominio de sus propias vidas lo cual implica una interacción entre los miembros de la comunidad. Señalan las citadas autoras que la participación es un acto voluntario y consciente de las personas a través de la cual la gente. de manera que el interés individual se convierte en un interés de la colectividad por las implicaciones que éste tiene en los otros que conforman la comunidad.Esta tiene lugar a través de la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas. lo cual obliga a que el término sea repensado en función de las diferentes formas que tiene de manifestarse en los diversos sectores de la sociedad. la cual es la máxima instancia de los Consejos Comunales.

orientada hacia el desarrollo de las fuerzas productivas nacionales”. JUSTIFICACION Desde el mimo momento que se interactúa con una comunidad la Universidad Politécnica juega un papel determinante en el proceso de participación que le permita conocer la realidad del entorno social con miras a buscar soluciones a los problemas presentados existentes y nos enlaza en un proceso de reflexión y experimentación cooperativa.365. tratando así de asegurar el bienestar general. Es por ello que en la República Bolivariana de Venezuela. la generación y apropiación social económica.que la población resuelva los que estén dentro de sus posibilidades. “creando una formación universitaria de alto nivel. 78 . trabajo colectivo. con el fin de “desarrollar de manera transversal la formación para el ejercicio del trabajo liberador y creador. en este marco se inserta la participación de los estudiantes y docentes. así como la valoración del ser en su esencia con un marcado interés en desarrollar una nueva visión del estudiante universitario con características que lo perfilen como un ser solidario. en el componente de Educación Superior se desarrollan los Planes Nacionales de Formación. respeto y amor por la patria. ante los retos planteados”. humanista. formación de un nuevo hombre. respeto por el otro. investigador social que permita a construir un nuevo saber y una nueva sociedad. los organismos del estado y las organizaciones sociales” que servirán de base en el desarrollo de la sociedad socialista” (Gaceta Oficial. agitador.609. estudiantes y comunidad para fomentar el sentido de pertenencia. transformación social. que puede favorecer a propuestas de cambios tanto a niveles educativos como sociales. Mediante estos mecanismos de participación se estimula el acercamiento social entre docentes. como deber social. lo que conduce a la exigencia y “el esfuerzo en red de las Instituciones de Educación Superior.13/11/2008). conciencia crítica reflexiva.

Dentro del eje de formación se encuentran como componentes básicos las unidades curriculares.Dicha concepción se enmarca en el Plan Nacional Simón Bolívar. ambientales culturales. donde se contempla la necesidad de que sean conformados ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos. en consonancia con los postulados y llamamientos a la acción que se establece en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la educación universitaria. caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas. las cuales se administran a través de distintas aproximaciones metodológicas. 79 . en el mes de julio de 2009. la multiplicidad de fuentes de información. Las actividades acreditables “son unidades curriculares que reconocen el desarrollo real y consecuente en las áreas: de idiomas. epistemológico. estético lúdico y socio-ambiental. seminarios de formación socio-critica. laboratorios y actividades acreditables. ético político. no se desarrolla como asignatura. el respecto y la valoración de la diversidad. COMPONENTES La organización curricular del PNF está conformada por seis ejes fundamentales: de formación. seminario o taller”. cursos. Para lograrlo se propicia la vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo así como el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales con la participación de actores diversos. de deportes. En consecuencia. curso. la integración de todos los participantes como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la formación. talleres. de participación comunitaria. asociación a ambientes de formación y practicas educativas ligados a las necesidades y características de las distintas localidades que propicien el vinculo con la vida social y productiva. recreativas. y todas aquellas actividades pertinentes de acuerdo a la naturaleza de la institución y su entorno social. trabajo productivo. tales como proyectos.

La aprobación de Unidades de créditos en actividades acreditables será “obligatoria la aprobación de seis (6) unidades ce crédito (uc) en actividades acreditables. creando un espacio para activar procesos dinámicos mediante la cual los mismos se incorporan con las comunidades en la búsqueda de soluciones. en un centro del que hacer comunitario y a la comunidad en centro del que hacer educativo. PROGRAMA DE PARTICIPACION COMUNITARIA Definición La participación comunitaria se entiende como una toma de conciencia colectiva de toda la comunidad. hacia la búsqueda de satisfacer las necesidades de sus comunidades. convirtiendo al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo. mediante la promoción y la práctica de diferentes actividades de participación comunitaria. Tovar y del Pino (2008) Propósito Evaluar las cualidades y capacidades de nuestros estudiantes para participar en forma consciente. 80 . para obtener el título de Técnica Superior Universitario o Técnico Superior Universitario. voluntaria en todos los procesos que les afectan directa o indirectamente. que se desarrollaran en nuestra Institución involucrándose como sujetos activos y protagonistas de su propio destino. a través de la ejecución de actividades reales y consecuentes. y de doce (12) unidades de crédito (uc) para obtener el título de Licenciada o licenciado. Debido a la importancia que hoy representa la participación Comunitaria se diseña un programa que contribuya a la formación integral de nuestros estudiantes. sobre factores que frenan el crecimiento. por medio de la reflexión crítica y la promoción de formas asociativas y organizativas que facilita el bien común. Ingeniera o Ingenieros”.

Incentivar la docencia e investigación en temas vinculados con la participación popular y la gestión pública. 3. Desarrollar estrategias que permitan generar y consolidar espacios de participación para la reflexión y diálogo de saberes entre los diversos actores sociales. 81 . 2. Fortalecer y ampliar los mecanismos de cooperación existentes a través del a creación de vínculos permanentes de trabajo. Recopilar. 7. 8. Facilitar talleres. 5. Contribuir a mejorar las condiciones de vida en las comunidades mediante proyectos de inversión social. en aras a generar espacios de cogestión administrativa y promover el control social de las políticas públicas. comunicación ambiental y participación comunitaria tanto a escala local como regional. con los Municipios y las demás expresiones del gobierno local. Promover la Participación Popular en el desarrollo social. alianzas y procesos de intercambio entre los distintos actores participantes en los procesos de educación. Facilitar herramientas para la capacitación y formación de los ciudadanos y ciudadanas en el ejercicio de la democracia participativa y protagónica. 9. 10. foros. Diseñar e instrumentar mecanismos de enlace entre los ciudadanos y la Administración Pública. 11. Formular y promover políticas de incentivo para el fortalecimiento a los movimientos populares que se organicen en los espacios locales. .Objetivos específicos 1. 6. 4. en la gestión pública y en la contraloría social. charlas y espacios de encuentro para el impulso de la participación popular. Propiciar la conformación de redes de consejos comunales y parroquiales articulados a los Consejos Locales de Planificación y Gobiernos Locales. generar y distribuir información relacionada con la participación popular.

Promover mecanismos de comunicación. Liderazgo Comunitario. Relaciones interpersonales.12. Estilos de liderazgo. 15. Trabajo en equipo. Habilidades humanas y conceptuales. Talento humano. coordinación e integración de esfuerzos mediante el desarrollo de redes. procesos participativos y establecimiento de planes y políticas nacionales de educación ambiental y participación comunitaria. Propiciar el establecimiento de convenios de cooperación técnica entre los diversos entes del estado. Políticas Públicas. Fomentar la organización de consejos comunales. PARTICIPACION COMUNITARIA Programa: Articulación Comunitaria: Sub-programas: Formación Socio política Participación Cívica. asambleas de ciudadanos y otras formas de participación comunitaria 13. 14. Promover la elaboración de planes. Capital Social. programas. Gestión Comunitaria Sub-programas: Procesos administrativos 82 . proyectos participativos y de base a ejecutarse en todos los ámbitos comunitarios. Negociación y Manejo de Conflictos.

tiene que ver con la capacidad y las cualidades que tiene el estudiante. para la ejecución de actividades de participación y gestión comunitaria. . solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). Redes de Producción. Contraloría Social Economía Social: Unidades de Producción. Desarrollo Comunitario: Sub-programas: Formulación y gestión de proyectos comunitarios. seguidamente. Al respecto. podrá acreditarse por las siguientes modalidades: Primera Modalidad: Acreditación propiamente dicha: Este tipo de acreditación. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. acreditación en el Programa de 83 .Procesos contables Registro y legalización de las organizaciones Consejos comunales. Formulación del Plan de Desarrollo Comunitario Criterios de Acreditación El programa de Participación Comunitaria.

Tipo de Certificación Hora Certificación Asistencia Actividad Comunitaria Experiencia Laboral Evaluado 1 1 1 1 ½ ½ ½ 1 Hora Crédito Mediante la superación de una o un conjunto de evaluaciones específica. por medio de formato denominado “Insc ripción de las Actividades Acreditables” junto con documentación (currículo).Participación Comunitaria. 84 . y la nota mínima para su aprobación es tres (3). donde se puedan establecer horas de trabajo del estudiante. Cursos o Experiencias Laborales) debidamente avaladas por: Instituciones Educativas. las cuales serán comisionados por el Programa Nacional de Formación correspondiente (Departamento). Organismos Públicos o Privados. ante la Sub-comisión de Acreditación. para un total de 60 horas de trabajo del estudiante. elaborada por la Sub-comisión de Acreditación. Se podrá aprobar hasta una (1) unidad crédito. equivalente a 30 horas de trabajo del estudiante según la siguiente clasificación. la Sub-comisión de Acreditación le corresponderá el 100% de la evaluación. pertinente a la modalidad Criterios: Demostrar. Se validarán 2 unidades de crédito por solo la aprobación de la evaluación realizada. en el subprograma o área. estudios realizados en los subprograma o (Talleres. la calificación de la evaluación se expresara en una escala del uno (1) al cinco (5).

utilización de herramientas y procesos que supongan su aplicación en: administración. estrategias para el logro de los objetivos. Criterios Todas aquellas actividades que se relacionen con: el aprendizaje. Segunda Modalidad: Presencial o Regular La acreditación implica la capacitación. Este conjunto de actividades deberá responder a un Plan de acción. solicitar ante el Programa Nacional de Formación (Departamento). se dará por aprobado cuando el estudiante cumpla con los dos criterios antes mencionados. definiendo: Contexto del plan de acción. que se ejecuten en bien de los participantes y el progreso de las comunidades (Organismos públicos. por medio de un cronograma de actividades. para un total de 3 unidades crédito equivalente a 75 horas de trabajo del estudiante. objetivos. desarrollo y gestión de actividades para la Participación Comunitaria. inicialmente el estudiante deberá formalizar su inscripción ante el Departamento de Admisión y Control de Estudios. seguidamente. entre otros) y no reciban remuneración. Aquellas áreas. Consejos Comunales y ONG. utilización y desarrollo de las comunidades. fecha de finalización y los responsables de cada tarea. fechas de inicio.La acreditación por estudios realizados. privados. 85 . acreditación en el Programa de Participación Comunitaria. por medio de formato denominado “Inscripción de las Actividades Acreditables”. serán acreditas por esta modalidad. programas o subprogramas que estén contempladas en las unidades curriculares propias del Programa Nacional de Formación correspondiente. recursos a utilizar. la capacitación. tiempos específicos. pasos a seguir o tareas para cada estrategia. Al respecto. no podrán ser acreditas por esta modalidad.

un 20% al Estudiante y un 20% por los miembros que integran la comunidad. se ubican tres categorías: habilidades (lo que sabe hacer). El Plan de Acción tendrá como tiempo mínimo de ejecución de 75 horas y un máximo de 90 horas de trabajo del estudiante. y equidad. Briselda (2008. 86 . a través de la Sub-comisión de Acreditación. auto-determinación. conocimientos (lo que debe saber) y actitudes (lo que debe ser). y la nota mínima para su aprobación es tres (3). constancia. autenticidad. honestidad. y como tal es un modelo a seguir. para un total de 3 unidades crédito. auto-critica. Perfil Académico del Profesor Asesor Entre las cualidades que debe de reunir un asesor académico para el desempeño optimo de sus funciones. disposición para la cooperación y la ayudad mutua.El Plan de Acción deberá ser avalado por: Programa Nacional de Formación. De manera que le permita cultivar actitudes básicas para su desempeño como asesor. compromiso. Basado en lo anterior se define un conjunto de características que definirán el perfil académico del profesor asesor y la comisión de especialista. receptividad. La evaluación corresponderá a: un 60% al Docente o Auxiliar Docente asesor. quien asesora la ejecución del conjunto de actividades preestablecidas en el plan de acción. El logro de el o los objetivos planteados en el plan de acción serán evaluados con la siguiente escala: del uno (1) al cinco (5). “Deberá ser una persona abierta al cambio y comprometida con su creciente crecimiento personal.p 68). Las actitudes de mayor relevancia que debe cultivar son: empatía. especialista en el área. quien a su vez nombrara un Docente o Auxiliar Docente. creatividad. docente y persona social que se maneje en el ámbito de la enseñanza. sensibilidad.

asignación y entrega de calificaciones. además de la búsqueda de la excelencia”. abierta. de la Universidad y de la comunidad.Dichas actitudes estarán soportadas en valores tales como: el respeto a sus semejantes. 87 . impartición de docencia. el reconocimiento a los derechos de los estudiantes. honesta. el trabajo comprometido y sistemático. al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología. se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. Se mantiene actualizado. administración de exámenes. El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente. Contribuir con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica. Es un profesional que domina su área.p 68). respeta a sus estudiantes. Merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula. Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. Es una persona mental y profesionalmente madura: es cálida. Aportar la creación de nuevos conocimientos. el papel del valor del educador en la transformación de la sociedad. Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso. Briselda (2008. Cumplir con las normas mínimas de puntualidad.

UNESCO. Colombia. www. 88 . Lineamientos Curriculares para el reconocimiento de las Actividades Acreditables. Vol. Cartagena de Indias.UNESCO.Bibliografía Bello. Revista Mañongo No. Profundización del Perfil Asesor Académico como Líder Formado en Valores. Comisión de Currículo del IUTET (2010). Freddy.CRES 2008. Julio 8. Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. París. 20 Año XI. Declaración de la Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Briselda M.ve 11(4) 66-84. Marlene M. Documento Electronico.(2008).org. 1999. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los procesos sociales en las lógicas de la ciudad venezolana. Eglide Z. Ana P.2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. 2009.revistaorbis. Enero junio 2003. XI.

vol.29. Mundo Universitario. 2010 Ley de los Consejos Comunales (2006). Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación.php?script=sci_arttext&pid=S1011- 22512008000200003&lng=es&nrm=iso>. República Bolivariana de Venezuela.Di Mare L. dic.2 [citado 21 Febrero 2011].N°39. Proyecto Nacional Simón Bolívar.(2009). Jueves 13 de noviembre del 2008. 2007. 2006. Septiembre. Asamblea Nacional.483 de Fecha.scielo. Caracas.N°39.El Plan Nacional “Simón Bolívar” y el Desafío Educativo.35-53. República Bolivariana de Venezuela. República Bolivariana de Venezuela. ISSN 1011-225 89 . Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5. Gaceta Oficial. Paradìgma. F.org. no. Disponible en la World Wide Web: <http://www. Gaceta Oficial. Nº 33.(2009). Ligia y DEL PINO ESPEJO. Una mirada a la participación comunitaria en el proceso de contraloría social. Y Gaceta Oficial N°364. Creación de los Programas Nacionales de Formación. Primer Plan Socialista 2007- 2013.806 (Extraordinario).(2010). Sábado 15 de Agosto del 2009.ve/scielo. Abril 10. p. Gaceta Oficial. 20-23. Ley Orgánica de Educación.Presidencia de la República. Asamblea Nacional. Sábado 09 de Agosto del 2010.(2009).058 de Fecha.929 de Fecha. 2008. SANCHEZ TOVAR. Asamblea Nacional.688 de Fecha Martes 07 de Octubre del 2008. [online].N°5. María José.

Anexos 90 .

483. Fecha: 09/08/2.010 91 .LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS PROGRAMAS NACIONAL DE FORMACIÓN Gaceta Oficial No. 39.

DIAPOSITIVAS DE EXPOSICIÓN DE ACTIVIDADES ACREDITABLES 92 .

93 .

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