TALLER PROPEDUTICO

ALFABETIZACIN ACADMICA
Tema: La construccin del otro
Tallerista: Ignacio F. Salvatierra.
Duracin: 90 minutos.
Destinatarios: Ingresantes a la carrera del Profesorado de Historia en el ISPP N 1
Prof. Rodolfo Argentino Daz.
Recursos materiales: Hojas, lapiceras, afiche, fibrones, equipo de msica, proyector o
can.
Actividades:
1. Para iniciar el encuentro los destinatarios estarn ubicados formando un crculo,
el tallerista colocar un afiche en el medio del piso que dir con letras grandes y
claras LA FIESTA AJENA (El ttulo del cuento a trabajar), tambin se
repartirn papeles y lapiceras en el que cada uno colocar la idea que le sugiere
esa oracin. Despus cada papel ser pegado en el afiche alrededor del ttulo. La
actividad servir como un modo de hacer anticipaciones.
2. El tallerista proceder a la lectura en voz alta del cuento de Liliana Heker: La
fiesta ajena.
3. Se solicitar la narracin del cuento en forma oral.
4. En este momento el tallerista enunciar preguntas sobre la interpretacin del
cuento con la idea de iniciar un debate:

Qu actitud tiene la madre de Rosaura con su hija?

Cmo se senta Rosaura en la casa de Luciana? Se siente discriminada
en algn momento?
Qu episodios marcan las divisiones de clases sociales?
Por qu la mam de Luciana slo deja entrar a la cocina a Rosaura?
Qu representa este espacio fsico?
Qu personajes no marcan las diferencias de las clases sociales?
Qu esperaba Rosaura al final? Cmo se siente?
Por qu es determinante la mirada del otro?

5. A continuacin el tallerista explicar lo siguiente:

La palabra ajena se asocia con la idea de alteridad, es decir de un otro
diferente. Alteridad proviene del latn alter que significa el otro en oposicin
al yo. El cuento de La fiesta ajena trabaja sobre las representaciones que cada
uno hace del otro, representaciones acertadas o erradas pero que muchas veces

se relacionan con los prejuicios, las apariencias, lo que yo puedo ver en el

otro, con lo que el otro deja que vea, etc.
Todas las personas poseemos defectos y virtudes que pueden o no ser
visibles ante los dems. Es difcil, en algunas ocasiones, que coincida lo que
somos con lo que mostramos.
Esta introduccin servir para iniciar la actividad siguiente. Se trabajar con alguna
de las siguientes dinmicas (optativas):

Lo que yo veo
Todas las personas estarn sentadas y ubicadas formando un crculo, con una
hoja y un fibrn. El tallerista permanecer en el medio mientras explica de qu se
trata la dinmica. Se le solicitar a cada uno que coloque la hoja en forma
horizontal y la divida en dos, en la parte superior de la izquierda escribir el nombre
de su compaero que est sentado a la derecha. Luego se les pedir que dibujen el
rostro de este (ocupando slo la parte izquierda de la hoja). Una vez que hayan
terminado, el tallerista pedir que hagan pasar el papel dos lugares ms a la
derecha. Cada uno de ellos deber escribir (de lado derecho) una virtud de esa
persona, posteriormente las hojas se pasarn de un lado a otro siguiendo siempre las
indicaciones del tallerista, la que pedir que escriban: virtudes, defectos,
costumbres, hobbies, costumbres, habilidades, deseos, etc. que le correspondan al
nombre de la persona dibujada. Una vez finalizada la rotacin de las hojas, cada
uno tomar la suya, la leer en voz alta, y dir si est de acuerdo con lo que los
dems ven o saben de l.
Esta dinmica permitir observar y reflexionar sobre la mirada del otro, que
puede o no coincidir con lo que cada uno es.

Completando la informacin
Cada persona preparar una hoja en blanco donde escribir su nombre en la
parte superior y la pegar en la pared. A continuacin, el tallerista explicar que
mientras la msica est sonando se debern mover en el saln y buscar algn
compaero para hablar y obtener el mayor nmero de informaciones posibles (edad,
gustos, virtudes, costumbres, talentos, defectos, etc.), y cuando la msica deje de
sonar, debern buscar el papel de ese compaero y completarlo con toda la
informacin que recuerden. Luego volver a sonar la msica y tendrn que hacer lo
mismo con otro, pero al completar no podrn repetir informacin que ya haya
estado colocada antes.
El tallerista controlar la msica cada quince minutos haciendo las pausas
correspondientes con el fin de lograr que cada uno entable dilogo con al menos
cuatro de sus compaeros. Al final cada persona se quedar con la hoja del ltimo
compaero con el que hayan hablado y la presentarn ante el resto, leyendo la
informacin que contiene ms la que acaban de adquirir; adems se les dir que si
hay errores que los corrijan.