115

Bloque de Experiencias YO Y MI COLEGIO

EXPERIENCIAS
CLAVES

116

ACTIVIDADES
PROPUESTAS

Yo voy al colegio

Este es mi colegio
Un da en mi colegio
Yo en el colegio
Los nios en el recreo

Las personas de
mi colegio

Quines son y qu hacen las

personas de mi colegio
La persona que ms me gusta y la
que menos me gusta de mi colegio
Este es mi curso

Me gustara un
colegio...

Los deberes y derechos de los

nios en el colegio
El colegio que quiero y sueo

ASPECTOS DEL
DESARROLLO Y
APRENDIZAJES QUE
FAVORECE ESTE BLOQUE
Insercin social
Pertenencia
Identificacin de sentimientos
Reconocimiento de las
propias conductas y las de
los otros
Reconocimiento de las
propias habilidades
Aceptacin de los dems
Relacin con los pares
Conocimiento de la realidad
Desarrollo del propio juicio
Responsabilidad social
Percepcin de cambio
Creatividad
Fantasa

117

ESTE ES MI COLEGIO
Realice un crculo con los nios y nias y conversen acerca del colegio.
Cmo es mi colegio?
Qu me gusta de l? Por qu?
Qu no me gusta? Por qu?
Cmo me siento en el colegio?
Cundo me siento bien? Cundo me siento mal?
Qu cambiara de mi colegio?
Qu nota le pondras a tu colegio? Por qu?
Si los participantes en la actividad provienen de distintos colegios o escuelas,
introduzca la sesin con preguntas como: A qu colegio voy? Dnde queda? En
qu curso estoy?

118

Invteles a modelar su colegio en greda.

Organice con los nios y nias una exposicin de su trabajo.
Para finalizar pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta
actividad?
Materiales: greda, tmpera.

UN DIA EN MI COLEGIO
Realice un crculo con los nios y nias y comenten lo que hacen en el colegio durante
el da.
Qu hago al llegar?
Qu hago durante las clases?
Qu hago en el recreo?
Qu hago al salir?
Qu es lo que ms me gusta hacer?
Qu es lo que menos me gusta hacer?
Es importante ir al colegio? Por qu?
Registre lo que dicen los nios y nias en un papelogrfo o en el pizarrn. En conjunto
distingan los distintos momentos y actividades que realizan en el colegio.
Invtelos a realizar el mural Un da en el colegio. Cuando est terminado, conversen
sobre lo que descubrieron al hacer esta actividad.

Materiales: papel grande, lpices, plumones o tmpera.

119

YO EN EL COLEGIO
Realice un crculo con los nios y nias e invteles a construir una entrevista que les
permita conocer cmo se ve cada uno en el colegio.
Registre en un papelgrafo o en el pizarrn las preguntas sugeridas por los nios.
Algunas de stas pueden ser:

120

Qu ramo te gusta ms?

Qu ramo te gusta menos?
Hay algn ramo que no soportas?
Hay algn ramo que te cueste mucho?
Cmo son tus cuadernos?
Cmo son tus notas?
Cmo eres para el deporte?
Qu haces en el recreo?
Qu te gusta del recreo?
Te gusta el curso? Por qu?
Cmo te consideras como alumno, como alumna?
Cmo te consideras como compaero, como compaera?
Pdales que se dividan en parejas y se hagan la entrevista entre ellos.
En un crculo compartan los resultados de la entrevista.
Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al conocer los
resultados de nuestras entrevistas?
Materiales: papel grande, plumones, hojas y lpices para la entrevista.

LOS NIOS EN EL RECREO

Realice un crculo con los nios y nias y conversen sobre el recreo.
Estimule la conversacin con preguntas como:
Para qu sirve?
Qu hacemos en el recreo?
Cmo lo pasamos en el recreo?
Lo mejor del recreo, lo peor del recreo
Con quin me junto en el recreo?
Quin empieza las peleas?
Quin propone los juegos?
Qu hacen los profesores?
Cmo nos gustara el recreo?
Registre lo que dicen en un papelogrfo o en el pizarrn.
Invtelos a pintar el mural: Los nios y nias en el recreo.
Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al conversar
sobre el recreo?
Materiales: papel grande, plumones.

121

122

QUIENES SON Y QUE HACEN LAS PERSONAS

DE MI COLEGIO
Realice un crculo con los nios y nias y conversen acerca de las distintas personas
que hay en el colegio.
Quines son?
Qu hacen?
Hagan un listado de todas las personas en un papelgrafo o en el pizarrn.
Conversen acerca de cmo ven a cada una de las personas.
Cmo es?
Qu hace?
Qu nos llama la atencin?
Qu es lo que ms nos gusta de ella?
Qu nos molesta?
Por qu?
Qu nos gustara decirle?
Por qu es importante que forme parte del colegio?

123

124

Con lo conversado, hagan un texto colectivo para cada una de las personas y
acompenlo de un retrato.
Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta
actividad?

Materiales: papel, plumn.

LA PERSONA QUE MAS ME GUSTA Y LA QUE

MENOS ME GUSTA DE MI COLEGIO
En un crculo conversen acerca de lo que sienten frente a las distintas personas del
colegio.
Quin me gusta ms?
Por qu?
Quin me gusta menos?
Por qu?
A quin no puedo soportar? Por qu?
Frente a quin siento afecto, rabia, miedo?
Qu pasara si no estuviera en el colegio?
En una hoja dividida en dos, pida a los nios que dibujen a la persona que ms les
gusta y a la que menos les gusta de su colegio, escribiendo abajo las razones.
En un crculo comenten los dibujos: Qu nos llama la atencin?
Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta
actividad?
Materiales: hojas, plumones, lpices.

125

ESTE ES MI CURSO
Realice un crculo con los nios y nias y conversen acerca de lo que valoran de los
compaeros y compaeras de curso.
En un papelgrafo tenga una lista con los nombres de todos e invteles a desarrollar
el juego: A quin elijo para
Si tuviera que elegir Presidente, elegira a ..
Si necesito ayuda con las tareas, elijo a..
Si me siento aburrido, aburrida con quin me gustara jugar?
Si tengo un secreto con quin lo compartira?
Con quin puedo pelear sin que nos hagamos dao?
Cuando tengo ganas de rerme a quin le pido que me cuente un chiste?
Si estoy solo en la casa con quin puedo chatear por computador?
Etc.

126

Anote al lado de cada nombre, aquello para lo cual fue mencionado. Pueden elegir
a ms de un nio o nia para cada cosa.
Invteles a escribir un texto colectivo Nuestro curso, haciendo mencin a lo que se
dijo en el crculo.

127
Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta
actividad?
Materiales: papel grande con una lista con los
nombres de los nios, plumn.

128

LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS NIOS

EN EL COLEGIO
Organice un crculo con los nios y nias y conversen acerca de sus deberes y
derechos en el colegio.
Estimule la conversacin con preguntas como:
Qu deberes tengo? Los cumplo? Cul o cules me resultan ms difciles de
cumplir? Por qu?
Qu derechos tengo? Se cumplen? Cules se cumplen ms, cules menos?
Por qu?
Qu puedo hacer yo para que cada uno de nosotros pueda cumplir con sus
deberes?
Qu puedo hacer yo para que nuestros derechos se cumplan?
Registre en un papelgrafo o en el pizarrn el listado de derechos y deberes
mencionados por los nios. Invteles a dibujarlos y con sus dibujos confeccionen el libro
Nuestros deberes y derechos en el colegio.
Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al conversar
sobre los deberes y derechos de los nios y nias en el colegio?
Materiales: papel grande, plumones, hojas y lpices o tmpera.

129

EL COLEGIO QUE SUEO Y QUIERO

En un crculo, converse con los nios y nias acerca de cmo les gustara que fuera
el colegio.
Cmo me lo imagino?
Dnde me gustara que estuviera?
Cmo debera estar construido?
Qu cosas me gustara que pasaran en l?
Cmo me gustara que fueran los nios, los profesores, los directores?
Registre en un papelgrafo las cosas dichas por los nios.
Invteles a escribir el cuento El colegio que quiero y sueo.

130

Materiales: hojas, pegamento, lpices, plumones, papel grande.

131

Bloque de Experiencias
EL LUGAR DONDE YO VIVO

132

EXPERIENCIAS
CLAVES

ACTIVIDADES
PROPUESTAS

Aqu vivo yo

En este lugar vivo yo

Lo que me gusta y lo que no me
gusta del lugar donde yo vivo
Esta es mi casa

Los que viven

cerca de mi casa

Quines son mis vecinos?

Un buen vecino, un mal vecino
Las personas importantes del lugar
donde yo vivo
Los grupos y organizaciones del
lugar donde yo vivo

Cmo me
gustara que fuera
el lugar donde
vivo yo

Quiero vivir en un lugar donde...

Construyamos el lugar en que
queremos vivir

ASPECTOS DEL
DESARROLLO Y
APRENDIZAJES QUE
FAVORECE ESTE BLOQUE
Conocimiento de la realidad
Conocimiento de los otros
Pertenencia
Insercin social
Identificacin de sentimientos
Desarrollo del propio juicio
Percepcin de cambio
Fantasa
Creatividad

133

EN ESTE LUGAR VIVO YO

Realice un crculo con los nios y nias y conversen acerca de cmo es el lugar en
que viven.
Dnde queda?
Qu hay?
Cmo son las casas, las calles?
Cmo son las personas?
Hay plantas y rboles?
Qu sucede en el verano?
Qu sucede en el invierno?
Hay contaminacin?
Qu o quines contaminan?
Cmo se llega hasta ese lugar?
Qu lugares hay para los nios?
Cul es la historia de este lugar?
Registre lo que dicen en un papelgrafo o en el pizarrn.

134

Con todo lo conversado invteles a hacer, individual o colectivamente, una maqueta

de El lugar donde yo vivo.
Materiales: plumones, papel, pegamento, cartn,
cosas recolectadas por los nios.

LO QUE ME GUSTA Y LO QUE NO ME GUSTA DEL

LUGAR DONDE YO VIVO
Realice un crculo con los nios y nias y conversen acerca del lugar donde viven.
Cada uno cuenta donde vive y lo que le gusta o no le gusta de ese lugar.
Qu me gusta de este lugar? Por qu?
Qu no me gusta de este lugar? Por qu?
Cmo me siento viviendo en este lugar?
Cmo mejorara las cosas que no me gustan?
En una hoja dividida por la mitad cada nio y nia dibuja una cosa que le gusta y
una cosa que no le gusta del lugar donde vive. En relacin a lo que no les gusta, pdales
que escriban lo que ellos piensan que debera cambiar.
En un crculo, cada nio y nia muestra su dibujo y cuenta a los dems lo bueno, lo
malo y la solucin que propone.
Invite a los nios a comentar las similitudes y diferencias en las opiniones del curso.
Con los dibujos pueden confeccionar el libro: El lugar donde vivimos: lo que nos
gusta, lo que no nos gusta y cmo mejorarlo.
Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta
actividad?
Materiales: hojas de dibujo, lpices o plumones de colores,
cartulina y cordel para confeccionar el libro.

135

ESTA ES MI CASA
En un crculo conversen sobre el lugar donde habitan:
Es casa o departamento?
De qu material?
De qu tamao?
Cuntos pisos, cuntas piezas tiene?
Tiene jardn o patio?
Cmo me siento en mi casa?
Tengo un lugar para m solo, para m sola?
Qu me gusta de mi casa? Por qu?
Qu no me gusta? Por qu?
Invite a los nios a dibujar Lo que me gusta y lo que no me gusta de mi casa.
Hagan una exposicin con los dibujos.
Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta
actividad?

136
Materiales: hojas, lpices.

137

QUIENES SON MIS VECINOS?

Realice un crculo con los nios y nias donde conversen acerca de sus vecinos.
Los conozco?
Tengo contacto con ellos?
Qu hacen?
Cmo son?
Qu me gusta de ellos?
Qu me molesta de ellos?
Puedo pedirles ayuda si lo necesito?
Tengo algn vecino preferido?Por qu?
Invteles a hacer un mural donde aparezca:
Un vecino importante
Un vecino que te molesta
Un vecino buena gente
Un vecino ayudador
Un vecino insoportable

138

Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta

actividad?
Materiales: papel grande, plumones.

UN BUEN VECINO, UN MAL VECINO

Realice un crculo con los nios y nias y conversen acerca de los buenos y los
malos vecinos.
Estimule la conversacin con preguntas como:
Qu hace un buen vecino?
Qu hace un mal vecino?
Por qu es bueno, por qu es malo?
Cmo acto yo con un buen vecino, con un mal vecino?
Qu se encuentra ms fcil: un buen o un mal vecino?
Qu siento con un buen vecino, con un mal vecino?
Qu pasara si no tuviramos vecinos?
Invteles a preparar una dramatizacin: pdales que se dividan en 2 grupos y hagan
un sorteo para definir a quin le toca el buen vecino y a quin le toca el mal vecino.
En un crculo comenten lo que se present en la dramatizacin.
Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos respecto de
las relaciones entre los vecinos al hacer esta actividad?

139

LAS PERSONAS IMPORTANTES DEL LUGAR

DONDE YO VIVO
Realice un crculo con los nios y nias y conversen acerca de las personas importantes
que viven cerca de sus casas:
Quines son?
Por qu son importantes?
Qu hacen?
En qu parte viven?
Los conozco?
Hagan un retrato grande de cada uno, con un texto colectivo que refleje lo que saben
de esas personas.

140

Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta

actividad?
Materiales: papeles grandes, plumones.

LOS GRUPOS Y ORGANIZACIONES DEL

LUGAR DONDE YO VIVO
Organice un crculo con los nios y nias y conversen acerca de los grupos y
organizaciones que existen en el lugar:
Qu grupos hay?
Quines participan?
Qu hacen?
Para qu sirven?
Los conozco?
Registre en un papelgrafo o en el pizarrn el listado de grupos que conocen y lo
que sepan en relacin a ellos.

Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta

actividad?
Materiales: papel grande, plumn.

141

142

QUIERO VIVIR EN UN LUGAR DONDE...

En un crculo, conversen acerca de cmo les gustara que fuera el lugar donde viven.
Cmo me gustara que fuera este lugar?
Cmo sera la naturaleza?
Cmo sera la gente?
Cmo seran las casas, edificios, las calles, las plazas?
Qu pasara en el invierno?
Qu pasara en el verano?
Con lo conversado hagan un texto colectivo que represente los deseos de todo el
grupo.

Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta

actividad?
Materiales: papel grande, plumn.

143

CONSTRUYAMOS EL LUGAR DONDE

QUEREMOS VIVIR
Invite a los nios y nias a construir una maqueta colectiva que represente el lugar
donde quieren vivir.
Acurdese que deben seleccionar previamente el material que ms les sirva para
representar lo que desean.
Una vez terminada la maqueta, el grupo puede decidir invitar a algunas personas
para darles a conocer lo que hicieron.

144

Para terminar, pdales que contesten la pregunta: Qu descubrimos al hacer esta

actividad?
Materiales: cosas recolectadas por los nios, cola fra,
pintura, base de cartn.