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PLAN ESPECFICO
FONOAUDIOLGICO Y PEDAGGICO

FONOAUDILOGA:
__________________________
EDUCADORA:
___________________________
2014

PLAN ESPECFICO FONOAUDIOLGICO

OBJETIVOS DE LA INTERVENCIN
NOMBRE:_______________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: ____________________________ EDAD: ______________
DIAGNSTICO:_____________________________ CURSO: _____________________
Marque con una X los aspectos a trabajar en el plan de intervencin:

FONTICO-FONOLGICO

REQUISITOS COGNITIVOS

O.F.A.

FUNCIONES PRE-LINGTICAS

NIVEL

ASPECTOS A INTERVENIR
Relajacin
Respiracin: tipo/ modo
Soplo (fuerza, duracin y direccionalidad)
Deglucin

Masticacin

Estructura: tonicidad y fuerza de labios, mejillas

Corregir hbitos orales inadecuados de uso de chupete, succin digital,
interposicin lingual, uso de mamadera, etc.
Funcionalidad: Praxias no verbales
Funcionalidad: Praxias verbales
Percepcin
Atencin
Memoria

Motivacin

Percepcin auditiva: atencin, identificacin, reconocimiento fonemas

Sonidos del cuerpo humano
Sonidos de animales
Discriminacin Auditiva General
Sonidos de la naturaleza
Instrumentos musicales
Discriminacin Auditiva Fonolgica
Memoria Auditiva
Conciencia fonolgica
Conciencia silbica
Bilabial
Produccin de alfonos en:
/b/ - /p/ - /m/
Labiodental
/f/
Logotoma
Dental
Palabra
/d/ - /t/- /s/
Alveolar
Oracin
/n/- /l/ - /r/ - /rr/
Palatal
Lenguaje Espontneo
/y/ - //- /ch/
Velar
/k/ - /g/- /x/
Estructura Silbica
Eliminacin de mltiples PFS
Sustitucin
Asimilacin
Monoslabos
Bislabos
Segmentacin silbica
Trislabos
Polislabos
Crecientes
Dfonos voclicos
Decrecientes

PL BL- FL- TL- KL-GL

Dfonos consonnticos

PR BR- FR- TR- KR-GR

DR

Slabas en posicin trabante (coda silbica)

NSLR PKBF
Sustantivos
Verbos
Adjetivos
Trminos Espaciales

Vocabulario

Reconocer objetos por funcin

Reconocer objetos por caractersticas fsicas
Construir significados denotativos
Construir significados connotativos
Manejo de semas especficos (descrip. simples - caractersticas fsicas)
Manejo de semas genricos (categoras semnticas, funcionalidad de objetos)
Clasificacin : color

forma

tamao

OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________

Firma y timbre profesional

REGISTRO DIARIO DE ACTIVIDADES

PLAN ESPECFICO
Nombre del Nio: _________________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ____________ Diagnstico: ___________________________________

FECHA

REGISTRO EDUCADORA

REGISTRO FONOAUDILOGA

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

PLAN ESPECFICO- OBJETIVOS

Nombre del Nio: ________________________________________________________________

Fecha de nacimiento: ______Diagnstico: __________________________________________

NIVEL FONTICO FONOLGICO

OFAS Identificar y nombrar rganos fonoarticulatorios en s mismos y en
otros
PRAXIAS aisladas o inicio de secuencias
SEGMENTACIN SILBICA
(De bislabos trislabos- polislabos)
CONCIENCIA FONOLGICA
Sonido inicial (slaba) en palabras
Sonido medio (slaba) en palabras
Sonido final (slaba) en palabras
Identificar palabras de diferente metra
PUNTO Y MODO ARTICULATORIO
Fonemas simples: p,b,m,k,b,d,g,t,d,f,s,y,ch,
Sonidos voclicos: a, e, i, o, u
Dfonos voclicos
Grupos consonnticos XL: pl, bl, kl, gl, fl, tl,
Fonema r
Grupos consonnticos XR: pr, br, gr, tr,fr,kr,tr,dr.
Fonema rr
Fonemas trabantes
Mantener metra en palabras con 1-2-3-4-5
DISCRIMINACIN AUDITIVA
Discriminacin sonido silencio
Identificar sonidos de la naturaleza
Identificar sonidos producidos por el hombre
Identificar sonidos producidos por los animales (onomatopeyas)
Identificar sonidos iguales (instrumentos y verbales)
Identificar sonidos diferentes (instrumentos y verbales)
Identificar sonidos de diferente intensidad (fuerte- suave)
Identificar sonidos de diferente ritmo (lento-rpido)
Identificar sonidos de diferente duracin (largo-corto)
Discriminar entre varias palabras una absurda (sin significado)
MEMORIA AUDITIVA
Asociacin sonido objeto
Memoria secuencial auditiva 2, 3, 4, 5 estmulos
Repetir palabras mono, b, trisilbicas, polislabas
Reproduccin de logotomas de 2, 3, 4, 5 slabas directas CV
Reproduccin de canciones cortas, rimas y poemas cortos

NIVEL MORFOSINTACTICO
Comprensin
Comprensin
Comprensin
complemento

de rdenes imperativas de 1, 2, 3, tareas

y expresin de oraciones tipo: artculo+ sujeto+`verbo
y expresin Oraciones tipo: artculo+ sujeto + verbo +
directo

Comprensin y expresin Oraciones tipo: artculo+ sujeto+ verbo +

complemento indirecto
Comprensin y expresin Complemento circunstancial de lugar
Comprensin y expresin Artculo indefinido en singular y plural
Comprensin y expresin Artculo definido en singular y plural
Comprensin y expresin de frases interrogativas con adverbios (qu, quin,
dnde, cmo, cundo, con quin, con qu, cul, para qu, por dnde, con
cul)
Comprensin y expresin de frases negativas con no, ni
Comprensin y expresin de concordancia entre gnero y nmero entre
artculos, sustantivo, adjetivo y verbos.
Comprensin y expresin Comparativos y Superlativos
(Pequesima, Gordsima, Altsima)
Comprensin y expresin Sustantivos Derivados: profesiones
(Bailarina, Dibujante, Pintor, Jardinero)
Comprensin y expresin Sustantivos Derivados:
(panadera, carnicera )
Comprensin y expresin Pronombres personales
Comprensin y expresin Posesivos (mio, tuyo, nuestros, mis, suyos)
Comprensin y expresin de pronombres demostrativos
Comprensin y expresin Reflexivos (se, me, te)
Comprensin y expresin Expresar adecuadamente la concordancia entre
gnero y nmero
Comprensin y expresin de elementos sintcticos bsicos
Adverbios de lugar de tiempo de cantidad- de modo
Adjetivos posesivos demostrativos-calificativos
Pronombres personales demostrativos
Comprensin y expresin de formas verbales regulares irregulares
Tiempo pasado presente - futuro- condicional
Voz pasiva activa
Comprensin y expresin de sintaxis simples
Sintagmas nominales verbales
Imperativas de 1 2 3 acciones
Afirmativas con estructura de S+P con CD CI CCL
Interrogativas con partculas qu - quin dnde cmo cundo con
quin con qu
Negativas no ni
Comprensin y expresin de sintaxis compleja
Subordinadas adjetivas
Con pronombre relativo (que, quien, cual)
Con nexo adverbio relativo (dnde cmo cuando)
Subordinadas sustantivas
Con nexo que enunciativo
Subordinadas adverbiales
Con nexo conjunciones subordinadas (porque, si, cuando)
Subordinadas directas
Sin nexo

NIVEL SEMNTICO
Identificar y nominar objetos concretos y en lminas
Comprender y expresar el uso de objetos
Categorizacin de elementos: agrupar elementos
Definir por categora

Descripcin de objetos, personas o situaciones

Evocacin de elementos por categoras
Asociaciones (por funcin, categora, oposicin, forma, etc).
Analogas (relacionar conceptos)
Sinnimos
Antnimos
Secuencias temporales
Comprensin y expresin de agente- accin
Agente (qu es?) (qu son)- Accin (Qu hace?) (qu hacen)
Comprensin y expresin de accin- objeto
Accin (Qu hace?)- Objeto (Qu come?)(Qu toma?) (Qu dibuja?) (Qu
pinta?) (Qu cocina?)
Comprensin y expresin de Dativo (ella lo.)
Comprensin y expresin de Instrumental (Con qu?)
Locativos (encima, debajo, en frente)
Modificadores (adjetivos)
Cuantificadores
(muchos, bastantes, todo, poco, nada.,dos, tres)
Modificadores de tiempo y sucesin
(primero, despus., siguiente, tarde, maana)
Reconocer oraciones absurdas
Fluidez lxica
Resolucin de adivinanzas simples, complejas

NIVEL PRAGMATICO
Inicio de temas de conversacin
Toma de turnos a nivel no verbal
Turnos de habla (hablar y escuchar)
Mantencin de tpicos
Incrementar el tiempo de mantencin de tpicos
Finalizacin de Tpico
Comprensin y reparacin de quiebres conversacionales
Discurso conversacional
Discurso descriptivo bsico (disertaciones simples)
Discurso narrativo (inicio, episodio, final)
Da argumentos sencillos
Expresa chistes simples
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FONOAUDIOLOGA

_______________________________
PROFESORA

REGISTRO DIARIO DE ACTIVIDADES

PLAN ESPECFICO
Nombre del Nio: _________________________________________________________________
Fecha de nacimiento: ____________ Diagnstico: ___________________________________

FECHA

REGISTRO EDUCADORA

REGISTRO FONOAUDILOGA

OBSERVACIONES:
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___________________________________________________________________________________