2.2.1. La dramatizacin.

En el presente trabajo de investigacin, hacemos uso de algunas

definiciones y planteamientos acerca de la dramatizacin de autores con las que
ms hemos podido concatenar.
Razn por la cual para nosotros la dramatizacin es una actividad netamente
didctica en donde los nios logran reproducir actitudes, gestos, acciones y
sobretodo mejoran su habla y/o enriquecer su vocabulario.
El Ministerio de Educacin lo toma como: Una forma especial de juegos es el
juego de roles o de dramtico, puesto que permite al nio identificarse con su
mundo interior y liberar sus emociones y fantasas.
Uno de los actividades que podran realizar los nios es la creacin
de mscaras, disfraces y
herramientas
para
dramatizar algunas
actividades de su localidad, como parte de su integracin o
identificacin en el lugar donde vive. (Ministerio de Educacin, 2002, p. 56).
Basan (2000:51) sostiene que: La dramatizacin es la representacin
dramatizada de argumentos que se ejecutan con tteres mediante
la
intervencin de personajes, voces, sonidos que dan realismo al drama.
La dramatizacin es muy utilizada en educacin inicial y educacin
primaria, por la gran diversificacin y flexibilidad que permite la exposicin de
mensajes concretos, que pueden estar en relacin con las capacidades de un
proyecto de aprendizaje, por lo que facilita que los nios y nias logren la
capacidad, por las actitudes gratificantes que representan a travs de la
dramatizacin. (Reyes, 2000, p. 76).
En consecuencia La dramatizacin es un poderoso auxiliar delas materias que
se desarrollan durante el trabajo
escolar, ya que educa la voz, perfecciona
las cualidades innatas para la prctica del arte. (Basan, 2000, p. 49).
2.2.2. El arte de la dramatizacin
Son actividades que involucran la presentacin de interrelaciones y
conflictos humanos, en los cuales se revelan desde estados de nimo y
situaciones especficas hasta concepciones de una determinada sociedad
(Huamn, 1995, p. 7).
Por tanto, el drama es un gnero literario que combina los elementos
de la tragedia y la comedia
provocando risas y lgrimas, presentando
espectculos de la vida misma.

2.2.3. Actividades dramticas

Domingo Huamn seala la dramatizacin como una serie de actividades
artsticas, vivnciales que se realizan en diversas sesiones de dramatizacin y
tteres orientadas a la formacin integral del educando, individual y social.
(Huamn, 1995, p. 7) .
Las actividades dramticas permiten:
El desarrollo de la creatividad.
Hbitos de observar.
Analizar, investigar y pensar crticamente.
Apreciar y hacer uso de los valores morales, espirituales y sociales.
2.2.5.1. Juego dramtico
Es una actividad dramtica simple por la que se interpreta emociones,
situaciones diversas de uno mismo o de otro, que se comunica en forma
oral o corporal, requiere imaginacin y capacidad. Por ejemplo, cuando una
niita te ofrece un canastillo vaco y pretende invitar galletas y te exige tomar y
comer a gusto. (Basan, 2000, p. 56)
2.2.4. Dramatizacin de cuentos
Cuervo y Lpez (2000:72) sealan que: Con los nios se lee un cuento
previamente seleccionado. A continuacin se comenta y se analiza el texto ledo,
se definen los personajes principales, la drama el conflicto y el desenlace,
cumplido esta fase, cada nio escoge un personaje para representar: primero lo
dibuja, lo pinta y lo viste, despus lo relaciona con los personajes elaborados
por otros nios Esta relacin genera nuevas situaciones que dan origen a un
nuevo cuento, el cual, ser representado teatralmente en una improvisacin libre.
Cuando el actor infantil reconoce a su personaje puede construir partes de su
vestuario y disear los principales rasgos de su personalidad. En este momento el
docente o la docente debe volver al cuento original, repetir su lectura
textual,
pero esta vez con entonacin dramtica para luego realizar la primera
improvisacin del montaje definitivo.
Qu aprenden los nios y nias cuando dramatizan?
Se expresan corporalmente.

 Exploran nuevos roles y actividades sin riesgo y de manera creativa.

Observan
utilizarlos.

las

posibilidades

de

los

diversos

materiales antes de

Superan situaciones que provocan ansiedad, crendolas en la fantasa.

Redescubren el valor del arte popular de su localidad y del Per
2.2.6. Expresin dramtica.
Cristina Benavides E. en su texto Didctica de nivel inicial manifiesta: El actuar es
un arte comn de todos nosotros () La dramatizacin es bsicamente accin
donde los nios como los adultos asumen roles de su entorno, para darles
formas dramticas, asumiendo roles y situaciones de su medio () La
expresin dramtica es un proceso mental de creacin, parte de una
motivacin (idea, objeto, paseo ,lmina , etc.) Esta pone el desarrollo de la
imaginacin, la expresin verbal y la construccin de ideas. (Benavides, 1999, p.
144).
2.2.7. Caracterstica de la dramatizacin.
Representacin de roles del mundo social y natural, introduciendo personajes
fantsticos e imaginarios.
Planificacin de la dramatizacin, distribucin de personajes que se va a
representar.
Se ejecuta la dramatizacin con mucha propiedad y se sigue una secuencia con
un inicio, una drama y un final. Se habla con precisin, estableciendo dilogos y
conversaciones, que se ubican dentro del lenguaje socializado del nio.
(Ibdem, p. 17).
2.2.5. La dramatizacin desde la perspectiva didctica
La dramatizacin es un recurso metodolgico privilegiado desde la
perspectiva didctica (Pontificia Universidad Catlica del Per, 1995, p.
26).A travs de esta modalidad se: Favorece la construccin del conocimiento y
pensamiento de los nios y nias
Facilita la construccin de relaciones cooperativas y solidarias basadas en
la confianza y respeto mutuo. Incentiva la exploracin, descubrimiento y
comprensin del medio natural y social. Rescata el juego espontneo de los
nios y nias como necesidades y posibilidades.
http://docslide.net/documents/dramatizacion-teoria.html