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EDUCAJOB

TEMA 2.- TEORAS LINGSTICAS ACTUALES.

1.- LOS PRECURSORES DEL ESTRUCTURALISMO.
1.1.- W. von Humboldt.
Su tardo reconocimiento se debe a que no cre escuela y no
tuvo un reconocimiento coetneo en el siglo XVIII: mezcl
antropologa, lingstica y metafsica por lo que se le tild de
heterodoxo. Ahora bien, sent ciertas bases imprescindibles para la
lingstica.
Para l, ergn es la materia existente y estudiable por el
lingista. A travs de l se llega a la energeia, a la que define como
el eternamente repetido esfuerzo del espritu humano para hacer
capaz al sonido articulado de expresar el pensamiento: es, por tanto,
la facultad humana del lenguaje -no el sistema de la lengua, como
crey ver Saussure- que subyace a los actos de habla.
La forma interior del lenguaje es lo comn y sistemtico a
todas las manifestaciones formales de una lengua: es por tanto la
abstraccin de una lengua y las relaciones sistemticas que
funcionan dentro de ella. Si cada lengua tiene su forma interior, y
cada lengua es el medio de comunicacin de una comunidad, cada
una de stas clasifica la realidad de acuerdo con su forma interior: el
individuo se ordena a s mismo y contempla el mundo al que le
transplanta su idioma. De ah que cada lengua tenga su propia
cosmovisin.
1.2.- G. von der Gabelentz.
A principios del siglo XX estar hasta mejor considerado que
Saussure. En su criterio, el hecho lingstico tiene tres aspectos:
rede, es el habla concreto, libre y ocasional y limitado por la
costumbre y la posibilidad; sprach, es la lengua particular de un
pueblo del que sale el habla; mientras que sprachvermgen es la
facultad humana del lenguaje.
Existen tres ciencias lingsticas: la descriptiva, estudia la
lengua y el habla en un determinado corte sincrnico; la de la
lengua particular, aborda la historia de una lengua - sprach
diacrnica- y la general, que estudia la sprachvermgen.
La lingstica descriptiva estudia a un pueblo y sus actos de

habla. Estos actos reflejan una sincrona bajo la que subyace un

sistema comn interpersonal y en continuo devenir. Por eso los
lmites de la sincrona los pone el investigador. Por tanto, a partir del
habla, o rede, se llega al sistema, o sprach sincrnico, y de ste, a la
diacrona de una lengua.
1.3.- F. de Saussure.
Segn l, el lenguaje es un fenmeno multiforme fsico,
fisiolgico y psquico. Saussure define la lengua como lo social y
sistemtico del lenguaje; mientras que el habla, o manifestacin
fsica de la lengua es individual y asistemtica. En cuanto la lengua
es clasificadora de la realidad, es institucin social y sistema de
valores: solo la lengua es objeto de estudio de la lingstica, ya sea
esttica, o sincrnica, o bien evolutiva, o diacrnica.
Sus principios descriptivos se basan en el isomorfismo del
signo lingstico: hay solidaridad entre significado y significante:
mientras que aqul es el concepto, ste es la sucesin de fonemas
que arbitrariamente lo designa: es la asociacin entre una imagen
acstica y un concepto mental.
No es el fundador del estructuralismo en cuanto la Escuela de
Ginebra an no estudia la lengua en rasgos distintivos: las unidades
se oponen y se definen, afirma, por su marco de valores, o rasgos
diferenciales. Tales elementos pueden ser sustituidos en un mismo
punto de la cadena hablada por el principio de conmutacin: el
conjunto de elementos sustitutos se llama clase.
2.- LA ESCUELA DE PRAGA.
1.1.- Presupuestos tericos.
Rechazan la idea de Saussure de que el fonema sea una imagen
mental: los elementos son definibles como tales y portadores de
funciones. Segn Bhler el signo lingstico ha de ser representado
segn el hablante -funcin emotiva -, el receptor -funcin apelativa- y
la realidad pensada -funcin representativa-. La representativa es la
relacin que mantiene la realidad pensada con su signo. A su vez,
sta comprende la funcin culminativa -seala cuntas unidades
existen en una cadena-, la delimitativa -indica el principio y el final
de una unidad- y la distintiva, por la que un signo significa algo
distinto de otro.
En cuanto a la idea de lengua parten de Saussure y lo
completan: lengua es lo social, lo constante, lo formal abstracto y lo
homogneo. Como lo funcional es el elemento integrador de una
lengua, sta es un sistema ideal de funciones.

El habla es lo individual, lo material, lo concreto y lo

heterogneo y ocasional. La lengua est siempre presente en el
habla de modo que los hechos de habla pueden ser frecuentemente
sistemticos si estn de tal modo regulados por determinantes
contextuales que se pueden erigir en leyes complementarias del
sistema: es decir, la norma puede hacer cambiar el sistema.
Aceptan de Gabelentz que la sincrona es un criterio del
lingista y que, como la diacrona es una suma de sincronas, el
estudio de stas precede lgicamente en el estudio de la lengua.
1.2.- Principios descriptivos.
Establecen una serie de principios para la descripcin de
cualquier unidad:
Simplicidad: hay que eliminar toda redundancia. La
mejor clasificacin es la ms simple.
Exhaustividad: Una unidad ha de ser definida en el
marco de sus relaciones con el sistema.
Generalidad: Los procedimientos descriptivos han de
valer para todos los niveles.
Las unidades se definen en niveles jerrquicos: no hay
unidades sino hay niveles.
El plano del contenido es la relacin que mantiene una
unidad con su significado: frase, palabras y formas gramaticales
-lexemas y morfemas-.
El plano de la expresin engloba unidades
simplemente significadoras, que distinguen significaciones: los
fonemas y la unidades demarcativas: acentos, unidades
meldicas,...
1.3.- Conceptos instrumentales.
El principio de conmutacin indica que cualquier
unidad puede ser conmutada en un determinado punto de la
cadena hablada por otras de su mismo nivel descriptivo. Si como
resultado de ello vara el significado estaremos ante dos
unidades distintas.
El paradigma es el conjunto de elementos y relaciones
de ellos que constituyen la clase y que se oponen
funcionalmente entre s.
Una unidad es el conjunto de rasgos distintivos que
funciona en oposicin con otras unidades. Los rasgos comunes
son la base y los distintivos, la marca. Hay distintos tipos de
oposicin segn el criterio:

 Segn las relaciones entre las unidades que se

oponen y el resto del sistema:
Oposicin
oposicin.
Oposicin
la pareja.
Oposicin
Oposicin

bilateral: la base es exclusiva de esa

multilateral: la base no es exclusiva de
proporcional: la marca no es exclusiva.
aislada: la marca s es exclusiva.

Segn la relacin de las unidades de la oposicin

solamente:
Oposicin privativa: se definen por un rasgo
distintivo.
Oposicin gradual: El grado distintivo se ofrece en
distintos grados de una cualidad.
Oposicin equipolente: la presencia de un rasgo
no presupone su ausencia en el otro.
Segn la validez distintiva en un contexto:
Oposicin constante: si mantiene siempre sus
rasgos distintivos.
Oposicin neutralizable: si pierden su validez
distintiva en un determinado contexto. No hay que
confundir la neutralizacin con el sincretismo: sta es la
no manifestacin material de una diferencia en el sistema,
por ejemplo, la homofona o la polisemia no se distinguen
formalmente en el sistema, aunque se desambigen en la
cadena hablada.
1.4.- El signo lingstico.
Karceuskij rechaza el isomorfismo de Saussure: a un
significante le puede corresponder ms de un significado y viceversa.
Los planos del contenido y de la expresin se subdividen en
funciones y en formas: tampoco ellos son solidarios: a una misma
funcin le puede corresponder ms de un aloforma.
NIVEL

FORMA

FUNCIN

(Plano de la
expresin)

(Plano del
contenido)

Fonolgico

Fonos

Fonemas

Morfolgico

Morfos

Morfemas

Lxico

Lexos

Lexemas

Sintagmmico

Sintagmas

Sintagmemas

Oracional

Esquema sintcticooracional

Esquema semnticooracional

Textual

Conjunto de esquemas Conjunto de esquemas

sintctico-oracionales semntico-oracionales

3.- LA GLOSEMTICA, O ESCUELA DE COPENHAGUE.

3.1.- El sistema semitico y el concepto de lengua.
Para Hjelmslev todo lenguaje ha de basarse en una axiomtica
semitica ideal, abstracta, acrnica, innata, inmanente y anterior a
todo sistema en cuanto lengua y habla. El mtodo inductivo de Praga
y Saussure falla porque las realizaciones no son ms que
manifestaciones secundarias de tal sistema. La Glosemtica pretende
una serie de conceptos a priori que sean vlidos para cualquier
sistema de comunicacin.
El sistema es el conjunto de relaciones finitas entre los
elementos de un determinado universo semntico: estos elementos
no estn ligados a objetos materiales sino que stos ya estn
asumidos como significaciones en el sistema: si los objetos
materiales desaparecieran, el sistema no lo hara, siendo estas
relaciones asumidas por otros elementos. El lenguaje se diferencia
de otros sistemas de comunicacin en que presenta un sistema de
signos analizables.
3.2.- El signo lingstico.
Rechaza el psicologismo de Saussure porque es extralingsico
y porque el concepto mental no es comn a todos los hablantes, y,
por tanto, se hace inestudiable. Con todo, reconoce que el signo
lingstico, o glosema, lo conforman unas sustancias,
extralingsticas e inestudiables y unas formas, que sistematizan
tales sustancias relacionndose con ellas por correspondencias: la

sustancia del contenido es el correlato amorfo de la concepcin

mental del mundo y se sistematiza en la morfosintaxis; la sustancia
de la expresin es el sonido que emiten los rganos fonadores, que
se abstrae en los fonemas de la forma de la expresin. Por eso, tanto
la fontica como la semntica son, segn Hjelmslev, extralingsicos.
Las unidades son una combinatoria de unidades mnimas y
cada nivel se forma por la unin de otras unidades de modo
jerrquico. Tales unidades mnimas son:
Pleremtica
(Plano del contenido)
Constituyentes o pleremas
Exponentes o morfemas
centrales
marginales
extensos
intensos
races
derivativos
verbales
nominales
Cenemtica
(Plano de la expresin)
Constituyentes o cenemas
Exponentes o prosonemas
centrales
marginales
extensos
intensos
vocales
consonantes
sintonemas
acentos

3.3.- Sistema y decurso: las funciones.

Los decursos son los enunciados sobre los que se basa el

estudio lingstico para describir el sistema. Toda comunicacin
lingstica, por su carcter lineal, presenta como decurso una
sucesin de signos encadenados: el estudio de las relaciones de un
signo lingstico con los dems de su mismo decurso marca el
conjunto de relaciones sintagmticas, o en presencia.
Las relacin que mantiene tal elemento con los que
potencialmente pueden ocupar su lugar se constituye en una
relacin paradigmtica con el sistema, o en ausencia. Estas
relaciones son posibles en virtud del concepto de funcin: para que
haya funcin tiene que haber dos unidades en mutua dependencia:
un cambio en una corresponde un cambio en otra.
Las unidades se identifican por lo material, pero se definen por
las funciones. Los siguientes tipos de funciones se aplican a clases
jerrquicas: texto, frase, palabra,...
Funciones

En el decurso

En el sistema

Solidaridad

Complementariedad

Determinacin: de las
dos unidades, una es
constante y la otra,
variable.

Seleccin

Especificacin

Constelacin:
ninguna presupone a la
otra.

Combinacin

Autonoma

Interdependencia:
dos unidades se
presuponen mutua y
biunvocamente.

3.4.- Principios descriptivos.

Aceptan de Praga los principios y presupuestos de simplicidad,
exhaustividad, redundancia y de conmutacin y aaden el test de la
permutacin: podemos ir comprobando qu distribucin tiene un
elemento en el decurso. Cuando comprobemos cuntas unidades
tienen el mismo comportamiento podremos ir conmutando las unas
con las otras.
4.- EL ESTUDIO DEL SER DEL LENGUAJE: SAPIR Y WHORF.
La lingstica estadounidense nace con criterios prcticos: no
intenta definir tericamente el signo lingstico, como la europea,

sino que pretende indagar en el ser del lenguaje y describir de modo

prctico las lenguas.
As lo hacen Sapir y Whorf entre 1921 y 1956: para ellos el
modelo ideal de lengua est compuesto por un nmero determinado
de unidades, por las relaciones entre ellas y por otras, ms
generales, que hacen funcionar el sistema. El modelo ideal se
conserva a pesar del cambio en la materia fnica, de modo que dos
lenguas, o dialectos emparentados histricamente, pueden coincidir
en el modelo ideal y divergir en su realizacin, e incluso viceversa.
Ambos radicalizan lo social y sistemtico de Saussure y la
cosmovisin de Humboldt. Sapir, en concreto, piensa que cada
lengua es un modo distinto de concebir la realidad y que cada pueblo
tiene cosmovisiones distintas. Whorf aade que los modelos
lingsticos van unidos de tal modo que las distinciones gramaticales
y lxicas corresponden a comportamientos obligatorios en la
conducta: hay una relacin solidaria entre las estructuras
lingsticas y las conceptuales de la naturaleza cognitiva humana.

5.- BLOOMFIELD. EL DISTRIBUCIONALISMO.

5.1.- Bloomfield.
Acenta el carcter prctico de la lingstica al centrase en la
descripcin de las lenguas indgenas, que desconoce. Esto le llev a
estudios de campo y apoyarse en el positivismo del Crculo de Viena
y del behaviorismo: por un lado, solo se puede describir lo que se
conoce -por eso el significado queda fuera: supondra definir
cientficamente todo lo conceptualizado- y, por otro, una estructura
es una respuesta provocada por un enunciado.
La lengua es una asociacin de sonidos y significaciones: el
significado es solo un medio para intuir diferentes clases de
elementos formales y formas lingsticas. Tales clases son:
No significativas: no se asocian a significaciones pero las
distinguen: los fonemas
Significativas: se asocian a significaciones. Se dividen en
formas ligadas, si no aparecen solas -los morfemas-, y libres si s
pueden hacerlo -palabras y grupos de ellas-; si pueden guardar
algn parecido entre ellas son formas complejas -palabras y
grupos de ellas- y si no, son formas simples -morfemas-.

Una forma puede ser sustituida en un mismo punto del

enunciado por una proforma, constituyendo una clase: por ejemplo
el adjetivo puede tener como proforma a una oracin de relativo: El
nio rubio > El nio que tiene el cabello rubio.
A estas clases se llega por su distribucin, o combinatoria en
el enunciado, en cuanto las formas son constituyentes inmediatos y
finales de una clase inmediatamente superior: as un morfema es
constituyente inmediato de una palabra, que a su vez lo es de una
oracin. Por eso el estudio de una lengua ha de partir de las formas
inferiores, las unidades no significativas, para llegar a las
significativas y, de ah, a los enunciados, o construcciones
sintcticas.
De este modo llega Bloomfield al concepto de construccin
sintctica, que se diferencia de las unidades en que sus
constituyentes inmediatos no pueden ser formas ligadas. Los
constituyentes inmediatos de una oracin son ncleos o
modificadores. A su vez stos pueden ser directos, si se unen al
ncleo sin preposicin o indirectos si lo hacen con preposicin.
Las construcciones sintcticas, por su parte, se dividen en
endocntricas si la construccin, o uno de sus componentes
pertenece a la misma clase que el ncleo; y exocntricas si no
ocurre tal circunstancia combinatoria. As, segn l, todo sujeto que
sea sintagma nominal es un a construccin endocntrica, y un
sintagma preposicional ser siempre exocntrico.
5.2.- El distribucionalismo: Harris y Hockett.
Asumen y continan los postulados de Bloomfield. Aaden que
la lingstica es una descripcin de prescripciones para la
descripcin de las reglas de una lengua: mediante la recogida y
tratamiento de datos se sucede un estudio terico-prctico de una
serie de procesos que conducen al descubrimiento de una gramtica
y de un cdigo, o serie de reglas, que hacen funcionar el sistema.
Este estudio parte de la idea de distribucin de Bloomfiled.

Clasifican los tipos de distribucin:

Complementaria: dos formas no se encuentran nunca en
los mismos contextos y son representantes de una misma unidad.
Contrastiva: dos formas pueden aparecer en los mismos
contextos y no ser representantes de una misma unidad.

 Alternancia libre: dos formas pueden aparecer en los

mismos contextos y ser representantes de una misma unidad.
5.- LA GRAMTICA GENERATIVA: CHOMSKY.
5.1.- Chomsky 57.
La lengua es un conjunto ilimitado de oraciones de largura
finita que se sirven de componentes finitos tambin. Entre stas hay
que eliminar las que no son gramaticales y las inaceptables desde la
perspectiva del hablante-oyente ideal de un sistema.
La gramtica es la productora de secuencias con tres niveles:
el oracional, el transformativo y el morfonolgico. El nivel
oracional, o sintagmtico, est formado por un nmero finito de
cadenas iniciales y de una cadena terminal. sta tiene unas reglas
finitas de reescritura, de orden fijo y universal: por ejemplo, Oracin
= Sintagma nominal + Sintagma verbal. En todo nivel oracional se
parte de una oracin nuclear, que es activa, afirmativa y enunciativa,
y de cuyo indicador sintagmtico parten todas la transformaciones.
El nivel transformacional, comprende tales
transformaciones, que pueden ser simples, si operan sobre un solo
indicador, o generalizadas, si lo hacen sobre ms de uno. Entre
aqullas estn la obligatoria, que realiza la transformacin de
auxiliariedad para el verbo -le aade los morfemas constitutivos-, y
las opcionales: de pasiva, interrogativa, negativa, de adicin y elisin
de elementos, de cambio de orden y de sustitucin por proformas.
Las generalizadas son de nominalizacin: incrustan una oracin
subordinada sustantiva en un sintagma nominal; y de coordinacin,
para las coordinadas y el resto de subordinadas.
5.2.- Chomsky 65.
Insiste en reformular las reglas de la gramtica tradicional bajo
la forma de reglas de reescritura. Tales reglas otorgan al hablante la
capacidad de entender y emitir secuencias conocidas e inditas pero
conformes con los criterios de aceptabilidad y gramaticalidad. No le
preocupa tanto definir las categoras y sus funciones sino cmo se
generan y ordenan a travs de las reglas de reescritura.
Respecto al modelo anterior presenta una serie de novedades:
Al componente sintctico le aade las reglas de
subcategorizacin, de ndole semntica, estrictas, para
sustantivos, y de seleccin para verbos y adjetivos: marcan la

valencia combinatoria: por ejemplo, si pacer tiene como regla de

subcategorizacin semntica sujeto animal, se desvela como
agramatical *Los guardias pacen. El conjunto de
subcategorizaciones de una lengua conforman el lexicn
sintctico de la misma.
Quedan las reglas simples opcionales de adicin, elisin,
sustitucin y permutacin.

5.3.- El modelo estndar-extendido.

Aade a lo anterior las ideas de informacin nueva y aadida:
lo marcado por la entonacin es el foco, mientras que lo no marcado
es la presuposicin. El significado del foco coincide generalmente
con el comentario (o rema), o informacin nueva. El tpico (o
tema), o informacin conocida queda relegada al segundo plano que
supone la presuposicin.
Asume, por otra parte los casos semnticos que introdujo
Fillmore en la Gramtica de Casos: experimentador, o paciente;
actor, o agentivo; objeto, o parte que no es sujeto afectada por la
accin verbal; objetivo, o finalidad; instrumental; locativo y temporal.