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PLANIFICACION DE ACTIVIDADES VARIABLES

TEC. EN ATEN. DE PARVULOS:


Francisca Castro, Karen Pizarro, Eliana Mamani, Nayaret

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda


FECHA: Enero 2016

CICLO: 1 (B.C.E.P) NIVEL: sala cuna heterognea


AMBITO: Relacin con el medio natural y
cultural
CATEGORIA: Pensamiento lgico

NUCLEO: relacin lgico matemtico

AP. ESPERADO: establecer gradualmente


relaciones de causa y efecto, percibiendo
algunas consecuencias de sus acciones en
objetos o elementos de su entorno
FOCO DE EXPERIENCIA: explorar, experimentar, comunicar, gestos, interactuar,
colaborar.
FECHA

01/02/2016

02/02/2016

03/02/2016

04/02/2016

05/02/2016

DESCRIPCION

CONTEXTO DE EXPLORACION

Los nios y nias


exploraran
objetos
livianos y pesados.

El adulto invita a los nios y nias a


observar
diferentes
objetos,
experimentando con ellos finalmente se
comentara que ha pasado y el porqu.
El adulto invita a los nios y nias a
observar
diferentes
objetos,
experimentando con ellos finalmente se
comentara que ha pasado y el porqu.
El adulto invita a los nios y nias a
observar
diferentes
objetos,
experimentando con ellos finalmente se
comentara que ha pasado y el porqu.
El adulto invita a los nios y nias a
observar
diferentes
objetos,
experimentando con ellos finalmente se
comentara que ha pasado y el porqu.

Los nios y nias


exploraran objetos
blandos y duros.
Los nios y nias
exploraran objetos
livianos y pesados.
Los nios y nias
exploraran
elementos u
elementos suaves y
speros
Los nios y nias
exploraran objetos

El adulto invita a los nios y nias a


observar
diferentes
objetos,

AP. ESPECIFICO: realizar acciones sobre


elementos de su entorno para producir
efectos.

OBJETO DE
EXPLORACION
Piedras, corcho
Fuente, agua

Elementos blandos
Y duros

EVALUACION

INDICADOR: Realizar
acciones para producir
efectos/anticipar
acciones
Rubrica:

Pluma, piedras, chapas


balanza

Elementos suaves y
otros speros

Piedras, corcho, plumas,


chapas

L : Realiza la actividad
V/L: Manipula los
objetos
N/L: Solo los mira

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda


FECHA: Enero 2016

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES VARIABLES


TEC. EN ATEN. DE PARVULOS:
Francisca Castro, Karen Pizarro, Eliana Mamani, Nayaret
CICLO: 1 (B.C.E.P) NIVEL: sala cuna heterognea

livianos y pesados.
ADECUACION:
colaborativas.

Aceptar

experimentando con ellos finalmente se


comentara que ha pasado y el porqu.
conductas OBSERVACION: Motivar y mediar aprendizajes sin irrumpir en su autonoma de explorar y
experimentar
FAMILIAS: Cooperar con materiales, evaluar aprendizajes.

AMBITO: Formacin personal y social


CATEGORIA:
progresiva

NUCLEO: Autonoma

TEMA TRANSVERSAL: Psicomotricidad y


vida saludable
AP. ESPECIFICO: Manipula objetos o
elementos.

AP. ESPERADO: Adquirir control


de la prensin
voluntaria y de la postura sedente en diferentes
situaciones para ampliar su mbito de accin sobre las
cosas.
FOCO DE EXPERIENCIA: Tomar, Alcanzar, tirar, comunicar, gestos, presionar.
FECHA

Autonoma

DESCRIPCION

01/02/2016

Nias y nios manipulan objetos


pequeos.

02/02/2016

Nias y nios juegan con perros


de ropa finalidad de ejercer
presin pinza

03/02/2016

Nias y nios juegan encontrar,

CONTEXTO DE EXPLORACION
Los adultos muestran a los nios
y nias Juguetes pequeos para
q los manipulen.
Los adultos invitarn a nios y
nias a jugar con perros de ropa.
finalmente guardaran los perros
de ropa.
Los adultos ubicaran palitos en

OBJETO DE
EXPLORACION

INDICADOR A EVALUAR
Indicador
Ejercer presin pinza

Juguetes pequeos.

Rubrica:
Perros de ropa

Palitos

de

helados

L : Realiza la actividad
V/L: Manipula los

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES VARIABLES


TEC. EN ATEN. DE PARVULOS:
Francisca Castro, Karen Pizarro, Eliana Mamani, Nayaret

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda


FECHA: Enero 2016

CICLO: 1 (B.C.E.P) NIVEL: sala cuna heterognea


sacar e introducir palitos de
helados en una botella, con la
finalidad de tomar y ejercer
presin pinza
04/02/2016

05/02/2016

Nias
y
nios
manipular pelotas.

juegan

Nias y nios juegan a agarrar


burbujas.

diferentes lugares de la sala,


nios y nias debern recoger e
introducir
en
sus
botellas,
finalmente observan
cuantos
palitos encontraron y guardan.
Los adultos muestran a los nios
y nias pelotas de distintos
tamaos.
Los adultos preparan y presenta
materiales a los nios y nios
donde lo intentaran agarrar.

botellas
objetos
N/L: Solo los mira
Pelotas
burbujas

OBSERVACION: se debe considerar motivacin constante.


ADECUACION: Utilizar acto prensor: garra, pinza tres o
dos dedos, mano.

Familia: solicitar materiales ( perros de ropa, palos de helados, semillas

AMBITO: COMUNICACIN.
CATEGORIA:
Autonoma
progresiva

NUCLEO: Lenguaje artstico


AP.
ESPERADO:
Descubrir
el
mundo
visual
(contrastes, formas, colores, movimientos) y de los
sonidos a travs de sus diferentes manifestaciones,
expresndose libremente.
FOCO DE EXPERIENCIA: Exploracin y expresin.
FECHA
01/02/2016

DESCRIPCION

CONTEXTO DE EXPLORACION

Nias y nios manipulan


temperas de colores.

Los adultos muestran a los nios y


nias las temperas de colores donde
pintaran en block de dibujo.

AP. ESPECIFICO: Descubrir el mundo


visual de los sonidos, colores a travs de
sus diferentes manifestaciones.

OBJETO DE
EXPLORACION
Pintura de colores

INDICADOR A EVALUAR
Adecuacin Curricular:
L = Lo logra por si solo

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES VARIABLES


TEC. EN ATEN. DE PARVULOS:
Francisca Castro, Karen Pizarro, Eliana Mamani, Nayaret

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda


FECHA: Enero 2016

CICLO: 1 (B.C.E.P) NIVEL: sala cuna heterognea


El adulto Facilitar a los nios/as Platillos
instrumentos musicales para que los Flauta
manipule, explore y los haga sonar.
Maracas
02/02/2016
Se instar a los prvulos a que
toquen los instrumentos musicales Panderos
cuando la educadora cantare una Sonagero
cancin.
Los adultos muestran a los nios y
V/L= Con apoyo del adulto
Nias y nios manipulan
03/02/2016
nias las temperas de colores donde Pintura de colores
temperas de colores.
N/L= Solo mira
pintaran en block de dibujo.
El adulto Facilitar a los nios/as Platillos
Los nios se ubicarn en las
instrumentos musicales para que los Flauta
colchonetas
con
la
manipule, explore y los haga sonar.
Educadora el
cual traer
Maracas
04/02/2016
Se instar a los prvulos a que
una caja de sorpresa, e
toquen los instrumentos musicales Panderos
instar a los prvulos a ver
cuando la educadora cantare una Sonagero
que hay dentro de la caja.
cancin.
Los adultos preparan y presenta
Nias y nios juegan a
burbujas
05/02/2016
materiales a los nios y nios donde
agarrar burbujas.
lo intentaran agarrar.
OBSERVACION: se debe considerar motivacin constante.
ADECUACION: Utilizar acto prensor: garra, pinza tres o
dos dedos, mano
Familia: solicitar materiales si es faltan
Los nios se ubicarn en las
colchonetas
con
la
Educadora el
cual traer
una caja de sorpresa, e
instar a los prvulos a ver
que hay dentro de la caja.

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