PROGRAMA EDUCATIVO PERSONALIZADO: HABILIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES

OBJETIVO GENERAL: Mejorar la percepcin visual y coordinacin visomotriz

OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES TIPO
DIDACTICOS(ESPECIFICOS)
1. Disociar movimientos de manos y
dedos.
2. Potenciar movilidad de los ojos.
3. Coordinar ojos y manos.
4. Recortar y picar adecuadamente.
5. Reseguir y colorear adecuadamente.
6. Ejecutar dibujos, dibujar letras y
palabras.
7. Dirigir la atencin a estmulos de
una
imagen
visual.
8. Discriminar objetos y formas en una
habitacin
o
paisaje.
9. Localizar figuras de objetos en una
lmina.
10. Localizar partes que le faltan a una
figura
y
completar.
11. Agrupar objetos por caractersticas.

Unidad 1:Actividades
movimientos
- Disociacin de
movimientos.
- Coordinacin ojo-

de

disociacin

CRITERIOS DE EVALUACIN
de

- Abrir y cerrar ambas manos a la vez., luego

alternarlas.
- Jugar a tamborilear con los dedos de la mano sobre
la mesa.

mano.

- Juegos de lanzamientos: Lanzar bolas de papel a la

papelera.

- Tcnicas de rasgado,

- Juegos con pelota: Lanzar, rodar, botar, encestar,

etc...

picado, recortado,
coloreado.
-Dibujo libre y dirigido.

- Enroscar y desenroscar tuercas, tapones, etc.

- Abrir y cerrar la mano, segn indicacin del
profesor.

- Mejorar la disociacin de movimientos de

manos y dedos.
- Seguir con la mirada luces u objetos.
- Mejorar la realizacin de actividades de
rasgado, picado, coloreado, etc. siguiendo
las pautas dadas.
- Mejorar la precisin en actividades de
ensartado, cosido, encaje, etc.
- Discriminar figuras sobre un fondo
visual.

- Forma, color y
tamao.

Unidad 2: Actividades de coordinacin

visomotriz:
1. Actividades de movimiento de los ojos: Seguir un
objeto o una luz con la mirada sin mover la cabeza,
realizando distintas trayectorias (arriba-abajo,
izquierda-derecha, diagonal, curvas).
2. Actividades de picado libre, de figuras, en papel,
en cartulina, etc.
3. Actividades de rasgado, a tiras disminuyendo
tamao, realizacin de collages.
4. Actividades de recortado y pegado de lneas,

Completar

dibujos

atendiendo

un

modelo.
- Agrupar objetos atendiendo a su forma,
color, tamao, etc.

figuras y dibujos, formando lminas.

5. Actividades de pintura y colorado, de figuras y
dibujos.
6. Calcado y reseguido de lneas, figuras y dibujos,
caminos y laberintos.
7. Dibujo de lneas, figuras y dibujos libres y
dirigidos.
8. Modelado en plastilina, barro, etc.
9. Plegado siguiendo lneas o haciendo papiroflexia.
10. Ensartado y cosido.
11. Reproducir figuras en el aire con el dedo, que
previamente haya realizado el profesor, con todo tipo
de movimientos: rectos, espirales, diagonales,
circulares, aumentando su dificultad de forma
progresiva.
12. Realizacin de laberintos de dificultad
progresiva, insistiendo especficamente en que no se
debe salir en ningn momento del recorrido.
13. Realizacin de puzzles sencillos.
14. Reproduccin de dibujos con el uso del Tangram.
Unidad 3: Actividades de discriminacin figurafondo:
1. Reseguido y recortado de figura o forma y
situacin sobre varios fondos.
2. Seleccin de entre un montn de objetos de
aquellos que tienen unas caractersticas especiales.
3. Construccin de lminas mediante recortado de
revistas, peridicos, etc., superponiendo figuras y
fondos.

4. Reseguido de figuras para destacarlas en el fondo

donde se insertan.
5. Definir puntos para unir para que resulte una
figura.
6. Confeccin de collages.
7. Construccin de rompecabezas con revistas y
cartulinas.

Unidad 4: Constancia perceptivo-visual:

1. Agrupacin de objetos por el color.
2. Localizacin de piezas por el color dentro de un
conjunto.
3. Enumeracin de colores presentes en una serie de
objetos.
4. Confeccin de listas de objetos con el mismo
color.
5. Coloreado de figuras y formas de una lmina, y
que a cada figura le corresponda un color.
6. Diferenciar objetos por su tamao.
7. Agrupar objetos por forma y tamao.
8. Diferenciacin en el espacio grfico figuras y
formas de distinto tamao.
9. Coloreado de figuras o formas por tamao.
10. Idem anteriores por ancho- estrecho.
11. Idem por largo-corto.
12. Identificacin de imitaciones mmicas sobre
animales, oficios, objetos o acciones.
13. Identificacin de formas conocidas en el espacio
y despus en el espacio grfico.
14. Complementacin de figuras y formas conocidas

en el espacio grfico.
15. Asociacin de pares de dibujos iguales o
semejantes.
16. Idem con grafemas.
17. Descripcin de figuras o lminas.
18. Juego del Veo-.Veo

ORIENTACIONES:
Partir de las caractersticas motoras-fsicas de los nios para determinar el grado de exigencia.
Importancia del trabajo del conocimiento del esquema corporal y lateralidad.
Planteamiento ldico de las actividades. Utilizar mtodo de moldeamiento, descubrimiento guiado, imitacin de modelos, instruccin directa y uso de
autoinstrucciones. Aumentar progresivamente la dificultad de la tarea. Prestar ayudas que facilitan la ejecucin y retirarlas progresivamente.