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Reflexiónes Del Diplomado
Reflexiónes Del Diplomado
directriz, pedaggica, social y humana en las escuelas. Por otro, lado el Ministerio de
Educacin deber contribuir a travs de polticas pblicas con la implementacin,
adecuacin de los recursos materiales necesarios para lograr las competencias previstas
para cada grado, En vista que los actuales momentos nuestros estudiantes demandan una
escuela ms dinmica , ms innovadora , que se adapte a los nuevos cambios tecnolgicos
y humanos que la sociedad requiere.
Por tal motivo los directores de escuela deben ser garantes, gestores por medio de su
liderazgo nutritivo, participativo, democrtico el protagonista de estos cambios. Dichos
cambios que estn llamados a transformar el quehacer educativo interno y externo escolar.
Adems que considere y delegue en sus docentes funciones, responsabilidades para el
logro de las competencias educativas, donde todos los actores sean corresponsables de los
aprendizajes de nuestros estudiantes, aunque el director acepta propuestas al final es el
responsable directo en la toma de decisiones. Estas decisiones deben beneficiar a todas las
partes involucradas.
En este sentido, que sea competente al cumplir funciones , obligaciones , deberes y
derechos , con una tica moral y social intachable , carismtico ,con capacidad de resolver
conflictos , que se adapte a los cambios ya su vez sirva de gua de ejemplo a su personal
docente , administrativo , obrero , estudiantes , padres representantes y responsables
.canalizado en los acuerdos de convivencia , el PEIC proyecto educativo integral
comunitario, PA proyecto de aula , planes especiales .
Todos estos elementos enmarcados en un clima organizacional, donde nos
encontremos, nos aceptemos, y respetemos las ideas y diferencias propias y de los dems,
que se fomente la paz, la unin, la hermandad, la tolerancia, aunado a la concepcin de la
praxis educativa y la normativa legal vigente para lo que hemos sido llamados (como lo
establece el art 102 CRBV, Ley orgnica de educacin Ley del ejercicio de la profesin
docente y la resolucin 058 consejos educativos)
Es importante destacar que el estado docente requiere de directores, docentes de
vocacin, comprometidos, con sentido de pertenencia, con una formacin permanente, que
pueda ir ms all de un mero pizarrn, una pared, que se abra a las nuevas transformaciones
y cambios.
Este logro solo se har posible con las TIC , es necesario si, redimensionar ,
reorientar los aprendizajes de nuestros estudiantes , las informaciones, las comunicaciones,
crear ambientes de intercambios de aprendizajes significativos que nuestros estudiantes
aprendan, internalicen y proyecten para la vida .que posteriormente sean capaces
responsablemente con decisiones acertadas construir un proyecto de vida sano , inmerso en
valores, de emprendimiento laboral, con aspiraciones y metas claras, logren ingresar
satisfactoriamente a la sociedad y con su aporte construyan un mejor pas.
En mi escuela apoyamos a nuestros padres responsables y responsables, a travs de
talleres para padres, proyecto ciudadano, manualidades, y los integramos en ferias y
domingos familiares. Adems, existe el programa Alimntate y progresa (merienda para
inicial y 1er grado) Equpate y progresa (bolso y tiles escolares para todos los grados)
Estudia y progresa (beca por asistencia para todos los grados) Salud bucal (patrocinado por
Colgate), las mismas son iniciativas de la Alcalda del municipio sucre y empresa privadas
en pro de mejorar el proceso educativo de nuestros estudiantes. Tenemos una
responsabilidad social y formadora con los estudiantes, comunidad y nuestro pas.
(desarrollo de la espiritualidad), con una misin y visin clara de la escuela que queremos
y deseamos proyectar en la comunidad.
Por tal motivo se hace inminentemente necesario que todos los integrantes de la misma,
conozcan su origen, su historia, como naci, porque se cre, cuales son los cambios que ha
experimentado a travs del tiempo, cul es su estado actual, como se proyecta hacia el
futuro, y cules son sus necesidades inmediatas, pues este conocimiento
permitir
Los padres, madres o responsables al momento de inscribir a sus hijos lean, firmen y
acepten los acuerdos de convivencia.
Promover espacios de encuentro de todo el personal para que conozcan los acuerdos.
Entregar un juego de los acuerdos de convivencia a las autoridades para su conocimiento y
legalizacin, a la Alcalda del Municipio Sucre, MPPE, Ministerio para el Poder Popular
para la Educacin, LOPNNA Y al Consejo de Proteccin de nias, nios y adolescente.
El sistema educativo venezolano es dinamizado, por elementos inherentes al mismo, donde
prevalecen intrnsecamente los docentes, los estudiantes, padres y representantes, la
comunidad, los materiales didcticos, y la planta fsica.
A travs de este mdulo hemos podido evidenciar e internalizar el verdadero valor de
construir, internalizar, aceptar los acuerdos de convivencia. Es as, que se puede lograr la
Paz y la Armona en nuestras escuelas, de no cumplirlos, seremos sancionados, y habr
consecuencias
Prof. Marisela Martnez Subdirectora U.E.M. Dr. Mario Briceo Iragorry.
Reflexin: Comunidad
Partiendo del concepto de Comunidad, pudiera decir que es, unidad de convivencia, una
realidad comn en la que la individualidad transciende por la participacin y la
comunicacin.
Krause Jacob, nos habla de tres elementos bsicos; pertenencia, interrelacin y cultura
comn. Ciertamente, es sentirte parte de un todo, comunicarte, interactuar, que existan
intereses, necesidades, ideas y problemas, que sean compartidos y entre todos den
soluciones.
La comunidad de Las Praderas, donde laboro, pudiera describirla en dos facetas, 70%
ideal donde sus miembros dentro y fuera, poseen los mismos intereses, necesidades y
expectativas, y un 30% no ideal, necesitan una intervencin comunitaria, es ese pequeo
grupo no organizado sin intereses comunes.