Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
MATEMTICAS Y SU DIDCTICA
1. Cuando pedimos a un nio que cuente 4 caramelos y, despus de contar, le preguntamos:
Cuntos caramelos hay? Si el nio responde: uno, dos, tres, cuatro, sabemos que NO
domina el principio de:
A. Abstraccin.
B. Correspondencia uno a uno.
C. Cardinalidad.
D. Orden estable.
2. Cuando los nios dominan el conteo oral, sabemos que han adquirido el principio de...
A. Abstraccin.
B. Correspondencia uno a uno.
C. Cardinalidad.
D. Orden estable.
3. Cmo debe terminar el enunciado para que el problema sea de comparacin con el
referente desconocido? Juan tiene 6 euros
A. y Pedro 2 euros ms que Juan. Cuntos euros tiene Pedro?
B. y Pedro 8. Cuntos euros tiene Juan menos que Pedro?
C. que son 2 menos de los que tiene Pedro. Cuntos euros tiene Pedro?
D. Cuntos euros tiene Pedro si tiene 2 menos que Juan?
4. Al resolver el problema Si tena 17 cromos y ahora tengo 21.
Cuntos cromos me han dado?, un nio hace el dibujo de la
derecha. Qu afirmacin es FALSA?
A. El nio utiliza la estrategia de quitar de.
B. La estrategia es de modelado directo.
C. La incgnita es la cantidad de cambio.
D. La estrategia utilizada es aadir hasta.
5. La primera estrategia que utilizan los nios en los problemas de cambio decreciente en que
la incgnita es la cantidad final (cambio 4) es:
A. quitar de.
B. contar todo.
C. contar hacia atrs.
D. contar hasta.
CASOS PRCTICOS
ELEGIR 2 CASOS PRCTICOS ENTRE LOS 3 SIGUIENTES:
1. Escribe el enunciado de un problema que se resuelva mediante la operacin 7/81/2.
Realiza la multiplicacin 73895 utilizando el algoritmo de la rejilla.
2. Explica, paso a paso, a travs de una representacin grfica, cmo se hace la
multiplicacin 5/4 2/7.
Realiza la resta 2345 1939, mediante el mtodo de las diferencias parciales.
3. Utiliza el algoritmo que ha empleado el alumno de la derecha para
realizar la divisin 257 3.
Evala este algoritmo utilizando los criterios de evaluacin para
algoritmos inventados.