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Curriculo Nacional
Curriculo Nacional
ndice
Prlogo......
A manera de Presentacin.......
1- Pilares de la Educacin Bolivariana........
2- Sistema Educativo Bolivariano.........
2.1- Caractersticas.......
2.2- Subsistemas.......
2.2.1- Educacin Inicial Bolivariana..........
2.2.2- Educacin Primaria Bolivariana.........
2.2.3- Educacin Secundaria Bolivariana........
2.2.4- Educacin Especial.............
2.2.5- Educacin Intercultural........
2.2.6- Educacin de Jvenes Adultos y Adultas.........
3- Currculo Nacional Bolivariano........
3.1- Evolucin de la construccin curricular.........
3.2- Estructura.......
3.2.1- Orientaciones Tericas...........
3.2.1.1- Orientaciones legales..........
3.2.1.2- Orientaciones filosficas......
3.2.1.3- Orientaciones epistemolgicas.......
3.2.1.4- Orientaciones sociolgicas.............
3.2.1.5- Orientaciones educativas........
3.2.2- Orientaciones Organizativas.........
3.2.2.1- Principios........
3.2.2.2- Caractersticas..........
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3.2.2.3- Objetivos........
3.2.2.4- Ejes integradores..........
3.2.2.5- Perfil del maestro y la maestra.......
3.2.2.6- Perfil del egresado y la egresada.......
3.2.3- Orientaciones funcionales.............
3.2.3.1- reas de aprendizaje.........................
3.2.3.2- Componentes........
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Prlogo
A manera de presentacin
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2.1- Caractersticas
El Sistema Educativo Bolivariano tiene como caractersticas
generales las siguientes:
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2.2- Subsistemas
2.2.1- Educacin Inicial Bolivariana
Es el subsistema del SEB que brinda atencin educativa al nio y la
nia entre cero (0) y seis (6) aos de edad, o hasta su ingreso al subsistema
siguiente, concibindolo como sujeto de derecho y ser social integrante
de una familia y de una comunidad, que posee caractersticas personales,
sociales, culturales y lingsticas propias y que aprende en un proceso
constructivo e integrado en lo afectivo, lo ldico y la inteligencia, a fin de
garantizar su desarrollo integral.
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3.2- Estructura
El modelo curricular que se presenta procura transformar la sociedad
actual y formar al nuevo republicano y la nueva republicana. Su funcin
bsicamente es socializadora y liberadora y est estructurado en tres
partes: la primera, corresponde a las orientaciones tericas (legales,
filosficas, epistemolgicas, sociolgicas y educativas); la segunda,
referida a los elementos organizacionales (principios, caractersticas,
objetivos, ejes y el perfil del y la estudiante y del maestro y la maestra); y,
finalmente, la relacionada con las orientaciones funcionales que cristalizan
la realidad del currculo en la praxis del maestro y la maestra, las reas de
aprendizaje, los componentes, las mallas curriculares, la organizacin de
las experiencias de aprendizaje y la evaluacin.
3.2.1- Orientaciones tericas
3.2.1.1- Orientaciones legales
Los cambios polticos, econmicos y sociales que ha experimentado
Venezuela en los ltimos aos estn orientados a la construccin de una
nueva sociedad, en un marco de derecho y de justicia social que
universaliza los derechos fundamentales en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela (CRBV).
Dicho modelo de sociedad, es dibujado en el prembulo de la CRBV
(1999), en el cual se caracteriza como "una sociedad democrtica,
participativa y protagnica, multitnica y pluricultural que consolide los
valores de libertad, paz, solidaridad., asegure el derecho al trabajo, a la
vida, a la cultura, a la educacin.".
En este contexto, el currculo del Sistema Educativo Bolivariano fue
diseado para dar respuesta a la formacin de un nuevo republicano y
una nueva republicana afn con el modelo de sociedad propuesto,
respondiendo con ello al nuevo modelo de desarrollo social, poltico, cultural
y econmico. De all que, lo contemple en su fundamentacin y como
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Por otro lado, Zamora como gran lder social y militar, estaba dotado
de una visin integral de la realidad, una inquebrantable fe en la
redencin del pueblo, una profunda devocin por la justicia, la igualdad,
la libertad y por la importancia que tiene cultivar nuestras races
histricas para impulsar las luchas sociales de transformacin y
refundacin de la Repblica. Por ello, sus discursos y proclamas
constituan dardos certeros que destruan viejos esquemas de la
oligarqua y los sustitua por convocatorias a la reflexin crtica sobre
el sendero a seguir en la revolucin federalista:
Compaeros de armas: Habis probado con vuestra
abnegacin y sublime herosmo que solo el pueblo quiere
su bien y es dueo de su suerte, y que de hoy ms
Venezuela no ser patrimonio de ninguna familia ni
persona siendo la mayor recompensa de las victorias
alcanzadas contra el Centralismo, el establecimiento del
Gobierno Federal que da todos los bienes que emanan
de su magnfica institucin, aunque la patria siempre llena
de munificencia premia a sus buenos y leales servidores.
As, hagamos el postrer esfuerzo que pueda necesitar
de nosotros para dejar cumplida la gran misin que nos
ha confiado, y veris abierta la nueva era de la Federacin
Colombiana; que fueron los ltimos votos de nuestro
Libertador, el Gran Bolvar (Zamora: 1859).
Todos estos aportes, en el marco de esta nueva etapa del pas,
nutren una construccin curricular que est fundamentada en la
promocin del respeto a la interculturalidad y multitnicidad, la identidad
de gnero, el pensamiento humanista y ambientalista, generndose
as una nueva sociedad con identidad venezolana, con sentido de
justicia, fraternidad, paz, equidad y libertad; y responsable de los hechos
pblicos, para la defensa de la soberana y unidad e integracin de
Latinoamrica y el Caribe.
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3.2.2.2- Caractersticas
Son caractersticas del currculo del SEB las siguientes:
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3.2.2.3- Objetivos
La nueva concepcin curricular bolivariana establece el proceso de
formacin de los y las estudiantes en el que los conocimientos, habilidades,
destrezas, actitudes y virtudes se alcanzan mediante la actividad y la
comunicacin, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada
ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad, en una sociedad
autnticamente democrtica, basada en la valoracin tica del trabajo y
en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de
transformacin social, consustanciados con los valores de la identidad
nacional y con una visin latinoamericana y universal.
En tal sentido, el Currculo Nacional Bolivariano tiene como objetivos
fundamentales:
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Conocimientos, actitudes positivas y valores hacia el acervo histricocultural venezolano, que le permitan identificarse con su entorno
geopoltico.
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3.2.3.5.2 - Tipos
3.2.3.5.3- Formas
3.2.3.5.4- Caractersticas
3.2.3.5.5- Funciones
Las funciones de la evaluacin responden al para qu de esta,
diversificndose en relacin a los requerimientos que surgen a lo largo
del desarrollo del proceso educativo. Entre ellas destacan:
2-
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3-
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Referencias Bibliogrficas
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