P. 1
Breve Análisis del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente----

Breve Análisis del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente----

|Views: 7.885|Likes:
Publicado porAmerica Marin

More info:

Published by: America Marin on Nov 23, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/07/2014

pdf

text

original

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerza Armada Vicerrectorado de Asuntos Sociales Dirección de Extensión

Diplomado de Capacitación Docente

Breve Análisis: Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, y el Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios

Profesor(a): Lic. M.Sc. Martha Bruces

Autor: Cedeño Coromoto Bellorin, Andrés García Jessica García José Marín América C.I.: 8.972.659 C.I. 17.747.676 C.I.: 18.237.769 C.I.: 17.745.285 C.I.: 11.855.484

San Tome, 2011
Breve Análisis del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente

categorías y jerarquías que establece el Reglamento según él: Art. 4. • (3) Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea requerida. como tal. está supeditada al cumplimiento de funciones determinadas en las condiciones.1: Planificar el proceso de evaluación para efectos de aplicación. 6: Son deberes del personal docente: • (2) Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio. El ejercicio profesional de la docencia constituye una carrera y.La carrera docente estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada provista del título profesional respectivo. técnico que dicten las autoridades educativas • (5) Cumplir con las actividades de evaluación. Art. En el Art. se entiende por personal docente tanto a quienes tengan la condición de personal ordinario como a quienes ostenten el carácter de personal interino.6 Numeral 2. análisis.4: .3: sostiene que la planificación y programación de las actividades de evaluación que cumplirá el docente en cada lapso deberá ser conocida por el . Resolución 213: Art.. evaluación y demás aspectos de la enseñanza y el aprendizaje. • (4) Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico. dirección. valoración y cuantificación de los resultados de las estrategias de evaluación. • (6) Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planteamiento programación.En el marco del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente..5.

y secuenciar actividades. Resolución 266: Art. Este sería un proceso de resolución de problemas que el docente deberá enfrentar desde las posibilidades reales. y desde la cotidianidad del aula de clases. . en donde se deberá responder de la mejor manera. Habrá diferentes necesidades que se enmarcan en un contexto. el departamento de evaluación. en las maneras más adecuadas. La planificación ha de ser lo suficientemente flexible como para ir rehaciéndose en el transcurso. se informe. cuando y para que evaluar tanto las competencias como los indicadores de los educandos. teniendo en mente un esquema donde pueda pensar los elementos que organizan la actividad. como. Es necesario que el docente se forme. y apropiadas para planificar las actividades. además de allí es que se da a conocer el que. cuando lo hubiere. Implicaría un proceso formativo progresivo. ya que es una estrategia de aprendizaje en función de las competencias e indicadores propuestos en el proyecto pedagógico de aula y los planes de estudio para la Educación Básica . con que. los padres o representantes y a los alumnos. 12: plantea que la evaluación formativa o de procesos está vinculada con los procesos de enseñar y de aprender . Aspectos Técnicos: Es imprescindible la planificación de la evaluación. Aspectos Formativos: La Planificación permite que el docente tenga un tiempo para pensar la práctica.personal directivo del plantel.

Define el carácter universitario de estas instituciones y establece sus finalidades. el desarrollo de la comunidad y de la región donde se encuentran establecidos. los colegios universitarios y cualesquiera otros de nivel superior cuya creación se justifique de conformidad con el Plan de la Nación y con los programas sectoriales de educación en cuanto a la organización y el funcionamiento de cada uno de ellos. 3. . de manera tal que pueda propiciar un incremento permanente en la productividad. Ofrecer a sus alumnos una formación integral con un sólido basamento ético y humanístico. Los mismos deben ser destinados a proveer recursos humanos en el campo de la ciencia. Desarrollar en el individuo una actitud crítica ante los problemas de la sociedad contemporánea y suministrarle los instrumentos conceptuales básicos que le permitan afrontar con éxito los futuros retos profesionales que la dinámica socio-económica les exija. los institutos universitarios de tecnología. 4. Promover a través de los estudios de nivel superior. la tecnología y de los servicios que se requieran para el desarrollo del país y de la región. Dirigir programas que conduzcan a la formación de un profesional calificado dentro de los parámetros de excelencia académica.Breve Análisis del Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios El reglamento rige sobre los institutos y colegios universitarios tales como: los institutos universitarios pedagógicos. 2. los institutos y colegios universitarios estarán dirigidos a: 1. los institutos universitarios politécnicos. conforme al: Artículo 3º: Además de los objetivos establecidos en el artículo 27 de la Ley Orgánica de Educación.

Establecer nuevas orientaciones. la cual elaborará un informe técnico. el Ministerio de . Artículo 5º: El Ejecutivo Nacional. 6. regionalización e integración con las demás instituciones de educación superior y dentro de los lineamientos del Plan de la Nación.5. a través del Ministerio de Educación. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades. Para la ejecución de estas funciones contará con la participación de las comunidades de dichas instituciones y de los organismos regionales vinculados a las actividades socioeconómicas y culturales. podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios ofíciales o privados. atendiendo a las necesidades y requerimientos regionales y nacionales del sistema productivo y económico del medio social. control. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades y atendiendo a criterios de diversificación. por órgano del Ministerio de Educación. obedecerá a un orden de prioridad nacional y regional y se hará mediante autorización del Ministerio de Educación. una vez realizada la propuesta motivada por el Consejo Directivo a la Dirección General Sectorial de Educación Superior. En tal sentido. públicas y privadas. Realizar programas de investigación. las ejercerá el Ministerio de Educación. fijándoles un régimen especial acorde con su carácter experimental. así como la modificación o supresión de las existentes en los institutos y colegios universitarios. podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios a título de ensayo. El Ejecutivo Nacional. Artículo 6º: La creación de nuevas menciones de estudios. de la región. modernos sistemas de aprendizaje y estructuras en la Educación Superior. Artículo 4º: Las políticas de desarrollo institucional así como las funciones de supervisión. evaluación y coordinación de los institutos y colegios universitarios.

administrativo y obrero y a sus condiscípulos. Mantener la disciplina dentro de la institución y fuera de ella. combinándolas con la necesidad de ofrecer a los alumnos . ningún curso en que se hayan aceptado alumnos. 5. Colaborar con las autoridades del instituto o colegio universitario para la normal realización de las actividades. 4. 3. Artículo 48: Los estudiantes de los institutos y colegios universitarios tienen los siguientes deberes: 1. Los demás deberes que les señale este Reglamento. Cuidar los bienes de la institución. Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de las autoridades de la institución. los reglamentos internos de la institución respectiva y las autoridades educacionales competentes. 2. Asistir puntualmente a las actividades que se programen. 6. durante el año o semestre académico.Educación supervisará y anualmente el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios oficiales y privados. a menos que el Ministerio de Educación así lo decida por el incumplimiento de normativas legales o reglamentarias. Artículo 49: El sistema de evaluación del rendimiento estudiantil se concibe como un proceso que permita verificar el logro de los objetivos curriculares establecidos. Tratar respetuosamente al personal docente. incluye apreciaciones cuantitativas y cualitativas y se regirá por las normas que establezca el Ministerio de Educación. Artículo Nº 7: En los institutos y colegios universitarios creados o autorizados por el Ministerio de Educación no podrá clausurarse. 7. En el reglamento se enfatizan aspectos y finalidades vinculadas con el desarrollo económico.

una formación integral. mediante el Decreto Nº 1574 del 16 de enero de 1974. vinculada a los problemas de la comunidad y las regiones. La finalidad del Reglamento de 1974 fue establecer regulaciones para el funcionamiento de estas instituciones. . El reglamento está compuesto por ocho capítulos que abarcan disposiciones sobre organización y funcionamiento. control y evaluación. es decir universal. así como ampliar y definir el conjunto de instituciones que abarcaba. personal docente y de investigación. 2) formar profesionales de nivel superior en todas las áreas requeridas para el desarrollo integral del país. sancionado durante el gobierno de Rafael Caldera. dentro de un concepto de formación humanística. Este reglamento derogó el Reglamento Parcial (Decreto 2173 del 6 de junio de 1988). pero no derogó el Reglamento anterior de los Institutos y Colegios Universitarios. régimen presupuestario y disposiciones para el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios privados. son establecimientos dirigidos a: 1) proporcionar instrucciones básicas y multidisciplinaria para la formación de “recursos humanos”. Este último reglamento en su artículo 1º señala que. régimen de estudios.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->