REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerza Armada Vicerrectorado de Asuntos Sociales Dirección de Extensión

Diplomado de Capacitación Docente

Breve Análisis: Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, y el Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios

Profesor(a): Lic. M.Sc. Martha Bruces

Autor: Cedeño Coromoto Bellorin, Andrés García Jessica García José Marín América C.I.: 8.972.659 C.I. 17.747.676 C.I.: 18.237.769 C.I.: 17.745.285 C.I.: 11.855.484

San Tome, 2011
Breve Análisis del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente

. valoración y cuantificación de los resultados de las estrategias de evaluación. 4. El ejercicio profesional de la docencia constituye una carrera y.3: sostiene que la planificación y programación de las actividades de evaluación que cumplirá el docente en cada lapso deberá ser conocida por el . como tal.4: . se entiende por personal docente tanto a quienes tengan la condición de personal ordinario como a quienes ostenten el carácter de personal interino. Art.6 Numeral 2. dirección. evaluación y demás aspectos de la enseñanza y el aprendizaje.1: Planificar el proceso de evaluación para efectos de aplicación. • (3) Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea requerida.En el marco del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. análisis. técnico que dicten las autoridades educativas • (5) Cumplir con las actividades de evaluación.. • (4) Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico. • (6) Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planteamiento programación. 6: Son deberes del personal docente: • (2) Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio. categorías y jerarquías que establece el Reglamento según él: Art.5. Resolución 213: Art.La carrera docente estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada provista del título profesional respectivo. está supeditada al cumplimiento de funciones determinadas en las condiciones. En el Art.

La planificación ha de ser lo suficientemente flexible como para ir rehaciéndose en el transcurso. el departamento de evaluación. y desde la cotidianidad del aula de clases. y secuenciar actividades. como. en las maneras más adecuadas. Resolución 266: Art. y apropiadas para planificar las actividades. además de allí es que se da a conocer el que. cuando y para que evaluar tanto las competencias como los indicadores de los educandos. . Es necesario que el docente se forme. ya que es una estrategia de aprendizaje en función de las competencias e indicadores propuestos en el proyecto pedagógico de aula y los planes de estudio para la Educación Básica . Implicaría un proceso formativo progresivo. 12: plantea que la evaluación formativa o de procesos está vinculada con los procesos de enseñar y de aprender . se informe. con que. Habrá diferentes necesidades que se enmarcan en un contexto. Este sería un proceso de resolución de problemas que el docente deberá enfrentar desde las posibilidades reales. en donde se deberá responder de la mejor manera. Aspectos Técnicos: Es imprescindible la planificación de la evaluación.personal directivo del plantel. Aspectos Formativos: La Planificación permite que el docente tenga un tiempo para pensar la práctica. cuando lo hubiere. teniendo en mente un esquema donde pueda pensar los elementos que organizan la actividad. los padres o representantes y a los alumnos.

Desarrollar en el individuo una actitud crítica ante los problemas de la sociedad contemporánea y suministrarle los instrumentos conceptuales básicos que le permitan afrontar con éxito los futuros retos profesionales que la dinámica socio-económica les exija. Dirigir programas que conduzcan a la formación de un profesional calificado dentro de los parámetros de excelencia académica. conforme al: Artículo 3º: Además de los objetivos establecidos en el artículo 27 de la Ley Orgánica de Educación. Promover a través de los estudios de nivel superior. 3. la tecnología y de los servicios que se requieran para el desarrollo del país y de la región. 4. los institutos universitarios politécnicos. los institutos y colegios universitarios estarán dirigidos a: 1. . Define el carácter universitario de estas instituciones y establece sus finalidades. 2. de manera tal que pueda propiciar un incremento permanente en la productividad. Los mismos deben ser destinados a proveer recursos humanos en el campo de la ciencia. el desarrollo de la comunidad y de la región donde se encuentran establecidos. Ofrecer a sus alumnos una formación integral con un sólido basamento ético y humanístico. los institutos universitarios de tecnología. los colegios universitarios y cualesquiera otros de nivel superior cuya creación se justifique de conformidad con el Plan de la Nación y con los programas sectoriales de educación en cuanto a la organización y el funcionamiento de cada uno de ellos.Breve Análisis del Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios El reglamento rige sobre los institutos y colegios universitarios tales como: los institutos universitarios pedagógicos.

considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades y atendiendo a criterios de diversificación. podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios a título de ensayo.5. regionalización e integración con las demás instituciones de educación superior y dentro de los lineamientos del Plan de la Nación. fijándoles un régimen especial acorde con su carácter experimental. por órgano del Ministerio de Educación. la cual elaborará un informe técnico. públicas y privadas. Artículo 6º: La creación de nuevas menciones de estudios. En tal sentido. una vez realizada la propuesta motivada por el Consejo Directivo a la Dirección General Sectorial de Educación Superior. las ejercerá el Ministerio de Educación. atendiendo a las necesidades y requerimientos regionales y nacionales del sistema productivo y económico del medio social. Artículo 5º: El Ejecutivo Nacional. 6. modernos sistemas de aprendizaje y estructuras en la Educación Superior. Artículo 4º: Las políticas de desarrollo institucional así como las funciones de supervisión. El Ejecutivo Nacional. el Ministerio de . podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios ofíciales o privados. control. Realizar programas de investigación. obedecerá a un orden de prioridad nacional y regional y se hará mediante autorización del Ministerio de Educación. así como la modificación o supresión de las existentes en los institutos y colegios universitarios. de la región. Establecer nuevas orientaciones. a través del Ministerio de Educación. Para la ejecución de estas funciones contará con la participación de las comunidades de dichas instituciones y de los organismos regionales vinculados a las actividades socioeconómicas y culturales. evaluación y coordinación de los institutos y colegios universitarios.

6. ningún curso en que se hayan aceptado alumnos. 4. 5. Mantener la disciplina dentro de la institución y fuera de ella. Artículo 49: El sistema de evaluación del rendimiento estudiantil se concibe como un proceso que permita verificar el logro de los objetivos curriculares establecidos. En el reglamento se enfatizan aspectos y finalidades vinculadas con el desarrollo económico. los reglamentos internos de la institución respectiva y las autoridades educacionales competentes.Educación supervisará y anualmente el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios oficiales y privados. 7. Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de las autoridades de la institución. combinándolas con la necesidad de ofrecer a los alumnos . Colaborar con las autoridades del instituto o colegio universitario para la normal realización de las actividades. Artículo Nº 7: En los institutos y colegios universitarios creados o autorizados por el Ministerio de Educación no podrá clausurarse. Artículo 48: Los estudiantes de los institutos y colegios universitarios tienen los siguientes deberes: 1. 3. a menos que el Ministerio de Educación así lo decida por el incumplimiento de normativas legales o reglamentarias. Tratar respetuosamente al personal docente. incluye apreciaciones cuantitativas y cualitativas y se regirá por las normas que establezca el Ministerio de Educación. administrativo y obrero y a sus condiscípulos. Cuidar los bienes de la institución. Los demás deberes que les señale este Reglamento. Asistir puntualmente a las actividades que se programen. 2. durante el año o semestre académico.

dentro de un concepto de formación humanística. personal docente y de investigación. control y evaluación. pero no derogó el Reglamento anterior de los Institutos y Colegios Universitarios. es decir universal. régimen presupuestario y disposiciones para el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios privados.una formación integral. 2) formar profesionales de nivel superior en todas las áreas requeridas para el desarrollo integral del país. La finalidad del Reglamento de 1974 fue establecer regulaciones para el funcionamiento de estas instituciones. mediante el Decreto Nº 1574 del 16 de enero de 1974. Este reglamento derogó el Reglamento Parcial (Decreto 2173 del 6 de junio de 1988). régimen de estudios. sancionado durante el gobierno de Rafael Caldera. son establecimientos dirigidos a: 1) proporcionar instrucciones básicas y multidisciplinaria para la formación de “recursos humanos”. así como ampliar y definir el conjunto de instituciones que abarcaba. . vinculada a los problemas de la comunidad y las regiones. Este último reglamento en su artículo 1º señala que. El reglamento está compuesto por ocho capítulos que abarcan disposiciones sobre organización y funcionamiento.

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