REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerza Armada Vicerrectorado de Asuntos Sociales Dirección de Extensión

Diplomado de Capacitación Docente

Breve Análisis: Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, y el Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios

Profesor(a): Lic. M.Sc. Martha Bruces

Autor: Cedeño Coromoto Bellorin, Andrés García Jessica García José Marín América C.I.: 8.972.659 C.I. 17.747.676 C.I.: 18.237.769 C.I.: 17.745.285 C.I.: 11.855.484

San Tome, 2011
Breve Análisis del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente

1: Planificar el proceso de evaluación para efectos de aplicación.3: sostiene que la planificación y programación de las actividades de evaluación que cumplirá el docente en cada lapso deberá ser conocida por el .. análisis. como tal. técnico que dicten las autoridades educativas • (5) Cumplir con las actividades de evaluación. categorías y jerarquías que establece el Reglamento según él: Art.La carrera docente estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada provista del título profesional respectivo. evaluación y demás aspectos de la enseñanza y el aprendizaje.6 Numeral 2. • (4) Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico. El ejercicio profesional de la docencia constituye una carrera y.En el marco del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.. • (3) Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea requerida. En el Art. se entiende por personal docente tanto a quienes tengan la condición de personal ordinario como a quienes ostenten el carácter de personal interino. 6: Son deberes del personal docente: • (2) Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio. está supeditada al cumplimiento de funciones determinadas en las condiciones. dirección. valoración y cuantificación de los resultados de las estrategias de evaluación. Art. 4.5. Resolución 213: Art. • (6) Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planteamiento programación.4: .

cuando y para que evaluar tanto las competencias como los indicadores de los educandos.personal directivo del plantel. Aspectos Formativos: La Planificación permite que el docente tenga un tiempo para pensar la práctica. el departamento de evaluación. La planificación ha de ser lo suficientemente flexible como para ir rehaciéndose en el transcurso. Aspectos Técnicos: Es imprescindible la planificación de la evaluación. con que. los padres o representantes y a los alumnos. Habrá diferentes necesidades que se enmarcan en un contexto. Es necesario que el docente se forme. en las maneras más adecuadas. 12: plantea que la evaluación formativa o de procesos está vinculada con los procesos de enseñar y de aprender . Implicaría un proceso formativo progresivo. y apropiadas para planificar las actividades. ya que es una estrategia de aprendizaje en función de las competencias e indicadores propuestos en el proyecto pedagógico de aula y los planes de estudio para la Educación Básica . y desde la cotidianidad del aula de clases. teniendo en mente un esquema donde pueda pensar los elementos que organizan la actividad. y secuenciar actividades. Este sería un proceso de resolución de problemas que el docente deberá enfrentar desde las posibilidades reales. se informe. . además de allí es que se da a conocer el que. Resolución 266: Art. en donde se deberá responder de la mejor manera. como. cuando lo hubiere.

Define el carácter universitario de estas instituciones y establece sus finalidades. el desarrollo de la comunidad y de la región donde se encuentran establecidos. .Breve Análisis del Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios El reglamento rige sobre los institutos y colegios universitarios tales como: los institutos universitarios pedagógicos. los institutos universitarios politécnicos. de manera tal que pueda propiciar un incremento permanente en la productividad. la tecnología y de los servicios que se requieran para el desarrollo del país y de la región. Ofrecer a sus alumnos una formación integral con un sólido basamento ético y humanístico. 3. conforme al: Artículo 3º: Además de los objetivos establecidos en el artículo 27 de la Ley Orgánica de Educación. los institutos universitarios de tecnología. Los mismos deben ser destinados a proveer recursos humanos en el campo de la ciencia. 2. Dirigir programas que conduzcan a la formación de un profesional calificado dentro de los parámetros de excelencia académica. Promover a través de los estudios de nivel superior. Desarrollar en el individuo una actitud crítica ante los problemas de la sociedad contemporánea y suministrarle los instrumentos conceptuales básicos que le permitan afrontar con éxito los futuros retos profesionales que la dinámica socio-económica les exija. los institutos y colegios universitarios estarán dirigidos a: 1. 4. los colegios universitarios y cualesquiera otros de nivel superior cuya creación se justifique de conformidad con el Plan de la Nación y con los programas sectoriales de educación en cuanto a la organización y el funcionamiento de cada uno de ellos.

El Ejecutivo Nacional. podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios ofíciales o privados. obedecerá a un orden de prioridad nacional y regional y se hará mediante autorización del Ministerio de Educación.5. Artículo 4º: Las políticas de desarrollo institucional así como las funciones de supervisión. modernos sistemas de aprendizaje y estructuras en la Educación Superior. públicas y privadas. la cual elaborará un informe técnico. Establecer nuevas orientaciones. atendiendo a las necesidades y requerimientos regionales y nacionales del sistema productivo y económico del medio social. el Ministerio de . podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios a título de ensayo. de la región. Para la ejecución de estas funciones contará con la participación de las comunidades de dichas instituciones y de los organismos regionales vinculados a las actividades socioeconómicas y culturales. 6. regionalización e integración con las demás instituciones de educación superior y dentro de los lineamientos del Plan de la Nación. control. las ejercerá el Ministerio de Educación. Realizar programas de investigación. fijándoles un régimen especial acorde con su carácter experimental. evaluación y coordinación de los institutos y colegios universitarios. una vez realizada la propuesta motivada por el Consejo Directivo a la Dirección General Sectorial de Educación Superior. así como la modificación o supresión de las existentes en los institutos y colegios universitarios. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades y atendiendo a criterios de diversificación. a través del Ministerio de Educación. por órgano del Ministerio de Educación. Artículo 5º: El Ejecutivo Nacional. Artículo 6º: La creación de nuevas menciones de estudios. En tal sentido.

6. ningún curso en que se hayan aceptado alumnos. Asistir puntualmente a las actividades que se programen. Artículo 48: Los estudiantes de los institutos y colegios universitarios tienen los siguientes deberes: 1. En el reglamento se enfatizan aspectos y finalidades vinculadas con el desarrollo económico. administrativo y obrero y a sus condiscípulos. 2. Colaborar con las autoridades del instituto o colegio universitario para la normal realización de las actividades. 4. los reglamentos internos de la institución respectiva y las autoridades educacionales competentes. a menos que el Ministerio de Educación así lo decida por el incumplimiento de normativas legales o reglamentarias. 3. Cuidar los bienes de la institución. incluye apreciaciones cuantitativas y cualitativas y se regirá por las normas que establezca el Ministerio de Educación. durante el año o semestre académico. combinándolas con la necesidad de ofrecer a los alumnos . Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de las autoridades de la institución.Educación supervisará y anualmente el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios oficiales y privados. 5. Artículo Nº 7: En los institutos y colegios universitarios creados o autorizados por el Ministerio de Educación no podrá clausurarse. Los demás deberes que les señale este Reglamento. Artículo 49: El sistema de evaluación del rendimiento estudiantil se concibe como un proceso que permita verificar el logro de los objetivos curriculares establecidos. Mantener la disciplina dentro de la institución y fuera de ella. Tratar respetuosamente al personal docente. 7.

es decir universal. pero no derogó el Reglamento anterior de los Institutos y Colegios Universitarios. vinculada a los problemas de la comunidad y las regiones. control y evaluación. El reglamento está compuesto por ocho capítulos que abarcan disposiciones sobre organización y funcionamiento. régimen de estudios. mediante el Decreto Nº 1574 del 16 de enero de 1974. personal docente y de investigación. sancionado durante el gobierno de Rafael Caldera. así como ampliar y definir el conjunto de instituciones que abarcaba. La finalidad del Reglamento de 1974 fue establecer regulaciones para el funcionamiento de estas instituciones. régimen presupuestario y disposiciones para el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios privados.una formación integral. 2) formar profesionales de nivel superior en todas las áreas requeridas para el desarrollo integral del país. Este reglamento derogó el Reglamento Parcial (Decreto 2173 del 6 de junio de 1988). son establecimientos dirigidos a: 1) proporcionar instrucciones básicas y multidisciplinaria para la formación de “recursos humanos”. dentro de un concepto de formación humanística. Este último reglamento en su artículo 1º señala que. .

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