REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerza Armada Vicerrectorado de Asuntos Sociales Dirección de Extensión

Diplomado de Capacitación Docente

Breve Análisis: Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, y el Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios

Profesor(a): Lic. M.Sc. Martha Bruces

Autor: Cedeño Coromoto Bellorin, Andrés García Jessica García José Marín América C.I.: 8.972.659 C.I. 17.747.676 C.I.: 18.237.769 C.I.: 17.745.285 C.I.: 11.855.484

San Tome, 2011
Breve Análisis del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente

4. técnico que dicten las autoridades educativas • (5) Cumplir con las actividades de evaluación. valoración y cuantificación de los resultados de las estrategias de evaluación. como tal. Resolución 213: Art. • (4) Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico.5. categorías y jerarquías que establece el Reglamento según él: Art. • (6) Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planteamiento programación.6 Numeral 2.1: Planificar el proceso de evaluación para efectos de aplicación. En el Art.4: .En el marco del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. evaluación y demás aspectos de la enseñanza y el aprendizaje..3: sostiene que la planificación y programación de las actividades de evaluación que cumplirá el docente en cada lapso deberá ser conocida por el .. está supeditada al cumplimiento de funciones determinadas en las condiciones. El ejercicio profesional de la docencia constituye una carrera y. 6: Son deberes del personal docente: • (2) Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio. análisis.La carrera docente estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada provista del título profesional respectivo. Art. dirección. se entiende por personal docente tanto a quienes tengan la condición de personal ordinario como a quienes ostenten el carácter de personal interino. • (3) Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea requerida.

Implicaría un proceso formativo progresivo. cuando lo hubiere. además de allí es que se da a conocer el que. ya que es una estrategia de aprendizaje en función de las competencias e indicadores propuestos en el proyecto pedagógico de aula y los planes de estudio para la Educación Básica . como. con que. teniendo en mente un esquema donde pueda pensar los elementos que organizan la actividad. Aspectos Técnicos: Es imprescindible la planificación de la evaluación. y desde la cotidianidad del aula de clases. el departamento de evaluación. y apropiadas para planificar las actividades. Resolución 266: Art. Este sería un proceso de resolución de problemas que el docente deberá enfrentar desde las posibilidades reales. cuando y para que evaluar tanto las competencias como los indicadores de los educandos. Es necesario que el docente se forme. se informe. en donde se deberá responder de la mejor manera. Aspectos Formativos: La Planificación permite que el docente tenga un tiempo para pensar la práctica. .personal directivo del plantel. los padres o representantes y a los alumnos. Habrá diferentes necesidades que se enmarcan en un contexto. 12: plantea que la evaluación formativa o de procesos está vinculada con los procesos de enseñar y de aprender . en las maneras más adecuadas. y secuenciar actividades. La planificación ha de ser lo suficientemente flexible como para ir rehaciéndose en el transcurso.

conforme al: Artículo 3º: Además de los objetivos establecidos en el artículo 27 de la Ley Orgánica de Educación. Promover a través de los estudios de nivel superior. 2. de manera tal que pueda propiciar un incremento permanente en la productividad. Ofrecer a sus alumnos una formación integral con un sólido basamento ético y humanístico. Desarrollar en el individuo una actitud crítica ante los problemas de la sociedad contemporánea y suministrarle los instrumentos conceptuales básicos que le permitan afrontar con éxito los futuros retos profesionales que la dinámica socio-económica les exija. los colegios universitarios y cualesquiera otros de nivel superior cuya creación se justifique de conformidad con el Plan de la Nación y con los programas sectoriales de educación en cuanto a la organización y el funcionamiento de cada uno de ellos. Define el carácter universitario de estas instituciones y establece sus finalidades. la tecnología y de los servicios que se requieran para el desarrollo del país y de la región. 3. . 4. el desarrollo de la comunidad y de la región donde se encuentran establecidos. los institutos y colegios universitarios estarán dirigidos a: 1. Los mismos deben ser destinados a proveer recursos humanos en el campo de la ciencia. los institutos universitarios politécnicos.Breve Análisis del Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios El reglamento rige sobre los institutos y colegios universitarios tales como: los institutos universitarios pedagógicos. Dirigir programas que conduzcan a la formación de un profesional calificado dentro de los parámetros de excelencia académica. los institutos universitarios de tecnología.

una vez realizada la propuesta motivada por el Consejo Directivo a la Dirección General Sectorial de Educación Superior. el Ministerio de . Establecer nuevas orientaciones. Artículo 4º: Las políticas de desarrollo institucional así como las funciones de supervisión. obedecerá a un orden de prioridad nacional y regional y se hará mediante autorización del Ministerio de Educación.5. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades. Realizar programas de investigación. así como la modificación o supresión de las existentes en los institutos y colegios universitarios. El Ejecutivo Nacional. a través del Ministerio de Educación. atendiendo a las necesidades y requerimientos regionales y nacionales del sistema productivo y económico del medio social. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades y atendiendo a criterios de diversificación. la cual elaborará un informe técnico. En tal sentido. Para la ejecución de estas funciones contará con la participación de las comunidades de dichas instituciones y de los organismos regionales vinculados a las actividades socioeconómicas y culturales. podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios a título de ensayo. Artículo 6º: La creación de nuevas menciones de estudios. las ejercerá el Ministerio de Educación. 6. públicas y privadas. por órgano del Ministerio de Educación. modernos sistemas de aprendizaje y estructuras en la Educación Superior. Artículo 5º: El Ejecutivo Nacional. podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios ofíciales o privados. regionalización e integración con las demás instituciones de educación superior y dentro de los lineamientos del Plan de la Nación. fijándoles un régimen especial acorde con su carácter experimental. de la región. evaluación y coordinación de los institutos y colegios universitarios. control.

a menos que el Ministerio de Educación así lo decida por el incumplimiento de normativas legales o reglamentarias. ningún curso en que se hayan aceptado alumnos. combinándolas con la necesidad de ofrecer a los alumnos . Cuidar los bienes de la institución. Mantener la disciplina dentro de la institución y fuera de ella. Artículo Nº 7: En los institutos y colegios universitarios creados o autorizados por el Ministerio de Educación no podrá clausurarse. 7. Artículo 49: El sistema de evaluación del rendimiento estudiantil se concibe como un proceso que permita verificar el logro de los objetivos curriculares establecidos. Tratar respetuosamente al personal docente.Educación supervisará y anualmente el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios oficiales y privados. Los demás deberes que les señale este Reglamento. Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de las autoridades de la institución. 2. Colaborar con las autoridades del instituto o colegio universitario para la normal realización de las actividades. incluye apreciaciones cuantitativas y cualitativas y se regirá por las normas que establezca el Ministerio de Educación. 5. administrativo y obrero y a sus condiscípulos. durante el año o semestre académico. Asistir puntualmente a las actividades que se programen. 3. 4. En el reglamento se enfatizan aspectos y finalidades vinculadas con el desarrollo económico. 6. los reglamentos internos de la institución respectiva y las autoridades educacionales competentes. Artículo 48: Los estudiantes de los institutos y colegios universitarios tienen los siguientes deberes: 1.

régimen de estudios. . régimen presupuestario y disposiciones para el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios privados. Este reglamento derogó el Reglamento Parcial (Decreto 2173 del 6 de junio de 1988). personal docente y de investigación. Este último reglamento en su artículo 1º señala que. El reglamento está compuesto por ocho capítulos que abarcan disposiciones sobre organización y funcionamiento. sancionado durante el gobierno de Rafael Caldera. 2) formar profesionales de nivel superior en todas las áreas requeridas para el desarrollo integral del país. son establecimientos dirigidos a: 1) proporcionar instrucciones básicas y multidisciplinaria para la formación de “recursos humanos”.una formación integral. pero no derogó el Reglamento anterior de los Institutos y Colegios Universitarios. vinculada a los problemas de la comunidad y las regiones. es decir universal. control y evaluación. dentro de un concepto de formación humanística. La finalidad del Reglamento de 1974 fue establecer regulaciones para el funcionamiento de estas instituciones. mediante el Decreto Nº 1574 del 16 de enero de 1974. así como ampliar y definir el conjunto de instituciones que abarcaba.

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