REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerza Armada Vicerrectorado de Asuntos Sociales Dirección de Extensión

Diplomado de Capacitación Docente

Breve Análisis: Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, y el Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios

Profesor(a): Lic. M.Sc. Martha Bruces

Autor: Cedeño Coromoto Bellorin, Andrés García Jessica García José Marín América C.I.: 8.972.659 C.I. 17.747.676 C.I.: 18.237.769 C.I.: 17.745.285 C.I.: 11.855.484

San Tome, 2011
Breve Análisis del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente

análisis. está supeditada al cumplimiento de funciones determinadas en las condiciones. categorías y jerarquías que establece el Reglamento según él: Art. 6: Son deberes del personal docente: • (2) Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio.5. Resolución 213: Art. • (3) Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea requerida. 4.6 Numeral 2..En el marco del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. valoración y cuantificación de los resultados de las estrategias de evaluación.. Art. • (4) Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico. técnico que dicten las autoridades educativas • (5) Cumplir con las actividades de evaluación. • (6) Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planteamiento programación. dirección.4: . En el Art.3: sostiene que la planificación y programación de las actividades de evaluación que cumplirá el docente en cada lapso deberá ser conocida por el .La carrera docente estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada provista del título profesional respectivo. se entiende por personal docente tanto a quienes tengan la condición de personal ordinario como a quienes ostenten el carácter de personal interino. evaluación y demás aspectos de la enseñanza y el aprendizaje. como tal. El ejercicio profesional de la docencia constituye una carrera y.1: Planificar el proceso de evaluación para efectos de aplicación.

ya que es una estrategia de aprendizaje en función de las competencias e indicadores propuestos en el proyecto pedagógico de aula y los planes de estudio para la Educación Básica . 12: plantea que la evaluación formativa o de procesos está vinculada con los procesos de enseñar y de aprender . Habrá diferentes necesidades que se enmarcan en un contexto. teniendo en mente un esquema donde pueda pensar los elementos que organizan la actividad. Implicaría un proceso formativo progresivo. además de allí es que se da a conocer el que. Aspectos Formativos: La Planificación permite que el docente tenga un tiempo para pensar la práctica. se informe. Aspectos Técnicos: Es imprescindible la planificación de la evaluación. Resolución 266: Art. La planificación ha de ser lo suficientemente flexible como para ir rehaciéndose en el transcurso. cuando lo hubiere. y apropiadas para planificar las actividades. en donde se deberá responder de la mejor manera. . con que. y secuenciar actividades. y desde la cotidianidad del aula de clases. el departamento de evaluación. como. los padres o representantes y a los alumnos. cuando y para que evaluar tanto las competencias como los indicadores de los educandos. en las maneras más adecuadas. Este sería un proceso de resolución de problemas que el docente deberá enfrentar desde las posibilidades reales.personal directivo del plantel. Es necesario que el docente se forme.

los institutos universitarios de tecnología. Define el carácter universitario de estas instituciones y establece sus finalidades. la tecnología y de los servicios que se requieran para el desarrollo del país y de la región. de manera tal que pueda propiciar un incremento permanente en la productividad. 2. Dirigir programas que conduzcan a la formación de un profesional calificado dentro de los parámetros de excelencia académica. los institutos universitarios politécnicos. Promover a través de los estudios de nivel superior. . Los mismos deben ser destinados a proveer recursos humanos en el campo de la ciencia. Ofrecer a sus alumnos una formación integral con un sólido basamento ético y humanístico. conforme al: Artículo 3º: Además de los objetivos establecidos en el artículo 27 de la Ley Orgánica de Educación.Breve Análisis del Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios El reglamento rige sobre los institutos y colegios universitarios tales como: los institutos universitarios pedagógicos. 3. los institutos y colegios universitarios estarán dirigidos a: 1. el desarrollo de la comunidad y de la región donde se encuentran establecidos. los colegios universitarios y cualesquiera otros de nivel superior cuya creación se justifique de conformidad con el Plan de la Nación y con los programas sectoriales de educación en cuanto a la organización y el funcionamiento de cada uno de ellos. Desarrollar en el individuo una actitud crítica ante los problemas de la sociedad contemporánea y suministrarle los instrumentos conceptuales básicos que le permitan afrontar con éxito los futuros retos profesionales que la dinámica socio-económica les exija. 4.

atendiendo a las necesidades y requerimientos regionales y nacionales del sistema productivo y económico del medio social. de la región. Realizar programas de investigación. evaluación y coordinación de los institutos y colegios universitarios. el Ministerio de . modernos sistemas de aprendizaje y estructuras en la Educación Superior. 6. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades y atendiendo a criterios de diversificación. Artículo 4º: Las políticas de desarrollo institucional así como las funciones de supervisión. Artículo 5º: El Ejecutivo Nacional. Para la ejecución de estas funciones contará con la participación de las comunidades de dichas instituciones y de los organismos regionales vinculados a las actividades socioeconómicas y culturales. públicas y privadas. El Ejecutivo Nacional. la cual elaborará un informe técnico. fijándoles un régimen especial acorde con su carácter experimental. podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios ofíciales o privados. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades. una vez realizada la propuesta motivada por el Consejo Directivo a la Dirección General Sectorial de Educación Superior. regionalización e integración con las demás instituciones de educación superior y dentro de los lineamientos del Plan de la Nación. las ejercerá el Ministerio de Educación. podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios a título de ensayo. Establecer nuevas orientaciones. obedecerá a un orden de prioridad nacional y regional y se hará mediante autorización del Ministerio de Educación. a través del Ministerio de Educación. así como la modificación o supresión de las existentes en los institutos y colegios universitarios. En tal sentido. Artículo 6º: La creación de nuevas menciones de estudios. por órgano del Ministerio de Educación.5. control.

Mantener la disciplina dentro de la institución y fuera de ella. 2.Educación supervisará y anualmente el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios oficiales y privados. Asistir puntualmente a las actividades que se programen. Tratar respetuosamente al personal docente. ningún curso en que se hayan aceptado alumnos. Artículo 48: Los estudiantes de los institutos y colegios universitarios tienen los siguientes deberes: 1. incluye apreciaciones cuantitativas y cualitativas y se regirá por las normas que establezca el Ministerio de Educación. Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de las autoridades de la institución. Los demás deberes que les señale este Reglamento. los reglamentos internos de la institución respectiva y las autoridades educacionales competentes. administrativo y obrero y a sus condiscípulos. Artículo 49: El sistema de evaluación del rendimiento estudiantil se concibe como un proceso que permita verificar el logro de los objetivos curriculares establecidos. Cuidar los bienes de la institución. durante el año o semestre académico. 7. 3. Colaborar con las autoridades del instituto o colegio universitario para la normal realización de las actividades. a menos que el Ministerio de Educación así lo decida por el incumplimiento de normativas legales o reglamentarias. En el reglamento se enfatizan aspectos y finalidades vinculadas con el desarrollo económico. 5. 4. 6. combinándolas con la necesidad de ofrecer a los alumnos . Artículo Nº 7: En los institutos y colegios universitarios creados o autorizados por el Ministerio de Educación no podrá clausurarse.

Este último reglamento en su artículo 1º señala que. control y evaluación. mediante el Decreto Nº 1574 del 16 de enero de 1974.una formación integral. régimen presupuestario y disposiciones para el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios privados. son establecimientos dirigidos a: 1) proporcionar instrucciones básicas y multidisciplinaria para la formación de “recursos humanos”. La finalidad del Reglamento de 1974 fue establecer regulaciones para el funcionamiento de estas instituciones. dentro de un concepto de formación humanística. es decir universal. vinculada a los problemas de la comunidad y las regiones. . régimen de estudios. pero no derogó el Reglamento anterior de los Institutos y Colegios Universitarios. así como ampliar y definir el conjunto de instituciones que abarcaba. 2) formar profesionales de nivel superior en todas las áreas requeridas para el desarrollo integral del país. personal docente y de investigación. Este reglamento derogó el Reglamento Parcial (Decreto 2173 del 6 de junio de 1988). sancionado durante el gobierno de Rafael Caldera. El reglamento está compuesto por ocho capítulos que abarcan disposiciones sobre organización y funcionamiento.

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