REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerza Armada Vicerrectorado de Asuntos Sociales Dirección de Extensión

Diplomado de Capacitación Docente

Breve Análisis: Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, y el Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios

Profesor(a): Lic. M.Sc. Martha Bruces

Autor: Cedeño Coromoto Bellorin, Andrés García Jessica García José Marín América C.I.: 8.972.659 C.I. 17.747.676 C.I.: 18.237.769 C.I.: 17.745.285 C.I.: 11.855.484

San Tome, 2011
Breve Análisis del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente

3: sostiene que la planificación y programación de las actividades de evaluación que cumplirá el docente en cada lapso deberá ser conocida por el .1: Planificar el proceso de evaluación para efectos de aplicación. Resolución 213: Art. • (4) Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico. como tal. • (3) Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea requerida. 6: Son deberes del personal docente: • (2) Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio. evaluación y demás aspectos de la enseñanza y el aprendizaje.. 4.5. • (6) Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planteamiento programación. El ejercicio profesional de la docencia constituye una carrera y.. valoración y cuantificación de los resultados de las estrategias de evaluación.4: . técnico que dicten las autoridades educativas • (5) Cumplir con las actividades de evaluación.La carrera docente estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada provista del título profesional respectivo. dirección. Art.6 Numeral 2. se entiende por personal docente tanto a quienes tengan la condición de personal ordinario como a quienes ostenten el carácter de personal interino. categorías y jerarquías que establece el Reglamento según él: Art. En el Art. análisis. está supeditada al cumplimiento de funciones determinadas en las condiciones.En el marco del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.

Implicaría un proceso formativo progresivo. ya que es una estrategia de aprendizaje en función de las competencias e indicadores propuestos en el proyecto pedagógico de aula y los planes de estudio para la Educación Básica . 12: plantea que la evaluación formativa o de procesos está vinculada con los procesos de enseñar y de aprender . Es necesario que el docente se forme. y secuenciar actividades. Habrá diferentes necesidades que se enmarcan en un contexto. La planificación ha de ser lo suficientemente flexible como para ir rehaciéndose en el transcurso.personal directivo del plantel. además de allí es que se da a conocer el que. Resolución 266: Art. cuando lo hubiere. los padres o representantes y a los alumnos. . cuando y para que evaluar tanto las competencias como los indicadores de los educandos. y desde la cotidianidad del aula de clases. Este sería un proceso de resolución de problemas que el docente deberá enfrentar desde las posibilidades reales. teniendo en mente un esquema donde pueda pensar los elementos que organizan la actividad. se informe. con que. Aspectos Formativos: La Planificación permite que el docente tenga un tiempo para pensar la práctica. Aspectos Técnicos: Es imprescindible la planificación de la evaluación. el departamento de evaluación. en las maneras más adecuadas. como. en donde se deberá responder de la mejor manera. y apropiadas para planificar las actividades.

Ofrecer a sus alumnos una formación integral con un sólido basamento ético y humanístico. los institutos universitarios de tecnología. conforme al: Artículo 3º: Además de los objetivos establecidos en el artículo 27 de la Ley Orgánica de Educación. 4. los institutos y colegios universitarios estarán dirigidos a: 1. Desarrollar en el individuo una actitud crítica ante los problemas de la sociedad contemporánea y suministrarle los instrumentos conceptuales básicos que le permitan afrontar con éxito los futuros retos profesionales que la dinámica socio-económica les exija. la tecnología y de los servicios que se requieran para el desarrollo del país y de la región. los institutos universitarios politécnicos. los colegios universitarios y cualesquiera otros de nivel superior cuya creación se justifique de conformidad con el Plan de la Nación y con los programas sectoriales de educación en cuanto a la organización y el funcionamiento de cada uno de ellos. . 2. el desarrollo de la comunidad y de la región donde se encuentran establecidos. Define el carácter universitario de estas instituciones y establece sus finalidades. de manera tal que pueda propiciar un incremento permanente en la productividad.Breve Análisis del Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios El reglamento rige sobre los institutos y colegios universitarios tales como: los institutos universitarios pedagógicos. Los mismos deben ser destinados a proveer recursos humanos en el campo de la ciencia. Promover a través de los estudios de nivel superior. Dirigir programas que conduzcan a la formación de un profesional calificado dentro de los parámetros de excelencia académica. 3.

así como la modificación o supresión de las existentes en los institutos y colegios universitarios. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades y atendiendo a criterios de diversificación. a través del Ministerio de Educación. Artículo 6º: La creación de nuevas menciones de estudios. fijándoles un régimen especial acorde con su carácter experimental. 6. En tal sentido. por órgano del Ministerio de Educación.5. podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios ofíciales o privados. evaluación y coordinación de los institutos y colegios universitarios. de la región. una vez realizada la propuesta motivada por el Consejo Directivo a la Dirección General Sectorial de Educación Superior. control. el Ministerio de . obedecerá a un orden de prioridad nacional y regional y se hará mediante autorización del Ministerio de Educación. El Ejecutivo Nacional. atendiendo a las necesidades y requerimientos regionales y nacionales del sistema productivo y económico del medio social. regionalización e integración con las demás instituciones de educación superior y dentro de los lineamientos del Plan de la Nación. Para la ejecución de estas funciones contará con la participación de las comunidades de dichas instituciones y de los organismos regionales vinculados a las actividades socioeconómicas y culturales. Artículo 5º: El Ejecutivo Nacional. públicas y privadas. modernos sistemas de aprendizaje y estructuras en la Educación Superior. Realizar programas de investigación. Artículo 4º: Las políticas de desarrollo institucional así como las funciones de supervisión. la cual elaborará un informe técnico. Establecer nuevas orientaciones. podrá crear o autorizar el funcionamiento de institutos y colegios universitarios a título de ensayo. las ejercerá el Ministerio de Educación. considerada la opinión del Consejo Nacional de Universidades.

Colaborar con las autoridades del instituto o colegio universitario para la normal realización de las actividades. 4. los reglamentos internos de la institución respectiva y las autoridades educacionales competentes. Cuidar los bienes de la institución.Educación supervisará y anualmente el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios oficiales y privados. Asistir puntualmente a las actividades que se programen. durante el año o semestre académico. a menos que el Ministerio de Educación así lo decida por el incumplimiento de normativas legales o reglamentarias. ningún curso en que se hayan aceptado alumnos. 3. Acatar las órdenes e instrucciones emanadas de las autoridades de la institución. Tratar respetuosamente al personal docente. Los demás deberes que les señale este Reglamento. En el reglamento se enfatizan aspectos y finalidades vinculadas con el desarrollo económico. Artículo 48: Los estudiantes de los institutos y colegios universitarios tienen los siguientes deberes: 1. combinándolas con la necesidad de ofrecer a los alumnos . 5. 2. Mantener la disciplina dentro de la institución y fuera de ella. Artículo 49: El sistema de evaluación del rendimiento estudiantil se concibe como un proceso que permita verificar el logro de los objetivos curriculares establecidos. administrativo y obrero y a sus condiscípulos. Artículo Nº 7: En los institutos y colegios universitarios creados o autorizados por el Ministerio de Educación no podrá clausurarse. 7. 6. incluye apreciaciones cuantitativas y cualitativas y se regirá por las normas que establezca el Ministerio de Educación.

vinculada a los problemas de la comunidad y las regiones. personal docente y de investigación.una formación integral. son establecimientos dirigidos a: 1) proporcionar instrucciones básicas y multidisciplinaria para la formación de “recursos humanos”. Este último reglamento en su artículo 1º señala que. así como ampliar y definir el conjunto de instituciones que abarcaba. Este reglamento derogó el Reglamento Parcial (Decreto 2173 del 6 de junio de 1988). control y evaluación. es decir universal. . sancionado durante el gobierno de Rafael Caldera. dentro de un concepto de formación humanística. El reglamento está compuesto por ocho capítulos que abarcan disposiciones sobre organización y funcionamiento. 2) formar profesionales de nivel superior en todas las áreas requeridas para el desarrollo integral del país. La finalidad del Reglamento de 1974 fue establecer regulaciones para el funcionamiento de estas instituciones. régimen de estudios. régimen presupuestario y disposiciones para el funcionamiento de los institutos y colegios universitarios privados. mediante el Decreto Nº 1574 del 16 de enero de 1974. pero no derogó el Reglamento anterior de los Institutos y Colegios Universitarios.