UNIVERSIDAD

NACIONAL PEDRO RUIZ

GALLO
0
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO
SOCIALES Y EDUCACIN

REPORTE DE LECTURA:

ESTUDIANTE: IRIS GONZALES

GONZALEZ
DOCENTE: AGUSTN RODAS
MALCA
CURSO: COMUNICACIN
INTEGRAL VI

Lambayeque, septiembre de 2015

PROYECTO TRAGALUZ: CAPACIDADES CON SUS PROCESOS

COGNITIVOS
ABSTRAER:
Establecer un patrn o
criterio general (E)

Observar e
identificar (O)

Identificar otras
situaciones (I)

Verificar (V)

1.Sin O no E
sin observacin no se establece un criterio general.
2.EI
Si se establece un criterio general, entonces se pueden identificar
otras situaciones.
3.V O
Para verificar se necesita observar.
4.O+E+I+V= A
En suma: la observacin, el establecer un patrn, el
identificar otras situaciones y verificar, nos permiten lograr la Abstraccin.
ANLISIS DE TEXTOS:
1. D
L: Se determinada el significado contextualizado de las palabras s y
solo s, se lee el texto de manera global.
2.

Construir un
L
organizador

grfico (C)
Detectar la
organizacin

estructural
Identificar
I:
del texto (DE)
ideas
si
principales
y
determinar el
significado
contextualiza
do (D)

Leer el texto
de forma
global (L)

secundarias
(I)

no se lee el texto de forma global, no se pueden identificar ideas principales

y secundarias.
3. DEC: si detectamos la organizacin estructural del texto entonces
podemos construir un organizador grfico.
4. (L^D)I
ARGUMENTAR:
Identificar (I)

Organizar
(O)

U:
Argumentar
Concretar
(C)

Valorar (V)

1. I A: Si identificamos el tema a discutir, entonces podemos argumentar

2. C^O A: si se concretan y organizan las razones, entonces se llega a

argumentar.
DEFINIR:
1. I A
2. I^A^RV
3. D=I+A+R+V

A-->
Verificar
(V)
Redactar
(R)

Acotar y
limitar (A)
Identificar (I)

Definir
DESCRIBIR:

Observar
(O)

Identificar
(I)

Caracteriz
ar (C)

Relacionar
(R)

1. D
O: se puede describir, si y solo si se observa.
2. La capacidad de describir, se logra cuando los procesos inmersos en
ella: observar, identificar, caracterizar y relacionar, se dan de manera
graduada y ordenada.
DIALOGAR:
1. SE+A= D: el saber escuchar
sumado al argumentar nos permite
dialogar.
2. E^P
A:
expresar
ideas
y
aproximar nuestros puntos de
vistas,
nos
conducen
al
argumentar.

U=Dialogar
Saber
escuchar
(SE)

Argumentar
Expresar ideas
propias (E)
Aproximar nuestros
puntos de vista (P)

 ELABORACIN DE TEXTOS:
Fijar (F) + Planificar (P)+ Redactar (R)+Revisar (Re)
+Reescribir (Rs)
Elaborar textos (E)
1. Elaborar textos es una capacidad que suma una serie de procesos
como: fijar, planificar, redactar, revisar y reescribir.
EXPOSICIN CORRECTA DE IDEAS PROPIAS:
1. S E: seleccionar el tema
es parte importante de la
U: E
exposicin de las ideas.
2. C O: el concretar los
Seleccion
datos relevantes, debe
ar un
estar
incluido
en
la
tema (S)
organizacin
de
la
Organizar (O)
informacin.
Concretar
INTERPRETAR:

Observar
(O)

Elaborar

Identificar
(I)

Explicar
(E)

Reflexionar
(R)

1. El interpretar es una capacidad que se logra de manera secuencial.

2. O+I+E= R: luego de observar, identificar y explicar, podemos reflexionar.
3. OE: solo si se observa, entonces podemos elaborar una conclusin.
LECTURA COMPRENSIVA:
LC
Crear Conclusiones (C)
Lectura
global (Lg)
Organizar
(O)
Captar
(C)

1. LC= Lg +O+C
2. C O: captar lo nuclear del texto
est incluido en la organizacin del
mismo.
3. C=Lg u O: para llegar a las
conclusiones, se debe realizar una
lectura
global
del
texto
y
organizarlo.