GUIA PEDAGOGICA 2021 IDENTIFICACION PERIODO: Tres GRADO: 10

Área: ciencias Asignatura: Filosofía Guía: 02

sociales
Docente: Luis Gabriel Olascoaga Inicio: 18-08-21 Finaliza:03-09-2021
Nombre del estudiante: Retroalimentación: 06 al
10 de septiembre 2021
CONTENIDO: E L juicio, la proposición, la definición, el raciocinio, el
silogismo y la lógica dialéctica.

UNIDAD 04: LOGICA

DESCRIPCION: PROPOSITO DE FORMACION: OBJETIVOS:

En el desarrollo de la presente guía, cada Formar personas capaces -Habilitar al alumno para la
estudiante tendrá la oportunidad de de utilizar conceptos de la aplicación de las principales
realizar diferentes actividades que le asignatura de filosofía para reglas lógicas.
permitirán fortalecer habilidades del Saber mejorar su vida cotidiana,
conocer, del saber pensar, del saber siendo sensible ante lo que -Distinguir los tipos de
hacer, del saber innovar y del saber ser- percibe de su entorno, juicios y su necesidad
sentir. Se espera, que tanto el análisis capaz de establecer una
lógica.
temático, como la realización de las postura crítica frente a lo
actividades, se constituyan en una que aprende y aplica en su -Identificar las
experiencia de aprendizaje enriquecedora. contexto real.
características y formas del
silogismo.

DESEMPEÑOS

SABER CONOCER SABER PENSAR SABER HACER SABER INNOVAR SABER SER-SENTIR
Identifica el silogismo y Argumenta la Realiza Propón un Expresa respeto
sus reglas. composición de clasificación de escrito en el por las opiniones
todo juicio. juicios que incorpores de sus
todas las clases compañeros.
de
proposiciones
vistas.

1
 LOGICA

Te has imaginado ¿Cómo

nuestros padres aplican la lógica?

sabías que la lógica es

aplicada en todos los ámbitos profesionales?

Piensa, ¿Cómo definirías la

lógica?

Que sería de la vida del hombre

sin los aportes de la lógica?

OJO SEÑORES ESTUDIANTES AL FINAL DE LA GUIA LES DEJO UNAS INDICACIONES

PARA PRESENTAR EL TRABAJO FINAL DE LA GUIA. FAVOR APLICARLOS. OJO

Cuidado con los fraudes

2
DESARROLLO

EL JUICIO
El juicio es la segunda operación del entendimiento, por medio de la cual el entendimiento compara
dos ideas o conceptos.
A partir de la comparación que se establece, por medio del juicio, el entendimiento afirma o niega los
elementos que determinan la relación.
En todo juicio hay tres elementos fundamentales:
1. El sujeto, sobre el cual se va a afirmar o negar algo.
2. El predicado que se afirma o niega, con respecto al sujeto.
3. La cópula, que es el elemento de enlace entre el sujeto y el predicado. Ejemplos: "Pedro es
alto".

S es P.
"Carlos es trabajador".
S es P.
Por complicado que pueda parecer un juicio nunca podrá exceder de los términos antes enunciados.
(S y P).
Sólo por medio del juicio se afirma o se niega algo con respecto al sujeto. De ahí que para muchos
lógicos, el juicio sea la operación del entendimiento, por medio de la cual el hombre amplía su
conocimiento. Pero como se ha visto, en realidad el juicio está conformado por la relación de dos
conceptos, quienes son la primera operación del entendimiento.

CLASIFICACIÓN DE LOS JUICIOS

A partir de Aristóteles, los juicios se han clasificado en cuatro grandes grupos, según su cantidad, su
relación, su cualidad y su modalidad.
a. De acuerdo con su cualidad, los juicios se clasifican en:
Afirmativos: son aquellos en que el predicado expresa una señal del sujeto, cualquiera que
esta sea. Ejemplo:
"el oro es un metal" "Pablo es estudioso".

Negativos: son aquellos en que el predicado no conviene al sujeto. Dichos juicios encierran
una limitación del sujeto. Ejemplo: "este cuadro no es feo " "los hombres no son brutos".

b. De acuerdo con su cantidad, los juicios pueden ser:

Universales: cuando el predicado se extiende a toda una clase de objetos sin excepción
alguna. Ejemplo: "todos los hombres son mortales". "Todos los bumangueses son
santandereanos".

3
 Particulares: cuando el predicado se extiende a una clase determinada de objetos. Ejemplo:
"algunos hombres son profesionales " "algunos maestros son licenciados".

Individuales: cuando el predicado se extiende a un solo individuo o hecho. Ejemplo: "San

Martín fue un héroe " "Julia es buena profesional".

c. De acuerdo con su relación, los juicios se clasifican en:

Categóricos: son aquellos en que entre el sujeto y predicado se encierra una afirmación
absoluta que no depende de ninguna condición. Ejemplo: "el calor dilata los cuerpos " "un
líquido alcanza el estado de ebullición a más de 100° C"

Disyuntivos: son aquellos juicios en que el sujeto puede ser determinado por varios
predicados. Pero al final, el sujeto resulta determinado por alguno de ellos. Ejemplo:
"los minerales pueden ser sólidos, líquidos o gaseosos".
"Juan puede estudiar Idiomas, Filosofía o Ingeniería".

Hipotéticos: son aquellos juicios en que la relación entre el sujeto y el predicado está
subordinada a otra relación que es una condición. "Si la tierra cálida causa molestias, no
yendo, evitaré las molestias".
"Si Juan es brusco jugando, y dejo de jugar con él, me evito problemas".

d. De acuerdo con la modalidad, los juicios se clasifican en:

Problemáticos: son aquellos en que la relación entre el sujeto y el predicado se expresa como
posible. En dichos juicios aparece por lo general los términos "puede ser". Ejemplo:
"el cáncer puede tener como causa un bacilo " "si estudio puedo ir de vacaciones
tranquilamente”.

Asertorios: son juicios en donde la relación sujeto -predicado implica una realidad. En estos
juicios la cópula por lo general es el verbo "es". Ejemplo: "el hombre es un ser racional" "el gato
es un felino”

Apodícticos: son juicios en donde la relación sujeto predicado expresa una necesidad.
Ejemplo: "es preciso alimentarse para poder vivir" "el triángulo tiene tres lados"

LA PROPOSICIÓN
Es la expresión verbal del juicio. También es denominada oración. En ella encontramos los tres
elementos esenciales del juicio. Un sujeto, un predicado y el elemento que sirve de enlace: el verbo.
Teniendo presente, tanto el sujeto como el predicado, podemos dividir las proposiciones en simples
y compuestas.
Simples son aquellas que en su estructura no encierran más que un sujeto y un predicado, y por tanto,
una sola afirmación. Ejemplo: Juan es buen estudiante.

4
Compuestas son las proposiciones conformadas por varios sujetos y varios predicados, que pueden
además, estar realizando varias actividades. Ejemplo: Carlos Y Juan son buenos amigos y están
jugando en el Parque.
CLASIFICACIÓN DE LAS PROPOSICIONES
Por medio de las proposiciones manifestamos los diferentes modos de nuestro sentir. En ellas se
encierra nuestro estado de ánimo.
De acuerdo con esto, podemos clasificar las proposiciones en enunciativas, interrogativas, optativas e
imperativas
1. Proposiciones enunciativas: en ellas expresamos un sentido que encierra tan sólo una
simple manifestación ya sea ésta afirmativa o negativa. Ejemplo:
Pedro es bueno.
Juan no estudia.

2. Proposiciones interrogativas: en ellas se manifiesta el deseo de saber, de conocer, de

satisfacer una curiosidad, encierran por lo tanto una pregunta. Ejemplo:
¿Es Carlos aplicado?
¿Juan trabajó?
3. Proposiciones optativas: estas proposiciones expresan un deseo y pueden expresarse de
diferentes modos, de ahí su carácter optativo, ya sea en forma imperativa, enunciativa o
interrogativa. Ejemplo:
Si Ana estuviera conmigo. . .
¿Quieren darme una gaseosa?
¡Viva nuestro profesor de Filosofía!

4. Proposiciones imperativas: son las proposiciones en las cuales expresamos una orden o
mandato. Ejemplo:
¡Acuéstate temprano!
¡Lárgate de aquí, no llores más!

LA DEFINICIÓN
Dentro de la cantidad de conceptos que puede concebir el espíritu humano, es de vital importancia el
escoger y determinar aquéllos que sirven con claridad y precisión para caracterizar los aspectos de un
hecho u objeto. Esta es la finalidad de la definición, cuya labor consiste en la fijación de las
características esenciales de un concepto.
"Toda definición se expresa mediante un juicio en el cual el sujeto está formado por el concepto
que se quiere definir, y el predicado por la característica o características por las cuales se
define el sujeto. Por esto, el sujeto se llama definido y el predicado, defínete. Como los caracteres
que constituyen el contenido de un concepto pueden ser accidentales y esenciales, la definición, que
busca lo general, debe excluir todos los caracteres particulares y accidentales, conteniendo sólo lo
esencial".

5
TALLER
Saber hacer
1. Da por lo menos dos ejemplos de cada uno de los juicios vistos.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Saber hacer

2. Del siguiente listado de juicios, determina su clasificación, especificando, como en el siguiente

ejemplo:
"La tuberculosis es producto de un bacilo".
De acuerdo con la cualidad es afirmativo, con la cantidad es individual, con respecto a la
modalidad es asertórico, con la relación es categórico.

- Ningún hombre es inmortal.

- Carlos y Juan son estudiantes.
- El triángulo tiene tres lados.
- Los felinos son carnívoros.
- Juana es inteligente.
- Todos mis amigos son mayores que yo.
- Tres más dos es igual a cinco.
- Las vacas son mamíferos.
- El oro no es un gas.
- Margarita es buena madre con sus hijos.
- Laura y Margarita juegan bien si antes han dormido suficiente.
- La gripe puede tener como causa un resfrió.

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3. Todo lo que se ha dicho con respecto al juicio, vale también para la proposición, por ser ésta su
expresión.
a. Teniendo presente la clasificación de los juicios de acuerdo con su calidad, cantidad,
cualidad, relación y modalidad, elabora de la misma forma una clasificación de las
proposiciones atendiendo a sus respectivas subdivisiones. Da tres ejemplos de cada una.
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________________________________________________________________________

Saber innovar

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 b. Propón un escrito en el que incorpores todas las clases de proposiciones vistas. Subraya
en el escrito los sujetos y los predicados, y determina la naturaleza de las proposiciones
empleadas (si son simples o compuestas).
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________________________________________________________________________
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Saber pensar

4. Teniendo presente las siguientes reglas, que debe poseer toda definición correctamente
elaborada, cita por lo menos cinco ejemplos de definiciones.
a. Toda definición se debe basar en los elementos esenciales, descartando los de tipo
accidental.
b. Nunca lo definido debe entrar en la definición.
c. La definición debe ser lo más clara y precisa posible, tratando de alcanzar la exactitud
en todo momento.
d. La definición no debe ser circular. Con esto se pretende eliminar las definiciones que
parten del objeto por definir, volviendo a él más tarde en la definición dada.
e. La definición no debe ser negativa cuando puede ser afirmativa. Ejemplo: "Dios no es
limitado' Lo correcto sería. "Dios es ilimitado".
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Una definición es analítica, cuando en el definiendo tan sólo se mencionan las características
esenciales y propias del definito. Ejemplo, triángulo: figura plana, limitada por tres rectas que
se cortan entre sí de dos en dos.
Es sintética, cuando en el definendo se mencionan características no esenciales ni originarias
del definido. Ejemplo, calcio: elemento químico que en presencia del agua reacciona
oxidándose y desprendiendo energía. Donde tenemos que si el calcio no está en contacto con
el agua, sigue siendo calcio.
Encuentra las definiciones de los siguientes conceptos, determinando si es analítica o sintética:
Lógica, pegante, Ontología, Cosmología, molécula, Ética, Cosmogonía, manzana, dialéctico,
sintético, analítico, hematoma, potencia, ser, panteísmo, gol.
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Por medio del juicio comparamos dos conceptos, estableciendo su relación de concordancia o
rechazo. Por esto, en el juicio encontramos un sujeto, un predicado que se relaciona o no con
el sujeto, y una cópula que establece la relación.
Los juicios se clasifican según su cualidad, cantidad, relación y modalidad. La forma verbal del
juicio es la proposición. Una forma del juicio es la definición, donde el predicado o "definiendum"
se compone de las características esenciales del objeto definido (sujeto).
A partir de la lectura anterior, realiza un cuadro sinóptico con las ideas allí expresadas.
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Saber pensar
Marca con una X la respuesta correcta y explica el porqué de tu elección:
7. Al establecer la comparación de dos ideas, el entendimiento produce:
a. Idea.
b. Juicio.
c. Concepto.
d. Principio lógico.
e. a y b conjuntamente.
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. Todo juicio está compuesto por:
a. Una relación y una afirmación.
b. Un sujeto, una cópula y un predicado.
c. Sujeto y cópula.
d. Predicado que establece relación.
e. Una negación y una afirmación.
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9. Los juicios de acuerdo con su cualidad se clasifican en:
a. Hipotéticos y disyuntivos.
b. Categóricos e hipotéticos.
c. Afirmativos y negativos.
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10. Un ejemplo de juicio disyuntivo es:
a. El oro es un metal.
b. Carlos no juega.
c. Los minerales pueden ser líquidos o sólidos.
d. Todos juegan.
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EL RACIOCINIO
DEFINICION
El conocimiento en general, se establece a partir de un encadenamiento de hechos. Se parte de una
idea, de un concepto, se verifica en la experiencia, se razona, se piensa y se relaciona con otros
hechos y de allí se infiere o se extrae algún resultado.

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De esta manera, el conocimiento se consolida como un proceso, en el cual el sujeto relaciona una
serie de hechos a partir de los cuales extrae una conclusión.
El proceso mediante el cual el sujeto relaciona dos juicios, para inferir uno tercero, se denomina
razonamiento.
Se parte de algo conocido expresado en un primer juicio; se relaciona con otro estableciendo cierta
consecuencia y se llega a la solución buscada, que era hasta el momento desconocida.
El mecanismo de razonamiento consiste en una verdadera sustitución de conceptos, en donde se usa
un concepto en lugar de otro, parque se ha establecido entre ellos una relación de identidad.
Simbólicamente e procedo se representa de la siguiente forma:
A = B; B= C;
Luego A = C. Si se afirma todos los metales son buenos conductores de la electricidad fácilmente
surge a la conciencia el juicio de que el cobre será un buen conductor de la electricidad, por ser un
metal. Se encuentra así, una relación entre dos idea que antes era desconocida.

BASES PARA UN BUEN RAZONAMIENTO

Para la existencia de un razonamiento bien estructurado se requiere ante todo:
a. La existencia de dos juicios.
b. Que en dichos juicios, uno sea consecuencia del otro.
c. La existencia de un orden lógico, deductivo, donde primero estén las premisas (juicios) y a partir
de ellas se elabore la conclusión.
d. La conclusión obtenida no debe ser igual a las premisas.
e. Que a partir de todo el proceso se amplíe el conocimiento, por medio del análisis de las misas.

EL SILOGISMO Y SUS ELEMENTOS

La forma más perfecta del razonamiento es el silogismo. En éste se encuentran relacionados tres
juicios, siendo el último de ellos un aporte nuevo al conocimiento, porque es inferido a partir de la
relación de los dos primeros.
Un silogismo posee tres términos y tres juicios o proposiciones. Entre ellos se distingue:
a. Un término mayor, que identifica al concepto de mayor extensión y cuyo símbolo es P
(predicado de la conclusión).
b. Un término menor, que como su nombre lo indica, corresponde al concepto de menor
extensión, simbolizado por S (sujeto de la conclusión).
c. Un término medio, el cual tiene una extensión intermedia representado por M.

Premisas, nombre dado porque sirven de base-y son antecedentes a la conclusión.

Ejemplos:
Premisas —Todas las aves son Bípedas

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 — La gallina es una ave.
Conclusión: la gallina es bípeda.
En el ejemplo anterior, el término mayor (P), es bípeda; el término medio (M), es ave; y el término
menos (S), es gallina.
La representación gráfica de la relación de dependencia entre los términos sería:

LÓGICA DIALÉCTICA
La Lógica formal analiza las formas del pensamiento, las relaciones que establecen entre sí los
contenidos, pero ignora estos contenidos.
Los contenidos son las representaciones que tiene la conciencia de la realidad, es decir, los
conocimientos.
Los fundamentos de la Lógica dialéctica contemporánea, fueron dados por Hegel y Marx, y se
encuentran representados en los supuestos básicos y procesos de la Teoría del Conocimiento del
materialismo dialéctico.
Por esta razón, en la presente parte del libro no será estudiada la Lógica dialéctica encontrándose
expuesta en la Teoría del Conocimiento de Marx.
TALLER
Reglas del silogismo.
1. Todo silogismo debe poseer tres términos: el medio, el mayor y el menor.
2. El término medio, no debe entrar en la conclusión.
3. El término medio debe ser tomado una sola vez en toda su extensión.
4. Los términos mayor y menor no deben ser tomados en la conclusión con mayor extensión que
en las premisas.
5. De premisas afirmativas no se puede inferir una conclusión negativa.
6. De premisas negativas no se saca conclusión.
7. De dos premisas particulares tampoco se puede sacar conclusión.
8. La conclusión siempre sigue la parte más débil de las premisas. Se llama la parte más débil a
la proposición negativa con respecto a la afirmativa, y a la particular con respecto a la universal.
En consecuencia, si una de las premisas es negativa, la conclusión es negativa; si una de las
premisas es particular, la conclusión es particular.
A partir de lo anterior:
Saber hacer

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 a. Elabora dos ejemplos para cada una de las reglas, en donde verifique su importancia y
además pruebes que sin su utilización es imposible construir un silogismo perfecto.
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Saber hacer

b. Elabora diez silogismos y señala en cada uno de ellos sus respectivos términos.
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Saber conocer

c. Identifica en los siguientes silogismos, las reglas no cumplidas:

 Algún hombre es bueno.
Pedro es hombre.
(Luego) Pedro es bueno.
 Todo pájaro vuela.
La gallina no vuela.
(Luego) No todo pájaro vuela.
 Ningún animal es salvaje
la vaca no es salvaje.
(Luego) La vaca no es salvaje…
 Pedro es buen estudiante.
Juan es compañero de Pedro.
(Luego) Juan es buen estudiante.
 La anemia es una enfermedad.
La viruela es una enfermedad.
(Luego) La viruela y la anemia son enfermedades.
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
Saber innovar
d. Reelabora en forma correcta los silogismos anteriores. propón los cambios que conside-
res necesarios.
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 CIERRE
Pregunta hipotética ¿Por qué razones crees que es importante que la lógica para la vida del
hombre?
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Pregunta metacognitiva: ¿Cuál fue la parte en la que tuviste mayor dificultad? Y por qué.
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________________________________________________________________________________
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Pregunta conclusiva. En conclusión ¿cuáles son las ventajas de estudiar la lógica?
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Pregunta valorativa. ¿De todas las actividades planteadas en la guía cuál fue la que más se te
dificulto realizar y por qué?
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Bibliografía
 pensemos 10, filosofía. Editorial voluntad
 Internet.

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 RUBRICA DE EVALUACION

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: 10 FECHA:

AREA: ciencias sociales Asignatura: Filosofía Periodo: 03 Guía: 02
Temas a evaluar: E L juicio, la proposición, la definición, el raciocinio, el silogismo y la lógica dialéctica.
VALORACION SABER SABER SABER SABER INNOVAR SABER SER
CONOCER PENSAR HACER – SENTIR
Identifico Argumento con Realizo Propongo un Expreso
claramente el propiedad la claramente escrito en el que respeto por
AVANZADO silogismo y composición de clasificación incorporo todas las opiniones
sus reglas. todo juicio las clases de de mis
de juicios
proposiciones compañeros.
vistas.
Algunas Algunas veces Algunas Algunas veces Algunas
veces argumento la veces propongo un veces
INTERMEDIO identifico el composición de realizo escrito en el que expreso
silogismo y todo juicio incorporo todas respeto por
clasificación
sus reglas. las clases de las opiniones
de juicios proposiciones de mis
vistas. compañeros.
No identifico No argumento No realizo No propongo un No expreso
el silogismo y la composición clasificación escrito en el que respeto por
INICIAL sus reglas. de todo juicio de juicios incorporo todas las opiniones
las clases de de mis
proposiciones compañeros.
vistas.
TOTAL

DOCENTE: LUIS GABRIEL OLASCOAGA HOYOS

Ojo , a continuación les dejo un formato para que se orienten a la hora de presentar sus
trabajos. Los grupos de trabajo pueden ser de uno y máximo 5 integrantes. Recordando que cada

miembro debe subir el trabajo a la plataforma. Ojo los fraudes serán reportados a coordinación
con la docente Dinora Robles. En caso de fraude la(s) personas implicadas tienen uno sin derecho a
recuperación, según lo estipulado en el manual de convivencia. Ojo.

No olvidar que todo debe ser virtual, siempre aplicando los protocolos de bioseguridad.

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 ANTROPOLOGIA FILOSOFICA (EL HOMBRE)

ADRIANA MARTINEZ ECHENIQUE

JOSE ANGEL PADILLA LOPEZ
DINORA DE JESUS ROBLES RIVERO
MANUEL DIAZ CABALLERO
JUAN ANDRES CALONGE LAVALLE

TRABAJO PRESENTADO AL DOCENTE LUIS GABRIEL OLASCOAGA HOYOS, EN LA

ASIGNATURA DE FILOSOFIA, GRADO 10-A, PERIODO UNO. GUIA DOS.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA Y MINERA DE MONTECRISTO BOLIVAR

FEBRERO 20 - 2021

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 DESARROLLO
1. Pregunta y respuesta
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2. Pregunta y respuesta
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3. Pregunta y respuesta
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Continúe hasta terminar

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