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unidades de aprendizaje - raz matemático 1º año 2010

unidades de aprendizaje - raz matemático 1º año 2010

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Año

Unidad de Aprendizaje Nº 1
“APRENDEMOS A DESARROLLAR EJERCICIOS SOBRE TRAS EL SIGUIENTE (SUCESIONES)”
I. DATOS GENERALES:
§ § § § § §

Dirección Regional Institución Educativa Área – Nivel Ciclo – Grado Duración Docentes Responsables

: DRE Lambayeque : I.E.P. “ADEU” – Chiclayo : Matemática – Primaria : VI – Primero : 12 horas : Martín I. Chayán Alache/Luz Guzmán Bravo

II.

FUNDAMENTACION

En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y además el pensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva problemas sacando conclusiones con solamente el uso de un criterio lógico y algo de ingenio. Las matemáticas llevan una actividad muy sofisticada que no resulta fácil de definir, pero una gran parte de lo que hoy se conoce como matemática es el resultado de un pensamiento que originalmente se centró en los conceptos de número, magnitud y forma; temas muy importante en la gran aplicación que tiene sobre los procesos condicionados y reglamentados, que permiten medir la capacidad para captar relaciones u operaciones nuevas, a las que se supone estamos poco acostumbrados
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Ø Pensamiento Crítico.- Es el proceso de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, es la capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma argumentativa. Ø Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).- Es la capacidad para encontrar respuestas alternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto. IV. TEMAS TRANSVERSALES: Ø Educación en familia V. VALORES
VALORES

:
ACTITUDES Actitud Ante el Área (AAA) § Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades que realiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales. § Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas: orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) y escritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes) § Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales, además es responsable frente a la tarea común. Comportamiento § Demuestra orden y puntualidad. § Asume sus compromisos personales y grupales. § Cumple las normas de convivencia. § Es asertivo(a) en el trato con los demás.

Ø Responsabilidad

Ø Respeto

VI.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: Marzo 15 TÉRMINO: Abril 9
Aprendizajes Esperados (Capacidad Específica + Contenido) § (RD) Interpreta datos y conclusiones sobre tras el siguientes. § (CM) Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre tras el siguiente. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS § Interpreta los datos obtenidos en cada ejercicio propuesto. § Resuelve mostrados. ejercicios, según procedimientos 12 Hrs

§ (RP) Infiere procedimientos y estrategias en la solución § Infiere procedimientos y estrategias de desarrollo en sobre tras el siguiente. la solución de ejercicios

VII.

EVALÚACION
CRITERIOS DE EVALÚACIÓN INDICADORES DE EVALÚACIÓN § (RD) Interpreta datos y condiciones que permitan obtener una regla que se podra aplicar en diveros ejercicios referentes a tras el siguiente. § (CM) Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre la ley de formación; utilizando la observación y el ingenio, que me permiran aplocar en el desarrollo de ejercicios a tras el siguiente. § (RP) Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversos problemas sobre a tras el siguiente, aplicando las diferentes estrategias ya estudiadas.
INDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA)

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALÚACIÓN § Observación sistemática. § Prácticas dirigidas. § Exámenes escritos. § Examen de unidad. § Registro Auxiliar.

§ Razonamiento y Demostración (RD) § Comunicación Matemática (CM) § Resolución de Problemas (RP)

VALORES

INSTRUMENTOS DE EVALÚACIÓN

Ø Responsabilidad Ø Solidaridad

§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades que realiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales. § Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas. § Apoya a sus compañeros(as) en el desarrollo de sus actividades escolares.

§ Guía de observación § Ficha de seguimiento de actitudes

VIII.

MATRIZ DE EVALÚACIÓN:
Instrumentos CAP. DE ÁREA INDICADORES SELECCIONADOS 1 N° de ¿? 1 1 1 1 PTJE. 5 5 5 5 % 20 20 20 20 N° de ¿? 1 1 1 1 2 PTJE. 5 5 5 5 % 20 20 20 20

RD

§ Interpreta datos y condiciones que permitan obtener una regla que se podra aplicar en diveros ejercicios referentes a tras el siguiente.
TOTAL:

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

CM

§ Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre la ley de formación; utilizando la observación y el ingenio, que me permiran aplocar en el desarrollo de ejercicios a tras el siguiente.
TOTAL:

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

RP

§ Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversos problemas sobre a tras el siguiente, aplicando las diferentes estrategias ya estudiadas.
TOTAL:

4

20

100

4

20

100

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: PARA EL DOCENTE: Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Razonamiento Lógico , 2da Edición Povis V. Adolfo. Razonamiento Matemático 1 Rojas P. Adolfo. Razonamiento Matemático 2 - 3 - 4 Rojas P. Adolfo. Razonamiento Matemático Alfonso Rojas Puémape. Razonamiento Matemático Manuel Coveñas Naquiche. Razonamiento Matemático Rubén Romero Méndez. Razonamiento Matemático César Vallejos. Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte.

PARA EL ALUMNO: Ø Ø Ø Ø Ø Skanimat 1 Alfonso Rojas Puémape Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape. Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche. Razonamiento Matemático Colección Aduni Razonamiento Matemático Propedéutica para las ciencias.

____________________________________ Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache
Docente Responsable del Curso

____________________________________ Lic. Mat. Luz Guzmán Bravo
Docente Responsable del Curso

_________________________________
Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz
Sub Directora de Formación General

Año

Unidad de Aprendizaje Nº 2
“APRENDEMOS A CONTAR FIGURAS GEOMÉTRICAS USANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS”
I. DATOS GENERALES:
§ § § § § §

Dirección Regional Institución Educativa Área – Nivel Ciclo – Grado Duración Docentes Responsables

: DRE Lambayeque : I.E.P. “ADEU” – Chiclayo : Matemática – Secundaria : VI – Primero : 12 horas : Martín I. Chayán Alache/Luz Guzmán Bravo

II.

FUNDAMENTACION

En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y además el pensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva problemas sacando conclusiones con solamente el uso de un criterio lógico y algo de ingenio. Las matemáticas llevan una actividad muy sofisticada que no resulta fácil de definir, pero una gran parte de lo que hoy se conoce como matemática es el resultado de un pensamiento que originalmente se centró en los conceptos de número; tema muy importante en la gran aplicación que tiene sobre los procesos condicionados y reglamentados, que permiten medir la capacidad para captar relaciones u operaciones nuevas, a las que se supone estamos poco acostumbrados
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Ø Pensamiento Crítico.- Es el proceso de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, es la capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma argumentativa. Ø Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).- Es la capacidad para encontrar respuestas alternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto. IV. TEMAS TRANSVERSALES: Ø Educación en familia V. VALORES
VALORES

:
ACTITUDES Actitud Ante el Área (AAA) § Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades que realiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales. § Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas: orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) y escritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes) § Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales, además es responsable frente a la tarea común. Comportamiento § Demuestra orden y puntualidad. § Asume sus compromisos personales y grupales. § Cumple las normas de convivencia. § Es asertivo(a) en el trato con los demás.

Ø Responsabilidad

Ø Respeto

VI.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: Abril 12 TÉRMINO: Mayo 7
Aprendizajes Esperados (Capacidad Específica + Contenido) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS § Interpreta la solución de diversos ejercicios Hrs

mostrados. § (RD) Analiza estrategias de solución sobre conteo de § Resuelve ejercicios, según procedimientos figuras. § (CM) Evalúa estrategias metacognitivas en conteo de mostrados. figuras. § (RP) Resuelve ejercicios de conteo de figuras. § Infiere procedimientos y estrategias de solución en la solución de ejercicios.

12

VII.

EVALÚACION
CRITERIOS DE EVALÚACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALÚACIÓN § (RD) Analiza estrategias de solución aplicables a ejercicios sobre conteo de § Observación figuras. sistemática. § (CM) Evalúa estrategias metacognitivas en la solución de ejercicios de § Prácticas dirigidas. conteo de figuras. § Exámenes escritos. § (RP) Resuelve ejercicios a partir de estrategias determinadas en solución de § Examen de unidad. diversos ejercicios, relacionados con el conteo de figuras. § Registro Auxiliar. INDICADORES DE EVALÚACIÓN INDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA) § Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades que realiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales. § Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas: orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) y escritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes) § Apoya a sus compañeros(as) en el desarrollo de sus actividades escolares. INSTRUMENTOS DE EVALÚACIÓN § Guía de observación § Ficha de seguimiento de actitudes

§ Razonamiento y Demostración (RD) § Comunicación Matemática (CM) § Resolución de Problemas (RP) VALORES

Ø Responsabilidad

Ø Solidaridad

VIII.

MATRIZ DE EVALÚACIÓN:
Instrumentos CAP. DE ÁREA INDICADORES SELECCIONADOS 1 N° de ¿? 1 1 1 1 PTJE. 5 5 5 5 % 20 20 20 20 N° de ¿? 1 1 1 1 2 PTJE. 5 5 5 5 % 20 20 20 20

RD

§ Analiza estrategias de solución aplicables a sobre conteo de figuras.

ejercicios similares

TOTAL:

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

CM

§ Evalúa estrategias metacognitivas en la solución de ejercicios de conteo de figuras.
TOTAL:

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

RP

§ Resuelve ejercicios a partir de estrategias determinadas en solución de diversos ejercicios, relacionados con el conteo de figuras.
TOTAL:

4

20

100

4

20

100

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: PARA EL DOCENTE: Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Razonamiento Lógico , 2da Edición Povis V. Adolfo. Razonamiento Matemático 1 Rojas P. Adolfo. Razonamiento Matemático 2 - 3 - 4 Rojas P. Adolfo. Razonamiento Matemático Alfonso Rojas Puémape. Razonamiento Matemático Manuel Coveñas Naquiche. Razonamiento Matemático Rubén Romero Méndez. Razonamiento Matemático César Vallejos. Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte. Skanimat 1 Alfonso Rojas Puémape Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape. Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche. Razonamiento Matemático Colección Aduni Razonamiento Matemático Propedéutica para las ciencias.

PARA EL ALUMNO:

____________________________________ Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache
Docente Responsable del Curso

____________________________________ Lic. Mat. Luz Guzmán Bravo
Docente Responsable del Curso

_________________________________
Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz
Sub Directora de Formación General

Año

Unidad de Aprendizaje Nº 3
“APRENDEMOS Y APLICAMOS PROPIEDADES DE OPERADORES MATEMÁTICOS EN LA SOLUCIÓN DE EJERCICIOS”
I. DATOS GENERALES:
§ § § § § §

Dirección Regional Institución Educativa Área – Nivel Ciclo – Grado Duración Docentes Responsables

: DRE Lambayeque : I.E.P. “ADEU” – Chiclayo : Matemática – Secundaria : VI – Primero : 15 horas : Martín I. Chayán Alache/Luz Guzmán Bravo

II.

FUNDAMENTACION

En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y además el pensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva, reemplace por uno y otro número para encontrar la solución de los diversos ejercicios que se le presentes sobre el tema de operadores matemáticos y además que obtenga conclusiones con solamente el uso de su criterio lógico y algo de ingenio.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Ø Pensamiento Crítico.- Es el proceso de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, es la capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma argumentativa. Ø Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).- Es la capacidad para encontrar respuestas alternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto. IV. TEMAS TRANSVERSALES: Ø Educación en familia V. VALORES
VALORES

:
ACTITUDES Actitud Ante el Área (AAA) § Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades que realiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales. § Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas: orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) y escritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes) § Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales, además es responsable frente a la tarea común. Comportamiento § Demuestra orden y puntualidad. § Asume sus compromisos personales y grupales. § Cumple las normas de convivencia. § Es asertivo(a) en el trato con los demás.

Ø Responsabilidad

Ø Respeto

VI.

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: Mayo 10 TÉRMINO: Junio 11
Aprendizajes Esperados (Capacidad Específica + Contenido) § Analiza ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS conceptos de operador, operación matemática y operador binario. Hrs

§ (RD) Evalúa conceptos de Operador Matemático. § (CM) Infiere datos implícitos muy importantes Operadores § Clasifica los operadores según la operación que se Matemáticos. realiza. § (RP) Elabora estrategias de solución en Operadores § Resuelve ejercicios, aplicando las propiedades en Matemáticos. Operadores Matemáticos.

15

VII.

EVALÚACION
CRITERIOS DE EVALÚACIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALÚACIÓN § ((RD) Evalúa conceptos de operador y operador binario para su aplicación § Observación en el desarrollo de los ejercicios. sistemática. § (CM) Infiere datos implícitos muy importantes que le permitirán solucionar § Prácticas dirigidas. § Exámenes escritos. los ejercicios de operadores matemáticos. § (RP) Elabora estrategias de solución en los ejercicios de operadores § Examen de unidad. Matemáticos. § Registro Auxiliar. INDICADORES DE EVALÚACIÓN INDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA) § Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades que realiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales. § Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas: orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) y escritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes) § Apoya a sus compañeros(as) en el desarrollo de sus actividades escolares. INSTRUMENTOS DE EVALÚACIÓN § Guía de observación § Ficha de seguimiento de actitudes

§ Razonamiento y Demostración (RD) § Comunicación Matemática (CM) § Resolución de Problemas (RP) VALORES

Ø Responsabilidad

Ø Solidaridad

VIII.

MATRIZ DE EVALÚACIÓN:
Instrumentos CAP. DE ÁREA INDICADORES SELECCIONADOS 1 N° de ¿? 1 1 1 1 PTJE. 5 5 5 5 % 20 20 20 20 N° de ¿? 1 1 1 1 2 PTJE. 5 5 5 5 % 20 20 20 20

RD

§ Evalúa conceptos de operador y operador binario para su aplicación en el desarrollo de los ejercicios.
TOTAL:

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

CM

§ Infiere datos implícitos muy importantes que le solucionar los ejercicios de operadores matemáticos.

permitirán
TOTAL:

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

4
1 1 1 1

20
5 5 5 5

100
20 20 20 20

RP

§ Elabora estrategias de solución en los ejercicios de operadores Matemáticos.
TOTAL:

4

20

100

4

20

100

I.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: PARA EL DOCENTE: Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Razonamiento Lógico, 2da Edición Povis V. Adolfo. Razonamiento Matemático Alfonso Rojas Puémape. Razonamiento Matemático César Vallejos. Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte. Razonamiento Razonamiento Razonamiento Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape. Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche. Matemático Colección Aduni Matemático Propedéutica para las ciencias.

PARA EL ALUMNO:

____________________________________ Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache
Docente Responsable del Curso

____________________________________ Lic. Mat. Luz Guzmán Bravo
Docente Responsable del Curso

_________________________________
Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz
Sub Directora de Formación General

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