Planeacin Bimestral

Ciclo escolar
2015-2016

5to Grado - Bloque

1

Ciencias
Naturales
Escuela Primaria:
Profr(a):

ASIGNATUR
A

Ciencias Naturales

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 2. Del 31 de agosto al

4 de septiembre.

BLOQUE 1
Cmo mantener la salud?
Bloque 1. Tema 1. La dieta correcta y su
BLOQUE
Prevengo el sobrepeso, la
TEMA
importancia.
obesidad, las adicciones y los
embarazos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Me alimento de manera correcta?
Caractersticas de la dieta correcta: suficiente,
equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada.
Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con
Toma de decisiones conscientes para mejorar su las caractersticas de la dieta correcta y las costumbres
alimentacin respecto a los beneficios del consumo de alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de
una dieta correcta.
decisiones que impliquen mejorar su alimentacin.
Causas y consecuencias del sobrepeso y de la Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la
obesidad.
obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el
Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de
consumo de agua simple potable y la actividad fsica.
agua simple potable y la actividad fsica para prevenir
el sobrepeso y la obesidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Platicar con los alumnos acerca de lo que comen en casa. es sano?, qu significa sano para ellos?, qu es
balanceado?, cul ser la dieta correcta? Leer la pg. 11 sobre la alimentacin y comentar.
La publicidad. Pg. 12.
Observar las imgenes de las dos comidas presentadas en el libro. Contestar las preguntas en la libreta para
socializar.
Leer las pginas 12 a la 14 acerca de la nutricin y elaborar un mapa conceptual en la libreta. Guiar a los
alumnos en su elaboracin.
Observar las imgenes de los alimentos presentados en la pg. 13 (pltano, aguacate, elote, frijoles con
cebolla y jitomate) y pensar sobre qu tipo de nutrimento tiene.

Leer el dato interesante sobre los datos de La encuesta Nacional de Salud y Nutricin y comentar.
Observar la imagen de la pg. 14 y ver cmo cada parte puede enfermarse a causa de una mala
alimentacin y la obesidad.
Elaborar una lista de alimentos que contenga: una de protenas, otra de carbohidratos, otra de grasas y
lpidos, otra de vitaminas y minerales. Comparar las listas con otro compaero en su cuaderno.
Dejar de tarea al alumno dibujar la jarra del buen beber, revisando las cantidades y los niveles.
Leer la pg. 16 y hacer una lista en la libreta de las caractersticas de una dieta correcta.
La dieta correcta. Pg. 17
Observar el plato del bien comer e identificar los alimentos que ah se ven y recordar sobre sus nutrimentos.
Hacer el men de lo que comieron el da anterior: desayuno, comida y cena.
Comparar la informacin y hacer conclusiones grupales y personales.
Hacer en la libreta un plato del buen comer, con un ejemplo de comida.
La tradicin. Pg. 18
Organizar en equipos e investigar cules son las tradiciones alimentarias de su regin.
Reunir el trabajo en una tabla como la siguiente. Comparar la informacin.
Tradicin
Bebidas
Alimentos
Ingredientes
relacionados
utilizados
(platillos)

Nutritivo o no? Pg. 18

Organizar en equipos y utilizar la informacin de la actividad anterior para planear una comida correcta con
esos alimentos y bebidas.
Discutir entre equipos qu puede aportar cada alimento incluido en los platillos.
De tarea extraclase, contestar las preguntas del libro en la libreta y comparar las respuestas con sus
compaeros.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto de Ciencias Naturales. Pginas 11 a la 18.
Plato del buen comer y jarra del buen beber.
Colores.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Mapa conceptual sobre la nutricin.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Lista de alimentos que contengan cada nutriente.
Produccin de textos sobre las caractersticas de una dieta correcta.
Ejemplo de una dieta correcta.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Ciencias Naturales

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 3. Del 7 al 11 de
septiembre.

BLOQUE 1
Cmo mantener la salud?
Bloque 1. Tema 1. La dieta correcta y su
BLOQUE
Prevengo el sobrepeso, la
TEMA
importancia.
obesidad, las adicciones y los
embarazos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Me alimento de manera correcta?
Caractersticas de la dieta correcta: suficiente,
equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada.
Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con
Toma de decisiones conscientes para mejorar su las caractersticas de la dieta correcta y las costumbres
alimentacin respecto a los beneficios del consumo de alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de
una dieta correcta.
decisiones que impliquen mejorar su alimentacin.
Causas y consecuencias del sobrepeso y de la Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la
obesidad.
obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el
Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de
consumo de agua simple potable y la actividad fsica.
agua simple potable y la actividad fsica para prevenir
el sobrepeso y la obesidad.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Los

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
amigos. Pg. 19.
Observar la historieta sobre los hbitos alimenticios de unos amigos y reflexionar sobre el contenido.
Responder las preguntas en la libreta y comentar con los compaeros las respuestas.
Leer la pg. 20, acerca del tema sobrepeso y obesidad, los cuales son causados por una mala alimentacin.
Ver las imgenes y comentar.
Ver el siguiente enlace acerca de la obesidad y expresar sus comentarios y conclusiones.
http://www.youtube.com/watch?v=t6TUEBMdTyw

Leer la pg. 21 y hacer una lista de todas las consecuencias de ser obeso o tener sobrepeso.
Hacer tambin una lista de las cosas que se deben hacer para evitar lo anterior.
Leer la pg. 22 y 23 para hacer una tabla sobre los trastornos de la conducta alimentaria.

Destacar las cosas importantes, causas, consecuencias y prevencin.

Trastorno
Causas
Consecuencias
alimenticio
Desnutricin
Anorexia
Bulimia
Sobrepeso y
obesidad

Prevencin.

Mi peso es correcto? Pg. 24

Llevar una cinta mtrica y bscula al saln y organizar al grupo en equipos. Seguir las instrucciones del libro
para obtener la masa corporal y saber si estn dentro del peso correcto, por ejemplo:
Si tu peso es de 35 kg y tu estatura 1.35, se realiza el clculo siguiente, 35/(1.35)2, es decir: multiplican
1.35x1.35= 1.82 m2, y dividen 35 entre 1.82, el resultado es 19.2 (masa corporal).
Comparar los datos con los de la tabla del libro.
La informacin. Pg. 25
Buscar anuncios de desnutricin, obesidad, anorexia y bulimia en los nios y jvenes mexicanos. Analizar la
informacin para ver cmo afectan estos trastornos y reflexionar.
Plantear sugerencias para solucionar el problema.
Leer el texto: la ciencia y sus vnculos. Realizar comentarios y conclusiones.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto de Ciencias Naturales. Pginas 19-25.
Enlaces sugeridos en Internet.
Cinta mtrica.
Anuncios de desnutricin, obesidad, anorexia y bulimia
en los nios y jvenes mexicanos.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Clasificacin y caractersticas de los trastornos alimenticios.
Texto que plantee sugerencias para solucionar los trastornos alimenticios.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Ciencias Naturales

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 4. Del 14 al 18 de
septiembre.

BLOQUE 1
Cmo mantener la salud?
Bloque 1. Tema 2. Situaciones de riesgo en la
BLOQUE
Prevengo el sobrepeso, la
TEMA
adolescencia.
obesidad, las adicciones y los
embarazos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Por qu debo evitar las adicciones?
Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso
Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y
y circulatorio generados por el consumo de sustancias
los trastornos eventuales y permanentes en el
adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas
funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y
alcohlicas.
circulatorio.
Argumenta la importancia de prevenir situaciones de
Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de
riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia
sustancias adictivas.
de gnero y abuso sexual.
Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a
las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso
sexual.
Prevencin de situaciones de riesgo en la
adolescencia.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los alumnos.
Platicar con los alumnos acerca de qu es una situacin de riesgo?, qu tipo de riesgos corren en la etapa
de la adolescencia?, cules son los riesgos en las calles o lugares pblicos?, qu tan importante son las
amistades que se tienen a esa edad?, cmo se puede evitar un vicio como las drogas, el alcohol o el tabaco?

Comentar al respecto.
Leer la pg. 27 y 28 sobre las situaciones de riesgo y los daos fsicos y psicolgicos que pueden ocasionar.
Contestar en el cuaderno las preguntas: cmo pueden prevenir las situaciones de riesgo?, qu
consecuencias pueden tener para su integridad si no estn preparadas?, qu partes del cuerpo se pueden
afectar si no se toman las medidas adecuadas?
Hacer una lista de enfermedades asociadas al alcohol y el tabaco. Comentar.
Ver el siguiente enlace sobre el alcohol:
http://www.youtube.com/watch?v=Ha-yDS2_Vh8
Ver el siguiente enlace sobre el tabaquismo:
http://www.youtube.com/watch?v=G-29IvSUK6c
La publicidad. Pg. 29
Reunir material como revistas, peridicos, cartulina, tijeras, pegamento y marcadores.
Organizar dos equipos en total, uno revisar los anuncios de las revistas o peridicos que hable sobre tabaco
y alcohol, y el otro equipo sobre los anuncios de prevencin de adicciones.
Al analizar, deben destacar lugar donde se exhiben, a quines va dirigido y cmo pueden influir en las
decisiones de consumo de la comunidad.
Analizar el cuadro de consecuencias mdicas y sociales del abuso en el consumo de alcohol y tabaco.
Ver el siguiente enlace sobre las consecuencias del alcohol y el tabaco en la juventud:
http://www.youtube.com/watch?v=sU84N__D_dY&feature=related
Leer la pginas 30 y 31 acerca de las consecuencias en el organismo a causa del alcohol y el tabaco.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto de Ciencias Naturales. Pginas 27-31.
Enlaces sugeridos en Internet.
Revistas, peridicos, cartulina, tijeras, pegamento y
marcadores.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Listado de enfermedades asociadas al consumo del alcohol y el tabaco.
Notas en el cuaderno sobre el tema.
Anlisis y conclusiones sobre la publicidad que habla del tabaco, alcohol y adicciones en general.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Ciencias Naturales

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 5. Del 21 al 24 de
septiembre.

BLOQUE 1
Cmo mantener la salud?
Bloque 1. Tema 2. Situaciones de riesgo en la
BLOQUE
Prevengo el sobrepeso, la
TEMA
adolescencia.
obesidad, las adicciones y los
embarazos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Por qu debo evitar las adicciones?
Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso
Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y
y circulatorio generados por el consumo de sustancias
los trastornos eventuales y permanentes en el
adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas
funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y
alcohlicas.
circulatorio.
Argumenta la importancia de prevenir situaciones de
Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de
riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia
sustancias adictivas.
de gnero y abuso sexual.
Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a
las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso
sexual.
Prevencin de situaciones de riesgo en la
adolescencia.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Prevencin de adicciones. Pg. 31.
Ver el siguiente anuncio publicitario antidrogas:
http://www.youtube.com/watch?v=EU8NhioCp6c&feature=related
Investigar y elaborar un listado de acciones que se pueden realizar para prevenir el consumo de drogas.
En equipos pequeos, con base a la informacin, reflexionar sobre los factores que inciden en el consumo de
drogas. Comentarlo con el resto del grupo y concluir entre todos cmo pueden prevenir el consumo de
drogas.
Te atreves o no? Pg. 33.
Leer el texto que habla sobre una competencia entre Pepe y Luis por demostrar su superioridad. Contestar
las preguntas en la libreta.
Ver el siguiente enlace sobre situaciones de riesgo vehiculares en la adolescencia:
http://www.youtube.com/watch?v=yZTv0vWM5TA
Al trmino del video hacer una lista de cosas que no se deben hacer al ir conduciendo.
Platicar tambin con los alumnos sobre los riesgos en internet y el abuso sexual. Hacer una lluvia de ideas
haciendo dos listas sobre los riesgos en el pizarrn.
Ver el siguiente enlace sobre el tema: riesgos en internet y abuso sexual:
http://www.youtube.com/watch?v=JWppRMfmILI
Comentar sobre las decisiones que se deben tomar para evitar lo anterior.
Elaborar lminas expositivas o trpticos con el tema que ms haya llamado la atencin del alumno.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de Ciencias Naturales. Pginas 31-33.
Enlaces sugeridos en Internet.
Pliegos de papel, colores y marcadores.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Listado de acciones que se pueden realizar para prevenir el consumo de drogas.
Notas en el cuaderno sobre el tema.
Lminas, carteles o trpticos sobre la prevencin de adicciones.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Ciencias Naturales

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 6. Del 28 de
septiembre al 2 de octubre.

BLOQUE 1
Cmo mantener la salud?
Bloque 1. Tema 3. Funcionamiento de los aparatos
BLOQUE
Prevengo el sobrepeso, la
TEMA
sexuales y el sistema glandular.
obesidad, las adicciones y los
embarazos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo nos reproducimos los seres humanos?
Ciclo menstrual: caractersticas generales como
Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el
duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo
cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su
frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de
relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos.
cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer.
Describe el proceso general de reproduccin en los
Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en
seres humanos: fecundacin, embarazo y parto,
general, como recursos para prevenir embarazos.
valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades
Etapas del proceso de reproduccin humana:
implicadas.
fecundacin, embarazo y parto.
Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y
su responsabilidad ante el embarazo y el nacimiento.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Lo que conocen los alumnos.

Platicar sobre las diferencias fsicas entre hombres y mujeres. Cmo son los roles, actitudes, aspectos, etc.?
Hacer una lista en el pizarrn de los comentarios que hagan los alumnos y enseguida hacer un comparativo
si son iguales o no.
Caracteres sexuales primarios y secundarios. Pg. 36.
Observar la imagen de la pg. 36 y hacer la lectura sobre la pubertad.
Escribir en el cuaderno Cules son las diferencias entre los rganos de las nias y de los nios?
Compartir la informacin con el resto del grupo.
Leer el tema sobre la relacin del sistema glandular con los aparatos sexuales: maduracin sexual.
Reunir a los alumnos en equipo y hacer una lmina expositiva del contenido de las pginas 37, 38, 39 y 40:
La maduracin sexual, funcionamiento de los ovarios, ciclo menstrual, etc.

Leer la pg. 42 y 43 sobre el desarrollo de los hbitos de limpieza en las mujeres y los hombres y elaborar
un trptico de manera individual sobre el tema.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de Ciencias Naturales. Pginas 36-43.
Pliegos de papel.
Hojas blancas, colores, marcadores, ilustraciones, etc.
Para la elaboracin del trptico.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno sobre el tema.
Texto sobre las diferencias entre los rganos de las nias y de los nios.
Lminas expositiva sobre el tema.
Trpticos sobre los hbitos de limpieza en las mujeres y los hombres.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Ciencias Naturales

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 7. Del 5 al 9 de
octubre.

BLOQUE 1
Cmo mantener la salud?
Bloque 1. Tema 3. Funcionamiento de los aparatos
BLOQUE
Prevengo el sobrepeso, la
TEMA
sexuales y el sistema glandular.
obesidad, las adicciones y los
embarazos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo nos reproducimos los seres humanos?
Ciclo menstrual: caractersticas generales como
Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el
duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo
cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su
frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de
relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos.
cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer.
Describe el proceso general de reproduccin en los
Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en
seres humanos: fecundacin, embarazo y parto,
general, como recursos para prevenir embarazos.
valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades
Etapas del proceso de reproduccin humana:
implicadas.
fecundacin, embarazo y parto.
Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y
su responsabilidad ante el embarazo y el nacimiento.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
La convivencia entre iguales. Pg. 43
Formar equipos para investigar y comentar formas que modifican las relaciones entre hombres y mujeres.
Investigar tambin sobre los derechos y obligaciones de los adolescentes en Mxico.
Hacer las anotaciones correspondientes en la libreta y llegar a una conclusin. Escribirla en el pizarrn.
Elaborar carteles con la informacin recabada. Compartir la informacin con la comunidad escolar.
Pegar los carteles en un lugar visible de la escuela.
Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos.
Preguntar a los alumnos lo que se saben acerca del tema. Enseguida mostrar el siguiente en enlace de dos
videos que servirn de apoyo para abordarlo, es importante aclarar las dudas de los alumnos mientras
transcurren:
http://www.youtube.com/watch?v=gne1YDEX4ic
http://www.youtube.com/watch?v=eVHuu6KtCwI
Hacer las anotaciones correspondientes de acuerdo lo que vieron y en enseguida con apoyo del primer video,
acomodar la informacin en una tabla como la siguiente:
METODOS ANTICONCEPTIVOS.
NATURALES
DE BARRERA
HORMONALES INTRAUTERINO QUIRURGICOS
S

Platicar con los alumnos acerca de la abstinencia y sus ventajas. Explicarles que es lo ms adecuado para su
edad en este momento.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pgina 43.
Enlaces sugeridos en Internet.
Cartulinas.
Marcadores y colores.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

Notas en el cuaderno sobre el tema.
Carteles.
Clasificacin de los mtodos anticonceptivos.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Ciencias Naturales

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 8. Del 12 al 16 de
octubre.

BLOQUE 1
Cmo mantener la salud?
Bloque 1. Tema 3. Funcionamiento de los aparatos
BLOQUE
Prevengo el sobrepeso, la
TEMA
sexuales y el sistema glandular.
obesidad, las adicciones y los
embarazos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo nos reproducimos los seres humanos?
Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el
Ciclo menstrual: caractersticas generales como cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su
duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos.
frtil, y su relacin con el embarazo, y medidas de Describe el proceso general de reproduccin en los
cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer. seres humanos: fecundacin, embarazo y parto,
Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades
general, como recursos para prevenir embarazos.
implicadas.
Etapas del proceso de reproduccin humana:
fecundacin, embarazo y parto.

 Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y

su responsabilidad ante el embarazo y el nacimiento.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Etapas del proceso de reproduccin humana:
Platicar con los alumnos si recuerdan cmo eran a los 3 aos y ms atrs. Obviamente la respuestas en su
mayora sern negativas. Por lo tanto ah se les comienza hablar de cuando estaban en el tero de su mam.
Ver el siguiente enlace sobre la reproduccin para apoyar el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=MmKcV9ZDYHg
Aclara las dudas que se tengan y ver el siguiente enlace sobre la formacin de un beb. Advertencia: el
siguiente video dura 14 minutos y hay que describirle paso a paso lo que sucede, debido a que solo est
acompaado de msica.
https://www.youtube.com/watch?v=yvr5UCDM9QI
Hacer en equipos una lmina sobre las etapas por las que pasa el beb.
Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y su responsabilidad:
Hacer una lluvia de ideas y anotar en el pizarrn las respuestas de las siguientes preguntas dirigidas a los
alumnos:
Cules son los cuidados que debe tener una mam al estar embarazada?
Cmo debe ser su alimentacin?
Qu ejercicios debe llevar a cabo?
Qu medicamentos puede tomar y cules no?
Cuntas veces debe asistir al doctor?
Qu tan importante es que la futura madre est con el padre del beb?
Cmo debe ser su relacin afectiva con su pareja?
Cules son las responsabilidades que adquiere la pareja cuando van a hacer padres?
Si el alumno no conoce esto, puede dejarse como investigacin de campo con el apoyo de alguien de su
familia. Al final presentar el trabajo en su libreta de manera ordenada y escribir el nombre de su fuente de
informacin.
Realizar una plenaria con las respuestas que obtuvieron los alumnos en la investigacin anterior.
Ver el siguiente enlace sobre el embarazo a temprana edad:
http://www.youtube.com/watch?v=kke1MIpKuio

Hacer una valoracin de las ventajas y desventajas de ser padres a edades tempranas. Los alumnos se darn
cuenta que la mayora son desventajas y aqu en donde entra hacer una reflexin grupal al respecto.
Elaborar una cartulina donde usen imgenes y frases para evitar el embarazo a temprana edad.
Exponer dichas lminas fuera del saln de clases o pasar a los salones para compartirlo con la comunidad
escolar.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Enlaces sugeridos en Internet.
Pliegos de papel.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno sobre el tema.
Carteles y lminas expositivas.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

Ciencias Naturales

GRADO Y
GRUPO

TIEMPO

Semana 9. Del 19 al 23 de
octubre.

BLOQUE 1
Cmo mantener la salud?
Bloque 1. Proyecto: Acciones para promover la
BLOQUE
Prevengo el sobrepeso, la
TEMA
salud.
obesidad, las adicciones y los
embarazos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
aplicar
aprendizajes
esperados
y
las cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
competencias*
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
Preguntas opcionales:
en el que integra contenidos del bloque.
Acciones para promover la salud.
Cmo elaboramos platillos para el consumo familiar,

incorporando alimentos regionales y de temporada que

favorezcan una dieta correcta?
Cmo podemos ayudar a un familiar que padezca
alguna adiccin?
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Orientar a los alumnos para que elijan un tema a desarrollar en su proyecto:
Cmo elaboramos platillos para el consumo familiar, incorporando alimentos regionales y de temporada
que favorezcan una dieta correcta?
Cmo podemos ayudar a un familiar que padezca alguna adiccin?
Planeacin:
Tomar en cuenta las siguientes preguntas para determinar lo que se investigar:
Qu problema me interesa investigar?, Para qu lo voy a hacer?, Qu resultados pienso obtener o qu
pienso encontrar o probar?, Qu procedimiento voy a seguir?, Con qu recursos materiales lo realizar y
cmo los voy a conseguir?, Cundo iniciar mi proyecto?, En cunto tiempo lo desarrollar?, En dnde lo
voy a llevar a cabo?, Quines sern los responsables de cada actividad?, Dnde voy a registrar y exponer
los resultados?, etc.
Desarrollo:
Organizar al grupo en equipos para desarrollar su proyecto.
Buscar, seleccionar, anotar y analizar la informacin recabada. Propiciar que los alumnos busquen la
informacin en diversas fuentes.
Integrar la informacin recabada en cuadros, tablas, carteles o lminas.
Comunicacin:
Decidir cmo difundir los resultados.
Evaluacin:
Hacer la evaluacin y autoevaluacin del bimestre.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de Ciencias Naturales. Pginas 44 y 45.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Identifica situaciones problemticas o preguntas para desarrollar su proyecto.
Elige informacin confiable de diversas fuentes para su proyecto, con el fin de poder reflexionar.
Comparte con los miembros de su equipo y escucha sus propuestas.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
SEMANA DE EVALUACIN Y RETROALIMENTACIN DE CONTENIDOS.