Bloque I

Planeacin
Bimestral
Escuela Primaria
___________________________________________
___________
Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:
_________________
Por:
___________________________________________
___________
Vo. Bo. del Director de la Escuela

Rubn Alves

Ensear es un ejercicio de inmortalidad.

4to
Grado

Lainitas Mxico 2014-2015

Ciencias
Naturales

CIENCIAS
NATURALES

Cmo mantener la salud? Fortalezco

y protejo mi cuerpo con la
alimentacin y la vacunacin*
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Cmo mejoro mi alimentacin?
Compara los alimentos que
Plato del Bien Comer, los grupos de alimentos y
consume con los de cada
su aporte nutrimental.
grupo del Plato del Bien
Toma de decisiones conscientes encaminadas a
Comer, y su aporte
mejorar la alimentacin personal.
nutrimental para mejorar su
Dieta equilibrada e inocua: consumo moderado
alimentacin.
de alimentos con una proporcin adecuada de
Explica las caractersticas
nutrimentos, y libre de microorganismos, toxinas y
equilibrada e inocua de la
contaminantes que afectan la salud.
dieta, as como las del agua
Caractersticas del agua simple potable: libre de
simple potable.
sabor, color, olor y microorganismos.
ACTIVIDADES
Antes de iniciar la clase de Ciencias Naturales, con varios das de anticipacin
dejar de tarea a los alumnos lleven un registro de los alimentos y bebidas que
consumen durante dos das. El registro lo pueden llevar en su cuaderno o en una
tabla como la siguiente, previamente elaborada por el docente.
HORARIO
ALIMENTO CONSUMIDO
9:15 am.
1 vaso de leche.
2 quesadillas.
Rebanadas de jitomate, cebolla y lechuga.
11:20 am
1 refresco.

BLOQUE
1

Iniciar la clase compartiendo en plenaria los alimentos consumidos.

Reunir en equipos de mximo 4 integrantes y proporcionarles una imagen del
Plato del Bien Comer. Comparar su dieta de su registro con los alimentos del
Plato del Bien Comer.
Proporcionar una tabla, para que de manera individual, los alumnos separen los
alimentos de su registro en ingredientes. Usando color verde subrayen o
marquen las frutas y verduras, con rojo las leguminosas y alimentos de origen
animal y con naranja los cereales. Ejemplo:
HORARIO
9:15 am.

ALIMENTO CONSUMIDO
1 vaso de leche.
1 sndwich de jamn.

INGREDIENTES
Leche
Jamn
Pan
Jitomate
Cebolla
Chile.
Crema

Una vez terminada esta actividad, comentar en grupo Qu tipo de alimentos

consumen ms?, Su alimentacin es equilibrada?, etc. Propiciar que la mayora
de los alumnos expresen sus puntos de vista.
De tarea extraclase investigar el aporte nutrimental de cada grupo de alimentos.
As como las caractersticas de una dieta equilibrada, variada e inocua.
Proporcionarles algunas sugerencias de links en internet.
http://es.scribd.com/doc/15397151/Contiene-actividades-referentes-al-plato-delbuen-comer-y-muchas-cosas-mas
Si en la escuela hay acceso a internet, observar el siguiente video para que los
alumnos comparen su investigacin con la informacin contenida en el videoclip.
http://www.youtube.com/watch?v=PTme5c-OMfE
Con ayuda del Plato del Bien Comer y basndose con la informacin investigada,
en parejas diseen un Plan de Alimentacin de un da completo.
As mismo en parejas, como cierre de proyecto, los alumnos elaborarn un
folleto para fomentar los buenos hbitos alimenticios de una dieta equilibrada e
inocua. Incluir informacin del consumo del agua simple potable y sus
caractersticas.
Hacer un collage sobre el agua potable, como el siguiente:

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Sitios en Internet.
Imgenes con el Plato del Bien Comer.
Tablas de registro.
Colores.
Hojas blancas.
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
4to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALES

Cmo mantener la salud? Fortalezco

y protejo mi cuerpo con la
alimentacin y la vacunacin*
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Cmo me protejo y defiendo de las
Explica la forma en que
enfermedades?
la dieta y la vacunacin
Participacin del sistema inmunolgico en la defensa y fortalecen el sistema
proteccin del cuerpo humano.
inmunolgico.
Beneficios de una dieta equilibrada y de la vacunacin Valora las vacunas
para el fortalecimiento del sistema inmunolgico.
como aportes de la
Valoracin de las vacunas en la prevencin de
ciencia y del desarrollo
enfermedades.
tcnico para prevenir
Contribuciones del conocimiento cientfico y del
enfermedades, as como
desarrollo tcnico en la vacunacin.
de la Cartilla Nacional de
Valoracin de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar Salud para dar
conciencia de su estado de salud y darle seguimiento.
seguimiento a su estado
de salud.
BLOQUE
1

ACTIVIDADES
Conocimientos previos.
Identificar que tanto saben los alumnos acerca de las vacunas y la prevencin de
la salud.
Encargar la cartilla de vacunacin con anticipacin para su anlisis.
Lectura comentada pg. 28, 29 y 30. Importancia de las vacunas en la
prevencin de enfermedades.
La viruela en la Nueva Espaa. Pg. 30 y 31
Leer el fragmento de historia que viene en la pgina de ciencias naturales en voz
alta.
Revisar este enlace sobre la llegada de los espaoles y la viruela:
http://www.youtube.com/watch?v=yowWHqVm0bQ
Revisar libro de historia pg. 93 y 105
Revisar este link sobre la historia de la viruela : http://www.youtube.com/watch?
v=Im9lLVAsxJs
Lectura comentada acerca de los envenenamientos, acciones preventivas y
medidas de atencin. Pg. 32 y 33.
Los agentes nocivos y la prevencin de accidentes. Pg. 34 y 35
Observar las imgenes, analizar cada una de ellas, reflexionar acerca de los
peligros y completar el cuadro con las palabras faltantes.
Contestar en lo individual la sopa de letras.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de Texto. Bloque 1. Tema 3
Sitios sugeridos en Internet.
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
4to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios

Desde la siguiente direccin de Internet:

http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Historia. La viruela en la Nueva Espaa

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALES

Cmo mantener la salud? Fortalezco

y protejo mi cuerpo con la
alimentacin y la vacunacin*
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Por qu y cmo cambia mi cuerpo?
Explica los cambios que
Cambios en el cuerpo generados por el sistema
ocurren en el cuerpo durante
glandular en la pubertad.
la pubertad y su relacin con
Participacin del sistema glandular en la
el sistema glandular.
produccin de hormonas: testosterona, estrgenos y Describe las funciones de
progesterona.
los aparatos sexuales de la
Aparatos sexuales de la mujer y del hombre:
mujer y del hombre, y
rganos internos, y produccin de vulos y
practica hbitos de higiene
espermatozoides.
para su cuidado.
Toma de decisiones conscientes para fortalecer
hbitos de higiene.
PROYECTO:
Aplica habilidades, actitudes
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar
y valores de la formacin
y aplicar aprendizajes esperados y las
cientfica bsica durante la
competencias*
planeacin, el desarrollo, la
Preguntas opcionales:
comunicacin y la evaluacin
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
de un proyecto de su inters
Cmo se prevenan las enfermedades cuando no
en el que integra contenidos
haba vacunas?
del bloque.
Por qu no existen vacunas para todas las
enfermedades?
ACTIVIDADES
BLOQUE
1

Conocimientos previos
Retomar los conocimientos de los alumnos respecto a las caractersticas
anatmicas de las mujeres y los hombres. Centrar la atencin de los alumnos en
los caracteres sexuales externos, la funcin general de los internos y su relacin
con la reproduccin. Orientar la reflexin en torno a que, si bien existen algunas
diferencias fsicas entre hombres y mujeres, todas las personas pueden
desarrollar sus capacidades para realizar las mismas actividades en los mbitos
de estudio, laborales y deportivos.
Qu es la reproduccin? Pg. 11 y 12
En parejas los alumnos deben explicar que es la reproduccin y por qu es
importante, dialogar y contestar la actividad de la pgina. Lectura comentada
pg. 12 Los caracteres sexuales y su relacin con la reproduccin
Mi cuerpo por fuera. Pg. 13
Observar las imgenes de figuras de nuestros antepasados Qu diferencias
fsicas hay entre el cuerpo del hombre y el de la mujer? Cules rganos o partes
del cuerpo son iguales y cules diferentes? Reflexionar y compartir sus
respuestas.

En qu somos diferentes? Pgina 14 y 15

Observar imgenes del aparato sexual del nio y de la nia, y escribir en el
cuaderno en qu son diferentes. Leer la informacin acerca del aparato sexual,
pginas 14 y 15. Buscar significado de palabras que no sean reconocidas y
anotar en el cuaderno su significado.
Qu aprend sobre el aparato sexual? Pgina 15
Reflexionar, reconocer e identificar en equipos Qu es la reproduccin y por qu
se considera que es una funcin importante? Qu rganos del aparato sexual
intervienen en la reproduccin? Contrastar estas respuestas con las de la
actividad 1 y reflexionar.
Consultar el siguiente enlace:
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/edu_hijos/
Qu es la equidad? Pgina 16 y 17.
Lectura comentada del texto Semejanzas en las capacidades fsicas e
intelectuales de hombres y mujeres, pgina 16.
Buscar en el diccionario la palabra equidad, explicar las frases que vienen en el
libro en equipo. Consultar libro de formacin cvica y tica y buscar el tema.
Revisar este link para ampliar el tema de equidad de gnero:
http://www.youtube.com/watch?v=-vJoiC0bmwA
Proyecto:
Organizar a los alumnos para que a partir de una idea de cultura de la
prevencin comn, desarrollen proyectos que incidan en aspectos o situaciones
distintas: cmo se prevenan de las enfermedades cuando no haba vacunas?
Fomentar las competencias relacionadas con la investigacin, como bsqueda,
seleccin y sistematizacin de informacin relacionada con avances cientficos y
tecnolgicos que inciden en las enfermedades: por qu no existen vacunas para
todas las enfermedades?
Propiciar entre los alumnos la evaluacin y la reflexin acerca del proceso que
siguieron, cmo y qu aprendieron, lo que funcion y lo que pueden mejorar en
el trabajo con otros proyectos.
Aplicar evaluacin y autoevaluacin. Pg. 38 y 39.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto. Bloque 1. TEMA 1.
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
4to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la siguiente direccin de Internet:
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

ESPAOL.
Exponer un tema de inters.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES