UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA

FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA

SLABO DE LA ASIGNATURA DE INVESTIGACIN OPERATIVA I

DOCENTE:

Dr. Vicente Marlon Villa Villa Ms.C.

PERODO ACADMICO:

ABRIL 2015 - AGOSTO 2015

FECHA DE ELABORACIN:

06 DE ABRIL DE 2015

UNACH

1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN:
FACULTAD:
CARRERA:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

CIENCIAS POLTICAS Y ADMINISTRATIVAS
CONTABILIDAD Y AUDITORA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CDIGO DE LA ASIGNATURA:
CDIGO CLASIFICACIN CINE:
SEMESTRE:
NIVEL DE FORMACIN:
AREA DE FORMACIN:
TIPO DE ASIGNATURA:
NMERO DE SEMANAS:

INVESTIGACIN OPERATIVA I
5-04-CB-INVOP.1
041
Quinto
Grado o Tercer Nivel
Ciencias Bsicas
Obligatoria
16

TOTAL DE HORAS SEMANALES:

TOTAL DE HORAS POR EL PERODO ACADMICO:
NMERO DE CRDITOS:
NMERO DE CRDITOS TERICOS:
NMERO DE CRDITOS PRCTICOS:
PRE-REQUISITOS:
Matemtica
Bsica
I
(1.03-CB-MATBA.1);
Matemtica Bsica II (2.03-CB-MATBA.2),
Estadstica I (3.03-CB-EST.1) y Estadstica II (4.03CB-EST.2)

4
64

4
1,5
2,5
CO-REQUISITOS:
Contabilidad
Superior
I
(5.01.CP-CONTS.1),
Contabilidad Costos I (5.02.CP-CONTC.1), Autirora
Financiera I (5.03.CP-AUDF.1), Contratacin pblica
(5.05.CB-CONTRP), Gestin del talento Humano
(5.06.CB-GETAHU)

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
La Investigacin Operativa I se imparte en el quinto semestre de la carrera es una
asignatura de naturaleza terico-prctica, que proporciona al estudiante conocimientos
cientficos y tecnolgicos. La alta competencia empresarial exige que los profesionales
puedan tomar decisiones ptimas, teniendo en cuenta la escasez de recursos, para
determinar cmo se puede optimizar un objetivo definido, como la maximizacin de los
beneficios o la minimizacin de costes, utilizando mtodos matemticos y
computacionales de resolucin de modelos en particular la programacin lineal.
Es necesario como herramienta para un profesional de Contabilidad, Economa,
Administracin, Auditoria, etc. Es importante esta ctedra porque le coadyuva a
elaborar, analizar e interpretar Estados Financieros para apoyar a una correcta y
eficiente toma de decisiones y se ajusta al objetivo 4.4 del Plan Nacional del Buen Vivir.

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3. CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL

Esta ctedra contribuye en la formacin del contador auditor para el diseo e

implementacin de sistemas de informacin mediante el uso de herramientas
computarizadas, elaborar, analizar e interpretar estados financieros para apoyar a una
correcta y eficiente toma de decisiones a niveles administrativos, sistemas de control,
supervisar el funcionamiento econmico y administrativo en empresas pblicas y/o
privadas que contribuyan en el desarrollo socioeconmico del pas.

4. ARTICULACIN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE

CONCRECIN DEL CURRCULO

Mejorar la calidad de la educacin en todos sus niveles y modalidades, para la

generacin de conocimiento y la formacin integral de personas creativas, solidarias,
responsables, crticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad,
equidad social y territorialidad.
Diseo e implementacin de sistemas de informacin donde apliquen la teora contable
y el registro de operaciones acorde con los principios, normas de contabilidad
generalmente aceptada, leyes y reglamentos afines a su profesin mediante el uso de
herramientas computarizadas.
Elaborar, analizar e interpretar estados Financieros para apoyar a una correcta y
eficiente toma de decisiones.
Formar profesionales con un alto nivel acadmico, capaces de solucionar complejos
problemas inherentes a su profesin y que contribuyan al desarrollo econmico y
administrativo del pas.

5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Impartir conocimientos sobre la programacin lineal para que el estudiante resuelva

problemas relacionados con la administracin de recursos mediante la elaboracin de
modelos matemticos y con la ayuda de herramientas computarizadas.
Resolver problemas de programacin lineal, mediante la ayuda de software especial
para optimizar el tiempo, obtener resultados confiables y tomar decisiones acertadas.

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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I
INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN DE OPERACIONES
RESULTADOS DE
No DE
CONTENIDOS
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIZAJE
HORAS/
Qu debe saber, hacer y
APRENDIDO
Qu debe ser capaz de
ser?
SEMANAS
saber, hacer y ser?
CLASES TERICAS
El estudiante
capaz de:
Investigacin Operativa
(I.O) en la empresa
-

Origen
Naturaleza
Definicin
Objetivos
Caractersticas
Modelos matemticos.
Estructura de modelos

ser

Interpretar el origen,
naturaleza, objetivos
de la I.O
6H
S: 1 , 2

Leer
diferentes
definiciones de I.O y
escribir la suya.
Crear
modelos
matemticos de la
vida
diaria
y
relacionarlos con la
empresa.

Creacin de un ensayo
sobre la I.O en la
empresa.
Elaboracin
de
organizadores
grficos
sobre esta unidad.
Identificacin de
objetivos de la I.O

CLASES PRCTICAS

Horas:
Semana

Trabajo de Investigacin

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente

durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

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los

CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?

UNIDAD II
PROGRAMACIN LINEAL ( P.L)
RESULTADOS DE
No DE
APRENDIZAJE
HORAS/
SEMANAS

Qu debe ser capaz de

saber, hacer y ser?

EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO

CLASES TERICAS
-

Introduccin al P.L
Algunas aplicaciones
Soluciones Graficas
Grafica
de
desigualdades
rea de soluciones
factibles
Soluciones del punto
en la esquina
Soluciones
ptimas
alternativas
Anlisis de modelos de
P.L
El problema Dual.

El estudiante
capaz de:

ser

Distinguir las reas de

soluciones Factibles
6H
S: 2, 4, 6

Resolver ejercicios y
problemas
sobre
soluciones ptimas.
Crear
y
resolver
problemas
de
soluciones ptimas.

Resolucin de ejercicios
sobre desigualdades.
Resolucin de problemas
sobre
soluciones
factibles.
Elaboracin y resolucin
de
problemas
con
soluciones ptimas.
Resolucin de problemas
aplicados a la empresa
mediante el mtodo dual

Resolver problemas
aplicando el mtodo
dual
CLASES PRCTICAS

Grfica
de
desigualdades.
reas de soluciones
factibles.
Soluciones ptimas
Manejo de software

Trabajo de Investigacin

14 H
S: 3, 4, 5,
6,7

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente

durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

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CONTENIDOS
Qu debe saber, hacer y
ser?

UNIDAD III
MTODO SIMPLEX Y MTODO ALGEBRAICO.
RESULTADOS DE
No DE
APRENDIZAJE
HORAS/
SEMANAS

Qu debe ser capaz de

saber, hacer y ser?

CLASES TERICAS
El estudiante
capaz de:
-

Introduccin
lgebra del mtodo
simplex
Maximizacin
del
simplex
Minimizacin
del
simplex
Fenmenos Especiales
Soluciones
no
acotadas
Tablas Condensadas
Mtodo Algebraico
Mtodo de transporte
Mtodo costo mnimo
Mtodo
esquina
noroeste

ser

Conocer el algoritmo
para
resolver
problemas aplicando
el mtodo simplex
12 H
S: 7 ,
8,11,13,14,
15, 16

EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO

Resolver ejercicios y
problemas
con
soluciones acotadas y
no acotadas.
Crear
y
resolver
problemas con el
mtodo simplex y
comprobar aplicando
el mtodo dual.

Resolucin de ejercicios
sobre programacin lineal.
Resolucin
sobre
aplicando
simplex.

de problemas
maximizacin
el
mtodo

Elaboracin y resolucin de
problemas de minimizacin
aplicando el mtodo simplex
y el mtodo dual.

Resolucin de problemas
aplicando el mtodo
algebraico.

Resolver problemas
aplicando el mtodo
algebraico.
CLASES PRCTICAS
Resolucin de ejercicios
y problemas de
programacin lineal
aplicando el mtodo
simplex, el mtodo dual
y el mtodo algebraico,
establecer semejanzas y
diferencias.
Manejo de software

Trabajo de Investigacin

26 H
S: 8,9, 10,
11, 12, 13,
14,15,16

Un proyecto integrador que se desarrollar secuencialmente

durante el semestre. Debe plantearse a partir de un problema.

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7. ACUERDOS Y COMPROMISOS TICOS

Se exige puntualidad. No se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exmenes ser severamente castigada inclusive puede ser motivo de la
perdida automtica de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno ser la norma de la
participacin en clase y en todas las actividades acadmicas, dentro o fuera de la
universidad.. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados
(segn las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo
a valorar con cero el respectivo trabajo.
Si se detecta la poca o ninguna participacin de algn integrante en las actividades
grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumir complicidad y se
sancionar a todos los integrantes del equipo, con la valoracin de cero en el trabajo
correspondiente.
Fuente: COMISION DE EVALUACIN INTERNA, Manual para la organizacin del Currculo. Junio 2011

Eventualmente se permite el ingreso hasta 10 minutos de retraso por motivos de

fuerza mayor
Eventualmente se cambiar la fecha de un examen prevista con anterioridad

8. METODOLOGA

La metodologa a aplicarse en el proceso de aprendizaje de la ctedra de Investigacin

Operativa:
MTODOS: En el aula de clases se utilizar el mtodo inductivo, deductivo, analtico,
sinttico, descriptivo y explicativo.
TCNICAS; Las tcnicas a utilizarse son tcnicas de aprendizaje individual (resumen); y,
tcnicas de aprendizaje grupal (resolucin de problemas, debate, exposiciones).
HERRAMIENTAS: Las herramientas de aprendizaje sern las que estn a disposicin del
estudiante (internet, libros, folletos), el material didctico para la exposicin de los
resultados se lo realizar utilizando recursos tecnolgicos y/o informticos.

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9. CONTRIBUCIN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE

EGRESO Y FORMA DE EVALUACIN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE
LA ASIGNATURA

NIVEL DE
CONTRIBUCIN
A
B
C
Alta Media Baja

Interpretar el origen, naturaleza,

objetivos de la I.O

TCNICA E INSTRUMENTO
DE EVALUACIN

X
Prueba escrita

Crear modelos matemticos de la

vida diaria y relacionarlos con la
empresa.

X
Organizador grfico

Resolver ejercicios y problemas

sobre soluciones ptimas.

Resolver problemas aplicando el

mtodo dual

Resolver ejercicios y problemas con

soluciones acotadas y no acotadas.
Crear y resolver problemas con el
mtodo simplex y comprobar
aplicando el mtodo dual.

Reactivos de respuesta
objetiva

X
X

10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Para la composicin de la nota semestral de los estudiantes, se tomar en cuenta la siguiente

tabla:
COMPONENTES

DOCENCIA (Asistido por el

profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)

ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Conferencias,, Estudios de Casos, construccin de
modelos
y
prototipos,
proyectos
de
problematizacin, resolucin de problemas, entre
otros.
Evaluaciones orales, escritas entre otras.

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40

PRCTICAS DE APLICACIN
Y EXPERIMENTACIN
(Diversos entornos de
aprendizaje)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE AUTNOMO
(Aprendizaje
independiente e individual
del estudiante)

Resolucin de problemas, talleres.

30
Lectura, anlisis y compresin de materiales
bibliogrficos y documentales elaboracin individual
de ensayos, trabajos y exposiciones.

Total

30

100%

11. BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA:
EPPEN, G. (2000). Investigacin de Operaciones en la Ciencia Administrativa. 5 ed., Pearson,
Mxico
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
TAHA, HAMDY A. (2004). Investigacin de Operaciones. 7ma. ed. Edit. Pearson

12. LECTURAS RECOMENDADAS

Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo

Misin y Visin de la carrera de Contabilidad y Auditora
El hombre que calculaba, una mente Brillante
El asesinato del profesor de matemticas
To Petrus
Razonamiento lgico
Lgica matemtica y conjuntos

RESPONSABLE/S DE LA
ELABORACIN DEL SLABO:

FECHA:

Villa Villa Vicente Marlon

ABRIL 2015

.
DIRECTOR(A) DE CARRERA

DOCENTE

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