ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA

PROGRAMA DE FORMACIN
DE ASPIRANTES

TICA Y REVALORIZACIN
DEL JUEZ Y EL FISCAL

LIMA - PER
2000

ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA

PROGRAMA DE FORMACIN
PE ASPIRANTES

TICA Y REVALORIZACIN
DEL JUEZ Y EL FISCAL

LIMA - PER
2000

ACADEMIA DE LA MAGISTRATURA

BIBLIOTECA

III II III II 1 II 1
03855

ESQUEMA GENERAL E NDICE

Pgina

Presentacin Institucional
Presentacin..
Introduccin
Desafos.

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TEMA 1: EL PENSAMIENTO TICO

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1. ANTONCICH, Ricardo S.J. "La tica en la historia del

pensamiento I". En: Una tica para tiempos difciles,
Centro de Espiritualidad Ignaciana, Ricardo Antoncich
S.J. y otros, Lima, Per, 1999..
2. ANTONCICH, Ricardo S.J. "La tica en la historia del
pensamiento II". En: Una tica para tiempos difciles,
Centro de Espiritualidad Ignaciana, Ricardo Antoncich
S.J. y otros, Lima, Per, 1999..
3. SCHMIDT, Eduardo "La posible distincin entre tica y
moral profesional". En: Moralizacin a fondo,
U. del Pacfico, Lima, Per, 1996
4. FAGOTHEY, Austin "tica". En: tica, teora y
aplicacin, 5a Ed., McGraw-Hill, Mxico D.F., 1995.
5. FAGOTHEY, Austin "Hbito". En: tica, teora y
aplicacin, 5a Ed., McGraw-Hill, Mxico D.F., 1995.
TEMA 2: ADMINISTRACIN DE JUSTICIA- TICA..
1. PSARA, Luis "La profesin judicial en Amrica
Latina". En: Derecho y Sociedad en el Per,
1a Edicin, Lima, Per, enero de 1988.
2. LEN PASTOR, Ricardo "Conclusiones y
Recomendaciones". En: Diagnstico de
la cultura judicial peruana, Academia de
la Magistratura, Lima, Per, 1996
3. GONZLES PRADA, Manuel "Nuestros Magistrados".
En: Horas de Lucha, 1a Edicin, Ed. Chirre S.A.,
Lima, Per, 1902..
4. RUBIO CORREA, Marcial "El Poder Judicial
que queremos. Una perspectiva desde la
docencia". En: I Encuentro de Decanos de
Facultades de Derecho (Arequipa-Per 1997),
Consejo de Coordinacin Judicial, Cuadernos

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de debate judicial, Seminarios- Volumen 2, Lima,

enero de 1998.
5. FROMM, Erich "El problema moral de la actualidad".
En: tica y Psicoanlisis, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1965..
6. SHAKESPEARE, Wiliamm "El mercader de Venecia".
En: Abogados de esto y de aquello. De la abogaca,
la literatura y el derecho, Gustavo Gmez
Velsquez y Gustavo Ibez Carreo,
Ediciones Jurdicas Gustavo Ibez, Santa Fe
de Bogot, Colombia, 1996

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TEMA 3: TICA INDIVIDUAL DEL ABOGADO.

1. REALE, Miguel "Derecho y Moral". En: Introduccin
al Derecho, Ed. Pirmide S.A., Madrid, 1982..
2. OSSORIO, Angel Quin es Abogado?
En: Abogados de esto y de aquello. De la abogaca,
la literatura y el derecho, Gustavo Gmez Velsquez y
Gustavo Ibez Carreo, Ediciones Jurdicas
Gustavo Ibez, Santa Fe de Bogot, Colombia, 1996
3. OSSORIO, Angel "tica del Abogado".
En: Abogados de esto y de aquello. De la abogaca,
la literatura y el derecho, Gustavo Gmez Velsquez y
Gustavo Ibez Carreo, Ediciones Jurdicas
Gustavo Ibez, Santa Fe de Bogot, Colombia, 1996
4. CUADROS VILLENA, Carlos Ferdinand
"La moral del juez". En: tica de la abogaca y
deontologa forense, Editora FECAT, Lima,
Per, 1994.
5. FROMM, Erich "La naturaleza humana y el carcter".
En: tica y Psicoanlisis, Fondo de Cultura
Econmica, Mxico, 1965..
6. COVADONGA O'SHEA, "JUSTICIA: El perfecto
equilibrio entre derecho y deber". En:
El valor de los valores, 8a Edicin, Ediciones
Temas de Hoy, Espaa, 1998..

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TEMA 4: RESPONSABILIDADES Y VALORES..

1. WICHT, Juan Julio S.J. "tica y economa". En:
Una tica para tiempos difciles, Centro de
Espiritualidad Ignaciana, Ricardo Antoncich S.J. y
otros, Lima, Per, 1999
2. SANTUC, Vicente S.J. "Nuestras circunstancias
econmico-polticas y nuestras responsabilidades".
En: Una tica para tiempos difciles, Centro de

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199

Espiritualidad Ignaciana, Ricardo Antoncich S.J. y

otros, Lima, Per, 1999.
3. URTEAGA REGAL, Carlos y PARIONA ARANA, Ral
"Entrevista a Hubert Lanssiers: Repasando Vida y
Valores", Revista Cathedra, Revista de los Estudiantes
de Derecho de la UNMSM..
4. COMISIN MUNDIAL DE CULTURA Y DESARROLLO
"Una Nueva tica Global". En: Nuestra diversidad
creativa, una agenda internacional para el
cambio cultural.
5. EINSTEIN, Albert "Mi Visin Del Mundo",
Fbula Tus Quest Editores, Barcelona,
Espaa, 1995

TEMAS DE REFLEXIN Y DE ANLISIS..

Tema de Reflexin N 1 "Antigua ancdota china
Tema de Anlisis N 2 "El mercader de Venecia"..
Tema de Reflexin N 3 "Moderno reportaje citadino..
Tema de Anlisis N 4 "Caso de Adrin y Adriana"

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PRESENTACIN
El presente material de lectura del Mdulo "tica y Re kW
del Juez y el Fiscal" ha sido pulcramente diseado por el Dr. Jorge Ignacio
Sinfn Phum, quien ha tenido especial cuidado en reunir en una sola
publicacin, aquellas lecturas que permiten una mayor comprensin del
tema materia de estudio.
El referido Mdulo, forma parte del Segundo Semestre de
Formacin Especializada del Tercer Curso del Programa de Formacin
de Aspirantes -PROFA- que se desarrolla simultneamente en las sedes
de Lima, Cusco, Arequipa y Chiclayo. La seleccin de lecturas efectuada
por el Dr. Jorge Ignacio Sinfn Phum, as como la introduccin, casos
prcticos aplicativos, preguntas de discusin o debate y temas de
reflexin, busca entre otros objetivos, "desarrollar una actitud tica
reflexiva y valorativa, dinmica y constructiva ante la vida y el ejercicio
de la Magistratura"
El tema por s mismo importa un desafo que el Profesor Sinfn
Phum, enfrenta con conocimiento, esmero y voluntad. Igualmente, exige
una especial predisposicin del discente, quien deber hacer ejercicio
de receptividad y capacidad de reflexin, pues la tica y su aplicacin
prctica en la vida y en el ejercicio de la Magistratura no es una "tarea
acadmica", es un compromiso que va ms all de consideraciones
netamente reglamentaristas.
Como seala el Dr. Miguel Giusti Hundskopf, en su libro Alas y
Races: Ensayos sobre tica y Modernidad; "el verdadero desafo para
la tica contempornea es pues el de hallar una relacin adecuada entre
la causa de la justicia y el deseo de la felicidad, entre nuestras
aspiraciones universalistas y la defensa de nuestra identidad, entre
nuestras alas y nuestras races".
En la actual sociedad de consumo, de competencia e intereses
contrapuestos, la funcin del Magistrado cobra una vital importancia, pues
es quien "dir la justicia", quien deber actuar con equidad; por ello, debe
comprenderse que una buena actuacin tica es simultneamente una
buena actuacin profesional. La tica descubre en los Magistrados, algo
de ms valor que el simple cumplimiento de sus funciones: "el cumplimiento
de su deber", de la razn misma del uso y alma de la "toga".

La Academia de la Magistratura, por imperativo constitucional,

ejecuta Programas Acadmicos destinados a la formacin de potenciales
Jueces y Fiscales, as como la capacitacin de Magistrados en todos sus
niveles. Dichas actividades acadmicas tienen como norte, el procurar
una capacitacin dirigida a la calidad total en la administracin de justicia.
Dentro de esta ptica, la AMAG desarrolla el Programa de
Formacin de Aspirantes PROFA, no slo con una orientacin
tecnolgico-acadmica, sino con una formacin integral del Magistrado.
Ciertamente nos interesa que el Poder Judicial y Ministerio Pblico
gocen de la absoluta confianza ciudadana, que el ejercicio de la
Magistratura sea siempre un honor, que nuestros Magistrados tengan
un lugar y reconocimiento especial en la ciudadana.
Como podemos apreciar, nuestros objetivos implican un reto que
estamos seguros de alcanzar. Es en suma un ejercicio de voluntad,
decisin y esfuerzo que la Academia y sus integrantes enfrentamos da
a da, para presentar a los discentes las herramientas necesarias para
una ptima preparacin jurdico-humanista.
El presente material de lectura, ofrece al discente una interesante
seleccin de autores nacionales y extranjeros, reunidos en atencin a los
temas a tratar: "El Pensamiento tico", la "Administracin de Justicia-tica",
la "tica Individual del Abogado" y las "Responsabilidades y Valores".
Debo sealar que me encuentro convencido que el presente
material de lectura "tica y Revalorizacin del Juez y el Fiscal" conjuga
el aspecto jurdico con los valores y la sensibilidad social que la
Magistratura exige, circunstancia que contribuir decididamente en la
formacin de los Jueces y Fiscales quienes debern procurar la solucin
de los conflictos sociales, para coadyuvar a la obtencin de la tan ansiada
paz social y desarrollo de la sociedad.
Lima, abril del 2000
Dr. Manuel Macado Mandaras

Presidente de la Comisin de Reorganizacin y Gobierno y

Director General de la Academia de la Magistratura

PRESENTACIN GENERAL
Entender un real concepto de Etica resulta un desafo, no slo
porque existe una concepcin de entender a la tica y la moral como un
cdigo de conductas y comportamientos, lo cual implica una serie de
limitaciones del actuar humano, sino por que se teme en caer en una
discusin eminentemente filosfica y por ello abstracta y casi irrealizable.
Sin embargo, la tica, es al contrario la mxima expresin de
libertad humana y por tanto no requiere de un cotejo de declogos. Su
realizacin no es exclusiva de la filosofa y hoy en da, todas las
disciplinas humanas requieren de ella. Los siguientes textos, que
requieren una metodologa y orden en su lectura, pretenden no slo
ilustrar sino por sobre todo entretener.
La tica, no puede concebirse exclusivamente como parte de
tratados y textos, la tica implica una conducta humana nacida en
libertad. No se trata pues de estudiar, sino de actuar.
Los textos compilados, pretenden lograr una reflexin dirigida a
afirmar criterios ticos eficaces en el campo del actuar humano y
profesional del magistrado, en su relacin consigo mismo, con la
administracin de justicia y con los dems sujetos morales con los que
se relaciona. Los elementos tericos, de orden interdisciplinario,
contribuyen de modo indispensable a una fundamentacin suficiente
de las actitudes y el actuar debidos en el ejercicio de su funcin; pero el
objetivo fundamental es la toma de conciencia de la realidad tica del
ser humano y de las ineludibles exigencias que se plantean a cada
persona en el mundo profesional y funcional, el que debe ser
comprendido como parte nuclear y elemento coherente de sentido de la
propia vida y sus responsabilidades frente a las individualidades y a la
sociedad.

DR. JORGE IGNACIO SINFN PHUM

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INTRODUCCIN
Prefiero ceder las siguientes lneas a fragmentos de la
presentacin, que realiza el Dr. Miguel Giusti, en su libro Alas y Races,
que versa como l denomina de un mosaico de problemas respecto a la
filosofa y la tica en la modernidad.

Alas y Races
Es sorprendente el inters que la tica viene despertando en los
ltimos aos.
El inters por la tica no es, sin embargo, slo una cosa de filsofos.
En muchos otros campos del conocimiento, o de la vida prctica, se
percibe igualmente una demanda de ilustracin en temas ticos, y se
multiplican los foros y las publicaciones en los que esa demanda se
articula y se hace pblica.
Que se acreciente el inters y se multipliquen las publicaciones
sobre la tica, no quiere decir por cierto, que se tenga una idea clara de
lo que se est buscando. Lo contrario es mas bien lo cierto. Se habla y
se discute, sobre todo con esa vivacidad, de lo que ha perdido su
evidencia. Si se tuviera certeza de lo que la tica es o de sus preceptos,
no hara falta hacer tal despliegue de recursos. El creciente inters por
la tica en la sociedad liberal contempornea es un inters revelador de
una ausencia. Buscamos algo que, al parecer, nos hace falta y que esa
sociedad no logra satisfacer.
Pero Qu es eso que nos hace falta? Cul es esa ausencia
que nos apremia y desata nuestra imaginacin moral? Podemos
responder a esa pregunta recordando cules son esas dos interrogantes
centrales de la tica, porque ellas dan expresin a dos formas distintas
de ausencias morales: Cmo ser felices? y Cmo ser justos?
La pregunta por la felicidad y la pregunta por la justicia nos la
hacemos todos, de manera ms o menos explcita, de manera ms o
menos reflexiva, pero todos, porque en asuntos de tica, a diferencia
de asuntos de la ciencia, todos somos igualmente competentes. Cmo
ser felices?, es una pregunta que nos atae personalmente, que nos
planteamos siempre en primera persona, en singular o en plural. Es la

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pregunta por los valores, por los bienes, por las experiencias o por las
cosas que pueden procurarnos un sentimiento duradero de bienestar o
revelarnos el sentido de nuestra vida. Cmo ser justos?, en cambio,
es una pregunta que, si bien nos atae tambin personalmente, no nos
la planteamos en primera, sino en tercera persona. Lo que queremos
saber no es en este caso qu es lo bueno para m, o para nosotros, sino
qu es lo bueno para todos, y a eso precisamente llamamos lo "justo".
Es pues, una pregunta por las normas o las condiciones igualitarias que
nos permiten legitimar las pretensiones de todos a reivindicar sus
derechos, entre los cuales se halla tambin, por cierto, el derecho a
poner en prctica la propia idea de felicidad.
El verdadero desafo para la tica contempornea es pues el de
hallar una relacin adecuada entre la causa de la justicia y el deseo de
la felicidad, entre nuestras aspiraciones universalistas y la defensa de
nuestra identidad, entre nuestras alas y nuestras races.
La modernidad nos ha hecho desplegar las alas en busca de un
ideal de justicia que abarque la humanidad entera, pero lo ha hecho
muchas veces desconociendo o arrancando las races de nuestro entorno
vital. Las comunidades culturales, por su parte, se han resistido de
diversas maneras a la imposicin de este paradigma universalista y han
pretendido acaso cortarse las alas con el afn de salvaguardar una
supuesta pureza de sus races. Pero es claro que ni una ni otra cosa
sola pueden satisfacer nuestra demanda de ilustracin moral. Por el
contrario, parece ser que debemos aprender a dar alas a nuestras races
y a poner races a nuestras alas.

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DESAFOS
La presentacin y desarrollo del Mdulo de tica y Revalorizacin
del Juez y del Fiscal, pretende fomentar en los participantes, la realizacin
de los siguientes objetivos, los mismos que se consideran de realizacin
inmediata y de fines prcticos realizables.
v

Redescubrir los desafos y retos del ejercicio de la abogaca, y en

especial del magistrado, juez y fiscal, en su funcin de administrar
justicia.

Revelar los principios ticos y la escala de valores de los

participantes.

Consolidar las relaciones personales mediante el trabajo y debate
de grupos.
.*
IIv
Generar relaciones de confianza y buena fe, entre los magistrados
participantes.
v
Establecer la existencia de conflicto de intereses.
41v.*
Descubrir la presencia de conflictos de naturaleza moral o tica
en toda situacin humana.
<Iv.*
Determinar que la tica, es un asunto de prctica cotidiana y
evaluacin permanente.
v
Precisar un contenido de anlisis costo beneficio en la toma de
decisiones de naturaleza tica.

Desarrollar una toma de actitud tica, reflexiva y valorativa,

dinmica y constructiva, ante la vida y el ejercicio de la magistratura.
Es de entender que el logro de los objetivos antes sealados no
puede concebirse como resultado inmediato de la accin docente: las
convicciones y el obrar consecuente no son objeto de capacitacin, en
el sentido administrativo u ordinario del trmino, ni de adiestramiento
tecnolgico. Depende directamente, ms all de toda accin docente,
de la receptividad y capacidad de reflexin del magistrado y de la
dinmica de su conciencia y buena voluntad.

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RECOMENDACIONES BSICAS Y NOTAS PARA

EL TRABAJO ACADMICO EN EL PRESENTE
CURSO
1

4.

La primera recomendacin es procurar familiarizarse con el

contenido y los propsitos del curso: revisar el Programa,
comprender sus motivos y tratar de aprehender su sentido, revisar
los ttulos correspondientes a cada seccin, podr notarse que
est compuesta de cuatro grandes secciones importantes, que es
la forma como el curso se desarrollar:
La primera seccin, para entender y aproximarnos al
v
pensamiento de la tica y la moral.
41.* La segunda seccin, busca entender el funcionamiento y la
realidad de la administracin de justicia y necesidad de
cambio.
La tercera seccin, refiere a la persona y la profesin,
entendindose que la tica motiva todos los aspectos de la
vida humana.
: Finalmente, la cuarta seccin establece una serie de
reflexiones, compromisos y responsabilidades del actuar
humano.
Se recomienda a los lectores-participantes elaborar un resumen
objetivo del tema tratado en l o los textos correspondientes, como
si estuviera respondiendo al tema formulado como pregunta.
Se recomienda asimismo, a continuacin del resumen objetivo
del tema como respuesta, escribir sus apreciaciones crticas, es
decir, suficientemente fundamentadas.
Finalmente, como regla de oro y metodologa de lectura, se exige
proceder a leer un texto diario, conforme se desarrolla en el ndice.

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Nuestra Seora, con el Nio Jess en

sus brazos, decidi bajar a la Tierra y
visitar un monasterio. Orgullosos,
todos los sacerdotes formaron una gran
fila y cada uno llegaba ante la Virgen
para rendirle su homenaje. Uno
declam bellos poemas, otro mostr
sus ilustraciones de la Biblia, un tercero
dijo el nombre de todos los santos. Y
as, monje tras monje, todos fueron
homenajeando a Nuestra Seora y al
Nio Jess.
En el ltimo lugar de la fila haba un
monje, el ms humilde del convento,
que nunca haba aprendido los sabios
textos de la poca. Sus padres eran
personas sencillas, que trabajaban en
un viejo circo de los alrededores, y todo
lo que le haban enseado era arrojar
bolas al aire y hacer algunos
malabarismos.
Cuando le lleg el turno, los otros
monjes queran poner fin a los
homenajes, porque el antiguo
malabarista no tena nada importante
que decir y poda deslucir la imagen del
convento. Sin embargo, en el fondo de
su corazn, tambin l senta una
inmensa necesidad de dar alguna cosa
de s para Jess y la Virgen.
Avergonzado, sintiendo las miradas
reprobadoras de sus hermanos, sac
del bolsillo unas naranjas y empez a
lanzarlas
al
aire
haciendo
malabarismos, que era lo nico que
saba hacer.

Fue en este instante cuando el Nio

Jess sonri y comenz a batir
palmas desde los brazos de Nuestra
Seora. Y fue para este monje que
la Virgen extendi los brazos, dejando
que sostuviese un rato en los suyos
al divino Nio.

Paulo Coelho
"El Alquimista"